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道德讲堂学习材料范文1
一、德育工作重点
我们还将以班主任培养中的班主任工作论坛及分层次培训；阳光男孩（女孩）评选活动；中华传统美德教育中的国学小讲堂；“三结合”教育中的家长学校、家访等工作，为德育工作的重点。将继续在常规管理上下功夫，细化各项学生及班级的常规管理，每月要开展有特色的主题教育活动，以三月份开展“行为规范月”养成教育活动。四月份开展“五爱教育月”爱国教育活动。五月份开展“校园文体月”文体教育活动。六月份开展“综合实践月”社会教育活动。七月份开展“家校联系月”活动。八月份开展“新生教育月”入学教育活动。九月份开展“行为规范月”养成教育活动。十月份开展“爱国主义教育月”活动。十一月份开展“安全教育月”活动。十二月份，开展班主任培训、家访活动。一月份开展“家校联系月”活动。让各项活动都能围绕这一主题，使学校的德育工作尽快进入系统化、常规化、科学化的轨道。
二、进一步加强班主任队伍建设，实施全员德育，提高教师的德育管理水平。
1、进一步建立健全各项规章制度。三月份开学前，将结合工作实际和我校德育队伍的实际情况，进一步制定和完善《班主任工作职责》、《班主任例会制度》、《班主任经验交流制度》、《德育科研经验交流制度》、《班主任德育工作评价及考核制度》制度，量化一系列非常具体的要求，使德育工作队伍的管理工作有章可循，有法可依。
2、进一步加强班主任队伍的培训。本学期，学校将从班主任的培训和指导，将采取新老班主任结对子，年级组培养，班主任会培训，学生处日常检查共研班级出现的问题等形式，促进和提高新班主任的工作能力和水平。
3、进一步加强青年班主任的培养。本学期将通过《德育工作简报》组织青年教师学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《班主任暂行规定》等相应的文件，学习优秀班主任先进事迹。让年轻教师迅速成长。尽快造就更多的骨干教师和优秀班主任。
4、进一步细化班主任的考评机制。将要求学生处做好班主任“六到位”的检查工作，并认真做好检查记录。利用《德育简报》、红旗班评比、各项活动评比等载体，进行每月一评，考评班集体建设情况，并与班主任均贴挂钩。学期末将进行班主任学期末的评定满意率测评。结合每月评定结果、班主任考评细则及、学生对班主任的评价和建议。把每学期的班主任考评，作为年终评优选先、晋级评聘的主要依据。
三、下学期，将以阳光男孩、阳光女孩评选活动为主要载体，以学科德育、主题活动、艺术特色班级建设、学生社会实践为主阵地，使德育教育于各项活动之中，增强德育工作的针对性和实效性。
1、加强学科德育渗透，将阳光男孩（女孩）评选活动渗透到学科教学，使学生评价工作量化至平时教学工作之中。
阳光男孩、阳光女孩评选活动应该渗透到各个学科中。我们将在各学科中开展阳光之星的评比如：结合英语课评出“英语之星”，结合语文课评出“文学之星”，结合体育课评出“体育之星”，结合音乐课评出“艺术之星”等等，把星级评选活动与平时课程及科任教师对学生的考评紧密结合起来。
2、整合德育主题活动，将学校各项德育活动都与阳光男孩（女孩）评选活动紧密结合，使德育活动更加科学、系统。规范。
(1)三月份将开展“行为规范月”养成教育活动。
将召开“弘扬雷锋精神”新学期开学式，对优秀学生及阳光班级进行表彰。结合开学式开展学雷锋青年志愿者活动。
将召开一次以“争做文明中学生、告别不文明行为”为主题的主题班会。
在这个月的活动中评出阳光男孩、阳光女孩中的“文明之星”和阳光男孩、阳光女孩中的“优秀青年志愿者”。
(2)四月份将开展“五爱教育月”爱国教育活动。
四月五日，将开展清明节活动，组织初一学生祭扫。并开展“热爱祖国、弘扬英烈精神”的征文活动。由学生处、团委组织网上扫墓，缅怀革命烈士。以此来追思亲人，悼念烈士，寄托哀思。
还将利用间操、体育课、自习进行各班队列广播操的训练。
(3)五月份将开展“校园文体月”文体教育活动。
五月份还将进行（兴趣小组）书画作品展活动。评选出阳光男孩、阳光女孩“艺术之星”。
农历四月初二，孟子出生日定为“中华母亲节”，到时将号召学生为父母洗脚、做家务等活动。评选阳光男孩、阳光女孩的“勤孝之星”。
将继续开展“阳光大课间”活动，学生的阳光体育运动、组织教师和学生一起，进行间操时间进行队列、广播操评比，从初一开始每天间操一个班到队伍前表演并由评委打分，评出“阳光队列班级”。使得学生在活动中增强了体质，锻炼了身体，养成良好的行走习惯。
(4)六月份将开展“综合实践月”社会教育活动。
将领学生走出去，走进社区，开展综合实践活动，在六月份开展一次“走进社区”学生社会综合实践活动。
科技知识小报、学生小制作“露一手”学生作品展活动。
评出阳光男孩、阳光女孩的“实践之星”“创作之星”。
(5)七月份将开展“家校联系月”家庭教育活动。
放假前，学校将要求支部和学生处共同组织广大党员和班主任老师，走访学生。在走访的学生对象上，以学习尖子生和问题学生为主，兼顾特殊家庭的学生。学校也将由校长带队，对每班双特学生进行了慰问。
并将召开全校学期家长会，发放致家长一封信，学生评价手册等。
为学生布置德育作业，开展有意义的假期活动。进行学期阳光男孩、阳光女孩的评选活动。
组织班主任开展家访，控制流失学生。构建成学校、家庭、社区三结合的教育网络，使“三育人”紧密结合，形成养成教育合力。
(6)八月份开展“新生教育月”入学教育活动。
每年，就新生的普遍状况来说，他们的文明道德习惯、学习习惯、健身习惯、卫生习惯的现状是不能令人满意的。为此，我们每年把八月份定为新生教育月。
接收新生，对新生进行分班。
对新生进行行为规范的教育。
(7)九月份开展“行为规范月”养成教育活动。
新学期开学式，优秀学生及阳光班级表彰。
开展关于行为规范月卫生（班级和个人）、纪律、行为习惯、文明礼貌评比活动，在一个月的时间内集中对各班学生的卫生、纪律、行为习惯、文明礼貌做出评价。
发放《新学期致家长一封信》，信的内容要结合本年级学生实际需要来写，如：新学期家长为学生准备怎样的新学期学习用品，本学期学习重点、难点，学习上的要求，班主任联系电话等等。
9月份，学生处结合“教师节”开展尊师活动。
十一前开展学校体育运动会
(8)十月份开展“爱国主义教育月”活动。
结合“十一国庆”开展“十一爱我中华”升旗演讲及爱国主义教育月活动。
我校还担任市里组织的“祭孔”活动的演出任务，今年有部分师生参加演出，显现了孔子学校的办学特色。
(9)十一月份开展“安全教育月”活动。
结合“119”消防日，开展消防演练和学生的行走路线训练。通过组织消防演练，紧急疏散的活动，让学生从中学到自我保护、火警处置和逃生等方面的技巧和方法。
组织一次卫生知识讲座.
总结学生处一年的工作，做好迎检的准备。
出一期安全板报，并请艺术教师进行打分评比。
(10)十二月份，开展班主任培训、家访活动。
跳大绳比赛。
召开全校学期家长会，发放致家长一封信，学生评价手册。
组织学校帮扶活动，班主任开展家访，控制流失学生。
开展班主任论坛活动
(11)一月份开展“家校联系月”活动
为学生布置德育作业，开展有意义的假期活动。
进行学期优秀学生、优秀班级评选活动。
3、班会、板报将结合每月的主题教育活动及2011年教育局校外办、团委、教育学院综合部的工作要点进行开展。
四、继续开展“道德早餐之国学讲堂”活动，使活动能尽快纳入到学校整体工作之中，进一步深化与拓展特色德育教育。
1、本学期将继续在初一、初二年级开展“道德早餐之论语小讲堂”活动。
利用每天早读前十分钟时间，由各班学生自己组织，初一学生诵读《弟子规》；初二学生诵读《论语》，这种方法改变了以往传统说教式的德育方法，将会以一种新的形式走进学生内心世界，使学生在积极参与和不断感悟中提高思想道德素质。
2、将利用综合课开展主题教育活动，把综合实践课作为德语的重要载体来抓，有效地提升活动的主动性和自觉性。
(1)国学教育主题设计：三、九月份，将以“诵经典、明事理”为主题；四、十月份，将以“讲论语、知内涵”为主题；五、十一月份，将以“寻找经典诗文，弘扬民族精神”；为主题；六、十二月份，将以“谈心得、学做人”为主题。
(2)国学教育内容设计：请每名学生讲一个论语经典名篇及自己对经典的理解。在初一、初二开展《论语》《弟子规》的朗读比赛。为学生布置德育作业，让学生利用星期六、日在家休息时间搜集《论语》故事或经典的中华传统美德的故事，每周一早读讲给班级学生听。写一下通过一学期学习的学习心得、以及将来如何做人，报效祖国有奖征文活动等等。
(3)国学教育检查验收：将由学生处实行定期和不定期检查，对活动坚持好、效果好的班级进行奖励，确保活动的效果。
五、培养学生良好的心理素质和健全的人格，扎实推进心理健康教育工作。
1、加强学习，提高业务。通过《德育简报》，下发学习材料的形式，向班主任贯彻教育部颁布的《心理健康教育指导纲要》，加强班主任对学生心理健康教育的研究，促进教师心理健康教育水平。
2、进入课堂，整合资源。利用综合课的时间，分别以“阳光心情、阳光行为”和“健康班级、健康课堂”为主题，班主任组织开展两次有针对性的心理活动课，上好一节心理活动课是培养学生的情感、态度、价值观，实现学科与心理健康教育的整合。
3、利用书籍，扩充渠道。组织学生利用课余时间进行自学一些有关心理教育的书籍、报刊，不断充实自己，提高理论水平。
4、经常谈心，积累素材。为班主任准备一本《“心灵之窗”心理教育业务笔记》，作为班主任与学生谈话、心理教育的记事，以便班主任更好的总结经验、提高业务水平。
5、展示成果，总结经验。每学期搞一次班主任心理教育业务笔记、个案分析、教育成果评比。
六、加强法制与“六五”普法教育，提高学生法律素质，促进学校依法治校，定时定期的对师生开展法制教育。
1、三月份、九月份开学初，整顿校园周边秩序，加强巡逻，确保师生人身安全。
2、四月份、十月份，学校领导与派出所干警联合搜缴管制刀具等活动。
3、通过每月的《安全知识半月谈》对学生进行法制，交通、安全方面教育。
4、四月份、十一月份，组织学生紧急疏散演练活动，让学生从中学到自我保护、火警处置和逃生等方面的教育。
5、建立学校卫生安全领导机构，校医有早检记录，学生疾病记录制度，疾病高发期，每周一次对班级消毒。
6、透过团委广播站“安全直通车”栏目对学生进行法制教育。
七、进一步开展家教课题研究及各学科的学科渗透，落实全员德育工作要求。
1、学生处将利用好综合实践课这一有效载体，在教学中，有机地对学生进行品德教育，挖掘教学中的育人功能，特别强调拓展型课程中的德育渗透，要求教师充分挖掘教材中的德育因素，对学生进行思想品德、综合实践方面的教育，充分发挥学科教学中的资源强势，进行道德观念、法制意识、爱国主义的教育。
2、在政治、历史、地理等学科教育的价值观目标和教学过程中，有意识地进行德育渗透教育，引导学生了解中国公民的权利义务，增强维护祖国统一和民族团结的意识。加强德育科研，提升德育工作的水平。
3、七月份，学生处每学期都将组织召开一次班主任工作论坛，将以家庭教育为课题，每年都以共研和经验介绍的形式，促进班主任队伍的建设和家庭教育的研究。
4、学期末，将班主任经验交流材料形成《班主任工作案例集》。
八、其他工作
1、将创办《德育工作简报》通过简报对班主任进行定期培训，学习理论前沿的知识，通报班级一个月的管理及学校开展各项活动完成效果。
2、继续办好《安全知识半月谈》编辑。
3、将编辑2011年《班主任工作案例集》，收集整理班主任工作经验体会。
4、继续做好每天早、午、晚班级卫生，间操、两个眼操的管理，及课间纪律的管理与记录，每周红旗班的评比工作。
5、开展学生卫生常识教育、体检、饮食、饮水等疾病防控知识的教育与管理。
6、开展对学生交通、人身安全与法制方面的教育。
7、定期开展学生安全疏散演练、管制刀具收缴工作。
8、加强学校食堂、宿舍、厕所、小卖店的管理工作。
9、抓好学生会建设及开展丰富的学生社团活动。
10、抓好控辍、农民工子女入学和家访工作。
11、规划好新楼的走廊文化、班级文化、板报、橱窗等宣传教育工作。
12、利用好广播站、升旗等有力的宣传教育阵地，对学生进行时事新闻，安全知识等多方面教育。
13、认真完成校外办、综合部、体卫艺开展的各项工作。
14、做好平时文字材料的归档、积累、整理，为迎接年终督导工作奠定基础。
九、各项工作的保障措施
1、学生常规管理要以各种制度为依托，检查到位，落实到位。
2、每项活动都要进行评比、打分，作好记录汇总。
3、常规管理及特色活动评比成绩及时公布并颁奖。
道德讲堂学习材料范文2
注重思想教育和师德养成，助力青年教师思想道德进步
21世纪以来，中央财经大学进入了快速发展时期，办学规模不断扩大，教师数量翻了一番，增量中绝大部分是“70后”和 “80后”青年教师。虽然该群体的思想政治状况主流积极向上，但多元价值观并存的成长环境所导致的信仰迷茫、个人至上、知行脱节等问题在青年教师中也不同程度地存在。针对这些问题，学校重视做好如下工作：
1.重视理论武装工作
针对青年教师学历层次高、学习能力强的特点，学校党委精心选编学习材料，利用先进的信息技术，组织青年教师深入学习中国特色社会主义理论体系，学习原理，帮助青年教师成长为政治坚定的高等教育工作者。近年来，学校共举办形势政策报告会七十多场，其中的“部长论坛”“校友论坛”和“国情大讲堂”已成为校内品牌项目，深受青年教师欢迎。学校积极推荐青年教师参加理论骨干培训班，保证了理论学习效果。针对青年教师研究能力强的特点，学校通过设立党建和思想政治工作理论研究课题，鼓励青年教师积极申报，使课题研究与青年教师政治素质提升相互促进。
2.重视师德师风建设
学校重视“立德树人”工作，将学习师德规范、校史校情教育作为青年教师入职和在职培训的重要内容。此外，通过建立制度、完善机制，将培育和践行社会主义核心价值观与师德建设密切结合。学校把师德表现作为教师聘任、考评的首要标准，实行“一票否决制”。学校已经初步构建起了学术道德监督体系，进一步完善了师德评价内容和方法。鼓励青年教师担任本科生成长导师、学业导师，与学生共同成长。学校党委选拔了一批优秀党员青年教师担任党总支（支部）书记，通过评选优秀教师、师德先进个人、教育先锋等，在青年教师中树立标杆。
3.重视为青年教师提供理论联系实际的舞台
学校鼓励并支持青年教师聚焦重大理论和实践问题展开研究，为党和政府提供高质量的决策咨询服务。近年来，多名青年教师的研究成果已经转化为党和政府的方针政策、法律法规。学校党建和思政课题的一批优秀成果也对学校实际工作发挥了指导和促进作用。学校充分利用北京市青年教师社会实践基地等多种校外合作机构，鼓励和支持青年教师了解党政机关和国有企事业单位工作情况，支持青年教师“顶天立地”。学校还通过组织青年教师考察京郊社会主义新农村建设、到外省贫困地区进行扶贫调研，使他们进一步了解国情、社情、民情。
实施人才成长计划，助力青年教师工作能力提升
目前，学校45岁以下青年教师具有博士学位的比例达到了75.82%。通过调查发现，具有系统而扎实的专业知识基础、学习能力强是青年教师的优势。但由于其大多数初涉教学岗位，教学经验明显不足，科研工作面临转型升级，国际视野需要进一步开阔。需要学校支持他们过好教学关、科研关，拓展国际视野，顺利实现从高学历人才到优秀大学教师的角色转化。近年来，学校多措并举帮助青年教师事业发展和能力提升，取得了显著成效。
1.帮助青年教师提高教学水平
学校围绕实施教学名师选拔培养计划，设立教育教学改革基金，激励青年教师积极改进教学方法、创新教学手段、更新教学内容。学校成立了教师教学发展中心，帮助青年教师进行教学职业生涯设计与规划，促进全校跨学科教师学习共同体的构建。中心还与周边其他高校同类机构开展合作，实行资源共享，助力教师职业发展。此外，学校充分发挥国家级教学名师、北京市教学名师等优秀老教师的“传、帮、带”作用，培养了一批受学生欢迎的优秀青年教师。近年来，有多名青年教师在北京高校青年教师教学基本功比赛中脱颖而出，获得一、二等奖。
2.支持青年教师提高科研能力
学校通过设立青年博士发展基金、学术出版资助基金、涌金教师学术奖等，支持和鼓励青年教师开展科学研究。不定期举办青年教师学术沙龙，为他们提供科研平台。通过实施“学科带头人计划”，先后引进和培养了多名青年学科带头人，这些学科带头人又形成了各自的研究团队，承担了国家级科研重大项目，影响和带动了更多青年教师迅速成长。截至目前，学校45岁以下青年教师入选“长江学者讲座教授”1人，“青年拔尖人才支持计划”2人，“教育部新世纪优秀人才”30人。35岁以下青年教师入选“北京市青年英才计划”49人。学校共设立了两批32个青年学术创新团队。近五年来，学校纵向科研课题数量和经费大幅度提升，全校共主持国家级科研课题290项，其中青年教师（45岁以下）主持230项，占79.31%；全校承担省部级科研课题566项，其中青年教师主持367项，占64.84%。
3.鼓励青年教师拓展国际视野
学校通过制定政策，争取支持，认真组织实施了“青年骨干教师出国研修项目”。截至2014年9月，全校青年教师中具有海外访学经历的有389人，占专任教师总数的35%，占青年教师总数的52.6%。除教师个人项目外，还以学院为单位，教师组团进行海外短期培训。学校“经济学与公共政策优势学科创新平台”成立以来，以团队方式大力引进海外优秀青年博士加盟，营造了校园国际化学术氛围。现在该平台共引进专任教师61人，其中青年教师47人，约占77%。此外，学校还与澳大利亚、美国、俄罗斯等国的多所大学联合开展国际合作项目研究，其中中方项目主持人绝大多数为青年教师。
坚持人文关怀，助力青年教师生活品质改善
青年教师群体一方面承担着大量教学、科研工作，另一方面也面临着结婚、生子、买房、子女入学、赡养老人、职称晋升等多重压力，经济收入却相对较少，正是最需要帮助的时候。针对这一问题，学校坚持“以人为本”，想办法、找对策，为青年教师排忧解难，尽力改善他们的生活品质。
1.建立和完善调研沟通机制
学校通过党建课题立项、专题调研和教代会、职代会提案，建立了与青年教师的沟通机制。学校领导经常主动找青年教师谈心，准确把握青年教师最关心的问题。此外，学校还通过各种新媒体平台及时了解青年教师思想动态和诉求。工会等部门也组织专题研究，形成了多份有关青年教师工作生存状态的研究报告。
2.积极改善工作生活条件
受客观条件限制，学校教职工办公和生活条件基础比较薄弱。近年来，学校积极采取措施，挖掘潜力，争取外部支持，将有限的资源向青年教师倾斜。前期学院南路校区青年公寓和清河周转房改造工程解决了一部分青年教职工住宿。在沙河高教园区安置房申购和公租房认租校内方案设计中，优先考虑青年教师特别是无房户的需求。部分学院整体搬至新校区后，办公条件明显改善。
3.营造有益身心健康的文化氛围
