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自我思想总结范文1
“反思式”总结，可以强化忧患意识、责任意识和使命意识，使我们更加清醒地认识自我、完善自我、发展自我。
又到年终岁末时。当前，各地区、各部门都在忙于搞总结评比。是浓墨重彩肯定成绩，还是实事求是查缺补漏？某单位推行“反思式”总结―――客观讲成绩，重点查不足，把一年来的“失误”公布于众，让群众帮助分析原因，总结教训，制定对策。这一做法值得提倡。
时下，有的地区和单位领导思想认识有偏差，认为“家丑不可外扬”，既怕影响单位声誉，又怕砸了自己“饭碗”。于是，讲问题遮遮掩掩，大而化之，一带而过；讲成绩滔滔不绝，津津乐道，天花乱坠。这种做法折射出少数党员干部私心杂念过重，甚至为了达到个人职务升迁的目的，绞尽脑汁“粉饰”政绩，夸大成绩，亮化形象。
俗话说：“成绩不讲跑不了，问题不讲不得了”，失误更需要总结。“反思式”总结，可以强化忧患意识、责任意识和使命意识，使我们更加清醒地认识自我、完善自我、发展自我。对一个单位、一个人而言，在一段时间内，工作出现“失误”在所难免，也不足为奇，可怕的是有了失误不敢正视，不去反思，不能改正。如此，不仅会影响和阻碍单位的建设和发展，而且对个人特别是党员干部的成长进步也有害无益。因此，党员干部应树立正确的政绩观，敢于正视问题，勇于自揭“伤疤”，把思想亮出来，把问题摆出来，扎扎实实地总结失误，老老实实地修正错误，从思想深处挖根源、论危害、明事理，提高思想认识，明确改进方向，强化工作责任，从而“吃一堑，长一智”，使个人的思想认识和工作能力都有新的提高，使单位建设的各个方面都有新的进步。
同时，要学会依靠群众开“药方”。干任何工作都离不开群众，离不开群众的力量和智慧，年终总结也是一样。依靠群众开“药方”，有助于领导机关和党员干部更好地认清差距、找准痼疾、对症下药；有助于党员干部和群众加强沟通、加深了解、增进感情；有助于改进作风、改进工作、促进发展。这就要求党员干部自觉强化群众观念，自觉在思想上重视群众工作、感情上亲近群众，与群众凝结成血浓于水的深厚感情，与群众保持最广泛、最深入、最真切的联系，充分发挥群众的聪明才智，进而有效地减少工作失误，加快科学发展。
自我思想总结范文2
大学生自我总结范文200字一
回首往事，在这四年多姿多彩的学习中让我收获了很多。我在学习专业知识提高自己科学文化素养的同时，也努力提高自己的思想道德素质，是自己成为德、智、体诸方面全面发展，适应21世纪发展的要求的复合型人才，做一个有思想，有文化，有纪律的社会主义建设者和接班人。
刚踏进校门的我，对于专业知识知之甚少，经过思念的努力，在我的专业课方面有了很大的进步。在校期间，通过自己的努力，取得了普通话证书，计算机一级证书。在这期间，我也做过各种兼职，多次社会实践，培养了我健全的人生观，正确的政治方向。
社会是在不断变化发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要学会学习，学会创新，学会适应新的发展要求。相信我能够通过自己的努力，在自己今后的人生道路上去的更大的进步!
大学生自我总结范文200字二
大三是最困惑的一年，不再像大一大二那样无忧无虑，课程上的学习也由基础公共课转变到专业课，同时又要考虑要不要考研，可以说，大三这一年就是带着对于人生的抉择进入教室，听讲台上老师们讲解完专业的基础知识，然后往书包里塞进更多的疑惑和困扰走回那个生活了两年说熟悉又陌生，到不得不离去时又让人害怕让人不舍的宿舍，去体味生活带来的其它酸甜苦辣个中滋味。
但总的来说，我的大三是幸运的。我找到了我喜爱的方向，并曾经信誓旦旦的对投资学老师说：我决定以后就干这个。之所以说我是幸运的，就因为我觉得这些是我个人一件无比巨大的他人不曾有的宝贵财富。
大学生自我总结范文200字三
大三，另一个新的起点。校科技创新协会主席团成员、院团委副书记、党支部书记这是一种成就，一种肯定，更是一种责任。水往低处流，人却总是要往高处走，总希望能在原有的基础上能更进一步，进一步扩大的目标，进一步下定决心的努力，进一步相信自己能行的信心。当然，谦虚的态度和十足的自信心同样重要，却也都需要把握好一个度。
大学生自我总结范文200字四
大三的一学期让我成长了很多，在这一年里，我开始学会自己思考，学会用理性的眼光来看待问题，因为到了大三，我们关心的不仅仅是学习，还有就业和未来的很多问题。
在大三的这一年里，学习中，我不仅专注于专业课的学习，同时还不断地扩展自己的知识面，学一些其它专业领域的知识，例如报考了会计证，虽然这些在未来并不会在工作中运用到，这些毕竟为自己扩宽了就业面。英语是我的专业，我依然会以专八为最终的学习目标，努力备战专八。
大学生自我总结范文200字五
自我思想总结范文3
信息技术教研组在学校领导的关怀指导下，教研组全体成员认真执行学校工作计划和教研组工作计划，经过全体成员团结协作、共同努力，顺利完成各项工作，同时成员不断更新知识、提高自身素质。亲爱的读者，小编为您准备了一些信息技术工程工作总结，请笑纳!
信息技术工程工作总结1回顾这个学期所从事的电脑教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。
从教学上讲我主要做了这一些工作：
(1)、做到期初有计划，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺利进行下去;虽然其中出现一些突发事件比如：电脑室只能开放一个月，但由于教学计划安排的比较好，所以并没有给工作带来影响，反而在必须程度上有利于教学工作的进行，使得很多电脑理论知识得于传授给学生。当然也有不利的一面即学生没有办法上机，缺少实践机会，这个问题在下个学期要异常加于重视解决。
(2)、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。电脑科学校安排的课时比较少(一周每班一节)这对于学生来讲的很重要的一节课;对教师来讲是比较难上的一节课。所以才能上好每节课对教师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。
(3)、利用学科特点，和自身条件，组织部分学生参加电脑兴趣小组。活动的成果的喜人人如初一不少的学生电脑打字速度，电脑知识水平的很大的提高。
(4)、在转差促优上，我也注意在教学中或教学之余以各种形式如家访等形式学生进行思想教育，转化差生，促进他们的发展。
(5)、在教学之余，我也注重自身发展提高。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。从思想上，利用行评机会端正自我;从行动上参加自考学知识，学电脑技术，学教学技能等;在生活上注意形象，为人师表。
作为教师教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也进取参加学校组织其它活动如：政治理论学习，运动会工作等等。
信息技术工程工作总结2没工作之前，一向在幻想工作后的幸福生活，工资、教师的称呼，自我的极大满足。哪明白工作后才又想回到学生的时代。学生的时候，能够想做就做，不想做能够推脱有事没空，别人不会说啥，当了教师，的时候要从职责的角度去做事情，而不仅仅是做事情本身。学生的时候经常想教师怎样这样，我当了教师必须要怎样样怎样样，当了教师才发现，我也和他们一样，甚至还不如他们做的好，年轻，没有经验，不会管理。
在学校领导的关心、支持下，在师傅金教师的指点下，我不断地提高自我的教育理论水平，丰富专业知识，有较强的教育、教学与教研本事，有较强的事业心和工作职责感。我较好地完成了学校分配的各项任务，得到了各位同仁以及学校、上级领导的肯定与好评。现将工作情景作如下汇报
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到，不早退，在工作中，尊敬领导，团结同事，能正确处理好同事之间的关系。平时对人真诚、热爱学生，人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自我的言行，在工作中不断地总结教学教育经验。
在教学工作上，根据学校的工作目标和“六认真”工作要求，了解学生的实际情景，经过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的综信教学工作定下目标。接手的这届学生，指法的运用十分差，在这种情景下，我花了一个月的时间进行指法教学，此刻，大部分学生能正确的运用指法。
计算机维护是我的特长，在认真上好综信课的同时，和师傅一齐全面负责学校计算机维护工作，保证学校各教室、办公室及机房计算机正常使用。还辅助其他教师做好课件。
为人师者仅有不断地完善自身、提高业务水平、拓宽知识面，才能为学生树立榜样。而我作为一名新教师，在许多方面还有所欠缺，异常是在听了一些老教师的课，参阅了他们的教学笔记之后，更是为他们几十年如一日的认真和默默奉献而感慨颇深。差距还很大，前面的路还长，以后不管工作有多忙，我都要坚持反复钻研教材，很多阅读参考书，以提高自我的水平。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，让我深感一名人民教师的光荣与职责，作为一个刚刚起步的青年教师，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成。
信息技术工程工作总结3本学期的教学工作又将接近尾声了，现将自我本学期的收获和感想做个简单的工作总结。帮组梳理下自我的教学工作，期望在今后的工作上有所提高。
本学期我还是担任四、五年级信息技术的教学工作，有了过去一学期的工作的铺垫，本学期的各项工作开展起来要顺利多了，收获了一些小小的教学经验，可是同时也深感自我的压力越来越大，在不断的摸索中教学，也开始越发多的发现自我的不足。经过教学工作使我深刻认识到信息技术课程的地位和作用，对信息技术的发展有了正确的认识，它既是基础教育课程改革和发展的需要，又是小学素质教育工程的重要资料。下头我总结一下这学期信息技术的心得体会。
一、深入学习，提高自我的业务水平作为信息技术教师，仅有不断更新自我和知识，不断提高自身的素质，不断地自我加压，才能将信息知识更流畅地、简便地、完整地讲授给学生，才能让学生始终走在信息技术知识的前端，跟上不断发展的时代步伐。
二、重视因材施教每一个学生在个性发展及特长爱好上的发展都是不一样的，不一样的学生有不一样的爱好和知识需求，在课堂上我们会发现总是有少部分学生对一些学习资料兴趣不大，如果再施加给他们高要求的学习任务，也只是徒劳的。我们应对这少部分的学生安排不一样的教学资料，降低目标标准，使这些学生能更简便的完成任务，从而品尝到成功的喜悦，调动他们的学习进取性。
三、努力探索，加强教学方法的改革利用网络，开展多媒体辅助教学，充分发挥计算机在教学中的作用，经过网络，教师能够获得所教学科的各方面资料，拓宽学生视野，优化课堂教学。比如：在微机室里，我能够操作电脑，展示教学课件;变抽象为形象，帮忙学生理解学习中的难点;巧设练习，让学生在乐中学，乐中练，使课堂变得更加生动趣味，提高课堂教学效率。
信息技术是一门不断发展的学科，我觉得还有许多知识需要学。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，争取更大的提高。
信息技术工程工作总结4本学期信息技术工作以学校工作计划为指导，以创立教育现代化为契机，以网络和电教设备的管理与维护、信息技术在课堂教学中的使用研究为工作重点，充分发挥了信息技术在学校管理与教育教学中的资源作用，逐步提高自我的本事。回顾这一学期的工作，我在思想上严于律己，热爱教育事业，各方面约束自我，鞭策自我，对自我要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立良好的形象，使自我的思想再上一个新的台阶，同时也对自我思想上有了更加高的要求。一学期来，我还进取参加各业务培训学习，努力提高自我的教学水平和业务水平，提高自身的思想觉悟。服从学校的工作安排，默默无声地配合领导和教师们做好校内外的各项工作，得到了领导和同事的肯定。这些肯定使我在以后的工作中变得更有信心、有动力去做好每一样工作。现总结如下：
一、增强服务意识，促进学校教学工作的正常开展
为使我校的信息技术工作在有序、高效的轨道上运行，学校对信息技术工作进行科学化、规范化管理，进一步优化我校信息技术管理水平。
1、做好多媒体的配套使用，在课堂上充分发挥每种电教媒体的作用，规范操作、讲究实效，并对各教室使用情景进行普查和不定时抽查，使电教媒体真正为提高课堂教学效率服务。
2、进一步完善计算机室、多媒体教室、教师办公室、班级等处室的电脑使用制度、物品借用制度，各多媒体教室由专人负责管理，做到分工细，职责明，使用规范，并落实使用登记制度，规范了学生、教师对计算机的操作，及时维护好各处室的计算机的网络，保证学校网络健康、正常、安全运行。
3、对各室电教设备做好了维护保养及维修工作，定期对各室及教师电脑检查“病毒”，做到发现问题及时予以解决，做好多媒体教室的电脑、投影仪除尘工作，从而保证了学校教育教学的正常开展。
4、增强服务意识，对电教设备坚持做到常巡查，及时发现问题，处理问题。
二、加强教学研究，促进课堂教学的改革。
在学校领导的密切关注下，我们将信息技术与各学科教研组相结合，在教学与科研并进的同时融入信息技术的理念和技术的学习研究，从而不断提升教师的科研水平，加强教师自身素质的锻炼，更新观念，提高理念，以更好的适应新课程改革的需求。在教导处的指导下，全体教师平时能对信息技术教育教研动态及时的学习、掌握和运用，把新的教育教学理念带入课堂，带入学校，使教师的业务水平也得到提高
三、立足新课改，切实提高我校信息技术与学科课程整合和现代教育技术的研究水平
1、定期推广有价值、高水平的课堂教学软件，本学期每个教室都安装了何教师智能教学平台，并充分调动广大教师和学生的进取性，鼓励他们根据教学资料，自制课堂教学软件，供给原创性资源。
广泛搜集高质量的学科资源，充实学校教育资源。
2、及时总结电教媒体在教育教学中所发挥的作用。
3、协助每位教师都做了自我的微课，部分教师录了自我的优课。
四、重视各种活动，搞好信息应用
1、在学校的各项教研活动中，充分运用电教媒体，观摩名师教坛、学习探讨教育理论，使活动开展得有声有色。
2、加强课堂教学实践，要求教师充分利用电教手段，进取渗透学科教育。
总之，信息技术教师这个特殊的职业决定了我必须还有很多的学校工作要做：电脑设备的维护、文本资料的录入、学校信息平台的建设、课件的制作、音乐的修改、各种活动的摄影摄像……如此繁多的任务我也从不推诿，而总是充分利用一切课余时间及时解决。
一个学期忙到头，付出的是什么，收获的又是什么呢
“一份耕耘一份收获”，这学期我收获的同样是硕果累累。
我的忙，我的累，我更为取得的成功感到欣慰和自豪!成绩只能说明过去，在今后的各种工作中，我还会做得更多，做得更好!
信息技术工程工作总结5不知不觉中一个学期就要结束了，回顾这个学期的工作总结如下：
一、思想方面
我从思想上，利用师德师风教育活动端正自我;从行动上学电脑技术，学教学技能等;在生活上注意形象，为人师表。一学期来，我进取参加政治学习，努力提高自身的思想觉悟，服从学校的工作安排，默默无闻地配合领导和教师们做好校内外的各项工作，得到了领导和同事的肯定。这些肯定使我在以后的工作中变得更有信心、有动力去做好每一项工作。
二、考勤方面
我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与私人之间的关系，不迟到不早退，有时还会加班加点，同时煅练了自我。对学校的工作尽职尽责，不论是学校分到的哪一项工作，我都配合同事尽自我的努力把工作做好。
三、工作方面
这学期主要的工作主要包括在三个方面：一是担任七八年级共16个班的信息技术课的教学;二是承担微机室管理;三是进取开展信息技术兴趣活动，包括组织学生参加区学生主题网站制作比赛;辅导八年级1，2，3，4，8，9班的学生参加市"中科杯"比赛。为了延长微机室计算机寿命，我们开展了"保护电脑，人人有责"的活动，并且在每个班选两名学生进行卫生清理、日志登记，做到职责到人。经过学校组织的听课活动和进取参加教科院组织、市信息中心组织的活动。让我在学习中实践，在实践中提高，不断反思教学中的困惑，总结经验，创新自我独特的教学方法。
四、以后的打算
1、信息技术兴趣小组的继续深入开展。
2、配合网络学习成员开展网络学习活动。
3、继续加强学习，提高自身业务水平。
自我思想总结范文4
关键词：班杜拉；社会学习理论；大学生；思政教育
中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）23-0271-02
20世纪30年代，行为主义成为美国现代心理学的主要流派。美国心理学家阿尔伯特・班杜拉作为社会学习理论的创始人，是这一流派的杰出代表人物。他通过一系列的实验，系统地研究了社会学习问题，提出并形成了观察学习、自我调节、自我效能、交互决定论等颇具影响的社会学习理论。学习班杜拉的行为主义理论，对当前我国高校的思想政治教育也具有深刻的启发意义。
一、班杜拉社会学习理论的主要内容
1.观察学习理论。观察学习也称为替代学习，是通过观察他人或以他人为榜样的行为，获得示范行为的象征性表象，从而引导学习者做出与示范行为相对应的行为的过程。观察学习是由注意过程、运动复现过程、保持过程和动机过程等四个互相联系的子过程组成。注意过程是学习者在大量的示范事件中，注意过程决定观察什么、知觉什么、吸取什么。保持过程是对示范活动的保持是观察学习的第二个主要过程，保持过程就是将示范经验转换成言语符号或象征性表象，并保留在记忆中。运动复现过程是把符号的表象转换成人的适当行为是观察学习的第三个子过程。动机过程是观察模式可以使人们获得新知识，但人们是否操作这种模式，则要取决于强化引起的动机作用。
2.三元交互理论。班杜拉认为，个人的因素和环境的因素是相互决定的，两者不能独立发挥作用，个人不能独立于行为之外。他的三元交互决定理论，在分析行为因果决定模式中引入了人的认知因素，强调行为、认知和环境三者在社会学习过程中的交互作用，三者之间彼此相互联结、相互决定、相互作用。尽管行为、认知和环境三者都有可能成为三个交互决定因素中的主要成分，但在大多数情况下，这三者是互为因果、密切相联的，不能把某一个因素单独放在比其他因素重要的位置，行为、认知和环境是我中有你、你中有我，这就是班杜拉三元交互理论的核心所在。
3.自我调节理论。班杜拉认为，自我调节是通过对比和评价行为的计划与预期和行为的实现与成果来调节自我行为的过程，是个人的内在强化过程。自我调节由自我观察、自我判断、自我反应等三个过程组成，个体内在因素对行为的调节可以经过这三个过程加以完成。自我观察是根据各种标准对自己的行为做出评价。自我判断是确定一个目标，并以此来判断和评定行为与标准间的差距。自我反应是对行为做出评价后所产生的自我肯定和自我满足或自我否定和自我批评以及自怨自艾等情感反应。自我调节理论表明人具有理性认知的能力，能控制和调节好自己的行为，是人的主观能动作用的反应。
4.自我效能理论。自我效能是人们关于自己是否能在一定水平上完成某一活动所具有的信念、能力判断或主体自我把握与感受，是个体在面临某一任务活动时所反映出的胜任感及其自尊、自珍、自信等方面的感受。班杜拉认为自我效能的形成主要受成败经验、替代性经验、言语劝说以及情绪和生理状态等四种因素影响。成败经验是自我效能感形成的重要前提，成功的经验能提高自我效能感，个体因为成功对自己的能力充满信心；失败会降低自我效能感，多次失败会使个体怀疑自己的能力，进而丧失信心。替代性经验是个体在学习和社会生活中，通过观摩别人的行为而获得的知识经验。研究表明，当看到与自己能力和水平相当的人获得成功，自己信心也会随之增强；相反，观察到与自己能力相似的人付出努力还是失败了时，就会降低自我效能感，从而丧失自信。言语劝说是个体完成某一任务的能力得到了他人言语鼓励而提高自己的效能，主要包括他人言语上的劝告、建议、暗示等。情绪和生理状态会影响个体自我效能的形成，当个体在接受某项任务时，身心反应平静，往往会表现出镇定和自信；焦虑不安者，则会怀疑自己的能力。
综上所述，班杜拉的社会学习理论，为行为主义注入了新的活力，对于促进人类自我认识有极大的意义，他所创造的社会学习理论开辟了心理学研究的新领域。当然，班杜拉的社会学习理论也是存在着明显的不足和局限性。例如，班杜拉的社会学习理论对于比较复杂的程序性知识以及陈述性知识和理性思维的形成缺乏说服力。再如，班杜拉的社会学习理论的各个部分比较分散，缺乏内在统一的理论框架。
二、班杜拉社会学习理论对思想政治教育的启示
尽管班杜拉的社会学习理论有其自身不可克服的缺陷，然而在分析人的行为方面给高校思想政治教育工作以很大启迪。一个人只有让思想政治学习成为其自身的行为时，才有实现思想政治教育目标的可能。从这个方面来讲，班杜拉的社会学习理论具有较好的借鉴作用。
1.注重思想政治教育的观察学习。大学生对思想政治的学习应学会观察，并要善于观察。在学习中重视对榜样经验的总结，培养出善于观察的良好学习行为习惯和意识。大学生在思想政治学习方面，通过有意识地培养观察能力，从而形成良好的学习习惯，使其能够看出思想政治教育的特征和本质，促进大学生思想政治知识的积累。在思想政治教育教学中还应当充分培养、重视善于观察的学习习惯，并不断养成和巩固大学生的这种好习惯。同时，大学生应积极总结和借鉴合理的榜样经验，并将之转化为良好的学习方法和宝贵财富。榜样经验具有两面性，一面可能会促进学习，另一面也可能会阻碍学习，因此，大学生应当善于总结榜样经验，并正确评价榜样经验的作用。斯皮尔曼在1927年提出，高校教育工作者在组织学生学习时，应适时指导他们分析已有经验，通过正确评价决定其取舍。大学生在思想政治学习上应学会扬弃，也就是说重视榜样经验的总结。只有掌握好这种学习方法，辩证看待榜样经验的作用，合理地发挥其积极作用，才能提高对思想政治课的学习效率。
2.思想政治教育重视环境建设。只有丰富大学生思想政治教育学习的内容，注重大学生创造能力的培养，赋予大学生思想政治教育学习更多关于精神上的追求，才能使大学生学习感染环境，避开不良环境的影响，使环境和大学生的学习行为之间形成良性的双向互动沟通。一是要从意识上坚定大学生具备创造能力的信心，使大学生充分认识到他们的学习能克服不良环境的制约和影响。二是要赋予大学生关于思想政治教育的学习内容，使其将提高学习当作内在的需求，从而有效解决大学生思想政治学习上盲目跟风的从众心理。这种不跟风的心理为创新环境奠定了良好的基础，有了创新意识和行为，创造也就理所当然了。三是要积极培养大学生思想政治学习的主动意识，在学习中产生改变环境的决心和意志。主动学习可以使大学生即便在适应环境的发展中也能主动地改造环境，使环境和学习两者互相促进、共同发展。
3.自我效能理论在思想政治教育中的应用。大学生在思想政治教育中应树立正确的自我效能观，纠正其错误的学习目标与动机。所谓正确的自我效能观，是指在正确估计自己的学习水平与能力的条件下，以提高个人不平与能力为目标或动机。大学生只有确立了长远的自我效能观，才能形成终身学习的意识，从而正确地认识不断学习的重要性。通过确立自我效能观，使得大学生更加积极主动地学习思想政治理论，更为重要的是，大学生将会把学习精力转移到掌握科学的学习方法和技巧上，而不会只是为了掌握某种知识或技能，由学会转为会学。大学生一旦确立了正确的自我效能观，就会把学习当作是人生必不可缺的一部分，把学习作为增强能力水平和竞争力的重要途径，真正地从思想和行动上去掌握思想政治理论知识，提高自身的思想政治素质和运用知识的能力水平。
综上所述，班杜拉的社会学习理论对高校思想政治教育有很大的启示作用，大学生应当树立正确的自我效能观，在学习方法上重视培养善于观察的学习行为习惯，注重榜样示范的作用，总结并积累创新榜样作用。在学习内容上重视主动选择，积极培养创造能力，促进环境与大学生学习行为的交互作用。
参考文献：
[1]阿尔伯特・班杜拉.社会学习心理学[M].长春：吉林教育出版社，1988.
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[4]邵瑞珍.教育心理学[M].上海：上海教育出版社，2000.
自我思想总结范文5
学习过程中，反思是不可缺少的一环。但许多学生都没有真正意识到。实际上，获得问题的一个解答结果与对问题解答过程进行反思、优化、推广的差别，就如同一个人偶然钓到几条鱼和通过这样的偶然机会去研究鱼的生活习性，并概括出什么时候可以在什么地方更容易钓到鱼的差别一样。一个人对解决问题的体验是有时效的，如果不及时进行总结，这种经验就会消退，从而也就失去宝贵的思想方法的训练机会，失去从经验上升到规律、从感性上升到理性的机会，这是教学上的一种最大浪费。对活动的全过程进行调节与控制，这是一个活动主体对自己活动过程的自我意识问题，学会了对自己的思维活动进行反思和有效的自我调节，是思维成熟的标志。
一、教学行为的反思
初中数学教材中有不少的素材值得我们去挖掘、归纳、分析、总结，举一反三，触类旁通，都有值得发挥的空间。同时，教师应全面掌握数学知识点，明确教学内容和目标要求，有重点地罗列出来，并按“识记、理解、应用、分析、综合、评价”这六个水平层次目标，将全部知识点进行分类过关，一步一个脚印消化与吸收，“不让学生吃夹生饭”。
二、思维过程的反思
学生解决问题时，或多或少都会带有一定的“尝试错误”，再加上缺乏对解题过程的反思，不对解题过程进行提炼和概括，为完成任务而解题，导致解题质量不高，效率低下。解题是学好数学的必由之路，但是不同的解题指导思想会有不同的解题效果。养成对自己的解题过程进行反思的习惯是具有正确的解题思想的体现。为提高解题质量和效率，教师应该帮助学生整理思维过程，确定解题关键，引导学生回顾和整理解思路，概括解题思想，使解题的过程清晰、思维条理化、精确化和概括化。
三、思维策略的反思
在实际学习过程中，学生总是根据问题的具体情景来决定解题方法，这种方法是受具体情景制约的，如果不对它进行提炼、概括，那么它的适用范围就有局限，不易产生迁移。因此应在学习后让学生反思学习过程，结合数学基本方法，引导学生在思维策略上回顾总结，分析具体方法中包含的数学基本思想方法，对具体方法进行再加工，从中提炼出应用范围广泛的一般数学思想方法。为了使解题达到举一反三的目的，在反思问题设计时，就应该考虑让学生对具体方法进行再加工，提出提炼数学思想方法的任务。
四、解题方法的反思
学生在解题时往往满足于做出题目，而对自己的解题方法的优劣却从来不加评价，作业中经常出现解题过程单一、思路狭窄、解法陈旧、逻辑混乱、叙述冗长、主次不分等不足，这是学生思维过程缺乏灵活性、批判性的表现，也是学生的思维创造性水平不高的表现。因此，教师必须引导学生分析解题方法的优劣，优化解题过程，努力寻找解决问题的最佳方案。通过这一评价过程，开阔学生的视野，使学生的思维逐渐朝着多开端、灵活、精细和新颖的方向发展，在对问题本质的认识不断深化过程中提高学生的概括能力，以促使学生形成一个系统性强、着眼于相互联系的数学认知结构。
自我思想总结范文6
【领导干部工作简历自我评价一】 本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚;工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，用于承受压力，勇于创新;有很强的组织能力和团队协作精神，具有较强的适应能力;纪律性强，工作积极配合;意志坚强，具有较强的无私奉献精神。
【领导干部工作简历自我评价二】 通过两年的社会生活，我成长了很多。，我对自己这两年来的收获和感受作一个小结，并以此为我今后行动的指南。
思想方面，我追求上进，思想觉悟有了很大的提高。
在我从事办公室文员工作过程中，感觉到了办公室文员这一职位在企业运转过程起着衔接与协调重要作用。作为一名办公室文员，要热爱本职工作，兢兢业业，要有不怕苦不怕累的精神，也要有甘当无名英雄的气概。办事要公道，忠于职守并在工作中努力掌握各项技能。
【领导干部工作简历自我评价三】 具有多年的行政管理工作经验。能熟练操作OFFICE软件与CRM客户管理系统。熟识劳动法。具备较强的文字处理能力和对内、对外协调能力和服务意识，并具有良好的人际沟通技巧和亲切友善的工作态度，责任心强，具有敬业精神。较强的分析、解决问题的能力。
个人简历的自我评价通常包括： 1)个人资历总结。求职者本人最突出、核心的工作资历，通常20-30写，可作为整个简历的概括;
2)工作技能与专长总结。求职者与应聘岗位最匹配的2-3条工作技能与专长，如应聘翻译，可说明自己拥有专业8级证书;
3)工作风格总结。这部分是个人的工作特点，如积极进取，能够克服别人无法克服的困难，或者擅长数据处理，有敏锐的洞察力等等;
