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事情家访总结范文1
肾结石常令患者痛苦不堪。《泌尿学学报》刊登一项研究发现，柠檬酸盐不但能绑定尿液中的钙，防止钙沉积形成结石，还能防止更多结石的形成。柠檬酸盐可以通过不同方式获取，但在柠檬中含量格外丰富。对药物不耐受的患者来说，饮用柠檬汁最好。
《泌尿学学报》刊登另一项研究建议，每天取适量柠檬汁，以2:1的比例用柠檬汁兑水饮用，效果良好。柠檬汁稀释后味道更好，尿液量也会大大增加。务必牢记：尿液越浓，肾结石危险越大。
稍胖的老人寿命更长
许多老年人都深受三高问题的困扰，尤其是那些肥胖的老年人，因此，人们觉得老年人还是瘦点比胖点好，就像那句俗语说的：“千金难买老来瘦”。但最近的一项研究发现，老年人胖点要比瘦点好，甚至稍胖的老人寿命更长。
研究发现，只有肥胖超过标准体重35%~40%时，才容易导致疾病发生，体重稍微超过正常值其实更有益于健康长寿。因为胖人的皮下脂肪层较厚，抗寒、抗病能力比瘦人强，更经得起疾病的“折磨”。而瘦人抵抗力相对较弱，对环境的适应性差，特别是对流感、上呼吸道感染、肺炎等急性传染病，都比胖人的发病率高，而且预后差。研究还发现，60~70岁的老年人肌肉开始出现萎缩，男子每10年萎缩4%，而妇女则可能达到6%。女性如果从50岁时体重显著减轻的话，更易发生骨折，尤其是髋关节骨折的可能性大大增加。另外，体瘦者内脏下垂的发病率很高，最明显的是胃下垂。
睡眠时间和次数可能由基因决定
研究发现，人们睡眠持续时间或者次数很大程度上是由遗传基因决定的。保证睡眠有两个很重要因素：睡眠时间和睡眠质量。大约有1%～2%的人表示，他们从小就很嗜睡，几乎每晚至少都要睡足10个小时。这样的“嗜睡者”其实是正常的，他们每天都需要足够长的睡觉时间才能让身体机能正常运行。相比其他人，他们如果睡眠不够，免疫机能更容易受损。
专家总结喝酒伤身时刻表
饮酒过量有害健康。英国《每日邮报》最新载文，刊出了多位专家总结出的不同时间点酒精对人体的影响。
晚上8点：饮酒后最易兴奋。一杯酒下肚就会提高多巴胺、血清素等4种可以使大脑产生欣的化学物质水平。
晚上10点：酒后口无遮拦。饮酒两小时后，自信心会倍增，但判断力更差。
晚上11点：最不适宜喝威士忌。
午夜12点：女性醉酒更快。女性脂肪多，水分少，加之女性体内处理酒精的肝脏酶水平低，因而更容易醉酒。
凌晨2点：酒后大吃烧烤很危险。酒后烧烤吃得多，容易诱发呕吐，甚至胃出血。
凌晨4点：影响睡眠。过量饮酒使人很难进入深睡阶段，起夜次数多，醒来仍觉疲倦。
上午7点：酒后脱水导致头痛。即使半夜之后没再喝酒，血液酒精水平和脱水也可能导致头痛等宿醉症状。
上午9点：油炸食物加重宿醉症状。酒后没睡好会导致醒来时血糖偏低，想吃油炸食物。但这又会刺激胃酸过度分泌，导致胃部不适。
上午11点：感觉最难受。由于肝脏、肾脏等器官都忙于处理酒精，11点是宿醉最难受的时候，更容易抑郁、焦虑和易怒，体温增加、心跳加快且血压升高。
下午1点：身体开始恢复。此时，宿醉影响减退，身体开始恢复，但仍会感觉没睡好或胃部不适。
头发可记录情绪
加拿大科学家发现，头发中包含一种反映压力大小的激素皮质醇，这种皮质醇的信息可以在头发中保留至少6个月。因此，头发可以告诉你，过去半年多你过得轻松还是紧张，经受了多少压力。
即便头发脱离了身体，这种信息依然会被保留。从不同时间段生长出的头发，可以反映出那个时间点你的身体经历过什么样的变化，如受精神打击、毒物侵袭等。从这个意义上来说，只要一直留着头发不剪，过去就一直如影随形。如果说头发是过往压力、情绪的鲜活记录，那么，通过剪去长发来剪断牵挂，还真有一定的科学依据。
科学家找到“老年痴呆症抗体”
新近出版的《美国科学院学报》刊登一项最新研究宣称，纽约伦斯勒理工学院研究人员已经研究并造出了一种“老年痴呆症抗体”。这种“老年痴呆症抗体”可以中和会导致老年痴呆症的有害蛋白质――“β-淀粉样蛋白”。科学家表示，这项新研究还有助于更好地理解帕金森症等复杂疾病的病理，同时也有助于研究出可治疗多种疾病抗体的新药物。
蘑菇炒蛋有助预防胰腺癌
据英国《每日邮报》报道，富含微量元素硒和镍的饮食，比如蘑菇炒蛋，有助于预防胰腺癌。
研究人员发现，高水平的硒、镍可以降低胰腺癌风险。富含镍的食物包括芦笋、蘑菇、梨、豆类和茶；富含硒的食品包括巴西坚果、葵花子、鸡蛋和多脂鱼类如金枪鱼和沙丁鱼。而高浓度的铅、砷和镉可促进患病几率，烟草中就含有镉。数据显示，吸烟者占胰腺癌患者的三分之一。专家推荐，鸡蛋富含硒，而蘑菇中富含镍，因此，将两者结合起来的蘑菇煎蛋卷，或者蘑菇炒蛋可起到预防胰腺癌的作用。不同种类的蘑菇都有此作用。
睡眠不连贯损害长期记忆
美国的一项新研究显示，如果只是睡眠时间充足，但睡眠时常中断，有可能会损害长期记忆。
研究者运用光遗传学技术，改变小鼠的特定脑细胞。当小鼠入睡后，研究人员向它们的大脑发射光脉冲，打断小鼠的睡眠但不影响其总体睡眠时间。在如此持续干扰一段时间后，研究人员将小鼠一只只单独放入实验箱，每个箱内放有两件物品，其中一件是小鼠早已熟识的旧物，另一件是小鼠此前没见过的东西。如果小鼠能连贯睡眠，那么它观察新物件的时间比旧物长。
实验结果显示，那些不连贯睡眠的小鼠对新旧物品的观察时间和兴趣相同，这说明小鼠的长期记忆受到影响。研究者由此认为，无论睡眠总时长或深度如何，一段最低限度的连贯睡眠对强化记忆至关重要。
吸烟者多吃梨能降低患癌风险
事情家访总结范文2
关键词 家访 技巧 因材施教
中图分类号：G636 文献标识码：A
Some Thoughts on Home Visits
HE Qiuju
（Zhongshan Banfu No.1 Middle School， Zhongshan， Guangdong 528459）
Abstract With the gradual increase of the telephone， QQ， E-mail， micro message and other means of communication， we enter the times of more and more convenient way to communicate with the parents， but home visits this particular form of education and the unique role she produced can not be underestimated. In this paper， starting from personal practice， through the course of a typical case met in home visits deeply appreciate： the true meaning of home visits is whether the mind played a song resonates between teachers and parents， teachers and students， parents and students.
Key words home visits； skill； individualized
0 引言
人与人之间都会有情感的距离，有效缩短这种距离的有效途径便是人与人之间的有效沟通，家访则是教师、家长、学生之间情感沟通的最佳途径，更是维系教师、家长、学生的纽带，成为沟通学校、家庭、社会的桥梁，在学校教育中起着不可替代的作用。家访能让老师切身熟悉学生的成长环境，对学生进行全面的认识、分析和理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”的目的，更有利于交换意见达成共识，最后实现商量解决问题的方法。
1 案例
【案例一】学校教育中，老师最头疼的就是那些行为表现差的学生，家访时老师要刻意抓他们的“闪光点”，给孩子一点从善的信心。记得2002年新接手被称为“恶人谷”的三（4）班时，通过和原班主任的沟通了解到班上有4大“金刚”，特别是有个名叫谭XX的学生（用他当时的话来说是一个“万恶不赦”的人，刚上初一打过群架脑袋被砍破，初二抢过东西、打过老师等坏事都有他的份）。面对这样的班级，应该如何把它带好呢？我脑子出现的第一个念头是“搞掂”这4大金刚而且必须从谭XX“出手”。
说来也凑巧，开学快一个周了谭XX还没来上学，通过了解是他母亲病了 ，我感觉这是家访最好的时机，一到他家眼前的一切让我惊愕：狭窄的屋里乱七八糟，又暗又脏，母亲躺在床上，他无助的坐在那里。见到这种情况我二话没说，放下手上的东西，给他母亲削了个自己带来的苹果，简单的询问了她的病情，然后我卷起衣袖收拾桌上的碗筷。这一幕让他惊呆了，他也情不自禁和我一起干起活来，一会儿我们攀谈起来，他告诉我，小学1～4年级表现很不错，到了五年级交上不良朋友，学会了吸烟，逃课、偷东西、打架，根本没有心思上学，父母亲根本管不住，他已经下定决心不读书了……那天他好像中了邪一样一股脑地把他的老底都掏了出来。关键时刻我美言了他几句：妈妈生病你能呆在家说明你是个能担当的男孩，会做人定会做事，我欢迎你回去上学。
最后他骑自行车陪我走路回到学校。第二天他很早就来到学校，真是变了个样，两周后还被全班同学推选为班长。他带领全班同学经过一年的共同努力在最后升中考试三（4）班的成绩跃入全级第一，考上重点高中的人数最多。虽然他没能进入高一级学校上学就直接到海南参军，但用他现在的话来说是那次家访拯救了他，从而改变了他的一生！
【案例二】 老师到学生家里家访，对学生和家长来说是一种肯定，他们能从家访中感受到学校对他们的重视。记得刚担任德育主任的第二年发生的事情：2010年10月的某个下午，一个脚穿拖鞋，衣冠不整、满嘴叨念着对学校不满话语的家长来到学校，引起了全校学生的围观。经过了解该家长来自金钟村，他儿子黄XX当天上午在学校和同学发生了矛盾，班主任要他叫家长来学校处理，他就不肯上学了，所以家长相当气愤地跑到学校里来闹事。当时得知他儿子在家，经过家长的同意，我就驱车带上班主任、家长一起来到他家。但那天的结果让我们很失望，无论我们怎样劝说，黄XX就是呆在自己房间里死活不肯出来。大概过了两天家长打电话来学校询问黄XX想回校上学，我们还接纳他吗？我当机立断说当然接纳，不仅接纳还要再去他家一趟。那天我们到他家时，他父子俩早早就站在家门口了，黄XX说：“我不想上学了，爸爸整天喝酒，父母亲经常为钱的事情而吵架，还不如早点出来打工”。他爸爸也惭愧地说：“那天本是想去学校闹事，老师不但没生气还亲自用车送我回来，作为一名父亲我很不称职，那些坏毛病我一定会改”。班主任和我在谈话中也给予了对他们的信任、理解和鼓励。当然黄XX在学校期间还不断出现这样那样的问题，但我们并不放弃。目前该村的家长对学校老师的承认度和悦纳度大大提升，去年我校在该村成功开班办了社区家长学校，收效显著 。
【案例三】在我校不会给班主任太大的家访压力，家访的时间和人数比较灵活，如果有必有的话可以利用白天上班时间把课调好进行家访。目前还有个别班主任对家访的意识不够，有一件事大大改变了她对家访的态度。2012年10月份的某日，XX老师一大早就跑到德育处来诉说：昨晚她和班里一名学生的母亲在电话里吵了起来，平时该学生在班级表现很不错，学生的父亲曾在家长会上做过家庭教育经验交流。母亲真不可理喻，她孩子在学校的表现、作业、考勤等等我都是用短信、家校通、电话等联系方式，第一时间告诉她，昨晚在电话里她居然还说老师不称职，不关心她小孩……待她唠叨完后我微笑地对她说“你愿意和我去家访吗”？（因为我听得出来，尽管她带这个班2年，但肯定她从未去过这学生家里家访）
那天下午我们来到张XX的家里：父亲在家，可是母亲不在，经过父亲再三打电话，母亲很不情愿回来，而且脾气很大用吼叫的语气说：“不知你们学校的老师是怎么做的，昨晚我打了两、三个电话给班主任都不接，我儿子回来不吃不喝的出了什么事情你们负得起责任吗……”通过沟通了解到，张XX在课堂上捣乱，被老师批评了，晚上回到家里什么话也没说就进了自己的房间哭，不肯吃饭。由于当天学校组织了大型活动，张XX回到家时比平时迟了点，妈妈就以为小孩被老师留堂批评、在学校受了委屈，心疼孩子，所以就直接打电话想向老师询问情况，老师当时有事未及时接到电话，等老师回复电话时他母亲就用质问的语气和老师沟通，出现了不必要的误会。后来该班主任在工作交流中谈到一句：班主任即使每月、每周、甚至每天都用短信、电话、家校平台等方式与学生家长联系，它的效果远远比不上一次家访。从此她也渐渐地爱上了家访。
事情家访总结范文3
首先，了解学生。中途接手的班级都有一个特点：学生多变。就因为如此，开展工作前，必须先与以前的老师沟通，摸清楚学生的底。针对这点，我经常向上任的班主任们了解学生的情况，家庭背景，学习态度，人际交往，性格特点等等。以备参考。可是也有例外的时候，就是我们要相信，学生也在不断的变化，因此，以前的都只能做一个参考，不能照搬。否则，很容易出问题。其中有一个学生，据了解，经常打架，行为嚣张。我就凭此印象，对他不问不理。后来在周记里发现，他被人欺负，而且也表明了他想要好好学习的态度。我在处理事情的过程里，发现该学生真的已经改变了。现在想想也有点后悔，对他的态度冷淡。所以，以前的了解只能做一个备用，最重要的是要经常从目前出发，了解学生。才能适合现在学生的身心发育进程。
其次，布置周记作业。每天学生都忙于上课，基本来说，他们连休息的时间都是短暂的。可是，如果让他们像一头牛一样的埋头苦干，而没有总结的机会，那么能成功的机会也是很微的。因此，我让他们每周写一次总结，也就是周记。想想自己一周来的心理过程，身边发生的事情，自己的看法，对班级的意见与建议等等。通过周记，让学生学会怎样从事情中得到教训与经验。而作为老师，我也从周记里了解了学生，以及班级的某些情况。同样的，每次的周记，都要认真的回复。而且，我从不用红笔回复周记，因为我希望自己是一个朋友来倾听学生的心声。批改周记，就像一次心理的谈话一样。以前不少学生应付的写周记，慢慢地都很认真的写，并且很在意我的回复。感觉就好像跟知心朋友聊天一样。也就这样的关系，让我的课堂教学也得益不少。政治是理论性强的科目，他们通常都很不愿意学的，可是由于这一层关系，上政治课成了他们最兴奋的时候，热情高涨的。
第三，宿舍管理。学生的宿舍管理好与坏，关系到一个班级的班风，学风的形成。因为，学生在晚上休息好，白天上课自然精神状态佳，连带的纪律能管好。否则，白天无精打采的，开小差的，睡觉的，样样有，整个班集体都不成体了。因此，宿舍管理就采取自我管理，严加处理的方法。先自己意识有义务，责任管好自己的晚上宿舍纪律。然后，如果有同学严重违纪的，采取退宿处理。这样，宿舍管好了，睡眠保证了，白天的纪律也就连带的好起来了。
第四，多于家长沟通。有个学生，他姐姐是我以前的学生，某次家访，他妈妈就衷心的说，很感激我的到来。并且也聊了很多他们两姐弟事情。让我启发很深，家访真的很有必要性。从学生在家里的一举一动可以了解到，他在家里的地位，他的性格如何。我们都很清楚，学生都是双重性格的。在家里一个样，在学校一个样。因此，作为班主任，要做好各方面的工作，必须先了解清楚学生。知己知彼！
事情家访总结范文4
【关键词】家访 教师 家长 心灵桥梁
时代在发展，随着高等教育体制的变革，社会群体观念的多元化对高校学生的思想带来了严重冲击，导致部分大学生的人生观、世界观发生了剧烈变化，产生了相应的问题，举例如：部分学生自我管理能力较差，缺乏自控能力，就社会发展中出现的新潮事物，多持激进态度。另一方面，从高校立场、教师层面上考虑，院系辅导员人力资源相对匮乏，所带学生数目众多，难以面面俱到。因此，让学生家长熟悉和了解大学的管理模式，加强关注学生的日常行为表现，配合辅导员开展部分工作，并提供关于孩子成长的合理化建议，“家访”便成为高校完善管理体制的一项重要举措。
身为班级管理一线的教师，我参与了多次家访，下面我将从中选取几个典型案例，做细致分析，为后面的理论研究做好材料上的准备。
首站：家访目的是慰问帮扶困难家庭，将院系对学生的关心带到学生家里。郝某，农村家庭，是家里的长女，有一个妹妹就读于初级中学。校园里的郝某思想进步，刻苦认真，学习成绩优异，多次获得奖学金，是一名品学兼优的好学生。家境困难的她从小学会了勤俭节约、省吃俭用，心态平衡，从不和同学攀比。通过此次家访活动，我们还看到家里的郝某，同样是一个孝顺父母的懂事孩子。他的父母五十出头，以种植果园为生，年收入在六千元左右，对于有一个大学生和一个初中生的四口之家来说，这样的收入水平有些困难。在与两位家长交谈过程中，我们认真地做好谈话记录，弄清了家长最关心什么，及时地总结出家长对学生的家庭管理教育模式，指出长处的同时委婉的点明不足，讲究技巧，善于与家长沟通，把家长关注的重点引到孩子自身存在的问题上，依据事先准备好的材料，并结合学生家庭的实际情况，教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近彼此距离，形成了解决学生所面临问题的正确思路，取得了良好的预期效果。
第二站：家访目的为：了解毕业生就业状况，与家长共同探讨孩子面临的就业问题。正确的应对当今社会就业形势严峻的大环境，积极准备，抓住机遇，力求大学四年的学习有一个完美的归属。杨某，在所在班级担任班长重要职务。在家访前，我们了解到他现在对于找工作还是比较盲目，不能够做到有所取舍、有所选择，对当今的就业形势还不是很了解。因此，此次家访重点放在与家长共同探讨如何引导学生“正确择业”的问题上。为了表示对此次家访工作的重视，也为了保证家访的效果。他的父亲则用最通俗的语言表达出：“孩子年轻，就应该多吃苦，这样才会有所成就；但相信他早已做好了准备去面对现实的挑战”。通过详细向学生家长介绍为缓解学生就业压力采取的一系列措施，让家长放心，“机遇是给有准备的人”；同时，在这样的关键时刻，教师、家长、学生三者要站在统一的高度上，共同努力，形成合力，为孩子的未来开拓出一片美好的新天地。
第三站：访问优秀学生干部，向家长介绍学生在校表现并了解家长对学生教育管理的合理化建议。胡某，学生会骨干，大大小小活动中都能看到他的身影，他严格要求自己，用十二分的热情来做好每一件事，不仅学习成绩优异，而且工作方法得当，成效显著，得到了老师和同学的高度评价。通过客观、公正、恰如其分的向家长反映了学生在校情况，肯定优点又指出了不足和现阶段存在的问题，要求家长不要放松要求；及时了解学生家长对学生管理工作的合理化建议，还将学校的办学理念以及办学特色向学生家长做了详细地介绍，并积极利用各种现代化的通讯手段，与家长建立起良好沟通的新渠道，让家访继续深入，永远发挥作用。
家访活动开展，我们能及时总结得失，发现工作中存在的问题与不足，积累吸取宝贵的经验，为“家访”工作的深入开展打好坚实的基础。家访并不是一件简单的事情。一次成功的家访，不只是老师了解学生的家庭背景、教育资源、学生成长的过程，同时也是家长认识孩子的老师，了解学校的过程；一次成功的家访，是在情感沟通的基础上，家长和老师互相尊重，坦诚相见，在对孩子的教育目标上达成一致，促进双方情感互动，彼此信任的过程。通过此次活动，我们认识到：
1.家访切忌走走过场，周密的计划至关重要。“明确的目的性、细致周密的计划”对于家访来说非常重要。切忌把家访看成是走走过场，一件简单的事情。一些老师家访目的不明确，为家访而家访，为了完成学校布置的家访任务而家访，像走马灯一样在不长的时间内，一连家访十几位学生的家庭，每家不过十分钟。孩子在学校的表现，家长了解不清，学生在家里的情况，辅导员也没有了解清楚，家访就这样匆匆结束了。这种“拜年式”的家访，是没有实际意义的。为了确保家访的实效性，在家访前根据学生的具体表现，通过多方面的渠道，了解情况，分轻重缓急整合问题，制定出一个周密的计划，每次家访的人数从不贪多，力求做到全面了解学生在家的具体情况、家长对学生教育管理的方式以及家长对学校办学特色、管理模式的合理化建议，把工作的关键放在成效上，积累了丰富的经验。
2.注意纪律、讲就师德：树立健康向上的文明形象。家访前，要牢记家访纪律，即四不：不接受吃请，不收受礼金，不求家长办事，不向家长做不利于学生成长的任何承诺等；在“家访”活动的具体实施过程中，每位教师都要严格要求自己，坚持原则，把树立教师健康、向上的文明新形象作为自己的使命。
3.精心备好家访课，胸有成竹不乱说。“备好课是上好课的关键”，同样，成功地进行家访，也要备好“家访课”。家访的目的是什么？想收到什么效果？家长对自己的建议不理解怎么办？怎样交流才能引起家长的重视？如果家长对孩子已失去信心又该怎样开导？诸如此类问题，在深入学生家庭前都有所准备，辅导员能够做到以亲人挚友般谈心对话的方式，营造出一个和谐、温馨的氛围，让家长听得口服心服，使家长乐于接受院系的家庭教育建议，我们从中也能汲取“家校合作，共同育人”的学生教育管理模式的宝贵经验。
4.保护孩子自尊心，讲究谈话艺术。家访是教师及院系学生管理人员带着学生的“不足”而进行的，家访的目的则是：在家长的配合下，让学生改掉这些“不足”。我院在家访时，为保证家访的效果，一般都要让学生在场，避免学生对老师的猜疑。先把学生的优点向家长讲足讲全，再把不足要努力的方向提出来，请家长给予配合。这样做，家长会高兴地、充满信心地接受我们的合理化建议，学生也会因为教师在家长面前保全了自己的“面子”，更加尊敬老师，听从老师的教导，积极主动地弥补不足，努力进步，从而达到家访的最终目的。
实践证明，家访活动能为学生工作再添锦花。家访是沟通辅导员、家长、学生心灵最直接的桥梁。通过面对面交换意见，共同商量解决问题的办法，有利于学生辅导员、家长、学生之间迅速达成共识，在学校教育与家庭教育之间形成合力，产生良好的教育效果。
参考文献
[1] 魏书生.班主任工作方法漫谈[M].桂林：漓江出版社，2008
[2] 苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].北京：教育科学出版社，1984
[3] 曹爱莲主编.中学班主任.杭州大学出版社，1994.10
事情家访总结范文5
一、够细心，大家才放心
与其他年龄段相比，要做好幼儿园工作，特别是小班的工作，让幼儿、家长及园部三方都放心，首要的就是要够细心。
资料表明，幼儿初入园或多或少会产生焦虑感，不适应感。除了做好幼儿的安抚工作外，笔者认为缓解焦虑更应该从家长入手，因为有时家长会比幼儿表现得更焦虑。幼儿教师要细心地去了解家长的需求，以及关注点。根据工作经验，笔者总结出大多数家长比较关心幼儿园的卫生情况，基础设备是否能满足幼儿的生活需求，以及幼儿初入园的哭闹等问题。针对这些问题，笔者在家访中就着重介绍了幼儿园里的一些生活设施，消毒设备，还有幼儿园的作息时间。其次，给家长支招，入园前以游戏的方式让幼儿逐步适应分离恐惧。让家长明白幼儿上幼儿园不是受苦受难，幼儿进入幼儿园也会碰到各种各样头疼脑热的事情，作为家长要以平常心对待，才能将这种平稳的情绪传递给幼儿。
家访不仅是让家长放心，更重要的是让幼儿熟悉教师，毕竟是幼儿与教师相处。细心的观察能拉近教师与幼儿的距离，让幼儿更容易接纳教师。比如，到幼儿A家家访。一看见我们，小A赶紧往奶奶身后躲。跟他说话，他不理。这时我发现他拿着泡泡枪，于是就说：“小A，你的泡泡枪好漂亮啊，能借给我玩玩吗？”听到这句话，小A开口了：“我还有个泡泡枪的，是粉红色的，我最喜欢那个了。”借助泡泡枪，僵局被打破，他一下就跟我们聊开了，还拿出好多玩具来玩，特别活泼可爱。
考虑好每一个细节，用心发现有价值的细节，做一个细心的老师，必定会事半功倍。
二、耐心足，工作才能有效果
所谓耐心，就是指心里不急躁，不厌烦；能坚持完成一件可能十分繁琐无聊的事。面对幼儿，特别是调皮的幼儿，要做到不急躁，还真不是件容易的事情。但急躁确实达不到良好的效果，只有给幼儿多一些关怀，多一些包容，多一些耐心，幼儿才会更愿意接受教师提出的要求。
笔者班上有个非常好动的幼儿B，大多数时间与曾祖母在一起，行为上不太受约束。在试入园的那两天，他表现得特别的活跃，一直到处窜，还去抢其他小朋友正在玩的玩具。为了让他不影响其他的小朋友游戏，我将正在游荡的他一把抱了起来，说：“要不要跟老师玩个游戏？”一听玩游戏，他就来兴趣了，忙说：“好呀，好呀！”紧接着，我就提要求了：“如果你没做完就站起来了，以后就要一直黏在老师身上，不能动了喔。”对于一个好动的孩子，不能活动是多么痛苦的一件事情。所以，他满口答应，并且在后面的活动中明显得安稳了一些。
要教育引导好这群调皮的天使，必须用脑分析，千般耐心，万种办法，才能起功效。
三、有爱心，终会心贴心
鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心。因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才和学生贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是教师最大的乐趣。
在初入园的一个多月里，幼儿教师必将经历各种哭闹。比如，笔者班上的幼儿C就给笔者留下了非常深刻的印象。
事情家访总结范文6
[关键词]家访 倾听 人文关怀 不良态度
笔者是一名小学班主任教师，经常对学生进行家访。通过多年的家访实践与总结反思，笔者认为：教师对学生进行家访，除了要有端正的思想态度和掌握相应的原则、方式方法、言行技巧外，还须注重一些细节方面的做法。
一、学会倾听
家访工作中，有些教师只是把自己要说的话说完了事，而没有耐心地倾听家长和学生的想法与心声。倾听，既是获取信息的重要渠道，又是对学生和家长表示尊重的基本体现。学会倾听，就是要放下架子，耐下心来，听被访者诉说。
首先，要学会倾听家长的诉说。每个家长都有各自的想法和意见、建议，他们或许对学校、对教师、对自己的孩子、甚至包括对自己乃至对家庭都有许多话要说。因此，教师在家访过程中，必须尽可能地多听他们的倾诉，让他们表达思想和意愿。对于那些有苦衷、有难言之隐或有戒意以及不善言表的家长，教师也要诚恳地征求他们的意见，启发他们说出自己的困难、要求和希望。对于家长的诉说，即使他们的意见很尖锐、要求很苛刻、态度很生硬、语言很粗鲁，教师也必须“洗耳恭听”，表示欢迎和接受，这样才能让家长把话说透，才能打开家长的心结。
其次，要学会倾听学生的诉说。我们都知道：每个学生都有各自的特点、想法和意愿。在学校，他们或许由于环境的原因，不能或者没有机会把要说的话说出来，家访时教师一定要给他们说话的机会，要有意地引导他们说话，让他们尽可能地说出自己的生活、学习等方面的事情，说出自己的喜怒哀乐，说出自己对一些事物的看法，说出自己对学校、班级、教师和同学们的意见和建议。对于那些平时在学校和老师眼里的所谓的“差生”，教师更要认真倾听他们的意见和要求，不能对他们有任何的轻视和忽略表现；对于那些性格抑郁或对教师来访有反感的学生，教师要在消除他们思想负担的基础上启发他们表达所思所想，倾诉自己内心的愿望。
二、渗透人文关怀
教师家访不是一个公事公办的履行义务的过程，而是一个充满爱心、充满期望、积极主动的教育过程。家访过程中，要始终渗透人文关怀。所谓的人文关怀，即是指教师要从关爱学生出发，以友善、友爱的态度，热情地对学生及其家长和家庭给予真诚的关心、爱护和帮助。
教师要善于从细节处体察情况，并用充满温馨的语言对学生和家长表达自己的情感。当教师走进一个学生家庭时，若学生和家长不是处于相对紧张繁忙的状态，嘘寒问暖、话话家常是必要的；当发现学生、家长及家庭具有某些优点、长处时，则可由衷地给予肯定、赞美和感叹；当面对那些发生过家庭不幸、遭受过生活挫折或有家庭困难的学生和家长时，则要真诚地表示理解、同情、怜悯或帮助。特别对于那些“学困生”和“问题生”以及对学校和教师存有逆反心理的学生，教师更要从关心他们的生命安全、身心健康、生活娱乐、饮食起居等细节方面给予关注，决不能在他们及其家长面前板着脸孔，表现出一副冷漠的态度。
第二，家访过程中，教师不仅要表达出自己对学生、家长及其家庭的关心与关爱，还要表达出学校、社会以及政府对他们的关怀。因为，教师家访不是单纯地代表个人，而是代表着学校，代表着党和政府，代表着社会。这就要求家访教师能用最恰当的方式、最贴切的语言，向学生和家长转达学校、社会以及政府对他们的关怀与关爱，让他们能从最高层次和最广泛的层面体会到温暖和温情。这样，才能达到最佳的家访效果。
三、理性对待家长的不良态度
在教师家访过程中，由于各种原因，还会遇到一些很特别的家长，他们对家访教师的到来表现出不欢迎、不恭敬、不友好、不合作态度，比如：冷漠、不满、反感、怀疑、抱怨、嘲讽等。有的是把因家庭成员之间或者其他原因造成的不愉快情绪，转移到了来访教师的身上；有的是因为自己的孩子在校或者在家表现不好，成绩不佳，家长跟孩子赌气，索性把气撒在了来访教师的身上；有的是因为对学校的某些工作不理解、有误解或者对某些教师有成见、有不良看法，就以偏概全，借机对来访的教师冷面以待，冷眼相看，冷言相讥，甚至大放厥词、出语不逊。上述种种，都会在教师心理上产生负担甚至伤害。因此，遇到以上情况，教师需要冷静和忍耐，并以理性对待和处理。决不能“以暴制暴”，与家长产生对峙情绪，或者中断家访，一走了之。
首先，要做到不愠不怒，不急不火，以恭敬的态度倾听家长的诉说，平静而细心地倾听他们发牢骚、发怨言，不回避、不掩饰，表现出一名教师应有的儒雅、大度与人格修养。
其次，要对家长的冷漠、反感、怀疑、抱怨、嘲讽等情绪做出理性的分析，正确地判断此种情绪来自何处。如果是来自其家庭内部，则可在了解基本情况的基础上，以“和事佬”的身份，采取息事宁人的态度，略加劝说，使对方消气，然后再进行沟通。如果是来自对学校或者教师的成见、误解，那就需要在不伤害家长感情的情况下，从维护学校大局利益和教师整体形象出发，实事求是地做出正面解释，尽量消除家长对学校及教师的成见和误解。如果是来自家长跟自己的孩子赌气，则此时教师应尽快地消除家长的火气，及时客观地评价他的孩子，并着重指出和称赞孩子的优点、长处，然后再委婉地指出孩子存在的不足、缺点和问题，引导家长该怎么做。
