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小学生满分作文范文1
春节是中华民族的传统节日，也是一个团圆日，我们会贴春联、放烟花、看春节联欢晚会、吃年夜饭、穿新衣、收压岁钱。下面是小编整合的2022年小学生春节主题优秀满分作文，共同阅读吧，肯定对你有所帮助的。
2022年小学生春节主题优秀满分作文1春节是我最盼望的节日了，每一年的春节除夕夜都是那么的热闹，那么的难忘，除夕夜总是能看到美丽的烟花。这不今年除夕夜，还没到时间，和顺的河边就已经挤满了人。
大约八点，烟花晚会开始了，随着几声炮响，美丽的烟花腾空而起，整个天空都被染红了，接着呈现出五彩缤纷的烟花。哇，太美了!第二个是礼花弹，随着一声炮响，一颗颗闪亮的星星飞上了天空，“啪，啪……”几声，转眼就变成了一朵朵盛开的。这些烟花有红的、黄的、绿的……此时漆黑的天空已成了一幅美丽的画卷。
我最喜欢的要数灯笼烟花了，一条条银蛇“叽——叽——”地飞到空中，随着“嘭!嘭!”几声，银索在空中炸开，这时，一只只红灯笼从空中缓缓往下落，观众发出了阵阵惊叹声，我也情不自禁地张开了嘴，太不可思义了!
当我还沉浸在惊叹声中，又有几只金色的“小蝌蚪”“嗖!嗖!”地蹿上了天空，“嘣!”在空中炸开发花，眼前只见金色的瀑布从天而降，我不由得想起了李白的诗句：“飞流直下三千尺，疑似银河落九天。”太壮观了!
烟花不仅把天空装扮得炫丽多彩，还把河边点缀得五彩缤纷，一条条五颜六色的彩龙在江面上翻滚，好像在与我们一同喜迎新春，接着一颗颗耀眼的星星闪烁在河中，给河边换上了新衣。
除夕夜的烟花晚会真的非常的美丽，希望我们的祖国也更加地繁荣昌盛!
2022年小学生春节主题优秀满分作文2新年到，新年到，家家户户放鞭炮;买年货，贴春联，开开心心过大年!
今天是大年三十，也叫做除夕，是一年的最后一天。为了迎接新年，吃过早饭，我们一家人都开始忙碌起来。
我和妹妹负责贴春联。这个任务可不小啊，我们要把春联贴得不能高，也不能低，不能歪，也不能斜。
我拿起一张“福”字向房门走去，妹妹拿着胶布跟在我的后面。我照着妈妈的样子，把“福”字往门上一按，又对照了一下，觉得有点儿高了，便往下移了移，可是又低了，我又往上移了移，谁知又高了。我用手擦擦额头上的汗珠，嗯，看来我要启用我的智慧。
我来到妈妈贴的范例跟前，看了又看，觉得“福”字的“田”跟我差不多高，嘿，有了。我来到门跟前，把“田”和我的头对比了一下，正好!我满怀信心地从妹妹手里接过胶布，粘在“福”上，往门上一按，呵，真是不歪不斜，不高不低呢。我刘奕轩真是个天才，我不禁暗暗地佩服自己。接下来，我们一个门一个门地贴，没一会儿就贴完了，因为我有那个绝招吗!
活干完了，再往家里一看，哇，妈妈把房间整理得没有一点儿杂物，爸爸把地板拖得一尘不染，奶奶把桌子收拾得整整齐齐。大家看看自己的劳动成果，都乐呵呵地笑了起来，“呵呵，呵呵”的笑声在家里回荡着……
这真是一个快乐的除夕呀!
2022年小学生春节主题优秀满分作文3春节的时候，对于我们来说，什么游戏玩?不用说，当然是放鞭炮了!
那时我和堂姐买了好多的鞭炮，有擦炮;有扔炮;有大地开花;还有的鞭炮我连名字都说不出来，琳琅满目，应有尽有。但是能玩鞭炮大战的鞭炮只有一种，那就是扔炮。因为扔炮不仅威力小，也不会怎么伤人，而且，也不需要点火，就不用担心，衣服被烧个小洞洞了。
我们约了几个伙伴，分好组后，就决定开战。第一战：地雷战。在一块撒满鞭炮碎屑的石板上，埋上五枚扔炮。(扔炮受到重压也会引爆)然后一队从上面经过，每人至少走三步，如果踩上引爆了，则输了，换下一个人，过一个，记一分。埋好“地雷”后，我们就开始行动了。没想到，除了我之外的两个男队友，这么不给力，一上去就给我们组引爆了三个，(有人脚大一次引爆了两个)只剩下我这个“顶梁柱”。我仔细的看了一遍，小心翼翼地迈着，每踩一步都思考许久，已过了两步，就看最后一步了，此时我手心额头都冒汗了。这一步可要小心，我再三斟酌着，赌一把吧，就踩在这里。耶!我为我们男生队得了一分。当时女生队基本上都从石板边缘走，而扔炮，几乎是埋在中间的，所以她们得了两分，比我们队高一分，唉，出师不利啊!
第二战，也是总决赛。只要把鞭炮扔到对方某队友所在的石板上并且引爆，那么此队友就淘汰了，剩下几人，就得几分。比赛开始了!我们每人拿了一盒扔炮，跑到了赛前说好了的掩护地点。可就在谁都不会想到的时刻，我发起了进攻。即在别人还在跑向掩护点的过程中，(我们并没规定在跑的过程中不能攻击)我就花费了五六个鞭炮，干掉对方一个。俗话说的好“不怕神一样的敌人就怕猪一样的队友”，没过多久，我们队就剩我一人在孤军奋战了。没一会儿，比赛结果就出来了，我赢了。我们两队打成平局了!
比赛还在激烈的继续着，噼里啪啦声、欢笑声······组成一首美妙的交响曲!
春节鞭炮大战可是我最喜欢的游戏!
2022年小学生春节主题优秀满分作文4照我们安徽砀山的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。
在腊八这一天，我们都要喝腊八粥，而且还有“谁家喝的粥越早，谁家明年准是大丰收”的俗语呢!除此之外，我们小孩子在这一天更是忙得不可开交。我们做的第一件事就是买好吃的糖果、果冻、瓜子等等。第二件事是我们男孩子最喜欢的事，那就是买爆竹。第三件事就是买各种玩具了，风车、口哨、气球……
腊月二十三是小年，天还没亮呢就听见别人在放炮了，害得我连觉都没睡好，第二天眼睛四周黑黑的，都成熊猫眼了。
腊月二十四必须大扫除，这一天我可累坏了，又是擦玻璃又是洗地板的，出了一身的汗。大人们则忙着备年货，把鸡肉、猪肉、鱼肉、青菜、年糕等年货准备充足。
最热闹的就是初夕，这天家家都忙着贴春联、贴年画。除夕夜必不可少的就是包饺子和放鞭炮。大人们围在一起，有的人在和面，有的人在擀皮儿，有的人在拌馅儿，有的人在准备烧火的柴火……包饺子时还要在饺子皮里放上钱和红枣。预示着新的一年日子红红火火。我则忙着放鞭炮，“霹雳”“啪啦”的声音不绝于耳。最热闹的就属晚上了，各种形状，各种颜色的烟花在天空不停地绽放，有的像一串串明亮的珍珠;有的像一朵怒放的花朵;有的像天女散花……，这些美丽的烟花刹那间把整条街都照亮了，整个村子的天空变成了五彩缤纷的世界。
大年初一是新年，这一天大家早早起来，吃完饺子就去给老人拜年，我们这儿叫串门。我可高兴了，因为从这一天开始我就可以串亲戚，可以收到长辈们送的红包。
正月十五是元宵节，这天晚上要吃元宵，我和村里其它孩子们则打着各色灯笼四处游玩，烟花又在此刻重新装点起美丽的夜空。一个个孔明灯就像天空中明亮的星星，带着人们的美好愿望消失在漆黑的夜空中。
家乡的春节在正月十五的香甜元宵中结束了，可我还沉浸在热闹、祥和的春节中。
2022年小学生春节主题优秀满分作文5春节是中国人的传统节日，每当到了春节，人们总会贴春联、“福”字，到处张灯结
彩，美不胜收。人们提着大包小包的礼品去朋友、亲戚家作客。我怀着好奇的心情对春节送什么礼作了如下调查。
我走向前去，拦住了一位正提着几盒“诗仙太白”大礼盒的叔叔，说：“对不起，叔叔，我打扰你一下，我想问一问，你在春节一般给亲戚朋友们送什么礼物?”叔叔回答：
“我在春节期间都送酒或其他物品，你看，我今天到一位长辈那里送的就是‘诗仙太白’酒，以表达我对他们的祝福。”
我走着走着，来到银行旁，看到一位阿姨正从银行走出来，我急忙走上前去，问：“阿姨，我想你春节一定会到朋友、亲戚家作客，你平常都送什么礼物，来表达对他们的祝福呢?”阿姨摆出一副满不在乎的样子，说：“我一般送钱给他们，不用提着大包小包的礼品满街走了，这样多省事呀。”
我又来到医院，询问了一位医生阿姨，阿姨告诉我：“一般我给长辈的都是一些营养品，送给小孩的礼品一般都是知识方面书籍，给中年人都送一些有价值的物品。虽然礼品不贵，可也能表达自己的心意。”
我又碰到了张阿姨，说：“张阿姨，平常，你都不得送什么礼物给朋友、亲戚?”张阿姨说：“现在很多人都送钱、酒，可我认为有的人送名贵的礼物，都是为了讲体面，所以现在我们到哪里去玩。都给他们送一些意想不到的礼物，或是一些祝福的话，朋友听了也知道我们的心意。”
小学生满分作文范文2
引导学生将作文写具体，首先要引导学生对“具体”的含义有所感悟，再引导学生向课本学习并掌握一些具体的方法，如用形容写出事物的情状、用描摹准确表达动作、用数字和对比写出事物的大小等。
【P键词】
小学作文 具体 方法指导
对于写作文，叶圣陶先生曾说，“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来”。表现在作文教学实践中，一些学生作文言语空洞、干瘪的重要原因，是没有将自己生活中的经验和认识恰当地写出来。因此，要让学生的作文写的具体、形象，就要引导学生从观察、模仿等入手，进行作文写作的有效训练。
一、通过观察和比较，让学生懂得什么是“具体”
教学《秋天的雨》一文时，正是校园内大叶白杨的叶子泛黄时。我将一片黄叶带到教室要求学生，“形容一下这片叶子”。结果有学生将之描述为“这片叶子像一把扇子”。事实上，对于类似描述，课文内是有例句的，即“黄黄的叶子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热”。两句相比，不难看出，学生造句与例句的差别在于，前者干瘪，几乎无形象感与视觉感，让人读了句子后并无明确的形象感知，后句则形象、具体得多，如临其境、如在眼前的即视感兼飘忽左右的动感，带给人的是一片具有灵性的、极具动感色彩的黄色叶片。这就是描写的具体与不具体的区别及其魅力的差异。
学生的描述不具体，很多时候，尤其是面对中低年级的学生时，原因之一是，他们并不懂得什么叫具体，什么叫不具体，对此缺乏明确的认识；原因之二是，他们没有掌握相关的将句子描述具体的基本技能。对于前者，教师应尽量多的将一些具有对比性的句子给学生看和读，引导学生感悟具体和不具体之间的差别以及在带给人的美的感受上的差异。对后者，则应教给基本的方法，如多问“怎么样”或者“为什么”。如句子“狗儿跑了”。若要将之描述的尽量具体化，就要尝试着问几个问题：这是一只“什么样”的狗儿？――这是要求描述狗儿的外貌形态等；狗儿为什么要跑？――这是在询问狗儿跑的原因；狗儿是怎样跑的？――这是在询问狗儿跑时的表现状态，如速度、姿态等；狗儿跑到哪里去了？――这是在询问狗儿跑的结果。问完了问题，想好了每一个小问题的回答，将之连缀，或许这个句子就会变成：那只脏脏的流浪狗看见前面路边上有半个白馒头，一瘸一拐的就从那个小女孩身边跑了过去。
细想，这可能就是某一天某个学生在路边看到的一副景象，将其完完整整地描述下来，就可以了，就是非常具体的一句话。自然，这有赖于学生生活经验的积累和丰富，表现在写句子上也是一样。
二、向课本要知识和经验
叶圣陶先生曾说“语文教材无非是个例子”，“无非”一词似乎有轻视教材作用的意思；但不然，对于“例子”的作用，叶先生非常看重，“凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技巧”。作文教学中，教师为帮助学生将文章写具体的目的，也要勇于向既有课文要知识、要经验，并引导学生产生自己的感悟和技能。如下述几例：
1.用形容写出事物的情状。“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。”这是课文《少年闰土》中的首句。短短三十几个字，非常形象逼真地描绘出当晚海边沙地上的盛况，即视感、场面感都非常强。究其原因，细细研读即会发现，句子中用了非常好的形容词，如“深蓝”“金黄”“碧绿”等颜色用语和“一望无际”这一常用视觉描述语。又如下面这个出自课文《第一场雪》中的句子：“昨天一清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午；黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般的大雪来”。这个句子中运用了比喻，但主要还是形容，以“凛冽”描寒风之冷、以“呼呼”状风势之猛、以“整整”强调刮风时间之长等。如果缺少了这些词语的摹情状景，句子就干瘪无味了。
2.用描摹准确表达动作。“其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了”，“我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了”。这两句均出自前述课文《少年闰土》，写少年闰土月夜下沙地看瓜时刺猹以及他支竹匾捉鸟雀时的动作。不得不说，句子中的“捏”“刺”“扭”“逃”“扫”“支”“撒”“看”“拉”“罩”等有关动作的词语的运用给人以非常明确的操作感和现场感，令人有跃跃欲试的想法产生。这样，就将句子写活了，有了生命力，耐读而极富韵味。
3.用数字和对比写出事物的大小。对于一些需要我们用语言来说明具体情状的对象，单靠比喻、形容等方法是非常难将它们说清楚的，表现在说明文章中尤是。这时，就需要学生掌握一些必要的说明方法了。这里，通过具体的数字描摹或用已知事物去和说明对象作对比的方式来说明，就会比较容易。如学习《鲸》一文，对于鲸的大小，文章是这样说的：“还有比象大得多的动物，那就是鲸。最大的鲸有32万多斤重，最小也有4、5千斤。我国捕获过一头8万多斤重的鲸，有17米长，一条舌头就有十几头肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它嘴里看书，还显得十分宽敞”，有数字，有比较，将之具体化，我们就会较为容易地理解鲸的大小了。
总之，引导学生将作文写具体，首先要引导学生对“具体”的含义有所感悟，然后再引导学生向课本学习并掌握一些具体的方法，虽然这些方法并非上述所尽举。
【参考文献】
