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技校学习计划范文1
1、通览教材，初步理解教材的基本内容和思路。
2、预习时如发现与新课相联系的旧知识掌握得不好，则查阅和补习旧知识，给学习新知识打好牢固的基础。
3、在阅读新教材过程中，要注意发现自己难以掌握和理解的地方，以便在听课时特别注意。
、做好预习笔记。预习的结果要认真记在预习笔记上，预习笔记一般应记载教材的主要内容、自己没有弄懂需要在听课着重解决的问题、所查阅的旧知识等。
二、上课。课堂教学是教学过程中最基本的环节，不言而喻，上课也应是同学们学好功课、掌握知识、发展能力的决定性一环。上课要做到：
1、课前准备好上课所需的课本、笔记本和其他文具，并抓紧时间简要回忆和复习上节课所学的内容。
2、要带着强烈的求知欲上课，希望在课上能向老师学到新知识，解决新问题。
3、上课时要集中精力听讲，上课铃一响，就应立即进入积极的学习状态，有意识地排除分散注意力的各种因素。
4、听课要抬头，眼睛盯着老师的一举一动，专心致志聆听老师的每一句话。要紧紧抓住老师的思路，注意老师叙述问题的逻辑性，问题是怎样提出来的，以及分析问题和解决问题的方法步骤。
5、如果遇到某一个问题或某个问题的一个环节没有听懂，不要在课堂上“钻牛角尖”，而要先记下来，接着往下听。不懂的问题课后再去钻研或向老师请教。
6、要努力当课堂的主人。要认真思考老师提出的每一个问题，认真观察老师的每一个演示实验，大胆举手发表自己的看法，积极参加课堂讨论。
7、要特别注意老师讲课的开头和结尾。老师的“开场白”往往是概括上节内容，引出本节的新课题，并提出本节课目的要求和要讲述的中心问题，起着承上起下的作用。老师的课后总结，往往是一节课的精要提炼和复习提示，是本节课的高度概括和总结。
8、要养成记笔记的好习惯。最好是一边记一边听，当听与记发生矛盾时，要以听为主，下课后再补上笔记。记笔记要有重点，要把老师板书的知识提纲、补充的课外知识、典型题目的解题步骤和课堂上没有听懂的问题记下来，供课后复习时参考。
三、作业。作业是学习过程中一个重要环节。通过作业不仅可以及时巩固当天所学知识，加深对知识的理解，更重要的是把学过的知识加以运用，以形成技能技巧，从而发展自己的智力，培养自己的能力。作业必须做到：
1、先看书后作业，看书和作业相结合。只有先弄懂课本的基本原理和法则，才能顺利地完成作业，减少作业中的错误，也可以达到巩固知识的目的。
2、注意审题。要搞清题目中所给予的条件，明确题目的要求，应用所学和知识，找到解决问题的途径和方法。
3、态度要认真，推理要严谨，养成“言必有据”的习惯。准确运用所学过的定律、定理、公式、概念等。作业之后，认真检查验算，避免不应有的错误发生。
4、作业要独立完成。只有经过自己动脑思考动手操作，才能促进自己对知识的消化和理解，才能培养锻炼自己的思维能力;同时也能检验自己掌握的知识是否准确，从而克服学习上的薄弱环节，逐步形成扎实的基础。
5、认真更正错误。对于作业中出现的错误，要认真改正。要懂得，出错的地方正是暴露自己的知识和能力弱点的地方。经过更正，就可以及时弥补自己知识上的缺陷。
6、作业要规范。解题时不要轻易落笔，要在深思熟虑后一次写成，切忌涂改过多。书写工整，步骤简明有条理，完整无缺。作业时，各科都有各自的格式，要按照各学科的作业规范去做。
7、作业保存好，定期将作业分门别类进行整理，复习时，可随时拿来参考。
四、复习。复习的主要任务是达到对知识的深入理解和掌握，在理解和掌握过程中提高运用知识的技能技巧，使知识融汇贯通。同时还要通过归纳、整理，使知识系统化，真正成为自己知识链条的一个有机组成部分。复习要做到：
1、当天的功课当天复习，并且要同时复习头一天学习和复习过的内容，使新旧知识联系起来。对老师讲授的主要内容，在全面复习的基础上，抓住重点和关键，特别是听课中存在的疑难问题更应彻底解决。重点内容要熟读牢记，对基本要领和定律等能准确阐述，并能真正理解它的意义;对基本公式应会自行推导，晓得它的来龙去脉;同时要搞清楚知识前后之间的联系，注意总结知识的规律性。
2、单元复习。在课程进行完一个单元以后，要把全单元的知识要点进行一次全面复习，重点领会各知识要点之间的联系，使知识系统化和结构化。有些需要记忆的知识，要在理解的基础上熟练地记忆。
3、期中复习。期中考试前，要把上半学期学过的内容进行系统复习。复习时，在全面复习的前提下，特别应着重弄清各单元知识之间的联系。
4、期末复习。期末考试前，要对本学期学过的内容进行系统复习。复习时力求达到“透彻理解、牢固掌握、灵活运用”的目的。
技校学习计划范文2
周一至周五早晨6：30起床，读英语20~30分钟，随后，边吃饭边听英语；内容北京师范大学《英语》和新概念《初中英语》。
周一至周四首先完成学校的作业，然后周一、周二和周四读新概念《初中英语》，读英语20分钟，然后电话教学。周二和周五共做2篇英语阅读新版《小学英语100篇》，做阅读前先复习上一次阅读中遇到的生词，然后再做当天的阅读文章，遇到不会的生词，待做完阅读后查明词义，并记录到书上。周五放学后做奥数作业，按照老师的要求写明思路，且力图多种方法。每天预习第二天所学内容：语文要求圈出文中生字，并组词至少两个；读课文，了解文中大意。数学了解第二天所学内容，找出自己不懂的地方。英语找出生词，查明词义及读音。
周六、周日睡到自然醒，然后周六上午10：10上奥数课，老师讲解后做奥数作业中不会的题，要求写清思路；下午3：30上舞蹈课，然后休闲活动，例如读名著等。周日写学校的周末作业和新概念初中英语作业（含复习本周的课堂笔记），晚上6：30上新概念初中英语。
本学期读书目录:《巴黎圣母院》、《钢铁是怎样炼成的》、《呼啸山庄》原著。
每天晚上10：30之前睡觉。
希望本学期自己能够严格按以上计划执行！（法定节假日除外吆！呵呵……）
妈妈感言：
孩子，新学期开始了！你能有一个良好的开端，为自己制定如此详细的学习、生活计划，妈妈很高兴！
但一个新知识的掌握需要一个过程：从认知、理解、掌握及应用的过程，因此预习很重要，也就是认知，初步了解的过程，即先知道它对你是个难点；然后认真听老师讲解，达到明白、理解的目的；再通过做作业等复习手段达到掌握及应用的程度。这一点，妈妈以前做得也不好，没有提醒过你，看到你写的学习计划，妈妈才想起来，希望还不晚！因此这需要一个过程，尤其是比较生疏的内容，大约需要三个时间点，一是当天预习、复习，二是第八天（即一周后）再复习，三是第三十天（即一个月后）的巩固。因此，孩子对于你，妈妈认为生疏的知识点月末需要巩固，这样你到期末时就会很轻松。
技校学习计划范文3
我们在生活中大都离不开化学知识，所以我要在教学中强化化学与实际生活的接轨，日常生活中生动的化学事实所展现的新世界，能引起他们强烈的好奇心和求知欲，但是随着课程内容的不断加深，学习的难度加大，学生对于化学的学习热情不如初学时的高涨，有的学生越学越觉困难，常常可以听到的就是“化学怎么这么难啊”“我学不会怎么办啊”等等。因此，结合本人教学实践，浅解如何“授之以渔”学化学之“三部曲”。
一、课前预习
课前预习对提高学生的听课效率起着重要作用，同时也是培养学生自学能力的途径。但初中学生往往自学能力较差，以为将课本看一遍就算是预习，常常不能抓住课本中的重点，进行思考，也就不能发现问题。因此，上课时，仍然是“漫无目的”不能起到预习的作用。因此需要我们教师进行科学指导预习。
化学学科有它独特的阅读重点和方法。因此教师首先要教会学生如何用化学语言读懂课文。如初三化学第一课绪言，共有3500多字，若让学生自己泛泛地读，不会抓重点，花时间多且收效甚微。这是需要教师科学的引读，教材中一般包括有常识性的、基础知识和基本技能三方面的内容，但多半是常识性的，约占75%或更多些，假若把这些知识比喻为“绿叶”，那么学生理解好这些“绿叶”后，无疑对于掌握双基（基础知识、基本技能）这朵“红花”是有利的。但“绿叶”毕竟是起衬托作用的，可以粗读、略读、领会意思就行。对于基础知识则要求细读、精读、反复推敲、思索而达到理解和掌握。
在学习预习前，应给学生列出本节课的预习提纲和要求，使学生有目的去预习，这样可以大大激发他们的求知欲，调动他们学习的主动性和积极性。例如：在第五章第一节“碳的几种单质”一节的教学中，我给学生提出如下几个预习题纲：1.什么叫单质一种元素只有一种单质吗举例说明。2.金刚石和石墨的物理性质有何异同点3.为什么金刚石和石墨有那么大的差异性联系生产和生活的实际列举它们的用途。在预习中，学生能自我解决一部分问题，即学生的自学能力得到了肯定，对未能解决的问题能有针对性地通过听老师讲来解决，减少了听课的盲目性，学习积极性很高。长期坚持，学生养成了良好的预习习惯和预习方法、同时读书能力有了很大提高，自学能力得到培养。
二、实验观察
化学知识来源于实验，培养学生观察与实验能力是学生学好化学的很重要的方面。实验是使知识生动活泼的再现，常给人们以深刻的印象和无穷的回忆，也最能调动学生学习化学的兴趣和积极性。
对于初中生好奇心强，对观看实验很感兴趣等特点，教师应提前引导学生应注意的问题及步骤，如果仅让学生凭个人爱好自由选择地观察某一现象，结果
得出结论五花八门，有的抓不住要害，达不到目的。
（一）防止学生看热闹。
初学化学的同学觉得化学实验很神秘，有些同学甚至把做实验看成是耍魔术，很好玩。由于他们只注意看“热闹”，而没有明确的观察目的，这样就难以抓住关键的实验现象，丢掉了“门道”，其结果就难以得出正确的实验结论。
（二）弄清概念不混淆。
有些化学实验的概念容易混淆，若没有搞清它们之间的区别，在描述实验现象时就易出现张冠李戴的错误。如“光”与“火焰”、“烟”与“雾”、“浑浊”与“沉淀”、“溶解”与“熔化”等概念极易混淆，只有注意了它们的区别，才能正确描述这类实验现象。
（三）细心对比防马虎。
观察实验不能只观察一个大概，特别是对相似的实验，更应细心比较。如硫既能在空气中燃烧，也能在氧气中燃烧，在观察这两个实验时，就应特别细心，否则便得不到“淡蓝色火焰”和“明亮的蓝紫色”之的区别，从而得不出硫在氧气中燃烧更旺的结论。
（四）观察全面不遗漏。
一些同学在观察化学实验时，只注意明显突出的现象，而忽略那些不太显著的现象。如观察铁丝在氧气中燃烧的现象时.只看到有“火星四射”，而看不到有“黑色固体产生”。另外，观察不仅是用眼看，还包括用耳听、用鼻闻、用手摸。例如，在观察硫在氧气中燃烧的实验时，通过鼻闻，可了解产生的气味的气味；用手摸集气瓶壁，可感觉到反应有热量放出。这些都是用眼所观察不到的。可见，只有“全神贯注”.才能全面观察到实验的现象。
三、巧用记忆
（一）理解记忆。
理解和揭示知识的本质联系，要比死记硬背的效果好得多。古人说：“学而不思则罔。”学而思，思则疑，疑然后能悟。理解了再背，就意味着增加了信息冗长量，就能触类旁通，历久不忘。对所学知识进行分析、综合、比较、归纳总结，找出内在联系及规律，然后记忆这些带有规律性的知识。如：在记忆元素符号、分子式、原子等概念，必须在理解的意义前提下去记忆。
（二）趣味记忆。
1.谐音记忆法就是要把需要记忆的化学内容跟日常生活中的谐音结合起来进行记忆。如地壳中各元素的百分含量前三位是“氧、硅、铝”，可谐北方音为“养闺女”。再如，金属活动顺序为：钾、钙、钠、镁、铝、锰、锌、铁；锡、铅、铜、汞、银、铂、金可谐音为：“加个那美丽的新的锡铅统共一百斤。”
2.歌诀记忆法就是针对需要记忆的化学知识利用音韵编成，融知识性与趣味性于一体，读起来朗朗上口，利记易诵。如氨氧化法制硝酸可编如下歌诀：“加热催化氨氧化、一氨化氮水加热；一氧化氮再氧化，二氧化氮呈棕色；二氧化氮溶于水，要制硝酸就出来”。
技校学习计划范文4
（一）明确学习目标，近期内先学习韩语，打好一定的语言基础，并多查找资料更深入地去了解的方方面面，做好充分的准备。
（二）月，这是到达的第一、第二个月，了解当地的风俗习惯、领略当地的风土人情、认识学校的概况、结交新同学、适应新环境是此阶段的重要工作，通过网络资源、图书馆资源、身边的外国朋友、亲身实践是来完成此项任务，时刻铭记自己作为交换生的责任和义务，为华师为祖国增光添彩。
（三）月，这是到学习的中间阶段，也是转折点。第二项计划完成的情况会影响接下来的几个月的生活和学习，因此，前一项计划一定要尽可能完美地完成。不可否认，各项经济水平都比中国高，相应地生活水平也高，到学习，这种开资不是一般的家庭能够承担的。为此，在这三个月里，我会勤工俭学，在学校里当中文老师或者到外面做兼职，如麦当劳、肯德基等，前提条件是不影响学习，半工半读，通过自己的双手获取一定数目的收入，既能够与人打交道的同时也可以锻炼自己的动手能力，培养自己的经济意识，何乐而不为呢？月份将有其中考试，我想这正是检验自己学习情况的大好时机，我将以极大的热情和激情投入到学习中，以饱满的信心迎接交换生的第一场正式考试。
（四）月，这是大学期末考试时间，我会比在华师期间付出更大的努力来备考，不仅是因为韩语教学，更是为了证明自己的学习能力，证明中国人的学习热情，同时，在备考的过程中要注意把知识学以致用，温故而知新，争取拿到优异的成绩。
（五）年月，这是学校的寒假时间，对于这个来之不易的学习机会，我会放弃回国休假的机会，将会选择留校学习。这期间主要是反思自己这一个学期来的学习和生活情况，订下下半学年的计划，反思自己有哪些方面做到不足，反思自己该如何改善、反思自己继续努力的方向方法，并且反思自己有哪些反面值得肯定，只有不断地反省，才能为未来的路指明方向。
（六）月，新学期的开始，对比上年的自己，我应该更加成熟更加稳重，应该能够克服一切的困难来完全融入到的生活中，并且反复修改自己的学习计划，提高计划观念和计划能力，使自己成为能够有条理地安排学习，生活，工作的人。
（七）月，全面发展自己，使自己成为德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生，按照学校的要求和自己实际情况安排后期的学习。
技校学习计划范文5
开学第一天，一进学校，看到洁净如新的校园，看到崭新的桌椅，和蔼可亲的老师，我暗暗下定决心，要发奋学习，考上理想的中学。
俗话说：“逆水行舟，不进则退。”这句话说得不错。今后，我一定要做到以下几点：
一、做好“三定”。一定学习目标，语文97分，数学100分，英语98分以上;二定竞赛对手，树立我要超越对手的信念;三定帮扶对象，做好老师的助手，辅导好下层生，努力提高我们班的整体质量。
二、课前做好预习，找出疑难，不能解决的问题在堂上多留意老师的讲解，并能做到“不耻下问。”
三、上课专心听讲，认真做好笔记，积极发言，力争堂上知识堂上过关。
四、课后认真完成作业，温故知新，睡觉前将老师堂上所讲的内容在脑海中放一次“电影”。
五、虚心学习别人的长处与优点，不妒忌别人，遇到挫折和失败，不灰心、不气馁。
六、合理安排好休息时间与娱乐时间，每天完成作业后听听音乐，翻翻课外书，看看电视新闻。星期六、日适当看看少儿频道台电视或参加一些有益的课外活动。
今后，我一定要以“宝剑锋来磨砺出，梅花香自苦寒来”为座右铭，超越自我，力争考取好成绩，为班争光，为校争光。
时间安排表周一到周五时间事件注意事项计时(分)下午4：30~4：50吃下午点心饭前要洗手20下午4：50~5：30做老师布置的家庭作业1.慢慢写，认真书写；
2.认真读题，看清楚再动笔；
3.检查改正错题
4.要背的课文先读10遍；
5.预习课文(读2~3遍)40没有家庭作业1.习字；
2.做一页口算心算下午5：30~6：00玩或看电视30下午6：00~7：00吃晚饭1.饭前要洗手
2.早吃完早去玩
3.正式吃饭时间为30分钟，吃完去玩60晚上7：00~7：30玩或看电视或看课外书30晚上7：30~8：30做没做完的家庭作业
做课外作业
准备明天上学的文具家庭作业（预习课文/家听/更改错题）
课外作业（习字/口算心算）
若全部完成，可提前进入下一项。30~60晚上8：30~9：00看书，看电视30晚上9：00~9：30洗澡看书30晚上10：00睡觉说明：a)下午5：30之前不得看电视，否则取消晚上8：30的看电视时间。共2页，当前第1页12
b)提高效率，将有更多的时间娱乐。
c)周五可以在晚上10：30分前睡觉。
周六和周日时间事件注意事项计时(分)上午9：30之前起床、洗漱、吃早餐饭前要洗手-上午9：30~10：30做没做完的家庭作业
做课外作业
复习复习：听写全部的我会写，重点是常写错的字
练习：语文卷一份数学卷一份30上午10：30~12：00自由活动90中午12：00~12：30中午饭时间30下午12：30~6：00午睡和自由活动-下午6：00~7：00晚饭时间60晚上7：00~7：30自由活动30晚上7：30~8：30改正上午的错题
准备明天上学的文具（周日）若全部完成，可提前进入下一项。30~60晚上8：30~9：00看书，看电视30晚上9：00~9：30洗澡看书30晚上10：00睡觉说明：a)中午只有30~45分钟吃饭时间，吃不完没零食吃的哦。
技校学习计划范文6
论文摘要：高教大众化背景下，大学生价值趋向呈现多样化选择态势，加上社会主义市场经济条件下社会出现了功利主义、拜金主义等不良风气，对大学生的学习心理产生了冲击，影响了大学生的学习动力。发挥好高校校园文化的育人功能，设计有利于激发学习动机的校园文化，对提升大学生学习的积极性与主动性具有重要的作用。
随着高等教育改革的不断深入，我国高等教育已完成了从精英化教育向大众化教育的转变。当前市场经济条件下，大学生的学习动力令人担忧。如何发挥校园文化的引导和激励功能，激发大学生的学习动机，提升学习动力，促进优良学风的形成，已成为新一轮高教内涵发展的重要途径。
一、校园文化的内涵
校园文化是指校园中所有成员共同创造形成的一切物质和精神财富的总和及其创造形成过程，包括校园物质文化、制度文化和精神文化三个层面。校园文化是引导人、鼓舞人、激励人的一种内在动力，是凝聚人心、鼓舞斗志、催人奋进的一面旗帜。先进的校园文化对激发大学生的学习动机有着十分重要的作用。
二、大学生学习动机结构及种类
学习动机是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使个体的学习活动朝向一定的学习目标的一种内部启动机制。
1.学习动机的基本结构。学习动机的基本结构包括了学习需要和学习期待两个方面。学习需要是指全体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态，从需要的作用上来看，学习需要即为学习内驱力，奥苏伯尔把内驱力分成了三个方面，即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，并指出三种内驱力在不同的年龄阶段在动机结构中占的比重是不同的，青年期，认知内驱力和自我提高内驱力是学生学习的主要动机。学习期待是指个体对学习活动所要达到目标的主观估计，它是一个构成学习动机结构的基本要素。学习期待从作用上来说就是学习的诱因。
2.学习动机的种类。学习动机的作用是非常复杂的，根据不同的观测点，我们可以把动机分为：高尚的、正确的动机与低级的、错误的动机；近景的直接性动机和远景的间接性动机；内部动机和外部动机及一般动机和具体动机。
三、高校校园文化对激发大学生学习动机的重要作用
校园文化对学生学习动机有十分重要的作用，具体表现在三个方面：
1.价值导向。文化是一种精神，价值观是文化的核心。学校倡导的价值观对学生价值取向有很强的导向作用，通过对这种价值观念的传播和灌输，使学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起，意识到自己在不久的将来是国家建设的中坚力量，肩负着祖国繁荣昌盛的重任，从而提高学习的积极性和主动性。
2.目标导向。学校结合办学实际确定的办学目标，以及在学校办学目标引领下个人的发展目标，是学生行动的强大诱因，使学生有了努力方向。正确的人生目标会激励学生奋发向上、有所作为。
3.风气导向。学校的风气对学生的影响很大，如果学校的学习学术风气浓厚，学生就会努力学习、刻苦钻研；反之学校不良风气盛行，势必会分散和影响学生的精力。
四、基于校园文化功能激发大学生学习动机的路径选择
随着我国高等教育改革的深入推进，交费上学与就业市场化全面推行，“大学毕业面临失业”已在大学校园内广泛流传，“学习无用论”的观点在一定程度上有所抬头，如何基于校园文化的功能来激发大学生学习动机，以期构建激发大学生学习动机的先进校园文化，笔者对建设路径进行了粗浅的探索。
1.用社会主义核心价值体系指导校园文化建设。用社会主义核心价值体系指导校园文化建设，更能发挥大学校园文化的思想引导力和精神凝聚力，以便让师生最大限度地形成思想共识和价值认同。
2.进一步优化校园物质文化。校园物质文化是校园文化的载体，是无意识教育的形象教材，对激发学习动机有潜移默化的作用。首先，对学校的整体规划要符合学校的性质、发展底蕴，并有机融入当地的历史文化。其次，对学校的建筑、绿化、道路、桥梁要精心设计布置，为其注入灵性，使其更具人文气息，提升学生的审美品味。第三，要加强校园媒体建设。网络是当代大学生熟悉和容易接受的传播媒介，通过对网络的监控和引导，一方面可以使大学生树立正确的世界观、人生观和价值观；另一方面，网络也为大学生提供了丰富的学习资源，可以最大限度地激发学生的学习兴趣。
3.培育以人为本的制度文化。高校建设以人为本的民主与科学规范相一致的制度文化。一方面，完善的制度为学生公平竞争创造了有利的条件；另一方面，通过制度保障的评价激励体系，对激发大学生的学习动机有着重要的作用，采用适当的奖惩等措施可以将大学生心中的学习愿望转化为强烈的求知欲。
4.大力弘扬校园精神文化。精神文化是由校园的学风、教风和校风体现出来的师生共享的价值观念、道德和行为规范、文化传统、校园舆论和师生认同意识，核心是凝聚着全体教职工和学生的价值取向、道德规范和精神追求，形成巨大的向心力和凝聚力。良好的校园精神文化能催人奋进，开拓创新，是一种无形的巨大推动力量。建设高尚的精神文化，要考虑以下几个方面：第一，建立共同愿景，明确学校发展目标，加强宣传和教育，使每一位教职员工对学校的发展目标接受和拥护，成为学校的共同愿景，以共同愿景感召每一个个体，同时，要引导大家在学校大愿景下结合自身特点，为自己的发展进行规划，明确自身的发展目标。第二，开展校史教育，充分挖掘学校的办学成果及优秀校友，以优秀的成果感召人，增强学生的自豪感及成才的自信心。第三，加强教风建设，提升教师队伍素质，努力培养各领域中的大师级人物。教师是大学生学习的领路人，其教学的方法和态度直接影响着学生的学习动机，有渊博知识和严谨治学态度的教师会引起和增强学生的学习动机。
5.积极开展校园文化活动。校园文化活动是大学生学习动机激发的有效载体，寓教于乐，形成强大的拉力。第一，大力开展榜样教育。心理学家班杜拉提出的自我效能感的动机理论中指出，人的行为受行为结果因素与先行因素的影响。行为结果因素就是通常所说的强化，他把强化分为三种：直接强化、替代性强化和自我强化，其中，替代性强化就是通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向。开展榜样教育的方式：（1）广泛开展评奖评优，大力挖掘和树立校园英雄，以身边的典型教育学生，形成“比、学、赶、帮、超”的浓厚氛围。（2）开设精英论坛，通过学生喜闻乐见的形式展示精英成才的路径，引起学生学习先进的强烈愿望。第二，开展丰富多彩的第二课堂活动，满足大学生兴趣多样性的需求，使不同类型的学生都能在各自的兴趣中找到自己的位置，在活动中体会成就感，提升自信心，从而有效促进学习活动的开展。第三，全面推进学生科技创新活动。奥苏伯尔指出成就动机的三个组成部分，分别为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，并强调青年期，人们的认知内驱力和自我提高内驱力成为学生学习的主要动机，学生学习的主要目的在于满足自己的求知需要，并从中获得相应的地位和威望。学生科技创新活动是满足大学生求知的有效载体，通过活动可以有效地培养大学生的创新能力，激发大学生的探索欲望。
参考文献
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