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班主任教育工作论文范文1
【关键词】: 教育、 班主任、教学、思想品质、学习技能、兴趣爱好、特长能力、性格特征、成长经历、家庭状况、思想动态、 社会环境、爱心.
中图分类号：G625.1文献标识码： A 文章编号：
现在,中小学生大多是独生子女,在这些孩子的身上,承担了太多的期望。期望越大,责任越大,压力也就越大。有的家长望子成龙,望女成凤,而孩子成龙成凤的主要途径就是受,这就把家长的期望和压力顺理成章的转嫁到了教师身上,更多的是转嫁到了班主任的身上,这样班主任就要对学生的身体、心理等各方面都要负责。还有的家长就是对孩子一味顺从,溺爱,百依百顺,不加管教。这样就对班主任的管理教育形成了一种障碍。
在新的课程改革中,提出了“以学生为主体”的口号,学生的主体地位受到重视,学生的地位也得到了极大的提高,这就向传统的师道尊严提出了挑战。学生为主体了,教师的地位在哪里?在一项项的改革中,提出了班主任不能批评学生,不能体罚学生。要提倡赏识教育。但是,过多的表扬、夸奖,做到不刺激任何学生似乎成了教师的工作目标,这是对学生真正负责吗?这些都曾经一度上影响了班主任管理学生的心理,很多的班主任不敢管理学生。
在班主任管理与教学中我认为必须做到以下几点：
一、细心是基础
实践证明，要做好班主任工作，必须从了解和研究学生入手。这包括了解和研究学生的个体和群体。只有这两个方面的情况掌握准确、清楚，班主任的工作才能有的放失、事倍功半。而要做到这一点，就必须有一颗察微知著的心，作为学生个体，班主任要了解和研究他们的
等。对学生进行个体综合了解、全面分析后，学生的集体情况也就基本清楚了，当然，了解学生群体除德智体美劳外，还应注重研究班集体的发展情况，班风、学习、干部状况等。在了解和研究过程中要细心做好记录建档工作，并进行由此及彼，由表内里的分析，从中找出规律、理出头绪，进而制定切实可行、科学合理的工作方案。
二、耐心是关键
班主任每天面对的是千头万绪的工作，性格各异的学生，环境洁净、秩序安静、对师长尊敬、学习工作力争上游，比学赶帮的合作竞争态势的优良班风不可能一天形成，“勤学好向、乐学善思、合作创新”的优良学风也不可能一 而就，加之后进生的反复更是不可避免的，所以要干好班级工作，班主任必须具备坚定执著的耐心。这耐心需要理智和信念的支撑。在班级管理过程中一定要克服急躁情绪，欲速则不达吗？要用理智和发展的眼光看事物，成功时，不要沾沾自喜；遇控时不要恢心丧气；当生进步时，要看到不足；学生有问题时，要看到闪光之处，尽管学生的个性差异较大，但绝有其共性方面，他们处于世界观、人生观形成的过渡期，可塑性较大，班主任应根据调查研究获得的第一手资料，不失时机地耐心引导，悉心教育，克服感化他们。抓反复，反复抓，直至达到理想效果。
三、结合实情，创建有个人风格的班级工作体系：
在我的班主任工作中，我有选择地吸收他人的成功和经验，从学校的班级实际出发，努力创建一有自己特色的班级管理体系，虽然尝尽了“酸、甜、苦、辣。”但我深深地体会到选择教师这一职业，也就意味着选择吃苦耐劳，选择了无私奉献，班主任要以身作则，为人师表，凡要求学生做到的，自己首先要做到，要不断吸取他人的经验和教训，虑心求教，要不断提高自身的素质和业务水平。因此，我利用业余时间参加各项学习，认真钻研教材，努力提高教育教学水平。这其中也不乏有班主任管理方面的知识。
四、对每个孩子都要有爱心，促学生良好习惯的养成。
农村小学孩子的习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任就应当了解班风、学风、学生的个性特征，给孩子同等的爱，这是班主任开展一切工作的基础。现在农村的学校，由于条件所制，学生情况千变万化，这就要求班主任花更多的时间去照顾学生的生活，与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可诉的人。这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了。在班上，我按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求对学生进行量化。
五、建立班级竞争机制，调动学生的积极性。
在班上应掀起激烈竞争活动，调动学生的积极性。从集体活动的表现、班级荣誉的争取等多方面激发从整体到个人的竞争意识。在班内实行“一帮一，一盯一”，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手，比学习、比清洁、比体育、比纪律等，通过竞争，班级中形成了一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围，充分以发挥了学生主体的作用，调动了学生学习的积极性。
六、班主任要善于表扬，巧妙批评。
以典型为榜样以增强他们学习的勇气和力量。当然“金无足亦，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同等方面的影响，学生存在着较大的差异。有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为老师要正视学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态出发，对他们要动之以情、晓之以理，用人格力量去感化他们。如：我班有一位学生，其父亲早逝，母亲离家出走，家境贫寒，不得不寄宿在姑姑家，他行为习惯差，经常偷东西、打架，是师生都认为的那种已无可救药的学生了，在班内的影响特别大。后来，我与他姑姑和他多次谈心，从正面、侧面去了解他，在这期间，只要他取得的点滴进步，我都采取不同程度的鼓励方式，使他产生了亲切感、信任感，愿意与我作心灵的交流，这样使他从思想上认识错误、改正错误。在班级多给他自我表现的机会，使他消除自卑的心理，感觉到了自己的价值所在。于是，我在班内就让这位学生做改正缺点的典型。现在，我班也构建了和谐向上班风。
七、认真做好家访和开好家长会。
班主任教育工作论文范文2
班主任是学校教育的细胞工程，他们一头连着教师和学校，另一头连着学员，能否起到桥梁和纽带作用，很大程度上取决于他对学校、教师、学员信息的掌握和运用情况。成人教育论文的班主任设置同样是决定一个学校继续教育水平的重要因素之一。班主任工作的效果直接影响学校成人继续教育的办学质量和信誉。
成人高等教育有多种不同形式，成人学历函授教育、网络远程教育、广播电视大学教育等，其中，成人学历函授教育是成人继续教育的重要形式。函授教育质量是学校函授教育的生命，强化教育管理，已经成为提高函授教育质量的关键。
与成人脱产学生相比，函授学生有其独特之处。如何结合成人学员的特点，对函授班级实施有效的管理，笔者根据多年担任函授班主任的经验，从确立班主任管理为核心，建立完善班级管理制度；从扮演好班主任的角色，履行班主任工作职责；以及明确工作思路，采取科学管理及招生宣传三个方面进行探讨。
一、确立班主任管理为核心，建立完善班级管理制度
近年来，随着社会的发展和高等教育大众化的逐步实现，普通高校成人教育的学生越来越多。与全日制的学生相比，他们的总体素质参差不齐，其文化基础也相对下降。随之，很多新的问题和矛盾也不断出现，从而使成人教育班主任工作的难度越来越大。因此，函授教育的管理主要以班主任工作为核心，班主任工作的质量对学员函授工作的成效具有十分重要的作用。作为站在函授教育管理第一线的班主任，其肩负的重任确实是很大的。这就要求班主任调整管理理念，认真分析学员的个性，制定出合理、有效、有针对性的策略，应当认真贯彻成人教育精神，努力提高自身素质，为学员和任课教师提供一个良好、愉悦的学习和教学环境，积极有效地开展班主任工作，加强学生管理，保证函授教学过程顺利实施。
成教院函授学员主要为在职的各行各业成员，作为在职人员接受继续教育，他们的求学动机、求学过程表现为以提高学历层次为主，进修业务知识、更新知识获取信息为辅。因此形成学生管理工作内容的特殊性。这些有一定社会工作经验的学生，他们的世界观和人生观已经基本定型，具有较强的生活自理能力，判断是非的能力和处理人际关系的能力，又由于他们经历的特殊性和他们与家庭、社会紧密相连的特点，使得教育管理工作在某些方面复杂化。函授教育的特点，一是学制时间长，学员工学矛盾突出，学习时间少；二是业余自学分散，平时学习得不到老师帮助，课本知识完全靠自己钻研，学习条件差；三是函授课程多，每门课安排时间相对少，加上学生普遍年龄较大，记忆力下降，学习有一定困难。因此，函授教学是十分艰辛的，正是在这种艰苦的教学环境中，每个人都会产生这样或那样的思想和不规范的教学行为，基于上述原因，班主任在对成人函授教学进行教育教学管理时，除了遵循一般的教育教学管理的原则和方法外，还要结合具体情况，体现成人函授学生的特点，优化学生的管理，从而保证各个教育教学环节的顺利进行。
1、充分发挥班委会组织作用
班主任要组建一个强有力的学生干部队伍，班级工作就会得心应手。成人学习的日常管理，不同于普通中小学生的管理，主要以自我管理为主。因此，物色培养班干部并使之成为得力的助手，是班主任的一项重要工作。班干部是班集体的火车头，班主任要带好不止一个班，离不开班干部的参与和帮助。把那些有威信、组织能力强的学生选进班委会，充分发挥他们的特长和管理才能，是搞好班级管理的关键。所以，班主任在新班组建班委会的过程中，应利用新生报到时，新生发书时，观察了解，个别征求学生意见，选出班上最优秀的，大家一致赞成的学生作为班委会的成员，为2.5年的班级管理工作打下良好的基础
2、制定成人教育学生管理的教育教学工作流程
函授学员绝大多数来自社会第一线，遇到的第一个不适应，就是工学矛盾严重，表现为他们中多数人，身在课堂，心还挂念着单位的工作、家中的孩子等，这些矛盾的角色因素，都是影响学生不能迅速适应新角色的干扰因素。因此，班主任就要充分理解他们求学不易的心情并积极与有关方面联系，尽量为学生创造良好的学习、生活环境并要努力帮助他们解决有可能解决的问题。比如，远道不方便前来上课的学员，允许他们在单位证明的情况下，由本人或部门领导写好请假条盖上单位公章递交班主任。“没有规矩，不成方圆“，严字当头是班主任管理工作的前提，函授学生学习面临工作、学习、家务、社会活动等事务，思想负担很重，精力比较分散，他们参加在职学习，确实要克服诸多困难。要使一个班形成团结、勤奋、守纪的良好班风，没有严格的纪律是不行的。班主任要富爱于严，严中有爱，以情感人，才能以理服人，”情通理达“”理直情正“便是班主任工作成功的有效方法。班级工作要做到组织严密、纪律严明。学员一入学，就结合学校制定的《成人教育学生学籍管理实施细则》，组织学习“学员学籍管理规定”，讨论制定班级“学员考勤制度”，帮助他们明确学习目的，端正学习态度，促使他们尽快适应学校教育教学要求，努力完成学习任务，争取考试合格，均能在规定年限内顺利获取毕业证书外，本科阶段的学员尽量通过努力，获取一张难能可贵的学位证书。
二、扮演好班主任的角色，严格履行函授班班主任教育、管理、服务职责
成教工作的每一个岗位都有相应的工作职责、工作流程和工作标准，班主任尤其如此。针对函授学生的特点，班主任在每届学生开学之初专门开设入学教育环节进行动员，强调学习、考试纪律，明确学习目的，端正考试态度。期间通过与学员进行班会、座谈会等形式有效沟通，了解其学习需要和对学校管理意见，尽可能满足学员合理要求，尽量保证服务到位，让每位学员顺利学习、完成考试环节。
在学期考试前，作为函授班主任，要为每个班级每位学员制作考试通知信息，包括考试课程、考试地点、考试时间等，对在企信通未能发送成功的学员务必跟踪及时保持电话联系，确保每位学员都能明确自己的考试信息，及时到位参加考试。利用考试阶段的学生集中之期，为每位学员发放下学期开学通知单，内设报到日期，所交费用等要求，并组织班干部及时完成一些重要事情。学生报到期间发放教材，对学生证进行注册，公布考试成绩，发放课程表、组织补考工作等，并确保当天报到率达到90%以上。每门课上课前一天尽量短信提醒这些学员按时前来，课前组织签到，对未到学员通过短信、QQ等了解其缺课情况，因工作原因等特殊情况不能前来上课，可以上交单位盖章的请假条。无故缺课三分之二以上，将对其平时成绩进行相应扣分，严格监督考勤制度。
三、明确工作思路，采取科学管理及招生宣传
成人学历教育的班主任应根据教育特性及班级特点，有针对性地开展工作，重点做好管理与服务、招生与宣传两方面工作。管理工作主要可通过制定班级管理细则、成立强有力的班干部队伍、完善考核评价体系等手段实施有效管理；服务工作主要可通过建立QQ群、江阴终身学习网等网络通信平台开展多种形式宣传教育活动、为学生提供职业生涯规划指导、充分利用社会资源促进招生宣传等达到强化服务意识，提高服务质量，从而扩大成人学历继续教育招生规模的最终目的。
1、充分尊重学生，真正架起师生之间心灵的桥梁
教育管理是一门科学，也是一门艺术，班主任不仅要有丰富的文化素养，还要懂得教育教学规律。成人函授班的班主任面临的是复杂多变的学生，他们比中学生、普通高校的大学生更强烈地希望获得老师的尊重与帮助。他们讨厌中学时代那种具有浓厚的师道尊严的教育管理模式，他们希望教师更具有朋友色彩而不是那种不通人情的老夫子或机械传授知识与指令的复读机；他们希望教师更多地以兄弟姐妹般的关爱形式提出要求而不是传道式地宣传教条；他们希望与教师建立一种真正平等的朋友式的师生关系。如果学生们的这种心理需求在教师那里获得了肯定，他们就会产生对教师的亲切感、依赖感、信任感，良好的师生关系就会形成。成人的自制能力相对较强，一旦他们在心里对你班主任产生了认同感，他们就会乐意接受你的的说教与要求，也会自觉地配合该班主任的教育管理工作，甚至主动帮助你进行有效的招生宣传，即“亲其师，信其道”，从而取得良好的教育教学管理成效。因此，班主任应该经常深入学生之中，了解学生、关爱学生、尊重学生，把关心与管理、尊重与教育有机结合起来，做学生的朋友与亲人，那么无形之中他们就能够成为你一支强有力的招生队伍。
2、照顾成人函授学生特点，做到教育管理工作宽严适度
成人函授学生是一种较为特别的学生，他们拥有多重身份。首先，他们都是已有固定工作单位的工作人员，这就使得他们在学习期间，不仅受到学习学校规章制度的束缚，还要受到工作单位一定程度的制约。对于工作单位向他们提出的一些要求和需要，他们要及时作出反映的事情，他们是不敢有丝毫怠慢的；其次，函授学生或是一家之长的人，一旦家庭中发生了突发性的急事时，他们不得不出面承担或部分承担家庭的责任，这也使得一些学生在某些重要时刻比如考试也被迫缺考去处理相关事情。因此，班主任应充分认识函授学生的这种特殊性和合理性，避免完全照搬普通高校的管理模式，正确处理学生因
班主任教育工作论文范文3
一、调查方法、对象、内容及时间：
此项调查采取问卷的形式，于XX年1月10日对我校20名班主任的年龄、班主任工作年限、班级管理等情况进行了调查。
二、班主任基本情况及分析
我校现共有班主任31人，其中女性班主任占100%，全校班主任平均年龄35.3岁，调查的20名班主任工作平均年限为6.5年，均为大专以上学历，优秀班主任为35.2%。
1、年轻化的班主任队伍
从统计数字来看，我校班主任队伍呈现年轻化的趋势。在调查的20位班主任中，年龄在30--39岁为45%；年龄在40—49岁的班主任约为30%；年龄在50岁以上的班主任仅占2%；
青年人的优势是精力旺盛，思维活跃，思想观念较新，对新信息接受快。在当前的新课程改革中，更容易转变传统的、落后的班主任管理观念；更勇于探索新的班级管理、班集体建设的方法；在新课程改革中步子较大。但青年人身上也存在着一定的劣势，由于缺少教育工作的经验，有的班主任的基础工作不够扎实，导致班级管理不到位，有的同志虽有新的教育理念，但由于在具体的教育情境中缺乏的教育措施，使教育理念难以成为科学的教育行为，影响了教育效果。
2、进入发展期的班主任占大多数教师
班主任发展一般可分为三个阶段：担任班主任的前三年，对班主任工作的内容、方法还较为生疏为称为初期；第四至六年，对班主任工作规律有了一定的把握，我们称为发展期；第七年以后，一般的班主任工作对自己的工作有了更深刻的理解和认识，工作起来较为得心应手，是班主任工作研究逐渐形成自己的风格时期，可以称为成熟期。
从统计数字看，20位班主任中，3年以下为2人；3-5年为3人；6年以上为15人进入成熟期，占全体班主任的75%。大量班主任进入成熟期，预示着只要管理、培养措施科学合理，全校德育工作会扎实推进，会有更多的优秀班主任教师脱颖而出。
3、教师学历层次大幅度提高
随着教师队伍的自然更替和培训进修工作的开展，我校班主任教师的学历层次明显提高。今年的本科率为15.6%，大专以上学历达到76.2%，越来越多的人进修本科课程。学历提高的重要优势是基础科学文化水平得到提高以及系统的教育理论知识得到增强，这使做好班主任工作有了比较好的知识背景，为今后教育质量的提高，奠定了良好的基础。
4、教师开展德育科研工作还不普遍
教育科研是提高教师素质和改进提高德育工作实效的有效措施，从统计数据看，近年内区级以上德育论文获奖教师8人，获奖教师占32.1%。德育科研上，据不完全统计，除为数不多的老师参加课题研究外，学校大部分班主任教师的德育科研是空白。
三、加强班主任队伍建设的建议与措施
面对我校小学班主任队伍的现状，我们认为提高班主任队伍整体素质有以下几方面的建议。
1、注重开展采取分层培训活动
多年来，班主任工作能力的提高主要靠教师自身的努力，而有部门组织的、促进班主任成长的活动明显较少，效果不明显。所以加强班主任队伍建设的措施之一是根据班主任的实际状况、根据各层面教师的需要组织不同层面的培训，优秀班主任培训，青年班主任培训，
(1)优秀班主任的培训。培训要以教育科研能力为重点，使他们丰富的教育教学经验上升到理论高度，促进个人的班主任工作风格的形成和成熟。
班主任教育工作论文范文4
【中图分类号】 G637 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004―0463（2017）05―0022―01
德育工作是学校教育工作的重点，班主任既是学校德育工作的执行者，又是班集体的组织者和管理者。在学校工作中，班主任是学校教育教学工作的骨干，又是学校德育队伍的精英。班主任在学校管理工作中具有独特的作用和无法替代的地位，班主任在学校德育管理工作中作用的发挥还会影响学校其他工作的正常开展。可见，加强班主任队伍建设和做好学校德育工作对学校发展具有十分重要的作用。
一、要不断提高对班主任地位和作用的认识
学生在学校与班主任接触最多，在所有科任教师中，班主任对学生最为了解。一个称职的班主任应该熟悉班内每一位学生的基本情况，包括其家庭背景、个性特点、学习能力、思想状况等。班主任对学生这些情况的掌握，使得其在引导和管理学生方面具有独特的优势。班主任工作的主要任务包括：日常的教育引导、班级常规管理、班集体活动的组织、与学生沟通教育或正确引导。正如著名教育家陶行知先生所说“学高为师，身正为范”，的确，班主任是学生学习的直接榜样，班主任在学生成长之路上对学生潜移默化的影响是其他人不可替代的。班主任知识渊博、能力超众、人格高尚、品行端正，能产生很好的声誉和威望，会在学生心目中树立起一座丰碑，让学生敬服和效仿，会成为正能量的传播者。如果班主任能够通过自己的智慧和才干在学生心目中树立起这N声誉和威望，那么他在学生教育工作中就会起到“不令而行”的效果。所以，班主任所形成的德育影响效力是其他教师很难具有的，学校要在德育管理中真正取得实效，就必须发挥班主任在德育教育中的重要作用。
二、要着力优化班主任培养和培训方式
1. 鼓励青年教师担任班主任工作。学校要创设条件，积极鼓励优秀青年教师担任班主任工作。要大力发挥青年教师的创新意识，激发青年教师的工作热情，培养他们乐于奉献、献身教育工作的良好品质。
2. 支持班主任创造性地开展工作。学校要激发班主任工作的积极性，要着力引导班主任成长，切实维护班主任的合法权利，要尊重班主任的劳动成果，必要时应给予奖励。
3. 开展定期或不定期的班主任研讨活动。学校要采用多种方式，为班主任畅所欲言搭建平台，为班主任自我去寻找平时工作中的不足、去寻找更优的工作方式。学校针对教育工作中遇到的新问题，开展课题研究，既可以解决实际问题，又能提高班主任的德育理论水平。
4. 组织开展班主任论文评选或交流活动。通过组织班主任开展科研活动，让班主任交流心得和体会，评选优秀论文等方式，展示经验成果，不断促使班主任总结经验、探索德育工作规律、创新工作思路。
5. 发挥优秀班主任的“传、帮、带”作用。学校通过组织经验丰富和工作能力强的班主任，为缺少管理经验和工作时间短的年轻班主任“传经送宝”，带动他们成长，对学校储备人才和壮大人力资源具有重要作用。
6. 组织开展教育教学理论的学习。组织班主任学习教育教学理论，学习新课改理念，有利于班主任更新管理方法，创新育人方式，提高班主任工作水平。
三、要建立健全对班主任管理和评价的良性机制
班主任管理是学校管理的重中之重，抓住了班主任管理也就抓住了学校德育管理的关键。学校在制订德育工作计划和教师业绩评价时，要把班主任工作放在首位。将班主任的管理和班主任的培养有机地结合起来，建立合理的奖惩制度，指导班主任规划个人成长计划，就能引导和驱动班主任能力建设。在学校德育管理工作中，班主任工作的主动性、积极性、创造性对浓厚德育氛围的营造和正确舆论导向的形成具有重要作用。班主任渴望获得认可、获得同事的尊重、希望成功等心理需求是学校激励班主任工作热情的基本出发点，为此，学校要充分发挥激励在班主任管理中的作用，要创设条件给班主任提供施展才能的舞台。学校可根据实际给班级下达适量的德育管理目标，以目标为导向，鼓励班主任通过努力完成预定目标，并对完成目标的班主任给予肯定和奖励。学校也要积极发挥优秀班主任的榜样示范作用。榜样既是一种精神推动力，又是一种工作方式和方法的借鉴，树立榜样既是对优秀的肯定，也是对后进的诫免。
班主任教育工作论文范文5
今天,我竞聘的第一个岗位是教导主任，第二岗位是副教导主任。20多年实际工作的经历,我具备了以下有利条件：
1、有勤勤恳恳、默默奉献的敬业精神
从教20多年来，我有较强的事业心和责任感，爱岗敬业，默默奉献，虚心好问，我无论从事什么工作，都能从大局出发，干一行、爱一行、专一行，不少工作时效性、原则性都很强，都能想方设法、准确、及时完成工作任务，在工作中，我始终坚持着“老老实实做人，扎扎实实工作”的原则，我不浮夸、不抢功、不爱出风头，脚踏实地地工作，从不计较个人得失，有四个学期,主动代上语文课一两个月,没拿一张代课票，去年，我主动分管了教学管理工作，从没向学校提出要什么额外报酬。
但是，校长和老师没有忘记我，给予了我不少荣誉：先后评为优秀团员、优秀青年教师，区德育先进工作者，区优秀少先队辅导员，年年被评为区优秀教师，获区政府嘉奖.
在此，我衷心感谢领导和老师们的厚爱。
2、有较为扎实的专业知识。
自参加工作以来，我始终不忘记要做一个好教师就要终身学习，不断加强学习.年参加全国成人高考，年获得了大学本科学历。成为教导主任后，我更积极参加继续教育，考取了普通话测试水平二级甲等；今年还参加广州市心理健康教育C级证书班学习。我善于总结经验教训，撰写教育教学论文，获得区电教论文评比三等奖，区德育论文三等奖，年参加了广东省小学思想品德教材教师教学用书的编写工作，《勇于创新》和《不向命运低头》收入该书中。发表了《市场经济下更要加强师德建设》，《浅谈随班就读工作的探索与实践》被小教科录用。
3、有较为丰富的实践经验和一定的工作能力与管理能力。在20多年的工作经历中，我任教过中高年级语文、思品等学科，担任过班主任，任教导主任时，负责的工作很多，曾分管教学、德育、课程设置及编排、教材、教师继续教育、职称评定、小一招生、转学、随班就读、课外活动、年初基层报表、语言文字、毕业班语文考试命题、语文学科竞赛命题等工作。但也能把各项工作做好。我有较强的协调能力，十分重视协调好领导与教师、教师与教师之间的关系，并做好预案处理措施。做好学科管理工作，加强教研教改。所分管的语文、英语、艺术科获得许多奖项。我还多次帮助青年教师修改、，指导青年教师上公开课。我主持的语文科工作期间，取得的成绩是大家有目共睹的。我校语文科被评为“新窖镇先进科组”。学生文章见报率是最高的。能有这些成绩，与我求真务实的工作作风是分不开的，当我接到一项新的工作时，我总是亲力亲为地做，亲身体会这项工作的过程，然后才指导有关老师协助做好这项工作，否则，光说不做，发号施令，只会指挥别人干这干那，是不行的。如：一年级拼音口试，试卷命题等。
我从年任教导主任工作以来，我积累了丰富的工作经验，炼就了我做好工作所需的组织领导、上下协调、答疑解惑等多方面的能力。因此，我所承担的工作没有出差错，常受到上级有关部门赞扬，单位领导省心，教职工放心。在学生、家长和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象
4、我能理解各层次的老师。
相信老师们从我平常的为人处事中就看到了吧。
假如我有幸竞聘成功，我将继续发扬我的长处，协助校长搞好教导处工作，认真履行岗位职责，继续细化教学过程管理的要求，组织教师扎扎实实地进行课改，加强教研科研、教学反思的力度，提高教学质量，使工作再上新的台阶。同时，树立为学校、教师、学生、家长的服务意识，成为你们的合作伙伴。
班主任教育工作论文范文6
摘要：班主任是学校教育教学的主力手。是班级德育的组织者与管理者，班主任对班级德育管理的能力直接决定班风与学风，班级的班风与学风直接影响学校的校风。班主任德育论文工作，不仅关系学校德育管理，对各学科教学质量有着直接或间接的影响，而且对整个教育工作都有着深远的影响。班主任要搞好班级德育工作，有效地实施素质教育，并非是一件很容易的事。班主任如何在日常生活及教学中对学生进行德育教育呢？我有以下几点建议：
1.用爱心对待每名学生，以身示范
爱是一种尊重，是一种信任，是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。班主任面对的对象是存在着不同个性差异的学生，这就要求班主任不能用统一的标准来要求他们，不能拿传统的眼光来看待他们。更不能以成绩的优劣来评价他们。只有用爱心平等地对待他们，才能唤起学生心中的爱心。对于能力差、有缺点的学生不能歧视，要用爱的语言鼓励他们；用爱的渴望调动他们；用自己的行为感染他们；用一颗真心唤醒他们。只有这样，才能使学生真正做到遵其言、信其行。
2.发挥班主任的人格魅力，以自己树榜样
德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。班主任自身的形象和体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。班主任管理班级的方法、对待各种学生的态度、仪表、自身的能力，以及讲课时的板书设计、语言的表达、知识面的广度等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。班主任要处处严格要求自己，每天坚持提前到校，检查出勤、卫生、督促学习，及时了解学生的思想，努力进修，积极抓好班级工作，真诚的关心学生，一视同仁，这样对以后的班级管理，学生的学习工作都起着巨大的推动作用。
3.分发挥各科任教师的能动性，从各科教材中挖掘德育素材
班主任德育要和各科任教师紧密联系。了解学生，了解教学进度，适时对学生进行德育渗透。这样可以结合学生学习的知识，增强学生的民族自豪感，自尊心和自信心，另一方面也可以培养学生不畏艰难，艰苦奋斗，刻苦钻研的献身精神。可以说是一举多得。只要班主任德育论文充分挖掘，是可以选择适当的案例对学生进行德育教育的。
4.充分发挥班会的主导作用，直接进行德育教育
主题班会是对学生进行思想政治教育的有效方式，每周定期召开一次主题班会，使学生在本周按班会要求进行对照，以达到自我提高的效果。主题班会的选材一定要有目的性、针对性，有利于培养学生的思想道德建设，在全班倡导爱国主义、社会主义、集体主义，反对拜金主义、享乐主义、极端个人主义。大力宣传公民道德规范，以此激励学生指导自己的行为，树立正确的世界观和人生观，培养他们成为社会主义新时期建设事业的合格者。
5.将德育与社会实践相结合
如今，单纯的说教已越来越不被新形势下的学生所接受。怎样才能既让学生愿意接受，又能达到教育目的呢？将学校德育与社会实践相结合，让学生在活动中受到教育就是一种简单可行的方法。当前很多学校出于安全和其他方面的考虑，不愿组织社会实践活动，把学生束缚在学校中，单纯地追求教学质量。实际上，这极大地影响了学生的身心发展。久而久之，将会使学生产生消极、厌学情绪。学校应该本着让学生全面发展这一总体原则，适当地组织一些有益的实践活动，让学生走出校园，走向社会。投身于火热的社会生活，体验复杂多变的社会道德情境，尝试进行道德抉择。让学生身临其境，亲身实践，实际操作。学生在与人交往中体验情感，在克服困难中磨炼意志，在解决具体问题时履行道德行为。这样促使学生学会分辨、积极思考、增加体验、积累经验。
6.创造良好的班级环境，让学生在环境中接受德育
学生学习和活动所处的主要是在学校和班级中，其道德认识有很大一部分是在学校和班级的环境中形成的。因此，校风和班风是—个特定而典型的道德环境，对学生是一种异常活跃的教育因素，它对学生的思想意识、道德情操、行为习惯等，多会产生直接而且巨大的影响。所以，对于—个班主任来说，能否经过努力引导学生共同营造一个积极向上的班风，关系到能否为学生品德的培养创造—个健康的道德环境。良好的班风之所以有如此大的教育影响作用，是因为在这种良好的道德情景的陶冶下，可以使学生具有明确的是非标准，对来自各方面的影响，能明辨是非美丑和善恶荣辱；同时，这种良好的道德情景中有健康而公正的集体舆论，这种舆论对每个学生具有某种威慑作用，可以使学生的道德行为不断扩展与发扬光大，使错误的道德行为受到谴责、抑制甚至消除。因此，班主任德育论文要创造良好的班级环境，让学生在环境中潜移默化地进行德育。
7.小结
班主任只有把学生的思想认识水平提高到一个新的高度，才能顺利的完成各项教育教学任务，为国家培养出一批高素质的接班人，也为学校的教育教学打下坚实的基础。因此，班主任要不断改进教育教学方法，努力把学生培养成拥有美好的理想、高尚的道德和完善的人格的合格人才，争取让学校德育工作绽放出璀璨的光辉！
参考文献
