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多媒体设备管理范文1
随着多媒体技术在教学中的广泛应用，教室多媒体设备的运行状况直接影响着教学的授课效果。根据教室多媒体设备的特点，对教室多媒体设备管理和维护中遇到的问题进行了分析，并提出了相应的对策。
关键词：
设备维护；多媒体设备；多媒体技术；教室
1引言
随着多媒体技术在学院教学中的普及，学院的教室基本都配备了多媒体教学设备，还有一些教室也配置了学员用计算机。目前，由于使用不当以及电子设备老化等原因，设备出现故障的概率逐渐增加，日常管理和维护工作十分繁重。如何做好多媒体教室设备维护，保证教室设备的正常运转，将直接影响课堂教学效果和正常教学秩序。
2多媒体设备管理和维护现状
目前，学院教室设备管理和维护面临的主要问题表现在以下几个方面：（1）电子设备老化，故障增多最近几年，随着学院教学任务的增加，多媒体教室设备使用频繁，而学院教室多媒体设备多购置于5年前，按照电子设备使用时间与故障发生概率的经验来看，目前在用的大多数设备已经进入故障高发期。在实际的设备维护中，这部分设备由于硬件引发的故障出现次数也确实越来越多。需要增强对设备的维护，保证其正常使用。（2）设备类型多，数量大，维护难度大为了教学和设备管理需要，每个教室中，仅教员授课用的设备就由多种设备构成，包括讲台桌面上的设备控制面板、电脑显示器、鼠标、键盘、外接笔记本VGA延长线、音响延长线、IP电话，以及讲桌下面的电脑主机、视频服务器、电源箱、中控、功放、语音网关、IP电话交换机，投影机等。这里仅投影机就有6种品牌，还分定焦和变焦两种类型；教室中学员用的计算机还分一体机和台式机、笔记本电脑，型号也不尽相同。此外，全院教室的教学设备总量也较多。因此维护难度和工作量很大。（3）软件冲突问题多软件冲突导致的故障也时常发生，经对所发生的问题进行总结，主要有以下两个方面的原因：（1）出于保密和安全需要，教室计算机都安装有水印系统、保密系统、杀毒软件等。但安装完毕这些系统会，会出现一些不可预料的问题，如安装保密系统后，使用人员携带的保密U盘无法识别现象时有发生；安装水印系统后会出现加有水印的文件无法打开等问题。（2）教员教学的个性需求引起的软件冲突。实际应用中，由于教员的专业需求与使用习惯不同，往往会根据自己的需要在教室计算机上安装专业软件和不同版本不同类型的通用软件，这在一定程度上增大了教室中教员授课用计算机出现软件冲突的概率，往往会出现软件无法使用、计算机出现蓝屏、死机、进不了系统等问题。
3解决措施
针对学院教室多媒体设备管理与维护存在的问题，经对引发这些问题的原因进行分析，可以从以下几个方面解决：（1）更新设备及部件，减少设备老化引发的故障针对部分设备购置时间早、使用时间长、常出问题的设备，更换配件或直接更新设备来保证设备正常运行。对于临近寿命期易出问题的设备部件，直接更换新的部件，如投影仪灯泡在寿命末期易出现灯泡炸裂，在灯泡寿命末期时直接更换新灯泡。（2）统一设备型号，减少维护的技术难度虽然电子设备更新换代较快，但对于教室用的多媒体设备来说，只要能够满足需求即可，因此，对于教室多媒体设备在规划时应考虑到未来一段时间内的使用需求，尽量统一所用设备型号，在后续的建设和改造中抓好落实。对于更新换代较快的计算机驱动不同，安装麻烦，可以采用制作封装系统，集成不同型号硬件驱动的方式解决。（3）统一软件安装，减少软件冲突引起的故障目前在用的软件版本各异，主要是软件来源多样，同一类型办公软件，如Office2003、2007、2010、WPS等均有在用。针对此问题，汇集整理常用教学软件，统一安装到教室计算机上，同时上传至资源共享平台，供全体人员使用。（4）建立计算机端口控制机制针对计算机系统安全保密需要，正常情况下的文件传输可以通过校园网完成。为防止网络中断引起的文件无法传输现象，可以为教室计算机建立统一的USB、光驱控制机制，针对USB端口，可以通过软硬件结合的方式将其设置为只读状态，防止计算机上文件从本地流出，同时USB端口控制应具备手机接入检测报警功能等；计算机所带光驱均配备只读光驱即可。
4结语
要做好教室多媒体设备的管理和维护工作，仅对出现的问题采取针对性的措施还不够，而且也不是解决问题的根本途径。对于设备管理和维护人员来说，教室维护工作难在设备分布广、故障点多、细枝末节多、工作繁琐，而且不显成绩成果，但是做不好会影响授课。因此教室管理和维护人员除了有熟练的技术外，还必须有强烈的责任心和默默无闻的奉献精神。
参考文献
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[7]朱登发.论民办高校多媒体教室的管理与设备维护[J].中国科技博览，2014，(3):178.
多媒体设备管理范文2
关键词 多媒体；教育技术设备；教育改革
中图分类号：G482 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2015）17-0021-02
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》，立足于我国教育发展现状，提出了教育改革和发展的新一阶段的目标和任务：“到2020年，我国基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国。”在这一战略目标的引导下，我国的教育改革积极开展，各种先进的科学技术不断地应用于教育教学当中。丰富多样的多媒体技术更是在教学当中得到了广泛的应用。
1 当前学校多媒体设备使用过程中存在的问题
目前，我国的大部学校都已实现了多媒体教学。条件相对较好的地区的现代教育技术设备更是日益完善、颇具规模。但是我们了解到部分学校的多媒体设备的使用率不高，而且使用寿命较短，部分地区还存在配置不合理、使用不当等的情况。对于多媒体设备在学校使用过程中存在的问题，总结来说可以分为以下几个方面。
学校多媒体设备管理不到位 如今，学校的多媒体设备不断地丰富和完善，种类日益齐全。从最初的网络电视，到如今的计算机、投影仪，以及电子白板、音响设备等。在丰富了学校教学模式的同时，也存在很多管理方面的问题。部分学校存在对多媒体设备管理不到位的现象，责任不明确，对于设备的维护也不及时，从而导致设备使用寿命缩短。
设备使用率低 虽然多数学校都已根据实际情况配置了不同的多媒体设备，但是在部分学校多媒体设备的使用率并不高。一是因为设备出现问题时不能及时的得到维修；二是很多老师因为害怕设备损坏而不愿意多用。归根结底，就是对多媒体设备的管理不到位，从而严重影响了这些先进的科学设备在教学当中的使用。
2 加强学校多媒体设备管理，发挥现代技术设备在教学中的作用
针对多媒体设备在学校教学使用过程中出现的问题，跟大家分享几点关于设备管理的看法，希望可以与大家共同探讨，共同进步，提升多媒体设备在教育教学当中的功效。
多媒体设备合理配置，资源得以有效利用 在学校多媒体设备的配置方面，一定要根据学校的具体情况合理进行配置，严格按照当地的政府教育标准进行。从实际情况出发，坚持“适度够用、预留发展”的原则，切忌盲目的跟风行为。以实用性为基础，从教学需求、设备成本等多个方面入手，为学校配置多媒体设备。同时要提高设备的使用率，降低闲置的可能，从而使得学校的多媒体设备得以有效利用，更好地服务于我国的教育教学工作。
健全设备管理机制，保障多媒体设备的正常运行 针对学校多媒体设备管理不到位、责任不明确的问题。学校应该建立起相关的管理和维护机制，并且建立起相关的管理制度。由专业人员来负责学校多媒体设备的管理和维护，发现问题及时解决，出现故障及时排解。切实地保障学校科技设备的安全性和实用性。并且通过定期的检查和维护，使学校的多媒体设备始终处于一种良好的备用状态，保障多媒体设备教学的正常开展。
充分发挥现代教育技术设备的作用和功效 在合理配置资源、加强管理的基础之上，要从多个方面来提升多媒体设备在教育教学当中的作用和功效。学校还应该加强对设备的推广与应用方面工作的重视，将设备的功效发挥到最大化。这就要求教师不断地掌握新的技术和新的教学方法，将授课内容与多媒体设备更好地结合，为学生带来更为丰富、生动的课堂。建议在每学期的开学之初，学校为全体教师展开定向培训，辅助教师更好地利用学校提供的多媒体设备，来丰富课堂教学内容，提升教师的积极性和创造性。让多媒体设备在学校教育工作当中发挥出最大的功效。
3 关于多媒体设备在学校教学中的应用分析
多媒体设备进入学校，不仅彰显了我国科技的发展，更是为学校教学工作带来技术手段方面的变化。多媒体设备在学校教育教学过程当中的有效应用，会受到多个方面的影响。因此，研究多媒体设备在教学当中的应用具有非常重大的意义，可以进一步改善我国教学管理的信息化以及网络化，提升教学的水平和质量。与我国当前的教育改革目标紧密相连。
多媒体设备在教学管理中的应用 多媒体技术设备在课堂教学当中的合理利用，可以为学校的课堂教学提供更多的保障。通过教室当中配置的多媒体设备，可以实现真实的教学质量评价。学校管理人员可以不定期到监控室了解教室的教学情况、学生的学习状态。从而根据出现的问题，做好下一步的工作。而且通过多媒体设备，还可以实现专家、领导的远程听课，收集有效信息，更好地了解教师和学生的情况。分析课堂问题，提出解决策略。
多媒体在教学应用中的优势
1）方式新颖，表现力强。现在的学生习惯了单一的课堂授课模式，而将多媒体设备引入课堂，可以有效提升学生的课堂积极性。相对于传统的黑板粉笔教学，学生对声音、图像、影视等十分感兴趣。教师将课本知识，通过多媒体设备而展现出来，将影音与学习内容有效结合，可以有效提高学生的学习效率。
2）超强的信息共享性。通过多媒体设备，将需要讲述的课本内容通过声音、文字、图片、甚至影音等多种方式展现出来，更加利于学生的理解。而且如今信息、资源等的共享也是越来越普遍和多样化，通过教室的技术设备，突破常规授课模式，将网络上更多的资源进行及时的共享，帮助学生更好地掌握相关知识，扩大知识层面。
除此之外，关于多媒体设备在教学应用当中也存在许多注意事项。多媒体设备的在课堂教学当中的应用，可能出现改变教师主导地位、忽略师生互动关系以及分散学生注意力等方面的问题。这就需要教师及时、适当地进行调控，根据课堂情况进行妥善的处理。
4 结语
对教学过程进行系统、全面的管理一直都是我国教育改革当中的重点问题。如今多媒体技术的发展不仅为学校的网络化教学管理提供了强大的支持，也将我国的现代化教育引入一个新的发展阶段。随着学校信息化建设的不断完善，多媒体设备也将会发挥更大的作用。因此，保障学校多媒体设备的有效管理和合理应用，才能让科学技术更好地服务于科研教学，为我国教育事业的发展贡献出更多的力量。
参考文献
[1]丁俊.多媒体技术在计算机教学中的应用[J].福建电脑，2006（5）.
[2]邵萍，肖秋霞.独立学院多媒体教室管理的对策探析[J].赤峰学院学报：自然科学版，2014（3）.
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[4]王霞.多媒体教学设备中投影仪的维护保养[J].办公自动化，2014（12）.
多媒体设备管理范文3
关键词：多媒体设备；设备维修；档案管理
0 引言
随着现代信息和多媒体技术的飞速发展，多媒体教学设备已成为各院校日常教学的必备工具。[1]多媒体教学设备是将基础设施、软件资源结合为一体的现代化教学设备，是教育教学现代化的一种手段。科学技术的突飞猛进，尤其是物联网技术的飞速发展，使得现代教育装备产品呈现智能化、网络化、微型化、集成化、芯片化等特点，以上特点也决定了高校多媒体教学设备的维修工作将更趋复杂化和个性化，由此对教学设备的维修工作提出了更高要求和严峻挑战[2]。
多媒体设备是教师上课展示和讲解多媒体课件的平台。多媒体设备的管理得当与否， 密切关系着教师的课堂教学效率和学生的学习效果。[3]多媒体设备的使用是教育教学改革发展的趋势，多媒体设备管理的核心是维护好设备，服务于教学。多媒体设备的管理是一项繁纷复杂的工作，多媒体管理员在设备的管理和维护工作中起着很重要的作用。[4]
因此，分析高职院校教室多媒体设备维修档案存在的问题，建立多媒体设备维修档案管理系统，对于减少设备故障、加强教室多媒体设备管理和维护以及学校的教育教学工作将起到很好的推动作用。
1 高职院校教室多媒体设备维修档案存在的问题
高职院校教室多媒体设备档案主要由设备购置、安装调试、运行记录、维护保养、检修、报废等各个阶段的资料、说明和记录数据等组成。其设备维修档案是在教室无课时，对设备进行检查、维修和维护后，将故障时间、原因、现象、运行正常时间和状态的文字、图表等科技资料记录归档。目前，教室多媒体设备使用档案在建立过程中主要存在以下几个方面的问题：
1.1 设备使用记录漏记、不完整
设备使用人员不重视设备使用记录的填写，有时太忙或忘记了，存在漏记情况，有些项漏记或有些内容漏记。
1.2 设备日常管理记录漏记、不完整
由于记录工作每天重复且单调，管理员没有给予足够的重视，设备日常管理记录存在漏记情况，即使记录了有的内容也不完整。
1.3 维修和维护记录内容不完整
有的维修和维护人员的注意力只在机器上，而忽视记录机器发生故障的时间、原因、现象、运行正常时间和状态等，造成维修和维护记录内容和设备检修存档不完整。
1.4 记录堆积
设备使用人员和管理人员不能及时地将记录进行整理和存档，经常发生档案不及时移交的现象，造成原始记录堆积。
1.5 维护资料归档不及时、不规范
有些档案部门存在"你交我存，你来我借"的情况，新购设备的使用说明、故障判断等验收资料收集不到位，造成在设备检修期间，常发生现用现找，现场混乱现象。
以上所述使用记录存在的问题、日常管理记录存在的问题、维护资料等归档不及时、不规范方面存在的问题均是教室多媒体设备维修档案管理方面应改进的问题。
2 加强教室多媒体设备维修档案管理的应对策略
目前学校配置的一种教室多媒体设备主要有，计算机、DVD、 中控、音响、功放、投影、扩音系统、实物展台、教师显示器等。[4]。针对这些设备开展维修、维护及管理工作需要采取的措施是：
2.1 成立面对全校的多媒体设备维修档案管理组
该小组负责教育技术理论指导和技术支持，并制定相关规章制度，同时落实到专人负责。尤其是对任课教师及相关教室管理人员进行培训和宣传工作，使接触到多媒体设备的人员清楚自己在使用和管理多媒体设备的工作中应承担的责任和所尽的义务，做到责任明确。
2.2 制定相关规章制度
根据国家有关规定，制定相关规章制度，如：《教室多媒体设备管理方案》、《教室多媒体设备的操作流程》、《教室多媒体教学设备管理和使用规定》、《教室多媒体设备故障登记簿》和《教室多媒体设备使用记录簿》
2.3 培训教师和管理人员
在每学期开学之前对教师及管理人员进行培训，包括：宣传《教室多媒体设备管理方案》、《教室多媒体设备的操作流程》、《教室多媒体教学设备管理和使用规定》等文件，讲解多媒体设备各部分是如何工作、如何连接在一起的，哪些地方容易出现问题，应如何解决，举例说明教室多媒体设备故障登记和使用记录的正确填写等，为规范教室多媒体设备维修档案管理打下良好的基础。
2.4 建立简单易查找的使用手册
将常见故障处、解决方法，找管理人员的方法总结成小册子，简单易查，降低设备故障发生率，特别是人为使用不当所带来的损失，减少设备维修和维护人员的工作强度，延长设备的使用寿命。
2.5 及时收集和归档
对教室多媒体设备故障登记和使用记录及时整理归档，对设备的故障原因进行分析，对设备的故障登记和使用记录可通过网上的教室多媒体设备维修档案系统完成。
3 建立教室多媒体设备维修档案系统的必要性
目前，计算机数据库技术应用非常普遍。利用Microsoft公司推出的 Access数据库，建立高校多媒体设备维修档案数据库，促进多媒体设备维修管理信息化工作的开展，不仅可以提高设备维修档案的管理水平，而且还能及时保存维修数据，缩短设备的维修周期，使各类设备的故障具有可参考性、对比性和统计性，使维修人员可以随时了解设备的常见故障和使用状况，尤其是对大型设备的跟踪监控。这样有了先进的教学设备，再加上具有高技能的教育技术人员和先进的管理模式，就可对多媒体设备的正常运行起到良好的监督作用，减少设备故障率，提高教师利用多媒体教学的积极性。
多媒体设备维修档案管理信息系统的建立目标是：通过实时记录设备及其维修的基本情况，使工作记录成为维修人员的工作参考， 由此进行的积累和总结，将成为今后制定维修和改进计划的主要依据。
4 结束语
目前，教师利用教室多媒体设备开展教学活动已成为一种常态。随着各院校对多媒体教学设备投资规模的不断增大，加强教室多媒体设备的维修档案管理和建立统一有效地档案管理系统迫在眉睫，这对于减少机器故障率，提高教室多媒体资源的利用率，维护正常的教学工作将有重大意义。
参考资料
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[2]杨再明，张凯，王志怡.基于RCM理论的高校多媒体教学设备维修工作探析[J].中国现代教育装备，2015，（17）：4-7.
多媒体设备管理范文4
论文关键词：多媒体教学设备；设备管理；发展趋势
现代教育技术促进了现代化教学的进一步发展，带动了多媒体教学设备“热”的使用。进一步搞好多媒体教学设备管理工作并且改善多媒体教室设备的配置，对多媒体教学的建设和发展起到促进作用，随之带来的问题是—如何管理使用好多媒体教学设备，更好的提高教学服务和管理水平。
一、多媒体教学设备，理与设备配里方案的不足
(一)多媒体教室设备的管理仍处于简单的重复性劳动。各校现代教育的工作任务之一是管理好多媒体教室和设备，并配合教师完成教学任务。教师上课前，教学管理人员只须打开设备指导教师正确使用;下课后，再关闭设备了事。由于多媒体教室必须满足教师同时使用多台设备进行课堂教学的要求，因此在多媒体教室多而且又分散的情况下，教学管理人员始终处于开设备、关设备和维护设备的简单重复性劳动，体现不出现代教育技术的优势。如此下去多媒体教室建设的越多，就会有更多的教育技术人员参与简单的重复性劳动，他们就没有时间搞教育技术学习及开发。
(二)多媒体教室的设备连接较多，使用过程容易产生故障。课堂教学中，多台设备连接起来使用较为方便，但设备连接的越多操作就越复杂，给设备使用过程带来不可预测的问题。由于教师对设备了解的不够多，操作就容易出错，就会使设备过早损坏影响教学任务的完成。在多媒体教学设备配置方面应先决定管理模式和管理技术，再决定设备的配置。只有在先进的管理模式和精炼的业务技能下，才能使所配置的设备在近几年时间内保持其先进性和可靠性，才能进一步搞好多媒体教学。
二、努力做好多媒体教室管理工作，更好地为教学服务
在现代教育技术改革的浪潮中，更多教师被吸引到多媒体教室进行课堂教学。在多媒体教室频繁投人使用的同时，应努力做好以下工作:
(一)提高多媒体教学管理人员的整体素质。多媒体教学管理人员素质的高低，直接影响到教学任务的完成。在教学设备更新更快的今日，多媒体教学管理人员在思想上应有紧迫感。应刻苦钻研专业知识，熟知设备的连接和操作并做好日常维护工作，不断提高排除设备故障的能力。提高多媒体教学管理人员的素质是一项长期任务，那么就应以人为本做好教学管理人员的素质培训工作。不仅要抓紧理论知识和专业知识的学习，提高多媒体教学管理人员的思想认识，调动他们的工作积极性。而且要采取短期业务强化培训与平时训练相结合的学习方法，使教学管理人员的各方面素质都得到提高。制定行之有效的规章制度，促进教学管理人员养成定期维护教学设备的好习惯。注重教学环境的优化管理，确保多媒体教学顺利进行;
(二)对教师进行现代教育技术和信息技术的培训。信息技术和现代教育技术的发展，要求教师必须学会运用“信息”，并提高运用现代教育技术的能力。教师应是不断接受新知识的学者，必须做到终生学习。教师除了接受业务和教育技术等方面培训外，关键是要更新教育观念和转变教育思想，树立现代教育观，提高对现代教育技术的认识，密切注视教育技术现代化引起的教育思想、教育模式和教学方法的重大变革，促进现代教育技术深人到教学实践中去。在这方面许多学校都鼓励教师使用现代教育技术和多媒体教学课件上课、并精心组织校内听课活动，促进多媒体使用的教学经验交流，收到了很好的效果。
(三)加快信息化教学环境建设。有了网络技术的支持，多媒体教学才能发挥其应有的作用。信息化教学环境有助于学生的学习，学生可在电教室、信息课和校园有线电视上获取大量的知识信息，还可以组织网上与教师进行交流并得到教师的指导;在建设信息化教学环境的同时，还应加大教师电子备课能力的培养，在备课中教师可利用校园网、因特网搜集大量的资料和图片实现移动备课和教学，还可根据教学计划制作教学软件和多媒体课件、幻灯片或者进行课题研究等。把各种先进的信息技术应用到教学中，以实现教学过程和教育资源的优化。
(四)提高多媒体教室的使用率。为充分使用多媒体教室，一方面调动教师制作多媒体课件和使用多媒体进行课堂教学的积极性和主动性，促进信息技术与各学科课程的整合。另一方面教务部门统一安排多媒体示范课、引路课、公开课和有效的评课议课活动，合理地安排和使用多媒体教室，不仅满足了教师使用多媒体教室的要求，而且提高了多媒体教室的使用率;
(五)改革落后的设备配置。设备的选择对于充分发挥多媒体的教学作用至关重要。科学的管理和先进的设备有利于教师使用多媒体教学设备进行课堂教学，更有利于多媒体教学的发展;
(六)安装全时防盗系统，确保教学设备的安全。学校应在校园内安装防盗监控报警系统，系统可全天候布防监控教室内的贵重物品，一旦设备被盗，可联动报警并显示报警点。这样有效保障设备财产安全，保证了教学的顺利进行。
三、多媒体教学设备配置应向功能全、易管理的方向发展
多媒体计算机和校园网络技术在教学中的应用促进了多媒体教学设备的更新。功能全、易管理的设备配置方案已成为新型多媒体课堂教学的发展趋势。
(一)功能全，才能实现教师的教学构想。首先，多媒体教学设备功能全，体现在老师使用设备时感到十分方便、快捷，使教师的教学构想得以实现;其二，教师在课堂上既可以使用教学软件、多媒体课件和图片等又可以沿用改进他人的作品，很轻松地将知识传授给学生;其三，功能全体现在每个教室既可独立使用，又可将多个教室连接起来使用。教师既可在校园网上查找自己需要的资料或调出自己制作的课件进行课堂教学，又可对学生进行学习指导和答疑，以及进行网络教学或者召开网络会议等。
多媒体设备管理范文5
关键词：多媒体教室；中央控制系统；教学课堂；应用
随着我国现代教育技术的发展，电化教育思想的不断深入，多媒体教室在各类学校发展中如雨后春笋的兴起。多媒体教室在现代教育教学中的应用，对于优化整合课堂的教学资源，激发学生学习的动机和兴趣，让学生在图文并茂、丰富多彩的教学环境中体会到现代教育技术带给他们的激情和快乐，这对提高学生综合素养和学校教育教学质量有着不可忽视的用。多媒体教室设备的组成大多是科技含量和精度较高的现代化设备，且价格不菲，教师在整个的教学过程中都是通过多媒体中央控制系统平台进行操作的，具体操作使用中稍有不当，不但会影响整个课堂教学的效果，甚至带来不必要的损失，因此，多媒体中央控制系统的使用显得尤为重要。
1.多媒体教室的作用和对教学效果的促进
随着现代社会的不断发展，社会对学生教育的要求也不断升级，如何把学生培养成为高素质、全面发展的人才，就成为摆在我们每个教育工作者面前的最重要课题。综合利用现代化的多媒体教学手段，可以根据教学目的、要求和教学内容，创设形象逼真的教学环境、声像同步的教学情景、动静结合的教学图像、生动活泼的教学气氛，从而能够起到提升学生综合素质的一种手段。多媒体教室的作用归纳起来主要有以下几点：
（1）能把传统教育教学手段不能表现的复杂问题简单化；如难以表达的语言文字，各种学科中难以理解的形式与关系，相对复杂的变化过程，教学图像中所包含的大量信息等，多媒体电脑通过各种编辑软件进行图文加工、动画再现或多层面分解演示等手段予以解决，能达到良好的教学效果。
（2）利用多媒体教室进行课堂教学，能把课堂教学内容通过现代教育技术的手段把相关图像、文字、声音等用计算机技术生动、形象地体现出来，让学习更直观，这就能在很大程度上激发学生的自主学习的积极性，激发学生学习的求知兴趣；同时也有利于教师组织教学，从而提高教学效果。
（3）利用多媒体教室教学能增加人机、师生之间的交互性。传统模式的课堂教学一般来说以单向的教学为主，学生的接受通常是被动的，影响了学生主观能动性的发挥。而多媒体课堂教学恰好弥补了这一不足。通过多媒体课件进行教学，教学界面友好，而且能通过人机的交互及师生之间的交互等实时处理教学信息，从而提高课堂教学效率，增加师生之间的感情。
（4）多媒体教学能让教师面对大量数据信息轻松处理。教师按照自己的教学思想和学生的需要把教学任务及要求，通过图、文、声等信息表现形式。面对大量的数据信息可以按照自己的思路和需求特点，如：增加、删除或修改信息节点，新链接的建立等，都可以依照自己的意愿进行。
（5）多媒体教室对教室课堂教学的自由控制性。基于现代教育技术的多媒体教室是以多媒体计算机为中心，对各种教学中使用的多媒体信息进行综合处理和控制，并按教师及实际的需求把所表达的内容以多种媒体形式表现出来，同时作用于学生的多种感官，从而提高了学生的学习效率。
2.多媒体教室的设备及主要用途
多媒体教室就是一个由多媒体计算机、投影机、视频监控、中央控制系统、投影屏幕、音响设备等多种现代教学设备组成的一个计算机教室。
（1）视频监控
视频监控是由视频采集系统、摄像头控制系统、信号传输系统及视频处理系统组成的一种安全防范能力较强的综合系统。监控视频有着直观性、准确性、及时性的特点，视频传输的信息内容十分丰富。
（2）多媒体投影机
多媒体投影机是通过现代的色彩技术和不同形式的色轮技术结合，可以将实物、照片、图书资料等物体进行真实色彩还原的投影设备。
（3）中央控制系统
中央控制系统是采用系统集成的方法，能对声、光、电等各种设备进行集中控制的设备。在多媒体教室里，中央控制系统能实现多媒体教学的所有操作，是多媒体教室控制的核心。
（4）多媒体计算机及A/V系统
多媒体计算机能完成对声音、图像、视频等多媒体信息进行综合处理；A/V系统能完成对各种图文信息的播放功能，还能实现多媒体教室中扩音、播音，大屏幕投影系统，从而创造良好的视听效果。
3.多媒体教室主要设备的使用及维护
多媒体中央控制系统分为：独立型和网络型多媒体中控系统。我校大多采用的就是独立型的多媒体中控系统，独立型多媒体中控系统能实现对单个多媒体教室设备的管理和控制，操作简单、灵活，安装、调试方便，是现在应用最广泛也最具性价比的中控系统。由于多媒体教室中的中控系统设备精度高，错误的操作甚至会影响设备的使用期限。因此，在使用多媒体中控系统进行教学时一定要掌握正确的使用方法，和一些简单的日常维护。
3.1多媒体计算机常见问题及解决办法。
（1）多媒体计算机报警的问题
面对多媒体计算机开机告警的声音提示，做出相应的处理；如：一长一短提示内存或主板出错；一长二短提示显示器或者显卡故障等。多媒体计算机常见的故障就是内存条金手指的接触不良和松动，用橡皮清洗下金手指，重新插下内存就能解决问题。
（2）多媒体计算机运行缓慢的问题
运行缓慢首先检查计算机是否受到病毒的攻击，若有病毒，用杀毒软件给予解决。其次，检查系统盘符中的硬盘空间，若系统盘中的空间过小也影响计算机运行的速度。若搞不明什么因素导致的运行缓慢，就在保存好重要文件的基础上进行系统重装，开机缓慢的问题就迎刃而解。
（3）其他电脑上制作的文件、课件等无法打开
首先，应检查多媒体计算机能打开文件及课件的软件版本是否一致，软件版本不向上兼容。其次，文件格式是否恰当，保存的路径是否正确，存储文件及课件时数据是否丢失等。
3.2多媒体投影机常见问题及解决办法
（1）投影机在接通电源后无任何反应
先检查一下投影机的外接电源规格是否与投影机所要求的标准相 同，在确定外接电源无故障后，就可以断定是投影仪内部供电电源下问题，更换内部电源即可解决问题。
（2）投影机在工作中会突然关机
投影机在工作中突然关机，首先排除人为因素导致投影机关闭的因素；再者就是投影机自身的问题，大多数是热保护引起的；这是投影机自我保护的设置，不是突发故障，只要在投影机自动关机后大约30分钟左右，再按照常规的开机方法，投影机就可以正常运转。
（3）投影机投射的画面偏色、失真
投影画面有时会出现一片其他颜色的块现象，这是投影机内部光学系统中的对应颜色的偏振片损坏，这样投影出来的图象就会出现偏色、失真现象，重新更换一个对应颜色的偏振片就能解决问题。
（4）投影机投影图像不显示、不完整
首先检查投影机的连接线，如果连接正常的话，可能就是投影机信号端口的切换问题，将投影机切换到对应的端口才能保证投影机投影的正常显示。若是笔记本电脑，应检查电脑上的外部视频端口是否激活。其次，投影图像不完整是投影机或者多媒体计算机分辨率设置的问题，让它们之间的分辨率相互匹配就能解决此类问题。
（5）投影机投影内容变形问题
投影机投影出来的内容变形失真，往往是投影机与投影屏幕之间的位置是否得当，调整投影机上面的升降座或者调整投影屏幕的高度，就能在屏幕上出现理想的投影内容。
（6）投影机会产生图像色彩失真
投影机产生图像色彩会出现失真问题，可能是投影机在色彩设置上出现了问题，可以通过投影机遥控器或者投影机控制面板上的菜单按钮，对投影系统进行全部重置命令操作，就能解决投影色彩失真的问题；否则，必须对信号线的连通及连接端口进行认真查验，排除信号线的连通及连接端口出现弯曲或折断的插针，若是连接端口插针受损的话，必须对显示信号线进行更换。
4.结束语
多媒体教室的管理及设备的维护，能有效地保证多媒体教室正常运转，为学校的多媒体教学工作的顺利进行提供了强有力的保证。在日常的多媒体教学过程中，不断探索和积累多媒体教室使用和维护的技术，为教学提供一个稳定的多媒体教学平台。
参考文献：
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[2]唐毅敏. 多媒体教室中控系统的应用与研究[J]. 科技信息，2010.24
多媒体设备管理范文6
关键词：信息化，设备管理，改进策略
0引言
随着计算机技术越来越普及，科技以及多媒体带给我们生活和教学工作中的便利也越来越多，多媒体教学技术已逐步成熟，慢慢地走进校园，成为教学工作中必不可少的一项技术和方法。多媒体教学大大提高了教师的备课效率，也给学生的学习带来了很多的便利。但是在实际使用过程中，对于多媒体设备的使用感受不尽相同，由于专业技术知识的缺乏、后期维修效率低下等情况，成为很多学校老师困扰的问题。为此，对于教学设备后期使用、管理和维护来说，就显得尤为重要。针对以上的问题，提出以下改进的策略。
1存在问题
虽说多媒体教学有着得天独厚的优势，国家对于教学投入力度的不断加大，有越来越多的多媒体设备和各种辅助设备，走进了中小学生的课堂；与此同时，对于多媒体教学设备的管理和使用的要求也越来越高，但我们很多老师在接触这些多媒体设备时，常常处于摸索状态，对于出现的故障问题不解除，其教学成果就会流于表面，也会大大缩短设备的使用寿命，这些都成为亟待结局的问题。存在这些问题的主要原因有：教师对于设备的操作。目前，教学过程中使用最多的教学设备就是投影一体机、触控一体机等设备，但有计算机设备的更新换代比较快，有些年龄较大的教师，本身接触计算机的时间较少，多媒体对于他们而言，就像是新鲜事物，需要逐步去适应，有些教师也只是会用简单的、常用的几种功能；多媒体设备安装工程师，只是在使用初期，讲解了使用方法，就完成了对于全体教师进行了简单的培训，对于使用过程中出现的很多细小的问题，往往得不到及时的解决，教师在使用的过程中，不能很好地掌控这些设备，也有些老师担心不正确的使用方法会导致多媒体设备的故障，而降低其使用效率。教学观念。很多教师在实际教学过程中，习惯了使用传统备课和传统教具，对于自媒体存在抵触情绪，认为其华而不实，是摆设、无用武之地；而有的教师则过分依赖多媒体，教学、教案全部依靠网络课件替代传统教案，这些观念，都违背了学校对于使用多媒体设备的初衷。多媒体设备要适时发挥其合理的作用，哪些地方需要由课件的形式展示给学生，怎样演示能提高学生的学习兴趣，而不是把学生的注意力全部转移到这些设备上，需要教师拓展应用，使学习的课堂变得更加丰富和生动。专业维修技术人员。多媒体设备后期的维修成本高，对于很多学校而言，也是比不小的开支，设备的陈旧和损坏，只负责采购而不负责维修，很多机器被搁置墙角，无人问津，而学校又没有专业的维修人员，负责相关的维修工作，对多媒体设备的使用，造成了不小的困扰。多媒体设备的分批次购买，坏的设备无人维修，相关负责老师的调动，久而久之就造成了教学资源的浪费，投入与产出不成正比。
2提升基础教学设备管理能力的方法
合理配备多媒体教学设备。通过多媒体设备的使用过程中出现的问题，结合教师在使用中的感受，做出总结，每个月组织教师开展多媒体设备使用分析会，对于教师们发现的使用频率较高的多媒体设备及功能，及时做出总结和报告，精简那些使用频率低、效率低下的多媒体设备，结合学校的实际情况，避免重复采购，浪费教学资源。也逐步改善教师对于多媒体设备的使用感受。建立完善的多媒体设备管理制度。学校领导班子要尽快建立健全多媒体设备使用、维护、故障维修等管理制度，责任到人，完善多媒体设备使用方法的说明，保证分发到每位老师的手中；保证多媒体设备的使用安全及环境卫生的整理，做好设备的相关管理工作。包括在使用中可能出现的重点细节等问题的解决方法，都要一一列举；做好设备维修的记录，对于在使用过程中有突出贡献的教师，有具体的奖励措施，教学组长进行每月的督导工作，进一步调动大家的使用多媒体设备的积极性。加强年轻教师队伍的培养。加大年轻骨干教师的培养，年轻教师对于新生事物的接受程度相对更快，多媒体的使用更驾轻就熟一些，建立多媒体设备管理小组，有明确的组长和组员，对于小组成员在使用过程中出现的问题，可以积极讨论，建言献策，发挥学习小组的能动性，对于某些使用过程中的小问题，自行解决；定期对设备的使用进行考核，对于考核不合格的教师，组织专门的二次培训，使其更加熟练地掌握设备的相关操作方法，熟练掌握多媒体设备的各项功能和方法。熟练掌握多媒体设备的使用方法。学校请多媒体设备工程师对教师进行全员培训，分批分次，责任到人，各个班级班主任负责班级具体的设备使用，对于使用中出现的问题，反馈给教师管理组，再由教师管理组反馈给维系技术人员，教师管理小组组长和多媒体设备工程师能及时、有效的沟通，随时取得联系，保证后续教学工作的有序运行。保证多媒体设备不出故障，高效使用。降低多媒体设备的维修频率。革新理念，提高认识。组织老师参加教育系统组织的各种多媒体课件的演讲比赛，通过课件的准备，教师不断的花心思、用巧思使课件变得更加丰富，学生的学习兴趣提高了，学习成绩上来了，教师能够走出去，学习同行先进的教学理念和教学方法，也开阔的眼界，拓展了教学思路；在教学质量上有了质的飞越；鼓励教师通过网络、在职培训等形式提高自身的业务能力以及教学水平，与上级学校取得联系，发现自身教学重点短板和问题；完善学校的多媒体教学评价系统，对于教师的多媒体教学进行打分，结合学生的成绩进行综合的评价；学校也可以定期评比出优秀的多媒体课件，组织教师进行学习，让多媒体成为帮助学生和老师的好工具，好朋友，一举多得，何乐而不为呢。多媒体设备及时维修和保养。学校可以申请建议后勤组，配备相关的维修人员，组织多媒体设备工程师到学校培训设备的维修工作，也可以安排专门的维系人员到厂家进行实地的学习，排除简单的设备故障，和厂家签订维修合同，保证在短时间内的故障排除，厂家有专人负责，后续的保养和维修能及时到位，保证机器软件的更新升级服务及时落实到位，做到故障不用等，保证设备的正常使用。
3结语
总结多媒体设备在中小学教育中的使用和管理工作，可以得出以下结论，多媒体教学作为新的教学模式，已经成为现代中小学教育的主导，它改变了传统教学中单一的教学模式，重在拓展学生的学习思路，运用多种方法来提高教育质量，让老师在教学过程不断发掘好的教学课件，总结好的实用、高效的学习方法，学生也有兴趣去学，去思考。同时对于在使用多媒体设备出现的具体方法，以及后续保养和维修，需要我们足够的重视，及时发现、科学管理、及时维修和维护，让多媒体设备更好更高效的为教学服务，发挥更大的作用。让我们的教学工作能够与时俱进，做到更高效、更科学，结合学生的学习感受，更好地为学生服务。
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