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个人网络培训总结范文1
在过去的几年中，XXX老师一直在坚持着主持或参与各项教育课题的研究工作。从学校毕业，进入善耕工作就开始参与“九五”课题《计算机学科教学及辅助各科教学》的研究工作，并主笔完成该课题的结题报告；接着负责“十五”课题《信息技术在教学中的形态研究》中的子课题《信息技术在辅助英语教学中的应用研究》的研究工作，并完成结题工作，同时负责苏州市教育科学立项课题《校园英语氛围的形成对促进学生英语素质的研究》的研究工作，并完成结题工作；随着“十五”课题的结束，“十一五”课题的开始，现在又投入到“十一五”课题的研究工作。
XXX老师不但注重研究，还能不断地总结经验并撰写成文。撰写的《信息技术课程的研究性教学》一文获“全国中小学基于网络环境的教与学暨高中研究性学习研讨会”论文评选二等奖，《网络能为教育做什么？》一文获“网络及工具平台在中小学教育中的应用研讨会”论文评选二等奖，《小学校园网建设和应用初探》一文获“全国中小学基于网络环境的教与学暨高中研究性学习研讨会”论文评选三等奖，《网络环境下研究性学习》一文获“首届全国中小学网络主题探究暨教育特色网站展评研讨会”论文评选三等奖。
在参与和主持课题研究的过程中，还积极探究与尝试校园管理信息化的模式，在不断地努力创设一个良好的校园信息化管理办公环境，现已逐渐显示成效。20*年善耕校园网正式建成，同期善耕校园论坛也正式开通，该论坛的开通不仅能将信息及时地传递给各位老师，还能提高学校办公的透明化，同时也节约了学校以往印发通知的经费；20*年家校路路通系统在善耕正式启用，该系统的启用大大地提高了老师与家长之间的联系频率，同时也减轻了以往老师需要登门家访的压力；20*年善耕博客网正式开通；20*年学校网站全面改版；同年百年校庆网站正式开通，最近又在着手准备开通校园邮箱以及校园QQ能方便教师之间交流的平台。
能够不计报酬与得失的情况下，坚持利用休息时间对教师进行信息技术使用能力培训，并取得一定的成效。先后进行了：网络浏览、电子邮件收发的培训，通过这次培训，我校45周岁以下教师都能独立在因特网上浏览与完成电子邮件的收发；校园论坛使用培训，通过这种培训教师能够使用校园论坛查看相关学校的信息以及能够将自己的需求反馈给相关部门；第二轮教师信息技术能力考核培训，通过这次培训我校应参考人员的合格率为百分之百；青年教师的网页制作培训，通过这期培训，青年教师都独立制作了属于自己的个人网页，并协助班主任老师制作完成班级网页，同时个人网页和班级网页业能定期更新；家校路路通使用培训，通过这种使用培训，教会了教师如何去使用家校路路通平台更快更方便的与家长进行沟通交流；新三机一幕使用培训，第一次的培训是针对已配备新三机一幕设备的教室的任课老师，通过培训，所有参加培训的教师都能正确地使用这些设备进行教育教学工作，并且在使用过程中普遍地觉得越来越离不开这些现代化设备了。
同时XXX老师还利用假期和休息时间制定出一套完整的教师使用信息技术情况考核和积分制度，该制度主要是对每位教师使用信息技术进行教育教学工作的一个统计，并结合统计情况给教师打一个分值，学校根据该分值的积累，给予教师相应的奖励。
个人网络培训总结范文2
（1）设置符合需求的栏目板块学习空间主要包括四大板块：一是教育资源板块，包括专业资源和自制资源。省、市、区各级各类资源以学科、年级为线索嵌入个人空间。二是成长记录板块，不拘形式、随时随地记录个人成长的点点滴滴，成为教师专业成长、学生个性发展的电子档案系统。三是成长航标板块，根据学校、教师、学生不同身份，分权限、按需求推送各类教育讯息，为师生个性发展导航。四是互动交流板块，以空间为纽带，互联网捆绑手机网络，实现点对点、点对多、多对多的信息通讯，实现即时、延时互动。另外，师生还可以根据个人需要增加个性化板块与栏目，实现高架构、可扩充。（2）注重再生资源的全网流动面对资源的淘汰更新与广泛需求的矛盾，该区探索了基于个人学习空间的再生性资源建设与应用模式：一是通过政府采购，将各种专业资源注入个人空间。二是每一个空间都是资源开发主体，师生将自制或搜集的教案、课件等到自己的空间里。三是使用者根据个性需求对已有资源进行更新完善，实现再生成，形成新资源。个人空间的资源多管道、分权限进入不同的资源库与学校网站，最后汇集到岳麓教育信息网，资源实现全网流动，保障区域内不再形成信息孤岛，确保资源不断更新丰富。（3）重视个性数据的智能分析通过空间的“成长航标”，在集聚师生成长数据、智能辅助分析上进行探索，努力实现教育信息化的以人为本。该区以采集“记忆数据”为例，学校通过网络向各空间推送采集学生记忆敏感期的调查问卷，当家长和学生参与回复后，即可以统计分析出同龄学生的记忆敏感时段、各区间值的数量。家长可以了解孩子的记忆敏感期位于哪一区间，并获得针对这一区间的专业提示同时，学校可以将记忆敏感期与排课、作业布置等进行联系，科学安排学习时段。（4）突出网络空间的应用创新该区充分挖掘空间功能，让信息化的触角向教育的各个领域延伸。例如，以空间为平台实施的“绿色心吧”和“家长网校”项目都是成功的案例。“绿色心吧”通过网络关注师生的心理困惑与问题，多位心理专家参与回答求访者的问题，实现“多对一”、“一对多”的网络指导。“家长网校”以空间为纽带，实现未成年人思想道德教育中学校、家庭、社区三方走向“零距离”，共同促进学生健康成长。岳麓区基于县域、城域网的网络空间的细胞化建设与应用模式，设置符合师生需求的栏目板块，注重资源的生成与应用，重视数据的采集与分析，并依托网络空间开展一些特色活动，对促进区域教育信息化管理与应用创新、提升师生信息素养、推动教育教学方式变革具有积极作用。
2.普及推广：基于专一型网络空间平台的分步推进
（1）分步推进空间建设普及湖南省以中小学教师“人人有空间”为目标，采取由点到面、分步推进的方式，加快推进教师个人网络学习空间建设与普及。一是骨干教师优先推进。全省遴选骨干教师优先建立个人网络学习空间，组建教师空间建设的指导专家团队，发挥其示范、引领、辐射作用。二是重点学校率先推进。在全省范围内选取具备基本条件和建设积极性的学校，组织教师参与空间建设试点，主要以城区学校和重点学校为主。三是区域整体推进。例如，选择郴州地区作为试点，探索以全市中小学校为单位整体推进网络学习空间建设与应用模式。（2）注重空间应用管理与培训一是加强组织管理。明确全省中小学教师空间建设应用的实施单位，并设立空间建设专项经费，用于补助教师空间注册及购买服务，为试点学校、试点区域的中小学教师注册开通空间，调动广大教师的参与积极性。二是强化应用培训。采取集中培训、远程培训和上门服务等多种形式同步实施教师培训，并开设多个专题培训班，深化教师对空间建设及应用意义及作用的认识，提高教师个人网络学习空间建设及应用的兴趣与能力。三是实施奖励机制。设立空间建设与应用奖励专项经费，采取以奖促建、以奖促用的方式，表彰奖励优秀个人和先进单位，激发教师空间建设的成就感，使教师逐步形成持续建设及应用空间的内动力和责任感。（3）探索基于空间的教学模式在空间建设普及的同时，如何应用空间的交互技术与资源优势变革教育教学方式、提高教育教学质量，是必须同步解决的核心问题，也是持续推进空间建设的关键。为此，湖南省积极探索基于空间的自主、合作、探究教学方式，探索基于空间的学科群组教师研训模式，探索基于空间的管理评价和优质资源开发模式。湖南实施基于专一型网络空间平台的分步推进策略，构建省域范围推进网络学习空间建设与应用的重要路径，让更多基层学校、教师认识到了网络学习空间的基本概念，以及在促进教师专业发展、优化教育教学管理、构建新的教学模式等方面所具有的积极意义。
3.创新实践：基于教育资源公共服务平台的深度融合
（1）教师免费享受空间开通与资源服务湖南省基础教育资源网是省、市、县、校四级资源网管理统一架构的多级平台，以教师身份认证统一、资源目录管理统一的方式实现全省教学资源网络化管理，为全省中小学教师免费提供教育教学资源，是全省中小学教师使用、、评价、交流教育教学资源的平台，也是全省各级教育部门掌握教师应用资源、开发资源情况的网络管理平台。为实现资源建设与社区空间的功能整合，网站开辟了“教师空间”专栏，为全省中小学教师免费开通网络空间、提供资源服务。目前，全省近50万中小学教师已成为网站免费注册用户，并有30多万教师自主开通了教学空间。（2）打造符合教学需求的教师空间模块基于资源平台的教师空间系统，不但拥有目前主流智能社区系统功能，同时为满足教学需求，优化资源整合、纵横流动、系统收集、资源推送功能，实现教学交互及过程管理，实现教师个人空间个性化资源与公共服务平台资源的深度融合。教师不仅能在空间内编辑、管理各类教学资源，同时智能社区系统还为其提供资源推荐、传播通道。教师可以在空间内结合各类网络资源进行网络在线备课，实现资源再造，不断产生生成性教学资源，有效解决资源应用与再生难题，让资源真正“活”起来。在实践中，教师在空间内自主选择资源网提供的各类应用，建设符合自己教学或学习需要的教师教学空间，通过空间系统实现教与学的过程管理、交互及记录，积极探索空间课堂、智慧课堂教学模式。平台还通过基础教育资源建设与应用网络名师工作室建设，向全省开通空间的教师提供学科教学指导、资源推送、在线咨询等服务，更大限度地满足教师的优质资源需求和教学研究需要。（3）尝试多个空间建设应用平台的综合管理据初步统计，湖南省借助“基教在线”和“省基础教育资源网”等平台，全省中小学教师基本开通了个人网络学习空间，网络学习空间建设呈现出蓬勃发展的态势。并在巩固现有空间建设与应用成果的基础上，尝试以中央电教馆国家教育资源公众服务平台为基础，加强湖南省基础教育资源网和“基教在线”平台的综合管理，实现多个平台的有效对接，充分发挥资源服务平台的基础性资源优势，推进资源规模化应用研究，开展基于网络空间的交互式、自主式、探究式教学的积极探索。基于教育资源公共服务平台的教师网络空间建设，实现了网络空间建设与资源规模化应用的深度融合，体现了网络空间建设和资源规模化应用推进教育教学方式变革、提升教育教学质量的目标一致性，是湖南全面推进信息技术与教育教学深度融合的创新实践。
4.结语
个人网络培训总结范文3
首先，还是按部就班的说说入职以来做网编的心得体会。尽管，算算时间，自己接触这个职务已经有很长一段的时间，过去都是在黑暗之中，找寻光明的出路。但是，自从来到了九龙医院网络部，经过接近半年时间的历练和摸索，我清楚地知道我究竟应该干什么，我的方向在哪里，可以说，这是我来这里最大的一个收获，知道我为什么用历练和摸索吗？
因为，做网编是一项非常无聊和死板的工作。但是，要把它做活了，做进去了，里面的学问可就不少了哦！因而，个人觉得要想跨过这个砍是需要很长一段时间的磨练，以及您的毅力和忍耐的。同时，您还应该不断地去摸索，摸索您前行的道路，不能对您做的工作无所谓，不能够只知道复制、粘贴、修改标题、首尾。对于这一点，我想留到建议里去说。
再则，说句实话，在外聘网站优化@@同学没有进来之前，我觉得每天，我就做的是找关键词、找文章、编辑文章、发文章、看收录，也听死板和无聊的，说白了，就是和以前做的差不多的。不过，后来经过了几次培训之后，再结合以前自己了解和学到的部分优化知识，您可别说，一下子明白和搞清楚了诸多问题，如：反向链接和外链的异同、外链和内链对于网站建设的意义、如何观察网站权重等等一些的问题，也明白了编辑对于网络营销和整个网站建设的作用。在接受了这些知识之后，便不断改进自己的编辑文章模式，开始寻找有价值的外链，开始做内链，开始习惯每天观察和统计网站数据，找原因。因而，在十一月份到十二月份是自己在这里成长最重要的一段时间，这可要感谢@@同学了，也让我领略了“近水楼台先得月”的真正含义。
对了，工作方面还有一个小小的收获就是，在体检中心的建设过程中，我把以前寻求关键词的方法终于实践了一盘，很高兴了。而且，在后期的工作展开过程中，我觉得那些关键词找的还不错，切忌不能骄傲，有待虚心学习！
上面就是在2012年年度在职工作的一些心得体会总结和提高之处，接下来我就来说说工作中的不足之处。
在职工作期间，我认为做的不够好和不足的地方，就是在有些时间段自己的态度和情绪起伏有些大。不过，这都是因为百度的原因。因为，它不收录和不喜欢九龙健康体检中心，我就气愤和不爽。而且，久看不到起色，就着急，觉得干的这挺没意思的，见不到成效。后来还好了，通过了解其中的一些游戏规则，开始变的平静了，慢慢来调整自己的工作，以让百度发现和喜欢上它了，后来还不错，值得小喜一下。不过，这是个持久性的问题，还得继续努力，不断加强和提高。
除此之外，还是希望小文主管能够指出我更多的工作不足，在此谢过！
最后，就说说现在遇到的问题以及瓶颈问题。我个人认为，作为编辑人员，找不到资料和内容写并不是什么问题。因为，做医疗网站的有那么多，不可能每个网站都是从百度百科和别人网站上去粘贴的，通过对比，还是可以发现有许多网站内容不一样的，我们可以干什么，就是将同主题的两到三篇文章进行综合的对比和编辑。其次，您可以转换内容啊，譬如说：盆腔炎症状，您可以写染上盆腔炎后的症状与治疗方法都有哪些，这样您就可以把您知道的症状和治疗方法综合写在一起，和别人的也不一样了。如果做的好，网友搜症状和治疗方法都会进入您的文章页面。因而，我觉得这不算是什么大的问题，大的问题是，谁还能够给我们这些小编提供更多的提高网站权重和增加网站流量的方法和小技巧。除了外链、内链之外，还有哪些技巧，我们可以用，能够做。
好了，不说了，上面就是网编小组@@@的2012年年终工作总结。
2011年计划
个人网络培训总结范文4
关键词：老龄化；老年群体；网络消费
一、本溪市、铁岭市老年群体的基本情况
根据本溪市2010年第六次全国人口普查数据显示，全市人口总数为1709538人，其中60岁及以上人口为259390人，占15.17%，65岁及以上人口为176585人，占10.33%，老年人的规模在不断增长。根据铁岭市2010年第六次全国人口普查数据显示，全市总人口为2717732人， 其中60岁及以上人口为404826人，占14.90%，65岁及以上人口为251805人，占9.27%。两城市的老龄化趋势都在逐步加强。
二、本溪、铁岭老年群体网络消费特点
为了更加真实有效的体现老年群体的网络消费特点，我们进行了实地调查，发放500分问卷，并对调查结果进行了总结和分析，得出两个城市老年群体网络消费特点。
（一）城市老年网络消费群体在性别比例上以女性为主
根据调查，进行网络消费的主体多为女性群体，大约占78%的比例，相对来说男性消费比例较少，只有22%的比例。
（二）缺乏现代新消费理念
老年群体，作为市场上比较特殊的一个消费群体，对于新的网络消费了解不多，根据对本溪和铁岭两个东北老工业城市的调查，多数老年人对网络购物了解甚微，60%的老年人对网络购物完全不了解。由此可见，这两个城市的老年人消费观念还比较传统。
（三）消费时间及场所缺乏灵活性
城市老年人，其业余时间多数用来看护子女孩子，平时也只是呆在家里做家务或在小区散步等，很少外出购物，只在有需要的时间去购物。除此以外，多数老年人选择去大型超市或批发市场买东西。总体而言老年人消费行为选择相对固定化，并未选择灵活方便的网络消费。
（四）老年消费现代化趋向逐步提升
尽管多数老年人对网络消费使用不多，但是仍然有一小部分老人在使用，且还存在一些潜在的老年网络消费使用者。毕竟网络消费作为一种新的现代消费方式，其在老年群体中的被认知度也会逐渐增加。
三、制约城市老年网络消费的主要因素
城市老年群体选择的消费方式还是多以实际购买为主，网络消费的比例偏低，对于网络消费的认知和接受程度尚且不够充足，这里有很多制约因素，依据对本溪和铁岭两个城市的调查结果，制约城市老年群体网络消费的因素如下。
（一）对老年群体对网络消费的了解和认识不足
就调查的两个城市看，大多老年人对于互联网等新技术的使用不是非常了解，当被问及网络消费时，30%的老年人对其完全不了解，有53%的老年人仅仅听过网络购物，但从未使用过，其余的17%老年人会使用网络购物。
网络消费是一个新名词，近几年才兴起和发展起来，年轻群体接受很快。而进入退休状态的老年人基本没有机会接触到网络，尤其是本溪和铁岭两个城市，属于偏重工业的城市，多数老人退休自机器工厂，即使在工作时对网络的接触也极少。而且很多老年人都是农村拆迁迁移到城市的，以前大多从事农业等劳动，根本接触不到互联网，所以这就在整体上导致城市老年人网络消费水平不够高。
（二）受收入、时间以及教育程度的制约
从收入这一因素上看，老年群体多数都已退休，基本收入都是来自老年群体自身的退休收入以及子女的养老费用，两个城市老年人的养老金水平一般，整体收入水平就经济发达地较低，而老年人除了日常生活支出外，还将费用多用在子孙身上，所以对于网络购物缺乏一定的经济基础。
就时间因素来讲，老年人每天的日常活动相对固定，基本都是看护孩子或是做家务，自身娱乐学习的时间很少，因此基本没有充足的时间在网络上购物。
从受教育程度上看，一些肯参与网络购物的老年人整体上文化水平较高，这样他们在接受学习时比较能快速进入状态，也比较轻松，而对于受教育程度相对较低的群体来说，他们的识字能力非常有限，学习和使用网络技术来说比较困难，本溪市和铁岭市两个城市的老年人，大多为工业企业的退休人员，总体上对互联网的认识相对缺乏，所以这也会不利于老年人的网络购物发展。
（三）老年群体对网络消费缺乏信任度
老年群体的消费观念普遍具有传统性和计划性，大多愿意实地购买，对于网络消费，很多老年人表示不愿意信任。一方面老年人在购物时非常看重质量，不愿意相信网上的东西，这一比例达到86%；另一方面老年人对网上支付表示不放心，从对网络消费了解的老年人的诉求中，老年人非常喜欢能够货到付款，他们认为这种支付方式可以保证自己银行资产的安全性。
（四）技术设备条件的不充足制约老年群体进行网络消费
如果要上网购物，电脑或可以上网的手机是必需的设备支持条件。然而根据调查，现在的老年人多数使用的是不可以上网的老人机，并且也都不会使用电脑，在手机的使用上，仅有14%的老年人使用的是智能机，而关于使用电脑的情况，也只有21%的老年人会使用电脑，因此这在外在条件上也限制了网络消费。
（五）城市专业性老年服务网站的缺失
现在网络服务非常发达，各种网站纷繁复杂，但唯独专门针对老年人群的网站还比较缺失，尤其在本溪和铁岭两个城市。根据对两个城市的调查，这样专门性的网站基本还未建立，多数老年人本就对网络消费不太熟悉，又缺少这样的专业性平台，从客观条件上不能充分保证老年人进行网络消费。
四、促进城市老年群体网络消费的对策
（一）加大网络消费宣传力度，普及老年人对网络消费的认知与了解
网络消费作为一种新型消费方式，非常缺乏广泛有力的宣传，只是在人们的逐渐关注中不断发展起来，这对年轻人来说毫不费力。然而对于老年人，一方面没有专门的宣传，就不会普及老年人对网络消费的认识；另一方面老年人的自主学习认识不足，不会像年轻人一样很有兴趣的去学习和认识。因此，需要相关部门弥补这方面工作的缺失，最好能够制定相关宣传手册，普及老年人对网络消费的认识。
（二）设计适合老年人使用的上网工具
由于现在的手机不能充分满足老年人上网的需求，老年人使用的老人机，通常只是方便通话使用，而老年人也不会使用电脑。因此，可以设计一种专门针对老年人上网的工具，这种工具仅用语音就能满足老年人消费的整体过程，从而能够促进老年人在网上进行消费，提供了很大的方便性。
（三）塑造安全网络环境，提升老年群体对网络消费模式的信任度
首先，政府相关部门可以制定相关的规章制度，对于造成产品和财产损失严重的要有一定的赔偿，从法规层面予以制约，为消费者营造一个安全的网络消费环境；其次，作为产品和服务的供应者，应该把好产品质量关，保证商品的质量；再次，就网上支付而言，网络购物平台应加强自身的安全建设，确保老年消费者个人隐私的安全，付款方式安全，应该建立多渠道的支付方式，支持货到付款方式，确保支付的安全性。为老年消费者提供安全的购物环境，使得老年消费者更加安心地参与网络消费；最后，在社会层面建立相应的监督体系，加强对产品供应方和支付平台的监督。
（四）努力提升老年人的购买力水平
根据调查，两城市老年人经济收入大多来自退休工资和多年积蓄，以及子女给予的养老费用和社会养老保险费用，他们整体收入有限，用于自身消费的支出不够充足，因此需要提升老年人的购买力。例如，辽人社发[2015]123号文件关于增加离退休费相关工作步骤及要求，适当依据相关步骤要求可以申请增加离退休费，将现期的收入通过消费转化为购买力，发挥出老年市场应有的巨大潜力。
（五）建立健全和优化适合老年人的网站
在网站内容上，要设置更接近老年人接受的需要的内容上，如相关新闻或娱乐节目。而且在网站页面设计上，最好能针对性的设计方便老年人阅读和浏览的网页以及字体等，为老年人使用网络带来便利。此外，在老年人网站上，还应该针对老年群体不同的消费特征，有针对性的开展差异化营销和针对老年人的个性化服务。比如辅助的网上挂号、网上保健物品的购物设置等。
（六）提升网络消费使用技术
可以利用电子计算机和虚拟技术研发一种新技术，这种技术能够让消费者进入到网络购物的平台之中，体会身临其境的感觉，犹如真正的在商场进行购物，将虚拟化真实化，从而能够让消费者对所购商品有真实的感受，这样一种技术的创造将会促进老年人进行网络消费。
（七）加强对老年人上网的培训
作为计算机网络这样的新技术，老年人对其认识使用的过程缓慢，尤其有些受教育程度低的老人更是困难，因此有必要建立设置专门的老年人培训机构，针对上网流程进行学习和指导，从客观条件上满足老年人可以网络消费的可能性，从而促进老年群体网络消费。
综上而言，通过两个城市老年人网络消费特点及约束性因素，从而提出相应参考性对策建议，为老年人老年消费生活提供多样性提供思路。
参考文献：
[1]张艳.老龄消费趋势与老龄文化产业发展研究[J].财经问题研究，2015（04）.
[2]张笛.老年人电子商务网站竞争力研究[D].湖南大学，2014.
[3]王菲.我国城市老年人消费行为的实证研究[J].人口与发展，2015（03）.
个人网络培训总结范文5
一、提高自我的思想认识。
透过此次学习，我清楚地明白了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学此文转自斐斐课件园水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修，好处多多。能够说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。能够说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。能够说网页学习的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。
二、夯实专业知识潜力。
透过此次学习，我清楚地明白了在往后的教学中注意的事项。
第一，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。第二，学习用普通话正确，流利的朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。第三，借助读物中的图画阅读，了解课文中的意思，并到达乐于与人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。
三、重新认识了建立师生共同发展的教学关系。
透过学习，明白了教学关系不是静态的、固定的关系，而是动态的、变化的关系，从学生角度来说，整个教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)就是一个从教到学的转化过程，在这个过程中，教师的作用不断转化为学生的学习潜力；随着学生学习潜力由小到大的增长，教师的作用在量上也就发生了相反的变化。最后是学生完全的独立，教师作用告终。
四、对语文新课程理念、目标、资料和要求有了更深刻的理解，透过专家引领，名师对话等多种交流，提升了小学语文技能和教学水平。
透过研修，进一步明确了语文教学的价值取向，让学生收获理解课文，练习写作的好方法。教师的一切教学行为，应基于学生的发展，且有利于学生的可持续发展。要把课堂真正还给学生，让学生真正成为课堂的主人。有效的语文课堂教学，应多以培养学生去发现文本的内涵为重点，教师要引导学生及时解决语文学习的难点、重点、字、词、句的训练，怎样分析阅读，怎样进行写作等。教师要尽量用多种方法激发学生学习语文的兴趣，透过研修，我进一步认识到一堂好的语文课要做到趣、活、实、美。趣即课前激发学生学习兴趣，调动学生用心性;活即教学方法灵活，教材用活，学生教活，情感激活;实指资料充实，目标落实;美即课堂氛围美，语文味道美，教师风格美，学生感受美。教师的专业成长是一个长期努力和不断完善的过程，而反思和改善是我们教师成长的必由之路。
五、在班级管理中，要给学生保留适当的自尊。
每个孩子都是天使，但由于自身或外界的原因，常常达不到老师或家长的要求，甚至好奇引发一些意外事故。而处理这些事故时，就要三思而后行。经过这次培训，我发现，我以前的方法是多么的欠缺，不可行。
六、要使学生心中有爱。
此刻的孩子都如珠似宝，自然就有一种优越感，有一部分孩子从来都不把别人放在眼里，这就要对学生培养爱心，使他们心中有爱，学会关爱他人，有团结精神，只有这样，一个班级才会有进步。
七、要给学生一个开放的课堂，让学生去展示自己。
个人网络培训总结范文6
一、通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高。同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事数学教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
二、教师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。要以这次国培研修培训为契机，继续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业能力和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。
三、通过这次国培研修，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的发展为核心，以教师的专业发展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养发展和教学成绩的双赢。
