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药物学毕业论文范文1
[关键词]学位授予质量；全日制；药学类专业；研究生；教育质量
[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2016）07-0030-02
近年来，我国的药学类专业学位设置实现了一系列的变革，尤其是2010年药学类硕士专业学位设置方案的通过，可以说这是我国高等教育中在药学教育方面实现的一次前所未有的突破，同时也指引着我国高等教育发展的方向，逐步由对学术型人才的培养向应用型人才培养的转变。这对全日制高等教育来说无疑是一个巨大的挑战，必须加强学位授予质量，提升全日制药学类专业学位研究生教育的质量。
一、全日制药学类硕士专业学位的特点
（一）全日制药学类专业学位的性质
从药学类专业硕士学位的性质上来说，它与药学硕士科学学位属于同一级别，然而这两者却存在很大的不同。药学类硕士专业学位主要致力于对学生专业能力与职业素养的培养，以便为社会的医药职业提供具有专业医学素养的综合素质人才。
（二）全日制药学类硕士专业学位的培养目标
在对药学类硕士专业学位进行探讨时，首先必须将其与药学硕士科学学位进行区分，药学硕士科学学位主要是能够使学生掌握系统的药学学术能力，而药学类硕士专业学位则注重培养药物知识的转化、使用以及监管，侧重于技能性人才的培养。药学类专业涵盖的知识面比较广，且与其他医学专业有着密切的联系，因此，药学类硕士专业学生不仅要能够掌握全面的药学类知识，而且要了解交叉学科的相关知识，能够运用所学知识解决实际医学问题，能够对药学领域存在的问题以及需要改进的方面有一个清醒的认识，提出自己的见解，在实际工作中有效解决问题。
（三）全日制药学类硕士专业学位培养特点
我国的药学类硕士专业学位的学习年限为三年，在这三年时间内，要着重加强理论知识与实践的结合，培养学生解决实际问题的能力，并且对学生提出了明确的要求，药学类硕士研究生在读期间，必须参加至少1年以上的相关社会实践。而且，各个学位的相关授予单位可采用“双导师制”，也就是在学校学习期间专有一名导师负责，而校外实践基地另聘研究生导师负责，在两位导师的共同指导下，使药学类硕士专业研究生能够达到高校硕士研究生的培养目标。
二、全日制药学类专业学位研究生教育中存在的问题
（一）生源质量难以保证
受传统教育思想的影响，学术学位研究生在我国的研究生教育中占有相当大的比重，且得到了社会各界的一致认可，对全日制专业学位的研究生仍旧存在一些偏见，甚至认为专业学位研究生比学术学位研究生低一个层次。从当前的高校研究生录取情况来看，大部分全日制专业学位研究生都是通过调剂实现的，而不是按照学生的第一志愿进行录取。
（二）缺乏科学的课程设置
近年来，我国对全日制专业学位研究生的培养给予了高度的重视，且进行了一些宏观调整，这在一定程度上使原有的专业学位研究生培养模式、师资结构等受到了冲击，在短时间内，难以满足当前专业学位硕士研究生的培养需求。大部分学校学术性师资力量雄厚，忽略了对应用型教师队伍的建设，使医学类专业学位研究生在学习的过程中多接受一些理论性知识，缺乏案例分析与实践探索，不能够满足医学类学科特点的发展要求，课程设置缺乏一定的针对性与特色，导致专业学位研究生教育质量下降。
（三）毕业论文缺乏应用价值
尽管当前我国的高校已经普遍认识到专业学位研究生教育的重要性，然而在实际教学过程中，大部分导师仍然以学术学位研究生的培养方式去培养专业学位研究生，未能认识到两者存在的差异。当前，我国大部分全日制专业学位硕士研究生的毕业论文是在教师的指导下完成的，倾向于对理论知识的研究，从专业学位研究生的论文选题来看，缺乏与实际应用的有效联系，这在一定程度上违背了专业学位研究生的培养目标。
三、全日制药学类专业学位质量保障体系构建
（一）构建完善的药学类专业学位生源质量保障体系
针对当前我国高校药学类研究生专业学位存在的问题，必须从控制生源质量人手，加强学位授予质量，提升全日制药学类研究生教育质量。首先，要加大宣传力度，通过多种途径将全日制专业学位招生的特点与药学类专业学位的培养目标进行宣传，使更多人能够认识到其与学术学位研究生的不同，在选择时有所侧重。高校要全面落实国家的相关政策，建立考生奖励机制，同时制定有效的实习保障政策等。另外，要对复试方案进行有效的改革，侧重于对实践能力的考核，针对药学类专业的特点，设置专门的复制方案，并由专业人士成立面试小组，对学生的实践应用能力进行评价。除此之外，还要建立起完善的评价与反馈机制，对学校的生源质量进行定期评估，并针对其中出现的问题进行及时的调整，根据专业学位研究生的反馈，对教学进行有效的改革。
（二）建立有效的专业学位课程保障体系
首先，要针对药学类专业的学科特点，对培养方案进行适当的调整。药学类专业硕士学位强调的是实用性，是对实际问题的解决，因此在课程的设置以及学位论文的设计上都要全面把握药学类专业的特点，突出实践性与应用性。一方面要注重对学生人文修养以及实践管理能力的培养；另一方面要使学生能够掌握全面的药学知识，包含其他交叉学科等，使学生在掌握药物知识的基础上，能够具备强烈的责任心与科学的职业价值观，为学生走向社会工作岗位打下坚实的基础。另外，在课程设计方面，一定要具有创新性，坚持理论教学与实践课程相结合。可以聘请一些专业的药物学专家对学生进行授课，讲解在药物知识在实际生活中的应用，提升学生对药物学专业的认识，树立自己的学习目标。也可以组织学生到学校的实验室进行实践锻炼，真正能够使药学理论知识转化为实践技能，达到培养目标。
（三）药学类专业学位导师队伍与培养体系的构建
首先是导师的选聘，要注重对导师应用型研究的考察，导师必须具备完备的药学知识，而且有着专业的研究方向，具有专业的理论研究能力与丰富的实践经验。校外实践导师的选聘，要坚持开放、竞争的原则，由相关的合作单位组织推荐或竞选，对药品的应用、管理分别给予不同的导师指导。导师作为学生学习的引导者，一定要发挥引导作用，根据学生的不同情况给予具有针对性的引导。另外可建立导师考核制度，定期为学生发放调查问卷，促进导师作用的有效发挥。
（四）提升专业硕士学位论文的实用性
通常，学位论文是检验专业硕士研究生培养质量的一个重要标准，因此，必须加强对学位论文的评价与管理。对于药学类专业硕士研究生学位来说，培养目标主要是能够使学生掌握专业的理论基础知识，并能够将这些理论知识与具体实践相结合，解决实际问题，因此论文要更倾向于实践性与应用性，能够体现药学的实际应用价值。在这个过程中，导师要做好指导工作，指导学生收集相关的资料与数据，论文选题要贴近生活、贴近实际，具有一定的实践意义，论文形式可为案例分析、调查报告等，但都要体现药学专业特点。
药物学毕业论文范文2
[关键词]药学职业道德教育；方法；教学研究
[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2017）03-0120-02
“用药如用刑，刑不可误，误即于人命，用药亦然，一误便隔生死。”这是出自宋代药物学家寇宗]所作《本草衍义》中的话，它深刻又简单地告诉我们，未来从事的药学行业是健康所系，生命相托的特殊领域，是应该以十万分责任心、良心、仁慈心去认真对待的事业。[1]然而，作为一名培养药学学生的教育工作者，笔者在教学过程中却发现了一些问题，通过反思及实践，在这里谈谈自己的一点感想。
一、在专业教学过程中发现的问题
（一）学生喜欢以自我为中心，他人、集体意识缺失，我行我素
在近10年的药学专业教学过程中，笔者能深切体会到学生们的学习热情，他们都期盼未来成为一名优秀的药学行业从业者。然而，要成为一名被行业认可的从业者，不仅仅要具有较高的专业能力和水平，更重要的是要具备最基本的做人的品行和修养。
遗憾的是，笔者发现相当部分学生自我意识太浓，自私、任性，心中缺少他人和集体，爱我行我素，甚至不够尊重师长，这种现象在低年级学生中越发表现突出。形成这种现象的根源，和我们社会大环境有关，但是，当影响到学生的职业发展和行业健康时，这就必须引起我们的重视。
（二）缺少对学生社会责任感及职业道德修养的培养和教育
药学从业者是一批特殊的人群，未来将从事包括药品研发、生产、包装、储运、销售、使用、监督等工作，是否能以病人为中心，为群众提供安全、有效、快速的优质药品，取决于我们培养的药学工作者是否具有高度的社会责任感和职业道德修养。然而，目前，更多的专业教师的主要精力还是放在对学生专业技术能力的培养上，在社会责任感和职业道德修养上的培养和教育还很不足。比如，在批改学生的作业和论文时，常发现一个问题，即虽然实验结果正确，但学生对完成的实验数据不愿花时间多推敲、多思考，作风不够严谨踏实，常心浮气躁，急于求成。这样，由小见大，在未来的工作中，如果也是草率了事，完成即可，那么药品的质量、安全性又如何保证呢？
二、加强药学专业学生的品行修养及职业道德教育的必要性和重要性
（一）加强对药学专业学生品行修养及职业道德教育，是学生未来就业、择业及个人职业发展的需要
每年学生就业期间，通过对就业市场的调研及对用人单位的回访，我发现，在本科阶段，用人单位对学生的专业素养的要求并不太高，反而，更加看重毕业生的思想品行、从业态度、团队意识及个人悟性。用人单位多认为，态度和品行更加突出和重要，专业水平不足可以在未来的工作中弥补、重塑，但如果发现求职者好高骛远、我行我素，对团队不够忠诚可靠，不能服从安排，那么这样的求职者是会被一票否决的。
（二）加强对药学专业学生品行修养及职业道德教育，是药学行业的健康发展的需要
不用多说，近几年发生的如“毒胶囊事件”、“齐二药事件”、“疫苗事件”等多起药品事件提醒我们，药学行业从业者如果以一己之私，弄虚作假，或者马虎大意，，都会给患者带来不可挽回的损失，这将严重影响我国医药卫生事业的健康发展，这是关乎广大人民群众切身利益的大事。
三、结合教学实践谈谈如何加强提高药学学生品行修养及职业道德教育
（一）将对学生的品行修养及职业道德教育渗透到专业教学中去
笔者主要从事天然药物化学课程的讲授，在讲到倍半萜类成分时，可结合我国药学科学家屠呦呦发现“青蒿素”为人类治疗疟疾做出的卓越贡献，通过这一典型事例，既讲述我们一般如何从中草药中发现先导化合物最终实现新药的开发，又可以激励学生树立远大的理想，教育学生求真务实、脚踏实地、勤奋刻苦，帮助他们树立正确的人生观、道德观和价值观。在讲述生物碱类成分时，可以讲述麻黄碱的功效和应用及其与冰毒的特殊关系，既让学生学习到了麻黄碱的专业知识，又让学生深切体会到药品行业生产、销售、监管无小事，从本科阶段便要具备良好的职业道德。在讲到曼陀罗、乌头、马钱子等有毒中药时，既介绍了其中的有效成分或毒性成分，向学生强调药物使用中的注意和禁忌，同时也让学生们深刻意识到临床用药人命关天一般的重要性，将职业道德教育渗透到平时的专业教育中去，潜移默化地影响学生，让他们树立良好的职业道德规范。
（二）在实验、实训及毕业设计环节，培养学生科学、踏实、严谨的治学态度
实验教学是本科培养的重要环节，学生们通过实践学习，对课堂上学到的知识进行消化、提高，同时培养学生实验技能和分析问题解决问题的能力。在实验、实训及毕业设计培养中，通过对实验设计、实验操作、实验现象、实验结果的观察和分析，多次重复实验过程，多次采集实验数据，务必做到实验结果经得起推敲检验，着力培养学生科学、踏实、严谨的治学态度。鼓励学生积极申报大学生创新性实验项目和科创杯项目，这样可以在专业实验室系统的完成一项科学研究，结合笔者自己的科研项目，让学生不断思考，分析问题，解决问题，既提高了他们的专业技能，更重要的是通过与老师长期的合作学习，逐渐培养学生科学严谨、务实求真、锲而不舍的工作作风。
（三）聘请优秀的校外药学行业从业者，开设讲座，了解行业需求，提高学生的职业道德修养
通过聘请优秀的校外药学行业从业者到学校为学生们开设讲座，讲述药品行业已经发生或正在发生的一些事件，让学生了解行业发展动向及行业对毕业生的要求和需求，让他们认识到自身存在的不足，加强对自身品行及职业道德修养的提高和完善。同时，我们还应该走出去，利用学生认知实习和生产实习的机会，让学生们更多地接触药品行业包括储存、生产、销售、监管、研发等各个环节的优秀工作者，在他的工作岗位身临其境地深切感受行业对他们的要求，从而提高自身职业道德修养。
（四）以校园文化为载体，对学生进行职业道德教育
校园文化是学院特色的鲜明标志，反映了学院师生对学院、对专业的情感认同，加强具有药学特色的学院文化内涵建设，能增强学院师生的凝聚力、向心力和创新力。
将校园建设、环境设施赋予药学生命和感彩，通过张贴药学家名人名句条幅，开设药用植物园，建设学院药学成就展览馆、国际和中国学研究发展现状展览等方式，既给学生提供了一个学习和实践的场所，又让学生时常都能感受到药学的魅力，将人文建设与自然建设有机结合，潜移默化中激发学生的学习热情。
在学院校园文化建设中，应始终贯穿独具特色的药学校园文化，传承悬壶济世、精业济群的奉献精神，倡导严谨务实、积极向上的工作作风，让学生感受到浓厚的药学气息，精深的医药文化，独特的药学气质，使学生心中形成一种不懈追求、勇攀高峰的学术理想，一种恪守职责、履行职责的行为准则，一种诚信、守信、慈悲、仁爱的药德品质。
（五）以校园社团活动为载体，对学生进行职业道德教育
在日常教学以外，笔者还担任药学、制药专业学生的专业导师，常利用平时教学的间隙，为学生社团做顾问。为了丰富学生的课余文化，让学生感受药学学科特色与魅力，可以开展一些具有药学专业特色的知识竞赛、文艺活动，把药学职业道德教育思想融入活动中。为培养学生科学严谨的治学态度，学院每年会举办专业技能大赛，比赛分为两个部分，一部分为笔试，主要考查学生专业知识的掌握；另一部分为实验操作，主要考查学生实际操作、实验数据处理、实验综合设计等能力。这一活动深受学生喜爱，它激发了学生的学习热情，让药学职业道德教育无形中转变了形式，不再是说教与灌输。到一年一度的毕业季中，学院会组织低年级的学生参加获得优秀毕业论文的毕业生的论文答辩会，以榜样的力量教育学生们，培养踏实肯干、科学严谨的作风。
（六）以社会实践为载体，对学生进行职业道德教育
举办药学服务进社区等社会实践活动，在社区开展药学知识视频展播、药品知识竞答、常用药品安全使用知识宣传、营养保健知识普及等活动，让学生在社会实践和公益活动中亲身体会到学有所用的自豪感和成就感，在深入社区服务群众的过程中不断培养学生的仁爱同情心，树立扶贫救困、救死扶伤的责任意识。因此，在药学学生培养过程中，社会实践是学生了解社会，认识自我价值的有效途径之一，这也有助于学校进行药学职业道德教育。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 程卯生主编.医药伦理学[M].北京：中国医药科技出版社，2008.
