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二年级美术教学总结范文1
光阴飞逝，一个学期的工作已结束，本学期由于学校工作需要，我承担了我校一年级一班美术教育教学工作，现对半年来的美术教学进行工作总结如下：
一：指导思想和理论
一年级的学生是没有什么美术学习功底的，这需要教师耐心的引导，并且逐渐的培养学生的兴趣爱好，兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生创造生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 经常有其他学科的老师羡慕地对我说：“你们美术课最好上了，不用从头讲到尾，学生兴趣自然有，上课轻松又愉快。”我心想要是真能让每一节美术课轻松愉快又有良好的效果，这个美术老师的造诣可不一般了。美术课要想上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术老师下工夫来思考、推敲。《美术课程标准》提出九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面： 一，陶冶学生的情操，提高审美能力；二，引导学生参与文化的传承和交流；三，发展学生的感知能力和形象思维能力；四，形成学生的创新精神和技术意识；五，促进学生的个性形成和全面发展。应该说，课程改革给美术课提出了更高的要求，它不仅仅停留在过去的以学习美术技能为主的教学模式，而是加入了更多人文性质的内涵，要达到这样的目标，需要美术教师有很高的综合素养、人文素养。
二：实践
开学以来我就在思考：怎样上好美术课呢？什么样的美术课称得上好？在思考的同时，我把自己学习到的理念放到课堂里，在一次次实践的检验中寻找答案。
实践一：美术课前的准备
美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。比如在《七彩飞虹》这一课里，为了让课堂更有氛围，我准备了优美的音乐和大量关于彩虹的图片和卡通影片资料，歌曲和图、影片结合的范例在课堂气氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。这得靠老师长期的积累。
实践二：美术课堂教学
课堂教学当然是重点，很多问题都值得深入探讨。这里我想谈我一直在思考的一个问题：课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾。课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数教师认可的原则。但有些类型的美术课往往不需要孩子规规矩矩端端正正地作业，比如一些手工课，需要几个儿童合作完成，小朋友凑在一起难免会各抒己见，不会像成人那样有克制力，这样势必造成纪律不好。还有一些绘画课为了更好地调动孩子的积极性，加入了游戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得杂乱，问题是这样形式上的“乱”并非无效。在国外，老师在上美术课不需要孩子坐得端端正正，他们给孩子足够的空间创作，可以画在桌子上，可以“乱涂乱画”。学生还可以在作画时戴耳机听音乐，边听自己喜欢的音乐边作画。学校要求课堂必须有秩序，但一味的整齐往往会抹杀孩子的个性，限制孩子的创造性。怎样兼顾呢？因此，在组织教学中，我因地制宜的充分利用各种资源和灵活运用各种教学结构形式，使教学收放自如，既不放纵，也不压制。
实践三：美术作业的评价
有时，大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀，乱七八糟！殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条。还有的孩子只喜欢画抽象的形状。所以在教学中，我对学生作业的评价坚持多重标准，多种形式，从而发现了儿童画中闪光的东西，并积极表扬，大大提高了学生的学习兴趣，取得了预期效果，提高了学生的素质。
播种希望，收获快乐，以上就是我一学期来的感想和体会，期盼在今后的教学工作中收获更多。
三、经验和教训
1．教师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。
2．要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。
3．教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。
4．要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。
5．学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。
二年级美术教学总结范文2
一学期在转眼间就要过去了，回顾本学期的点点滴滴，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方，现将本学期工作总结如下:
新课改倡导的美术教学，既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养，还要注重美术更多地与文化、历史、生活相联系，创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的氛围中感受美，让学生在活动中学、在玩中学，让学生在知识探索的过程中发现规律。我在教学中，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。比如：五年级的《在快乐的节日里》一课，按大纲要求重点在创造快里的节日的情景，班级部分学生对于人物画很是欠缺，因此我改变了形式，先让他们自做刮刮纸，虽说这个过程很脏很累，可看着他们那股认真劲，就知道他们用心了，这节课已经完全吸引住他们了，形式的不同，出现的效果也不同，两节课下来，看着一幅幅美丽的作品展现在眼前，我真切的体会到了兴趣真的是创作的动力。
二年级的学生因为年龄的特点，他们正处于敢想、敢做、敢画的阶段，我就在平时课堂中多以引导为基础，以提问式来贯穿课堂。比如：《假如我是巨人》一课，以故事情节导入，设置层层疑问，使学生明白巨人的定义，并让学生假设自己是巨人，会做些什么？从而让学生体会帮助他人、关心他人的美德，一节课下来，学生真的是学有所获。
除了正常的教学工作外，我还带有二年级和五年级的课外辅导班工作，每周有七节课，在这七节课里，我按照开学初制定的辅导班工作计划，按时给学生上课，尽可能的使学生在这里收获到课本以外的知识。由于这些学生都是热爱美术，因此在每次上课是都很积极参与到创作中，用自己的想法加灵巧的手绘画和制作出一幅幅美丽的作品。付出就有回报，家长会上他们的作品吸引了无数家长的眼球，也得到了一致好评，他们高兴我更欣慰。
虽说所有的工作都在繁忙中度过，我也尽可能的做好每项工作，可有时也会有困惑，有无奈时。在教学中对于调皮捣蛋的学生，我有种心有余而力不足的感觉。我希望在以后的工作中，我能更成熟一点，使我的工作更加完美。
二年级美术教学总结范文3
课例信息表
课例名称
《茂密的花》
年度
2018年
学 科
美术
年 级
二年级
教材版本
人美2011课标版
执教教师
唐棣
教学点名称
推荐单位
（县级电教机构加盖公章）
获奖等级
主办单位
达州市电化教育与技术装备中心
教学设计
教学目标
知识与能力：
1. 通过观察、回忆、分析与交流，使同学初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察、分析、造型能力。
2. 能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。
过程和方法：
1．通过多媒体课件展示北京国际鲜花苑的图片。
2．发动学生去思考了解花的作用、花的组成、花的种类。
3．引导学生抓住重点，学会在绘画中表现花的形态。
情感、态度与价值观：
1． 通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。
2． 通过师生共学、自主探究、发散想象等方法从绘画花中表达自己的情感。
教学重难点
教学重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。
教学难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。
学情分析
二年级的孩子非常熟悉花，花使我们的生活五彩缤纷，使大自然更加绚丽多彩。《茂密的花》这一内容，有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。
教学策略
这堂课，重在花的美感及外形的不同特点和前后关系。因此，在教学中，我抓住关键词语，积极创设情境，让孩子们在创设的情境中想象花的模样，再以形促绘，走进画面中的花，体会如何去画茂密的花。
教学过程
一、谈话导入，引出课题
导入： 今天老师带大家游览个美丽的地方(并展示图片)。问：“图片中的花漂亮吗？请用一个恰当的词语形容他们。”（引导他们说出茂密一词）
1.板书课题。
这个“茂密”字上面写得扁一点、宽一点，下面“花”的弯钩写得舒展一点。
二、探索新知
1．了解花的作用
提问让学生自己思考，在生活中花的作用有哪些（装点生活、净化空气、相互赠送，表达心意。）
2.了解花的组成
课件单独欣赏单独的一朵花，教师出示一朵花，让学生仔细观察，分析出花的基本结构。得出花的组成部分主要分为：花茎、叶、花心、花瓣组成。
3. 了解花的种类
师：同学们在生活中有见过哪些花呢？
学生起来回答：玫瑰花、荷花、梅花等等
教师再出示几张不同种类花的图片。
4. 说说你最喜欢的花
让同学们自己思考并描述，主要是过渡到接下的内容。
5. 分析绘画作品中花和叶的变化。
出示向日葵图片和喇叭花图片，让学生仔细观察与分析可以用什么形状表示。（向日葵：花心——圆、花瓣——椭圆、叶：三角形）（喇叭花：叶——三角形、花：椭圆+三角、花心：星形）
6. 如何表现茂密的花
出示四张图片，让同学们对比选择：怎样才能让花茂密？
教师总结，有高有低、有大有小、数量多及前后遮挡关系可表现花的茂密。
7. 欣赏老师范画
师：老师画了一幅花，不知道能不能叫做茂密的花，大家来给老师点评点评。（借机再把茂密的花的特点重复一遍）
8. 欣赏名家作品以及其他学生作品
通过观看，可以得出茂密的花多种多样，可以加入自己的想象，甚至可以拟人化。
三、能力反馈
动动手、评一评
（1） 师：请同学们用前后遮挡的方法画出茂密的花。
（2） 师：各组把作品展示出来，比一比，哪张更美丽。
（3）同学们，是从哪里感受到的呢？
（4）师：构图饱满，画的种类多，有大有小、有高有低、前后遮挡关系也有。
（5）师：看来，同学们都了解到茂密的花怎么绘画了。
四、任务布置
通过本课学习，我们在课后将自己身边的花画出来，形成一幅茂密的花给老师同学们分享。要记住，花虽然美丽，但很脆弱，所以我们要爱护花草树木、爱护环境。
二年级美术教学总结范文4
关键词： 美术课 多媒体课件 合理运用
随着信息技术的高速发展，美术课堂越来越多地运用到了同时具有形、声、色功能的多媒体教学课件。它集图像、声音、动画等各种功能为一体，把教学中要运用的素材逼真地呈现在学生面前，不但使作为培养学生的想象力、创造力和形象思维的美术课堂充满了童趣，而且使复杂的讲解简单化，学生在老师的点拨下，能迅速掌握要领，从而使教学效率大大提高。
但是实践证明，在具体的课堂教学中，有时多媒体课件的应用也存在着一些不尽如人意的地方。那么该如何看待多媒体课件在美术教学中的作用，如何恰当地用好多媒体，发挥其辅助教学的积极作用呢？
一、多媒体课件中素材的合理选择
在美术教学中，教师为了让学生能更全面地学习美术知识，往往收集了很多有关的素材制作课件让学生在课上欣赏。演示的过程只注重数量不注重质量，学生看得眼花缭乱，还占用上课的时间较多。这样的展示优点是学生可以通过欣赏素材对教学内容更加了解，扩大知识面，但是大量的素材欣赏让学生没有一个思考、理解、消化的过程，只是走马观花似地看到了一些新鲜的内容，没有真正进入自己的头脑中，同时有限的教学时间也被占用了不少，学生创作的时间变得少了，这不利于学生知识技能的掌握；等到学生创作作品时有些较好的例子已经忘了，所以对提高作业质量没有什么用处。美术课逐渐变成了电脑展示课，美术老师就在操作电脑中完成了教学任务……所以制作多媒体课件时正确选择合理的素材是很重要的。首先，素材的选择要与学生的年龄特征相结合。了解学生的实际情况，稍稍提高难度，这样学生在学习的时候才能够接受。比如二年级和六年级都有学习水墨画的课，但是对于二年级和六年级的学生来说，无论是对事物的认识还是对技能的掌握都有很大的差别，所以老师就需要针对不同年级学生不同的特点筛选水墨画实例，而不能因为都是学习水墨画而一概而论，这样才能做到用最适当的素材达到最好的效果。其次，在美术课件中素材的选择要与生活贴近，引入生活中的例子引起学生共鸣，如在构图教学中我让学生自主观察分析旅游中拍摄的各种照片，直观理解构图的概念。素材的种类要因课而多变。有时选择图片，如一些意图让学生了解构图设色的内容；有时选择视频，如一些表现动态的内容；有时选择音频，如六年级的《画音乐》；课件中演示的方法都要适合本节课的教学内容，不可以滥用、混用。总之，选好制作多媒体课件的素材是合理使用课件的关键。有时要多用减法，而不是看到好素材就都拿来用在课件中，而是要做到会用，巧用。
二、多媒体课件展示流程的合理设计
有些教师在使用多媒体课件时害怕操作失误，就把课件设计成顺序式结构，上课时只需按一个键，课件便按顺序“播放”下去。这样就变成了教师为了顺利完成教学任务想尽办法“牵”着学生围绕课件团团转的“流水课”。究其根源，实质上是“以教师为中心”的教学思想演变成以“工具+教师”为中心的教学思想，试问：在这样的课堂教学中，学生的“主体”何从谈起？创新就更不用说了。所以一定要设计好多媒体课件展示的流程。如可以使用PowerPoint软件中的超链接功能，有的图片可以超链接到下一张总结式的幻灯片，学生说到哪里，教师就点到哪里，突出学生的主体作用，而不是老师点什么学生就说什么，学生没有提到的点，教师也可以不用超链接进行总结，直到水到渠成的时候再演示结论。好的多媒体课件应该是除了知识完整、重点突出、难点突破外，还应该具备交互性，方便的跳转链接，这样才能更大程度地发挥多媒体教学的优势。
三、在多媒体课件设计中要注意修饰得不要过分华丽
为了追求学生的兴趣点，教师往往浪费了很多时间在修饰课件的方面，提高了课件的华丽程度，把课件修饰得非常花哨复杂，一节美术课学下来，给学生印象深刻的是精致华丽的动画课件而不是美术课所学内容本身。其实学生的美术学习需要对这些图像进行品味，对蕴含其中的感情进行体验，教师要重视美术学科本身的张力和创造性，不能过分依赖画面代替学生的品味和领悟。美术教学中并非仅仅是造型和技能的问题，还必须完成诸多美术概念、常识、美术欣赏等认知方面的目标，以及在这一过程陶冶学生的情操，提高审美能力；而且花哨的媒体课件，操作较为繁琐，一旦出意外，这堂课的教学程序就乱了，教学肯定会受到影响。再者如果为了方便操作复杂花哨的多媒体课件，教师整节课就被“绑”在电脑屏幕前上课，老师和学生的交流互动就少了，变成了计算机和学生的交流。要根据实际学生的需求，在完成教学任务的基础上，适当加以美化和修饰。
四、合理把握使用多媒体课件的度
二年级美术教学总结范文5
一、指导思想
数学是思维的体操，一个人思维的发展，离不开数学的学习。人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展是我们数学教学的目标。为了充分挖掘学生的潜能，提高学生的数学素养，营造热爱数学、钻研数学的文化氛围，经研究决定，举行xx三小第六届“趣味数学节”活动。
本次活动以“和谐的数学、快乐的数学、创新的数学”为根本宗旨，以一系列数学活动为基本载体，为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”。
二、活动目的
通过举办校园数学节，丰富校园数学文化，凸显数学元素，提高学习数学兴趣，增强学好数学的信心，激发全校学生学习数学的兴趣，营造浓厚的数学学习氛围，让学生在参与活动中得到锻炼，增强学习数学的信心，感受学习数学的快乐。让数学文化渗透校园，让快乐和智慧走近学生，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学学习活动中得到快乐，从而加强我校数学文化建设。
三、活动口号
让数学与趣味同行！
四、活动时间、活动对象
活动时间： 2016.3.23—4.11
1、启动（开幕式）3.23日（星期三），横幅一条，电子显示屏宣传
2、活动：3.23—4.11日
对象： 1—6年级全体学生
五、活动组织
领导小组组长：陈祥能
副 组 长：王文坚 朱书记
筹 备组组 长：黄晓吴 谢作柱陈李香 陈泰枢
成
员：全体数学老师、各班班主任
六、氛围营造
1.横幅
2016年xx三小“让数学与趣味同行”第六届校园数学节
2.电子宣传栏
2016年xx三小第六届校园数学节
快乐数学，伴我成长。
缤纷数学节，精彩每一天
让数学与趣味同行！
七、活动项目及形式
第一阶段：数学趣味活动
一、二年级：数学你我他故事会 负责：林巧及一二年级班主任
时间：4月8日下午1：00—2：30
要求：以故事会的形式让学生了解数学，一年级每班推荐1名学生，二年级每班推荐2名学生参加，以讲故事的形式展示，故事内容可以数学家的故事、有趣数学故事等，最后评选一、二等奖。
故事会主持：陈郑华老师
评委：陈郑华 陈李香 金章玲 杨满霞 杨美素
三年级：趣味钟面制作。负责：章小云老师及三年级各班班主任
上交评委时间：4月6日
要求：根据学生学习的钟面知识用图画纸和硬纸板制作钟面，力求钟面有各种形状的几何图形或动画图案。各班选取5幅作品参加展示，进行评比。（作品上要注明班级和姓名）
评委：刘晓平 项王椰 陈卫枝
四年级：数学想象画 负责：陶大国老师及四年级各班班主任
上交评委时间：4月5日
要求：以“我心中的数学”为题，想象作画。要求能用数字、几何图形等数学元素表现心中的数学，绘画形式不限，比赛统一用8开美术纸。各班选出5件优秀作品参加校想象画比赛。评选出的优秀作品参加全校展览。
作品需注明“作品名称”和“作者班级、姓名”
评委：刘晓平 陈郑华 郑秀琴 李晓燕
五年级 数学手抄报制作 负责：陈德爽老师及各班班主任
上交评委时间：4月7日
要求：学生可独立或合作完成制作数学手抄报，比赛统一用8开美术纸，以“弘扬数学文化 感受数学魅力”为主题，要求规范、整洁、美观，做出个性。各班选出5件优秀作品参加校“小学数学手抄报比赛”。评选出的优秀作品参加全校展览。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记……等。
作品需注明“作品名称”和“作者班级、姓名”（说明：学生如合作完成，合作者不超过2人）
评委：刘晓平 黄美华 林彩珍 陈环环
以上活动作品交要求每个年级分别评出一、二、三等奖（比率分别为20%，30%，50%）。
第二阶段：数学素养检测及展示
一、二年级：活动内容：口算“小达人”比赛
参赛对象：一～二年级学生（每班10人）
比赛时间：3月25日（周五）下午1：00—1：20
比赛地点：多功能厅
阅 卷：一年级——林 巧、黄向荣
二年级——章小云、黄秀琼
监考老师：方道清、黄雪花、黄中义、蔡真真
要求：以20分钟为限，按时间的先后排序，前20名中得满分的为一等奖，21—40名中得满分的为二等奖，41名以后完成的得满分的为三等奖，其余没有满分的为鼓励奖。成绩、奖次和试卷当天下午上交教务处。
三——六年级：智力竞赛（笔试）
时间：4月7日下午1:00—2:30
三年级命题：陶大国老师
阅卷：陶大国 刘彩菊
四年级命题：章小云老师
阅卷：章小云 王羽荣
五年级命题：陈泰枢老师
阅卷：陈泰枢 洪孝榜
六年级命题：陈小招老师
阅卷：陈小招 林宝玉 陈德爽
监 考：韩加传、方雪、陈民瑜
第三阶段：总结表彰
时间：4月11日
主持人：谢作柱老师
八、活动具体要求
1、本活动期间的各种项目负责人，要认真组织老师进行精心辅导；命题任务的老师，要在 4月4日之前把试卷的电子稿上交教务处，以便安排打印，阅卷任务的老师，学生成绩至少要在比赛的第二天上交教务处，各数学老师要提前做好辅导工作。
2、本次活动的指导奖适合学校的绩效考核细则。
3、本届数学节各项活动的实施，均由陈泰枢老师负责并组织实施。
二年级美术教学总结范文6
一、德
学期初，通过学习几位先进教师师德经验,使我深刻的认识到小学教师师德的重要性.回想自己在上一学期的师德表现,寻找自己与他们的差距,再对照学校提出的"十要十不要'以及"五个严禁"认真剖析、改进。我认真参加了学校组织的各种校内培训活动及校外培训，还学习了学校提供的《教育的故事》和阅览室的《中国小学美术》丛书等，通过集体培训、听课学习、公开课实践等学习活动使自己在教育教学方面不断进步。不仅丰富了自己的知识和见闻，还为自己更好的教学实践打下了基础。使我深刻认识到，作为一名教师,不管是课堂内还是课堂外，不应以任何方式去伤害学生的自尊心,打消学生的积极性和打击学生的自信心.
二、勤
本学期，出全勤。
三、 能
我任教三个年级十一个班的美术课，每周共计22节课，另外还有一（5）、一（4）两个班的儿童画教学特色活动、每周二晚八点至九点的剪纸专业队。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后将好的学生作品放在教室外的展示栏进行展示，不足的作品，我辅导学生完善。这样使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，以积累教学经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，因材施教。针对二年级教材内容多为手工，与我校全住校封闭式管理、材料准备困难的实际问题，我积极进行教学内容的拓展训练，着重培养学生的绘画技能和创新思维能力。那么对于我所负责的儿童画教学特色活动，我采用系统性、阶段性相结合的原则，短短的两周一节课四十分钟时间完成一张作品远远不够，所以，我除了课堂内给予认真指导，有时候还利用课外看电视时间去班上辅导。在每周二的剪纸专业队课上，开学初专门去书店购买几本剪纸作品书，还查阅各网站，准备好各种剪纸范作图片资料，也进行阶段性教学、阶段性辅导、阶段性要求完成作品。
