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高考政治答题技巧范文1
一、审设问明方向
想要答好一道主观题，首先必须审好设问，这是答好一道主观题的前提和基础，审清了设问，起码可以保证答题的方向是正确的，不至于南辕北辙，甚至下笔千言，离题万里。通过审设问，必须获得以下三个方面的信息，明确三个方向。
1.审清设问所涉及的学科知识方向。是经济学、哲学还是政治学方向，或更具体的是经济学中的市场经济的知识还是财政税收方面的知识，哲学中的辩证法还是唯物论或认识论、人生观，政治学中的党、国家或公民的知识。题目当中经常有限制语或是一些关键词语给出我们一个明确的知识范围信息。
2.审清设问所涉及的对象。即主体是谁，客体是谁，主体对客体做了什么，这在政治学及经济学的试题中显得尤为重要。如政治学中的主体是党还是政府、国际社会、公民，经济学中的企业、居民、消费者、市场、国家等。通过主客体对象的明确，则往往可以界定答题所涉及的知识范围及答题的方向。
3.设问所涉及问题的方向。即这个问题的类型。如“是什么”“为什么”“怎么办”还是“如何体现”“如何看待”或“启示类”“意义作用类”。类型不同，则答题的方向也不同。如题型为“是什么”，则答具体内容及实质；“为什么”主要从可能性、必要性、重要性三个方面考虑或从原因依据、地位、作用意义方面来考虑；“怎么办”则应多主体、多角度答措施，措施须用理论材料来证明；“如何体现”则把原理的要点一一分解开来，然后一一从材料找出所体现的原理的要点。
二、读材料找关键词，获取答题有效信息
要弄清题目一共有几则材料，分清每则材料所包含的层次。把审事实材料和审设问结合起来，既要读懂每则材料的大意，从每层材料中概括出隐含的观点；又要把握各则材料之间的内在联系，从整体上把握题目主旨。要寻找并画出材料的关键词，努力挖掘出材料中的每一个“有效信息”。提取材料中的有效信息准确与否，关系到答案的准、精、全三个方面。只有将材料中的有效信息榨干，才能保证不遗漏重要考点。只有抓准材料中的关键词语，才能为找出其背后隐藏的知识点打下良好的基础。把握关键词可采用以下方法：首尾法：材料的关键词往往出现在第一句话或者最后一句话，特别是最后一句话，应紧紧抓住这个句子。词语频率法：材料的关键词在材料中往往会反复出现，一般在材料中除了“的”字以外出现最多的词语就是关键词。核心法：在同一道材料题中如果有几个小问，这几个小问都是围绕一个核心问题而展开的，所以把握关键词语时要反复阅读每一个小问，把握其共同点（关键词）解题。
三、调动和运用所学知识，解读有效信息和关键字，多个关键字眼多层有效信息对应多个原理
把在审设问与审材料中获取的有效信息和关键字眼回归到所学过的课本知识或当前的社会热点、党和国家的重大方针政策等时政知识中去，以设问为中心快速搜索与设问、材料相关的所学观点和理论，通过分析、比较，根据材料的有效信息与设问的内在联系去重组知识点、整合知识点、迁移知识点、再生知识点，在设问规定的学科知识范围内筛选出符合题意的原理与观点，并准确地再现出来。多个关键字对应相关的原理。
四、答题要做到规范化，必须分点，理论与材料相结合，塑造完美的答卷，让阅卷教师看得赏心悦目
1.答案要点化。一个主观题往往需要多个知识点答题，因此运用知识点要有条理性、层次性，答案不能一逗到底，要注意分要点。答题前就要做好先答什么、后答什么的总体规划，可按照教材顺序或内在逻辑顺序分别罗列要点，按“先明后隐、先重要后其他、先观点后材料、先教材后时政”的顺序来组织答案。高考主观题评卷速度非常快，评分依据通常是：采点给分，主要看原理要点甚至就是看原理要点的关键词给分，结合材料分析论证一般不看或只是略看，只要确认考生已结合材料分析论证就给分了。因此答案要点表述既要简明概括又要叙述完整，这样既可以表明考生对问题有着深刻的理解，又节约了时间，也有利于阅卷教师快速准确抓住给分点。
2.要点段落化。答案能分点就分点，能分段就分段，一般一个答案要点作一段；而且每一要点前必须加上数字序号，若在时间许可的情况下可适当多答，因为多答错误也不扣分，有时适当多答还能增加得分的可能性。正所谓“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”。
高考政治答题技巧范文2
关键词： 高考政治复习 规范答题能力 专业术语 答题策略
在近年我国高考中，学生答题不规范现象越来越暴露出来，其根本原因是学生的语言表达能力太差，规范化答题已成为现在教学和学生普遍关注并应及时解决的大问题。那么，如何培养学生规范答题的能力呢？我认为可以从以下四方面来分析。
一、在高考复习中，学生答题不规范的表现
首先，专业术语运用的不规范，表述模棱两可，甚至完全错误。比如“人民民主”非要写成“公民民主”，“经济效益的提高”非要写成“利润的提高”，这一类错误是识记不清导致的。其次，不使用专业术语来答题，随意改编，如课本上是“国家职能”，偏偏写成“国家做事”，这是记忆不准确造成的。再次，所答非所问，这是属于审题失误，一个方向性的错误，危害最重。如题目明明要求用“经济常识的有关知识来作答”，结果答案却是从政治常识方面解答，答案也非常正确，但就是不得分。最后，答题表述不清，没有条理，不简洁。会答但写不对；答对了几条，却没有答全；虽然答全了，但洋洋洒洒一大堆，没有找准采分点。这一部分丢分的学生最多。究其原因，表象上是学生答题技巧太差，文字表达能力不过关，归根结底，是学生的主要知识结构搭建得不好，很多遗露点，而教师陈旧的教学方法和学生被动学习是其更深一层的原因。
二、在高考复习中，教师要让学生明确规范化答题的要求
教师在平日的考试中就要让学生熟记教材中的基本概念和基本原理的专业术语，使用政治学科的专业术语进行答题。如哲学常识中的一切从实际出发，量变、质变，实践，等等；经济常识中的通货膨胀、价值规律、剩余价值等；政治常识中的国家职能、共和制、依法治国和和平外交五项基本原则等。学生在使用专业术语时，一定要做到准确、科学和严谨，不能把“人民民主”写成“公民民主”，一定要做到一字不落。另外，在阐述问题时，还要注意语言文字的逻辑性、完整性和条理性，一方面要做到语言精练准确，另一方面要注意答全考查点，最好能分条来列举答案，只有这样，才能让自己的答案接近参考答案。
三、在高考复习中，教师要对学生答题规范化进行策略上的指导
1.要想规范答题，学生首先要建立全面的学科知识框架。
这个框架要包含政治学科所要求掌握的知识点，先存好货。要想构建如此庞大的知识框架，教师一定要采用探究式教学法，充分发挥学生的主体作用，让其在教师的指导下自行构建知识框架，只有这样，学生才会对所学知识灵活掌握，在解答题的时候才会如是提取答题点。
2.引导学生建立以学科思维能力为核心的能力结构，从而提高学生答题的针对性、逻辑性和条理性。
在高考复习中，为了提高学生的语言表达能力，教师要引导学生进行充分的讨论和交流，在讨论中提高自身的学科思维能力，教师还要帮助学生学会自我反思，自我总结经验教训，并对答题中出现的不规范化的问题及时点拨，等等。
3.教给学生规范化答题的方法和技巧。
首先，审清题。一定要审清题，一字一句地读题，提取一切有效信息，挖掘隐含条件，确保答题的大方向不错。审题时，一定要排除其中的干扰信息和迷惑条件。题中问什么，你就答什么，切忌答非所问，否则费事不讨好。还要教会学生分析命题者的意图，考查的是哪个知识点。排除思维定势，千万不要跟着以前旧的经验走，不因见过同样的材料就掉以轻心。
高考政治答题技巧范文3
时间过得真快，一年一度的高考即将来临，目前摆在各位文科考生面前的首要任务就是加强针对性训练，熟悉教材高频考点和高考题型，减轻自己的心理压力，轻松应对。下面以江西省高考为列，让我们一起揭开高考文科综合试卷的神秘之处，以便更好地从容面对高考，考出学生自己的最佳水平。
提示一：注意高考试卷结构
从试卷结构和分值来看，文科综合试卷通常分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷由35个小题组成且均为单项选择题，每小题4分，共计140分。第Ⅱ卷为综合题，由6道必做综合题和地理、历史选做题（各选做一道题），共8道大题，共计160分。根据考查需要，在每道综合题内部多设计为简答题（文字题）。全卷共300分，考试时间共150分钟。从题量来看，基本是地理科目为11个单项选择题，即1—11题；政治科目12个单项选择题，即12—23题；历史科目12个单项选择题，即24—35题。地理、政治、历史科目均设制了两道必答综合题，同时地理还设制了三道选做题，做其中一题；历史设制了四道选做题，做其中一题。从考试的知识面看，试题突出考查了考生对三门学科知识掌握的程度及灵活运用所学知识分析、判断、把握、解决问题的能力。从题量方面看，试题多涉及面广，时间紧，任务重。
应对高考策略：练习考试化，考试高考化。平常练习和考试一定要把握时间尺度，平时要注意典型错题的收集整理，要注意总结平时的模拟考试演练，熟悉题型、题量，掌握时间分配，学会答题技巧，理清解题思路和解题方法，探求解题的途径和规律，强化思维训练。
提示二：注意高考高频考点和主干知识
2012年的高考文综考试大纲和考试命题仍然坚持以能力立意为指导思想，注重考查学生对基础知识、基本技能的掌握程度，考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐悉事物及论证和探讨问题的能力。 从考试内容方面来看，考试的核心内容就是要体现学科的科学体系，注重各学科的主干知识和高频考点；从能力方面来看，考查知识的再现能力及对新材料、新情境的处理能力；从综合方面来看，考查对知识的掌握程度、应用知识的能力、临场的心理素质。
应对高考策略：熟悉各科主干知识和高频考点。因此，在高考文综二轮复习阶段必须按要求掌握各科主干知识和高频考点，并能运用知识，将考试内容系统化、网络化，通过分析、比较、归纳、推理、判断，达到灵活解题的目标。
提示三：高考文科综合试题的命题趋势
综观近几年来的文科综合高考试题，有如下的命题趋势：
1.从命题情境来看，试题多从现实材料入手，创造新的命题情境，洋溢着浓厚的时代气息。
2.从命题的立意看，突出能力立意，注重知识的综合应用。试题不拘泥于具体的知识点，而是内容、方法和原理广泛串联起来，突出了对解决问题思路的宏观整体认识和把握。
3.从命题趋势看：A.试题稳定性高，结构、题型、难易度比例、题量都比较稳定；充分联系生活和生产，更加注意知识迁移能力的考查；坚决抛弃死记硬背，对一些历史事件、地理事物重在理解其发生、发展、变化的规律和过程。B.试题信息图表数据化，不仅是地理科、历史科，政治科近年来图表数据所占的比例也在逐年增大。C.时代感强，紧扣时代脉搏，不回避热点焦点，但也不过分追求热点焦点，试题关注人类社会和国家的发展，回顾近3年高考，这一趋势愈显突出。
高考应对策略：知识能力准备好，答题方法准备好，心理状态调整好，相信自己。
提示四：高考文综考场答题技巧
答题是分析问题、解决问题的一个思维过程。当你进入考场拿到试题后，要注意以下几点：
1.先不要急于解答，要将整个试卷先大致看一遍，先用一二分钟大体看一下试卷有哪几个大题目、若干小题目，共有几张试卷，通观全卷，做到心中有数。要了解全卷的试题类型，大体有哪些内容，做到心中有数，从而恰当、合理地把握答题的时间。
2.开始答题时，要认真仔细地领会每一道大、小题目的要求，比较有把握才开始下笔。审题要做到：一不看错题；二不遗漏题；三要看全题；四要审准题。
3.答题前要明确考题问的是什么、要求是什么、给的条件有哪些，在心中打好腹稿，安排好答题要点的先后顺序。
4.要根据各种题型，有针对性地回答。如读图填充题要求简明、扼要；简答题和综合题则要求内容充实、要点精确。
5.答题要先易后难。刚一进入考场，在开始答卷的前几分钟，心情多数是比较紧张的。这样，思维、记忆都难以达到最佳状态。如再遇上难题，心情就更易慌乱。因此，做题时先要从容易的入手，当你做过几道有把握的试题后，心情就会自然地稳定下来，这时再做较难的试题，思维也活跃多了，增加了自信心，以后的考试也就顺利得多了。
高考政治答题技巧范文4
[关键词]政治高考复习题型审题解题技巧
[中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）210064
在高考政治复习中，学生要针对自己在平时复习中暴露出来的弱点和不足，及时进行查漏补缺。政治教师要牢记“学生的弱点就是高考命题的兴奋点”。
一、复习教学中引导学生熟悉题型
1.选择题要“三读”
（1）读题干，把握出题者的意图
学生做选择题时首先应读题干，从题干中找出答案的选择方向、范围等。教师应引领学生读清、读懂题干，认真仔细、一字一句地读，不漏掉任何信息，掌握题干的中心思想。
（2）读题肢，进行鉴别筛选
学生通过读题干领会了题意后，要对每一个题肢进行详细的阅读，理解每一个题肢的含义，尤其是对于看上去相似的题肢进行认真的对比，找出细微的差别。针对每一个题肢进行逐一判断与鉴别，本身就错误的题肢可直接排除掉。
（3）读题干与题肢间存在的联系，确定正确的选项
充分运用思维，调动大脑中的有效信息，将题干与题肢进行一一对照，根据题干给出的范围分别对题肢进行分析与鉴别。主要包括以下几点：①对题肢的正确与否进行有效的判定，将本身错误的题肢直接排除；②找出与题干有关系的题肢，排除本身正确但与题干无关的题肢；③分析与题干相符的题肢。
2.做到“两排除”――先排错，再排乱
先排错是指将本身错误的选项先进行排除，将干扰项减到最少，从而利于选择；再排乱即排除说法正确但不符合题目规定的选项。
二、复习教学中引导学生规范答题
1.主观题要做到审好题
主观题主要包括材料和设问两部分，因此要求学生在审题的过程中从这两方面入手。主观题中的材料包含题目的大部分信息，学生在阅读的过程中应找准关键词句，将材料读通、读懂、读透，掌握题目的中心思想，捕捉有效信息。而随后的审设问则是审题的关键环节。从设问中可看出答题的方向与答题的知识角度。将设问弄明白才会回答得更加全面、准确。
2.主观题要做到慎答题
学生在对材料与设问进行有效的分析后就要回归教材了，将试题所涉及的问题在教材中找到相应的知识点，将材料与知识进行有效整合，迅速整理、归纳，并有条理地将各知识点写出来。在答题中要掌握一定的技巧，根据不同类型的试题选择不同的答题方式。
（1）答案基本框架：基本理论+结合材料分析。
（2）答题基本程序：一读――二找――三定――四答。
（3）答题基本要求：先重要后次要、答案段落化、段落要点化、要点条理化、表述专业化，做到字体工整，布局合理，涂卡规范，思路清晰。
三、复习教学中引导学生掌握解题技巧
1.做到“三看”
（1）看图表。有些试题中附有图表及说明，且图表有表格形式、饼状图和柱状图几个类型，由标题、时间、项目、数据及标注等构成。学生在看图表时一定要仔细，将图表看全面，这样才能进行有效的答题。
（2）看注文。图表中的注文起着非常重要的作用。在主观题中图表是重要的组成部分，而注文能够对解题起到提示的作用，帮助学生答题。
（3）看设问。出题者通过设问来对学生进行测试，每一个设问都具有一定的指向性，在回答时也具有一定的限制性。学生应分别读懂各个设问，找出各问题之间存在的关系，便于答题时组织有效的答案。
2.做到“三到”
（1）由数字到术语。这一要求主要是针对图表型主观题，这类题型主要是通过数字对某种经济现象进行有效的反映，而在答题时则需要将数字转化为政治术语。
（2）由现象到本质。图表上的数字反映的只是现象，而由数字转化为术语的这一过程体现的就是由现象到本质。
（3）由理论到实践。政治试题考查的是学生将理论知识运用在实际中的能力，使学生能够运用所学知识去解释实际生活中的各种问题，从而提高学生运用知识的能力与创新能力。
高考政治答题技巧范文5
农村中学 高三政治 复课效率
高考是一场选拔性考试，具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度，对考生提出了较高的能力要求。因此，要提高复习的效率，必须结合学生实际采取具有针对性的方法。
一、调节心理，树立自信心
参加过高考的人都知道，高三这学年，学生心理压力极大，思想也容易波动。某些学生平时考试考好了，就会得意忘形；考砸了，自暴自弃，厌学。这时就需要教师积极引导，确保学生树立积极健康的心态。积极健康的心态是提高复习效率的重要保证，也是高考成功的关键。
其实考上大学，特别是考上一所理想的大学，这是每个同学的理想，也为自己找到了实现人生价值的新支点。同学有压力这是很正常的事。但不能把压力当成包袱，背负起过重的负担，到头来把自己也压垮了；而积极的心态则是把压力化为动力，树立充分的自信。教师在复课过程要引导学生转变观念，不要太在意每次模拟考试的分数，即使考不好，也能坦然面对。失败是成功之母，面对失败、挫折，关键是要冷静分析，吸取教训，始终保持积极健康的心态，对自己高考成功满怀信心，踏踏实实进行复习。
二、研读考纲和说明，提高复习的针对性
《考试大纲》《考试说明》，明确规定了高考的性质、内容和能力要求、试卷的结构和考查的知识范围等，指明了高考命题的方向。因此，《考试大纲》《考试说明》就是复课的指南针，在复习过程中教师需要仔细研读，分析，了解考纲的变化情况，用考纲指导自己的教学。
考纲中对学生的能力要求是：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题。这就要求我们教师在复课过程中结合考点，指导学生提高四种能力水平。在农村普通中，学生这些能力比较欠缺，尤其要精选习题，训练培养。说明中的题型示例还为大家研究高考试题提供了一些蛛丝马迹。我们老师在复课过程中，必须全面、认真、深入地研究当年的高考试题，和考试说明中的题型示例进行比较、分析，把握命题的特点和规律。还要对照新旧大纲，确定必考点和新增考点，重点抓住必考点，倍加重视新增考点。我们做好了这些工作，才能提高复课的针对性和目的性，减少复课的盲目性和随意性。
三、夯实基础，把好基础关
政治学科包括了经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学和时政，考点非常多，但重中之重是把握最主要的概念和最基本的原理。这就要求教师在复课中帮助学生把握，做到精准识记概念、结论，吃透原理，在头脑中形成清晰的主干知识网，构建自己的知识体系，从而把书变薄，提高复习效率。
从近几年的高考试题看，无论是材料新颖的选择题，还是关注现实生活的富有创意的主观题，稍加分析，其答案绝大部分就在教材中，就在大家所学过的基础知识中。丢分的原因，尤其是选择题的失分，往往是基本概念不清、基础知识不扎实、基本技能不熟练造成的。结合这几年的教学实际，在农村普通中学，学生学习积极性不高，缺乏主动性。因此，在复课中，要加强检查，督促学生识记基本观点、原理，并加强理解。唯有不断加强识记，增加看教材的次数，才能构建起自己的知识体系，才能在考试中信手拈来，灵活运用，以不变应万变。
四、精选试题，提高解题技巧
通过做题能巩固所学的知识，加深对概念、原理的理解；通过做题能发展思维，将知识转化为解决问题的能力。要达到此目的，多做题是必要的，但并非做题越多收益越大。现在市场上充斥着大量的复习资料，但是良莠不齐。因此要精选资料、习题。特别是要重视以往的高考题。高考题命题更为规范、科学，设问严密，答案简洁。在复课过程，教师要指导学生通过做题，提高自己的审题、分析、解题及书写能力。
选好试题，一定要让学生亲自动手，避免眼高手低，把题完整地解下来。然后结合参考答案，对照自己的答案反思、体会：命题的意图？题目设计的巧妙何在？此题的关键何在？题目有何规律？是否可推广成一类题型？这个问题改变设问角度，还会变成什么样的题目？这样做一道题，才会举一反三、触类旁通，复习效率也会大大提高。因此，教师不能采取题海战术，应精选规范、科学的习题，帮助学生掌握答题方法，提高解题技巧，发展思维能力，尤其是要提高多角度多层次辩证地分析问题和解决问题的能力。
五、规范答卷，保持卷面整洁
高考政治答题技巧范文6
首先,要“知己”——这是提高政治复习实效性的重要前提。
1、自己掌握了什么?
要了解自己对政治学科的学习兴趣,对有关知识的理解和感悟。这就需要我们客观而认真地分析自己的学习状况,特别要仔细分析自己对政治高考考试内容和知识要点的把握情况。如对有关基本知识点的记忆程度,对政治学和经济学有关术语和基本概念的理解和分析,对教材知识体系和结构的把握,对各类高考试题解答方法的掌握,对国内外重大事件的感悟和剖析能力等。
2、自己有什么心得?
要经常总结自己学习政治的体会和感受,有意识地考察自己的政治敏感度和对政治现象和社会热点的观察和分析能力,并注意发掘自己在政治学科方面的学习潜能,使自己对政治学科的学习状况有一个较为全面和客观的认识,以采取恰当而有效的复习方法。
3、自己还欠缺什么?
明白自己在政治学科学习方面还欠缺什么,需要什么,如何弥补,并制定适合自己的学习计划和策略。如第一阶段(9月—12月),先对考试基本原理和知识点进行必要的记忆,着重对基础知识的把握;第二阶段(1月—3月),在夯实基础的前提下,加强考试所涉各类题型解答方法的训练和时事热点的专题分析,侧重能力的培养和提高;第三阶段(3月—5月),增加训练量,尤其是各种模拟试题的练习,一方面积累些迎战的经验,另一方面作好临战的心理准备。
知彼
其次,要“知彼”——这是提高政治复习实效性的关键所在。“彼”是指对方,在政治复习中,这里的“彼”主要是指:
1、你知道高考的目标吗?
政治高考的考试性质、考试目标、考试的范围比例、难易度比例、考试方法、试题的题型、考试的内容和要求等。如,政治科高考根据选拔性考试和中学思想政治课教育教学的要求,努力体现思想政治课特点,重视创新精神和实践能力的培养,考查学生初步运用立场、观点和方法认识和解决实际问题的能力。具体包括:识记和理解一年来国内外重大时事;理解教材的基本知识和基本观点;对试题提供的实例和情境具有一定的判断、分析能力和质疑能力,并能联系实际提出解决问题的建议或方案等;能运用教材有关知识,分析试题提供的材料,获取和处理相关的信息,用以说明其中所包含的有关知识和观点;对教材的有关知识具有一定的综合、评价能力。即能按照试题的要求,从规定的角度把教材的有关知识加以综合,进行论述,并能运用学习教材后形成的价值标准,对有关的内容做出正确的判断和评价。这既是政治高考的考试目标,也是我们政治复习的努力方向和所追求的境界。
2、你知道高考的热点吗?
