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大学一年总结范文1
从7月2号离开大学校园，正式奔向工作岗位已经近400天了，我也应该总结一下毕业后这一年来的工作、生活，发现自己有哪些成长、自己还有哪些不足，今后应该想那个方向努力。
蓦然回首，清闲而略带无聊的工作。7月2号离开校园，经过简单的入职培训后7月29号工业新区管委会党工部组织科暂时落脚，8月1号到党工部劳动保障科入职，10月中下旬调到经济发展局，经过3周的经发局综合科静坐，11月中旬到统计中心入职至今。每天8:30上班，下午5点下班，一复一日重复性的工作，周末由以前的单休变成现在的双休。长的空闲时间没有，零碎的空闲时间有一大把，除了工作就是漫无目的在网上闲逛。工作虽然有些无聊，但是相对来说还是不错的，没用硬性工作任务，大部分靠自我约束工作，忙的时候偶尔加班，空闲的时候上班时间也可以整天网上闲逛，一半的时间处在边工作边玩的状态。一起来的十多个小伙伴相处非常融洽，新认识的同事也各有特点，诙谐幽默的晓庆“姐姐”、不时来个冷幽默的隋大记者，一心想赶紧找个相爱的人结婚的老黄同志等等，保留一个玩心的科长，工作认真负责体并且贴下属的几个局长，轻松地工作氛围，一切都是那么的自然。
生活似乎让我过的有点糟。工作慢慢上手，业务慢慢练。空闲时间多了，每天晚上6点到11点、周末时间，除了在网上闲逛就是闲逛，看电视剧、看新闻，qq聊天、刷微信，整天抱怨自己过着不该属于自己这个年纪该有的生活，期盼着充实有、有激情的生活，但是至今还未找到应该如何才能过得有意义，也许人就是这样，清闲的时候就希望折腾，折腾的时候又期盼着清闲。
毕业一年多了，你们过得怎么样呢？有的抱怨着工作，待遇低、工作累，准备随时跳槽，有的在继续坚守着工作岗位；有的“我勒个去”一星期只上七天班，有的清闲的学学吉他，计划着向理想的工作迈进，有的干着充实而有意义的工作；有的过着宿舍-办公室-厕所三点一线的生活，生活工作范围可以用半径5公里的圆圈覆盖，有的天南海北，已经跑遍了大半个中国；有的还在象牙塔里攻读更高的学历，倘佯在知识的海洋，有的却在抱怨大学学的知识跟现在工作一点关系也没有；有的已经结婚生子，有的正处在热恋之中，有的尚且单身；有的月薪已经过万，有的月薪只有两千。
大学一年总结范文2
在学习方面，学习成绩虽然不能说是名列前茅，但却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进大学时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学习。我也打消了初衷，开始大学的学习旅程。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。
由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。
在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。同时积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面;经常提出问题，与同学讨论，向老师请教;搞好师生关系，师生相处得融洽和睦;抓住点滴时间学习一些其它专业领域的知识，知识总是有用的。在上学期的期末考试中，尽管取得一些成绩，但离心中的目标还很远，仍需继续努力，抓紧自己的学习。知识无止境，探索无止境，人的发展亦无止境，我还有很多的知识需要学习。
在思想方面，一直在追求人格的升华，注重自己的品行。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。积极改造自己的世界观、人生观、价值观，平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，，在贡献中实现自身的价值。要以以实际行动来展现在党的教育下的当代大学生的风采 。
大学一年总结范文3
大一学年的生活转眼之间就过去了，没想到时间过得如此之快，头脑中还清晰的记着刚来时的情景，回想起大一的学习与生活，在清闲中我学会了与他人交流，在忙碌中我学到了该学的知识。对于我来说在这逝去的一个学年中，感触是很深切的，任何文字来描述都难免苍白。
来到这里虽然环境不是想象中那么好，但是来到这里我感受到一种新的教学，我倍感荣幸了。大一学年里虽然接触的不是所选的专业知识，但是这些基础知识也是非常重要的。在这里，虽然没有哪一个老师手把手的指导我、教会我，可我正是在这样一种环境下懂得了自主学习能力的重要性。而且，因为这样，我可以选择学习我感兴趣的各类学科。虽然我掌握知识的速度可能不是很快，学习是一个长期性、终身性类型，没有持久力就不会有成功。
在一个学年中虽然没有挂科，但是抛弃所有的成绩，看看实在的自己，我发现自己做的还是远远不够的。我一直觉得自己努力的不够，回头问问自己是否尽了全力，答案是否定的。为什么不能尽全力，我不想找借口，但没有尽全力的结果是比别人越差越远。拿英语举个例子，对我来说，英语的学习是个大难题，我一向恐惧英语，更不会学英语，英语现在的成绩就是刚及格。到了大学完全要自己学，我就不知所措了。我一直认为自己很努力在学，但都没有每天完成定量的任务，当大一结束后，我才恍然发现自己的无知，这样的程度是很难达到顶尖的。而对于专业的了解更是不足，一年了依然是个井底之蛙，不了解社会科技的发展动态，不明白要从事的行业。
细想起来原因有两点：一、自己没有做更加充分和详细的计划，没有计划就会盲目，不知要做什么自然无法做好;二、心理波动起伏影响平时任务的完成，无法使自己总是保持比较良好的状态，而调整状态的时间就占去了应有的奋斗时间，内在品质的不足是无法达成外在成就的主要原因。另外，大学是个熔炉，周围的人和思想在不知不觉的影响着自己，导致自己时常无法找到自己真正的模样，无法表里如一就不能充分发挥自己的能力。
因此要在今后弥补自己的不足，就要从改善自己的内在素质着手，调整好心态，让身心合一，用属于自己的东西来熏陶自己，以使自己不再迷失而能不断的努力，从而超越界限。心里上的调节是很笼统的，但却是最实在的，没有这些，一切订立的计划和下定的决心都是无用的。反思才能不断改善内心，而内心平静和理智才是持续成功的保证。在大一学年我深深体会到，一切知识的学习、新鲜事物的接触都会对自己有指导作用，就看自己是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正结合为自己的实际行动，我想一定会有很大的提高和升华。
大学一年总结范文4
我校少先队组织经过层层筛选，选拔了4-6年级中优秀的12位学生担任大队干部，分工明确，各有职责。少大队干部直接负责学校常规工作的评比与监督。由他们对全体少先队员进行日常行为的检查、督促与评比，保证了校园良好的生活秩序和学习环境。这些小干部在自己的岗位上发挥了应有的作用，也带动了其他队员一起进步。
我校坚持做好少先队的各项常规工作，促使少先队组织充满活力。
1.坚持规范的升旗仪式。
2.坚持“三项竞赛”的每周优秀班级的评比。
3．坚持大队干部定时对卫生、纪律等进行抽查。
我校少先队组织善于以行之有效、多样灵活的教育亮点，吸引队员目光，鼓励广大队员参与活动，从而获得深刻的教育内涵。
十月份是党的生日，10月13日是建队日。在十月份，共举办了两次大型活动：学校少先队礼仪比赛、播种梦想暨入队仪式。在这两次活动中，精细的准备，认真的演练，加上全校班主任及相关老师的配合，还有大队干部的努力，使得两次活动都得以顺利开展，并达到了预期的效果。
十一月：科技节、英语节相继开展活动。
十二月：学校艺术节的相关活动。小歌手、小舞蹈、小演奏的评比与颁奖。
以上活动均按计划开展，逐一落实，并达到了良好的教育效果。总之，我校本学期的少先队工作做得较为扎实，较好地完成了学校交给的各种任务，通过少先队工作的开展，学生的思想素质提高了，行为更为规范了，遵守纪律的观念更强了，为学校其他工作的顺利开展打下了良好的基础。同时，本学期的少先队工作仍存在一些不足。比如：一些学生还是不能养成爱护公共卫生的习惯，破坏校园卫生的情况时有发生。因此，下个学期，我们要更重视少先队工作，发扬优点，弥补不足，认真向别校学习经验，以便让我校的少先队工作更上一层楼，更好地为学校的教学工作服务，培养出德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义建设者和接班人。
大学一年总结范文5
下面对本学期的班级工作作一小结。
一、班级工作管理方面。
本学期我班两位老师能严格遵守园里的各项规章制度，认真执行各种计划与要求，以高度的责任心与职业道德，扎扎实实地做好各项工作。认真学习园部工作计划，转变观念、提高认识，认真参加园部组织的各项学习，提高自身的服务意识，做到微笑服务、爱心服务、耐心服务，让家长、幼儿真正感受到教师的服务热情，不断提高服务水平。我们能以主人翁的态度来面对班级的各项事务，团结、学习、互助、乐于奉献，彼此间经常沟通，有事大家商量，牢固树立幼儿第一的意识。从而促使班上工作正常、有序、较好地开展。在主题活动、六一活动、毕业典礼等活动中，我们两位老师能积极地出谋划策，共同地商讨，并积极投入节目的设计与排练中，充分表现出班组成员的团结协作与主人翁精神。
二、教育教学工作方面。
1、努力学习新《钢要》，增强专业意识、提高科研水平。
我们能通过看书、参观、观摩、等形式加强学习，并做到学以致用，不断总结教育教学心得，认真学习新《纲要》，撰写随笔和教育反思，提高科研水平，努力做到理论和实践相结合；操作和总结相结合。本学期，王英老师和我通过自己的努力，都取得了良好的工作成绩。
2、充分的课前准备工作
我们班的两位教师，能积极的准备好教学具，经常上网查资料、自制教学具，为的使教育效果更加明显。而孩子们对活动投入的极大的兴趣则使我们信心倍增。我俩能够相互提醒、相互督促。
3、做好幼小衔接工作
这学期是本班幼儿在幼儿园生活的最后一个学期了。孩子从幼儿园到小学，是人生道路上的第一个转折点。因此，本学期我们从保育和教育两方面同时着手来帮助孩子形成过渡。
有意识地多向孩子介绍一些小学里的生活、学习情况。使他们对学习生活有一定的了解，并盼望自己做个小学生，从思想上做好入学准备。
带幼儿去参观小学，了解哥哥姐姐的在校生活，让他们对学校有直观的认识。
尝试按照学校的作息制度来生活。上课时不入厕、不去喝水。
让幼儿养成良好的学习习惯，培养自理能力。经常布置简单的家庭作业，培养幼儿的任务意识。通过一学期的努力，班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。
三、家长工作方面。
1、鼓励家长配合做好“幼小衔接”的准备工作,幼儿园还邀请了舜湖小学的老师给家长作了讲座。受到了家长们的一致好评。
2、每一次的主题活动家长都能够积极参与，主动通过各种渠道为主题的开展提供各种有价值资料，有了家长的参与，我们本学期的教育活动真正做到了“家园共育”。
3、及时与家长进行沟通，向家长汇报幼儿在园情况，了解幼儿在家情况，努力达成教育的一致性。积极取得家长对班级各项活动的支持与配合。
四、卫生保健工作方面。
1、本学期,我们严格按照园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。
2、做好生病幼儿的护理工作，坚决杜绝传染病流行，本学期，班级幼儿的出勤率一直较高。无事故发生。
3、培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点引导几个挑食、食欲差的幼儿改变不良的饮食习惯，本学期，我们幼儿的身高、体重增长速度较快。
五、不足及努力方向：
1、班级环境方面还需进一步美化。
大学一年总结范文6
【摘要】 【目的】观察疏肝健脾安神和胃法组成的康泰方对肝郁脾虚腹泻型肠易激综合征(d?ibs)患者结肠黏膜血红素氧合酶(ho?1)和一氧化氮合酶(inos) mrna表达的影响。【方法】 将63例受试对象随机分为治疗组和对照组2组。治疗组32例采用康泰方口服治疗，对照组31例采用得舒特口服治疗，2组疗程均为8周。另设15例健康体检者为正常对照组。观察治疗前后症状积分改善情况及结肠黏膜ho?1和inos mrna表达的变化。【结果】 (1)治疗组治疗后各症状积分均较治疗前显著下降(p<0?05)，对照组治疗后除腹痛、腹胀、便溏等症状积分较治疗前显著下降(p<0?05)外，其他各症状积分治疗前后比较差异无显著性意义(p>0?05)。(2)治疗后2组的ho?1平均光密度值均显著降低，inos蛋白的阳性单位均显著升高(与治疗前比较，p<0?05或p<0?01)。治疗组治疗后与正常对照组比较，差异均无显著性意义(p>0?05)，提示治疗组已基本恢复到正常对照组水平;而对照组治疗后与正常对照组比较，差异均有显著性意义(p<0?05)，提示对照组还未恢复到正常对照组水平。(3)治疗后2组的结肠黏膜inos基因相对表达量均显著升高，ho?1基因表达量均显著降低(与治疗前比较，p<0?05)。2组治疗后与正常对照组比较，差异均无显著性意义(p>0?05)。(4)相关性研究结果表明，腹痛、腹胀、便溏和大便不尽感等主要临床症状与ho?1均呈正相关，与inos呈负相关。ho?1和inos之间相关系数为-0?751 2，呈负相关。ho?1蛋白表达量和ho?1基因表达量明显相关，inos蛋白表达量和inos基因表达量也明显相关。【结论】结肠黏膜ho?1和inos mrna表达异常可能是肝郁脾虚型d?ibs临床表现的致病机制之一，康泰方可通过上述机制改善患者的临床症状。
【关键词】 康泰方/治疗应用;肝郁脾虚;肠易激综合征/中药疗法;基因表达调控
肠易激综合征(ibs)是临床常见的胃肠功能性疾病，是一组包括腹痛、腹胀伴排便习惯改变、粪便性状异常等临床表现的症候群，持续存在或间歇发作，但无器质性疾病的证据。ibs已成为全球性的胃肠功能性疾病，其发病机制目前仍未明了。本研究观察了中药康泰方对腹泻型ibs(d?ibs) 证属肝郁脾虚患者的结肠黏膜血红素氧合酶(ho?1)和一氧化氮合酶(inos) mrna的影响，旨在探讨疏肝健脾安神和胃法治疗d?ibs 的可能机制。现将研究结果报道如下。
1资料与方法
1?1诊断标准符合ibs诊断标准(罗马iii标准)和《中药新药临床研究指导原则》[1]及《中医病证诊断疗效标准》[2]中肝郁脾虚辨证标准及评分标准。
1?2排除标准①年龄在18岁以下或65岁以上;②妊娠或哺乳期妇女;③肠道器质性疾病;④严重的心脑血管系统和肝、肾、造血系统疾病以及肿瘤患者;⑤有消化道手术记录报告者;⑥严重原发性疾病及精神病患者;⑦应用可能影响胃肠道功能及内脏敏感性的药物的患者;⑧有过敏史及受试期间有药物及食物过敏者;⑨未按规定用药，无法判断疗效或资料不全等影响疗效或安全性判断者。
1?3一般资料选择2008年1月～2009年1月期间广州中医药大学第一附属医院门诊及住院患者中符合上述标准的合格受试者，共70例。按照随机、对照的原则，入选者的联系电话末位数属偶数者为治疗组(37例)，属奇数者为对照组(33例)，同时选取15例健康体检者设为正常对照组，全部病例均收集到结肠黏膜标本。治疗组中有5例患者失访，对照组中有2例失访，最终完成疗程的合格病例共63例，治疗组32例，对照组31例。完成疗程后再次结肠镜取标本的病例治疗组17例，对照组16例。2组患者的性别、年龄、病程等临床资料比较，差异均无显著性意义(p>0?05)，具有可比性。
1?4治疗方法治疗组采用康泰方(由白术、白芍、夜交藤等组成，广州中医药大学第一附属医院制剂)口服治疗，每次200 ml，每天2次。对照组采用得舒特(匹维溴铵片，法国苏威药厂出品)口服治疗，每次50 mg，每天3次。疗程均为8周。
1?5观察指标
1?5?1症状改善情况主要观察治疗前后症状积分的变化。
1?5?2对结肠黏膜ho?1和inos mrna的影响经结肠镜在肠道回盲部结肠黏膜处取标本4块，其中取2块放入消毒管液氮速冻后转至-80℃低温冰箱储存备用，用于pcr检测;另2块行ho?1和inos免疫组化染色。主要试剂有：ho?1和inos兔抗人单克隆抗体和sabc试剂盒(武汉博士德公司产品)，pcr试剂盒(广州达晖生物技术有限公司)，引物合成和探针合成由上海英俊生物有限公司完成。检测方法：将免疫组化的标本黏膜以体积分数4%的甲醛溶液固定，常规石蜡包埋，按试剂盒说明书操作步骤行免疫组化染色。逆转录—聚合酶链反应(rt?pcr)的方法：(1)按试剂盒说明步骤提取标本中的mrna，在紫外/可见光分光光度计上检测吸光度(d)值，以d230、d260和d280获取样品中rna纯度和含量(μg/ml)，并计算出5 μg总rna所需用量。(2)确定inos，ho?1引物为h?ho?1 (333 bp)forward primer：5??ccttcttcacct?
tccccaaca?3?，reverse primer：5??agctgagtg?
taaggacccatcg?3?;h?inos(490 bp)forward primer：5??ctcccatccttgcatcctcat?3?，reverse primer:5??cgcctcgtaaggaaatacagca?3?。 (3)采用rt?pcr法，逆转录反应按以下条件：50℃、50 min，85℃、5 min，冰浴。离心片刻，每个反应管加入1 μl rnase h，37℃孵育20 min。(4)pcr反应条件如下：94℃预变性3 min，94℃变性30 s，55℃退火45 s，72℃延伸2 min，35个循环后72℃延伸7 min。pcr反应产物电泳鉴定：采用凝胶成像仪自带分析软件计算电泳条带的光密度(d)积分值，以样品与内参光密度积分值的比值反映各基因的表达强弱，从而对rt?pcr的电泳结果进行半定量分析。
1?6统计学方法采用spss 8?0统计软件进行数据的统计分析，数据以均数±标准差(x±s)表示，组间比较采用t检验，检验水平α=0?05。
2结果
2?12组治疗前后主要症状积分变化比较见表1。2组患者治疗前各症状积分比较，差异无显著性意义 (p>0?05)。治疗组治疗后各症状积分均较治疗前有显著下降(p<0?05);对照组治疗后除腹痛、腹胀、便溏等症状积分较治疗前有显著下降(p<0?05)外，其他各症状积分治疗前后比较差异无显著性意义 (p>0?05)。治疗后2组间比较，差异均有显著性意义(p<0?05)，提示治疗组在改善症状积分方面优于对照组。表12组治疗前后主要症状积分变化比较
2?23组治疗前后结肠黏膜ho?1和inos平均光密度值比较表2结果表明：治疗前2组的ho?1平均光密度值显著高于正常对照组，而inos阳性光密度值则显著低于正常对照组(均p<0?05)。治疗后2组ho?1平均光密度值均显著降低，inos阳性光密度值则显著升高(与治疗前比较，均p<0?01)。治疗组治疗后ho?1和inos平均光密度值与正常对照组比较，差异均无显著性意义(p>0?05)，提示治疗组已基本恢复到正常对照组水平;而对照组治疗后与正常对照组比较，差异均有显著性意义(p<0?05)，提示对照组还未恢复到正常对照组水平。表23组治疗前后ho?1和inos平均光密度值比较
2?33组治疗前后结肠黏膜inos和ho?1基因相对表达量比较见表3。治疗前2组的结肠黏膜inos基因相对表达量均显著低于正常对照组，ho?1基因表达量均显著高于正常对照组(p<0?01)。治疗后，2组的结肠黏膜inos基因相对表达量均显著升高，ho?1基因表达量均显著降低(与治疗前比较，p<0?05)。2组治疗后与正常对照组比较，差异均无显著性意义 (p>0?05)。表3 3组治疗前后inos和ho?1基因表达量比较
2?4肝郁脾虚型d?ibs患者主要临床症状与结肠黏膜ho?1和inos的相关性从表4中可以看出，治疗组治疗前腹痛、腹胀、便溏和大便不尽感与ho?1均呈正相关，与inos呈负相关。表4肝郁脾虚型d?ibs患者主要症状与结肠
2?5肝郁脾虚型d?ibs患者结肠黏膜ho?1与inos相关性结肠黏膜ho?1与inos之间相关系数为-0?751 2，呈负相关。
2?6肝郁脾虚型d?ibs患者结肠黏膜ho?1和inos蛋白表达量与基因表达量相关系数及检验从表5可以看出，治疗组ho?1和inos蛋白表达量与ho?1和inos基因表达量明显相关。表5ho?1和inos蛋白表达量与基因表达量
3讨论
肠易激综合征(ibs)是一种常见的以肠功能紊乱为主的胃肠功能性疾病，其症状主要包括腹痛、腹胀及排便习惯改变等。ibs的病因及发病机制尚未完全阐明，目前大多的观点认为ibs主要是由于胃肠道系统(肠道神经系统)与脊髓及脑(中枢神经系统)之间双向交流的通路调控紊乱而引起的。
ho?1为可诱导型血红素氧合酶，是内源性一氧化碳(co)合成的主要限速酶。ho?1具有抗炎、抗凋亡、抗增生作用，可在肠道应激或损伤条件下被诱导并催化血红素产生co，对动物结肠黏膜上皮细胞具有保护作用[3-4]。rattan等[5]证明选择性抑制ho系统活性将抑制胃肠道非肾上腺素能非胆碱能(nanc)神经介导的平滑肌舒张。
本实验应用rt?pcr方法检测了ho?1 mrna在d?ibs患者和正常肠组织中的表达，结果显示：ho?1主要在d?ibs患者表达明显增高，由此我们推测：(1)d?ibs患者肠黏膜ho?1表达增强，引起肠组织细胞内和细胞间以及血中co量的增加，可能是对肠蠕动增强的一种负反馈调节。(2)co具有扩张血管和介导细胞因子的作用，可使结肠黏膜的血管舒张，黏膜充血，增加血管和上皮的渗透性，这可能与d?ibs患者腹泻时血管扩张、充血渗出、腺体分泌增加有关。有研究提示内源性co的作用还与痛觉有关，抑制内源性co的生成，可以减少动物由福尔马林刺激引起的舔噬行为[6]，这或许与d?ibs患者的腹痛症状有关。(3)ho?1的抗炎、抗凋亡、抗增生作用也是对肠道的一种保护机制。
一氧化氮(no) 是一种重要的生物信息递质，在胃肠道内广泛分布，对胃肠运动和内脏感觉起着重要的调节作用。no能神经是非肾上腺素非胆碱能神经中的重要成分之一，是介导平滑肌松弛的重要抑制性神经递质[7]，已有大量基础实验证实[8]，no对胃肠运动起抑制作用，当no含量减少时，胃肠运动加快;反之，胃肠运动减慢。
本研究发现ho?1和inos在ibs患者结肠组织中的分布，d?ibs结肠黏膜ho?1表达较正常对照组明显增高，而inos的表达较正常对照组降低;通过相关因素分析d?ibs结肠黏膜ho?1表达与inos的表达呈负相关，并随着康泰方的干预相关性无明显变化，说明了co和inos/co均参与结肠的功能调节，它们的异常表达与结肠的功能失调有关，并初步探讨了co和no在ibs发病机制中的可能作用。
本研究还发现，肝郁脾虚型d?ibs的主要中医证候和症状，如腹痛、腹胀、便溏、大便不尽感与ho?1的表达呈明显正相关，与结肠黏膜inos的表达呈负相关。随着康泰方的应用，肝郁脾虚型d?ibs的主要中医证候和症状的改善也同时伴有免疫组化检测ho?1表达的明显下降和inos的升高。本研究采用rt?pcr法检测肝郁脾虚型d?ibs治疗组和对照组治疗前后及正常对照组结肠黏膜inos、ho?1 mrna的表达，从基因组学的角度探讨肝郁脾虚型腹泻型肠易激综合征的可能作用机理。研究结果提示结肠黏膜ho?1和inos mrna表达异常可能是肝郁脾虚型d?ibs临床表现的致病机制之一，康泰方可能通过上述机制改善患者的临床症状。
【参考文献】
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