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自身素质论文范文1
This is not the end of your story This is not the final chapter of your life. The world right now is in the middle of a mental health crisis.
Rather than join the cue, it’s important we it’s learn why we get down, and then how we can change it, because believe it or not, we create our own negative feelings and we can also ensure that we turn our lives around and be a positive change for others.
The reason anyone gets depressed always comes down to the CONSISTENT thoughts we think, and the CONSISTENT beliefs we hold.
If my thought process is “I must be in a relationship and earn X amount to be happy” I might get depression if I don’t achieve those goals.
The only way out of this is to work on yourself, every day.
Yes it is.
You must value yourself enough, to take the time EVERY SINGLE DAY to work on you. To engage in something, that will ensure you are a positive influence on the world.
And then others will look to you, not with pity but with HOPE, because your strength will become their HOPE, their strength.
自身素质论文范文2
关键词：研究生培养；导师制；问题
作者简介：王春玲（1973-），女，山东烟台人，山东工商学院外国语学院，讲师；孙明玉（1979-），女，山东烟台人，山东工商学院大学外语教学部，讲师。（山东烟台264000）
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2012）13-0015-02
近年来我国的学位与研究生教育取得了很大的成绩，培养出大量高精尖人才。但研究生培养中存在的一些问题也显现出来，如一些导师所带研究生数量过多，师生交流不够充分，导师自身素质与教育水平有待进一步提高，学生对导师过分依赖，学生理论与实践结合较少等。这些问题引起教育部门的关注。教育部2012年工作要点指出，要深入推进研究生培养机制改革，全面提高教育质量，着力提升人才培养水平。[1]本文拟从导师和研究生两个方面对当前研究生培养中存在的问题进行简要归纳，并对今后研究生培养制度改革试谈一点粗浅的看法，希望对我国研究生培养制度改革有所助益。
一、我国研究生导师制存在的问题
1.从导师方面来看
（1）所带研究生数量偏多。调查数据显示，15.7%的研究生导师指导的在读研究生在10人以上（含10人）。[2]导师本身既有科研任务、研究课题，有的还承担教学任务或行政工作，造成导师负担过重，体力和精力跟不上，无暇顾及研究生。2011年教育部统计数据表明，年龄在61～65岁的研究生指导教师为6666人，66岁及66岁以上的为5061人。[3]每年有大量研究生指导教师退休，这需大量研究生特别是博士生来填补，而由一名研究生成长为一名年轻导师需几年的时间，传统的“手把手，师傅带徒弟”的研究生培养模式难以造就出大批高质量的研究生，势必要求导师制进行改革和完善。
（2）对研究生指导较少。研究生导师的指导对研究生的成长有重要作用，但有的导师和学生之间缺乏交流，导师对研究生疏于指导。中国人民大学教授顾海兵指出，目前研究生很多几乎是处于“放羊”状态：“师生之间一两个星期见一面，而有的要一两个月甚至半年才能上一次课。有的导师忙于自己‘赚外快’和‘做学问’，无暇顾及研究生的学习情况，有的甚至导师与学生‘老死不相往来’。”这种情况出现主要有两个原因：一是指导教师责任心不强，科研、行政、校外活动较多或长期在国外，对研究生没有时间和精力进行管理，对研究生的学习不闻不问；另外，并不是指导教师没有能力指导研究生，而是认为既然已经是研究生了，应培养其独立研究学习和工作的能力，论文课题就应该让他自己独立去完成，教师不必过问和指导。导师制中导师的指导很重要，通过个别谈话或小组交流，导师可了解学生的特长爱好、思想动向、学术倾向，以便及时予以指正，减少学生学习上的盲目性，学生也可在导师的言传身教中养成谦虚谨慎的作风，培养宽广无私的胸怀、乐于助人的精神，形成良好的科研合作精神、团队精神，还可实现教学相长。
（3）导师自身素质和教育水平有待进一步提高。导师自身素质直接影响到研究生的培养质量。但如上所述，有的导师责任心不强、师德不高，出现“导师不导”的现象。同时，也有的导师业务素质不高、基础知识不甚扎实、知识结构老化、缺乏创新思维，还有的导师不能正确对待科研成果的归属、名利、研究生的培养与科研协作等方面的问题。例如，北大社会学系教授、博士生导师王铭铭在近作《想象的异邦》中剽窃美国人类学家哈维兰1987年出版的《当代人类学》，[4]在学术界和社会造成不良影响。“学高为师，身正为范”，导师不仅是研究生知识的传播者、学术上的引导者，而且是他们行为的楷模，“名师出高徒”，如果导师自身素质不高，又如何能培养出高素质的研究生呢？当然，大多数导师具有高尚的思想道德修养、精湛的业务水平、开阔的视野和宽广的胸襟，但有的在教学方面缺乏教育艺术，不重视教育方法研究，不能根据不同研究生的不同特点讲究教学与培养方法，因材施教，不但要授之以鱼，还能传之以渔。因此，导师应探索育人艺术，增强育人能力，根据学生的不同特点，激发他们的探索精神，培养他们的独立思考能力和创新能力，从而培养出素质全面的研究生。
2.从研究生方面来看
（1）学生对导师过分依赖。进入研究生阶段学习的学生大多数勤奋好学，刻苦钻研，勇于探索，但也有一些研究生没有认清导师只是起点拨、指路、启迪的作用，只是在思想、方法上引导、启发和培养研究生的创新精神、开拓能力和求异思维，认为有了指导教师，凡事都可以依赖导师，有了导师的保驾护航，拿到学位是没有问题了，缺乏自觉性和积极主动精神。在学术上不勇于探索问题、解决问题，以至于使导师每一步都要亲自指导，把着手教，导师本身就有繁重的科研和教学任务，研究生的这种做法无疑增加了导师的负担，也不利于学生自身能力的培养。
（2）学生学习中理论与实践结合较少。研究生教育作为高等教育的最高层次，担负着培养高层次人才和解决科技问题的重任，如何使研究生教育面向国民经济建设主战场，更直接为我国现代化建设服务，一直是我国研究生教育的一个重要问题。目前我国研究生的大部分时间是在校园中学习书本知识，参与实际工作较少，不能密切地与社会实践有机结合，究其原因主要有两方面：一方面，我国长期以来实行的应试教育忽视了学生动手能力的培养，使学生形成重书面知识、轻实践能力的观念，即使到了研究生阶段也不主动从事实践活动；另一方面，有些导师是“从校门进校门”，虽然有较高的学历，善长进行科学研究工作，取得较多的科研成果，但缺乏工程实践经验，与企业联系不够，没有与企业开展科研合作，在与企业联合申请项目、合作攻关或合作培养研究生方面较薄弱，只停留在理论层面对学生进行指导，不能满足研究生毕业后从事社会经济建设实际工作的需要。尤其是理工科方面的研究生，要培养其实践和创新能力，要求导师要有实践背景，具有分析、解决工程实践问题的能力，这必然影响我国研究生培养模式由单一的导师制向多样化的模式转变。
二、改革和完善研究生培养制度
1.从导师方面来看
要完善导师制，就应加强导师队伍建设。一流的人才取决于一流的教育，而一流的教育取决于一流的师资，即要培养素质优、层次高、业务精、结构好的导师队伍，只有造就优秀的研究生导师才能培养出大批富有创新精神的研究生人才。
首先应加强导师的素质培养。研究生导师不仅应具有崇高的思想素质、精湛的业务水平，而且应具有广博深厚的人文素质。高素质的导师在指导过程中会潜移默化给学生以良好的启迪和榜样，因此导师应积极加强师德建设，注重思想品德修养；不断充实自己的知识，提高学术水平，学识要扎实、宽广、深厚，积极从事科学研究和课题攻关，研究工作要充满生命力和创新精神；加强人文素质基础课修养，阅读哲学、艺术等书籍拓宽知识领域，参加以人文素质教育为核心的各种活动，从而加强自身的人文素质修养。
其次应完善奖罚制度。目前导师制中的一些问题源于奖罚制度不完善，该奖的不奖，该罚的不罚，有的导师兢兢业业，有强烈的育人意识和奉献精神，将全部身心投入研究生的教学与培养上，但现有的制度没有对这些育人有功的导师进行奖励，真正从物质生活、政治待遇、科研条件等方面关心他们，帮助他们解决一些实际问题；而有的导师对研究生疏于指导，放任自流，全身心扑在从事校外经商活动上，对研究生产生一定的不良影响，但现有的制度也没有相应的处罚机制。所以大学应建立一套奖罚分明的规章制度，完善导师制遴选制度和教书育人制度，将教书育人的工作实绩作为衡量研究生导师是否合格以及聘任遴选研究生导师的必要条件之一，对不负责任或不能胜任者要及时调整。对在研究生培养中教书育人工作或成绩突出的导师予以奖励并优先或破格重用；对在研究生培养中未能以身作则的导师应给予必要的教育或处分。
2.从研究生方面来看
首先，研究生应积极向导师学习请教。研究生导师大多有宽广的视野、渊博的学识、严谨的治学态度，研究生从导师身上可汲取丰富的营养，所以学生应积极主动地向导师学习、请教，从导师的指导和自己的实践中学会进行高水平科学研究的方法，培养从事高水平的科学研究能力。研究生大多思维敏捷、善于思考，常常会碰到各种各样的“困惑”和“烦恼”，导师在家庭、生活、学业等方面都有自己的切身体验，所以研究生应经常与政治立场坚定、理论功底深厚、实践经验丰富、朝夕相处的导师交流。导师设身处地地与研究生沟通、交流、指导迷津、督促研究生“博学之、审问之、慎思之、明辩之、笃行之”，学生可不断调整自己的目标，端正人生的态度，更积极地投入到学业中去。
其次，加强研究生的学术考核。我国研究生在校期间除了进行所学课程的考试外没有其他形式的考查，学生只要能在指定时间内学完必修课程，通过考试，完成论文并通过答辩即可获得研究生学位，研究生淘汰率很低。事实上，很少有学生因论文答辩不合格拿不到毕业证，这不利于激发研究生的竞争意识，形成了研究生中较为普遍的懒散现象。所以我国的研究生教育应加强学生学习过程的考察，培养学生严肃认真对待学术研究的态度；建立研究生淘汰制度；重视研究生论文答辩。只有建立严格的学术考核办法才能激发学生的学习欲望，从而提高研究生教育的质量。
再次，改变研究生的思维模式。我国研究生教育基本上是导师指导，学生照着做；老师讲，学生听，学生缺乏自学能力、思维能力与动手能力的锻炼。在美国，研究生培养的目的就是“不要轻信任何结论，甚至包括自己导师的结论”。在我国研究生大多信奉导师的结论为真理，不讲有争议的话题，这对研究生批判性思维及创新能力的培养十分不利，造成许多研究生科研意识薄弱、科研能力不强，往往几年下来只是多读了几本书，思维方式并无大的转变。所以研究生应转变观念，研究目前尚未解决或有争议的问题，通过对这些问题的认真思考解放思想，培养创新意识。
参考文献：
[1]教育部.教育部2012年工作要点[EB/OL]..
[2]中国科学技术协会调研宣传部.2008中国科技工作者状况调查[J].科技导报,2009,27(13).
自身素质论文范文3
关键词 现代社会 学生 自身素质 艺术素养 自身培养
中图分类号：G455 文献标识码：A
1 现代社会对学生自身素质要求
当今的艺术世界是一个充满挑战、矛盾、抗争和变革的世界。处于这个历史时空的中国传统绘画教育，也正以多元的价值追求和空前的形态变化策应着汹涌澎湃的文化冲突、波澜壮阔的社会变革和起伏跌宕的艺术思潮。千百年来，中国传统绘画教育在时代的文化大潮和中华民族后代的学习与成长中发挥着举足轻重的作用，它的发展与生存关系到我们传统文化的繁荣与兴盛；继承与创新，所以，无论作为中国传统绘画的教育者，还是学者，都必须担负起这个传统文化体系的研究工作和教育改革，以便使中国传统绘画教育的当代性具有更为正确的理性分析。
审视20世纪以来的中国传统绘画教育，其生存的境遇几经沉浮，在近代内外交困的中国政治现状中，传统的中国绘画艺术深受西方强势文化的冲击，随之而来的状况则是废除传统，质疑教育。于是，中国传统绘画艺术的教育开始模仿西式教育而进行素描、色彩等西方艺术教育模式，中国传统绘画艺术的根本被义无反顾地抛弃了，这一状况的改变也殃及了文化教育的方方面面，其影响是可想而知的。然而，在艺术上有着真知灼见的进步艺术家们并没有为之而消沉，他们主张“以15世纪以前的中国画”为体，“取欧画写形之精，以补我国之短”这一理论来继续着中国画教育的“新文化美术”之路。20世纪70年代末至80年代初，以传统水墨为载体的中国画教育，开始以抵制既有的被神圣化了的创造方法为标志的“85美术思潮”为教学主体思想。
面对现代社会对学生自身素质的要求，高校艺术教育致力于解决现当代文化思潮多元发展下的传统文化弘扬发展问题，在此基础上进一步阐明高校艺术生对于自身艺术素养的培养的重要性和发扬传统文化艺术的特殊使命和意义，为提高国民的文化艺术素养，廓清艺术发展思路作一份贡献。
2 学生艺术素养自身的培养
传统绘画思想是学生艺术素养培养的必由之路。中国传统文化在21世纪有非常大的潜力，鞭辟入里，博大精深。老师既要把正确的观念灌输给学生，又要保持教学的稳定性和把握一定的依据性，让学生学有所长和学有所依，从而增加对传统文化的兴趣。怎么看待传统，也是艺术教学中要明确的问题。艺术的发展只有根植在传统文化的土壤里才能得到创新和发展，所以传统并不会束缚学生的创造，反而会提高学生的艺术素养，这样才能让学生具有健康的人格和高尚的情操，成为符合时代需要的人才。
基于现代社会对学生自身素质的要求，对教师培养好学生的使命要求有所提高，特别是对学生艺术素养自身的培养，这就需要老师在传统艺术教学中对学生艺术素质及基本技能培养进行精心设计，其具体参照表1。从举措一览表中可见，评价内容从评价项目、评价方法两方面来展开。其中，评价项目包括多读书、广闻见、有胸襟、勤习苦四项；评价方法包括静态分析、形成性评价、动态分析、终结性评价四种。静态评价的评价内容包括如下，艺术论文写作水平（多读书：即通过多读书提高艺术论文写作水平），艺术批评与审美、艺术作品鉴赏水平（广闻见：即通过多读多看多听所思考来提高艺术批评水平与审美、艺术作品鉴赏能力），道家哲学思想与现代艺术创作的融合（有胸襟：即找出传统文化及现代艺术的互补之处来加以融合），作业数量及艺术作品质量的通过率（勤习苦：即通过大量的练习来提高艺术作品质量），即在特定时空现实状态下的评价为静态评价；同时，更重要的是动态评价，即对被评价者的过去与现在进行比较，注意学生的发展，动态评价的评价内容包括如下，文化知识、理论水平（多读书：即通过多读书提高艺术文化水平），分析及解决艺术问题方面（广闻见：即通过多看多听增强分析及解决艺术问题的能力），艺术认知力度及创作力度（有胸襟：即通过学习传统文化来加大艺术认知力度及创作力度），专业技能水平（勤习苦：即通过勤奋苦练促进专业技能的增长）。
形成性评价指在教学过程中为改进教与学而提供频繁信息反馈而进行的评价。①它所包括的评价内容有，所学生需读的书有：古今论画之书（如各种画论等书籍）、金石碑帖、古人诗歌、笔记小说四部分；开阔学生的见闻：文人之神悟（意境）、作家之绳墨（规矩）、习俗之移人（群众需要）、师传之墨守、气质之褊弊、家法之渊源、物理之探究（造化与事物之规律）、地壤之区分（所居地区山川之不同）；加大学生的胸襟：不贪浮华、轻视图财、心无俗忧、自拟先哲（以前贤为榜样）；培养学生的品德；朝夕染翰（早晚练习作画）、多观名迹、着意临摹、到处写生、力祛褊弊（努力除去褊狭陈旧的成见）。
总结性评价（终结性评价）是一门课程或一个学期结束后，为判断学生是否达到教学目标或评定教学方法的有效性而对教学结果作出的综合总结和成绩评定。②在终结性评价中，主要体现鉴定功能，以课程目标为参考。③它所包括的评价内容有：增加学生的勤习苦练：考察学生素质、学养、格调、文化、境界的综合，实现量的积累；考察学生吸收、继承、体悟、理解、分析的艺术学习态度之综合能力；考察学生人格魅力、执着精神、谦虚为学的思想品德及行为操守；考察学生学习兴趣、眼界、技能及创新的个人发展能力。
通过以上举措一览表可见：传统艺术教育对学生艺术素质及基本技能培养符合现代社会赋予高等艺术学生的时代新要求。在艺术形式百花齐放的现当代社会，各种艺术思潮层出不穷，学生学习艺术传统必然会很好地廓清艺术发展的思路，同时更好地对不同的艺术形式进行正确的鉴赏，从而提高自己的艺术素养。
艺术理论教学有利于学生综合艺术素质的培养。学生在艺术技能的学习中重视传统文化及绘画理论的学习，能很好地将实践技能与理论相结合，更好地指导实践，同时也更进一步提高学生的综合文化水平和艺术修养。
注释
自身素质论文范文4
关键词 高校图书馆 图书馆员 专业素质
中图分类号：G251 文献标识码：A
On Improving the Professional Quality of
Librarians of Colleges Digitized Library
LIU Yaya
（Library of Xianyang Vocational Technical College， Xianyang， Shaanxi 712000）
Abstract The university library in the rapid development of science and technology "network era" facing traditional to digital critical period of development， librarians how to keep up the pace of the digital age， to effectively improve their professional qualities and abilities are the key to the development of digital library， the paper inquiries on ways and methods of improving librarians' professional quality.
Key words college library； librarians； professional quality
随着信息化、网络化、数字化的发展，高校图书馆正从传统和现代迈向数字时期，而作为图书馆里最有活力和最有发展力的图书馆员在数字化图书馆发展的今天既面临着机遇也面临着挑战，如何改变现阶段高校图书馆员不能适应知识经济发展的需求、缺乏现代知识和专业技能等现状，抓住机遇，迎接挑战。其中馆员的专业素质和能力起着决定性的作用，而馆员专业素质和能力的提高不仅关系到高校数字图书馆发展的未来，还直接影响到读者选择、获取信息的能力和知识价值的实现。因此，试就高校数字化图书馆馆员应具备的专业素质及针对其素质现状提出有效的解决途径展开论述。
1 高校数字图书馆馆员应该具备的专业素质
1.1 高尚的思想品德
无论是传统图书馆还是数字图书馆，高尚的思想品德是高校图书馆员必须具备的素质。它不仅是高校图书馆员的灵魂和统帅，而且是与读者交流、为读者服务的法宝。是提高其专业素质的先决条件。良好的思想品德素质、热爱本职工作的事业心、高度的责任感及全心全意为读者服务的思想是图书馆员胜任各项工作必备的基础。尤其是在网络化迅速发展的今天，更要树立正确的世界观、人生观、价值观，以读者为出发点，想读者之所想，急读者之所需，本着为培养高素质的社会主义建设者和接班人的立场服务，本着为高校的教学和科研服务，勤勤恳恳，热爱本职，立志献身于高校图书馆事业。
1.2 丰富且坚实的专业知识与能力和相关的学科基础
由于科学技术和知识经济的快速发展，使高校图书馆在馆藏结构、用户服务范围、信息要求程度和管理手段上都发生了巨大变化，正一步步进入电子化、数字虚拟化和网络化时代。这就要求高校数字化图书馆馆员不仅要扎实掌握传统型图书馆中所要求的对文献进行收集、整理、传递信息、深加工的能力、掌握图书分类法、了解和熟悉馆藏、具备情报信息学理论知识、整合信息等的能力还要了解和掌握有关图书馆的最新的研究成果和方向，具备对印刷型文献的整理和加工的能力，更应该具备对电子文献、网上信息的加工和处理能力，能把网上的数据有效地组织起来，以便使数字化信息资源有序化等。此外馆员还应学习和具备语言学、读者心理学、信息管理学等与图书馆工作紧密相关的学科知识和较广阔的知识视野，努力成为一名复合型的人才以满足读者多层次、多学科、多类型信息的需求。
1.3 熟练掌握和运用计算机等现代信息技术的能力
由于现代信息技术在数字化图书馆中的广泛应用，高校图书馆员必须及时学习和掌握最新的现代化信息技术，并具备对现代信息技术的应用能力。能对文献信息进行收集、转换、描述，并以计算机可处理的数字化形式存储馆藏信息和网络数字化信息，并且能利用先进的信息处理技术和互联的计算机网络，为全球用户提供多种语言兼容的多媒体远程数字信息服务。同时，高校图书馆员还应了解和掌握文献缩微技术、复印技术、声像技术等其他相关技术，以便进一步提高高校数字化图书馆的社会信息服务效能。
1.4 良好的语言表达能力和较高的外语水平
高校图书馆员无论是谈话、发言、作报告、撰写科研论文还是与读者进行沟通与交流，都要求语言表意准确、言之有物，具有逻辑的征服力。并且随着知识全球化时代的到来与发展，对高校数字图书馆馆员来说，应能掌握和精通一门外语，熟练阅读外文资料、确保外文文献的借阅、咨询与开发，开展联机检索，获取网上信息，实现馆际合作，进行西文编目等工作。
2 提高高校数字化图书馆馆员专业素质有效途径
目前中国高校图书馆员队伍整体现状是专业知识和技能普遍不能适应数字图书馆发展的要求。随着数字图书馆的兴起，馆员队伍中专业人员与技术人员少、工作热情欠缺、年龄老化等现实问题突出。且现有制度的不健全、馆员队伍系统的不完善以及其自身知识结构和观念的落后陈旧，都使馆员无法适应数学化信息资源服务的要求，这些都导致高校图书馆馆员专业素质和水平的下降。因此，必须采取各种途径和方法提高高校数字化图书馆馆员的专业素质与水平。
2.1 加强思想道德建设，树立全新的理论和全方位的服务观念
高校图书馆工作是一项平平淡淡、默默无闻的工作，因此图书馆员应以“三个代表”、科学发展观为指导的理论武装头脑，及时了解相关的政策和措施，本着兢兢业业，勤勤恳恳，牺牲自我、奉献读者的精神投身图书馆的各项工作中。 在迎接知识经济挑战中，必须对传统的理念和服务方式进行扬弃和取舍，树立有利于可持续发展的、先进的图书馆理念及专业发展观，明确高校图书馆员专业化的理念，建构高校图书馆员专业化发展的基本理论和基本模式。形成对自己所从事专业的坚定的思想、态度和意志。另外，搞好为读者服务的工作历来是高校图书馆永恒的主题与生存之道。面对数字化的挑战，高校图书馆馆员不仅要有接待、借阅等一般性工作的服务意识，还要有能动态地了解各种读者的不同需求，具有开展一些特色服务和专业化服务的意识。
2.2 不断地自我学习与创新，在实践中提升自身的专业能力
学习理论与不断创新并将其应用于实践是提高馆员自身专业素质与能力的实践基础。
首先，要树立终身学习的理念，不断接受新思想、新知识、新观念、新理论、新技术等。因为，高校图书馆员既是终身学习的倡导者，也是终身学习的实践者。随着知识更新速度的加快及国际间不断地交流与合作，高校图书馆员只有通过持续不断地学习，才能不断提高自身素质，跟上时展的步伐，为高校数字图书馆事业贡献自身力量。而专业素质只有通过不断的学习才能提高，而不断学习又是提升专业素质的核心途径。因此，作为高校图书馆员，要博览群书，不断学习。尤其是在当今这样一个信息化、多元化的时代，高校数字图书管理人员必须广学博览，不但要熟练掌握图书馆学、目录学、情报学、文献学等基础专业知识，还要掌握与本学科相关的多种学科知识，以增强自身的专业素质与能力。
其次，面对科学技术日新月异的变化，高校数字图书馆员必须有开拓进取、敢于创新的精神。例如：能够研究并撰写各种专题报告，学术论文等，以便使新思想、新见解、新理论得到推广和交流，同时也拓展自我专业发展的新天地。只有具备创新精神，才有进步，才能敢于破除传统的各种旧理念，旧束缚，积极探索有利于高校数字图书馆事业可持续发展的新理论、新机制、新领域。才能不断提高馆员自身素质，不断取得新成绩，不断为高校数字图书馆的发展贡献力量。
最后，从根本上“实践是检验真理的唯一标准”。高校数字图书馆员只有将新理论、创新成果应用于实际，理论联系实践，才能真正提高馆员的专业能力。
2.3 建立健全相应的规章制度，营造良好的馆风与人文环境
高校数字图书馆健全良好的制度及在制度的保证下依法治馆、科学管理，创造良好的时空环境和人文环境是高校图书馆员专业素质与能力发展的外在动力。
首先，要建立健全各种规章制度。一方面，管理人员要加强人事管理制度方面的建设，提高准入标准，加大人员专业素质与能力的考核。杜绝图书馆员的人职门槛低，整体素质不高，缺乏学习和创新的积极性的现象。另一方面，要建立公平合理的分配制度与奖惩制度。每年对馆员进行考评，把馆员的聘任、工作成绩与年度考核、奖金、职称评定等挂钩，按照实际工作水平和工作成绩给予物质奖励。同时又要“以人为本”， 解除困难馆员生活，子女上学就业、住房等方面的后顾之忧，使馆员主动学习，提高自身素质，感到图书馆是幸福快乐的大家庭。另外，还要做好馆员的培训与发展问题。可以通过举办专业知识培训班、学术讨论会、各种专题讲座及开展形式活泼的竞赛活动等多种方式和方法，鼓励馆员适应现代社会的发展变化，顺利地进行角色转换，提高信息环境下专业素质与能力。
其次，在制度的保障下，馆员对读者热忱、高效的服务，同事之间的团结合作与集体意识，功能完善的网上学习与培训的平台，以及馆员之间互动性方面的建设，馆与馆之间互相交流与学习等，都使图书馆及其工作者能尽力发挥自己的职能与作用。并为馆员和读者提供一个自身素质提升的良好人文环境与氛围。
2.4 馆员自身要有提高素质的需求和愿望
外在的制度和环境给馆员提供了一个良好的外部氛围，实践基础让馆员的素质和能力得到提升，但是馆员自身如果没有提高素质的紧迫感，没有增长知识和提高能力的想法和愿望，馆员素质的提高就失去了内在的动力。作为新世纪的高校图书馆员在面对飞速发展的信息社会时代，要有意识地调节自己的心理，协调自己的情感和意志，有调整自己的知识结构和调控自己的学习内容和工作方式的需求和愿望。能够根据时代的需求和变化，各种读者的服务要求和高校数字图书馆自身的发展，逐步形成提高其自身素质的优良意志品质。
总之，高校图书馆担负着协助学校为国家培育各种人才的重要任务，随着现代社会电子化、虚拟化、自动化的不断发展。高校数字图书馆员只有顺应潮流，勇抓机遇，迎接挑战，采取各种途径不断提升自身的专业素质和能力，才不会被现代社会所淘汰。高校图书馆的网络化、数字化信息技术才能得到延续和发展，高校图书馆的数字化才能得以全面实现。
参考文献
自身素质论文范文5
关键词：撰写意义 如何撰写 经验总结 案例型
一、论文撰写的目的及意义
从教师来讲是提高自身素质和适应能力的需要。教育科研能加速教师的成长，促进教师的专业化发展。撰写论文的过程,就是教学业务水平、理论研究水平和写作水平不断提高的过程；就是实现由感性认识向理性认识的飞跃和升华的过程；就是从经验型“教书匠”向研究型专家转化的过程。要实现好这一转化就必须走教育科研这条充满挑战和智慧的道路。这正如苏霍姆林斯基曾说过的：“如果你想让教师上课的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那么你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来”。
从学校来讲：这是增强竞争能力和发展后劲的需要。教育科研能造就名师，可以创造名校。
从学生来讲：学生是教育论文的直接受益者。我们教师所写的教育论文，大多是教育教学工作的经验总结，或者是对教材教法研究的成果，从实践中来，又运用到实践中去，直接得益的首先是自己所教的学生。
二、撰写教育教学论文的方法
（一）经验总结型教育论文的撰写
教育、教学经验总结，是中小学教师和领导最常写的一种教育论文，它将在教育（包括教育、教学、学校管理等）实践中，获得的一些成功的做法、体会、认识或教训，上升到一定的理论高度，使之成为条理化的理论性总结。
（二）案例型教育论文的撰写
1.案例型教育论文的类型
案例型专业论文，其关键词是案例，主要包括：课题实践案例、教育叙事案例、说课案例、课例评析案例、教育教学片断反思、课题活动心得体会、教改感悟、问题探讨、教育现象引发的思考等。
2.案例型专业论文的格式与写法
案例型专业论文的表现形式体现为多样性，写作格式也很灵活，经过罗列、归纳、整合，我们分类来看：
（1）课题实践案例的写作格式：可以参照调查报告或课题研究报告的写作格式
进行。
（2）教育叙事案例=背景＋事件叙述＋反思评述。
（3）课例评析案例=课例＋评析。
（4）教育教学片断反思=片断＋反思（归入3）。
（5）课题活动体会=活动＋体会（举例：《换一种方式来教育》）。
（6）教改感悟=一两个鲜活的小故事＋一段感悟总结。
（7）问题探讨=发现问题分析问题解决问题。
（8）教育现象引发的思考=教育现象引发较深层次的分析和思考找出有普遍意义，反映本质问题的话题。
自身素质论文范文6
随着时代的发展与教育观念的更新，她一直在不断地努力学习与提高，并了解当前的幼教形势，认真做好业务知识的学习和基本功的训练工作，不断提高自身素质。热爱小朋友，关心集体，团结同事，认真做好本职工作，教育思想端正，作风正派，教书育人、为人师表。进一步解放思想、改革探索、努力提高保教质量，确实抓紧好幼儿的教育，力求以自己教育经验与新的教育观念相结合，做一个新世纪的优秀合格的幼教工作者，信用社先进个人申报材料同时也深得领导、同事、家长的好评。
一、思想方面：加强职业修养，热爱支部工作
首先，xxx老师在思想上树立高度的责任感与奋斗目标，遵守园里的各项规章制度，遵守职业道德规范，把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教育思想，热爱幼教事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。在团工作方面，她积极组织团员参加各项活动，如：幼儿园和社区组织的表演、绘画活动，以及参加青年志愿者的“传帮带”活动等等，优秀三好学生申请材料丰富了大家的业余生活，使团员青年的素质得到了进一步的提高。
二、工作方面：加强自身学习，提高业务能力。
她深深感到：要想成为一名优秀的幼儿教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身的各项基本功水平，适应形势发展对幼儿园教师的要求。她以“我是一名光荣的幼儿教师”为指导，面向全体幼儿，关心幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育，不虐待、体罚和变相体罚幼儿，加强业务学习与岗位培训。
在教育教学活动方面，她遵循各科教学大纲，刻苦钻研教材，个人奖学金申请材料认真制定了课时计划，按要求认真备课，并根据幼儿年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节教育活动，力求使教学方法做到新颖，恰到好处的激发挖掘幼儿的思维潜力。在教学中充分调动幼儿的各种感官，观察认识周围事物，综合各方面的教育内容，让幼儿在轻松愉快的氛围中积极主动的去思考、去探索、去创新，从而掌握多方面的知识与技能。同时她还注重对幼儿的随机教育，利用课间谈话、餐后散步、户外郊游等日常活动向幼儿进行爱护环境，节约用水，不浪费粮食，热爱大自然，爱护花草树木的思想教育与引导。
在搞好教学工作的同时，她还协住班内其他人员，密切配合做好保教结合工作，认真完成班级各项教育教学与卫生保健工作，针对所发现的问题，认真研讨制定合理有效的教育措施。她能积极地参加局中心和幼儿园组织的各项活动，认真完成领导交给的各项任务，精心为幼儿排练运动项目和文艺节目，参加幼儿园组织的“六一”元旦联欢会和家长联谊会等活动的教育，通过各种活动，向幼儿进行爱祖国、爱集体、爱劳动等教育。为进一步做好家园共育的一致教育工作，她通过认真填写家园联系册、进行家访、与家长个别交谈等途径，使家长更进一步的了解到早期教育的重要性与幼儿园教育的特殊性，提高了家长的素质，得到了家长对她的一致好评，用家长的话说就是“孩子交给和老师我们放心”!
三、其它方面：提高业务技能，做到学以至用
为了提高自身的文化水平和业务水平，她积极参加幼儿园每周的业务学习，通过业务学习和与有经验的教师交流教育新动态，新形势，努力改进自己的教育工作，学以至用。在平时的阅读中，她还注重《早期阅读》、《学前教育》、《幼儿教育》等与专业有关的书刊杂志的阅读，银行先进个人申报材料借助书刊学习到先进教师的教育经验和教改方式使自身的工作得以启发和促进。
