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中国梦诗歌朗诵稿范文1
清明节是我国的重要传统节日，是进行革命传统教育和传统美德教育的良好时机。根据《xx市2018年清明节期间群众祭祀活动工作实施方案的通知》（x管办发[2018]x号）要求，xx市教育局决定在全市广大中小学生中继续开展好“清明祭英烈”活动。具体要求通知如下：
1.积极宣传，高度重视。各中小学校要充分认识到开展“清明祭英烈”主题教育活动对于加强学生爱国主义教育具有重大意义。各学校通过致家长一封信、QQ平台、校讯通、微信群等形式大力宣传“清明祭英烈”的重要意义，要以清明节为契机，充分挖掘节日内涵、传统习俗、爱国主义情感，引导未成年人缅怀先辈、学会感恩，学习历史、传承文化，铭记责任、向往未来，立志接过前辈的“接力棒”，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力学习。
2.精心策划，认真落实。采取网上网下相结合的组织开展活动。各中小学校要围绕“中国梦，我的梦”集中组织开展纪念革命先辈活动，开展“传承英烈精神，立志报效祖国”的征文、演讲活动。网上组织学生登陆祭英烈---中国文明网，进入“网上祭英烈”专题页面（4月10日载止）进行留言，参加网上签名寄语；网下要充分发挥爱国主义教育基地作用，组织学生到烈士纪念馆、烈士陵园等爱国主义教育基地，开展祭扫烈士陵墓活动，缅怀革命先烈、追忆革命历史；组织中小学生为革命先烈扫墓、敬献花圈；邀请老战士、老党员以报告会、故事会等形式，讲述革命传统。开展诵读中华经典、诗歌朗诵会、歌曲演唱会、主题班（团）队会等多种形式开展教育实践活动。各中小学要开展主题团队日活动，班班出一期“清明节”黑板报、手抄小报。引导广大中小学生继承先烈遗志、珍惜幸福生活、激发爱国情感。
3.严密组织，保证安全。各中小学校要加强组织领导，提高安全意识，确保师生活动安全。活动出行前要制定严密的活动计划和组织措施，明确责任，加强对学生安全教育，安全预案，确保紧急时刻指挥有力，措施科学合理，通讯畅通。
4.及时总结，上传材料。各中小学校（小学以中心校为单位），在活动后要及时总结和留存活动音像资料，并于4月10日下午4:00前将开展此项活动文字信息及图片电子稿报至xx市教育局。
上报要求：文字信息新闻稿件形式word格式上报，同时精选5张各单位活动图片（2M以上JPG格式，图片命名为：**单位开展**活动）
报送邮箱：
中国梦诗歌朗诵稿范文2
关键词：诵读 语文教学 作用
中图分类号：G63 文献标志码：A文章编号：1673-291X（2011）28-0331-02
文无定法，教亦无定法。为适应新课程改革的潮流，众多的语文教育工作者积极转变教学理念，丰富教学教法。就阅读教学而言，就有研究性阅读法、概括综合法、质疑释疑法、整体把握法、拓展研究法、触发联想法、开拓想象法、引申法、欣赏评价法、点拨法、三主四式导读法、六步法、教以致学法等等，形式可谓多样。但作为传统的教学法――诵读法却没有得到应有的重视，多数学生对诵读缺乏正确的认识，把诵读等同于背诵，甚至认为诵读就是死记硬背。
诵读法虽是传统之法，但其在语文课堂教学中的作用不可小视。在语文教学中，诵读教学以其声情兼备的独特方式，创造性地再现作品，还原生活，拉近读者与作者的距离，与创作者气息相通，心灵相融，实现学习者对作品的感知、理解和体验，从而为课堂教学注入更为强烈的人文色彩，进而在开发学生心智、陶冶学生情操、健全学生人格方面发挥无可替代的特殊作用。
笔者在教授《再别康桥》一文时，没有把教学重心放在品析诗歌的语言上，而是放在诵读涵泳、体味情感上。通常讲授诗歌的惯常做法是：导入课文、作者及背景介绍、学生齐读或教师范读、从诗歌内容和形式入手赏析诗歌、教学小结、课外拓展、布置作业。然而在教学实践中，我把诵读贯穿在整个教学过程中，收到了很好的效果。首先，在课前布置了熟读诗歌、把握节奏、体味情感的预习任务，其次，上课初始先由学生们推荐一位代表朗读课文，学生代表的朗读未能把握住作品的情感和节奏，然而我并没有急于做出评价，而是进行范读，由于我很好的把握了节奏和情感，读得轻柔舒缓、低回婉转，深深感染了学生，把学生们带入了诗歌美好的情境之中，教室里静悄悄的，只有我诵读的声音，当我读完“不带走一片云彩”，学生们情不自禁地鼓起掌来。接下来我告诉学生，老师能读好这首诗在于节奏、重音、停顿、语气、语调等方面有很好的处理。然后我顺势问学生有没有兴趣练习朗读，当得到肯定的回答后，我在诵读技巧方面进行了指导，我告诉学生：第一节中“轻轻的我走了”要读得低缓在于作者留恋、不忍心离去，“作别西天的云彩”要注意停顿，在于表现依依不舍之情；第二节中“金柳”要重读在于展现夕阳照射下的柳条妩媚的景色，“新娘”要读出幸福感，“波”、“影”读得轻柔些，仿佛眼前真的有一片波光，“荡漾”要读得陶醉些；第三节中“油油的”与“在水底招摇”之间停顿，突出了水草的润绿，“招摇”要重读在于仿佛水草在向诗人招手示意。“甘心”要重读在于表现了诗人对康桥的永久恋情；第四节中“天上的虹”要读得比较欢快，“彩虹似的梦”声调要读得高昂些；第五节中诗人的情感达到，“寻梦”应轻读一些，似乎真的到梦境中了，“更青处漫溯”声调稍高昂，“满载”、“星辉”、“放歌”要读出豪迈之情。第六节诗人由梦幻回到现实，想到今晚要和康桥离别，情绪低落，充满愁绪。因此“但我不能放歌”应读得低缓，“悄悄”、“别离”、“笙箫”要读得伤感些，“沉默是今晚的康桥”应读得愁情满怀；最后一节回应首节，节奏应一致，比较低缓，“悄悄”应慢读，突出不忍离去的情感，最后一句“走”、“一片”、“云”、“彩”之间要注意停顿，表现不愿惊扰诗人心爱的康桥。在进行完诵读指导后，我让学生跟着我一节一节的读，边读边纠正诵读中存在的问题。之后我让学生们自己进行朗读练习，我注意到学生们练得非常认真，读得非常投入，教室里书声琅琅。接下来我问谁愿意起来朗读，学生们是争先恐后、积极踊跃。起来诵读的同学很好的把握了节奏、语调和情感。最后，我讲述了诗歌的艺术特色，学生们听得津津有味。为了巩固课堂上取得的成果，课后我组织了一次徐志摩诗歌朗诵比赛，学生的诵读水平得到了提高。从整个教学过程看，教师、学生、文本三者达到了一种融合，课堂上充满了轻松、和谐和融洽的教育气氛。
语言大师庄文中说过：“诵读是一种目视其文，口发其声，耳闻其间，心通其意，意会其理的综合阅读活动；是从字、词、句到段篇，从文字到语音、语义，从表层意思到深层含义、潜在情味的全面感知。”通过上述教学实例可知，诵读在语文课堂教学中可以发挥重要的作用。诵读法的运用不仅可以活跃课堂气氛，提高语文课堂教学效率，而且可以激发学生语文学习的兴趣、培养语感、提高语言表达能力、陶冶情操。具体作用如下：
1.可以激发学生语文学习的兴趣。所谓兴趣，是一种内在学习动机。这是学生认识需要的情绪表现，它是在过去知识经验，尤其是愉快体验的基础上形成的，令人乐于积极而持久的接触、认识某类事物的一种意识倾向。具有浓厚学习兴趣的人通常会废寝忘食，津津有味地去学习，并从中获得巨大满足。如果教师有一口流利的普通话，扎实的诵读功底，那么婉转流畅、感情充沛的范读，就会像优美的乐曲一样给学生带来深刻的、愉悦的情感体验，从而激发语文学习的兴趣。
2.有助于培养学生的语感。古人云：“书读百遍，其义自现。”汉语言文字作为一种古老的语言，既是表意文字，又是有声语言，它具有富于音律性的发声特点。诵读作为一种最基础、最有效的语言学习方法，可以把平面、静态的书面文字变成立体、动态的活的言语。诵读是短时间接受和输出信息量最大的阅读方式，也是语言信号变化形式最多的阅读方式。反复诵读诗文，语言感受能力就会得到提高，语感就会在反复品味、涵泳中得以形成。
3.有助于提高学生的语言表达能力。随着时代的发展、社会的进步，对人的综合素质有了很高的要求，而语言表达能力是人的综合素质的重要表现形式之一。诵读是提高学生语言表达能力最基本、最有效的方法。通过长期的诵读训练，不仅使学生能够熟练掌握基本的语言技能、提高普通话水平，更重要的是能够在具体的语言环境下，通过口诵心维，积累大量的语言知识，并逐渐内化为语言材料，提高对语言的敏感度，从而实现在语言表达交流中对语言的灵活运用。
4.有助于提高学生的人文素养，陶冶情操。中学语文教材在选文方面十分注重人文资源的开掘，选文大多文质兼美，经久不衰，艺术价值、人文价值颇高，充分体现了素质教育的理念。反复诵读这些篇章，人文精神便在潜移默化中得以熏陶，有利于学生人文素养的提高；反复诵读这些篇章，与作者心灵沟通，精神得到陶冶、心灵得到启迪。
文无定法，教亦无定法。为适应新课程改革的潮流，众多的语文教育工作者积极转变教学理念，丰富教学教法。就阅读教学而言，就有研究性阅读法、概括综合法、质疑释疑法、整体把握法、拓展研究法、触发联想法、开拓想象法、引申法、欣赏评价法、点拨法、三主四式导读法、六步法、教以致学法等等，形式可谓多样。但作为传统的教学法――诵读法却没有得到应有的重视，多数学生对诵读缺乏正确的认识，把诵读等同于背诵，甚至认为诵读就是死记硬背。
诵读法虽是传统之法，但其在语文课堂教学中的作用不可小视。在语文教学中，诵读教学以其声情兼备的独特方式，创造性地再现作品，还原生活，拉近读者与作者的距离，与创作者气息相通，心灵相融，实现学习者对作品的感知、理解和体验，从而为课堂教学注入更为强烈的人文色彩，进而在开发学生心智、陶冶学生情操、健全学生人格方面发挥无可替代的特殊作用。
笔者在教授《再别康桥》一文时，没有把教学重心放在品析诗歌的语言上，而是放在诵读涵泳、体味情感上。通常讲授诗歌的惯常做法是：导入课文、作者及背景介绍、学生齐读或教师范读、从诗歌内容和形式入手赏析诗歌、教学小结、课外拓展、布置作业。然而在教学实践中，我把诵读贯穿在整个教学过程中，收到了很好的效果。首先，在课前布置了熟读诗歌、把握节奏、体味情感的预习任务，其次，上课初始先由学生们推荐一位代表朗读课文，学生代表的朗读未能把握住作品的情感和节奏，然而我并没有急于做出评价，而是进行范读，由于我很好的把握了节奏和情感，读得轻柔舒缓、低回婉转，深深感染了学生，把学生们带入了诗歌美好的情境之中，教室里静悄悄的，只有我诵读的声音，当我读完“不带走一片云彩”，学生们情不自禁地鼓起掌来。接下来我告诉学生，老师能读好这首诗在于节奏、重音、停顿、语气、语调等方面有很好的处理。然后我顺势问学生有没有兴趣练习朗读，当得到肯定的回答后，我在诵读技巧方面进行了指导，我告诉学生：第一节中“轻轻的我走了”要读得低缓在于作者留恋、不忍心离去，“作别西天的云彩”要注意停顿，在于表现依依不舍之情；第二节中“金柳”要重读在于展现夕阳照射下的柳条妩媚的景色，“新娘”要读出幸福感，“波”、“影”读得轻柔些，仿佛眼前真的有一片波光，“荡漾”要读得陶醉些；第三节中“油油的”与“在水底招摇”之间停顿，突出了水草的润绿，“招摇”要重读在于仿佛水草在向诗人招手示意。“甘心”要重读在于表现了诗人对康桥的永久恋情；第四节中“天上的虹”要读得比较欢快，“彩虹似的梦”声调要读得高昂些；第五节中诗人的情感达到，“寻梦”应轻读一些，似乎真的到梦境中了，“更青处漫溯”声调稍高昂，“满载”、“星辉”、“放歌”要读出豪迈之情。第六节诗人由梦幻回到现实，想到今晚要和康桥离别，情绪低落，充满愁绪。因此“但我不能放歌”应读得低缓，“悄悄”、“别离”、“笙箫”要读得伤感些，“沉默是今晚的康桥”应读得愁情满怀；最后一节回应首节，节奏应一致，比较低缓，“悄悄”应慢读，突出不忍离去的情感，最后一句“走”、“一片”、“云”、“彩”之间要注意停顿，表现不愿惊扰诗人心爱的康桥。在进行完诵读指导后，我让学生跟着我一节一节的读，边读边纠正诵读中存在的问题。之后我让学生们自己进行朗读练习，我注意到学生们练得非常认真，读得非常投入，教室里书声琅琅。接下来我问谁愿意起来朗读，学生们是争先恐后、积极踊跃。起来诵读的同学很好的把握了节奏、语调和情感。最后，我讲述了诗歌的艺术特色，学生们听得津津有味。为了巩固课堂上取得的成果，课后我组织了一次徐志摩诗歌朗诵比赛，学生的诵读水平得到了提高。从整个教学过程看，教师、学生、文本三者达到了一种融合，课堂上充满了轻松、和谐和融洽的教育气氛。
语言大师庄文中说过：“诵读是一种目视其文，口发其声，耳闻其间，心通其意，意会其理的综合阅读活动；是从字、词、句到段篇，从文字到语音、语义，从表层意思到深层含义、潜在情味的全面感知。”通过上述教学实例可知，诵读在语文课堂教学中可以发挥重要的作用。诵读法的运用不仅可以活跃课堂气氛，提高语文课堂教学效率，而且可以激发学生语文学习的兴趣、培养语感、提高语言表达能力、陶冶情操。具体作用如下：
1.可以激发学生语文学习的兴趣。所谓兴趣，是一种内在学习动机。这是学生认识需要的情绪表现，它是在过去知识经验，尤其是愉快体验的基础上形成的，令人乐于积极而持久的接触、认识某类事物的一种意识倾向。具有浓厚学习兴趣的人通常会废寝忘食，津津有味地去学习，并从中获得巨大满足。如果教师有一口流利的普通话，扎实的诵读功底，那么婉转流畅、感情充沛的范读，就会像优美的乐曲一样给学生带来深刻的、愉悦的情感体验，从而激发语文学习的兴趣。
2.有助于培养学生的语感。古人云：“书读百遍，其义自现。”汉语言文字作为一种古老的语言，既是表意文字，又是有声语言，它具有富于音律性的发声特点。诵读作为一种最基础、最有效的语言学习方法，可以把平面、静态的书面文字变成立体、动态的活的言语。诵读是短时间接受和输出信息量最大的阅读方式，也是语言信号变化形式最多的阅读方式。反复诵读诗文，语言感受能力就会得到提高，语感就会在反复品味、涵泳中得以形成。
3.有助于提高学生的语言表达能力。随着时代的发展、社会的进步，对人的综合素质有了很高的要求，而语言表达能力是人的综合素质的重要表现形式之一。诵读是提高学生语言表达能力最基本、最有效的方法。通过长期的诵读训练，不仅使学生能够熟练掌握基本的语言技能、提高普通话水平，更重要的是能够在具体的语言环境下，通过口诵心维，积累大量的语言知识，并逐渐内化为语言材料，提高对语言的敏感度，从而实现在语言表达交流中对语言的灵活运用。
4.有助于提高学生的人文素养，陶冶情操。中学语文教材在选文方面十分注重人文资源的开掘，选文大多文质兼美，经久不衰，艺术价值、人文价值颇高，充分体现了素质教育的理念。反复诵读这些篇章，人文精神便在潜移默化中得以熏陶，有利于学生人文素养的提高；反复诵读这些篇章，与作者心灵沟通，精神得到陶冶、心灵得到启迪。
收稿日期：2011-05-19
作者简介：李成（1970-），男，江西余干人，讲师，硕士研究生，从事语文教学与管理研究；赵幼萍（1969-），女，江西临川人，讲师，从事语文教学与管理研究。
参考文献：
[1]刘圣祥.诵读教学的价值探究[J].语文学刊，2010，(18).
[2]肖玲.中学阶段诵读教学策略研究[D].重庆:西南大学硕士论文，2010.
[3]王耀辉.谈职校语文课诵读教学的改革[J].中国职业技术教育，2005，(36).
中国梦诗歌朗诵稿范文3
每一次的文艺汇演活动都是那么隆重，能够顺利的开展都是因为背后有着一份详细的策划书支撑着。以下是小编精心收集整理的文艺汇演策划，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
文艺汇演策划1一、活动主题：
以联络社区与居民、居民与居民之间的感情为主旨，以繁荣社区精神文明建设，营造一个欢乐、祥和的中秋佳节社区氛围，创建__街道(镇)代表文化内涵的新型品牌社区为目标，__社区将再次携手街道(镇)文化站以及__社区举办第_届社区中秋联欢晚会，展示新时期社区居民新面貌。
二、活动目的：
普及社区精神文明建设，丰富居民业余生活，为越来越多的文化爱好者提供展示的平台。
三、活动时间：
____年_月_日(星期六)晚19：00——21：00
四、活动地点：
五、参加人员：
全体工作人员、__社区特邀人员、相关单位部分领导、社区居民，总人数控制在500人左右。
六、活动内容：
本次联欢晚会定于教师节当天，以“庆国庆”为主题，在以歌舞向广大居民展示社区文化特色的同时宣染感恩文化，让小区居民在感恩教师节的同时喜迎我们庆祝即将到来的国庆节。节目初期充分做好宣传工作，调动小区居民参与活动的积极性，扩大社区居委会在居民中的影响力，通过与___社区的文化交流，共同探索社区建设管理新思路，为广大社区居民提供更为便捷的服务。
七、活动方案及人员安排：
1、_月_日展开志愿者座谈会，确定好晚会当天所有志愿者负责的活动区域、活动项目。
2、确定晚会场所，确定背景布置和音响设备等。
3、外聘演出团队确定演出节目，确定晚会主持人，邀请相关领导。
4、活动宣传：在各管辖小区张贴晚会通知，印刷晚会宣传单。
5、活动所需外购物资：盒饭、矿泉水、奖品、纪念品、表演道具。
6、人员安排：
(1)现场活动总指挥：___
(2)现场活动顾问：___
(3)晚会活动具体负责人：___
(4)后勤人员(负责采购)：___
(5)安全保障(负责现场秩序维护)负责人：___
文艺汇演策划2一、指导思想：
为进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围;为师生提供展示才华的舞台，促进审美能力和水平的提高，丰富学生的文化生活，发挥个性特长，启迪智慧，激发创造和创新能力，从而推进素质教育的实施，推动校园精神文明建设。
二、活动主题：
营造人文环境，繁荣校园文化，谱写时代旋律，以文化装扮校园;展青春风采，深化内涵发展，创特色品牌，用艺术陶冶心灵。
三、组织工作
(一)成立文化艺术节领导小组、组委会：
1、职责：文化艺术节的总体策划、组织领导及活动方案的审定;
重要问题的研究决定与协调平衡。
2、领导小组：
组长：林均芳马连云
成员：李绍华李圣军张萍张梅
组委会：
主任：马连云副主任：李圣军张萍张梅吴鹏
成员：陈殿军张敏孟庆民王寿军王炼张嵩
(二)设立相关职能部门：
组委会下设宣传秘书组、联络协调组、后勤保障组、安全保卫组、活动竞赛组，负责日常事务和具体工作。
1、宣传秘书组(孟庆民、王炼、张嵩负责)
(1)职责：布置校园环境、活动场地及开幕式;撰写讲话稿;负责扩音、播音、摄影、摄像、通讯报道等。
(2)成员：政教处、电教组。
2、联络协调组(李圣军负责)
(1)职责：联系各职能组，协调人员调配、时间安排和场地使用，保障各项活动和赛事顺利进行。
(2)成员：校长室、办公室。
3、竞赛活动组
(1)职责：具体安排、布置全校活动，负责人员调配、活动组织指导、场地建设指导和竞赛结果统计，保障各项活动和赛事顺利进行。
(2)成员：各类竞赛活动的相关处室组
4、后勤保障组(刘学成负责)
(1)职责：负责资金、物品的供应与购置;活动场地整理;准备徽标、横幅、旗帜及其它服务。
(2)成员：总务处
5、安全保卫组(王寿军、李延柱负责)
(1)职责：负责维护校园秩序和治安保卫，全面清理检查环境卫生。
(2)成员：办公室、政教处、校医室
6、活动总联系人：李圣军
四、活动时间：
__年2月13日――__年9月31日。
(一)第一阶段：(2月13—2月29日)宣传发动
1、制定艺术节活动方案，做好人事安排和预算安排。
2、召开班主任、班干、团干、学生会会议，全面布置筹备工作。
3、政教处召开专门会议，研究本组活动的实施细则并公布。
(二)第二阶段：(3月1—3月31日)活动准备
1、开展各项活动的指导和前期竞赛的辅导。
2、分别进行各项比赛活动的通知，各班确定比赛人选。
(三)第三阶段：(4月1日—9月31日)活动开展
1、分组落实各项活动及赛事的比赛。
2、组委会全面检查与指导文化艺术节开展情况。
(四)第四阶段：(__年10月)总结表彰
1、全面总结、评估各项活动开展情况。
2、召开总结表彰会议，对获奖班级、个人进行表彰。
五、活动内容、形式、程序：
(一)宗旨：
活动的`宗旨是“新世纪、新校园、新课程”。内容健康向上，风格清新明朗，台风朴实大方，充分反映现代中小学生奋发向上的精神风貌，有时代特征、校园特色、学生特点，体现思想性和艺术性的统一。
(二)项目及程序：
活动的项目分艺术表演类、语言表达竞赛类、科技发明、制作比赛类。
艺术表演类：艺术作品类、体育比赛类及电脑。负责单位：音体美、电教研组。
内容：
①声乐：合唱、小合唱、表演唱、独唱、重唱。
②器乐：合奏、小合奏、独奏。
③舞蹈：群舞(8人以上，36人以下)，双人舞、独舞。
④相声、小品及其它。
艺术作品类：
内容：
①绘画：国画、水彩画、水粉画、素描、速写、动漫设计。
②书法、篆刻：书法：(软硬笔)、篆刻要配有说明。
③摄影：彩色、黑白均可。
体育比赛类：
内容：
①学生广播体操比赛。
②初一、初二学生乒乓球比赛
③各级班际拔河比赛
④学生象棋比赛
⑤学生跳绳、踢毽子比赛
⑥教工篮球比赛
⑦教工羽毛球比赛
电脑实践类：
内容：电脑打字比赛。
语言表达竞赛类：负责单位：语文教研组、英语教研组、音乐、美术教研组
内容：
①师生诗歌朗诵
②青春风采演讲比赛
③“我的生活”主题征文活动
④课本剧编演
⑤英语实践表演
⑥班级黑板报、手抄报评比
⑦心理健康教育讲座
⑧音乐、美术欣赏知识讲座
科技发明、制作比赛类：负责单位：美术教研组、物理教研组、化学教研组
内容：
①折纸、剪纸工艺制作比赛
②科技小发明、小制作比赛
③贺卡制作比赛
六、活动要求
1、人人参与，班级为主。
各职能组和分项活动组，明确分工，周密筹划，各负其责。
2、充分挖掘学校的现有环境资源，积极营造校园文化艺术节的氛围(包括班级黑板报、学校宣传橱窗、广播、宣传横幅等)。
3、充分发挥班主任和学生干部的工作积极性，以文化艺术节为契机，提高学生会和各班级的管理水平。
4、充分发挥学生特长，提倡以个人的才能为文化艺术节增添光彩。
5、严格按照学校安排的时间地点，进行准备、演出活动。
6、各班级要积极支持和推荐学生参加各项活动(包括辅导和排练)，服从学校的整体安排。
7、加强环境卫生及校园秩序的管理和整治，以清新和谐、文明向上的校园风貌迎接文化艺术节的召开。
8、正确处理学习与开展活动的关系，保障正常的教学秩序。
七、评比奖励
1、评比工作按各个项目的比赛细则执行。
2、奖励按各个项目的比赛细则所规定的奖励办法执行，分别给予获奖者获奖证书、纪念品等。
3、设班级优秀组织奖。
优秀组织奖评分说明：(1)各班级参与活动1分;(2)各比赛项目按一等奖6分、二等奖4分、三等奖3分计分。
文艺汇演策划3活动主题:“青春高歌和谐农村——20__年十万大学生寒假社会服务活动乡镇文艺演出暨政策宣讲
准备工作:
1.宣传工作:由大学生志愿者提前几天通过乡镇广播站、板报、传单等形式进行大力宣传此活动的目的及意义，并说明时间地点，尽量能让广大的群众知道并让他们积极参与进来!
2.场地布置工作:以露天演出的形式进行，在指定的地点搭建舞台(幕布制作、安装音响、桌椅安放等一切演出设施。
)，确保舞台安全及场地安全，有相应的安全防范措施并印发宣传资料、准备活动礼品等。
3.彩排工作:参与本次活动的节目必须提前半天或者几小时彩排一次，哪里做得不好的尽快改进保证此活动的顺利流畅进行!
活动流程:
1.开场舞(主持人出场自己跳)，主持人两人——1男1女，仪容仪表要端正，服装大方得体。
主持人出场，介绍参加活动的领导、嘉宾及活动的目的意义并向所有的群众派发宣传资料和调查问卷。(10分钟左右)
2.请领导讲话:由乡镇党委书记介绍20__年十万大学生寒假社会服务活动相关情况并说明此次演出相关内容。
(5分钟左右)
3.文艺演出:
1)舞蹈——舞蹈表演(5分钟左右，节目待定)
2)小品(10分钟左右，节目待定)
3)独唱(5分钟左右，节目待定)
4)政策宣讲。由20__年十万大学生寒假社会服务活动志愿者向现场观众派发调查问卷、宣传资料，介绍有关交通建设、医疗改革、禁毒防艾、防灾减灾、计划生育、环境保护、林权改革、农业科技、小额信贷、家电下乡、汽车下乡、通信服务等有关农村发展的相关政策和实用知识。(15分钟左右)
5)小品(10分钟左右，节目待定)
6)诗歌朗诵(5分钟左右，节目待定)
7)有奖问答(可进行3—5轮有奖问答)。按照发放的宣传资料以抢答的形式向现场观众提问，回答正确的观众可以获得礼品一份。(10分钟左右)
8)舞蹈(5分钟左右，节目待定)
9)唱歌(5分钟左右，节目待定)
10)现场抽奖。按照收回的调查问卷编号，挑选出幸运观众若干名名，赠送小礼品。(5分钟左右)
11)相声小品(10分钟左右，节目待定)
12)现场互动,邀请参加活动的群众进行现场游戏，获胜者赠送一份纪念品。(10分钟左右，游戏吹气球或者夹乒乓球)
14)主持人宣布活动结束。大合唱《团结就是力量》，领导、嘉宾和全体演员上台合影留念，放彩带渲染气氛。
经费筹集与支出计划:
由大学生志愿者与乡镇领导拉赞助商或者乡镇筹集资金约700元作为本次活动表演的经费(经费要提前3天准备好)!经费支出计划如下:
1)舞台布置，幕布，气球，横幅，彩带花絮约200元
2)演出服装道具及必须品100元
3)准备领导及工作人员矿泉水约50元
4)调查问卷、宣传资料打印费50元
5)为有奖问答，现场抽奖，现场互动(邀请参加活动的群众进行现场游戏)的群众们买奖品经费约300元(如洗衣粉，毛巾，牙膏等实用生活品按价格等级分为1，2，3等奖及特等奖)
6)其中，音响话筒、桌椅，电脑等设施向乡政府借或者附近的居民借，没有的额外买!
为了圆满完成本次活动演出，共计需经费700—800元左右!
文艺汇演策划4一、指导思想：
“六一”儿童节是幼儿园最隆重的一个节日，也是幼儿园最重要的一个节日，通过“六一”的节目表演与亲子等等相关系列活动可以进一步增进亲子间的交流与互动，进一步塑造幼儿园良好形象，为更全面、细致地了解孩子奠定基础。
二、活动主题：
以“童心共圆中国梦”为主题。
三、活动目的：
邀请相关领导、家长前来观看，使学校和社会、家庭有一个相互交流的机会，充分展示我园幼儿的风彩，让幼儿过一个有意义的、快乐的儿童节。
四、活动内容：文艺节目表演暨表彰好儿童。
五、活动时间：5月29日下午2：00
六、活动地点：__文体中心
七、参加对象：__幼儿园全体师生及家长
八、组织机构：
1、领导组：
组长：尤__
副组长：许__、颜__
成员：林__
2、职责：
(1)组长：负责指挥本次活动各项事宜。
(2)副组长：许__负责会场舞台总调度及演出秩序。
颜__负责会场安排(包括出入场)会场秩序
(3)保卫工作：张____分局警员4名。
(4)保健工作：周__
(5)卫生工作：蔡__
(6)班级幼儿秩序;由本班老师、保育员负责。
(7)入口验票：幼儿园保安张__公安分局警员四位
(8)摄影、摄像：亲亲宝贝摄像组
(9)音响设备：林__
(10)化妆:各节目指导教师
(11)主持：高__
九、活动程序：
1.领导、幼儿、家长入场。
(2:00参加对象对照座位方案，根据安排，认真排好座位，各班老师协助做好家长幼儿纪律管理。)
2、5位主持人上台主持。
3、园长致词。
4、表彰好儿童以及优秀家长
5、文艺节目演出。
6、宣布活动结束。
十、注意事项：
1、所有参演人员及指导教师根据工作人员安排，在指定位置就坐观看节目，严禁随意走动，追逐打闹;
2、所有参演人员在2:00以前，服装、化妆到位，确保演出前服装、化妆完整性;
3、所有工作人员在2:00以前到场，协助演出前工作。
4、指导教师时刻注意演出进程，台上正在演出时确保后台有2个节目候场;演出时指导教师在音响师处应急、指导;
5、演出时，在主持人报幕的同时开始登台准备，但力求快速、安静、准确到位;
6、演出结束时，指定演员根据安排登台谢幕;
7、演出结束后，幼儿交给家长管理，仍然到指定位置就坐，不得大声喧哗;
8、所有参演节目音频伴奏资料于5月29日上午上交到园长办公室，并注明曲目位置及节目名称，演出后统一领回。
9、所有参演人员及工作人员务必听从舞台总调度安排，确保演出成功。
文艺汇演策划5一、活动主题：跃动青春喜迎新年
二、活动对象：全校师生
三、活动时间：12月底
四、活动场地：学校大操场
五、活动领导小组：
组长：卢志勇
副组长：金洪波、周瑞富、张召栋、刘恒文、潘际柱、曹正祥、梁华、王能文
执行组长：张召栋
成员：刘合华、芦光辉、钟学斌、罗正阳、赵亚丽、周红及各班主任
六、节目来源分配：
学生节目：每班至少准备一个节目
教师节目：以年级为单位，每个年级至少一个节目。
七、节目要求：
1、内容文明健康、积极向上，贴近学生生活，展现校园文化。
2、形式力求灵活多样、新颖、丰富多彩，有独创性。
3、节目形式：
①歌舞类(大合唱、小合唱、重唱、独唱、对唱、歌曲串烧、歌伴舞、集体舞、独舞、民族舞、现代舞、街舞等);
②乐器类(古筝、吉他、阮、葫芦丝、手风琴等);
③语言类(朗诵、小品、相声、快板、校园剧、情景剧等);
4、提倡高雅、原创节目，拒绝低俗及危险性强的、过于强调视觉和心理刺激的节目。
八、活动分工
总策划：罗正阳
1、节目组
组长：周红副组长：陈丽萍梁美芳
学生节目统筹：班主任
教师节目统筹：年级德育主任
任务：
①各班主任负责落实本班学生节目的安排，督促排练，检查、协调等工作。
②组长负责完成教师以及学生节目收集，节目单制作、编排以及文艺汇演流程衔接。
③副组长负责节目筛选及后期的彩排工作。
2、后勤组
组长：刘合华组员：总务室人员
任务：
①舞台整体设计，包括背景设计、舞台装饰、音响设备。
②协助准备部分文艺汇演所需的服装、道具。
3、宣传组
组长：赵亚丽组员：程富武、费新仁
任务：
①赵亚丽老师负责主持词串写、主持人培训，现场拍照、美篇制作。
②程富武老师协助文艺汇演期间音箱设备的安装调试。
③费新仁老师负责摄影、摄像。
4、安全纪律保障组
组长：刘合华副组长：芦光辉、钟学斌
任务：
①负责会场安全保卫及紧急情况处理。
②协同班主任维持会场纪律。
5、会务组
组长：罗正阳
任务：
①文艺汇演场地划分以及主席台布置。
②协助文艺汇演当天节目单发放以及节目流程衔接。
九、各阶段任务进展安排
1、文艺汇演准备期(12月3日--12月10日)
任务：
①宣传组负责广播站活动宣传。
②节目组收集各班节目名称。
2、文艺汇演进展期(12月11日--12月25日)：
任务：
①节目组负责督促各班进行节目排练，实时了解各班排练进展。
②后勤组做好舞台背景设置，准备文艺汇演购买清单，做好预算。
④节目组最终确定节目名称并收集节目背景音乐。
3、文艺汇演确定期(12月26日--12月31日)
任务：
①德育室召开元旦文艺汇演筹备会，协调、落实相关工作。
②节目组确定节目演出顺序并制作节目单。
③宣传组完成主持词串写、主持人培训。
④后勤组完成舞台的搭建、布置工作。
