前言：中文期刊网精心挑选了拾金不昧作文范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
拾金不昧作文范文1
人物：小男孩、小明、小刚、爸爸、蛋糕店的服务员、小姐甲和小姐乙。
第一幕（放学路）
[幕启。小明走在放学回家的路上，当小明走到一辆奔驰牌小轿车旁时，小明拾到了一支自动铅笔，小明看到它又精致又漂亮，便把它带回家自己用。于是，小明悄悄地把这支自动铅笔放进了书包里，又继续往家里走。但是小明心里觉得不对头，便遇上了小刚。
小刚：你好！
小明：你好！（发抖）
小刚：你很紧张，有事吗？
小明：没事！（紧张）
小刚：肯定有事，告诉我！（坚定）
小明：我走到一辆奔驰牌小轿车旁时，拾到了一支自动铅笔，我觉得它又精致又漂亮，便悄悄地把这支自动铅笔放进了书包里。
小刚：我们不是学了“拾金不昧”那篇课文吗！我应该学习文中的那个小男孩啊！再说以前妈妈也跟我讲过这个道理，说：“别人掉了东西，自己拾到了，要是不还给失主，那失主该有多着急啊！我们应该找到施主，还给他。（严厉）
小明：好吧。（丧气）
小刚：你是在奔驰牌小轿车旁拾到的自动铅笔，我们还应该到奔驰牌小轿车旁去找失主。我们走吧！（不动摇）
小明：走吧。（垂头丧气）
小刚：小明，你看，那里有一个小男孩在找东西，这个自动铅笔会不会是他的呢？（疑惑）
小明：去问问看吧。（叹气）
小明、小刚：这个自动铅笔是不是你的？（疑问）
小男孩：是的，是的，这是我的。谢谢你们！（感激）
小明、小刚：不用谢！（笑眯眯）
第二幕（蛋糕店）
[幕启。星期六，正好是小明的生日，小明和爸爸到商店买蛋糕，爸爸不小心把蛋糕掉在地上，他弯下腰正想把蛋糕捡起来的时候，发现地上有一张崭新的一百元钞票
爸爸：小明，这是你的一百元钞票吗？(和蔼)
小明：爸爸，这一百元钞票不是我的！（诚实）
爸爸：服务员小姐，这一百元钞票是你们丢的吗？（反问）
蛋糕店服务员：不，不，这一百元钞票不是我们的！（确定）但可能是刚才那位小姐丢的。（估计）
爸爸：小明，快追！（坚定）
第三幕（大街）
[幕启。小明和爸爸在蛋糕店里发现一张一百元钞票，蛋糕店服务员告诉他们，这一张一百元钞票可能是一位小姐丢的，小明和爸爸便在大街上找那位丢了一百元钞票的小姐。过了一会儿，小明和爸爸，找到了一位小姐。
小明：爸爸，你看那个人像不像？（疑问）
爸爸：问问，看看。（不知道）
小明：阿姨，您好！请问你有没有在超市里丢了一百元钞票？（有礼貌）
小姐甲：有，有，有，我的确是在超市里丢了一百元钞票，快点给我吧！（使诈）
小明：对不起，这一百元钞票不是您丢的。（识破）
爸爸：幸好你聪明，要不我们就给骗了！（赞美）
小明：没什么！（害羞）爸爸你看她像不像？
爸爸：我去问问。（跑过去）
爸爸：小姐你是不是在超市里丢了一百元钞票？（测试）
小姐乙：不，我没有在超市里丢了一百元钞票，但是我在蛋糕店里丢了一百元钞票。（诚实）
爸爸：没错，这张一百元钞票的确是你的，给你！（物归原主）
小姐乙：谢谢！（发自内心）
拾金不昧作文范文2
今天早上全校早操结束以后，教务处王主任在台上宣布了一件好人好事。
这件好人好事就是，在昨天晚上放学的时候，二年级一个班的两个女生，在学校附近拾到了一个钱包，里面有若干卡和现金。她们没有将这些东西纳为己有，而是选择回到学校，将钱包交给了传达室的老师。后来老师通过钱包里的一些信息，找到了钱包的主人。钱包的主人还写了一封简短的表扬信给了学校。
我们对这两个女生致以十分热烈的掌声，我也要像她们学习，做一个拾金不昧的好孩子。
拾金不昧作文范文3
在我的记忆中，小丹是我最敬佩的人。
他很贪吃，但是他也是个拾金不昧的人。
记得有一次，小丹拿着小卖部买的零食兴高采烈的来到学校。突然，他发现在校园不远处有一团黑乎乎的东西。他充满了好奇，于是，他用脚踢了一下，没想到，从里面滚出了一个鼓鼓的钱包。他急忙从地上捡起钱包。来到一棵茂盛的树下，然后，他东看看，西看看。发现周围没有一个人。便坐在树下打开钱包一看。啊，他惊呆，里面有好几条银行卡和好些零钱。这对他来说是多么大的诱惑啊。但是，他并没有这么做。而是把钱交给了警察处理。
拾金不昧作文范文4
下雪了!!!好美啊!!在我的印象中,雪是洁白,无暇的象征!!!在推开门的那一刻,天空中飘着零星的雪花，那雪花就像一个个调皮的精灵，落到地上“倏”地就不见了，让你无迹可寻。慢慢地，雪花越来越大，越来越稠密了，地面的雪也由无到有、由薄到厚起来。 ,当这美丽的雪景映入我的眼帘时,所有的烦恼似乎都在这一刻,烟消云散!!!它的美是纯洁的,没有瑕疵:万里江山,披上一层银白色的纱衣,放眼望去,白色似乎成了这个世界的主题!在清晨的一缕缕晨光中,,雪末儿在阳光和微风中映出一道道五光十色的彩虹,随风飘扬!!!它的美是有内涵的,是无私的:雪不仅仅是美,更重要的是能为庄稼带来好处,在展示自己美的同时,又不忘把自己所能做到的一切,奉献出来!!又有谁能做到呢?"瑞雪兆丰年"这是一句家喻户晓的谚语!一场及时的大雪是农民最盼望的,雪下的越大,就预示来年一定是个丰收年!!
我站在窗前看着漫空飘舞的大雪，看着整个世界都笼罩在一片银白之中!我心中联想到了很多,雪是寒冷的,但总在寒冷之后就会温暖的阳光!!就好想正好应证了这句话"阳光总在风雨后"!在每个人心里都应下一场属于自己的心灵之雪!!许多人都只想着怎么样成功,但从来都不曾去尝试,或许是害怕失败吧!!站在星光熠熠的舞台上的那些艺人,哪个不是经过一次又一次的失败,尝试,失败,尝试......才成功的!
我们的心里也有不愉快,苦涩!不如在自己的心里写一场雪,让这洁白的雪为你驱赶那些不开心,让融化后的雪水淋漓尽致把你浇个透吧!也许你就会把不开心,不愉快,通通抛在脑后!!
是啊!!我们每个人都应该在自己的心灵中下一场大雪,在饱览美丽的雪景后,大雪会洁净澄明我们的心灵。待到春暖雪化之时，我们的心灵将会一片葱绿，生机盎然!
雪 ,不仅仅是美啊!!
拾金不昧作文范文5
本学期，我担任了六二班的班主任，教本班的语文课和七年级两个班的生物课。我把六二班的工作作为了工作重点，在其上用的气力也最大。
我们教师的工作是育人教书。育人为先，教书次之。也就是说，我们教育工作者应追求让学生先成人，再成才。让其成人了，他就会以人的标准来自律，我们的教育工作就事半功倍了。如果把次序弄颠倒了，就会是事倍功半，甚至前功尽弃的。以此为指导思想，我在做班主任工作时，把学生的习惯养成作为重中之重，花大力气培养学生的好习惯；教学工作紧随其后，稳步推进。
学生入班后，我首先订立班规，并宣诸全班。其中重点强调的有以下几条：第一，不准在教室内和走廊内追跑打闹，以防校内意外事故发生。后操场是尽情嬉戏之地。第二，午饭后，来到学校要进到教室读书写字，作业完成后方可径直到后操场玩耍。第三，下午放学之后，没有值日任务的同学必须马上整理书包迅速离校。若要等其他同学必须到学校大门外等候，以减少校内责任事故发生。
入班后一周，组织全班同学选举了班干部，引导班干部逐渐开始管理班级事务。为每个小组指定一个组长，主抓卫生值日工作。授权小组长全权统筹安排该小组的打扫工作，小组长并要为此负全责。出了问题要拿小组长是问，以提高组长的工作积极性。施行了将近一个学期，效果不错。实行值日班长制，全班同学轮流作值日班长，认真将每日发生的班级事情记录于班务日志。这一举措极大地提高了同学们的班级主人翁意识。每个值日班长都认真检查每天的卫生工作。现在，除非学校进行专门的卫生打扫检查，我是不用每日过问卫生工作的。偶有反复，只需追究组长和当日值日班长的责任，就能达到杀一儆百之效。工作责任到人真好。
第三周我上班会课时，利用几个小故事，重点讲了拾金而昧贻害无穷，提倡全班同学捡到财物要交公。表扬了几个拾金不昧的同学之后，同学们拾金不昧的热情更高了。我规定：凡拾金不昧的同学将被记录于班务日志，所捡款项交于班长，期末用于购买奖状，表彰进步明显的同学。
本学期我加大表扬力度，鼓励同学们加强自律，自觉追求进步。在后黑板设立进步之星专栏，明确规定：凡在某方面取得明显进步者将被彰记于其上，期末颁发进步之星奖。想获得此奖者，可让班长将自己欲在某方面进步先记于其上，若在两周之内进步明显，得到大部分师生认可，就可获得此奖。此举一出，反响强烈。要求进步者自觉自律，班内风气为之好转。加之老师及时表扬，班内向好之风日浓。
本学期，为培养学生的良好习惯，我引导学生背诵国学经典《三字经》。我把《三字经》分为十九段，每段五大句。每个早读抄背一段。把全班分为十个小组，每个小组四个人，其中一个是组长。组员背会之后就给组长背。为提高其背诵积极性，设立四个背诵等级：一次性背完全篇的获得最佳背诵奖，二到三次背完全篇的获得优秀背诵奖，四到五次背完全篇的获得良好背诵奖，六次及以上的获得背诵奖。其中有十个同学获得了最佳背诵奖。看来人的潜力是不可小觑的呀。不过，《三字经》主要是让小朋友掌握中国历史脉络和劝导小朋友努力学习，对于培养学生的良好习惯作用不大。而清初教育家李毓秀编写的《弟子规》则对人养成良好的学习、待人、接物习惯大有裨益。下学期就引导学生背诵《弟子规》。如果有时间，把《千字文》也背下来。
以上为班主任工作部分，下面再回顾一下语文教学。
拾金不昧作文范文6
我们从小时候就开始和自己小伙伴，好朋友一起玩耍，每个人都有自己的好朋友。越大我越发现小时后的友谊很纯洁，像刚刚落地的宝宝的眼睛一样，不参有丝毫的杂质。
刚上小学时还好，因为很小，什么都不懂。只是天天在一起傻傻的笑，傻傻的玩，傻傻的疯。到了高年级时，和朋友间就不会说是什么话都说了。记得有次我正准备出校门时，看到前面同学掉了五十元钱，我赶紧上前捡起来，上前说：“同学你的钱掉了。”那同学只是冷冷说句：“哦，谢谢。”但我并没有因为他的语气冷而不高兴，反之我因为自己拾金不昧乐了老半天。后来我把自己的心情告诉我的朋友，她居然说：“你太傻了，办这样的傻事，还好意思给我说。”我当时就愣了一下，之后即便再办什么“傻事”，我也不再给别人说了，连自己的妈妈也不，更别说写在作文里了。
到了初中后，本来清澈友谊就被蒙上一层薄薄的轻纱。说话办事时总是隐约看到彼此的真心，却又很模糊，让人捉摸不透。尤其说话时那是特别注意，即便是自己非常要好的朋友，也是要想想再说话。我想人的心机从这时候就开始练了吧......
是不是越长大，友谊的上的薄纱就会随着时间的积累慢慢的，那层薄纱将变成厚厚的尘埃？