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高校篮球论文范文1
1.1篮球运动对高校体育文化物质层面的影响
篮球运动对高校的体育文化物质层面的影响主要表现在：一是对高校体育基础设施的影响，体育基础设施是篮球运动开展的基础，如果没有完善的篮球体育基础设施，高校的篮球运动不可能兴起与发展，就不能为体育文化传播提供场地，因此体育基础设施的完善与否直接影响学生参与篮球运动的积极性；二是对体育师资队伍的影响。师资队伍的质量对学生学习篮球技能与知识具有关键的影响，如果高校学生学习篮球运动的氛围比较浓厚，那么高校就必然会提高师资力量，从而带动整个高校的篮球技能水平；三是对体育图书音像信息传播的影响。篮球运动在高校的兴起离不开相关篮球知识的图书音像信息资料，学生通过各种渠道学习与了解各种音像、图书资料，不仅可以帮助学生学习到正确的篮球理论知识，还可以拓展学生的视野，这对提高校园体育文化具有积极的促进作用。
1.2篮球运动对高校体育文化制度层面的影响
首先篮球运动促进高校体育制度的不断完善与发展。学校的体育制度是保证校园体育运动项目顺利开展的重要制度支撑，如果某项体育项目在校园内没有普及，那么高校构建此制度的动机也就不足，篮球运动的普及要求高校要根据篮球运动的特点等设置相应的教学方法、训练内容以及方式，同时需要制定相应的比赛制度等，同时还要制定运动员损伤应急预案等，这些都是体育制度的重要内容，对于完善与发展校园体育制度具有重要的促进作用；其次篮球运动有利于校园体育运动传统。校园体育运动传统是经过时间的沉积而逐渐发展起来的，其具有普遍性、重复性以及相对稳定性。通过广泛的篮球运动可以形成浓厚的篮球传统，篮球运动传统是校园体育文化的重要组成部分，通过篮球运动传统可以为校园体育文化营造良好的氛围，比如每当高校举办篮球比赛时，校园内的篮球文化氛围就非常浓厚，学生参与篮球运动的积极性就会显著提高，进而也会带动一些其它体育项目，为校园体育文化的发展提供良好的发展契机。
1.3篮球运动对高校体育文化精神层面的影响
首先篮球运动提升了高校的体育风尚。篮球运动是将体格锻炼与人格磨练为一体的集体项目，大学生在参与篮球运动的过程中不仅能够获得体育锻炼的，而且还能够满足自己的内心世界，进而形成乐观、积极向上的性格，同时学生在感受到篮球运动的益处后，他们就会在以后的生活、学习中形成主动参与的意识，形成终身体育锻炼的习惯，这样一来参与高校体育锻炼的人口越来越多，高校的体育风尚就会越来与浓厚；其次篮球运动提升了大学生的综合素质。大学生的综合素质不仅包括大学生的基本理论知识、还包括大学生的精神、道德、观念等，通过篮球运动会促进大学生综合素质的全面发展。篮球运动是一项集体运动，这就决定了参与者必须要有集体意识、公平意识、责任意识以及较强的组织纪律性，只有具备这些基础的意识才能保证篮球比赛的成绩。同时篮球运动比赛所体现出来的：拼搏、创新、竞争、协作完全符合高校校园体育文化的内容。当然篮球运动对大学生的篮球运动知识的提高、树立奋斗的目标等方面也具有积极地作用，而这些都是大学生综合素质全面发展的必要内容；最后篮球运动丰富了校园文化的内容。校园文化包含的内容是非常多的，体育文化作为校园文化的内容之一，通过篮球运动可以丰富大学生的业余生活，避免一些学生长期的迷惑于虚拟的网络世界中，而且还可以通过观看NBA等国际篮球比赛等了解世界先进的文化或者当地的风俗，拓展自己的视野。
2篮球运动与高校体育文化的关系
2.1校园体育文化推动篮球运动的发展
良好的校园体育文化可以为篮球运动发展提供良好的发展平台与氛围：首先校园内到处充满了体育锻炼的氛围，就会影响与带动大部分的学生参与到体育锻炼中，浓厚的校园体育文化可以让更多的学生参与到篮球运动中来，让更多的人了解篮球运动的乐趣；其次校园体育文化可以为篮球运动发展提供平台。良好的校园体育文化与篮球运动的融合，不仅可以丰富校园文体生活，还可以为篮球运动的开展提供保障，学校通过定期组织篮球比赛，可以在校园内营造一种“篮球热”的氛围，进而带动整个高校积极开展篮球运动；最后篮球运动的普及离不开宣传，良好的校园体育文化可以增加对篮球运动的宣传力度。
2.2篮球运动对高校体育文化建设的促进作用
高校篮球论文范文2
关键词：高校篮球教学；存在问题；改善对策
1研究对象与方法
1.1研究对象
本课题选取西南民族大学、四川师范大学、成都大学、西华大学、成都信息工程大学等成都市高校为调查对象。
1.2文献资料法
本文主要通过收集与高校篮球教学问题的文献资料以进行总结、比较和分析，掌握现代高校篮球教学所存在的问题。
1.3访谈法
本文通过找本校相关篮球老师进行咨询，找学生询问篮球课堂所获所感进行比较、分析和总结掌握所收集到资料的基本情况和核心思想进行研究。
1.4问卷调查法
本次问卷共发放调查问卷500份，其中男女生各250份。回收问卷483份，回收率98.3%。其中无效问卷23份，有效问卷460份，问卷的有效率为92%。
2分析与讨论
2.1篮球课题教学中存在的问题
2.1.2教学内容不合理，教学手段单一
经问卷调查发现西南民族大学、成都大学、西华大学、四川师范大学等高校篮球教学存在大量问题。通过比对成都市高校教师教学情况得出我国很多高校在篮球教学内容都是从两个极端发展。一是过于“放任自由”：教师在课堂上仅要求同学们集合，进行一些简单的准备活动，其他时间都留给学生自由练习，没有或很少授予学生实战技巧。二是过于重视技能的传授与练习，在此种情况下，教师过于注重技能的传授，忽略了学生的主体性地位，学生在课堂上只能是被动的接受教师的指导和安排，一堂课下来，学生与教师都身心疲惫，消减了学生对篮球的热爱度
2.1.2实践与理论脱节
表1理论课设置情况调查表
理论来源于实践，也指导着实践，而实践又是检验理论正确与否的唯一标准，所以理论与实践是相辅相成的。但是在西南民族大学、西华大学、成都大学等四川省高校篮球教学中，很多学生认为体育课就是“玩耍课”。没有认识到理论在篮球教学中的重要性。所以有的学生可能很熟悉篮球战术和实战技巧，但是对这些内容的理论性理解却相当缺乏。在这种缺乏理论指导的情况下，很多学生学了一学期或是一年的篮球，但是却不知道学了些什么，不知道为什么要学这些，只是因为自己的爱好或是对NBA的崇拜进行练习。
2.1.3评价体系缺乏科学性
目前通过访问成都信息工程大学、四川师范大学、成都大学等高校教师发现四川省高校篮球教学的评价考核内容存在缺失，很多教师都较为重视对技术的考核，比如对投篮、运球等技术进行考核，规定在多少时间内要投篮多少，或者是规定投篮的命中率。所以有的学生为了能够通过考核，就花大量的时间来练习这些并无多大实际用处的技术，造成了一种“应试”式的学习。
2.2提高篮球教学的对策
2.2.1根据学生的技术水平进行分组
由于学生们个体差异的存在以及对篮球热爱程度的不同，不同学生对篮球有着不同的认识，有着不同的技巧能力。作为教师，应该兼顾所有同学，根据同学们的不同情况，进行分组教学，特别是在教授了技巧之后。大家一起努力克服教学中的困难，对于一些“学困生”，教师和同学们都应给以更多的关怀和帮助，以求所有学共同进步。
2.2.2注重理论指导与实践训练的结合
理论来源于实践并反过来指导实践，而实践又是检验理论是否正确的唯一标准，二者相辅相成，相依相靠。因此，在教学中，教师不只是要传授篮球技能给学生，还要给学生灌输一些战略性的理念，加深学生对篮球运动本质的认识，让学生对篮球的认识和把握更加全面，以帮助更加明确学习中的训练目标，提高学生的学习效率
2.2_3采用多种评价方式
评价方式的单一性及不合理性导致了学生在认识上的错误，进而导致学生在篮球学习中的训练方向有所偏差。实际考核评价中，教师应根据学生们的具体情况，科学制定合理的“参照标准”，以让学生们更好的发展自身的特长，也有利于学生全面的发展。真正贯彻“健康第一”的指导思想。
3结论建议
3.1结论
大学体育是学生接受体育教育走向社会的最后阶段，以篮球为载体，贯彻“健康第一”的指导思想，高校篮球教学肩负着学生身体素质的重任引导、开发学生对参与体育活动的兴趣，提高学生的运动能力，促使学生养成经常参加体育锻炼的习惯，为终身进行体育锻炼打下良好的基础。
高校篮球论文范文3
关键词：高校，篮球专选课，批评性思维，培养
在第三届中外大学校长论坛上，主题定为“大学创新与服务”，设计的主题中有“大学创新型人才培养面临的挑战和改革创新”。可见，“创新”已成为教育界关注的焦点，它将是我国高等教育今后需重视的重要环节之一。对批判性思维能力的培养是进行科学创新的前提条件，体育院系学生因其自身的特点与批评性思维有着密切的联系，随着体育各个专业方向的推进发展，在篮球方向推行批判性思维也日益显得重要。本文就这一问题对篮球专选班学生培养的必要性和具体措施提出了一些建议，以期为同行提供参考。
1.对批判性思维的认识
1.1批判性思维的定义和内容
批判性思维是现代教育研究的一个重要领域。批判一词英文critical源于古希腊文kriticos(提问、理解某物的意义和有能力分析，即“辨明或判断的能力”)和kriterion(标准)。从语源上说，该词暗示发展“基于标准的有辨识能力的判断”。批判性思维作为一个技能的概念可追溯到杜威的“反省性思维”：“能动、持续和细致地思考任何信念或被假定的知识形式，洞悉支持它的理由以及它所指向的进一步的结论”。
按照美国批判性思维运动的开拓者思尼斯观点，批判性思维定义为：为决定相信什么或做什么而进行的合理的、反省的思维。免费论文参考网。其主要内容分为论证的分析和澄清以及其前提和推论的评价。
批判性思维是怀疑的、分析的和批判的，是一个主动思考的过程，需要思维的独立性和灵活性。它以一般的逻辑思维为基础，是创新思维的前提，可以说批判性思维是创新不可缺少的一环。学者们对对批判性思维在认识上还存在一定差异，但一般认为，批判性思维主要由批判性思维技能和批判精神两部分组成。批判性思维技能包括：抓住中心思想和议题；判断证据的准确性和可靠性；判断推理的质量和逻辑一致性；从多角度考察合理性；评价事物的价值和意义；预测可能的后果等。批判性精神是有意识地进行评判的心理准备状态、意识和倾向。具体的说批判性精神有五大要素：独立自主；充满信心；乐于思考；不迷信权威；头脑开放；好奇心。
1.2批判性思维与高校篮球专选课教学
近一二十年，批判性思维教学在以美国为代表的西方国家受到高度重视，众多的大学，甚至一些中小学纷纷设置批判性思维的课程来加强学生批判性思维的培养，并使这项工作制度化。然而，我国在高校教育实践中，缺乏对批判性思维有目的的训练，以至于我国高校学生批判性思维能力普遍较低。篮球专选课的教学中往往出现学生“唯令是从”现象，学生在技战术的学习过程中缺乏必要的思考和质疑。免费论文参考网。
2. 高校篮球专选课教学中加强批判性思维培养的必要性
2.1在篮球的技、战术学习过程中需要批判性思维
在大学阶段，是篮球专选班学生学习、掌握、运用技战术的关键阶段。在此学习过程中，由于学生接受能力的个体差异往往教师的教学方法及节奏不一定适宜每位学生的学习，这时需要学生提出大胆的质疑。
在技术的学习过程中，教师通常首先让所有同学了解整个动作的结构，然后再分解练习每个环节，例如：在学习行进间高手投篮的过程中，最后的“球出手环节”为：辅助手离球，投篮臂充分向球篮方向伸手腕前屈，用食中指力量柔和的将球投出，但练习中往往出现很多学生手臂直接发力，手腕未控制而导致投篮不中，这时，学生可以大胆的提出进行“球出手环节”的针对性练习，教师也可以根据学生的建议而采取相关的练习，可以更加有针对性的提高学习技术的效率；战术的学习过程中也是如此，认为不合理的环节及时向教师提出疑问，可以使学生真正理解到战术的精神，把战术学习的更加扎实，也可以达到举一反三的效果。免费论文参考网。
2.2在篮球的理论学习过程中的争议性问题需结合批判性思维解决
当今在体育教育训练学界还存在很多没有定论的问题，但是一种理论、学说或观点经资深学者或知名专家阐述后，很少受到他人的质疑。一方面是受中国传统温良、谦虚的学术氛围的影响，另一方面很大程度上是体育教育训练学领域的研究学者缺少批判性思维的能力，没有勇气和信心去解释、分析和评估他人的观点，也就难以对自己的观点进行自我校准。
篮球的理论方面也是如此，例如：在《球类运动――篮球》教材中，篮球运动的起源该书观点为“詹姆斯奈史密斯博士当时受启发于当地青年的活动性游戏，即在一块场地的两端设置两个竹制桃筐，展开投篮比赛”。将篮球运动发明的背景及发明过程解释为青年摘桃扔入桃筐过于简单化，带有很大的随机性。这种片面的观点直到篮球运动传入中国110周年后，才有专家撰文写到：根据本人2002年在美国留学期间亲自对马萨诸塞州斯普林菲尔德市的考察发现，当地并没有桃树，多为枫树，故“摘桃扔入桃筐的活动性游戏”存在的可能性不大。另一方面，这些观点与奈史密斯博士自己撰写的著作《篮球运动的起源与发展》（Basketball----Its origin and development）中阐述的篮球运动发明的背景、发明过程相矛盾，这种观点无法解释篮球运动的核心问题---篮球运动伊始确立的“准确性”原则，它至今仍是该项目的核心所在。再例：本书的第一版（1988年）和第二版在“突破”的技术章节中，都将突破的动作方法分为四种：1.运球交叉步持球突破；2.运球同侧步持球突破；3.交叉步持球突破；4.同侧步持球突破。这种划分方法显然是不合理的，突破技术属于运球技术的一种，无论是原地持球突破还是运球移动中突破都是运球的一种特殊表现形式，交叉步突破和同侧步突破都属于原地持球突破，上述分类方法误将两种突破方法分别划分到原地持球突破和运球中突破，从运动学结构和实战情况来讲，运球中是不存在交叉步和同侧步突破的，而且，四种分类方法的前两种方法的名称本身就是语法错误。就是这样的错误，在很长的一段时间内（从第一版至该书2001年第三版），没有专家和学者对其提出质疑。
这就更需要我们提高对批判性思维和批判精神的重视，对所接触地理论怀有批判精神，要打破“唯书、唯上”现象，对其进行质疑、解释、讨论、多角度考察，从而得出正确的判断。
2.3高校篮球专选生未来工作需要批判性思维
高校篮球专选生的工作基本上定位于各级学校和企事业单位，具体工作包括篮球课程的教学、篮球队的训练及科研方面。
2.3.1在篮球教学和训练方面，篮球技能的传授和篮球理论的讲解是最基本的工作，现有的教学方法和教学内容已不能满足大学生的需要，如何对陈旧的教学方法进行改进，同时增加新颖的内容来提高学生对体育课的兴趣，需要教师进行观察、分析和总结。有些学生需要克服惰性；有些学生需要克服学习某种技术或动作时产生的恐惧、紧张情绪；而有些学生由于素质较差在体育课上表现出自卑情绪。如何引导他们正确认识自己的缺点和不足，反省自身存在的问题，然后使问题得以解决，这些都需要教师具备分析、解释和判断的能力，批判性思维能力在这些引导的过程中得以体现。
2.3.2在科研方面，批判思维是创新的前提条件，没有批判性思维，就不可能有创新，通过批判性思维，可以发现问题，可以提高分析和解决问题的能力，可以为获得知识提供创新平台。
3.对高校篮球专选生批判性思维能力培养的途径和方法
3.1 将批判性思维能力培养融入篮球专选课的教学过程中
3.1.1在篮球专选课的技术教学过程中，力争营造平等、民主的氛围，鼓励学生积极思考、沟通，大胆表述个人意见。以使学生据自身情况自主的有针对性的做好各项练习，提高教学效果。
3.1.2 在篮球专选课的战术教学过程中，教师在战术思想布置后要给学生充足的思维空间，使学生自主考虑战术的关键点和利弊，以提高学生的应变能力、思维敏捷性和判断力，同时也有助于提高学生的战术意识。
3.1.3在篮球专选课的理论教学过程中，改变传统的讲座形式，应着重介绍该理论的背景和发展现状，而不必强调理论的权威性和认可度，并多设置有思考性的问题，引出学生的不同观点和见解。
3.2改进高校篮球专选班的期末考核体系。
3.2.1可制定相关制度，如：学生如提出的问题根据质量可直接在期末考核中得到相应附加分等，以鼓励大家积极思考。
3.2.2在诸多考核方式中，技术考试、论文与平时表现相结合是一种较好的考查方式，利于批判性思维的培养。
3.3 教师不断提高自身素质
3.3.1拓宽知识面。篮球专选教师对论证逻辑、非形式推理、形式逻辑学、逻辑与辩证法等课程进行了解，可以首先提高自身的批判性思维能力，这样，才能在教学中有所运用，进而使学生提高这种能力。
3.3.2提高认识。在篮球专选课的过程中充分考虑到高校培养高等专业人才的潜在和长效功能,时刻注重批判性思维的培养，使其成为适应社会需求的真正全面发展的人才。
参考文献：
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[8]郭斌.体育教育专业篮球专修课程过程性评价研究[J].西安体育学院学报，2007，5
高校篮球论文范文4
关键词 核心力量 高校篮球训练 应用
1关于核心力量训练的概述
1.1概念
一般在欧美国家将核心力量训练称作功能或核心稳定性训练，最早应用于康复领域，随后才逐渐在竞技体育训练中发挥功效。对于人体而言，核心是由髋关节、腰、骨盆等构成的一个区域，具体为肩部以下、髋关节以上以及骨盆等29块肌肉。因此，所谓的核心力量训练，就是针对人体核心整体部分，即盆骨、躯干、小肌肉群进行的驯良，旨在提升人体各部分的力量，维持运动中身体的平衡协调，尤其针对篮球运动中需要的跳跃投篮、运球、急停等动作具体很好的协调稳定作用。鉴于此，核心力量训练才成为各大高校篮球训练中的一个重要内容。
1.2核心力量训练在篮球训练中的作用
篮球运动是一项身体对抗激烈的运动项目，双方运动员要在不断的进攻、防守中快速协调移动，才能抢占身体碰撞优势。然而在各种篮球技术中，运动员躯干力量才是最基础的，它在协调肌肉群上效果显著。从整体来看，在高校篮球训练中强化核心力量训练，还具有更多的积极作用，包括：
（1）提高运动员的身体灵敏度。篮球运动员在不断的跑动过程中，必须维持身体的平衡协调。而结合物理学中转动力矩在封闭个体中恒定的原理可以了解到，在跑动过程中下肢产生的转动力矩主要是向前，为了维持身体平衡，身体的其他部分的转动力矩就要与下肢相反，才能确保运动运上下肢的平衡协调，而这一过程离不开核心肌肉群的承上启下作用。可见，核心力量训练势在必行。
（2）确保运动员躯体纵轴线稳定。从人体的核心部分可以知道，它对于维系上下半身至关重要，起着桥梁纽带的作用，也能有效的协调控制运动员确保姿势正确。这样才能充分调动运动员全身转动点，以首躯体为中心旋转，加强全身肌肉对动作的控制力，才能促使篮球运动员按照一定的技术完成运动。
（3）加大肢体协调，提高机体效率。篮球运动员的核心肌肉群十分重要，在四肢摆动过程中，储蓄在核心肌肉群的能量将会传导至运动部位。例如：在短跑、跆拳道等运动项目中，无论是伸髋鞭打扒地还是后横侧踢击打等都离不开腰髋肌肉群的发力支持，利用闭合运动链向身体下肢进行能量传递，增加了下肢和躯干力的转递速度，以提升运动技术动作功效。核心力量训练能进一步稳定躯干，协调四肢，对于篮球运动员跳跃投篮，空中姿势的正确完美，以及肢体的协调、落地的控制等都达到了精确到位，大大的保证了篮球技术动作的流畅衔接。
2高校篮球训练中强化核心力量训练应用的具体措施
2.1单人核心力量训练
在进行核心力量训练的初级阶段，最常见的就是单人力量练习，摒弃了任何器械的运用，旨在篮球运动员进一步掌控核心肌群的力量，控制身体协调平衡。而俯卧撑是最具效果的核心力量训练方式，它是腹肌、腹外斜肌、腰方肌的协调练习，能有效的提升学生的腰腹部衔接能力，加上其他的外展屈腿动作，是行之有效的传球核心力量训练。具体动作如下图所示：
而俯卧撑对于篮球运动中的运球、防守核心力量训练都很有效果，侧手与脚离开地面，增强旋转稳定性，再反复进行正面、反面、同侧、异侧、交叉提单脚等练习。还可以用篮球当工具，按照规定进行相关动作练习，再结合学生自身身体情况分阶段的进行，练习频率为4次/周，40s/次。包括：双足支球画圆撑、肩部支撑动态练习、单双球静态支撑等，都是在篮球训练中强化学生核心力量训练的有效途径。
2.2双人对抗阻力核心力量训练
除了单人核心训练，提升躯干身体协调稳定性外，还应当进行一定的对抗阻力练习，多以双人为宜，利于进一步锻炼两人的小肌肉群，增加协调性和稳定性。例如：两人身体笔直，持球多向撑，在40s内上肢进行匀速的屈伸动作，每个动作重复进行2次，间隔为2min。这一动作主要是锻炼肩关节韧带、腹外斜肌、三角肌、肱三头肌、背阔肌等核心整体部分的肌肉群。
为了提升学生在篮球运动中的身体稳定协调，还需要强化下肢核心力量训练，2人正面对立双膝夹球，进行发力对抗训练。当然发力需要由弱到强的逐步均匀增强，每个动作3组，需要利用下肢力量维持40s，以增加学生髋关节、腰腹的肌肉控制力，确保篮球运动中运球、传球、投篮、防守等技术的流畅协调。
然，进行核心力量训练的方式多种多样，利用瑞士球、弹力绳、平衡板、平衡球等力量练习器械也能起到核心力量训练的目的。
3结语
在高校篮球训练中，不能盲目的借鉴应用原有的方式方法，而要结合学生的实际情况，确定核心力量训练的指标，建立系列训练流程，严格按照训练原则以及注意事项进行创新、优化、强化训练，才能真正的在核心力量训练中达到成效。这是各大高校在篮球训练中加强核心力量训练应用的重要原则，对于促进我国篮球的发展具有积极作用。
参考文献
高校篮球论文范文5
论文摘要：本文主要通过文献资料法对我国高校校园体育精神文化的概念进行了界定，并阐述了其结构、特征和功能。并对大学生在参与篮球运动和观看篮球比赛的过程中对自己的体育观念、体育知识、体育风尚、体育目标、体育精神以及体育道德等几个方面的影响进行研究，并得出结论；同时也发现了一些问题，针对这些问题提出了建议。
一、前言
高校是文化的集散地，是精神文明建设的窗口，是向国家输送各种专业人才的基地。篮球运动对促进高校精神文明建设也有着良好的作用，在良好的体育文化氛围影响下，可以使大学生心情舒畅，精神愉快，积极自觉地投人到体育锻炼中去。反过来，大学生在篮球运动过程中又能获得更多精神上的愉悦和满足。作为体育文化一个重要方面并具有融思想性、竞争性和趣味性于一体的特性，使篮球运动成为高校体育活动中最普及也是最受欢迎的体育项目。它不但能够增强大学生的体质，而且对于大学生的精神世界也有着潜移默化的作用，从而影响到整个高校的精神文化建设。所以本文想着重分析篮球运动在影响大学生精神世界所起的积极作用，从而使大学生能够在篮球运动中培养终身锻炼的习惯和能力，推动全民健身计划的落实，并潜移默化地培养着大学生的各种优秀思想品质，同时也有利于推动高校校园体育精神文化的建设。
二、高校校园体育精神文化概述
高校校园体育精神文化是指在高校校园环境中，大学生围绕体育或依托于体育而创造和形成的一切精神财富。包括与之相适应的体育道德、体育精神、体育知识、体育目标、体育风尚、体育观念等。
任何一种文化的诞生必须具备三个基本条件，即文化创造进行的环境与手段、文化创造的主体以及文化创造的对象（客体）。大学生体育精神文化具备了文化得以产生的独特的创造环境和手段—高校校园环境；具备了从事文化创造的主体—大学生；具备了文化活动的独特对象—以身体练习和体育知识为内容。它一经形成，就不易改变，能持续较长时间，成为校园的向心力和凝聚力，其明确的指向性，影响和规范着每个学生的思想和行动，决定着他们的价值取向和思想品质的形成，并成为激励学生奋发向上的精神力量。
高校校园体育精神文化的形式具体到实际就是通过参加课余群体活动、高水平的运动训练队、多种多样的运动竞赛、俱乐部、体育协会和体育处的团体活动、体育讲座、体育报告会、体育知识竞赛和辩论会、体育技能表演、学校体育节、体育培训、观看大型的体育比赛、远足、郊游等活动可以反映大学生的体育精神、道德风尚、体育观念和知识等多种精神文化形式。
三、篮球运对高校校园体育精神文化影响
1、篮球运动对大学生体育观念的影响
大学生认为篮球运动可以使参与者更加健康，在娱乐和培养自信心方面都有很高的价值，并且在篮球运动过程中可以增进自己的人际关系，还有助于自己个性的培养。说明大学生都很了解篮球的运动价值，从而使之体育观念基础非常扎实、正确，但同时我们还看到了大学生认为篮球运动对心理发泄、智力等体育观念影响不是很大，说明他们对于篮球运动可以促进个体智力发展以及心理宣泄等观念没有能够充分的认识。其实在进行篮球运动过程中，身体各器官系统要承受一定运动量和运动负荷的刺激，促进各器官系统功能改善，提高免疫力，因此具有增强身体的良好作用。同时篮球运动具有一定的娱乐功能，可以减缓人的压抑、低落、自卑等不良情绪，获得轻松、愉悦和乐观情绪，具有促进心理健康的作用。体育运动多数需要手脚协调配合，运用战术需要临场的机智，头脑灵活，对人的智力发展，神经系统发展有良好促进作用。 转贴于
2、篮球运动对大学生体育风尚的影响
大学生许多很喜欢篮球运动，在参与篮球运动中完全出于自愿，具有体育锻炼自主性。篮球运动具有集体化、竞争性、趣味性、健身性的特点，并且根据学生们的需要可以灵活改变运动的场地和人数，由于这项运动的简易开展性和趣味性，使大学生对于篮球运动有着浓厚的兴趣，因此参与篮球运动的自主程度也相应较高。大学生篮球运动的积极心态已经被调动起来，并基本形成积极主动的运动习惯，所以说通过篮球运动大学生已经形成了普遍和相对稳定的体育风尚。
3、篮球运动对大学生体育知识的影响
体育知识是人们对体育活动认识的成果或结晶。让学生掌握更多的体育知识，拓宽学生的体育知识面，把篮球运动作为学生将来生活的内容来给他们，让他理解、享受篮球运动带来的快乐，有利于学生形成良好的体育意识和价值观，从而推动校园体育文化繁荣发展。
通过课外体育锻炼，大学生可以提高自己的篮球技术技能水平，又可以在互相交谈中学到更多的篮球知识。还有部分大学生是通过课外体育活动、篮球选修课，或篮球俱乐部。另外体育摄影、绘画、雕塑、戏剧、文学、体育建筑等，都是大学生获得体育知识的多种渠道之一。不同区域、不同性别、不同年级的大学生所获得体育知识的主要渠道有一定的差异。
四、建议
1、大学生应该学会在篮球运动过程中结交新的朋友、宣泄自己的不良情绪、促进自己个性的发展，从而完善大学生的体育观念。
2、女大学生是大学生群体中的重要组成部分，高校应该大力宣传篮球运动的积极作用，努力培养女生对篮球运动的兴趣，使女生更多地参与到篮球运动中来，从而更好的促进高校校园体育文化的发展。
3、篮球教师在学习技术技能之外还需求篮球娱乐类和理论类的知识来培养自己的学习兴趣，这也正是篮球教学时所欠缺的。在篮球教学过程中要体现篮球运动的健身性、趣味性、知识性和实用性，因地制宜地结合本校实际情况，开发出自己学校所特有的篮球文化，这样就可以使大学生的体育知识得到全面的增长。
4、希望中国的媒体能够尽可能多地将赛场内外的文化知识传达给电视前的球迷，让球迷了解更多的社会文化和体育文化知识。
参考文献
[1]易剑东.体育文化学[M].北京体育大学出版，2006.(6)
高校篮球论文范文6
Abstract: the cage game is one which of sports items in the university most receives welcome, has the good mass base. This article utilizes the questionnaire survey procedure, the logical line or method of reasoning, the mathematical method of average, the literature material law and so on many kinds of research techniques, the factor which the discussion restriction university Sports Team athletics level enhances, and puts forward the reasonable proposal.
关键词：运动队 竞技水平 因素
Key words: Sports Team; Athletics level; Factor
作者简介：杨光（1982-），男，汉族，山东泰安人，硕士。主要研究方向：运动训练。
基金项目：山东科技大学春蕾计划资助项目
一、研究背景
高校体育工作已成为我国体育事业发展的战略重点,长期以来,由于受我国特有的专业竞技体制和计划经济体制的制约,高校体育只注重体育教学、课外活动,对高校的竞技体育没有给予应有的重视。随着中国经济体制的转轴和教育体制改革的进一步深入，中国大学生篮球联赛――CUBA日渐成熟，至今联赛已举办了十届，它为中国篮坛注入了新的活力，把我国的篮球运动推向了一个崭新的阶段，对我国篮球事业的发展产生着深远而有意义的影响。
本论文结合高校篮球发展实际，从运动员的自身能力入手，对影响CUBA篮球运动队技水平提高因素及其影响程度进行分析和研究，以期为探索高校篮球运动员的成才以及高校篮球队伍的建设提供一定的参考。
二、研究对象
本文研究过程中，针对运动员和教练员设计了调查问卷，调查对象为参加第十届CUBA预赛区的男篮队员和第四届CBA---CUBA对抗赛中的大学生男篮队员。
三、研究方法
（1）文献资料法
在本文的研究过程中，查阅了有关运动员，以及高校篮球队建设、发展等文献资料50多篇。另外还参阅了《运动生理学》、《运动营养学》、《运动心理学》以及篮球技术与训练等教材和专著从中获得了大量可供参考的国内外资料。
（2）调查法
为完成本论文，对CUBA教练员、男子篮球运动员及有关专家的问卷调查及访谈，并结合CUBA的发展现状，提出了改进意见。
①访问调查法：
针对高校男子篮球运动员培养等方面的问题，走访了山东科技大学、山东大学、山东师范大学及大篮协专家教授12人，另外在山东科技大学走访了教练员、运动员、主管领导21人次，获得了第一手资料。
②问卷调查法：
根据本文研究的目的和内容，遵循体育科研方法关于问卷设计的要求，设计了“CUBA篮球运动员调查问卷”、“CUBA教练员调查问卷”。问卷初稿反复征询了专家意见，多次修改，力求科学合理。问卷的发放和回收情况，见下表：
⑶对问卷的信度、效度进行了检验。
信度检验：对回收的问卷采用“再测法”进行检验，计算出积差相关系数R=0.983因此，可认为该问卷具有很高的可靠性。
效度检验：通过分析找出共同因素，根据因素所概括的指标内容，结合篮球专业知识命名，通过专家对问卷进行评价，且命名、解释较合理，说明问卷的设计具有较好的结构效度。
四、结果分析
通过分析，制约CUBA篮球运动队整体竞技水平提高的因素是多方面的，其结果为：运动员对篮球的爱好兴趣、良好的身体条件、智慧的头脑、优秀的教练员队伍和科学化训练是发展高校cuba篮球运动的基础；完善的训练场馆、器材设施和科学合理的奖励是篮球训练的基本保障；竞赛制度的完善和裁判水平的不断提高对高校篮球运动的发展起到了推进作用；要加强对运动员的医疗保障，及时对伤病队员及时治疗，否则，将严重制约其竞技水平的持续提高；当前由于国家发展竞技体育的主渠道是体委系统，所以要获得国家的政策与资金相对困难，经费短缺已成为限制高校球队发展壮大的巨大障碍；高中联赛的制度的完善和训练质量的效果，将直接影响高校球队竞技水平的提高；高校运动员的学习和训练之间的矛盾也是影响运动队竞技水平提高的重要因素之一。
不断提高CUBA篮球运动员的竞技水平，成为提升高校篮球水平、推动CUBA联赛向高水平发展的一个关键因素。大学生篮协已将其摆在了战略的位置。这对于CUBA队伍更好、更快的发展具有理论研究价值和现实意义。
为了准确地理解制约CUBA优秀队伍竞技水平提高的因素，我们对CUBA球队的运动员、教练员进行了问卷调查。调查结果仅择出高频数。如表2：
综合两者的意见，CUBA篮球队普遍存在着：参赛机会少，比赛数量少；教练员水平的不断提高；运动员身高、体重等身体条件差，运动技术起步晚；学训矛盾；经费不足，缺乏必要的后勤保障；激励机制不健全等问题。以上问题如长期得不到解决，势必严重影响高校篮球竞技水平进一步提高。由于竞赛制度不够合理、规章制度不够完善、管理水平不高、运动水平较低等因素的制约，现阶段CUBA在逐渐走向正轨，虽然不能取代现在的专业训练体制，但是她具有旺盛的生命力，已经成为国家竞技主渠道的一枝奇葩，相信在不远的将来成为职业队人才培养和输送的基地，不断地为职业队输送新鲜的血液和高质量的篮球人才，共同支撑国家竞技体育发展的一支生力军。从美国和世界篮球强国的经验来看，高校在提高国民整体素质的同时也同样可以培养出高水平的篮球人才。CUBA篮球联赛的推出，顺应了社会发展趋势，开辟了我国篮球人才培养的新路子，具有很大发展潜力，有望给目前中国篮球运动后继乏人的问题提出一个可行的解决途径。为了验证普通高校篮球队伍发展对策的可行性，笔者进行了专家调查，整合专家调查的意见，专家普遍认为，在建立由小学-中学-大学的培养机制时，要注重中学阶段对青少年的训练培养工作；针对高校学生的特点与实际情况制定合理的有针对性的管理条列。
五、结论与建议
（1）提高CUBA男子篮球运动员个人基本技术和战术素养，建立完善的训练体制。
在进入大学前运动动员的基本技术及竞技能力较低，要通过科学的训练、管理，尽快的提高运动员的竞技水平。要深刻的认识到CUBA后备人才库培养的重要性，通过大学生篮球联赛来带动中小学篮球运动的普及和发展。走出一条培养有文化、高素质，具有一定高水平的优秀运动员。同时要加强教练员指教能力和文化素质的培养。
（2）拓宽经费来源，对运动员进行合理的奖罚机制。
CUBA各男子篮球队可以通过寻求企业赞助，学校友人，出售球票，开发球队的纪念品等多种方式来缓解经费的不足，同时要建立完善的奖罚机制，对运动员所取得的成绩进行合理的奖励，以促使和激励运动员训练和比赛的积极性及主动性。
（3）改革教育体系，合理安排学习与训练，建立完善的管理制度。
学习与训练之间的矛盾一直困扰大学生运动员，它不仅是高校要解决的问题，更需要国家教体局的支持和关注，要对特殊人才进行特殊培养。应建立学分制，不限学习年限，只要能修满学分就可以毕业，同时应注重对有特长的篮球人才进行相关专业的培养。例如：篮球比赛解说员、评论员、记者、教练员以及从事篮球工作的相关人员，目前，这项工作并未引起我国各高校的重视，因而仍存在着许多不足和薄弱之处。
（4）注重运动员知识与实践相结合，提高理论实践的能力。
在CUBA男子篮球运动员培养的过程中，应注重培养运动员把知识与训练相结合，在训练的基础上加强理论的学习和指导，在理论知识的引导下返回到实际的训练中，以使训练达到事半功倍的效果。
（5）完善竞赛制度和增加运动员的比赛场次，积极参加大型比赛，提高竞技水平。
CUBA男子篮球运动员缺乏的就是比赛，不仅可以采用邀请国内外优秀青年队经常切磋技艺，加强沟通与交流，还可以采用“走出去”的办法，组织CUBA运动员到国内各青年队甚至职业队进行学习，以不断的提高实战能力。
（6）加强后勤工作，合理搭配运动员饮食和完善医疗体制，使运动员有科学合理健康的饮食及运动员的保护和帮助伤病恢复的措施。
参考文献：
[1] 杨亚玲，王江．CUBA联赛后备人材培养的现状及发展对策[J]．山西师大体育学院学报，2005，21(3)：38-41．
[2] 孙荣辉．CUBA篮球后备人才培养及其可持续发展[J]．安徽体育科技，2005，3(8)：21-25．
