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班干部自我总结范文1
关键词：班级文化；班集体建设；自主管理；自我教育；责任心
东圃中学提出了“自主教育”的理念，以培养学生的自信、自主、自律、自强作为主导方向，并以培养学生的自主学习能力作为学校发展的根本目标。为了实现这一目标，我尝试在初二7班实行每天值日班长5分钟总结活动的实践活动。
一、活动的开展
1.活动背景
老师们常感叹7班课堂气氛沉闷，都说几乎要哀求学生发言了；成绩优秀生和班干部普遍胆小，也怕当众出丑。
为了让每个学生在集体中都承担责任、服务于集体，并获得积极体验，最终达到自主发展，我就开始尝试在初二7班实行每天值日班长5分钟总结活动的实践活动。
2.活动的内容
在下午放学前，值日班长记录、汇报每天班级情况，并给予班干部工作的支持。说是5分钟，实际上就是学生先完成一整天的值日工作，最后把值日的事情浓缩在上讲台5分钟时间的小结内。在为同学、集体服务的同时，也得到了锻炼自己的机会。
（1）读报剪报，事事关心。值日班长先自己浏览学校发给班级的《广州日报》，摘选好要闻热点，在全班面前读报和点评，从而了解天下国家大事，明白“天下兴亡，匹夫有责”的道理。读报完成后，还要剪下要闻热点贴在A4纸上，最后张贴在班级的学习园地供学生们学习观看，补充和增加了班级文化建设。
（2）佳作欣赏，提高素养。值日班长在浏览《广州日报》时也要留意《每日闲情》栏目，看到有好文章（文字优美，意境高雅；心灵鸡汤，鼓舞上进）就要先剪贴在A4纸上，接着在班会课上朗读和谈感悟，最后贴在班级的学习园地供同学们学习观看，补充和增加了班级文化建设。
（3）记录情况，及时反馈。值日班长记录、汇报每天班级情况，主要是作业、考勤、纪律、卫生，表扬、批评名单一目了然，并要做到实事求是，培养了值日班长的责任意识。这是班级每天成长的真实和及时的记录，在一定程度上给予了班干部和班主任开展工作的有力支持。
（4）温馨提示，学会关爱。不少值日班长学会了欣赏，在总结班级情况时都会表扬同学、班级的进步，主要也是为了鼓励集体的成长；而有的值日班长总结时还会提到天气变化，要同学们注意保重；而临近测验和考试时，值日班长也懂得提醒大家认真复习，诚信考试。
（5）书写名言，净化心灵。值日班长还需要提前一晚用粉笔在黑板上书写古文名句（《弟子规》、《论语》等）和名人名言，保证在第二天早上回来早读前，已有无言的“老师”在黑板的右侧鼓舞和提醒大家进入新一天的学习生活。若字体潦草还要被班干部要求重新认真书写。在学校艺术节、科技节等活动开展过程中，值日班长书写的名言名句就会相应改为和科技、艺术有关的内容，从而达到与学校教育活动默契同步的作用。
（6）解释名言，思想升华。在下午放学前的5分钟总结活动中，值日班长要给全班解释名言名句的意思和自己的感悟。既积累了知识，也在潜移默化中学会做人和处事，达到了自主教育的目的，同时也锻炼了胆量和表达能力。而在总结解释前，值日班长需要自己查找资料和寻求班干部、同学的帮助，从而学会合作和克服困难。
（7）家长查阅，批注鼓励。家长通过查阅孩子亲手填写的班级值日班长表格，端详孩子的摘选剪贴（每日大新闻、每日靓汤、让人回味的散文等），进一步了解班级活动，与孩子共成长，家长都会情不自禁地写下心里话，或期望或鼓励。看到家长的温馨话语，孩子们很开心，我也觉得很欣慰。可见借助了家长的力量，让这一实践活动注入更加强大的活力和动力，从而形成更大的教育合力。
（8）活动延伸，拓展视野。2013年12月26日是主席诞辰120周年的纪念日，7班值日班长连续三天都是在黑板的右侧书写并解释主席诗词中的名句（如“自信人生二百年，会当水击三千里”），一起来学习体会诗词的澎湃和豪迈。7班还开展了半个小时的班级活动，主题是纪念爷爷诞辰120周年暨迎新年。孩子们很踊跃，朗诵主席诗词、小组合唱《北京的金山上》等以示纪念和学习。
二、活动的小结
学生都觉得这是一个令班集体可以慢慢进步的一个过程，而且每个人也可以反思和调整自己的学习态度和方向，因为只有懂得总结自己才可以更好地成长。
2.学生的互相评价
值日班长每天的表现都会被组长们和同学代表监督、打分和写评语。这样班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用。
3.学生调查表的填写
初二7班每天5分钟值日总结活动调查表
姓名 学号
1.你觉得每天读报对你开阔视野有作用吗？（ ）
A.有 B.有一点 C.没有
2.你当值日班长时或者平时有无为班级做力所能及的好事？
（ ）
A.有 B.没有
3.你有无认真在黑板上书写古训和名人名言？（ ）
A.有 B.没有
4.在给全班讲解古训和名人名言之前，你是否认真去查找资料？（ ）
A.有 B.有时 C.没有
5.你总结班级情况时，都是班级的优点很多、同学有进步，是事实吗？（ ）
A.是
B.有一点，主要是为了鼓励
C.不是
6.你在总结时还会提到什么问题？（ ）
（1）天气变化，注意保重 （2）学习抓紧 （3）团结 （4）班级存在问题和努力方向 （5）其他
7.你和同学在多次的训练和锻炼中，觉得自己的收获是什么？
A.胆量 B.热爱班级 C.团结同学
D.说话和演讲的技巧 E.提高了内涵 F.其他
4.班干部对活动调查表数据的分析
在调查中发现，同学们觉得自己收获最多的是胆量，从当初小小声读总结变成大声发表自己意见就是因为有这样的训练。就因有这样的训练，使我们班集体从一开始不敢举手发言变成如今被老师夸奖上课热情的班级。值日班长制度提高了学生对集体的认同感和责任感，也让“人人有事做，事事有人做”贯彻到实处。
5.活动的反思
（1）从学生的自我总结中，发现班级成长不时会有反复，而且学生的自觉性还是有待于加强。
（2）部分在下面听讲的学生还是不自觉，没有做到学会尊重，学会倾听。有时候当老师不在场时，部分学生会小声吵闹或者埋头做自己的事，而没有去倾听或者欣赏值日班长的总结工作。
（3）班级值日班长表格的设计内容可以根据学校德育安排活动进行适当地调整，从而让班级活动开展得更加灵活、有意义。
通过努力，7班学生的学习自主性有了一定的提高，班级多次获得学校优秀班集体的光荣称号。原来初一时科任老师都不愿意到7班上学校的公开课，而现在科任老师都喜欢在7班上校、区、市级的公开课了。可见，班级学生的整体素质提高了。但是随着功课的加深，学生之间成绩、表现的分化会更明显。所以说，培养初中学生的自主学习能力不是一朝一夕的事，而是一个日积月累的过程。
小讲台，大作为，我将和7班学生一起不断去努力去探索。
参考文献：
[1]陈秋萍.班主任之友.新闻出版社，2005-10.
班干部自我总结范文2
一、常抓常规管理，初步养成良好习惯
学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。同时，我利用班会让全班同学讨论，明确中学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表杨日常行为规范好的同学，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。
二、选好班干部，发挥小干部作用
俗话说：火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理别重视班干部的选拔和培养，本学期，我采用了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后，我和他们经常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中积极主动，而且工作起来也得心应手。每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作积极性。有了一支能管理班级的小干部队伍，作为班主任，我就加强引导培养，教给他们工作方法，放手让他们大胆干。同时树立自己的威信，这样一来不但提高了他们的积极性，而且能力也逐渐培养起来。
三、开展各种活动，提高学生素质
本学期，学校开展了一系列活动，为了让活动更深入、更具体、更全面，我鼓励学生人人参与，互相合作，并和争章活动相结合，以此来调动学生活动的积极性，共同创建一个真正的快乐班级。此外，我们有组织开展了争夺讲故事周、卫生周、安全周等活动，为学生创设了多种锻炼自己，展示自己的机会，提高了学生和班级整体的素质。
四、班主任要善于观察，耐心细致地解决问题
我在工作中总结出二慢，一是慢进教室细观察。应为有二分钟预备铃，这要求学生进教室后要静心，准备当堂课的学习用具，并坐端正，迎接老师进教室上课。我的做法是铃声一响，则站在门口，仔细观察每个学生的表现，让学生把一个真实的自我充分展现出来，班主任这时可以掌握第一手学生动向，可以利用以后的课余时间有的放失地做学生思想工作。二是慢言细语少厉色，当学生犯错误时，我一般不会严厉地训斥，时时警戒自己要制怒，慢言细语能消除学生的恐惧感，让学生从老师的教诲中理解道理，认识错误。这样能够不损伤学生自尊心，引起逆反心理，学生也乐意接受。
三、施展爱心，让学生更贴近你
接班后，我首先对每个学生进行全面了解，经常同他们个别谈心，从学习、心理、爱好、家庭等处了解学生，利用晚上经常同学生电话沟通、同家长沟通。如董默涵小朋友，我接班后通过各个途径教育、帮助他，这个学期各方面都有较明显的进步。如当我发现某位家长由于孩子不听话而打其耳光，当晚我就赶到这个学生家中，做家长的思想工作，调节家长与孩子的关系，让那位家长认识到了错误，也使那位学生对我产生了好感与信任。再如碰到学生生病后住院我第一时赶去看望及问候，让学生感到亲切如父母。在对个别学生的教育中，我总是利用课余时间与他们谈心，化解他们心中的隔阂，让学生感到老师对他们的关心与爱，使他们愿意以自己好的方面展示给老师看。
班干部自我总结范文3
关键词：中职生；班级；班主任；成才
目前中职生素质良莠不齐，普遍存在厌学情绪，更有甚者无视学校纪律，打架斗殴。因此，在中职教育中班主任工作显得尤为重要。
从事班主任工作几年来，我总结出了自己的工作方法，在此谈一下自己的体会。
一、面对一个新的班集体，班主任要使自己尽快地融入其中
在学生眼中，老师是长者，班主任更是权威的象征，面对一位新的班主任，学生有意无意就会与之疏远。当接管一个新的班集体时，要想尽快与学生熟识起来，就要多参加班级活动，在参与中拉近彼此之间的距离。例如，新生到校后第一项活动往往是军训，虽然军训由聘用的教官负责，但我基本全程陪同。这样学生会认为烈日下的训练不光针对他们，在他们叫苦不迭，有畏难情绪时能给予鼓励，有助军训的顺利进行。在休息时，和学生一起唱军歌，讲笑话，这样能让学生很快了解自己，解除他们对班主任的戒备心理。学生对班主任亲近了，班主任才能对班级问题更好地洞悉，尽早进行干预。
二、努力熟悉每位学生情况，有针对性地展开班级管理工作
从事中职教育的人都不难发现有相当比例的中职生来自问题家庭，有的父母离异，有的自幼留守在家跟祖父母长大，有的缺少家庭应有的关爱。导致学生本人性格或者孤僻，或者偏激。作为班主任如果对自己班级的学生个人情况没有很好地了解，就很难和他们沟通。当有特殊事件发生时，也就不能对事件进行正确分析，更不能对当事学生进行有力劝导，这样事情自然不会得到很好解决。只有切实了解每个学生，对于学生个体提出的问题或暴露出的缺点、错误，才能予以理解，并给以适当的劝导。
三、多与学生交流，掌握他们的思想动向，采取行之有效的方法来引导学生
中职学生多处于叛逆期，讨厌说教。班主任要注意发挥自己的主导地位，努力营造民主、和谐的班级管理氛围。学生往往喜欢跟你说一些和他们生活相贴近的事情，不要觉得这些事情无聊，而要耐心细致地倾听，在跟他们聊天时注意掌握学生的心态。这样能走进学生的心里，了解他们的内心世界，并进一步调节自己的教育手段，对于正确的给予最大限度地支持。对于错误的，应该用正确的思维方式进行引导，从内心引起共鸣，在理解的基础上与之对话，效果应该是事半功倍的。
四、加强道德修养，做学生行动的楷模，用身体例行感染他们
前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”班主任是班级工作任务领导者和参与者，其一言一行都会在学生心目中留下深刻的印记，也会在潜移默化中影响学生。所以作为班主任要注意自身的修养，树立作为老师的威信，只有以身作则，真正成为道德的楷模，才能使学生亲其身，信其道。“身正为范”讲的也是这个道理，一个领导者需要做的是引领而不是强制，所以作为班主任，通过自己的言行举止和为人处事的方法及态度给学生以示范，做学生的榜样，远比呵斥与命令有效得多。
五、组建一支得力的班干部队伍，加强班级核心力量建设
要想建立一个好的班集体，单凭班主任一个人的力量远远不够，俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”班委会犹如整个班级的火车头，要想使整个班级跑得好而快，就应当及时建立健全班干部队伍。建立健全班委会应该有一个过程，不能操之过急，更不能马虎。一般来说首先要发掘能够自律且有一定威信的学生，作为班级临时负责人，适当锻炼，观察，考核，将那些品学兼优、会组织、乐于奉献、能作为表率的同学吸收到班干部队伍中来，让全班同学能够心悦诚服地接受。一支得力的班干部队伍，能增强班级凝聚力，极大地减轻班主任的工作量。当然，班主任对待班委工作要把握一个度，即要大胆放手去锻炼班干部，培养他们解决问题的能力，又不能作为旁观者大撒手，而是要合理地指导并干预，当好参谋。毕竟中职学生素质参差不齐，情况多变，而班干部作为同龄人应对一些复杂问题难免会力所不能及。因此，班主任最合理的做法是：通过班干部，洞察班级情况，多召开班委会，及时对班级情况进行总结，在有特殊情况时，帮助班干部理清思路，指导他们用合理的方法带动全体同学共同处理。另外，班主任要增强班干部的服务意识，打破“班委终身制”的做法，引入竞争机制，激励他们快速成长，优化自我。
班干部自我总结范文4
一、指导思想
以学校德育教育的思路为指导，结合我班学生的实际情况，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径。把本班建成具有“勤学、守纪、团结、向上”的班风，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。
二、工作目标
1、重视学生的思想教育和常规管理，强化安全教育和心理健康教育，促进班级的班风、学风再上新台阶。
2、培养学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德;遵守社会公德的意识和文明行为习惯;良好的意志品格和活泼开朗的性格;自己管理自己，帮助别人，为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，打下良好的思想道德基础。
3、进一步发挥班级管理的团队优势，充分调动班主任和任课教师的团结协助
三、具体措施
1、继续重视学生的思想教育
开展好学生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把学生培养成具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的学生。培养学生良好的行为规范，弘扬正气。根据学校德育计划，针对本班学生的实际情况继续强调文明礼仪建设，加强《中学生守则》、《中学生日常行为规范》教育。多了解关心学生，努力开导学生，尽力扮演好"心理专家"和"引导者"的角色。坚持师生交流工作，形成新的教育方法和教育模式，对学生进行训练和指导，给学生提供实践的机会。
2、狠抓各项常规，在学生中树立讲文明、讲礼貌、守纪律、讲卫生的意识，在班级进行竞赛活动，形成良好的班风。
3、上好班会，按照要求认真的备好课、上好课、相关的材料要整理好。每天对班级发生的不良情况及时总结反思。每月以安全为主题，对学生加强交通、饮食、游戏、等安全教育。
4、抓好课堂纪律，让学生在一个良好的环境里学习，培养学生独立学习的能力。
5、协调好各科老师，抓好学生的学习。及时和任课老师联系，做好学生的思想工作，积极和家长交流，督促学生的学习。重视家庭教育工作，认真的开好每学期的家长会。
6、加强班干部队伍建设
建立一支工作能力强、实践经验足的常务班级干部队伍，为了让更多的同学得到锤炼，实行值日班干部负责制加强班级管理岗位责任制。设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高，力争让每个同学能更好地为班级工作。帮助班干部树立威信。鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法。严格要求班委干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。在班级管理中，充分发挥班级干部的作用，用制度说话，为创造良好的学习环境而努力。
(1)、实行奖罚制度，加强纪律约束。对迟到、旷课的学生，因其不能保证正常的上课秩序，实行值日改造，同时对月全勤，学期全勤同学予以奖励。
(2)、保证提供一个安静舒适的学习环境。由班长到值周班干到普通学生，及时反馈班级纪律情况，保证自习课的正常进行。
(3)、保证提供一个清洁整齐的生活环境。由值周班干，带领本组值日生，责任到人进行一周值日工作，对不负责的值日生，出现严重扣分的值日生，罚重新值日。
7、加强家庭学校联系
班干部自我总结范文5
有了爱这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情，而是一种力量、一种智慧、一份快乐。通过多年的班主任工作，我总结班主任工作经验如下：
一、学会正确关爱，营造温馨班级
一个班，关起门来就是一个大家庭。如果这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？
1.“偏爱”后进生
在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。
大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的×××吧，因为天生贪玩，好动，再加上父母疏于管教，经常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。同学给他起了个绰号叫“一条虫”，我有时也真是气极了，但静下心来想想也挺可怜他的。
有一次上英语课时，他在画画，我听到反应后很生气。可我一看画，气就消了，因为他实在是画得太好了。
于是我当着他的面对同学们说：“没想到×××这么会画画，那么我们就选他为宣传委员吧。”这令他感到很意外，马上坐下专心听课了。这以后，他很热心班级工作，大家也都热情地帮助他，我也时时提醒他，他的情况也有所好转了。
这学期，我把“黑板清洁员”的任务交给了他，更是让他信心百倍。我认为，这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。
2.严爱优等生
优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。
时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。
3.博爱中等生
中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班集体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。
对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。
比如，我们班的×××，他学习成绩一般，但很关心集体，他特别想当学校的值勤员，我就满足了他的要求，推荐他当了学校大队部的值勤员，他的心理得到了满足，学习积极性也调动起来了，他的学习成绩也进步了，上课发言也积极了，效果非常明显。『 1
二、实施自我管理，培养管理能力
班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。
当然，班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。
1.建立值日班长制
按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班务杂志，检查班干部的工作情况。
这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。
2.民主改选班干部
为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”。同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。
这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是协助值日班长管理班级，负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作，并记录工作情况。
3.事事落实到个人
明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。
我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。
三、塑造自身形象，赢得学生信赖
孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此我努力做到以下两点：
1.好学上进，不辜负学生
教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此，我不断地给自己充电，参加成人自学，参加计算机考试，认真钻研教材，努力让学生喜欢上课，喜欢学习。
2.尊重学生，不远离学生
俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我努力做到真心爱护我的学生，严格要求他们，但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的。
班干部自我总结范文6
一、以爱感人，以严育人
记得我刚接一年级的时候，火气比较大，因为习惯了六年级孩子的成熟、懂事，很容易被一年级学生幼稚的行为惹生气。而且低年级的孩子管不住自己，自觉性比较差。在班级里我经常会发脾气，时常会揪出一两个淘气典型严肃批评。在我的压力下，孩子们好像真的听话不少，但是很少和我亲近，有些孩子课后看见我，很少打招呼甚至躲着走。发觉到自身做法的不足，我也做了深刻的反思。当我读了陶行知送给学生三块糖的故事之后，我才真正明白自己的教育方式很被动，学生不仅不能真心悔悟，甚至有些孩子会更加叛逆。而陶行知先生是先寻找学生的闪光点，在循循善诱中让学生认识到自己的错误，让其真心悔悟。我想：用“欣赏、赞美”的眼光审视我们的学生，我们的工作会事半功倍。反思自己的做法后，调整了自己的心态和教育方式。课后，我经常和学生聊天，关心他们在学习和生活中的困难。对于一些比较顽皮和学习上有困难的学生，我会及时捕捉他们身上的闪光点，帮助他们树立自信。除此之外，我也经常注意学生吃饭、吃零食情况。对于不好好吃饭、早晨总到校吃面包的同学，及时提醒他们要注意饮食。天气越来越寒冷了，下课时，我总要嘱咐他们一句：“穿好衣服再出去，别着凉了！”其实这些都是小事，都是我们随口可以说，顺手可以做到的，但就是因为这简单的一句提醒、简单的一个动作就会让学生感受到学校的温暖，感受到我们老师的爱。“一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。”只要我们多一些爱，多一些付出，他们就会向我们指导的道路前进的。但是爱并不是一味地纵容，要严出于爱。中国有句古话：教不严，师之惰。
二、用心工作，科学管理
1. 科学组合。班主任工作事无巨细，忙碌而又繁重。从学生的学习到生活，从思维到品质，每时每刻，无不倾注着班主任的满腔心血。管理好班集体，想要靠自己一个人的力量，肯定是微弱的。观察许多优秀教师的做法，我想问题的症结就在于没有很好地培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布。一个再好的伞柄如果没有支架的支撑，是无论如何也撑不起一片天空的。所以，我很重视班干部的培养。为使他们更好地发挥作用，我一方面对他们的工作多鼓励表扬，一方面也给他们一些“权利”。如让他们发笑脸，发奖品，轮流领读早自习等。这样，既树立了他们的威信，也增添了他们能把工作做好的信心。当然每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，特别是低年级的孩子，又缺乏管理经验。这个时候我就教他们一些工作方法和技巧，对于班干部的关心和培养，要做到细。
除了培养一支高效率的班干部队伍以外，我还要求学生自我管理。我经常和学生们说：52>1的道理。就是让学生做到人人管理自己，全班的力量要大于老师一人的力量，大家一起努力，肯定会建设一个积极向上的班集体。
2. 动静结合。动：课上，我希望孩子们动起来，踊跃发言，创造一个活跃的课堂氛围。低年级同学好奇心强，学习兴趣浓厚。为了调动孩子的积极性，我把许多培养学生良好习惯的做法编成儿歌的形式。每天课上，学生以儿歌的形式提醒自己，不仅效果明显，而且学生很愿意接受。对学生的学习习惯和养成习惯都起到了引导和教育作用。
静：自习课我又要求孩子静下来。告诉他们学习时要像个僧人，能够静心坐禅。千万不能学兔子，有个风吹草动，就左顾右盼。下课时间，同样要保持教室安静。我告诉学生1>51的道理。下课，全都到操场上玩耍，如果有一个人在班级休息或者学习，其他同学就要给他创造安静的环境。除了让他们明白道理以外，当然“表扬”是一个切实可行而且是行之有效的好方法。苏霍姆林斯基曾说过一段话：“教育的重要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分地表现出来。”所以，我会及时表扬自习课安静、认真的学生。有效地发挥榜样示范作用，也起到了事半功倍的作用。
3. 奖惩分明。为了鼓励学生，除了表（下转94页）（上接98页）扬以外，我还设计了一系列的鼓励方式。我在墙壁上设计了“你追我赶”的竞赛栏，火车头带领了52辆贴着一寸照的小车厢。根据学生各方面的表现，如认真值日、遵守纪律、积极发言、作业优秀等，无论哪个方面表现突出，都可以奖励一个粘贴，集齐了一定数量的粘贴就可以换奖品。奖品琳琅满目，都是学生喜欢的铅笔、格尺、橡皮、小本等。孩子们拿着奖品爱不释手，因为他们知道这不仅是一个奖品，更是一份荣誉。每周，我班还以平时表现和“你追我赶”的成绩做参考，发给五名各方面都表现突出的同学表扬信。得到表扬信的同学可以存放在档案袋里，也是成长过程中的一种肯定。当然，如果犯了错误，除了自我检查以外，还会扣小粘贴，根据不同情节扣相应数量的粘贴。为了保住自己的小粘贴取得荣誉，学生比学习，比纪律，争做文明学生，这些活动取得了很好的效果。
4. 言传身教。要培养学生的责任感，光靠嘴上来说教肯定是不行的，而是要以身作则，在学生中起到榜样的作用。每天早晨我总是早一点到校，组织学生打扫卫生。中午、晚上放学，我总是督促学生检查门窗是否关好，或我亲自去关好门窗。见到地上的垃圾，我亲自把它捡起来，丢到垃圾桶。如此几次，孩子们也能主动捡垃圾。现在班级中，不仅是班干部的责任感强，同学们也有了很强的责任感。借此，我让他们知道，我们是生活在学校这样一个大的集体中，只有大家都有了责任感，学校才会更好，我们班才会更好。
5. 家校配合。教育是一项群体工作，我们只有在家庭、学校和社会之间架起沟通的桥梁，才能让孩子们健康快乐地成长和学习，班主任的工作才能一路顺风，才能绽放美丽的色彩。在教育孩子的问题上，我尽量与家长取得共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。我经常利用家长接送孩子的时间和家长进行沟通，有时也会给需要帮助的学生家长打电话，及时告知家长该生的问题所在，我们一起想办法帮助他。为了更好地与家长沟通，我还建立了QQ群，经常利用休息时间与家长在群里沟通。还时常把在班级抓拍的照片和教学竞赛的视频发到网上，群相册里记录了许多孩子美好的瞬间。