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少先队入队申请书范文1
我是一年级一班的学生，今年七岁了。我自愿申请加入中国少年先锋队，戴上鲜艳的红领巾，成为一名优秀的少先队员。
我要做个好孩子，听老师的话，努力学习，认真完成作业，爱护公物，团结同学，积极参加学校的各项活动，以实际行动争取早日入队。
此致
少先队入队申请书范文2
一、少先队的队前教育
当我带的新的一年级孩子要入队的时候，我抓好入队前后的教育是少先队组织教育的一个重要环节。孩子们都有好好向上的愿望，他们积极要求入队，这是他们在心里上的一种积极向上的可贵特点。队前教育，把孩子们共同向往的目标——加入少先队，向孩子们提出来，并围绕目标的实现，开展一系列的教育活动，即使孩子们初步了解了队的知识，明确了入队意义，启发他们积极争取入队的意识，为班级开展先进性教育创造了良好的条件。因此，开学的第一个月，我根据学校大队部的工作计划，利用班会课，负责本班的建队工作，我的主要任务是：①组织一年级小朋友学习队章，使每个小朋友在入队前都能懂得红领巾、队旗、队礼和呼号的意义。②给小朋友讲先锋的故事，少先队的光荣历史、少年英雄的故事，教育他们学习先锋榜样，做革命接班人。③教会他们唱队歌、系红领巾、行队礼，写入队申请书等有关入队应该懂得的基本技能。④搞好接受一年级同学入队申请和批准入队的工作，帮助他们编队选举，建立中队委员会。⑤告诉他们入队后要做一件好事，或帮助他们入队后种一棵树。⑥帮助他们开展各种活动，如文娱体育、参观访问、公益活动和评比竞赛活动时，使小朋友在快乐和温暖的集体中健康成长。少先队基础知识的教育是循序渐进，逐步加深的，在入队前和入队后，我始终要注意加强队章教育，教育少先队员们要不断为红领巾增添光彩。
二、教育少年儿童好好学习
从七岁开始，少年儿童的身心发展进入了一个新的时期，这是不同于学龄前儿童的时期。他们的主要任务是学习。这不仅是从他们的主要生活内容来说的，更重要的是从社会责任和义务的角度来说的。特别是在我们社会里，人民是主人，应该有主人翁精神，对国家、对社会、对集体有高度的责任性。这要从小培养起，使少年儿童知道自己对社会是承担了义务的，是社会的主人。努力学习，掌握知识，是为了长大以后去完成自己承担的义务，不只是为了个人的发展。少年儿童的学习和成人的劳动具有同等重要的社会意义。孩子们对学习的社会责任的认识，是随着年龄的增长和教育的深入逐步地形成和发展起来的，特别是和少先队的教育分不开。我在了解儿童的过程中，常常可以发现一些孩子对于为什么要学习是不明确的。如有的孩子认为是爸爸、妈妈要我学习，我才来读书的；有的是为了将来能找到一个好的工作；有的不了解学习和建设祖国的关系，认为不需要多少知识也能种地做工；也有的只是为了分数，对于是不是真正掌握知识却并不在意。这些模糊的和错误的认识，如果不加以教育和引导，他们是不会自觉地、积极地去学习的。我就从以下几个方面进行少先队工作，帮助少年儿童培养学习的责任感和自觉性。①用革命先辈为革命而学习的榜样激励少年儿童。②用先进生产者为四化钻研科学技术的事迹教育少年儿童。③通过参观访问，了解建设需要知识。④端正学习目的和动机的教育。低年级少年儿童的学习动机是直接和学习活动相联系的。
少先队入队申请书范文3
在新队员入队前上好队前教育课，通过讲队史、讲英雄故事等学生喜闻乐见的学习形式，让学生能够了解少先队建成的经过，以及少年先锋队的含义。知道少先队的历史及一些小英雄的故事，并能够了解正确的队知识，认识队旗、国旗、学会敬队礼，写申请书，知道如何佩带红领巾及红领巾的意义。学会唱队歌，牢记少先队的呼号。每年举行规范的全校性的建队节入队仪式，增强队员的自豪感。通过订阅队报队刊，使队员了解队的新闻，先进队员的事迹。通过美化教室的布置，各中队选取富有中队特色的中队名，制作中队介绍牌等方式增强队的氛围。
二、以活动为载体，推动少先队发展，牵领学校德育工作。
（一）、以“成长在中队”为基点，开展系列主题中队活动。开展丰富多彩的活动能增强少先队的生命力和凝聚力。霞浯小学重视少先队育人功能的发挥，以“成长在中队”为基点，以“加强和改进少年儿童思想道德建设”为核心积极开展主题活动，让少先队员自我服务，自我管理，自我教育，去体验道德，体验教育。
1、各中队开展形式多样、内容丰富的主题活动。本学年，学校把少先队的“成长在中队”系列主题中队活动的开展纳入了学校德育的重点工作之一。建立了以校长为组长的活动领导小组，具体组织实施该活动。在学年初，确定本学年主题活动的几个方面的选题，让各中队辅导员结合本中队学生年龄、心理、行为等特点选择恰当的选题进行主题中队活动。各中队都能认真开展形式多样、内容丰富的主题活动，并确保每学期开展两个主题活动。如：六（1）中队的“老师，您好”，三（1）中队的“雏鹰争飞——我是红领巾”，二（1）中队的“做诚信人，办诚信事”等丰富多彩的活动，开阔了队员的视野，活跃了课余活动，调动了队员的主动性、积极性和创造性。
2、主题中队活动轮展制度。在主题中队活动开展一个学期后，大队部准备推出中队主题活动轮展制度，让各中队有特色的主题活动在年级、在全校中展示。以展示活动来激励各中队辅导员及队干部的组织热情，激发全体队员的参与热情。
（二）坚持以人为本，在中队活动的基础上，大力开展大队活动，丰富校园文化生活。
1、“新世纪，我能行”体验教育系列活动。
①“做合格小公民，我能行”。结合“四个一”活动，大队部组织了一次“节约资源，保护环境，做保护地球小主人”活动。全校七个中队的队员们在队会上激烈讨论，各抒己见，在活动中，队员们领悟到了环保的重要性，知道了要从小事做起，从身边做起，从小养成节约资源，爱护环境的意识和良好的行为习惯。通过这次活动，队员们都纷纷争做环保小卫士。在上个学年，我校就评出了十四名“环保小卫士”。六年级的六名队员还自发成立了“环保卫士”小队。他们在节假日，通过张贴标语、清除村里的卫生死角等小队活动，向村民宣传环保意识，发挥“小宣传员”的作用，带动村民参与节约资源，保护环境的活动。
②开展各种节日庆祝活动。我校利用节日契机，如：建队节规范的入队仪式，五一、十一长假的读书活动，精彩的元旦汇演，春节的感恩行动……，开展形式多样，内容丰富的庆祝活动。
③积极开展一些主题周活动。充分发挥红领巾广播站、橱窗、升旗仪式等少先队的阵地教育功能，积极开展一些主题周活动。如：“安全教育周”、“推普周”等。
2、全面实施“雏鹰行动”，开展“五自”活动，“手拉手”活动。
①成立了一些富有特色的假日小队。如：“环保卫士”小队，“快乐”小队， “礼仪之星”小队……
②深化“雏鹰争章”活动。将“雏鹰争章”活动与主题中队活动有机结合，设立了“环保章”、“爱国章”、“感恩章”、“阅读章”、等特色章。
三、“养成教育”。
今年，我校继续推进养成教育模式，在全校少先队员中开展“养成教育”。它不但培养了队员的良好的行为习惯，而且培养了队员的法制观念，使他们懂得遵守纪律的重要性。在学年初，组织学习四大校园生活规范：《课堂规范》、《卫生规范》、《礼仪规范》、《升旗规范》，以规范的落实来促使队员思想的提高，培养队员良好的行为习惯。
1、“养成教育”措施之一：队员的自主管理
（1）文明监督岗的自主管理。我校由大队委员及一些希望参与学校管理的中高年段同学组成了监督员队伍，辅导员对文明监督岗进行每周岗前培训以及岗后小结，轮流站岗维持学校纪律，督促学生对规范的执行，协助教师把学校的纪律、卫生、礼仪工作搞得井井有条。
（2）小干部的自主管理。我校继续开展少先队小干部培训活动，以此提高各中队少先队小干部的管理能力。每月一次的干部培训会，让新队干工作更有头绪，让老队干工作更有方法。通过培训班的学习，小队干们一个个干劲十足，各中队的面貌焕然一新。
2、“养成教育”措施之二：检查、评比的激励机制
（1）开展“流动红旗”的评比活动，以集体荣誉感激励全体队员养成良好的行为习惯。