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五年级段考总结范文1
20xx小学五年级少先队工作计划(一)一、中队基本情况分析：
五.一中队共有64位队员，其中女队员35人，男队员有29人，大部分队员活泼好动，具有爱集体，爱劳动，团结友爱等特点。但一些队员上课不敢大胆发言，学习主动性不强，贪玩又粗心，再加上父母的娇生惯养，因此队员的自觉性差，没有良好的生活习惯。因此本学期我将深入开展行为规范教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育等，进一步拓展“规范行为—陶冶情操—健全人格”的德育内涵，不断探索德育新途径，拓展德育新领域。抓好德育工作主阵地，开发和挖掘学校德育的新资源，努力创设良好的学校德育环境,增强德育工作的主动性和社会实效性。
二、中队目标：
1. 本学期，我班结合《中小学学生守则》、《中小学学生行为习惯》，狠抓养成教育，对队员学习，卫生等日常习惯进行培养。
2.培养队员在学习中专注积极，生活中整洁勤劳，充满自信，从而形成良好的班风。
三、工作重点：
1.培养队员良好学习卫生等行为习惯，利用下课和中午时间，对组内卫生、纪律情况及时评价，调动队员自主学习，爱护班级卫生积极性。
2.加强沟通，促进队员心理素质健康发展，针对队员出现的问题，及时发现，面谈，并注意与家长的沟通。
3.狠抓学困生工作，利用课下进行辅导，课上多提问，建立同桌间互助小组。
4.加强安全教育，利用队会时间经常强调安全。
5.配合学校开展英语义卖活动。
四、活动内容及安排：
八月份：
1. 学习《小学生日常行为规范》.
2. 《第二小学守则规范》.
九月份：
中国梦从“尊师守纪创文明”起航 。
1.开展“我的节日中秋节”中队活动。
2.9月20日是“全国爱牙日”组织全校学生开展关爱牙齿健康主题队会活动。
3.对全校学生进行《守则》《规范》教育.
4.布置国庆节“中国梦我的梦”演讲活动。
十月份：
中国梦从“尊师守纪创文明”起航
1.各班以“我的中国梦之——、爱祖国、爱家乡、欢度重阳节”为主题召开中队会。
2.进行“中国梦我的梦”演讲比赛。
3.结合 “世界粮食日”，以各中队为单位，开展有特色的专题班活动，培养学生勤俭节约的优良品质。
4.开展以“大庆精神、铁人精神”的主题队会。
十一月份：
中国梦在“快乐与关爱同行”中延续
1.开展“安全才能让我快乐的成长”主题中队会。
2.组织开展“做铁人的好后代”主题征文活动。
3.歌咏比赛。全校《国歌》、《队歌》、自选一首红歌类儿童歌曲比赛。
4.结合感恩节，各中队组织学生了解感恩节的来历，体会“感恩”之意，引导学生采用多种形式向他人表示感恩，培养学生学会做人，做一个有爱心、懂感恩的人。
十二月份主题：
“遵纪守法”为中国梦护航
1.积极开展以“守法是我的责任”为主题的普法宣传教育活动。
2.开展读书汇报活动。
3.《重细节塑品行》主题队会。
20xx小学五年级少先队工作计划(二)一、指导思想
按照《少先队辅导员工作纲要(试行)》的要求，充分发挥少先队的优势，进行组织教育，开展丰富多采的教育活动，提高少先队员综合素质;关注少年儿童身心健康成长，培养少先队员健全人格，积极引导少年儿童为实现中华民族伟大复兴做好全面准备。
二、具体工作安排
三月
1、组织学生开展学雷锋做好事活动，精心设计向雷锋叔叔学习的手抄报，出好学雷锋的墙报。
2、开展“植树节活动，号召队员为家乡的绿化贡献自己的一份力量。
3、结合“三—八”妇女节和植树节，开展“我爱我家”和“我为祖国添一份绿”的主题活动，对学生进行教育。
4、抓好学生双姿教育，坚持每周一小评，每期一总评。组织学生进行学法、守法、护法、用法的展演活动，让学生把法带回家。
5、组织全体队员开展“多读书、读好书”活动，并以自己喜欢的形式做好读书笔记。组织“诗歌美文朗诵会”，使学生体会祖国语言文字的优美，激发学生的读书兴趣。
6、抓好学生思想工作，充分利用班队课、晨会组织开展主题班队会，让学生说自己想说的话，做自己想做的事。组织队员参加学校和年级开展的各种兴趣小组活动，发展队员的兴趣和特长。
四月
1、清明前对学生进行爱国主义传统教育，组织队员观看革命影视片，阅读革命书籍，讲演革命故事，树立革命精神，营造强烈的革命传统教育氛围。
2、以爱国主义教育为内容出版第二期墙报。
3、在班级举行一次作业展评,做到自己的作业自己做。
4、组织队员认真复习功课，组织好“一帮一”小组，做好后进生思想工作。争取段考考出好成绩。
5、组织期中检测，做好质量分析、评讲。
6、召开家长会，密切家校联系，开设家教讲座，更新家长的教育观念。
五月
1、庆祝“五一”国际劳动节，做好黄金周安全工作。
2、进行班级讲故事比赛。
3、组织队员参加学校和年级开展的各种兴趣小组活动，发展队员的兴趣和特长，做好“六一”节文艺节目表演准备，评选优秀少先队员。
4、向学生推荐一批寓知识、趣味、道德教育于一体的学习网站，指导学生健康上网、文明上网。组织队员以电子报、网页、手抄报的形式展现自己的学习成果。
5、对队员进行补差补缺，做好期中检测的质量分析。
6、开展“自己的事情自己做，我是劳动小能手!”评比活动。
六月
1、组织庆祝“六一”活动。以各种形式庆祝六一，并对学生进行思想品德教育，端正思想，认真学习，表彰优秀少先队员。
2、组织队员完成“三好学生”和“优秀少先队员”评比工作。
3、召开“我是未来接班人”主题队会，出好以“六一”国际儿童节为内容的墙报。
4、对学生进行思想品德教育，端正思想，认真学习，迎接期考。组织期末复习、检测、评定工作。
七月
1、对学生进行暑假安全教育，让学生过一个愉快的暑假。
2、总结本学期工作开展情况，写好各种总结上交。
3、做好假期安全教育工作。
20xx小学五年级少先队工作计划(三)一、指导思想：
以“以人为本，以德为先”为宗旨，以培养少年儿童创新精神和实践能力为核心内容，全面推进素质教育;狠抓养成教育，以爱国主义教育为主线，以少先队活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，把我班的少先队工作推上一个新的台阶。
二、工作重点：
1、提高少先队员思想素质。切实加强少年儿童思想道德教育，以爱国主义为龙头，继续对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，从大事着眼、小处着手，从做人与做事的角度，努力把基本的做人与做事的道理转化为少年儿童的内在品质，培养学生爱自然、爱集体、爱他人、爱自己的情感，从小做个好公民。具体抓好：
(1)环境卫生。要组织学生认真做好每一天的清洁卫生工作。要着力清除卫生死角，要教育、并督促学生有条理的做好课前准备工作，教室内外、卫生区一定要保持全天的干净、整洁。
(2)文明礼貌。要教育学生无论是在校内，还是在校外都要讲文明，懂礼貌，行为规范、有教养。要加强对着装、个人卫生、红领巾、学生卡佩戴情况的检查力度。
(3)课间纪律。要教育学生自觉遵守课间活动的各项规定，“有礼、守纪、保洁”要成为每一个学生的自觉行动。
(4)深化“养成教育系列训练”活动。形式多样地开展“良好的学习习惯、良好的劳动习惯、良好的生活习惯、良好的卫生习惯、自我保护的良好习惯、诚信守法的良好习惯”。
2、切实加强班级少先队组织建设。积极发挥少先队在班集体建设及综合实践活动课程中的重要作用。积极倡导建设快乐的少先队集体，引导少先队员勤奋学习、快乐生活、全面发展。
3、进一步强化雏鹰争章活动。引导队员从日常学习生活的具体环节入手，鼓励少先队员参加小调查、小制作、小建议、小改革等富于探究性、挑战性的活动。
4、注重班队工作。充分发挥少先队组织在德育工作中的作用。
5、心理健康教育。认真上好健康教育课，教师负责学生的心理咨询工作。及时帮助学生妥善处理人际关系，正确对待困难和挫折，提高心理承受力。
6、充分利用各大节日，开展形式多样的少先队主题教育活动。
充分利用重大节日、纪念日，如教师节、中秋节、国庆节、“10?13”建队节等节日，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育活动。
三、具体工作安排：
九月份
1、组织队员学习《小学生日常行为规范》。
2、文明行为训练：出操、放学路队纪律;
十月份
1、庆祝国庆。
2、文明行为训练：个人卫生
十一月份
1、11月9日消防安全日，了解消防知识。
2、11月第四个星期日是感恩节，组织队员开展“感恩亲人，感恩伙伴，感恩社会”系列活动，以感恩信、感恩画、感恩卡的形式送给感恩的人为他们做一件力所能及的事。
十二月份
1、结合“12.9”和慈善日开展青少年思想教育活动。
二一八年元月份
五年级段考总结范文2
一、学生民主参与学校管理的轮值办法和管理方式
1.一个学期里每个班轮流值勤一个周（段考、期考的复习和考试的周次不做安排），值周的班级在班主任和科任教师的指导下，按照学校的总体布置进行管理
2.轮值的交接工作在每周一的升旗仪式上进行，由上一周的值周班级做一周情况小结，然后将“值周旗”移交给下一个值周班级，并举行一个简短的交接仪式，新的值周班级随即开始值周
3.值周班级的学生在班主任的指导下，认真制订本班的值勤计划、方案，开展值周工作时，可采取分组的方法，每个小组负责某个方面的检查管理内容，也可中途轮换
4.“让学生民主参与学校管理”工作总负责人为校长和书记，负责部门为政教处
二、值周管理的内容
1.对学校领导及各部门领导的工作进行监督
值周班级对学校及各部门领导在是否坚持贯彻党的教育方针、依法办学、推进学校教育教学改革及日常规范管理等方面的工作进行监督，并向学校党政领导提出意见和建议。
2.对本校教职工的工作进行民主参与检查管理
值周班级协助学校对教职工的日常教育教学和管理工作进行检查，民主参与管理，包括对教职工遵守上下班纪律和上下课的制度，教育教学的态度、方法、效果，师德、师风、师表等。
3.对全校班级、学生的学习、纪律、日常行为、卫生与活动等方面进行检查和管理，做好检查记录，并及时向有关班主任或职能部门领导乃至校领导反映情况、提出意见和建议
4.配合学校做好一些其他方面的管理工作，如，图书阅览室的管理、用水用电的管理、校园美化的管理等
三、学生民主参与学校管理的意义和作用
让学生行使对学校民主管理的权利，使学生从被动接受知识、接受教育、接受管理的陈旧模式中进入一个获得综合实践能力的崭新课堂，其意义和作用是多方面的。
1.打破了“师道尊严”的堡垒，密切了师生关系，增进了师生间的理解、尊重和信任，有利于师生之间的心灵沟通和情感交流
过去老师说了算的管理，无形中在师生之间形成了心理隔膜，学生对老师不是惧怕就是反感，难以进行有效的情感交流。通过学生参与学校民主管理的值周活动，学生从单一的被管理者换位于能够行使管理权的人，这种角色转换引发的换位思考，使他们增进了对教师的理解，消除了学生原先对老师管教所产生的反感情绪和恐惧心理，拉近了师生的心理距离。在学生的值周总结里，多数同学都提到，通过值周活动，使他们知道了老师管理学生的艰辛，并表示要自觉管理好自己。一位性格内向的女学生，值周活动后，一改往日对老师的惧怕心理，主动大胆地进到老师办公室，与班主任交谈，谈学习、谈理想，神态自然、大方，自信心大大增强了。
2.有利于增强学生的主体意识，提高学生的自主性和自觉性
自觉性的高低往往依赖于自主性的强弱，如果学生能把学校管理当做是自己的分内事，自我约束、自我管理的主动性、自觉性就会大有提高。我们的实践也充分证明了这一点。学生通过值周实践活动，普遍认识到：想要别人听你的，就得自己做好榜样，不但个人纪律性增强了，班级整体的纪律也得到了相应增强。如，六年级（1）班，在值周管理活动开展前，课堂纪律较乱，教师都觉得在这个班难上课。值周管理活动开展后，该班学习和纪律的自觉性都大大增强了，整个班级的学习风气和课堂纪律均有了明显的改观，教师不再觉得课难上了，学生原来普遍不重视的科目，如图画、音乐等，到期末考试时也都考出了优异的成绩。
3.增进了学生之间的相互理解和尊重
轮周制的学生参与学校管理，是以班级为单位进行的，因此，活动的本身就起到了密切学生间的协作关系和团队精神，个人与个人之间，班级与班级之间，比、学、赶、帮的气氛相应浓起来。初一（3）班同学在这方面的表现尤为突出，他们班集体的荣誉感大大增强，同学间团结友爱，互相学习已形成良好的风气。2002年度被评为南宁市优秀班集体。
4.有利于学生独立自主品格、个性的培养
现在的学生大多是独生子女，特殊的家庭和社会环境使他们多半养成了生活自理能力低、依赖性强的弱点。学生民主参与学校管理，就是将学校管理的权利适当交给学生，由他们自主地去观察、发现、评判和解决问题，对他们自主品格个性的形成，无疑是大有裨益的。我校自进行值周轮班管理活动后，学校收到值周班学生的问题有数十条之多，收到的合理化建议三条，即：（1）建议学校建立知心信箱；（2）校园内一律说普通话；（3）教师不得在学生面前吸烟。学生自主解决的问题两件次，即：制止课间学生打闹。学生观察问题、解决问题的自主能力，正在随时间推移而提升。一个五年级的男孩，通过参与民主管理活动，一改过去依赖、撒娇的习惯，回到家主动干起家务，他母亲奇怪地问，怎么变得勤快多啦？他回答：“我们学生参加学校的民主管理，学到了自立自主，自己能做的事自己做，能为爸妈做的事要主动去做。”可见，这样的活动既培养了学生敢于质疑的勇气、认真严谨的态度，又激发了学生主动学习的热情和自立自强的品质，相对于简单的说教，能起到事半功倍的作用。
五年级段考总结范文3
一、个案描述
小X，16岁，苏北人，有一个比他大11岁的姐姐。父亲经商多年，拥有一家中等规模的物流公司，在苏北和上海都有业务。苏北的业务多靠父亲打理，上海的业务主要由姐姐和姐夫管理。小X的母亲是家庭妇女，从小学五年级开始小X就随母亲和姐姐在上海生活，与父亲接触较少。由于父母四十岁出头才有了小X，对他较为宠溺。尤其是父亲忙于生意很少回到上海的家，每次来到上海对小X基本都是有求必应，小X就像是家里的老大。他说话做事比较自我，不注意语气和场合，脾气上来对着老师也会大吼大叫。
读初中时小X表现出了严重的厌学倾向，脾气也变得很大，还时不时和同学打架。距离中考还有三个多月时，有一天老师说小X能考上中专都是奇迹。他感觉自尊心受到伤害，从此发奋苦读，终于踩线考上中专。实际上他内心非常排斥升学，此举只不过是想证明自己的能力，他对读书没有兴趣，认为与其读书浪费时间还不如出去工作挣钱，父亲很生气，生平第一次狠狠教训了小X，结果是小X被逼来上中专，为了方便他读书家人还为他办理了住校手续，但小X入校后一天到晚无所事事、我行我素，不把学校的规章制度当回事，消极抵抗家里的安排。比如住校生早上七点钟要去教室晨读，他有时想睡懒觉就不去。宿舍卫生经常不打扫，迟到、早退、课堂上开小差、作业不交的现象经常出现。有一天他剪了一个无比怪异的发型，左边剃成板寸，右边的头发长长地耷拉下来。其他同学对他指指点点，他毫不在意，相反受到大家关注后，他看起来还挺得意。
如今亲子双方矛盾越积越深，经常因为读书问题发生口角，父亲恨铁不成钢时常对他拳脚相加。母亲对小X的消极表现是心有余而力不足，平时对他的管教多由姐姐完成，但小X脾气上来时又嫌姐姐管得太多，超出了姐姐的角色范围，对姐姐大吼大叫，非常不服气。父亲和姐姐清楚小X无心学习，对他无任何期望，只希望他太太平平过完这四年即可。但事与愿违，小X经常和同学发生冲突。有一天，小X看到前面走的小Y同学很像自己以前的一个朋友，于是大喊一声：“哎，前面的那个过来。”小Y同学看到他这样没礼貌，有些生气，不予理睬继续往前走，小X顿时觉得很没面子，冲他啐了一口，这下小Y被激怒了，回头对小X就是一拳，小X也不甘示弱对着小Y就是一耳光，后来两个人扭打在一起，幸亏保卫科老师及时赶到才化解了这样一场危机。第一学期结束，他有两门考查课、一门考试课不及格，因为平时的行为表现不好德育分也被扣得惨不忍睹，已经到了留级边缘。
寒假期间，他又做出惊人之举――离家出走了。出走时他只带了下学期的学费，通过分析他的QQ聊天记录，发现他是有预谋地出走，大家都十分着急。最终几经周折，终于在一个不知名的小县城将他找到。由于他没有身份证，工作不好找，为生计还购买了电动车、衣服用品等，此时随身钱财已所剩无几，生活窘迫。小X说因为家人不同意自己出去工作，只好采取出走这种极端方式。怕小X再出什么意外，新学期，家人替他申请了走读。自由的时间多起来，小X经常借着路远为由早自习迟到，不交作业，不参加课堂讨论，集体活动也时常借故离开，仿佛是校园生活的局外人。
二、个案指导思路
“问题学生的背后都有一个问题家庭”，一个人的性格特点、处事方式、价值观等会或多或少带有原生家庭的烙印。家庭中长辈的思想观念和言行作风会对子女产生潜移默化的影响，家庭教育对学生的思想和行为习惯有着长期和相对稳定的影响。接受职业教育的学生在小学和初中阶段大多在批评中长大，在教育选拔的过程中他们是失败者，很容易产生自暴自弃、前途无望的心理。如果家长不了解孩子的这种心理，只一味强调、唠叨孩子的不是，不仅对孩子的教育于事无补，反倒会起反作用。
本案例中的小X家长，过于看重孩子的成绩，嘴上说对他没有期望，其实恰恰是期望过高而导致心态失衡。家长只看到孩子的种种不是，却从未试图去了解孩子行为背后的原因，缺乏对孩子精神层面的关心与了解，更谈不上通过孩子的优点与进步来激励孩子的上进心。慢慢地亲子关系出现恶性循环，孩子不理解家长的苦心，在我行我素、自我放弃的路上越走越远。
三、干预方法
1.对于小X
方法一：调动理智，控制情绪。
发脾气不能解决问题，反而会让事情变得更糟。情绪冲动时要采取深呼吸、转移注意力等方式控制，尽量用沟通的方式解决分歧。
方法二：换位思考，理解他人。
要理解家人的苦心，他们其实很爱你，只是不太懂得方法，要信任家人，敞开心扉与家人沟通。另外，在人际沟通中，如果总是以命令式的语气和别人交流，别人会觉得你不尊重他人，会冒犯到别人。
方法三：允许学生犯错。
犯错后抓住时机让他畅所欲言，分析自己的犯错原因，从错误中了解学生的内心，给他反思时间，总结得失。
方法四：制定计划。
通过和小X商定，共同制定具体的、可完成的目标，如一周不迟到、一周按时交作业等，达成后给予奖赏和鼓励，给他前进的动力。
2.对于家长
分析小X的成长背景及家庭环境可以发现，小X在校的行为表现及学习态度与其家庭教育背景有很大关系。小X家长在家庭教育观念上存在一定欠缺，只看重学习成绩，因为他读书不行就对他全盘否定，在孩子面前也经常表露消极的想法，认为他不成气候。还经常用命令、压制的方式指挥孩子按照自己的想法行事，与小X缺少真正意义上的沟通，导致双方距离越来越远。
我通过和家长沟通交流小X这个年龄阶段孩子的生理、心理特点，结合小X的成长轨迹对他的个性及当前心理特征进行分析，引导家长理解小X的思想与行为。由于正处于青春期，小X的自我意识开始觉醒，内心有强烈的愿望想要安排自己的生活、为自己做决定，他认为自己不是读书的料，想要辍学工作。但是家里有发言权的父亲和姐姐都觉得他在胡闹，小小年纪不读书又能做什么。在他们眼里小X从思想到行为都很幼稚，于是对他提出的任何观点、想法都予以反驳，常用权威压制他。从小被迁就惯了的小X渴望得到他人尊重与肯定的心理需要得不到满足，内心非常苦闷，情绪反复无常，再加上这个年龄阶段考虑问题简单、容易冲动，就只好用离家出走、违反学校规章制度等极端行为来反抗家里的安排。
为此，我给家长开出了以下处方：
（1）给老爸的处方：工作之余尽量多回上海，经常给小X打电话谈心，沟通思想、交流感情，遇到事情耐心倾听小X的想法，而不是自己发号施令；也适当向小X诉说自己在工作、生活上的烦恼，让他感受到老爸的信任和尊重。
（2）给老妈的菜单：帮助小X学会基本的生活技能，纠正不礼貌的讲话方式。
（3）给姐姐的菜单：虽然姐姐现在承担着小X的主要教育义务，但姐姐毕竟不是父母，管得多容易引起小X反感，要特e注重教育的方式方法，先让弟弟接受、信任自己，从了解小X的兴趣爱好开始，以沟通的方式探讨问题，少说否定的话，要及时发现并肯定小X的进步，当他遇到困惑时诚恳地提供解决问题的建议。
3.学校方面
（1）让小X感受到老师对他的关注与期待，用他以往成功的例子如拼搏三个月考上中专的事情激励他，根据他的篮球特长推荐他进入校队，培养他的自信心和上进心；
（2）通过开展“学礼仪、讲文明”、“善待他人、和谐生活”等活动营造出良好班风，以环境的力量推动小X行为习惯的转变；
（3）鼓励学生参加社会实践，了解社会对于人才的需求，将所学专业知识与社会实践结合，提高就业技能。
四、个案指导成果
