大学第二年个人总结范例6篇

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大学第二年个人总结

大学第二年个人总结范文1

据小财透露,他在大学时,学的是车辆工程专业,是个典型的80后理科生。2012年7月毕业后,他去了一家合资的汽车公司从事汽车研发,扣除五险一金,每月到手有2900元左右。今年5月4日,他正式结束了单身生活,办了婚礼。

“后来,我辞职进入本地一家矿产国企,从事最基础的黄金珠宝销售工作,底薪为2200元,每个月还有2500元左右的销售收入。”小财表示,就是在珠宝门店上班期间,我偶然喜欢上了excel,于是买了几本书教学书开始练习,当时门店制作销售报表,每个月都需要统计很多数据,我学到的一点技巧便很好地派上了用场,工作中也变得更加得心应手。

2013年年底,由于公司布局电商业务,想开一家天猫旗舰店来推我们的黄金首饰商品,我顺理成章地被领导推荐,来主导电商业务的开展。由于经验少,起初我只能在网上搜刮各种资料,学着人家的样子做了一份项目报告,这份报告经过5次反复修改最终在董事会上通过,我们的项目也正式运营成立。

如今我们的店铺正在摸索中前进,每天从上班到下班都干劲十足,希望每天都能通过学习为店铺带来成长。高兴的是,“小财”现在已经当上准爸爸了,在高兴的同时自己也隐隐感觉到一丝压力,面临将要增加的家庭成员,我真的做好准备了么?

“目前我每个月的工资平均收入3000元左右,年终加福利大概会有4万元,老婆3500元,年终奖5000元,家庭定期存款2万元,“宝宝”类产品里有2万元,信用卡负债3600元,每个月的支出在3500左右。其中,房租再加上水电,每个月需1300元。婚前,我还有38900元的积蓄。”对于个人的经济情况,小财如数家珍。

明年宝宝出生,老婆不太愿意回到老家生孩子,想在贵阳买一套总价在45万左右的两居室,首付30%,30万房贷20年期,月供需要1800元左右。如果是新房,还得要装修费,这样就需要借债10万元,若是二手房,只需借债5万元。计划租半年,年底出手买房。

在我买房后的五年里,阶段目标就是为我们的宝贝准备好5万元的教育经费,同时努力提升自己,打算考一个会计从业资格证,现在正在同步进行的是11月份考试的税务专业经济师, 相信未来的日子会更好的。

理财目标:

1、在贵阳买套45万元左右的两房;

2、5年内,准备好宝宝的5万元教育经费;

3、每月余额做点基金定投,希望推荐几只基金。

“对于不愿或不能承担太大风险的普通百姓,货币基金、债券基金是相对稳健的选择,因为股票基金受股价等各方面影响,波动较大,虽有高收益的机会,但也承担着高风险。”

家庭情况分析

家庭理财需求解决方案:

1、房子:首付30%=135000元,另月供需1800元。

按“小财”家庭现有资产状况分析,年末家庭可动用现金139900元>房子预算首付135000元。故此目标完全可以实现。另外需要的相关税金及装修费用,可按品质需求适当借债(约按5万元计)。

买房后的家庭年度收支变化如下:

月度结余=3000+3500-1800=4700元;

年度结余=月结余×12+年终奖=101400元,比未买房前年结余多出约2万元。

宝宝出生,可能使月度支出稍大,暂按1000元计算,年度12000元,家庭年度总结余变化不大,不影响生活品质。

2、宝宝教育金:教育金是家庭的刚性支出,只要储备,轻易不能动用。但最大的教育金支出是大学教育金,基础教育及义务教育期费用不大,适当增加月支出并不会影响家庭生活品质。

故建议“小财”不必急于在短期内集中储备教育金,可采取细水常流的方式,选择市场上比较常见的少儿教育保险,可以选择18周岁返还保费,另有年金及分红功能的产品。不但可以抵御通货膨胀,还可适当实现增值,并保证大学教育金的需求。可选择10年期缴费,对80后来说,这个缴费期内收入相对固定,没有压力。按“小财”家庭现状,宝宝出生后,可把“宝宝”类产品转换成少儿教育保险,每年缴费2万元。即不影响生活品质,也可实现理财目标。

3、基金定投:按现有收入状况,买房及生宝宝后的家庭月度结余约为3700元。因“小财”夫妻工作收入相对稳定,承担不了大的风险,故建议,最高的投资比例不超过家庭日常收入的20%即1300元,因宝宝未来上学及日常支出可能增加,故建议每月基金定投1000元。

对于不愿或不能承担太大风险的普通百姓,货币基金、债券基金是相对稳健的选择,因为股票基金受股价等各方面影响,波动较大,虽有高收益的机会,但也承担着高风险。货币基金风险较小,但收益变化也不大。债券基金一般对债券进行投资组合,相对股票基金,风险小,收益性又稍强于货币基金,建议选择。

因投资均有风险,且收益不固定,具体要看各基金在相关省市的发行情况和历史记录,不好推荐具体产品。

4、其他建议:“小财”夫妻均是家庭收入的支撑者,宝宝出生后,万一大人遇到风险,会严重影响到宝宝的未来生活。故建议夫妻二人应选择投保定期意外险和重大疾病险,身故受益人为宝宝,以防患未然。

太平洋保险的“安行保”定期意外险,每人每年1672元,夫妻二人每年共计3344元,缴费10年,保障期30年,保障期内意外身价最高100万元,保障期满未发生保险事故返还保费的120%;另外还可选择每人至少10万元保额的太平洋保险“金佑人生A款(2014版)”保险,选择10年缴费,保障可至终身,合同约定保障范围为60种重大疾病和12种特定疾病(轻症)。年老时,还可将保单现金价值转换为年金,补充社保养老的缺口。

这个保障规划,夫妻二人每年的保险费不到2万元,既不影响生活品质,又可使家人未来无忧。

“从第二年开始,每年从年终奖的4万元里拿出1.2万元,用于购买为期半年的银行理财产品,年化收益率在5%左右,4年以后,就能攒到5万元的教育费用。”

财务现状:

资产负债表:

综合理财建议:

综合理财建议:

1、财务现状分析:

小财的现金流状况良好,当前每年有8.1万元的结余,暂时还没有任何负债,但是投资类资产几乎没有,仅限于“宝宝类”现金管理产品。

1、家庭现状分析:

小财的家庭属于典型的成长期家庭,新婚燕尔,面临买房,筹措子女抚养费用等问题。当前家庭的全部收入都来自夫妻双方的工薪收入,小财正处于事业的成长阶段,未来的收入潜力很大,夫妻双方都没有任何保险保障。

2、需求分析:

A 买房需求

如果需要购买45万的住房,需要筹集13万元的首付,目前小财的全部积蓄是7.5万元,还有5.5万元的缺口,还剩半年的时间准备,当前每月结余有3500元,6个月能存下2.1万元,再加上年底的奖金4万元,刚刚可以凑足首付的13万元。由于资金所限,建议购买二手房,因为此时小财的全部积蓄耗尽,还需负债5万元方能完成装修。五万元的装修款建议小财向银行申请小额消费贷款,分36个月偿还1763元。在完成购房后的三年内,小财的每月的现金会变为:房贷支出1800元;小额消费贷支出1763元;其他支出2500元(假设房租1000元,购房后无需承担),合计6063元。而此时小财的全部家庭收入为6500元,每月仅余500元,第一年的房奴生活,压力会非常巨大。

B 5万元的教育经费筹措

购房后第一年,生活拮据,建议教育经费从第二年开始,现金流来自于每年年底的年终福利。从第二年开始,每年从年终奖的4万元里拿出1.2万元,用于购买为期半年的银行理财产品,年化收益率在5%左右,4年以后,就能攒到5万元的教育费用。

C 紧急备用金与保险

小财的目标局限于买房和子女抚养费用,忽视了财务安全方面的保障,在此建议小财首先建立紧急储备金,购房后,小财家庭的每月支出为6000元,按6个月的备用金需要准备3.6万元,鉴于购房后,生活拮据,在购房后的第二年着手建立紧急储备金,夫妻双方的年终奖在投入1.2万教育费用后,全部投入“宝宝类”产品,作为紧急备用金。 保险方面,夫妻双方都应该各自购买1000元以内的短期疾病保险和意外险,防止意外的发生,给家庭财务带来不稳定因素。

D 基金定投

小财是个喜欢研究的人,由于购房后第一年无钱可投,可以从第二年开始每月投入300元作为尝试,第三年开始,利用年终奖(此时年终奖扣除1.2万教育准备费用,还有3.3万可以支配),全面开始基金投资。具体计划如下:

1 购房后的第一年,小财关注天天基金网、晨星评级等权威基金网站,学习和了解基金的种类和品种,跟踪并选择业绩优秀的基金。

2 第二年开始,到所选基金公司的官网开始定投基金(网站购买费率最低)。

3 第三年根据之前尝试的经验,调整投资计划,全面开始定投。

在此简单给一些建议:

债券型基金,预期年平均回报5%-8%,适合3-5年的目标,基金的名字往往带有“债券基金”的字眼。

大学第二年个人总结范文2

【关键词】驻外研究生;党建;驻外兼职辅导员;网络

一、驻外研究生的基本情况和特点

专业硕士大致可分为在职攻读和全日制学习两类,在我校,驻外研究生主要是指全日制专业型硕士。在2009年以前,学术型硕士培养模式太理论化而且实践很少,专业型硕士又不为广大研究生所熟悉。从2009年开始,为了适应社会的发展和需求,教育部推出了“全日制专业型硕士”作为一种全新的研究生形式,提出了专业型硕士研究生主要面向应用,同时减少学术型硕士名额,增加全日制专业型硕士的名额。计划到十二五末期,可实现学术型硕士与专业型硕士1:1的比例,促进我国专业型硕士的发展。

专业型硕士与学术型硕士相比,在校期间有一些区别,最明显的几点区别是:

1.学术型硕士一般是为读博和科研而准备,而专业型硕士重点是要培养工程研究能力成为应用型高级人才。

2.专硕研二要外出实习一年,这是必修的课程。

3.毕业论文,专硕既可以做学术型的论文,也可以做工程实例型的。

二、驻外研究生管理工作存在的主要问题

当前,驻外研究生的管理机制在我校尚未成熟,主要体现在以下一些方面:

1.培养单位对驻外专业型硕士研究生的管理和约束,学校没有对其形成明确和健全的责任制度。在培养单位,没有一个特定的部门是学生管理部门,也没有安排专人负责专业型硕士的培养教育和日常管理工作,这样就造成培养单位方面就很难对本单位驻外学生的状况定期的向学校反馈。学生们到了培养单位,不能像在学校那样,有自己的导员或者自己的班长,又由于和学校相距甚远,主要是靠自己融入适应单位的工作和生活,有事情尽量自己解决,有事情也很少向学校院系反馈和交流。这样,就导致校方缺少了和驻外学生状况的把握,没有办法及时准确的了解驻外学生的学习生活状况,没有办法及时地帮驻外学生解决实际问题。

2.学校政治思想工作和日常管理工作无法触及驻外专业型硕士研究生。专业型研究生基本上都是住在地方单位的,没有北京就近的单位,学生来一次学校在往返路途上就存着很大的障碍,很多学生只在开学初和学期末的时候才来和自己的导师见一次面,其余时间基本上不会来学校,每学期专业、班级、年级大会都无法召开,每学期初应进行的注册手续都不能亲自办理,只能找其他同学代办。日常工作中的通知、公告、管理文件更是不容易传达及时到位,即使传达到位,也不一定能落实到位,就更不要提组织一次专业型硕士研究生全体都能参加的政治活动了。

三、驻外研究生党建工作的思考

1.招收专业型硕士为兼职辅导员

在我校,目前的状况是,兼职辅导员的保研类别统一为“校内学术型”,但是兼职辅导员却完全没有“校内专业型”的,由于兼职辅导员的研究生性质为“学术型”,所以如果安排学术型的辅导员作为驻外研究生的辅导员,把他们外调出去是非常不合理的,会对这些兼职辅导员自身的研究生学业造成不良影响,那么他们就不能有效地进行工作。

因此,我们就可以考虑在招聘兼职辅导员的时候,不仅有“学术型”的,还有“专业型”的,“学术型”的兼职辅导员一般都是四年全部留在学校对学生进行管理,“专业型”的兼职辅导员便是第一年或第二年在学校,第二年或第三年自己也要到外面单位进行实习,同时便可以对驻外研究生进行有效的管理。

每年招聘这样一批研究生作为兼职辅导员,第二年分配实习单位的时候,保证每个实习单位都安排一到两位专业型研究生兼职辅导员。并且直接设置导员为党支部书记,这样,各个实习单位的研究生们便可以得到辅导员统一的管理、考察和发展。

2.专业型硕士兼职辅导员的例会制度

由于专业型硕士研究生兼职辅导员也是驻外履行个人职责,所以就势必要形成导员抓学生,学校抓导员的放射性管理机制。

驻外研究生可能一学期甚至一学年都不能来学校一次,但是驻外辅导员不仅学期初和学期末都要到学校报到,而且还可以给他们安排每月一次的返校例会,让他们定期对驻外学生的学习、生活、思想等情况进行工作汇报和总结,对于工作中出现的问题积极地进行反馈和探讨。

3.充分利用网络平台开展工作

设立驻外兼职辅导员只是为驻外研究生的管理和党建工作的开展打下了坚实的基础。但是,当今时代,互联网已经成为当代大学生管理和教育的重要渠道,网络以其渠道多、速度快的特点,无限的容量、灵活的方式更是为大学生党员教育开辟了前所未有的空间,大学生党员教育如果仍靠一张嘴、一张纸、一块板、一堂课,无疑是作茧自缚。因此,除了对驻外辅导员进行学期初、学期末以及定期的返校例会之外,在日常管理和党建工作的开展和汇报上,还应该充分利用各种网络平台进行反馈、交流和互动,重视、开发和利用网络资源优势和大众媒体的社会影响力,抢占网络与媒体宣传的制高点,不断探索网上党员教育新形式,增强大学生党员教育的生动性和实效性。

(1)利用网络搭建驻外辅导员和驻外学生之间的桥梁。驻外辅导员在对驻外学生进行日常管理的时候,除了身体力行,还应该建立统一的QQ群,飞信群,注册统一的邮箱,做到及时通知,随时更新,充分共享,高效传递。驻外辅导员要使驻外研究生能够通过网络递交入党申请书、思想汇报,通过参与网上热点话题讨论提高理论水平、思想意识和实际工作能力,公开地对学生和入党积极分子的参与度和表现对他们进行考察。

(2)利用网络搭建校内与校外之间的桥梁。在学校主页的“院系设置”中,增添“驻外研究生”一部分,网页的规划设计完全等同于其他院系的模式,比如,设置“近期关注”、“通知公告”、“党建活动”、“学生天地”等公共版块,开展网上宣传教育、信息等活动。设置“塔里木”、“东方物探”、“中原油田”等类似于院主页中各系的版块,有了专属于驻外学生的页面就使驻外学生至少在学校的公共信息上有了归属感。同样,BBS论坛中也是如此,可以开展网上专题讨论、网上专题调查、网上党建征文等活动。

(3)利用网络搭建学校和驻外辅导员之间的桥梁。驻外辅导员要定期将本支部近期工作安排、先进党员事迹、党员发展对象、入党积极分子、预备党员名单等通过专属主页和版块进行公示汇报,使驻外党支部及党员接受校内的监督,促使学生党员和入党积极分子时时严格要求自己。

4.潜在问题

驻外研究生党建工作的思考,我们还应注意到以下两个问题:

大学第二年个人总结范文3

那天,母亲打她电话,她被手机铃声吓了一跳!宿舍里几个上零点班的同事正在睡觉,这么大的声音果然有两人惊醒,她们抬起头看看她,翻个身又迷迷糊糊地睡去了。

她走出室外低声嘱咐,妈,我们宿舍住了15个人,有人要上夜班,以后等我打电话啊,别影响了别人休息。

好好好,电话那边立即小声答应,我们也没有什么事,就看看你刚到那儿还习惯吗?

还好,放心吧。她说。

从此,她养成了一个习惯,每天晚上出去散步的时候,再给父母打电话。

宿舍外的那条小街种了好多桂花树,晴好的夜晚,明晃晃的月亮透过枝叶,洒下一地清辉,她往往边走边拨下那个熟稔于心的号码。接电话的往往是母亲,“妞呀,”母亲叫她的小名,声音里透着喜悦,“晚上你吃的什么?工作累不累?爸妈不在身边,你一定要多注意身体。”每次,母亲总会这样细细地问,听得多了,她便有些心不在焉。有时,她会给母亲讲些今天的见闻,母亲也会告诉她一些故乡的消息。和母亲说完以后,最后是父亲做总结,无外乎是那些出门在外要注意安全,好好工作,和同事搞好团结的话。至此,她的电话才算圆满结束。

时间久了,她发现每次打电话,喜欢打牌的父亲总是在家,有次她好奇地问,母亲说,就专门在家等你电话呢。她想母亲肯定是开玩笑,怎么会呢,那么痴迷打牌的一个人,可能现在又有了新的爱好吧。

但她的电话也不是天天打,南方多雨,雨声淅沥的日子,她就窝在宿舍看书,或者戴上耳机听音乐,看电影。有天晚上,母亲发信息问她在做什么,她当时看电影,整颗心正沉在紧张的剧情里,于是潦潦草草地回短信说,下雨了,没有出去散步。

有时那雨会连绵下一个星期,所以她的电话也是时有时无。其实白天她完全有机会打个电话过去,但她想,又没有什么事,还是免了吧,父母既然知道没打电话是下雨的原因,那么一定不会再有等待了。

第二年秋天,她休了长假,悄悄回了故乡,想给父母一个惊喜。下了车,正是夜色黄昏。站在火车站灯火通明的广场上,她抑制住内心的欣喜,往家里打电话。还是母亲接的电话,她听见是她,奇怪地问,妞啊,今天你那儿有暴雨,怎么出来散步啦?

她抬头看看满天星光,笑问母亲,你怎么知道有雨?

天天看呢,我和你爸天天看你那儿的新闻,新闻后边不是正好有天气预报嘛,你那儿什么天气,俺全知道。母亲解释。

为什么要看天气预报呢?她傻傻地问。

因为不下雨的话,你会打电话过来啊,我好留心电话,别错过了。

哦,她支支吾吾地答应着,那一刻,有那么多往事翻涌过来。她打给亲人的电话从来都是那么随意,几乎全以当天的天气来决定,她从没有意识到,只是因为一个在她看来可有可无的电话,他们竟然关注起他乡新闻以及那呆板的天气预报。她的电话有那么重要吗?

大学第二年个人总结范文4

然而小米决心投入电视,绝不会基于个人情谊。虽然王川并不出身于电视行业,他的几次创业大多与交互设计、用户体验有关,而他也不能算什么硬件外行人。过去的几年里,王川也带领团队做过机顶盒,甚至有和传统电视企业合作的先例,还曾依靠独立探索为多款其他厂家的硬件产品推出相应的第三方操作系统。

每每讲到自己的设计,王川的得意之情总是溢于言表,及至兴奋之处,王川会随手抓起一根油性笔,在身后的白板上画起结构图来。

作为一个亿万身家的连续创业者,王川说自己之所以还在艰苦工作,已经不是为钱而是一种实现理想的过程。他这么描述小米的团队,“我们崇拜乔布斯,没有他,我们的生活就少了很多乐趣和色彩,如果有机会做到苹果的一部分,我们这辈子都值得了”。

跨界设计

王川很难被简单定义。大学毕业的第二年,他就开始了自己的创业生涯。从那时起到现在,王川一共有过四次创业经历,开始是展会搭建设计,其后是卡拉OK点播系统雷石,随之是多看阅读,而最近的一次就是小米电视。

在这几个看来迥异的领域中,设计是一个共同的部分。

当年有次做展会,王川请了很多设计公司,拿了40多套展台方案,仍然没有满意的作品。于是王川决定自己干,但是手下的设计师却推说:“我学的是平面设计,而不是装潢设计。”听到这句话,王川回答:“明天早上咱俩一起干,我说啥你做啥”。

就这样,王川最终拿出了一个自己的方案。布展那天,大获成功,所有设计师都跑到王川设计的展台前来照相,并不断询问是谁设计的?第二年,甚至有装修公司赔钱上门找王川合作。

对于一个没学过设计的程序员来说,这是个颇能表现“自负”一面的往事。而王川的总结是:其实人人都是设计师,你不要局限自己。

从展台到小米电视的路程中,一个叫克拉尼的人,给了王川很大的启发。克拉尼(Luigi Colani)是一位优秀、特立独行的工业设计师,他利用曲线勾画出独特的生态形状,并将它们广泛地应用于圆珠笔、时装、汽车、建筑和工艺品设计当中。

雷石曾经与克拉尼有过合作,王川也得以与这位大师有过深入交流。王川记得当时有人问克拉尼为什么能成为跨界设计师。克拉尼回答说:“我从来没想过做跨界设计师,我只是喜欢美好的事物,生活中到处都是不美的东西,我就想把他们改成美的。”

那么设计到底是什么呢?王川说可以看成是针对一个问题给出的解决方案。那么又该怎样定义设计的好与坏呢?王川的定义是“最简洁而优雅的方案就是好的设计”。对于果粉王川来说,iPhone用手指滑动浏览照片的设计就是典型代表,它彻底颠覆了上下翻页按键的模式。

“我觉得不好用就是商业机会”,几年前王川开始把目光投向智能电视,市场上大部分智能电视并不好用,“用户有痛点、行业有前景,我们有机会能做得更美,为什么不做呢?其实从一开始,我们就没有把小米当成一个手机公司”。

两种思维

以往见到的智能电视,通常是在传统电视交互系统的基础上,嫁接一套新的智能系统。指挥两种不同模式,需要不同的“交互语言”,于是电视系统和智能系统间形成一种割裂,最直观的感受就是这种智能电视的遥控器非常复杂。

小米电视换了一种思路:以Android系统作为基础,而传统电视只是其中的一个应用。这样的好处是结构合理,交互界面统一而且简单。思路犹如苹果当年把电话功能变成iPhone中的一个应用;然而坏处就是,想要实现这种设计非常困难。

原有的智能电视参考设计,依靠一个TV系统去推动屏幕,然后需要另外提供一套处理器,专门运行Android系统。Android作为TV系统的一个输入源。在这种设计下,TV系统已经非常稳定,剩下的工作只需要调整好Android系统。

小米的方法是,利用高通MPQ8064处理器来驱动屏幕,然而把TV系统作为一个源,输入给同样运行在MPQ8064上的Android系统。但是要实现这种交互,没有现成的参考设计可以利用,而且所有与之相关的硬件、软件等都要重新开发。

“对传统电视企业而言,TV系统是芯片厂商都做好的,你不用改。原来的遥控器,数字键、频道加减都做好了。电视发展了三十年,代码都不用改”,王川解释说,“小米电视则需要从一堆芯片开始,重新做出电路板,重新写驱动”。

这样一来工作量成数倍增加,而且是否可行都是未知数。这也是小米电视的时间一再拖延的原因之一。王川强调,如果不这么做,小米电视也只能配一个传统的电视遥控器,也会增添复杂的数字键、频道加减、上下左右等等。

不过王川也会担心,这种改变能否会被用户所接受,毕竟这种操作方式跟传统不同。无论是做小米盒子,还是小米电视,王川都要求产品必须能被4—80岁的用户使用。“我用我闺女做测试,她能不能用就是个标准”,王川笑着说。

最终,小米还是坚持了新的想法。对于遥控器设计是不是合理,王川的判断标准是:第一能不能快速上手,第二再用传统的遥控器会不会觉得别扭。王川仍然在身边找到了答案:“我把小米电视拿回家,自己用了之后真正觉得踏实了,我觉得就做到了。”

谨慎前行

王川是强势而又自信的人,谈到软件设计,他会毫不客气的说小米盒子、多看的系统,让同行叹息“哎呦!这个方案对,除了抄没办法。”在硬件设计上,王川也会带领团队尝试全新的方向。然而另一方面,他又表现出步步为营的谨慎。

在小米电视诞生前,有很多的铺垫。比如在2011年底,王川带领多看团队开发了一款多看For AppleTV的系统;紧接着2012年,多看团队又开发出了小米盒子,直到2013年推出第一代小米电视。前一步是下一步的基础,也就是说,小米盒子帮助王川验证了小米电视系统交互模式的可行性。

相比软件体系,硬件制造本身蕴含着更大的风险。王川说小米第一次做电视,不知道能卖出多少,所以开始会比较保守。此外,提高产能也是一件非常复杂的事情。不管电视还是手机,想要提高产能就得先做模具,而开一套模具就要三四个月的时间。而且做硬件得保证产品能卖得出去,有积压库存等于大患。假设一款2000元的手机,每个月生产100万台,4个月的货值已有80亿元。而生产这款产品的流程中,开模要4个月,量产还需要再等4个月,这中间“分分钟可能就死了”。

最近,小米电视首轮开放购买,3000台在1分58秒内售罄。而同天,乐视超级电视S50发售150台工程纪念版,10月22日1万台量产机开放购买。

大学第二年个人总结范文5

第一年,年终总结,好,他洋洋洒洒写了几千字,把A4的打印纸写满了3页。把这半年的工作事迹像菜单一样给列出来:

白天,总是第一个来上班,最后一个才下班;

每天还负责办公室的开水、清洁;

每周都外出做一做市场调查;

做过两次大型的问卷调查;

……

他接着写道:“我勤勤恳恳,热情积极,任劳任怨,思维活跃……我希望在新的一年里,尽早融入这个集体,与公司共同发展共同进步。做好本职工作,就是我最坚定的信念。”

第二年结束的时候,他又被告知要交年终总结。接到通知的时候,他正和同事做完一个促销活动回办公室。他脱下棉袄,还是觉得很热,促销搞得很热闹,他的心也被搅热起来了,就是啊,看到公司红红火火的,他有抑制不住的兴奋。他想了想,正好,去年的年终总结还在电脑里呢,晚上回去改一改落款下的日期,还可以重复利用,多好。

打开电脑,他迟疑了。去年总结依旧在,可他的心境却已经不再是去年的了。他把鼠标一直往下拉,看完前两页的流水账,嘎嘎笑了两声,估计去年老总看了也是这样笑的,删掉。再往下拉,那些豪言壮语也太虚了吧,删掉。

写什么呢?

他想起,发生在上个月的一件事。他被部门主任安排到一家百货广场门口去做促销活动,方案由企划部制定,他们只需按计划执行就可以。看到方案,他愣了一下,因为这次活动赠送的礼品仍然和上次一样,是他们公司的产品――护手霜。记得上次促销时,他特意宣传了一下即将推出的新产品――柔肤水,发现很多顾客很感兴趣,回来后,他把这一调查结果还写成了文字呈给了主任,主任说,下次促销就赠送一些柔肤水的试用装。

也许是主任忘记了,也许主任有主任的想法,反正,护手霜也好,柔肤水也好,都是公司的产品,都可以用。只是……他犹豫了一下,终于问主任:“主任,我们这次不需要试用柔肤水吗?”

哦,哦?主任歪着头,忽然地想起,哎哟哎哟!他的脚步快起来,几乎跑到企划部。

接着,企划部加班加点修改方案;物流部也加班,将准备好的护手霜入库,调出柔肤水。他也得加班,从企划部接受方案,到物流部门领取赠送礼品。晚上10点,他在电梯里和物流部、企划部下班的同事相遇。电梯挤挤的,他很不好意思,为了自己的一句话,连累这么多人加班。可是中间有一个人说:“幸亏改得及时,若是等到明天促销时才想起,就难办了。”没有人抱怨,没有人追究加班的原因原来只是因为一个小人物的一句话。

想到这里,他很感动。他在电脑里敲上一行字:“深深体会到,一个公司需要一个团队的合作和努力,我希望在新的一年里,能够更好地和同事合作。”

第三年结束的时候,他知道老总会布置一项必修作业――年终总结。12月底的某天,他打开了去年的年终总结。

沿着去年的思路想下去,其实和同事相处也很辛苦,日子渐渐长了,才发觉每个人都有或多或少的缺点。有的人小气,有的人拖沓,有的人好表功,有的人好抱怨,如果和他们缺点相撞,比一个野蛮女友的杀伤力还要大。他真不愿意这样消耗啊。

他的手指在键盘上飘移,屏幕上光标闪烁。他不断想着,忽然眼前灵光一现,每个人的缺点他看到了,每个人的优点,他也看到了啊。比如,有的人总是很激情,有的人做事很稳重,有的人急躁却很讲效率,有的人得了表扬灵感就格外多……

如果和他们的优点相处,应该是很愉快的旅行啊。

他在电脑上噼噼啪啪地敲了一行字:“我希望和这些优秀的同事在一起,精诚合作,把自己的优点也充分发挥出来,共同将我们的事业推进。”

主任拿着他的总结看了好一会儿,老总看到他的总结时也多停留了片刻。老总看完他的年终总结,在他干脆利落地转身走出办公室后,微微笑了。新年后第一天上班,他被任命为市场部主管。一个主管,就是善于发掘每个员工的优势,调动每个人的积极性。老总知道,他已经具备了一个主管的素质。

大学第二年个人总结范文6

关键词:五年制;学前教育专业;班主任工作;思考

班主任工作是一门艺术,确切说,是一门集社交、行政、文化、教育于一体的综合性管理艺术。就拿北华大学师范分院的班主任工作来说,要与教务、学生、宿舍、食堂、任课教师等多方面进行沟通,大到学生的人生道路,小到学生的感冒发烧,班主任都要去处理。因此,班主任工作是一门综合性管理工作。如何做好五年制学前教育专业学生的班主任工作,切实培养其职前工作能力,需要每位班主任去思考、去探讨。

(1)班主任工作一定要有爱心,即有爱学生和爱班主任工作的热心、耐心、责任心。一个人如果对他所从事的工作没有爱心,那么,就不可能投入他全部或大部分的精力,因而也就不能设计出好的工作方案,要使其工作收到好的效果,也只能是空谈。因此,热爱班主任工作,是做好班主任工作的必要条件。

(2) 探讨科学、系统的工作方法,是做好班主任工作的重要途径。同样一件事,用不同的方法处理,收效迥异,除客观原因外,不能不说与班主任工作方法有着密切的联系。科学的工作方法往往会收到事半功倍的效果,而生硬、说教、责难等,只能使班主任工作得不偿失。因此,在工作中我尝试着“宏观计划,微观管理”的方法。

学生入校年龄大多在十五六岁,正处在世界观形成阶段,单纯、幼稚是他们的共性,因家庭、社会环境的不同,又有着这样或那样的个性,面对这样的教育对象,如何使他们在五年的时间里在知识、能力、修养等各方面有所收益,让家长放心,让学校放心,让用人单位满意?这一连串的问题在班主任带班时都应该思考。结合专题教育,我拟定了五年的班主任工作计划。第一年,重点放在班风的建设上,为形成积极、向上、团结的班集体打下基础;第二年,通过开展丰富多彩的教育教学活动,提高学生的专业技能,并以此陶冶学生高尚的职业道德情操;第三年,依据培养目标,把工作重点转移到培养学生独立工作能力方面,以提高向社会输送的人才的素质;第四年,结合专业教学法的学习,注重学生教学实践能力的培养;第五年注重学生职业生涯规划教育。