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招生方案策划范文1
大赛主题
"成就美好未来"
大赛组委会
主办单位:国家人事部全国人才流动中心
承办单位:中央财经大学就业协会
中央财经大学03人力资源管理
指导单位:中央财经大学学生就业指导中心
大赛赛程赛制
赛程:此次大赛分为初赛,复赛,决赛三个组成部分,采用分岗位竞争的形式.历时一个月左右.
赛制:
报名阶段:1,报名方式:院系推荐,网上自荐和摆展台现场报名.
2,简历整理:收取的简历按汇总之后按岗位设置进行分类评选.
初赛:1,简历筛选:由相关的人力资源专家和企业人事部的人员组成小组,进行简历的筛选.具体操作采用打分制,取平均分,按排名先后进入第二轮.
2,笔试:对参赛选手进行职业性向测试,素质测试和情商测试,进一步选出更优秀的选手进入复赛.
复赛:
自我介绍:每位选手将有1.5—2分钟的时间进行自我介绍.
结构化面试:每位选手将就比赛现场抽取的题号进行回答.
情景化面试:此环节专业性最强,专家将根据选手的自身情况及现场表现进行现场即兴提问.
无领导小组讨论:随机将选手分为两组,现场提供一个案例,进行讨论,十五分钟后将结果以宣讲的方式展示给评委和观众.
评委点评:评委将就每一环节进行详细的点评.
决赛:
1,自我介绍:每位选手将有1.5—2分钟的时间进行自我介绍,由选手比赛经历回顾和现场自我介绍两部分组成.
2,压力面试:评委将对每位选手进行三分钟的压力面试.
3,案例分析:每位选手将现场抽取案例分析题,评委将根据选手在答题过程中表现的分析,决策等方面的表现作出评价.
4,观众互动:观众对选手现场提问.
5,评委点评:评委将对选手进行点评.
大赛总体方案
(一)面向对象
中央财经大学在校本科生及研究生
(二)比赛内容及形式
比赛内容:此次大赛复赛中将会分设四个岗位,分别为金融保险类,会计财政类,管理类(两个,其中一个要求中英文简历),具体的岗位设置将会以企业为依托,寻求企业中真实的岗位,同时提供此岗位的工作说明书及相应的面试题库.而复赛中的一切环节都将据此而展开.
比赛形式:此次大赛采用逐轮淘汰制,而每轮又将采用打分制,选手将经过层层筛选进入最后的决赛.
初赛:我们将收集的简历分组进行打分,根据分数的排名,每个岗位筛选出12人进入笔试,共计48人.
在笔试环节,选手将会接受一场45分钟的综合测试,专业人员会对结果进行测评,打分,最终决出8名选手参加复赛.
·我们将会对落选的参赛者给出反馈意见,分析出优势及劣势,提出良好的建议.
复赛:总分为四场,每次同时进行两场,历时两天.每场有一大一小两个比赛场地.大场地进行自我介绍,情景面试和无领导小组讨论的结果展示;小场地则包括结构化面试和无领导小组的讨论过程.届时,不同的评委将针对每一环节进行打分,现场公布每轮得分,综合分数将决定选手的排名.前3名进入决赛.
自我介绍:1.5分钟/每人.
结构化面试:6—8分钟/每人.选手将现场抽1—2题进行作答.此环节将在小场地即只有评委的状态下进行,意在给选手提供一个逼真的模拟场景.
情景面试:8分钟/每人.专业评委将对选手进行现场即兴提问.
无领导小组讨论:两个小组将会就一个案例进行15分钟的讨论,讨论过程在小场地,之后每组有15分钟陈述本方观点,形式不限.
评委点评时,工作人员进行计分,并将结果用大屏幕显示.
评选出决赛选手后,进行颁奖.
此次复赛各环节穿行,即第一位选手做完自我介绍就进入第二轮结构化面试,稍事休息,即接受情景面试.对于选手而言,整个比赛过程是连贯进行的,有助于感受真正招聘的气氛.
复赛之后,我们将及时对未进入决赛的选手进行细致的反馈,分析其个人表现,提出不足及改进之处;同时将为进入决赛的12名选手提供针对性的赛前培训.
决赛:总分为三场,每场同时进行四组,有自我介绍,压力面试,案例分析三个环节.每个环节将有评委打分,以累积分作为排名依据.
自我介绍:2分钟每人.
压力面试:3分钟每人.其目的是确定求职者对压力的承受能力,在压力前的应变能力和人际关系能力.
案例分析:10分钟每人.
观众参与:观众对选手提问,体现选手随机应变的能力.
我们将评出四个岗位的最适合人选.
(三)评分方法
1,初赛:我们将根据岗位设置把评审人员分为四个小组,每组由五人组成,每份简历将经过小组每个成员的打分,最后根据平均分对简历进行排名.
2,复赛:满分100分
自我介绍——5分
结构化面试——30分
情景面试——40分
无领导小组讨论——25分
3,决赛:每轮淘汰
(四)获奖标准
1,复赛每场评出一,二,三等奖进入决赛,为其他选手颁发优秀奖.
2,复赛每场还会评出一个单项奖——"最具潜力奖".
3,大赛组委将为每位获奖者提供相应获奖证书及奖品,
(五)评委组成
1,岗位提供单位人力资源专家
2,学校就业指导中心领导
3,邀请人力资源研究专家
4,商学院人力资源系老师
大赛宣传方案
宣传手段
校内:展板,横幅,展台,传单,讲座,网站,广播台等校内媒体.
校外:中华人才网,国家人事部人才流动中心网站等.
赛前宣传
第一期宣传:印象性宣传
方式:展板(两块),条幅,校内媒体,网站
内容:大赛概况,基本流程
第二期宣传:具体性宣传
展板:将介绍大赛详细的情况:比赛详细流程,岗位的分类,具体的岗位说明书,参赛的所有细节,大赛创新点等.
包括八块展板,分别在主教大厅及文化活动广场前摆放.
传单:发放至每间学生宿舍,以进一步扩大大赛影响力及宣传效果
展台:组织人员将与学生进行面对面的交流,进一步加深同学对大赛及具体细节的了解.同时,发放报名表及宣传资料.
网站:承办方将同时启动中央财经大学就业指导中心网站,商学院网站,校方学生论坛,对大赛情况及发展态势进行全方位的宣传及跟踪报道,增强学生的参与积极性.
讲座:大赛报名期间,我们将组织一场全校性的讲座.
广播台:我们将提供宣传稿及参赛事项,由广播台定期滚动报道.
赛中宣传
1,海报:在复赛及决赛开始之前将制作相应宣传海报,用于公布复赛及决赛开始时间及进入下一轮比赛的参赛选手名单,比赛细则等.
2,网站及广播台:对比赛进程进行关注及专题报道,持续扩大活动影响力,吸引广大在校生关注赛况.
3,T演示:在复赛面试环节的空挡时间,我们将制作系列T,内容包括大赛主办单位,承办单位,相关企业的宣传以及大赛整体介绍.
4,横幅:在主教学楼门口设大赛全名横幅.
赛后宣传
1,网站:将复赛结构化面试,决赛相关环节所制作的DV挂到各个相关网站,以供参赛选手及广大师生点击观看.在中财论坛上展开讨论,倡导大学生关注面试,重视职业生涯规划.
2,展板:大赛结果将在全校范围内公布,并对大赛作概括性总结.
赛事时间安排方案
10月27—30号
初赛
10月31日—11月1日
复赛
11月6日
决赛
岗位介绍
A岗位:
企业背景:该企业主从对外贸易,中等规模,处于成长期,倡导以创新为主导的企业文化,有着良好的工作氛围.
JOBTITLE/职位名称:HRSuperintendent/人力资源专员
职责范围:招聘管理,薪酬管理,培训管理,劳动纠纷处理
任职要求:1,要求有半年或半年以上学生工作经验
2,有一定的基础管理知识
3,具有一定的沟通技巧,谈判技巧,管理技巧,电脑操作技能
B岗位
企业背景:该企业是一家合资工业企业,企业处于成熟期,在行业中占有一定的地位,倡导以技术为先,质量至上的企业核心理念.
职位名称:会计核算员
职责范围:在主管的领导下负责本企业销售成本,利润核算管理工作,确保核算工作准确无误,为领导层作决策提供真实有效的内部信息.
任职资格要求
专业要求:会计,财务管理或其他相关专业
基本技能:计算机:文字处理,Internet,资料文档管理
写作:能抓住要点,并加以归纳整理.
能力素质要求:具有较强的分析判断能力和一定的人际沟通,管理能力.
C岗位
企业背景:该企业是银行业的龙头,在业内享有很高的声誉,倡导稳健,高效,严谨,顾客至上的企业文化
职务名称:银行客户经理
职责范围:负责向工商业客户推广企业融资,国际结算及其他银行产品及服务,吸收存款;撰写授信 报告及定期检讨客户之授信条件
任职资格要求
专业要求:了解企业融资及国际结算业务,了解相关银行贷款业务
具备一定的财务分析能力
能力素质要求:性格外向进取,善于与人沟通,能承受工作压力
基本技能:熟悉办公室电脑软件应用
D岗位
企业背景:该企业是一家家具企业,目前处于业务迅速扩张阶段,在未来五年内,计划在全国大中城市建立连锁店,以高效创新的思想为文化主导.
职务名称:总务主管
职责范围:在公司经营方针政策和行政事务部经理的领导下,根据相关管理制度和业务流程要求,通过履行下列工作职责,对公司后勤事务活动进行指导,协调,监察.
任职资格要求
学习能力:能理解并运用监督原则和事务以及有关监督的文书事务技巧;
语言表达能力:能与上级及下属进行有效的沟通与交流;
数学计算能力;能监督主管范围工作进展情况;
办公(文书事务)能力:能察觉文字资料中的错误;
5,能够熟练使用常用办公软件.
九,比赛亮点
全程专业化
在本次比赛中,我们运用了人力资源招募,甄选的专业知识及技巧,将人员选拔的热点问题,人员选拔的方法(人格测验,认知能力测验,评价中心技术,面试等),人—组织匹配的原则相结合,融进大赛整体框架设计及内容设计之中,力求通过专业化的架构,给所有参赛者最专业的指导与服务.
模拟真实化
1,岗位说明书,部分评委,全部面试及笔试试题都由企业提供,使招募过程的真实性达到最大
2,复赛环节中设置面试黑箱,使面试者真正与考官面对面交流而不受外界因素打扰,营造真实的面试环境.
反馈及时化
不论是否胜出,每一位参赛选手都会获得我们的反馈意见.我们将把选手在大赛中投递的简历,笔试结果,面试表现等以分析报告,测评意见的形式,在比赛后3—5天内送到每一个参赛者手中.
招生方案策划范文2
1、校考会否组织
中国音乐学院
问：我们除了贵校还报考了其他学校，报考时充分的考虑了各校的校考时间差，现在重新安排校考时间，是否有机制避免有可能产生的时间冲突？
答：考试时间：高考结束后两周内；考试安排：各招考方向一试考试安排，计划于2020年6月在中国音乐学院本科招生信息网公布。
考试调整方案：按照上级要求，考试调整方案将在三月底前，中国音乐学院本科招生信息网公布。
考试内容：参看调整后的招生简章（尚未），将在中国音乐学院本科招生信息网公布，请关注网站公告。
中国人民大学
问：1、贵校校考准备怎么考？有没有网上说的初试网络视频录制还是直接网上录制？复试会不会再高考前完成？2、如果网络考试网络信号不好有断续怎么办？3、建议高考文前完成校考，否则孩子们总不能专心文化课？
答：按照教育部关于艺术类校考的文件精神，我校正在调整校考方案，拟于3月底对考生，请关注人大阳光招生信息平台：rdzs.ruc.edu.cn。
中国戏曲学院
问：1、高考前是否有视频面试或提交作品环节？2、校考重新报名时间，原有已报名成功是否有效？3、高考后组织校考的时间？4、考试方式是否有变化？
答：1、校考美术类（戏曲舞台设计、舞台灯光设计、化装造型设计、戏曲服装设计）招考方向通过使用省级统考成绩作为初选条件，高考后再组织现场校考，是否将省级统考成绩纳入录取，待研究后再确定。
2、我院对已报名考生依然采用校考形式招生，不再另行组织校考报名。
3、高考后组织校考时间需视疫情发展决定，将及时通知公告。
4、现场复试环节考试内容另行通知，建议继续做好基本技能练习。
具体考试安排请关注我院招生网站zs.nacta.edu.cn后续公告。祝好！
清华大学
问：网上看到信息“考虑将学生的平时习作、美术类省统考成绩等作为初选条件，学生通过初选后，再在高考后组织校考。”是这样的吗？
答：考生您好！我校校考初选方式及组织方式等正在制定中，初选将于高考前进行，校考在高考后组织，请关注我校后续公布的正式通知。
北京舞蹈学院
问：老师好！我报考了贵院的音乐剧和舞蹈教育专业，请问，这两个专业不会取消校考吧？
答：您好，2020年具体考试方案正在研究制定中，确认后及时。请关注我校官网。
广州美术学院
问：什么时候能具体的校考时间等信息？
答：考生你好，根据上级教育主管部门工作部署，本着注重科学、严守公平、切实可行、保证安全的原则，我校正开展研究论证，妥善制订校考工作方案。对于涉及现场考试的，将安排在高考结束后、高考成绩公布前进行。具体校考工作方案将经学校招生委员会审定，报送上级主管部门部门备案通过后，在我校招生办官网（zs.gzarts.edu.cn/）及官微（ID：GAFA_ZS）及时，请各位考生密切关注。
上海戏剧学院
问：请问贵校还有校考吗？
答：你好，我院正在研究制定招生调整方案，请耐心等待。请密切关注上海戏剧学院本科招生网（zs.sta.edu.cn）、“上戏招生”微信公众号的相关公告，及时了解最新考试安排。
2、是否会线上考试
中国戏曲学院
问：您好，请问导演系影视表演初试选择什么方式？个人建议不要选择网上初试。
答：影视表演招考方向采用非现场考核方式对已报名考生进行初试，考生需要按要求录制作品并按时提交，高考后再组织进入复试的考生进行现场校考。最新考试安排与一试细则请关注我院招生网站zs.nacta.edu.cn后续公告。祝好！
问：线上考试的内容和之前原定的内容一样吗？如何确保公平公正？
答：1、随着考试形式的调整，考试内容会有所变化，我院将及时最新考试说明。
2、无论考试内容如何调整还是考试方法如何变化，包括中国戏曲学院在内的所有招生院校的选才标准不会降低、保证招生公正公平的措施不会减少，考试方式的调整对所有考生也是一视同仁的。学院将确保考核质量，严守公平底线，加强考生身份核验、甄别作弊标记、数据信息加密等全方位管理。
具体考试安排请关注我院招生网站zs.nacta.edu.cn后续公告。祝好！
上海音乐学院
请问贵校的音乐学专业是否也参加视频校考？
答：相关方案还在制定中，估计3月底公布。
哈尔滨音乐学院
问：您好老师，我想请问一下，关于初试网上提交作品，录制视频的时候需要哪些工具？（希望复试在高考结束之后，考生到实地考场进行）请问初试的乐曲、练习曲、音阶，是录三个视频，还是放在一起录一个视频？请问自选一个音阶（三个八度的单音、琶音、三度、六度、八度双音），是括号内的五项都拉，还是五项选一个？
答：近期将公布考试形式和要求，请关注。
山东艺术学院
问：老师，您好，请问视频校考是直接网络录制线上作品提交？还是录好了作品，再上传？真希望公平。
答：您好！我校考试具体调整方案暂未确定，详细方案请关注山东艺术学院官方网站（sdca.edu.cn）、山东艺术学院本专科招生信息官网（zsbgs.sdca.edu.cn）和山东艺术学院官方微信（ID：sdca1958）。我们将会慎重考虑您的意见并向上级主管部门反映。感谢您的关注！
3、往年录取分数线
中国人民大学
1、问：艺术类文化分需要达到多少？按什么排名？
答：艺术类（音乐）文化课要求达到艺术类本科线，分方向按照专业排名录取。
中国传媒大学
问：请问贵校录取文化课时是看考生所在省市的本科一批录取分数线？如果考生所在省份的本科一批二批分数线合并应当何为？
答：对于合并本科批次的省份，一本线以各省划定的自主招生参考线为准；广东一本线为广东省公布的高分优先投档线；浙江一本线为浙江省公布的一段线。对于艺术类考生文化考试总分与普通类考生文化考试总分不一致的省份，一本线以该省给定的参考分数线为准；未给定参考分数线的省份，参考分数线=（一本线÷普通类考生文化考试总分）×艺术类考生文化考试总分。
北京舞蹈学院
问：舞蹈学的文化课舞院自主划线会有变化吗？
答：你好，我校具体考试方案正在研究制定中，确认后及时。请关注我校官网。
上海戏剧学院
问：想问下广电编和影制专业去年浙江的最低录取文化分数线
答：你好，我院正在研究制定招生调整方案。请密切关注上海戏剧学院本科招生网（zs.sta.edu.cn）、“上戏招生”微信公众号的相关公告，及时了解最新考试安排。请参考2019年上海戏剧学院本科各专业录取分数线：zs.sta.edu.cn/_upload/article/files/d6/16/458c452b4f9cb06c9117d9e56ea8/3f1d9dbd-83a2-4ab5-9632-9dc44efe53ed.pdf
四川传媒学院
问：北京考生什么时候可以报？考试方式是网络吗？文化需要多少分？
答：近期我校会对2020年校考公告，具体以何种形式考试，考试报名、考试的方式和时间都会在公告中告知，针对年前已经考过的省份是否还能报名参加考试在公告中也会告知大家，请大家耐心等待，关注我们的微信公众号和官网。
4、招生政策
中国人民大学
问：请问人大美术报考有什么条件吗？据说是满足满分的80%才有报考资格。不知道还有没有单科限制。去年北京录取的文化课成绩是多少？
答：我校艺术类（美术）专业考试成绩要求如下：绘画专业——专业统考成绩达到省级统考合格线且总分不低于满分的85%；设计学类专业——专业统考成绩达到省级统考合格线且总分不低于满分的80%；美术学（艺术管理与策划方向）专业——专业统考成绩达到省级统考合格线。
文化课考试及成绩要求如下：考生须按所在省级招生考试机构有关规定参加高考。报考考生的高考文化课成绩（投档成绩，含政策性加分）须达到所在省（区、市）艺术类录取控制线。考生所在省（区、市）未划定艺术类录取控制线的，则按教育部相关规定执行。其中，报考设计学类专业、美术学（艺术管理与策划方向）专业的考生，高考文化课成绩须达到生源所在省（区、市）第一批本科录取控制分数线，合并本科批次的省份不低于相关省级教育行政部门或招生考试机构确定的自主招生最低录取控制分数线。若艺术类高考文化课总分与普通类高考文化课总分不一致，但需参照普通类高考文化课本科批次线的，按比例进行折算。
更多详细信息可查看2020年招生简章：rdzs.ruc.edu.cn/cms/item/1611.html
分数线相关信息可查看：rdzs.ruc.edu.cn/inquiry/admission/indexcms/%E5%8C%97%E4%BA%AC/2019/listcms/
中国音乐学院
问：音乐学理论招生政策：今年音乐学理论的艺考政策是否和往年一样？
答：考试时间：高考结束后两周内
考试安排：各招考方向一试考试安排，计划于2020年6月在中国音乐学院本科招生信息网公布。
考试调整方案：按照上级要求，考试调整方案将在三月底前，中国音乐学院本科招生信息网公布。
考试内容：参看调整后的招生简章（尚未），将在中国音乐学院本科招生信息网公布，请关注网站公告。
上海戏剧学院
问：美术类录取方式是否改动？请问是否还是通过校考的方式录取学生？
答：你好，我院正在研究制定招生调整方案，请耐心等待。请密切关注上海戏剧学院本科招生网（zs.sta.edu.cn）、“上戏招生”微信公众号的相关公告，及时了解最新考试安排。
华东理工大学
问：关于在陕招生的问题：我想问一下贵校今年在陕西的招生计划，还有2019在陕招生的最低联考分数线是多少？孩子联考259文化课大概480左右，理科生，娃一直心仪贵校不知这个分数能否报上贵校，谢谢
招生方案策划范文3
电话：_________
乙方：_________
地址：_________
电话：_________
甲方委托乙方在_________省_________（区、县、市）为甲方招收_________学员，经双方协商达成如下协议：
一、甲方对乙方在本协议生效期间开展招生工作给予支持和帮助
（1）由甲方向乙方提供合法办学证明，提供招生授权书。
（2）积极配合乙方招生工作，提供相关宣传资料样本。
（3）在同等条件下，优先录用乙方输送的学员。
（4）提供相关形象广告标识和策划方案及协助指导。
（5）甲方将根据乙方交寄的报名表录用乙方输送的学员。
二、甲方的权利
（1）甲方有权对乙方输送的学员依照规定进行验收。
（2）甲方有权对乙方的广告进行审查。
（3）甲方有权对乙方违反协议规定的行为追究法律责任。
（4）甲方有权在乙方违反协议的情况下解除合同。
三、甲方的义务
（1）积极吸纳乙方输送的学员。
（2）确保教学质量，保证学员学有所得，成为有用之材。
（3）与就业班学员签订就业保障合同，确保学员的工作安排。
（4）为就业班学员办理人身保险，确保家长没有后顾之忧。
（5）积极推广自身知名品牌，将_________产业做成国内第一品牌。
四、乙方的权利
（1）有权在协议规定的期间内使用_________的名义进行招生广告宣传，招生范围仅限于计算机技能培训方面，禁止使用_________招生，广告内容宣传之前必须经甲方审批同意方可，未经甲方同意，乙方擅自广告，一切后果由乙方全部承担，同时甲方将终止与乙方的合作关系，乙方刊登广告不合协议要求的内容甲方将追究乙方法律责任和经济赔偿_________元；甲方宣传只限于授权地区，禁止跨地区宣传招生。
（2）有权按照协议规定的比例获得业绩回报。
五、乙方的义务
（1）自协议签订之日起10日内，提出广告宣传方案和操作计划。
（2）必须在协议规定的区域内开展工作，不得跨地区操作。
（3）不得使用_________的名称从事与招生工作无关的事项。
（4）不得泄露本校的商业机密。
（5）自签订协议之日起第二月开始输送学员。
六、利益分配
（1）乙方向甲方输送全科班学员，甲方按学员实交学费的_________％给予乙方作为回报。
（2）乙方所招学生，学生交学费等一切费用必须到甲方（学校）处交纳，未经许可，乙方不得擅自收取任何费用（报名费限额除外）；乙方如擅自收取学生学费等一切费用，则出现任何民事责任和刑事责任全部由乙方承担，与甲方无关，甲方不承担任何民事责任和刑事责任。
（3）在进行招生宣传和解答时，须按甲方提供宣传材料进行，不得过分发挥和承诺甲方做不到的事情。
（4）根据当地市场情况，乙方的统一收费标准可定在甲方的招生简章标准的八折-全价之间，未经许可，不得擅自加收其他任何费用。
招生方案策划范文4
一年来，在公司领导的领导下，在各部门协同协作及共同努力下，市场部工作取得明显成效。现将一年来部门主要工作完成情况及所取得的成效汇报如下：
一、产品规划
（一）2020年课程迭代优化。完善设计8个班型。自7月起，历时2个多月，在满足现有学员学习的基础上，为进一步拓宽生源范围，重新定位并规划特色单品班型，直播冲刺、十一面授冲刺、重难点突破班、真题线索班、裸考过中级等产品。
（二）9大班型设计。10月下旬至今，通过前期用户画像与深层次需求分析，和市场竞品机构主体产品的分析，初步规划设计9个预设班型，其中主推班型5个，包括协议班、优学班、VIP班、定向班、飞鹰训练营。
（三）按照所需架构优化与设计。按照总部计划，对网校页面进行了初步架构搭建和设计，通过对产品与营销角度全面突出用户体验感观效果，分别设计首页、选课中心、学习中心、体验区、新闻中心、学习中心页面架构设计和布局小样，为总部提供参考依据与素材。
二、推广
（一）市场调研。全年30+次竞品调研，不断优化产品内容与卖点。
（二）宣传物料。
三、协作
（一）营销计划。
（二）物料支持。协作期间，策划落实校区招生海报、招生单页、项目看板、招生道具、随手礼等相关物料20余批次，约60余张海报，解决校区特定招生项目物料短缺、不及时等问题，一定程度上协助校区提高了工作效率和引流效果。
（三）改善环境。协助校区期间，9-10月间对校区开展内部环境与物料整改计划，对陈旧、过时的招生物料，坏损的电器设备分别进行了汇总，并提报相关改进方案，助推校区挖掘视觉感官效应，增强到访学员的体验感。
（四）活动策划。此间共举办各式活动6场，包括就业招聘会2场、校区直播、面授公开课3场、沙龙活动1场。
（五）宣传推广。11月-12月期间，与5家企业磋商资源置换和推广合作事项，并制定了初步推广合作计划，介于市场部工作重心调整，目前已暂停了该计划的落实。
（六）其他事务。按照公司布局规划，协调对接校区续约或搬迁事宜，最大限度降低公司经济损失及不必要的成本投入，在续签问题上通过多次交涉为公司力争减免掉5%租金增幅，并将广告费用压缩为50%
四、不足之处
（一）创新力不足
当下市场如火如荼，竞争激烈，各家竞品机构市场推广、招生引流方面奇招妙招层出不穷，但纵观市场全局，产品差异性并不大，多集中于一两个点进行放大重磅宣传。此方面，我们的创新性还比较欠缺，其一产品本身的专业创新性不够，更多还是跟着别人跑；其二，产品包装形式缺少独有特色。
（二）营销渠道拓展有待加强
五、部门情况
招生方案策划范文5
【关键词】新闻策划 独家视角 深度报道 跟进性
早在2010年12月，当南科大宣布“自主招生、自授学位”的消息时，即引发了国内教育界的震动，全国众多媒体纷纷报道和聚焦南科大，在众多新闻报道的同时，《新安晚报》独辟蹊径，将这一在全国有影响力的新闻“本土化”，并积极谋划，从“钱学森之问”这个热点话题，我们再次发出了“朱清时之困”的呐喊，全面展现了朱清时在创办南方科技大学的过程中遭遇的困境。
一、显高度：捕捉新闻策划的“至高点”
1、重大新闻策划必须要准确地把握时机，选择最佳的、能产生最大新闻效应的实施时机是新闻策划“高人一筹”的先决条件。
《新安晚报》策划之先，全国已有很多都市报对南科大的办学模式及遭遇的困境进行了报道。《新安晚报》策划的缘起，是朱清时校长发出的一封公开信。
在这封信的结尾处，作者不无理性又不失豪情地发出呼喊：南科大的教改实验可能会遇到许多困难。但是，大学能自主招生、自授学位，才有真正的办学自，才能推进我国现代大学制度的建设，这是我国高教改革的必由之路。在中国高教改革中，南科大迈出的一小步，将是我国高教改革的一大步！
这封公开信，无疑是朱清时的心血之作，而更重要的是，它寄寓着一位“带点理想主义”的教育家变革中国高等教育旧有体制的宏大梦想。
我们说，同样一个新闻事件放在不同的时间——也就是不同的社会大背景下发生，就会产生不同的新闻效应。南科大的办学遭遇在这封校长公开信发出后，产生了轩然大波，我们敏感地选择了在这封公开信之后推出这组有关南科大的策划。
2、重大新闻策划必须要找到独家的视角，在立意上要比别人站得更高，看得更远。
作为地处安徽的第一平面媒体，我们对朱清时并不陌生。他曾在位于安徽合肥的中国科技大学担任校长长达十年时间。应该说，在中科大任职期间，朱清时就是一位“个性校长”，关于他的传奇故事随手可拈：顶着各种压力，坚持十年不扩招；坚持原生态迎接教育部本科评估等等。
2009年9月，朱清时南下深圳，接过了5年期的南科大校长聘书。尽管南科大和朱清时百般努力、四处奔波，南科大依然无法获得教育部颁发的“准生证”。再三踌躇之后，朱清时做出了一个艰难的决定：南科大不再等了，将进行自主招生。
这让我们想起了一年前由《新安晚报》发起的全国性讨论：直面钱学森之问。当全国上下都在为这一困惑着中国传统教育体制的难题求解时，朱清时走出了惊人的一步，用他自己的话说，“总要有人迈开第一步”。我们意识到，这注定将在中国教育史上写下浓墨重彩的一笔。
新闻策划的“至高点”就在于它的高度，这一重大新闻策划的高度正是对中国高等教育改革的突破和摸索，也正是体现了媒体对中国传统高等教育体制长期的关注和思考，更出于对于朱清时这位教育改革家的敬重与支持。我们觉得，这一组报道，完全可以将朱清时在办学过程中遭遇的种种思考，与“钱学森之问”进行对照响应，进而引发全社会对于高等教育改革的关注。
二、挖深度：做亮新闻策划的“杀手锏”
有了策划的想法，下一步我们该如何做？
当时国内众多媒体已经对这一新闻进行了轮番“轰炸”和报道，但是绝大多数报道还是停留在对南科大“自主招生、自授文凭”这一事件本身的报道上，我们的新闻策划要做出与众不同，必须追求策划的深度。
报社领导几番商讨，最终敲定了较为完善的策划方案：决定派出记者奔赴深圳，深度关注南方科大的办学历程，尤其是朱清时的办学思想和心路历程，深度关注改革背后的人物理念，探寻这位教育家面对当前高等教育体制的种种思考。
2010年12月22日，本报记者一行三人赶赴深圳，在对南科大及所有相关人员进行了全面采访的同时，积极争取专访。在外界传闻“封口令”的艰难状况下，记者几番周折，终于突破了最难的一关，获得了独家专访朱清时的机会。
叩响心门，面对本报记者的提问，朱清时也道出了内心之困。对于公开信开头提到的“钱学森之问”，朱清时表示，他觉得自己的尝试其实就是在回答“钱学森之问”：“我们学校很小，但是如果把中国高教的活力激发出来了，那么‘钱学森之问’的答案就出来了。也许最终实现高等教育改革成功的不是南科大，但是南科大带了这个头，激发了大家的活力，那么南科大的作用也就起到了。”
而对于他当时的处境，朱清时用《易经》中的“困卦”来形容。“困卦”是《易经》六十四卦的第四十七卦。困卦是教人处困而除困的卦，意思是陷入困境，才智难以施展，仍坚守正道，自得其乐，必可成事，摆脱困境。
这一刻，策划的主题名也在专访中应运而生：“朱清时之困”。2010年12月27日，《新安晚报》以7个版的篇幅推出了“朱清时之困”大型策划报道，立即在全国引起广泛关注。“朱清时之困”业已成为百度关于朱清时的搜索关键词组之一。
事实证明，这一组策划做到了深度报道的要求，剥开南科大招生这个事件的本身，深度探讨中国教育改革的出路。
招生方案策划范文6
【关键词】 电视策划 教学模式
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0054-02
广播电视编导专业作为最近几年招生火爆的本科艺术类专业方向，其课程体系强调理论与实践的有机结合，以培养学生动手动脑能力为主，作为该专业方向的基础理论课程《电视节目策划》直接关系到学生电视思维方式的培养和训练。
作为电视节目生产、制作、传播过程中极为重要的环节，电视节目策划具有非常重要的作用，策划的成败关乎了电视节目的未来命运。因为电视节目策划特有的起点性意义，受到了各高校相关专业的高度重视，在很多开设了广播电视编导专业的高校纷纷将《电视节目策划》课程设定为广播电视编导专业必修的重点基础课程。
从这门课程现有的相关专业研究看，关于电视节目策划的书籍基本分为以下两种写作方向：一是以电视节目或者电视栏目类型为依据从点的角度进行具体的分类研究，如项仲平编著的《电视节目策划》、胡智锋主编的《电视节目策划学》、张静民主编的《电视节目策划与编导》等，将电视节目的策划对象分为电视新闻节目、电视综艺娱乐节目、电视纪录片、电视剧、电视广告等类型，然后就各类型节目的特点进行相关策划方法的教学研究，以这类教材为依据进行的教学，常常让学生缺乏系统的策划思维训练，每个点都有涉及但每个点都没有深入，教学停留在简单的业务总结阶段；另一种是以电视策划的思维理论为重点，从面的角度进行电视策划思维方面的研究，如王井、智慧主编的《电视节目策划》、雷蔚真的《电视策划学》，这类教材强调策划思维的基础理论，突出理论层面的策划思维技巧的研究，但这类的教材因为篇幅的关系，往往不能兼顾具体电视节目的策划方法研讨，同时缺乏互动训练，让学生的学习仅仅停留在理论层面。
本人在兼顾教学的同时，长期从事一线的电视节目策划与制作工作，接触过很多经过了《电视节目策划》课程学习的学生，这两种教学方式培养出来的学生在电视节目策划实践上都存在很大的不足，敢想的学生往往不能拿出具体可行的方案，而能够做具体方案的学生往往思维受限，方案缩手缩脚，缺乏大胆地突破。所学非所用，是现在教学最大的尴尬，如何培养一个真正具备宏观层面的方向性策划思维能力和微观层面的可操作可行性策划实作能力的学生，是目前《电视节目策划》课程教学设计的重点。
重庆师范大学传媒学院在《电视节目策划》课程设计方面进行了很多研究，并从广播电视编导专业2000级开始将《电视节目策划》设计成“2+2”的教学模式，每周四学时，理论和实践学时各占一半，强调了理论与实践双轨并行。从广播电视编导专业2011级开始，传媒学院在《电视节目策划》“2+2”教学设计基础上开设《电视栏目策划与制作》选修课程，试图在具体栏目策划与制作方面强调对学生的训练。本人在《电视节目策划》课程的教学中进行了阶梯式互动教学的实践，具体方法如下：
一、背景教学
背景教学即《电视节目策划》理论部分的教学铺陈，主要分为四个方面：
1.环境教学：通过教师对当下电视产业发展态势的分析，让学生站在一个更高的高度对电视节目的生存环境、制作水平、文化氛围等有一个基础的了解；
2.对象教学：给学生普及电视观众学的相关知识，让学生对电视节目策划制作的对象――电视受众有更全面的认识和了解；
3.内容教学：这个环节重点普及不同电视节目类型的基础特征，让学生掌握电视节目类型学的相关内容，学习各类电视节目策划要领；
4.方法教学：介绍电视节目策划的几种思维方法和电视节目策划书的写作，面对一个项目，可以从哪些方面进行思考，从哪些方面进行评估。
以上几个方面构成电视节目策划背景教学的内容，目的是让学生在开始进行策划之前开拓思维，熟悉对象，了解方法，然后才有可能进行下一步的阶段式互动策划思维训练。
二、阶梯式互动的电视节目策划思维与训练模块设计
阶梯式互动教学的具体方法如下：
1.教师将学生随机分组，让学生学习在陌生的策划小组中互相了解互相磨合，培养学生配置力协调力；
2.分阶段分配训练任务，完成项目策划，以策划展示、策划答辩的方式对策划成果进行验收；
3.邀请行业专家（电视节目制片人、频道策划总监、广告策划人等）参加策划成果展示会，对学生的策划进行推广，将教学与企业需求接轨，为学生反馈来自生产第一线的实用信息，同时也让学生有机会走出校园让策划获得实施。
通过阶梯式的互动教学，学生可以再老师的帮助下取得阶段式的成长：
第一阶段：身份转变，由学生转变为电视策划人。该阶段的目的在于对背景教学阶段所学的具体思维方法进行针对性的有效运用，如用组合思维法策划一档节目、用嫁接法策划一档节目等。该阶段策划只要求学生能用具体的方法完成方向性策划，不要求完成具体方案。
第二阶段：改版策划，即对现有的电视节目类型进行改版的方向性策划，该阶段的训练目的在于训练学生对现成的节目样式进行拓展性的思维训练，在模仿他人策划的基础上进行创新性实践。
第三阶段：活动策划，即针对现有的具体节目进行周边推广策划。该阶段训练的目的在于结合前两个阶段训练的成果，针对具体事件进行策划，考查学生对于一个策划的可行性可操作性的思考。
