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班会课件范文1
【关键词】多媒体课件；图片和声音；激励学生；评价学生
一、背景
班级工作比较繁琐，学生的思想波动较大。作为班主任既要教育学生的思想德育，又要引导学生学会学习和做人。那么班会课是对全班学生进行全面教育的主阵地。目前，不少班主任根据学校的主题随意应付一下或盲目地选个不切实际的主题，甚至为了提高学生的文化课成绩经常挪作他用。这些班主任不会去考虑“以人为本”的学生的发展观，不会注重学生的心理、生理和素质教育，违背了教育的基本规律。笔者认为班会课是对全体学生进行思想品德教育的重要途径，我们不仅要选好主题上好，还要运用现在的信息技术。当今，我们学会利用多媒体课件进行上初中班会课的话，不失是教育学生的一种行之有效的好方法。
二、巧用多媒体课件的图片和声音。
根据学校计划的主题，从学生实际情况出发，定好班内的主题。有时让学生也参与进来，或在学期初制订学生调查表，征集学生感兴趣的话题或他们最需要老师帮助解决的问题。班主任老师充分利用网络资源下载一些或自己设计符合班级学生的课件，根据学生的心理特点和生理特点，插入图片和声音吸引学生，达到教育的目的。如：七年级新生没有适应初中生的学习、生活习惯。针对年龄小、好动、好玩、好奇心强。我们从介绍老师、科目、自己起，并且制作几张学生本人照，进行图文并茂教育。树立榜样，录音其讲解学习方法，开阔学生视野，适应初中学习。在考试前，我们可以选择诚信教育主题、夏天选择预防溺水教育等等。
三、活用多媒体课件激励学生。
平时根据学生的实际情况，查找有关多媒体资源，播放一些震撼心灵的歌曲和Flash及剪切一些影片集中教育、激励提高学生。如：用Flash《我的好妈妈》歌曲，对班内由于有些学生缺少家庭教育，缺少真正的关怀和爱护，从不把心放在学习上的学生的心灵有些感动的启发。从而引导帮助这些学生树立学习的信心。笔者认为我们班主任要活用多媒体课件做好心灵的疏导者：有句话 ：“堵则死，变则通”。因为这些学生往往是“语言的巨人，行动的矮子”，你教育他们，批评他们不起作用。这些天真浪漫的动漫画面刺激大脑，引起对儿时的感想和对父母的想念，激发学生的感情，对自己的行为有所察觉，从而改正。如：我班的郑某某。家长对自己小孩教育方法不当：有时特别溺爱、百依百顺；有时特别粗暴、动不动就打；有时特别放任。还有王某某家里有个姐姐，他父母特别爱她。而对他一有错误就打他，他就比较自卑：觉得父母不爱他，学习自暴自弃，跟他们对着干。在学校里他总是以一个坏学生的形象出现，以此吸引学生。笔者在班会课运用歌曲和Flash 动漫画对这类学生特别有效。他们会敞开心扉与笔者交朋友，要求笔者下次班会课再来几个，趁机同他们谈条件，上课学会记笔记、如何完成作业等等，用这种方式激励学生，提高学生的学习成绩。
四、利用多媒体课件评价学生。
德国诗人歌德说：“你若失去了财产，你只失去了一点，你若失去了荣誉，你就丢掉了许多，你若失去了勇敢，你就把一切都失去了。”我们班主任随时积极地善待学生，面对全体学生，要有信心和勇气。学生们才会“亲其师而信其道”。当他们失去信心和希望的时候，班主任仍然对其充满信心和希望，鼓起其努力学习的勇气。平时随时发现学生的闪光点，一旦他们取得一点进步或成绩时，在班内进行表扬和奖励。让他们感受到自己的成功与进步。从而转化为 一种强大的促进因素，进一步提高他们的思想意识。然而，大部分学生的思想工作是反复抓，抓反复。班主任运用各种教育方法、手段来激励学生，使他们心知肚明，行动上有所改观，融入到班集体中，做出有益于集体的许许多多事来。尤其利用现代化的手段，学生更能接受，记忆特别深刻。我们可以把班里的学生拍成poster海报，展示在课件里加上谈谈理想和自己的幻想等等，或者展示一下自己的才艺：歌曲录音、照片、爱好等等，制成课件比一比，教师用清新、委婉、富有特色的评语，一学期开学一次。学生有了学习的方向，更能够努力学习。“皮格马利翁效应”实验表明，如果教师对学生抱以良好的期待，那么被期待的学生必然产生奋发图强、积极向上的信心，也必然增强学习的激情。因此，对每个学生均应抱以良好的期待与祝愿，给每个学生以勇气和信心，让他们知道教师在等待，当教师这份等待的心愿转化为学生本人的“自我激励、自我期待”时，教师的期待才可能转化为成功的喜悦。
总之，作为班主任，运用多媒体课件教育学生，全面了解学生，给予学生朋友般的爱，使学生体验到班主任的严也是爱，宽也是慈。做到以心换心，以诚对诚，解开学生的心结，帮助他们，引导他们，评价他们，使在正确的教育下其不断进步，成为会学习、 会做人的合格中学生。
参考文献：
[1] 陶凯，《初中生心里教育读本》浙江教育出版社，2002
班会课件范文2
尊敬的xx：
今天班会迟到，已经不是第一次了，这几次犯错误，让我自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。学校一开学就三令五申，强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧记在心。
我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，不能回学校和其他同学一样正常上课，耽误自己的课程，如果每个人都像我这样上课迟到那上课的次序就会被扰乱，老师无法正常教学，其他同学也不能正常上课。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响，破坏了学校的管理制度。在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，破坏学校的纪律和良好的学习环境，而且给对自己抱有很大期望的老师和家长也是一种伤害，也是对自己和别的同学以及双方父母的一种不负责任。
每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。如今，犯了大错，我深深懊悔不已。我老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道，对于学生，按时上课是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，努力学习。
我也要通过这次事件，提高我的时间观念认识，强化责任措施。我对这次事件有很深刻的悔过和总结，希望老师可以原谅我的错误，为了感谢老师的淳淳教导，我在此保证如果有一次重来的机会放在我面前，我尽我之所能克制自己，绝不让老师失望。请老师谅解我这一次的错误吧!也请同学们监督，再以后的日子里，我会早起早到，做到你迟到不早退，做一个合格的好学生!
班会课件范文3
关键词：肱骨骨折 内固定 钢板
肱骨髁间骨折是临床常见而复杂的骨折，治疗难度大。2005年1月～2007年12月，我科对13例肱骨髁间骨折行开放复位Y型钢板内固定治疗，效果满意。
临床资料
1 一般资料 本组13例，男性9例，女性4例；年龄18～71岁，平均38岁。均为闭合性骨折。致伤原因：跌伤6例，道路交通伤5例，坠落伤2例。按Riseborough和Radin（1969）［1］分型，Ⅲ型8例，Ⅳ型5例。
2 治疗方法 臂丛神经阻滞麻碎，肘后正中纵形切口，于肱骨尺神经沟处找到尺神经，游离后予保护，将肱三头肌作“Z”字型切断，作适当剥离后显露骨折处，先将髁间骨折予复位并以克氏针或螺钉作临时固定，使髁间骨折变成简单的髁上骨折，然后将髁上骨折复位，以适当长度Y型钢板根据骨折处具体解剖形态修剪塑形后，于肱骨远端后方逐一钻孔拧入螺钉，去除临时固定的克氏针或螺钉，逐层缝合切口，伸直肘关节位石膏外固定。
3 结果 13例均获随访，时间5个月～1年，骨折均愈合，术后肘关节功能按HSS［2］标准评定：优5例，良6例，可2例。术后所有患者切口均甲级愈合。
讨论
1 内固定物选择 肱骨髁间骨折是一种较复杂的骨折，多呈粉碎性，严重移位。内固定方式上有选择双钢板法者［3］，亦有用克氏针张力带固定者［4］，笔者使用Y型钢板作内固定疗效满意。
2 Y型钢板的优点 （1）Y型钢板设计符合肱骨远端的解剖形态，易于塑形，钉孔较密便于选孔上钉，钢板远端固定在肱骨远端内外侧柱处，既避开鹰嘴窝，不影响肘关节的活动，又牢靠固定；（2）操作简便，Y型钢板固定于肱骨远端后方，术中掀开肱三头肌后不需作广泛的软组织剥离，既便于操作又利于骨折愈合，其钢板的一体化设计使手术操作变得简便；（3）Y型钢板固定牢靠，利于早期功能锻炼，能有效防止肘关节僵硬。
3 术中体会 术中先将肱骨髁间骨折予复位并可用克氏针或螺钉于冠状位作临时固定，变髁间骨折为髁上骨折，待钢板固定后可拔除克氏针或螺钉，若髁间骨折呈粉碎性，可留置螺钉。
4 早期功能锻炼 术后2～3天开始行肘关节伸屈锻炼，可主动或被动伸屈肘关节，动作宜轻柔，锻炼间隙及夜间需石膏外固定，3～4周后拆除石膏，加强功能锻炼。
【参考文献】
［1］荣国威，王承武.骨折［M］.北京：人民卫生出版社，2004.461.
［2］刘云鹏，刘沂.骨与关节损伤和疾病的诊断分类及功能评定标准［M］.北京：清华大学出版社，2002.205-206.
班会课件范文4
会考科目
（一）学考考试科目：语文、数学、外语（含英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语）、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（含信息技术、通用技术）。
（二）选考考试科目：思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（含信息技术、通用技术）。
考生可根据自身情况自主选择报考科目，学考、选考科目在首次报考确定后不得更改。选考科目每生限报3门。
会考时间
日期
考试科目
考试时间
学考
选考
11月1日
星期四
上午
历史
8:00-9:00
8:00-9:30
物理
10:30-11:30
10:30-12:00
下午
技术
13:30-14:30
13:30-15:00
11月2日
星期五
上午
化学
8:00-9:00
8:00-9:30
思想政治
10:30-11:30
10:30-12:00
下午
数学
13:30-14:50
／
语文
15:50-17:10
／
11月3日
星期六
上午
地理
8:00-9:00
8:00-9:30
生物
10:30-11:30
10:30-12:00
下午
班会课件范文5
会考科目
（一）学考考试科目：语文、数学、外语（含英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语）、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（含信息技术、通用技术）。
（二）选考考试科目：思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（含信息技术、通用技术）。
考生可根据自身情况自主选择报考科目，学考、选考科目在首次报考确定后不得更改。选考科目每生限报3门。
会考时间
日期
考试科目
考试时间
学考
选考
11月1日
星期四
上午
历史
8:00-9:00
8:00-9:30
物理
10:30-11:30
10:30-12:00
下午
技术
13:30-14:30
13:30-15:00
11月2日
星期五
上午
化学
8:00-9:00
8:00-9:30
思想政治
10:30-11:30
10:30-12:00
下午
数学
13:30-14:50
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语文
15:50-17:10
／
11月3日
星期六
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地理
8:00-9:00
8:00-9:30
生物
10:30-11:30
10:30-12:00
下午
班会课件范文6
2.严家显先生爱国主义思想的成因探析黄腾华，黄灿灿，HUANGTeng-hua，HUANGCan-can
3.严家显先生高等农业教育思想的探析刘思衡，LIUSi-heng
4.农民土地权益保护与闽台农业合作深化林翊，LINYi
5.海峡两岸有机农业协同发展研究吴越，WUYue
6.海峡西岸经济区各市经济发展水平评价翁玲玲，高辉灵，陈秀兰，徐学荣，WENGLing-ling，GAOHui-ling，CHENXiu-lan，XUXue-rong
7."委托-"理论视角下的村民自治权力关系柳建闽，汤凌燕，LIUJian-min，TANGLing-yan
8.福建乡村社区经济合作组织转型发展动因探讨张丽萍，黄建新，郑庆昌，ZHANGLi-ping，HUANGJian-xin，ZHENGQing-chang
9.户籍制度改革的模式选择及发展路径卢璐，LULu
10.乡(镇)林业站在集体林权制度改革后的职能定位张佩生，钟全林，程栋梁，伍伯研，孙晓媚，ZHANGPei-sheng，ZHONGQuan-lin，CHENGDong-liang，WUBo-yan，SUNXiao-mei
11.匈牙利土地利用中保护生态环境的制度设计及其启示杨飞龙，林卿，YANGFei-Long，LINQing
12.基于扩散指数的中国柑橘生产预警研究熊巍，祁春节，XIONGWei，QIChun-jie
13.关于农产品出口扶持政策的思考郑慧明，ZHENGHui-ming
14.泉州市环境库兹涅茨曲线实证研究黄一绥，邱健斌，HUANGYi-sui，QIUJian-bin
15."家电下乡"的影响因素及其运行机制研究吴飞美，WUFei-mei
16.福建农林大学学报哲学社会科学版 补偿契约模式下服务外包供应链的能力协调严蔡华，王影，霍佳震，YANCai-hua，WANGYing，HUOJia-zhen
17.政治个人主义的病理分析及其超越张铃枣，翁祖彪，ZHANGLing-zao，WENGZu-biao
18.港航城市之竞合关系及其法律规制——以上海建设国际航运中心为切入点应品广，YINGPin-guang
19.论社会中介组织预防腐败的三维路径——基于行政管理体制改革的视角分析曾起郁，ZENGQi-yu
20.商业贿赂犯罪侦查若干问题研究黄福，黄艳玲，HuangFu，HuangYan-ling
21.试析用科学发展观指导高校廉政文化建设王坚，WANGJian
22.农林院校双语教学效果的调查与分析——以福建农林大学为例王林萍，施丽涵，WANGLin-ping，SHILi-han
23.高校师资队伍学缘结构评价和预测方法研究李扬裕，何东进，LIYang-yu，HEDong-jin
24.AspenPlus在《分离工程》教学中的应用卢泽湘，范立维，廖益强，LUZe-xiang，FANLi-wei，LIAOYi-qiang
25.高校突发性事件应急指挥系统的研发林继熙，LINJi-xi
1.海西建设中的省部合作现状与对策探讨郑永平，郑庆昌，张协嵩，张丽萍，陈玉兰，ZHENGYong-ping，ZHENGQing-chang，ZHANGXie-song，ZHANGLi-ping，CHENYu-lan
2.海峡西岸山地现代农业装备技术发展思考——以福建省为例方文熙，张德晖，朱亨银，何金成，王学銮，FANGWen-xi，ZHANGDe-hui，ZHUHeng-yin，HEJin-cheng，WANGXue-luan
3.闽台农业科技合作与转化的相关因素分析董剑程，李晓岚，郑少红，DONGJian-cheng，LIXiao-lan，ZHENGShao-hong
4.闽台农产品质量安全体系比较研究周琼，ZHOUQiong
5.我国低碳农业发展探讨李志萌，LIZhi-meng
6.中国农业CDM发展现状及潜力研究王英姿，黄毅斌，翁伯琦，王义祥，WANGYing-zi，HUANGYi-bin，WENGBo-qi，WANGYi-xiang
7.主导产业型城镇新市民社区教育探讨——基于福建省德化县城区的调查吴锦程，陈榕，杨素铧，WUJin-cheng，CHENRong，YANGSu-hua
8.古田县社区教育发展状况的调查与思考杨素铧，吴锦程，YANGSu-hua，WUJin-cheng
9.文化创意与茶产业的发展杨江帆，林晶晶，梁雯婷，张小琴，王彦威，YANGJiang-fan，LINJing-jing，LIANGWen-ting，ZHANGXiao-qin，WANGYan-wei
10.福建省农业科技投入对农业发展的贡献研究马梅芸，郑逸芳，苏时鹏，黄森慰，MAMei-yun，ZHENGYi-fang，SUShi-peng，HUANGSen-wei
11.福建省区域经济产业协同发展成熟度评价分析刘海明，谢志忠，黄初升，杨健，赵莹，LIUHai-ming，XIEZhi-zhong，HUANGChu-sheng，YANGJian，ZHAOYing
12.湖南省农产品对外贸易竞争力分析——基于湖南、山东两省的比较资树荣，唐成志，ZIShu-rong，TANGCheng-zhi
13.广东省区域创新活动空间差异分析——基于探索性空间数据分析(ESDA)梁洁鸣，LIANGJie-ming
14.多因素数据重心预测法对比研究——中国钢材消费量预测实证分析张积林，ZHANGJi-lin
15.法院调解适用范围探析福建农林大学学报哲学社会科学版刘显鹏，LIUXian-peng
16.当前我国文化多样性的形成、表现及其特征谢宏忠，XIEHong-zhong
17.建构主义视阈下《土地资源学》教学模式改革研究唐南奇，邢世和，毛艳玲，范胜龙，TANGNan-qi，XINGShi-he，MAOYan-ling，FANSheng-long
18.高校《形势与政策》课教学改革研究刘胜，苏健涵，张再垡，丁喆，王德海，陈文，LIUSheng，SUJian-han，ZHANGZai-fa，DINGZhe，WANGDe-hai，CHENWen
19.案例教学法在广告学本科教学中的运用反思王海燕，WANGHai-yan
20.加强和改进高校机关党员干部学习问题浅议伊凤玉，YIFeng-yu
21.接受美学与思想政治教育的接受性分析夏玉生，叶飞霞，XIAYu-sheng，YEFei-xia
22.商务英语学习需求分析的实证研究张云清，ZHANGYun-qing
23.关于高校捐赠基金科学管理的若干思考雷旭东，LEIXu-dong
24.丘浚土地思想及其评述陈永正，CHENYong-zheng
25.南朝拟古诗的新变郑珊珊，ZHENGShan-shan
1.海峡两岸农业科技合作的思考蒋和平，辛岭，JIANGHe-ping，XINLing
2.深化闽台农业合作的重点领域与对策选择王蒲华，WANGPu-hua
3.论两岸交流合作中的非营利组织的发展陈虹，洪伟，吴承祯，陈灿，CHENHong，HONGWei，WUCheng-zhen，CHENCan
4.探寻闽台农业技术进步的差异——基于单要素生产率的视角郭碧銮，李雅娟，GUOBi-luan，LIYa-juan
5.将菌草业培育成福建省战略性新兴产业研究郑金英，ZHENGJin-ying
6.论城市化进程中的新市民社区教育林建鸿，郑明芬，LINJian-hong，ZHENGMing-fen
7.福建省沿海与山区农村公共服务体系建设研究——基于建西镇与桃城镇的调查分析祖薇，ZUWei
8.新型农村合作医疗对农户预防性储蓄的挤出效应研究——基于CHNS数据的经验分析宁满秀，潘丹，李晓岚，NingMan-xiu，PANDan，LiXiao-lan
9.构建4PL信息平台整合泉州物流节点资源的战略思考范月娇，FANYue-jiao
10.泉州民营企业的人才现状及对策钟碧忠，许文兴，ZHONGBi-zhong，XUWen-xing
11.中美原油消费影响因素比较实证分析王波，邱娟，WANGBo，QIUJuan
12.农业科技创新能力评价的理论模型探讨林伯德，LINBo-de
13.原始儒家的道德理想及其现代启示沈慧芳，SHENHui-fang
14.消费主义观念下社会理想建立的挑战与应对陈庆超，CHENQing-chao
15.论民事执行中的举报人吴凡，WUFan
16.大学生思想教育多层次耦合模式构建叶飞霞，亓灿新，YEFei-xia，QICan-xin
17.基于学生视角的实习基地建设研究陈贵松，陈小琴，CHENGui-song，CHENXiao-qin
18.地方高校本科教学工作水平评估思路的探讨程燕珠，CHENGYan-zhu
19.大学生社会主义核心价值体系教育的对策研究林晓坦，LINXiao-tan
20.福建省高等学校网络课程开发与应用现状分析黄翠美，梁军，曾火焕，HUANGCui-mei，LIANGJun，ZENGHuo-huan
21.法学教学实践基地建设的研究罗辉勇，LUOHui-Yong
22.试论教学大纲、授课教案和讲稿的改革与实践冯辉荣，周新年，张正雄，聂丽华，郑丽凤，沈嵘枫，FENGHui-rong，ZHOUXin-nian，ZHANGZheng-xiong，NIELi-hua，ZHENGLi-feng，SHENRong-feng
23.中国现代小说史编撰的体例演变王孟图，WANGMeng-tu
24.NLP技法在重塑考试自信心方面的应用陈小梅，CHENXiao-mei
1.村级"员"制度:农村公共服务体系的一项创新探索——以南平市村级"员"制度为例陈建平，CHENJian-ping
2.福建省少数民族新农村建设模式的思考——基于3个畲族村的分析王芳，WANGFang
3.解决受农村人口流动影响的儿童问题的政策分析——以福建省为例郭少榕，GUOShao-rong
4.金融危机下福建吸引FDI研究——基于FDI效应实证的视角代中强，DAIZhong-qiang
5.海峡西岸经济区建设中泉州物流节点定位与建设分析潘文军，PANWen-jun
6.台湾农地金融的发展与启示叶凌鸿，张文棋，YELing-hong，ZHANGWen-qi
7.福建省农村正规信贷供给情况的调查与分析游碧蓉，YOUBi-rong
8.福建省"十二五"期间地区生产总值的预测及目标值建议陈松全，徐学荣，CHENSong-quan，XUXue-rong
9.从产业链构建角度解读莆田工业循环经济发展新模式黄立洪，林文雄，HUANGLi-hong，LINWen-xiong
10.农药污染税的可行性分析及农户支付意愿调查——以福建省农户为例杨小山，徐学荣，何敦春，林奇英，YANGXiao-shan，XUXue-rong，HEDun-chun，LINQi-ying
11.交叉型综合分类个人所得税制的构建——基于公平的视角罗妙成，LUOMiao-cheng
12.农户造林投资行为影响因素实证研究——以福建省为例詹黎锋，杨建州，张兰花，朱少洪，ZHANLi-feng，YANGJian-zhou，ZHANGLan-hua，ZHUShao-hong
13.推进打击惩处腐败科学化的思考王宜勤，WANGYi-qin
14.任前公示工作存在的不足及其改进林修凤，LINXiu-feng
15.反腐倡廉制度建设的科学化思考福建农林大学学报哲学社会科学版宋春丽，SONGChun-li
16.网际互动与虚拟认同郑元景，ZHENGYuan-jing
17.再论"逻辑方阵(对当关系)"的适用范围及其条件游云福，肖丽川，YOUYun-fu，XIAOLi-chuan
18.农林院校资源环境与城乡规划管理专业人才培养模式探讨何东进，刘爱琴，吴承祯，赖日文，郑世群，巫丽芸，宋萍，HEDong-jin，LIUAi-qin，WUCheng-zhen，LAIRi-wen，ZHENGShi-qun，WULi-yun，SONGPing
19.基于资源环境特色的统计学科发展探讨刘金福，洪伟，吴承祯，陈辉，何东进，徐道炜，洪滔，范海兰，LIUJin-fu，HONGWei，WUCheng-zhen，CHENHui，HEDong-jing，XUDao-wei，HONGTao，FANHai-lan
20.对地方普通本科高校通识教育若干关键问题的思考苏金福，SUJin-fu
21.论高校传媒对提升大学生媒体人就业力的作用余飞虹，YUFei-hong
22.虚实兼容·多边互动·动静结合——大学英语精品课程建设理论依据与实践成果林明金，黄远振，LINMing-jin，HUANGYuan-zhen
23.福建省属高校文科研究性学习状况分析张协嵩，郑顺吉，徐小帆，黄凤稀，池有忠，ZHANGXie-song，ZHENGShun-ji，XUXiao-fan，HUANGFeng-xi，CHIYou-zhong
