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实习中期自我总结范文1
为切实保证学生在专业实习过程中，能够收到应有的效果，必须要明确专业实习指导教师的角色和定位，让学生的专业实习更有效。为此，专业实习指导教师应具备以下角色。
1．引导角色酒店管理专业学生从入学开始，实习指导教师就应该给予学生适当的引导，帮助学生明确实习目的，为日后参加实习做好心理准备。学生在教师的引导下，可以适时调整好自己的心态，提高自己对事情的辨析能力，选择好适合自己的酒店及岗位。
2．跟踪角色在学生的专业实习中，实习指导教师需要全程跟踪学生的实习全过程，注重实习学生的生活、学习、工作、思想波动及纪律表现等情况，做到在问题发生前及时疏导，发现问题及时解决，解决问题后及时总结。只有实实在在地跟踪学生的实习全过程，才能真正达到专业实习的目的。
3．管理角色在专业实习指导工作中，要建立层级管理机构，并设置合理的管理制，建立学生的自我管理机制。要做到有效及时的沟通与交流，全面掌握学生的心理动向。
4．组织、策划角色专业实习指导教师在实习指导过程中，要具备相应的组织与策划能力，切实帮助指导学生策划实习期间的学习计划、组织学生工作之余的相关活动，既让学生丰富了实习生活，又可以让学生保持愉快的心情投入到实习工作中，排除学生工作压力，改变学生“咬牙坚持”实习的被动心态。
二、切实发挥专业实习指导教师的作用
1．完善实习指导教师的安排
有条件的学院可以选用既熟悉专业知识，了解专业人才培养目标，同时又有丰富的酒店实战经验的老师作为专职实习指导教师，这样在指导学生实习的过程中才能做到游刃有余。但是，高职院校的酒店管理专业由于办学历程较短，教学管理水平参差不齐，引进师资时受到很多条件的限制，如学历、专业、职称等，给学生的专业实习带来不少困难。再加上我国酒店业起步晚，那些最早进入酒店工作积累了丰富经验的职员大部分大专学历以下，甚至连高中文凭都没有，根本就没有资格到高职院校任教。而能够进入高校任职的教师又没有工作经验，不了解企业。鉴于此，个高职院校应因地制宜，选择专业实习指导教师要采用灵活的用人方法，并应选取责任心强的教师担任。在专业教研室设立实习指导教师的岗位，并明确相应地岗位职责，着力培养现任专职教师的实践能力，选定一部分专任教师成为实习指导教师，全程负责实习指导;同时，聘请合作酒店的管理层作为兼职指导老师，明确岗位职责，定岗定薪，让这部分外聘的知道教师有积极性配合专职实践教师做好实习过程管理工作。
2．培养“双师型”实习指导教师
“双师型”实习指导教师在酒店管理专业中尤为重要，更要突出体现实践能力。现在很多院校为培养“双师型”教师，纷纷建立专业教师挂职锻炼制度，但制度不完善，导致多数教师只是停留在签字盖章参观的表面阶段，不能真正做到下企业实干锻炼，仍旧不了解企业，做不到真正的“双师”素质。针对酒店管理专业的特殊性，学院要不断完善挂职锻炼制度，与实习指导教师工作考核相联系，提高教师挂职待遇，为教师切实深入企业挂职创造条件，以提高挂职锻炼效果。其实，专业实习指导教师的工作过程就是最好的素质培养方法。学院可以安排实习指导教师与实习学生一通在酒店工作，这样实习指导教师可以在酒店的各个部门走动，有旁听甚至是参与酒店管理工作的机会，有时可以作为旁观者的角色对酒店或企业提出自己的看法，灵活运用各种方式参与到酒店的实践工作中，可以掌握酒店不同部门的管理信息，同时迅速传达给学生，以此丰富学生的实践经验。
3．分阶段对学生进行心理干预
实习中期自我总结范文2
LBL教学法，即Lecture-BasedLearning，是传统的讲授式教学法，是目前仍为应用最广泛的一种教学法。该法是以教师为主线，以授课为中心，采取大班全程灌输式教学。我校目前中医内科教学大都采取LBL教学法，学生一般反应是该法较为死板，难以激发学生的学习激情，容易忘记。在实际教学中，教师应尽可能使用图片、录像、多媒体等手段为辅助，可使教学效果得到适当的提高。
2PBC教学法
PBC教学法（Problem-BasedCurriculum，PBC）是指以临床问题为引导的教学法。该法一般比较适合基础医学教程的教学，比如生理，病理，解剖等。在中医内科学的教学中，笔者及所在团队也尝试过PBC教学法，在授课中把临床的案例作为相关问题呈现在学生面前，并以该问题为契机引导课程的进行，例如在讲解痹证的病因病机时，首先给学生呈现一份因为长期从事水产业而就诊的痹证患者的病历，再对应相应的病因进行讲解。相对于传统教学法而言，该法能够更好地将书本知识与临床问题相结合，但其缺陷就是教学的重点还是以教师为主，学生缺乏临床思维能力，在学习过程的结合中显得不自然，不能适应临床的千变万化。
3PBL教学法
PBL教学法，即Problem-BasedLearning，最早起源于20世纪50年代美国西余大学医学院，1969年由美国的神经病学教授Barrows首先把PBL引入了医学教育领域。该法是以医学问题为基础，以学生为主体，以组内讨论的形式，在相关教师的参与下，围绕某一医学专题或具体病例的诊治等问题进行研究的学习过程。PBL教学法强调把学习与相关的、有意义的问题背景相结合，通过学生以小组合作的方式解决问题，学习隐含于问题背后的专业知识，学会解决问题的技能，促使其自主学习模式的建立。例如在讲授尫痹（类风湿关节炎）中，给予学生一个类风湿关节炎患者从发病到现在就诊全过程的病历（该病例基本符合教材的典型案例），提出在这个病历中相应的病因、病机及辨证论治等问题，让学生以学习小组内部讨论的方式作答。在PBL教学法的实施中，笔者发现，需要学生具有一定的医学知识背景才能很好的执行该法，否则就会出现小组讨论、自主学习等过程中学生无所适从，不能很好地完成团队配合。同时因为案例一般多为典型案例，不能很好的培养学生灵活的临床思维能力，有待于进一步改进。
4CPBL教学法
CPBL教学法(ClinicalProblem-BasedLearning，CPBL)，即将临床实际病例与以问题为基础的学习方法结合的一种新的案例学习方法。CPBL与传统PBL不同，该法采用真实病例，使PBL教学从书本案例向临床教学延伸，也就意味着在该法实施中的案例不再是符合教材典型案例，而是临床上千变万化的实际案例，故而通过该法，基础与临床得到了很好的结合。CPBL教学法较为适合高年资医学生或者已经进入临床实习的医学生，对于临床工作有一定的了解，则能更好地理解CPBL法的实质与精髓。但在临床实习教学过程中发现，由于实习学生临床知识与经验不足，加之缺乏相应临床思维能力，很多见实学生很难适应和理解CPBL法，故本教学法在本科生实习中期阶段或研究生临床教学中开展，可能更具有实用价值和现实意义。
5TBL教学法
TBL（TeamBasedLearning，TBL）教学法是在PBL教学法的基础上衍生出来的一种全新的教学方法。它是以学生为中心，通过团队协作，增强学生的学习效果，培养学生的学习能力及团队意识，克服了传统教学中以授课为基础、以教师为中心的弊端，可提高学生的学习兴趣，激发学习的主动性。笔者及所在团队在实施TBL教学法时，一般是按照一周一次的频率进行，首先组织学生课前自习，然后进行课堂测验，本次测验有学生独自完成，再以同样的问题进行第二次测验，本次以学习小组内讨论的方式完成，由同学发言，最后由教师进行详细讲解，之后完成课堂作业，同样以小组讨论及学生进行自我总结的形式进行，课堂最后完成组内成员互评，得出一个分数，构成期末考核的依据之一。通过TBL教学法，可以使学生很清楚地了解独自操作与团队合作的不同效果，同时能够很好的培养学生的思维方式，在今后的学习中养成团队合作的习惯。但是其也存在弊端，TBL教学法耗时较长，因为实际教学中的课程与课时一般都是固定的，要在短暂的时间内完成较多内容的教学，如果全程使用TBL教学法，存在时间不够的问题，影响整个教学进程。
6小结
实习中期自我总结范文3
[论文摘要]高等教育体制改革的深化和毕业生就业方式的转变，使得大学生职业生涯规划的重要性日益突出。文中从职业生涯规划的含义及其对大学生就业和社会发展的意义入手，通过对大学生职业生涯规划现状尤其是对大学生职业价值观的实证分析，提出了具有可操作性的对策和建议。
一、大学生职业生涯规划的含义及意义
职业生涯，是指一个人一生的工作经历，特别是职业、职位的变动及工作理想实现的整个过程。职业生涯规划则是指个人结合自身情况、发展机遇，对决定个人职业生涯的主客观因素进行分析、总结和测定，确定其事业的奋斗目标，选择实现目标的职业，确定相应的教育、发展和培训计划，并对每一步骤的时问、顺序和方向做出合理安排。目前绝大多数高校的就业指导，仅局限于对毕业班开设就业指导课，介绍当年的就业形势与就业政策，从理论层面上提供一些面试技巧、择业心理、如何写求职书等浅层次的服务。而这些已经不能很好地解决毕业生就业难、职业发展错位等问题。事实上，学生刚入校时就需要针对职业方向做出多方面的调整，这涉及到个人对所选专业的学习动力和自我激励、制定适合自己理想的学习计划、专业与兴趣不符的调整等，从而掌握发展的主动权。要让学生从大开始就认清自己的发展方向，并在三年或四年内为目标而努力，为将来就业做好准备。
一个人一生所从事的职业按先后顺序可分为早期生涯、中期生涯和晚期生涯三个发展阶段。在这三个时期中，我们依据休普的划分，又可以将一个人的职业生涯分为四个阶段：探索阶段、创立阶段、维持阶段和衰退阶段。从职业生涯阶段模型中可以知道，职业生涯是一个漫长的过程，而大学生正处在对个体职业生涯的探索阶段。在此期问，大学生的个体能力迅速提高，对自己未来的职业生涯应该有一个预期的设计，需要就自己未来的职业生涯做出关键性的决策。这一阶段职业的选择对大学生今后职业的发展有着十分重要的意义。
(一)职业生涯规划有利于大学生个人明确未来的切实可行的奋斗目标。我们每一个人都应该知道自己适合做什么，应该做什么，以及怎样实现自己的目标，自我定位，规划人生。职业生涯规划可以增强发展的目的性与计划性，提升成功的机会。
(二)有利于大学生更好地了解自己，进行自我定位。职业生涯规划将会引导大学生对其个人职业生涯的主客观因素进行分析、总结和测定，正确认识自身的个性特质，发现现有的与潜在的资源优势，帮助他们重新对自己的价值进行定位，引导他们评估个人目标与现实之间的差距，树立与自己主客观条件最匹配的职业定位。
(三)职业生涯规划可以提升应对竞争的能力。通过职业生涯规划，了解和认识自己以后，可以使他们学会如何运用科学的方法采取可行的步骤与措施，有针对性地学习，参加各种相关的培训、学习和实践，充分发挥个人的长处，努力克服弱点，挖掘潜在的能力，不断增强他们的职业竞争力，从而实现自己的职业目标与理想。
(四)大学生职业生涯规划有利于社会的全面进步。高等教育以培养德智体全面发展的大学生为己任，承担着重要的社会责任和义务。综合素质高的大学毕业生是社会发展的中坚力量。对于他们，理想的人生就是在谋求和促进社会进步与发展中实现个人价值，包括实现个人职业理想。合格毕业生是高校为社会培养的优秀“个体”，社会则要求“个体”能在立足于社会的前提下，带动和影响周围的人群，进而形成大小不一的促进社会发展的因素，从整体上有利于社会的全面进步。因而大学生就业绝对不能等同于简单的“找工作”，它必须是正确、科学的职业选择和有责任的职业理想规划与实施。从这一点来看，大学生职业生涯规划的社会意义巨大。
二、大学生职业生涯规划的现状分析
(一)大学生职业生涯规划的理念没有普及。目前，虽然大学生职业生涯规划的问题越来越受到各高校的重视，但真正普及的面还不广。调查显示，有61．7％的学生希望在大学期间获得有关职业生涯规划的服务，而有87．2％的学生对学校开展的职业生涯规划教育感到不满意或仅仅是一般。高校并没有在大学期间经常对大学生进行关于大学生职业生涯规划方面的教育，造成大学生虽然对职业生涯规划方面的知识很渴求，但是并没有机会系统地学习相关知识。
(二)时间安排不够合理。职业生涯规划不是一蹴而就的事情，而目前大学生职业生涯规划普遍存在在大学期间偶尔开展此类教育课程或讲座，而且大多是针对毕业班学生的。调查结果显示，在接受调查的学生中，仅有16．5％的学生表示所在高校从大一就开始经常开展职业生涯规划方面的教育。时间安排的不合理，使得职业生涯规划形同虚设，根本不能对大学生产生积极的影响。
(三)缺乏专业的指导人员。目前，许多高校就业指导中心还没有专门的职业规划师，一般是由做学生工作的老师或思想政治辅导员指导，而这些指导者往往缺乏相应的专业知识和技能。大学阶段对于大学生来说是确定职业取向的关键时期，专业指导人员的缺乏对学生的职业生涯规划影响较大。
(四)大学生自身的职业价值观也存在一定的问题。如对自身了解不够，职业准备不足，职业价值观模糊。许多大学生在求职时，将眼前的薪金待遇和地缘位置当作优先考虑的因素，而并没有把个人发展空间或者未来发展前景排在首位。大学生这种过于注重条件待遇的模糊的职业价值观，导致他们不仅不知道自己适合做什么工作，而且更加重了他们求职就业的压力和负担。具体表现在：
1．大学生职业理想的形成普遍较晚。职业理想是一个人在其世界观、人生观和价值观的指导下，对自己未来从事的职业和发展目标做出的想象和设计，它直接影响个人的职业生涯规划和未来的职业发展。在“你的职业理想何时比较明确地形成”选项中，小学占2．5％，初中占5．5％，高中占26％，大学占47％，尚未形成的占19％。调查表明，大学生职业理想的形成普遍较晚，甚至还有近五分之一的毕业生尚未形成比较明确的职业理想。在“职业理想形成过程中，哪些外界因素影响最大”选项中，家庭占37％，学校占16．5％，地区占11．5％，社会舆论占27％，其他占8％。可见，对于独生子女占绝大多数的大学生群体，家庭因素在其职业理想形成中影响最大。在“你理想中的职业的相关因素”选项中，职务占41％，收入占41％，权利占7．7％，声望占13．3％，就业地区占37％，发展阶段占40％，其他占4％。可见，大学生理想中的职业，收入因素占首位，职务和发展阶段次之。在“你现实的职业与理想中的职业是否符合”选项中，基本符合的占6o％，不符合的占23．5％，很符合的仅占16．5％。这些充分说明我国教育系统对学生的职业指导工作还很薄弱，而大学教育对大学生职业理想的形成至关重要，这对我们如何帮助和引导大学生形成适合的职业理想提出更高的要求。
2．大学生受“学而优则仕”的官本位观念的影响依然较深。在“你联系工作的第一选择”选项中，前两位分别是：政府机关占40％，事业单位占36％，其他分别是：国有企业占4％，民营企业占4％，外企占7％，其他占9％。在“你对政府机关的看法”选项中，同意和完全同意“政府机关的工作人员社会地位很高”的占49％，同意和完全同意“如果我中意的政府机关和企业同时招聘我，我选择去政府机关”的占47．5％，同意和完全同意“政府机关是我就业首选”的占25％，同意和完全同意“父母非常希望我去政府机关”的占48．5％。调查表明，政府机关人员特殊的社会地位成为大学生“官本位”倾向的重要内在根源，而父母的愿望成为“官本位”观念得以存在和传承的重要外在影响。
3．大学生对经济待遇的看法出现新变化。当代大学生一方面受传统“官本位”观念的影响，另一方面又有其对经济待遇全新的看法。在“你理想的职业，其相关因素”选项中，选择收入的占59％；在“首先选经济发达、生活水平高地区的单位”选项中，不同意的占17．75％，中立的占28．25％，同意和完全同意的占54％；在“如果单位待遇好，专业不对口并不重要”选项中，不同意的占28．75％，中立的占31．5％，同意和完全同意的占50％，这说明当代大学生非常关注经济待遇。在“只要单位待遇好，即使对工作不满意也会干”选项中，不同意的占38％，中立的占35％，同意的占27％；在“个人能力高低只能用收入来衡量”选项中，不同意的占55．25％，中立的占31．5％，同意的仅占13．25％；在“收入高低最重要”的选项中，不同意的占42．75％，中立的占37．75％，同意的仅占19．5％。这说明大学生虽然非常关注经济待遇，但逐步形成了人生价值并非一定要通过收入来体现的观念，体现了大学生价值取向多元化的特点。
三、解决大学生职业生涯规划问题的建议
(一)理念上的更新和统一。首先学校自身要认识到职业生涯规划对大学生发展、对学校发展、对社会发展的重要性，并把它作为实实在在的工作来开展，而不是流于形式或者为了完成任务。其次是就业指导中心要做好宣传和教育的工作，让学生主动地、热情地、负责地参与到自己的职业生涯规划活动中来。再次是要做好学校与学校之间、地区与地区之间的沟通和交流工作，互相吸取经验，借签方法，更好地促进大学生职业生涯规划在全国的各所高校中开展起来。
(二)合理安排时间。从目前大学生职业生涯规划的时间安排不合理来看，解决的关键是有针对性地进行。不同年级确立不同的目标，并开展不同的指导。例如，一年级时使学生认识到职业生涯规划的重要性，初步了解职业内容，了解自我。可以在新生入学教育中强调职业的发展应从大学生人校开始，带领新生参观高年级学生的实习基地，了解未来工作的基本条件，组织新生与高年级学生座谈，听取高年级学生在学习和就业方面的建议和经验，邀请专家，举办大学生职业生涯规划必要性方面的讲座，鼓励学生参加学生社团活动。学年末，建议学生写自我总结，剖析对个人能力和未来职业等方面的认识和体会。二、三年级时，力争使学生了解社会需求情况，掌握一定的求职技巧，利用多种渠道收集与就业相关的信息，初步确定自己长期发展的目标，可用的途径有：开设职业生涯规划辅导课、邀请社会上不同行业的人士来介绍本行业的发展趋势和对人才的要求等等。四年级时，通过各种职业生涯规划的教育指导，使大学生顺利就业或继续深造，可以督促学生对前三年的准备做总结，检验已确立的职业目标是否明确，准备是否充分，组织学生参加招聘辅导班，帮助学生完善求职材料，举办就业政策、就业程序的讲座，组织学生毕业实习等等。
(三)开发一套适合大学生的职业生涯规划系统。大学生群体的特殊性决定了他们进行职业生涯规划的特殊性。因此，高校就业指导中心有必要选择专业化的评价工具，或者可以凭借内部专业人员的力量进行开发，或者联合外部的测评机构共同开发。大学生职业生涯规划系统工具的开发是一项具有重大实际意义的工作，需要开发者从大学生自身的特点出发，注重专业性、实践性和经济性的结合。
实习中期自我总结范文4
《 瑞士军刀――工具篇》：2002 年作品，获世界广告节的奖项有：法国嘎纳广告节银狮奖、美国克里奥广告节银奖、美国纽约广告节全场大奖及第四届全国广告摄影大赛最佳创意奖，被评为全世界获奖最多的前二十幅优秀平面作品之一。
作品是为瑞士军刀拍摄的一个海报广告。海报创意是通过一个大容量的三层工具箱里仅放一把瑞士军刀，喻意只需一把瑞士军刀就能代替所有放在工具箱里工具的功能。画面力求简洁、明了，让观者过目不忘。
因画面只有工具箱和军刀两个组成元素，因此道具――工具箱的造型及结构就起到举足轻重的作用，为力求达到效果，我们在寻找道具上花了非常大的功夫，为达到画面的色彩统一，在道具的加工上也做了很大的修改。
在用光上为突出军刀，我尝试了很多布光的方法，最终选择了现在的效果。
创意是一个反复蹂躏思想的过程。要去完善甚至是颠覆他人的创意更需多几分执着和敢于突破的勇气。广告摄影中既需要摄影师能把握尺度冷静地思考，又需要摄影师具有煽情的能力激情地去发挥。从李楚益的作品中，你便能够强烈感受到一位广告摄影师拍摄过程里，理智与激情的激烈碰撞―― 一种颠覆后的颤栗。
本期聊天人：
李楚益( 以下简称“李”)
王飞( 以下简称“王”)
王：最早了解你还是源于《瑞士军刀――工具篇》。作为全世界获奖最多的前二十幅优秀平面作品之一，这幅作品给你的从业道路带来了什么样的变化？
李：2002 年拍摄的《瑞士军刀――工具篇》应该是我的第二幅成名作品吧，但就影响力来说，是我到目前为止最成功的一幅作品，也是中国摄影师在广告界取得最高奖项的一幅作品，目前还没有国内摄影师去突破它。这幅作品对我的意义也是蛮重大的，即是对自己的一个肯定，也提高了我当年的知名度。但对于自己来说，还
是要不断再去挑战自己，所以在5 年后，也就是2007 年的时候，我又获得了中国摄影人的最高奖项“中国摄影金像奖”，并于同年获得了第22 届“全国摄影艺术展金奖”。
其实我是五年一目标，1998 年时我获得了第一个摄影奖项，2002 年和2007 年又都收获了较大的奖项，这也是我一直在努力的一个证明吧。对于一个摄影师来说，不满足，不断地去定新的目标，是不断努力、
不断成长的动力。
王：你现在的目标客户群是怎样的一个群体？作为知名摄影师，你现在可以做到选择客户了吗？
李：我现在从事广告摄影16 年了，最初学的也是设计专业，在媒体工作过，最后转行成为摄影师。现在服务的90% 以上的客户都是广告公司。可以说现在自己能够选择与自己喜欢的客户合作，而且价格是由我来定的。
王：很多摄影师都会为了客户的认可，一而再地更改最初的创意，原来很好的创意最后也变得没有创意了，你会不会出现这样的情况？
李：在我从事这项工作前5 年的时间，这种情况还会出现。慢慢等专业水平得到社会和同行的认可后，客户会尊重我给出的一些专业的建议。如果创意上得不到客户的认同，我总结原因可能一是沟通上不充分，二是用的方式方法上有一些偏差而导致的。我们公司的做法是先提案，而且提案是我们前期拍摄和后期修图都能做得
到的。在得到客户的认可后，再执行拍摄，这样就不会出现你所说的那种情况了。
王：作为商业摄影师，这么多年来，一定有过困惑，有过彷徨，才会有如今更多的收获。你在行业发展的道路上最困惑的是什么时候？
李：最困惑的时候是早期时不知应该选择以赚钱为目的，还是选择不断挑战自己――跟自己过不去。上世纪90 年代中期，因广东这边的商业摄影属于“扩大再生产”，很多商业摄影师在专业上放弃了挑战自己的做法，而流于拍大量的产品以赚钱为目的。我觉得鱼与熊掌不能兼得，一个摄影师选择的路是怎样的，定位是怎样的，就
注定了你怎样去服务客户，当然服务的客户群体也会因此不一样。
如果选择了前者，我可能现在已经改行了。
王：这么多年的拍摄有没有总结出一套过关的规律或标准？
李：有，这体现在一种专业上的经验和对服务客户的一种标准上。我周围很多学生、实习的毕业生也都会问起这个问题。
这虽没有一个固定的象曝光一样有严格的光圈、快门这样的标准，但在经验上是有一定规律的。举个例子拍一座大楼，没有经验的客户会希望你从不同角度进行拍摄，便于对比选出好的作品来。对于摄影师来讲，不只是拍摄的角度，你甚至要知道建筑物的正面与侧面的比例应该是多少最合适，并会根据地理位置、光线等各种条件综合考虑进行拍摄。如果摄影师有这样专业的建议，就不用拍摄20-30 张，只需拍摄1-2 张就可以满足客户的要求了。这是摄影师日积月累的经验总结。
王：你所接拍摄任务的成功率是多少，行业里怎样看待你每次拍摄完成的情况？
李：我服务的客户群比较特殊，大多都是广告公司。广告公司的运作模式是先提出创意再进行拍摄，所以在这种工作量的前提下，进行拍摄，几乎没有失败案例。
对于我个人进行拍摄时的创意来说，很多同行和客户都说：你是获奖专业户啊。呵呵，这可能与我比较喜欢总结有关，我一直在摸索作品如何能在众多同类作品中脱颖而出的巧门。
王：一副“行业变革先锋”的头衔，需要你不停的否定、突破、改变自己的思维定势。作为成功的商业摄影师，你认为创意与风格有冲突吗？
李：不能用冲突这个词来解释这两个概念。我认为创意是摄影师综合素质的表现，摄影师不仅需要运用好自己的技术，还要用自己的思维模式来定义产品的特性，来表现突显主题，满足客户的要求。如果是时尚、人像摄影师可能他们的风格特点会比较强，客户选择摄影师会先有一个主观的认定，接下来再与相关的摄影师谈合作的事情。我是静物摄影师，客户选择我会更看重我技术表现及创意上的不同，这也算是一种风格吧。
王：你如何理解广告中的创意与摄影？
李：广告摄影的创意与摄影是分开的两道程序，通常是通过提案，先确定创意。在广告摄影中，创意可以理解为不同于一般的、于设计观念中去表现的手法，这其中摄影是执行方式。
摄影师的媒介是摄影作品，摄影师要通过图像去表现。在这个概念的基础上，不能实现、不能用摄影去表现的创意，是一个不合适的创意。技术、能力上能达到的创意，才能在战略上去表现，在观念上去突破。谈到这，我个人认为创意摄影中技术支持是非常重要的。
王：看来创意并非在需要时，灵机一动就会来，基本功的修炼必不可少。想从事这行的摄影师，需要进行哪些方面的修炼，以提高创意能力和执行能力？
李：开拓眼界、不断学习、吸收新的知识，我认为这是非常重要的。
很多朋友和客户都问过我：最大的原动力是什么，我是在不断地挑战自己，突破自己，达到更新、更高的高度。
此外，商业摄影也不同于艺术摄影，它要求很严格，要实现创意，器材的支持也非常重要，比如我在拍一些水的作品或其他难度比较高的作品时，硬件的支持是非常重要的。
王：你在拍摄中会用到什么器材？你购置器材的原则和标准是什么？
李：目前我们公司用的是最顶级器材中的一种。客户会有这种需求，像我们服务的客户广州本田汽车，每一年他们都要求我们交付器材清单，审核用的器材是否是世界上最顶极的器材。像这种客户他们对商业摄影师服务的品牌、对摄影室硬件的要求就非常高了。作为器材厂家，有了新的器材他们就会对国内知名的和有特色的摄影师提供最新资讯，并以最优惠的价格让你去升级。在这个基础上我们就能保持继续服务我们最优秀的客户，并用最新的器材拍摄最好的作品出来。
王：商业摄影中你们是如何划分前期拍摄与后期制作的分工的？
李：我们是摄影公司，是一个团队服务的概念。优秀的前期拍摄和后期制作都是我们的特点。我们会以成本和性价比去考虑分前期后期，比如说通过打光我可以很好地去执行，但打光所用的电线非常长打光不方便时，我就会决定用后期进行加工。
王：最终拍摄制作完成的作品会把最初的创意实现到什么程度？
李：应该是98% 吧。在大学里讲授课程时，我会带上前期客户做的效果和我们最终完成的作品。大家会说差别这么大。当然这种差别是后来拍摄的比原来的创意精彩或更有亮点。这种差别就是我能给客户带来的信心吧。
我服务的广告公司的客户群在进行创意时，他们会通过图库和他们拍摄产品的一些方式来合成创意，这通常已经能够达到很完美的效果了。对于一些没有相关经验的客户来说，他会说这个画面我已经很满意了，不用再拍了。因为涉及到版权、精度等各方面的问题，那个画面只能是设计版，是不能用作商业广告中的。我们通常在拿到稿子以后，会通过拍摄技术：用光细腻、贴切的创意以及精度上的细节等方面，会给我们的广告公司和客户一个大的惊喜，并会让他们感到：噢! 原来找好的摄影师可以做得更好。
王：摄影师在广告摄影中扮演的是一种什么样的角色？
李：是执行者的角色。但一百个摄影师拍摄同一产品会出现一百个不同的效果。所以就看你通过自己的经验和器材所拍摄出的作品能否代表最高的水准。我现在能给予客户的是，在进行拍摄表现图片时，能给图片加分。
王：你的前期拍摄与后期特效制作的比重是什么情况？你感觉是一个好的创意难还是拍摄执行难？
李：我基本上会控制在8 比2 的比例。如果前期通过光线布置、通过我的拍摄经验能达到完善的话，我会尽可能在前期拍摄中完成效果。后期是作为一种辅助，二次创作是为了让其更完美。
关于创意难还是执行难的问题，我觉得是在执行创意的基础上考虑创意。作为商业摄影师，必须有好的器材、完善的经验才能更好地实现创意。不只是想出创意来就行，执行有时是会眼高手低的。
王：看你近期的作品很多与水这一元素有关，是个人偏爱还是客户提出的需求？
李：作为突破选择的一个方向，拍水是我近5 年的一个目标吧。水的表现对于器材要求来说是一个难度高的题材之一，我要把水玩转了，通过镜头，让作品产生震撼。我想这个题材的拍摄会给我的客户带去信心，当然也会对我的客户群起到一个引导的作用。我每一个新的案例、每一种新的题材的拍摄，也会为我带来 其他客户。
王：《干杯》作品，打碎了几个杯子？
李：其实原意不是要拍得这么激情澎湃。我们拍的是一本杂志创刊号的封面图片，这组作品拍摄了上百幅。再已达到效果后，我告诉我的助理让碰撞再用力一点，当我看到杯子碎的一刹那，条件反射地按下了快门。按下快门后我的第一反应就是：完了，我的杯子碎了。当大家在电脑上看到画面时，无论是客户还是我的同事，都欢呼起来，因为这张地确很完美。我想这有很大的运气在里面，不然即使碎上百个杯子可能也拍不出来这样的画面。
王：商业摄影师需要具备哪些职业素养？
李：作为商业摄影师需要综合素质非常强，这不单是指个人的修养。
1. 器材 现在器材数码化以后，知识的获取，技巧的获取已经很容易。用金钱去购买好的器材能够缩短你的成长历程和积累经验的时间。
2. 美学 你需要有美学方面的了解，如用光、构图以及对一些色彩的感悟等，这对产品的表现是非常重要的。
3. 技法 你需要运用一些技法，通过不同镜头的特性将表现达到一种境界，比如虚实、大角度透视等。这些特性需要摄影师的经验和不断地开拓眼界。
4. 分析 即使走在路上，我也会把看到的事物做一个数据上的分析，看看对方吸引我的原因是什么：是角度的不同，还是作品本身的色彩，或是模特本身等。
5.标准 包括用的相机器材、修图师是谁、哪个公司会去，这些我都会弄清楚，这样我会知道我需要遵循一个什么样的标准。
6. 更多的表现形式 我在拍每一张作品之前都会做功课，比如一些同类产品或时尚流行趋势，我会把这些拿给客户看或共同探讨产品的特点，这都是做出决定的依据，可以以此来确定不同一般的表现形式。接下来的话又回到了前面的问题上了，在明确了客户目的的情况下，在与客户打成了共识的情况下，就不会出现客户去改变你创意的情况了。
王：对于想从事商业摄影行业的影友，在树立目标上有什么建议？
李：树立目标对于想在商业摄影上有所成绩的摄影师来说，非常重要。就我个人而言，定位是非常重要的：从事这行，是作为工作呢，还是作为人生实现的一个目标，或者是两者兼得。
以此为生、赚钱为目的的话，会锁定一个目标群，做起来也会比较严谨。
对自己来说，每一个拍摄工作都充满了乐趣，对于客户的回报，我都会尽最大的努力去完成它。在这个基础上我也会拍出一些我非常满意的作品来，这也是我从事摄影事业的心路历程。
