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自然景观作文范文1
一夜春风吹绿岸，
一洼池水泛碧波。
春风吹红桃花脸，
疑是血藏嫩叶中。
秋风瑟瑟把叶吹，
一落落下蝶飞飞。
疑是空中花儿开，
此情此景更胜花。
雨
淅沥淅沥天流泪，
滚落天边寻天涯。
无意落入莲叶怀，
它把莲叶当成家。
待到晨曦天破晓，
它才离家去流浪。
来到长江岸边来，
真正找到它天涯。
花
春风又绿长江水，
我亦走过长江边。
万绿丛中一点红，
疑是飞花轻似梦。
春风一吹百花开，
争齐斗艳红黄蓝。
夏雨一洗荷莲绽，
冲出污泥而不染。
秋风吹落花瓣叶，
只有秋菊独自开。
自然景观作文范文2
曾有多少次，当月光铺满大地时，我用它编织美丽的梦;曾有多少次，当早晨的露水从叶脉滑落时，我用它洗涤我的心灵;曾有多少次，当灿烂的阳光照耀万物时，我用它驱赶黑暗。自然万物皆有她的美丽之处，只等人们来欣赏。这里给大家分享一些关于美丽大自然优秀作文,供大家学习。
关于美丽大自然优秀作文1大自然是我们的母亲，它倾其所有奉献给我们，是那么的无私!
那一天，我在爷爷奶奶家里吃饭。吃完饭后，我在后院玩，看见一只母鸡在吃米，吃完一点后又把石头塞进嘴里。咦?为什么鸡要把石头放进嘴里呢?我带着这个疑问把一只母鸡放在吃米的地方。那只鸡好像是饿了，啄了啄米，把米吃进了嘴里。哼，这次就我把周围的石头都清走了，不给你石头，我倒要看看你是不是真的必须吃石头!我在心里这样想着。
这时，我看到那只母鸡吃了几口米后开始四处跑，好像在寻找什么。难道是在找石头?我心里想着，就看见那只鸡飞快地将一块石头放进嘴里。我知道了，鸡是真的吃石头。但，它为什么非得在吃米后放一块石头呢?
这次，我去问了爸爸，爸爸笑了笑对我说：“孩子，你见过鸡的牙齿吗?没有吧。那没有牙怎么吃米呢?我告诉你，石头硬，可以把米磨碎，所以鸡吃石头是为了把米磨碎，懂了吗?”我听了爸爸的话，恍然大悟，高兴地说：“懂了。”
不只是小鸡给了我启示，即使是飞舞的柳絮也给了我启示!
那一天中午，爸爸在学校门口等我，我一出来就看到漫天飞舞的小柳絮，好可爱啊。在路上，那些柳絮有的大有的小，我看见一点就在我的眼前，我一抓，抓到了我的手里，我一放开，它又飞走了。我抓到它的时候，好像有什么小粒粒在里面。回到家里，我把一点柳絮放在桌子上，找了一块玻璃压住，我又找了家里的放大镜。我把柳絮打开，用放大镜往里面看了看，果然，里面是一粒小种子。
大自然给我们的知识很多，值得我们去仔细观察。生活中有许多的事物，我们可以多多去观察，畅游在大自然的知识的海洋。
关于美丽大自然优秀作文2在一个八面环山的狭长平地上，座落着一座宁静的小城镇，镇的南面有一个僻静的村庄，村庄里有一户和睦的人家，那人家中有一个爱自然的年轻人，那个年轻人就是我。
我爱自然，因为春天的生机盎然，因为夏天的绿意勃发，因为秋天的安宁沉静，因为冬天的万物萌生。
春天，我喜欢游逛于山林田埂，看着那树上嫩生的芽儿，忍不住凑过去闻一闻--清新便油然而生。闭上眼，聆听那远近的鸟语，那淙淙的溪流。坐下来，深呼吸，一阵清爽洋溢在心灵。站起来，狂奔一阵，用尽全力大喊几声，就像嫩芽突破表皮，花瓣胀破骨朵。这就是大自然的春天，也是我的春天，我已然成为春天的一根小草，跟着万物享受春天。
夏天，我喜欢去水库边钓鱼。赤着双脚坐在树阴下，树外风和日丽，树下凉风习习，草儿抚弄我的双脚，痒痒的。放下鱼饵，把鱼竿插在一边，四周映得我好不舒服，抬头张望一番，满眼都是绿色。水光山色，回清倒影，令我心旷神怡。水面上游弋着几只野鸭，忽然天上飞过一只苍鹰，全都钻进水里去了，再一看时，已经到了那头。收钩之前，我仍不忘跳入水中，畅游一番，与同伴在水中嬉戏，远处的野鸭也跟着打闹起来。野鸭也和我一起欢乐，我于是感到自己融入了大自然。
秋天，携着家人，漫步于山间小径。时而一排大雁掠过头顶，时而几只野雏在林中跳跃，拖着又长又漂亮的尾羽，有点“飞天凤凰”的味道。水流变得细了，树叶黄了，田野空空的，只有几个小孩子在玩泥巴，挖泥鳅，欢快的笑声，把我的思绪带回到了童年。山上的一片松树却是绿意不减，顽强拼搏，抗拒枯黄。一切都是那么寂静，喜欢寂静的我已经沉寂在寂静之中。
冬天，雪花飘飞，令人想起唐人诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。雪后的村庄更显宁静。远远看见一片梅林，生机盎然，再不是“驿外断桥边，寂寞开无主”的寒梅，而是“飞雪迎春到，风雨送春归”的早梅，她绽放于悬崖，俏丽在隆冬，与松柏争雄，和严寒斗智。慢慢的，冰消雪化，万物复苏，山也朗嫩，水也清秀。冬天的自然让我感到希望，使我获得力量。
自然孕育了爱自然的我，我也会更加喜爱，珍爱，热爱自然。
关于美丽大自然优秀作文3大自然!是有无限生机的!五年前的一次暑假里，我们一家人去辽阔无垠的一个大草原，第一个旅游点——内蒙古旅游。那里的牛羊匹匹骠肥体壮，那儿的人也非常热情!我们住进了两间蒙古包里，一间是我爸妈住的，一间是我和姐姐住的，设备比较齐全，路也是非常地平坦，一片茫然的草地上，见到的就是成群的骏马奔驰，也会看到有人从一间房屋里走出来，给严肃沉默的奶牛挤奶……场面可谓是非常壮观啊!
傍晚，内蒙古的人们都把自家的桌椅饭菜搬在门前，大口大口地吃了起来，因为这样子，才能品尝到好爽地滋味。
次日早晨，我抱着一个尝试的心态想上马去骑，人们教我一只手要握紧马鞍，控制重心，轻轻弯腰，另一只手拿着马鞭打马，才得以让它驰骋。
在内蒙古的一个星期的这些时日里，我过上了喧闹的城市里过不上的日子，所以我觉得会很快活，无忧无虑的。
这里的花香鸟语，使我久久地沉浸在其中，这里的山水!这里的花草!这里的人们!这里都是使我陶醉的风景。
我们经过了一个星期的内蒙古之旅后，又来到了一个很美的风景。
人们都说：“桂林山水甲天下”，今日我倒要上去看看，看看到底是不是人们说得那么美!
桂林漓江，这里的水真静啊!静得让你感觉不到它在流动;桂林这里的水真绿啊!绿的仿佛像一块无瑕的翡翠;荡起的微波扩散出一道道水纹，让人感觉是走进了一副连绵不断的画卷。
我们再来看看山，一座座山像老人，像巨象，像骆驼……奇峰罗列，形态万千……有一座山像拔地而起就能抬起来似的。
这里的山围绕这样的水，这样的水倒映在这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让人感到是进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”啊!
这半个月的旅程结束了，我看到了大自然的绿色，整整一部分，真美!
关于美丽大自然优秀作文4自然是神奇而又近在咫尺的，还记得每天清晨，吵得你睡不着的鸟儿吗?还记得老家院子里的参天古树吗?还记得脚下纤细的青草吗?……他们都是自然界的一员，让我们一起走进自然，感受自然吧。小区里有许多大树，于是我也就有了许多新邻居—鸟儿。
它们辛勤的工作，在树上安家，原以为这些鸟儿安好家后会休息上几天，没想到第二天清晨，它们就卖弄起自己的歌喉，在树上“叽叽喳喳”的唱个不停，是想唤醒还在梦中的人们，让他们欣赏自己忙了一天建好的屋吗?这些鸟儿每天都辛勤的工作，找来虫子喂自己的孩子，每天都卖弄自己的歌喉。我的邻居们呀，你们不累吗?
我的邻居们呀，你们的歌谣虽然都是一样的，但却百听不厌，那歌饱含了你们愉快的心情，你们是自然界最好的歌唱家。
我对在爷爷家的童年生活已记不太清了，但只有一样东西刻在脑海中，挥之不去，爷爷告诉我那棵树在他小时候就有了，曾经还有人出高价想买下它，但爷爷还是没有狠心卖掉它，爷爷说，一棵树长这么大挺不容易的，就这样卖掉怪可惜的。我还记得小时候，爬上树向远处远眺的情景，春天的田野里一片绿，一阵风吹来，田野里绿浪舞动，像无数青涩的少女在田间舞动，美轮美奂，真想永远停留在那一刻。黄昏时，爬上大树看日落，夕阳的光辉照在大树上，大树像披了一身金色的衣服，树叶随风舞动，就先一个健壮的青年，美极了。
我的大树啊，您还好吗?无论过多少年，你依然挺拔在哪里，你是自然界最美的模特。
走到哪儿，低下头一看，总能看到绿草，他们是那么的柔弱，轻轻地向它们吹一口气，那些草儿就能扭上半天。我最喜欢刚冒出嫩芽的草儿，它们看上去是那么的嫩绿，柔弱，让人都不忍心去碰它，害怕一碰就“碎”了。但草儿的生命力是很顽强的，有一句诗说“野火吹不尽，春风吹又生。”
我喜欢的草儿啊，你虽然柔弱但时刻显示出你的顽强，你是自然界的顽强者。
自然离我们并不遥远，它就在我们身边，现在关掉电视，拿下耳机，亲身去走进自然吧。
走进自然，感受自然，做一个自然人。
关于美丽大自然优秀作文5走进大自然，我听到小鸟在歌唱;看到蝴蝶在嬉戏;见到蜜蜂在劳作。
走进大自然，我听到河流在演奏，看到群山在舞蹈;感到草木在私语。
走进大自然，我听到大风在呼啸，看到雷电在忙碌;感到雨雪在低诉。
大自然如同一本耐读的书，每一页都是丰富多彩的，每一节都是五彩缤纷的，每一课都是意味深长的。
看，那东升的旭日，带着新生的朝气朝我微笑，它让我读懂了重新再来的希望。
瞧，那雨后的彩虹，带着突出重围的喜悦向我挥手，它让我读懂了敢于经历风雨的勇气。
听，那奔腾的江河，带着勇往直前的毅力冲我呼啸，它让我读懂了永不放弃的决心。
我将自己置身于大自然，将自己融入大自然，将自己的思想交付给大自然。
大自然带着我去欢赏大海，大海告诉我什么是宽容，带着我去观云霞雾岚，云霞雾岚告诉我什么叫温情，带着我去品尝各种鲜花的芳香，鲜花的芳香告诉我什么是美丽，带着我去看群星闪烁的夜空，群星闪烁的夜空告诉我什么叫团结。
大自然陪我散步，教我如何感悟生活;陪我嬉戏，教我如何品味人生;陪我赏月，教我如何陶冶情操;陪我聊天，教我如何品读生命。
在我走近自然瞬间，我感受到一种强烈的爱，天空对小鸟的友爱，大地对植物的.关爱，雨水对江河的疼爱，山川对动物的怜爱，以及宇宙对众星的博爱，都交织在一起，像是一首大自然永远都唱不厌的歌，一首永恒的爱之歌。
噢!原来大自然就是爱的化身，美的升华，宽容的源头，温馨的摇篮
朋友，当你苦闷难耐的时候，何不打开这本书去找寻你丢失的喜悦呢!当你孤独寂静无人倾诉的时候，不妨翻开这本书去叩问你隐藏的激情呢!当你与友人彼此有隔阂的时候，为何不揭开这本书去追寻宽容的足迹呢!当你身处逆境的时候，为何不去求助于这本书，吮吸书中的秘决呢!
自然景观作文范文3
在还没有长大，没有读书的时候，就会被问到，“将来会是怎样的人，会做什么了不起的事，会想要到什么地方去，会上哪个大学？”
其实内心一直有渴望“去远方”“做有意义的事情”只是那时还不知道叛逆是什么，只想好好读书。报答父母。
到后来什么时候开始不喜欢读书，我都忘了。也许是从最初的赖床，到写作业，初中的作业不是一搬多，从下午写到晚上，晚上写到深夜，然后就是睡着，醒了边哭边写，开始抱怨爸爸妈妈，埋怨老师，甚至时常想象着，哪个发地震，学校会炸。
记得当初讲鲁迅的时候，我们都笑了，班子唯独三个傻子分别都在桌上刻了：“早”字。只有我的桌上凳子上贴的全是潘玮柏的海报。另外自己画了几个键盘的空格键和上下键，只是单纯的迷上了网络游戏，我不知道对自己说单纯这个词是不是有点刺耳。有次地理课，我逃课去了网吧，和几个同学飞去网吧，妈妈找到我的时候，只是站在身后冷冷的说了句“这就是蹦劲舞了，我说是你跳来着呢”我一咕噜从板凳到越起身来，赶紧跑回家了。接着遍是一顿打。我没解释，因为我没得解释。
在那个年纪的时候，我却已经被认为是生命中最最沉重的话题。
“张吸”我听到了自己的名字。从教室后排走上去，短短几步的路途中间，班主任的眼睛从没转向别处说：“你，我是不想说什么了？”
随后她说“跟我死去办公室”声音不低，让坐在前排的人一致转向看着我。
这是怎样的故事和回忆。当时都是怎样的一种心情。
出于所谓的自尊心，我边走手一直甩，表现出无所谓的样子。
更早的时候被点名，因为什么事遭到批评我不记得了，八成也是跟学业有关。被点名站起来，在教室中间，班主任说的许多话里，印象还很鲜明的是她在最后仿佛是激愤的一挥手。“你将来只能去扫马路”宛如盖章认定般的画面，而在词汇相对丰富的语文老师那里，我也领受过她指责我性格有问题，而物理老师在那教授了两年后依然喊不出我的名字，反倒是数学老师记性奇佳。连声说你上次考几十分，这次考几十分，明年肯定会留级。
最后还是回到班主任的办公室，她和其他十多位老师坐在一间大屋子里。那些老师我全认识，甚至能一一喊出他们的外号，相反，他们都认识我。
我站在她的桌边，开始一定有拼命地抖腿，不看她的眼睛。希望表现得更加不屑。直到听见她说：“你知不知道别的老师都怎么说你”见我终于转过脸来，又补充一句：“说你哦，又笨，又不听话”
这一定是我写过最有悲剧意味的句子了，远比以往任何文章随笔里生死过往更真实的悲剧。
而在当时我也没有含糊得立刻泻出眼泪，紧跟着大喘气式的啜泣，举起手拿袖口擦鼻涕，刚才还努力装得无所谓的力气，彻底不见了踪影。
如果说曾经有过巨大的挫折感，一文不值的挫折感不敢提及任何自尊，自信有关的词语的时刻，那是刻苦铭心的一回。
我敢保证：“刻苦铭心”。绝对是。
班主任感觉似乎对我的触动提到效果，换上安抚的口气说：“所以你不能再那样了呀，张老师都跟我说你，说你又不是不聪明，又肯动脑筋，你就听点话，不要太野了”说完抽出大把纸巾，甚至送我到门口。
刻苦铭心不是因为当头喝棒，不是因为“悲伤灌顶”不是因为仿佛突然被人点穿实质，让我看清自己后的决望悲伤。决不是这样正面的意义。
眼下我可以去以一个平静的心态去理解，任何老师都不会对一个问题学生给予更多的关爱，更别谈信心了，那完全是做梦，老师也是平凡的普通人，回家要考虑生计，到校看见成绩不错的学生，自然是满心欢喜。
出现在面前的是成绩糟糕，不专心听讲。总是睡觉逃课，平日里远远的躲着，挨批评时更是自以为是洒脱地死命抖腿。这样的人，连我也会觉得讨厌。
说“扫马路也好”说“不听话也好”，只是单纯为了表达厌恶感而已，不要研究那具备什么教育意义，实质带有怎样的“痛心”我相信并不确信，那仅仅为了表达对一个糟糕学生的心理上的厌恶，自然而然，又顺理成章。
直到今天我还能记得她口气的每一处细节，让神经犹如受刺激的草叶瞬间卷曲起来。
过去数年后，现在的我，谈不上成长许多，至少会嘲笑当初自己是多么的无知，幼稚。我笑我的14岁。
如今快要18岁了。
开始每天起床的时间从中午12点变成早上7点睡觉的时间从凌晨2点变成了晚上10点半，不像上学时刚刚微亮的67点点。
开始认真工作开始接触形形的人，门口路过学生想到学校放学，会怀念自己上学的时候。
见到亲戚朋友，他们不再问考试考了几分，更多的是问现在一个月工资多少。
聊天的话题从各种网络游戏变成汽车。房子。
吃饭的时候讨论的往往是谁准备结婚。谁想要结婚。
时间飞速过去，容不得人们半点怠慢。这个年龄有太多不确定的因素，就像我现在给了自己一个人生规划，可是在下一秒就会被别人的改变。这个世界一切都在变化，唯一不变的就是变化。不得不接受。
自然景观作文范文4
关键词：作文教学；乡土资源；乡土情结
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。每每读到朱老先生的这两句诗，我便思考我们作文教学的“源头活水”在哪里。在作文创新的今天，我们要求学生的作文要努力做到求“真”、求“实”、求“活”、求“新”，而作为一些生活在农村中学的学生，生在农村，长在农村，写作题材比较狭窄，他们在写作文时，总会觉得无话可写，内容空洞，缺乏真情表现，有时只有假情假意，语言干巴巴，情思不见影，进而害怕写作文。这是为什么呢？原因之一是学生手头题材匮乏，没有“真事”，也缺乏发现，就很难抒发真情。其次是他们不善于观察生活中的事物。
其实，他们生长在农村，接触的是一个广阔的农村天地，从小就频繁地接触大自然，对大自然有着较丰富的感性认识和深厚的感情。蓝天白云、落日晚霞、绿水青山、村落炊烟、花草树木……这些都能带给他们美的熏陶，并为他们描写优美的田园生活提供了取之不尽的写作素材。只要让他们从自己熟悉的、感兴趣的农村事物入手，他们就不会感到没有东西可写了，也就乐于写作了。因此，我认为，只要能好好地把握住农村教学的特定优势——乡土性，努力地培养他们的乡土情结，在指导思路上能始终贯穿“乡土”二字，农村作文教学就能闯出一番新天地。
《新课程标准》指出：当今之急就是要强化课程资源和提高对课程资源的认识水平，因地制宜地开发和利用各种课程资源，更好地实现课程改革目标。在这里，“因地制宜地开发和利用各种课程资源”主要指乡土资源。
乡土资源就是指我们出生、成长地方的地域特色、自然景观、文物古迹、地名变迁、社会发展以及民间艺术、民俗风情、名人秩事、语言文化等，它包括自然地理资源、人文历史资源和社会发展资源等，这是狭义的理解，广义的乡土资源还包括学生所在学校的校园环境、师资状况、校风学风、学生特长以及学生的家庭环境、家庭生活等。因此，要激发学生的作文兴趣，提高学生的作文能力，就要合理充分地利用乡土资源，实行一套切实的行之有效的方法。
一、欣赏自然风光，激发乡土情感。
农村是个广阔天地，田园风光美，自然景观美，农家新居美等等都是学生写作的好素材。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少美的发现。（《罗丹论艺术》）。因此，引导学生学会多角度地观察身边的事物，在自然风光中寻找美。例如：水稻、油茶、小麦、桑田、菜地……各见风韵，随着农村变化组成了一幅幅美的画卷。闹春图、青苗图、丰收图……引导学生就地取材，从平平常常的事物中，去发现美，激发他们对家乡的热爱之情。因此，我在作文命题时，让学生能从自己熟悉的、有兴趣的题材入手。例如：我要学生写《故乡的春天》，于是学生们便在作文中写进了绿芽、绿叶、柳枝、春花、春草，有些学生甚至把春水和蝌蚪带进了作文中，这些实物也就造就了作文的素材，他们的作文写出非常形象生动，不失为成功的作文，这样就激发了他们的写作兴趣，提高了他们的写作能力。
二、领略民俗风情，增进乡土情结
农家自有农家乐。农村情浓、趣浓的题材，很多邻里的、交往乐、纯情美、婚俗寿礼、买船造屋、庆贺开业的规矩等等，富有浓厚的乡土气息。如“清明挂青”、“冬至祭祖”、“做寿庆礼”、“母女哭嫁”、“上梁唱彩词”。千百年的农家文化、农家风情，有其它独特的风格，富有强劲的生命力，这些都在学生的作文中闪烁着独特的光芒，增进了他们对家乡文化的深厚情感。
三、搜集民间故事，深化乡土情结
在课堂上，我和学生一起搜集了我们丰城市的许多民间故事，“铁牛镇水压邪”、“孝子捞金钟”、“丰城剑气”、“九子十尚书”、“牛高军助守衡阳城”、“熊佛西的故事”等，并在作文教学中加以渗透，既激发了学生的兴趣，又为他们的写作提供了素材，培养了他们热爱家乡、热爱家乡文化的优良品德，在“我爱家乡”征文活动中，他们一个个都立志要为家乡而努力奋斗，要回报家乡的养育之恩。
是啊，广阔的农村是一个取之不尽的作文题材库。富庶的江南水乡、景美、物美，人更美，踏遍自己家乡这块热土，寻找身边的故事，写作文，也学做人，这正是我们作文教学的成功标识。
参考资料
《丰城民间故事选》
自然景观作文范文5
碉楼最具特色的是顶部的装饰艺术，有中国的硬山顶式，有中西合壁的园林别墅式，有结婚礼堂式，俄国式，教堂式，古罗马式，美国式……造型别具一格，就像一座座童话中的城堡。
碉楼高大壮观，就好像一个巨人一动不动地屹立在乡间的田野中。碉楼最高有八层楼左右，最低的也不少于三层楼。走进古色古香的碉楼，只见碉楼内所有的物品还是很久以前的摆设，后堂闲雅温馨，厅堂摆放洋盆浴缸，真高雅！
碉楼周围景色优美。有香气四溢的荷花池，有养满金鱼锦鲤的鱼池，有茂盛的树木，还有五颜六色的，山光景色多么美丽啊！就好像眼前出现了一幅绝美丽的图画，让人陶醉。
自然景观作文范文6
“美景在眼前，全为写作文！”乌米也毫不迟疑，“咔嚓咔嚓”一通猛拍。
“喂，玩就出来好好玩，怎么能给自己带任务呢？”迪迪把头摇得像拨浪鼓，一只手在包里摸出一根香肠，“吧唧吧唧”地吃起来。
“还敢笑话我，小心乐极生悲！等高斯尼教授找你要作文，看你怎么办！”乌米嘴里嘀嘀咕咕。
“我可不担心！”迪迪掏出一听饮料，慢条斯理地喝起来。“这次旅游结束了，我的作文也就搞定啦，你信不信？”
“好了，同学们，大家就在这儿自由活动两个小时。两小时后集合！”高斯尼教授一句话，大家兴高采烈地开始了“美景探索之旅”。乌米虽然和大家一样玩得开心，但还是不忘拍照―要不两小时的快乐换来一晚上的冥思苦想，这么不划算的事儿她才不干呢。
“这里有建筑物的建成年代及重修记录，快拍下来！”
“这棵古松历史悠久，还有一个美丽的传说―作文增加知识性就靠它啦！”乌米边说边欣赏自己的“战果”。
“咚！”她和迪迪撞了个头碰头，“哎呀！”两个人同时喊起来。
乌米一骨碌从地上爬起来，首先关注的是自己的宝贝相机。迪迪一手揉着脑门，一手却去捡―
“慢着，可被我发现了吧！”乌米先一步把迪迪想捡起的东西抢在手里。“你的本子上画了什么？也是为了应付回去的作文吧！”
“你才‘应付’呢！”迪迪哭笑不得地望着满眼放光的乌米，“胡乱拍照，没有重点，就算是写成作文也是散沙一盘啊，还能得高分？”
“快快从实招来，否则想从我这儿取回本子，没门！”乌米义正词严地说。
“好好，我说！”迪迪拉着乌米在公园长椅上坐下来。“我的准备工作可比你充分多了！”
“高斯尼教授给我们讲过观察的进阶：从观察的数量来说，是从单一的到复杂的，从无背景的到有背景的；从观察对象的状态来说，是从动植物到景物再到人物，即从大自然到社会生活；从观察顺序来说，是从整体到细节，从表面到本质；从观察对象选择来说，是由老师确定到自己从诸多事物中选取主要感知目标。”
“拜托，我也听讲了啊，你看我拍的照片―”乌米又忙着摆弄相机―她沮丧地发现，由于拍的照片太多，好像选不出最精彩的。“我也不确定自己想写的重点了！”
“观察时先看什么，再看什么，一步一步要有顺序，像你这样观察时不注意顺序，东看一眼，西看一眼，是不行的。”迪迪学着高斯尼教授的经典动作摇晃手指头，“观察要抓住重点，重点的事物多看看，比如拍照，重点的事物就要从不同角度多拍几张，至于没用的，删了就得了！”
迪迪伸手要删乌米的照片，乌米慌忙一把护住相机：“喂，我们感受不一样，观察的重点也不一样，你不能删！”
“说得好！自己的观察有特色，这是别人无法取代的。”迪迪更得意了，“你拿了我的本子也没用，观察要学精髓！我的不能变成你的。”
“有道理，我赶紧去补拍！”乌米灵机一动。
“好好好！”迪迪一脸计谋得逞的笑，“那么你之前拍的照片我可以用吗？”
“你刚才说观察要有重点，又要我的照片干什么？！”
“观察时还要注意运用多种表现手法呀，并不是说次要观察对象就完全无用了嘛！对比的时候可以用，衬托的时候可以用，如果像我们这样来公园游玩，观察的是一组景观，一组也就是多个，当然可以采用啦！”
“哈哈，我知道了，你的本子就是观察记录本！难怪上面除了自然景观，还画着动物的习性、家里的盆栽植物变化！”乌米无师自通，发现了迪迪的秘密。“只要是和观察有关的素材，哪个也不放过。”
“嘘嘘，这可是我的秘密武器。你知道我有时候作文描述不到位，如果形象地画下来，就能让自己回忆起当时观察的重点啦！这个观察绘本对作文大有帮助。快把本子还给我！”
