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小学生感恩作文范文1
正是医护工作者这种无微不至的付出，才有了这个充满爱的今天，正是因为他们这样不分昼夜的工作，才有了这个春暖花开的今天，正是因为他们这种舍己为人的态度，才有了我们的欢声笑语。那么感恩作文500字怎么写呢？下面是小编为你们整理的关于感恩作文500字的内容，希望你们能够喜欢。
感恩作文500字一人们都把医生叫做“白衣天使”，因为它能让一位位得了重病的人健康成长。但是，我觉得医生不仅能为我好治病，还给予了我坚强。
二年级上学期时，我患上了心肌炎。前来为我就诊的白医生让我输十五天水。我刚开始感觉还可以，后来因为天天的要输水，我的心情越来越烦了。整天都觉得闷得很，在床上坐卧不安，总想出去走走。再加上每天都要输“果糖”(一种刺激血管的药水)，输的时候很疼。所以，每次我输“果糖”时都会哇哇大哭。
有一天，在输完药水后，我知道又该输“果糖”了。就放声大哭起来。这时，恰巧白医生路过这里。听到我的哭声，急忙走进来。了解我是因为怕输“果糖”而哭时。白医生就为我讲了一个关于她女儿的故事。白医生的女儿喜欢古筝。但由于进古筝班太晚，而且也不是很有天赋，她女儿在古筝班里的成绩一直不太好。但是，她的女儿不管这些，只是坚持不懈的练。有时，她的女儿指甲都弹劈了，但她的女儿仍然坚强的面对。终于在一次考级中，她的女儿比天赋最好的那个同学成绩还高。后来，她的女儿和那个同学上了中学，由于功课越来越紧张，那个同学不想学了。白医生的女儿对那个同学说：“做事情不能半途而废，要坚持下去。”
听了白医生讲的故事，我很受感动。明白了人不受磨练是不行的。从此，每当我输“果糖”时，都会想想白医生给我讲的那个故事。在今后的生活中，我也慢慢变得坚强了。而这一切，都来源于白医生为我上的那一“课”。
医生，我再次感谢您。你的每一言每一语种都包含着对病人的关切与祝福。
感恩作文500字二寒风呼啸，大雪纷飞，已经深夜了，在灯火通明的车站，人?a href='//xuexila.com/aihao/qiaopai/' target='_blank'>桥牌鸪ざ樱辜钡氐却趴髯约蚁绲牧谐怠?/p>只见一位戴着医用口罩，身穿白大褂的年轻医护工作者，正急急忙忙地跑到售票口处，准备买票，看到好多人在排队，便带着恳求的口吻对排在前面的小男孩说：“小朋友，麻烦插个队可以吗?去武汉的最后一班车快开了，我快赶不上了”。小男孩问道：“您是去支援一线医护人员吗?”年轻的医护者还来不及回答，另一旁的一位老奶奶当即破口大骂：‘“早不去支援一线，非得现在和我们抢座位，我们是不会让座的，我们还要赶去我儿子家呢。”年轻医护者听了噙着泪，准备重新排队。
正在这时，小男孩扯住了她的手，义正言辞地说：“阿姨愿意驰援一t线，为国舍身救人，我们都应该感谢她们，而不是应该辱骂她们，她们是我们国家的英雄，您要是不同意，我来重新排队，让她站这里。”
“小朋友说的对!”周围的人都异口同声道。年轻的医护工作者感动极了，她用颤抖的双手接过去往武汉的车票，弯下腰，摸着小朋友的头，微笑轻声说道：“谢谢你孩子”。又对老奶奶抱歉道：“我不是故意赶到这个时候才去武汉，是因为我的孩子刚刚满月。”看到这里不禁让人潸然泪下。
正是医护工作者这种无微不至的付出，才有了这个充满爱的今天，正是因为他们这样不分昼夜的工作，才有了这个春暖花开的今天，正是因为他们这种舍己为人的态度，才有了我们的欢声笑语。
谢谢你们，谢谢你们为武汉的付出与努力。
感恩作文500字三唐代医学家孙思邈著有《大医精诚》，说：“凡大医治病，必当安神定志，无欲无求，先发大慈恻隐之心，誓愿普求含灵之苦……勿避险希、昼夜、寒暑、饥渴、疲劳，一心赴救，无作功夫形迹之心。如此可为苍生大医。”
"杏林春暖"，常被用来赞誉医术高超、医德高尚的医生。
相传三国时，名医董奉隐居庐山。他为人看病从不收诊金，只要被治愈的病人种植杏树。几年以后，被治愈者无数，而杏树也有了十余万株，蔚然成林。每当杏熟的时候，董奉便贴出告示，凡是到此买杏者，不收银钱，得用稻谷来换杏。然后董奉又将收到的稻谷，悉数用于救济穷苦百姓。乡民们敬佩董奉的人品和医德，便写了"杏林春暖"的条幅挂在他家门口。从这以后，"杏林春暖"一词逐渐流传开来，沿用至今。
“悬壶济世”
《后汉书·方术列传》上记载着一个奇异的传说：东汉时有个叫费长房的人。一日，他在酒楼喝酒解闷，偶见街上有一卖药的老翁，悬挂着一个药葫芦兜售丸散膏丹。卖了一阵，街上行人渐渐散去，老翁就悄悄钻入了葫芦之中。
费长房看得真切，断定这位老翁绝非等闲之辈。他买了酒肉，恭恭敬敬地拜见老翁。老翁知他来意，领他一同钻入葫芦中。他睁眼一看，只见朱栏画栋，富丽堂皇，奇花异草，宛若仙山琼阁，别有洞天。后来，费长房随老翁十余日学得方术，临行前老翁送他一根竹杖，骑上如飞。
返回故里时家人都以为他死了，原来已过了十余年。从此，费长房能医百病，驱瘟疫，令人起死回生。
这仅是一则神话传说，但却为行医者罩上一层“神秘外衣”。后来，民间的郎中为了纪念这个传奇式的医师，就在药铺门口挂一个药葫芦作为行医的标志。如今，虽然中医大夫“悬壶”已很少见到，但“悬壶”这一说法保留了下来。
感恩作文500字四一身雪白的衣裳，一对棕色的弯弯角，还有两颗葡萄似的眼睛，构成了一只可爱的绵羊娃娃，那就是我的“天使”。
“天使”是我的一件生日礼物，当爸爸把它送进我怀里时，我就深深的喜欢上了它。我有个爱好，就是给布娃娃取名字，比如小狗比特，小猫珍妮，老鼠汤格，那给小羊取什么名字呢?我们能相见就是有缘，它像个天使飞到了我身边，就叫它“天使”吧!再说，我属羊，羊就是我的守护天使，叫它天使是最合适不过的了。
“天使”历来都是一付心平气和的样子，好像多大的气，一见到这只微笑的小羊就化为虚有。记得有一次，妈妈的钱不见了，生气极了，不管我怎么解释，都听不进去，一口咬定我就是盗窃犯。我冤枉极了，甩门进入房间，独自哭泣。正在这时，可能是哭泣大剧烈，“天使”从架子上滚了下来，在我前方微笑着，是理解的笑，是安慰的笑，好像在说：“小主人，别哭了，我理解你的心情，冤枉是最难受的了，所以我最讨厌冤枉。不过，你想想，冤枉我们的人一定有自己的苦衷，他们已经够苦的了，我们再生气给他，那还不是伤口上洒盐吗?”我会心地点了点头，抱住“天使”开心地笑了，气也跑到了九霄云外。
不久，妈妈就在另一件衣服上找到了钱，还向我承认了错误。我开心极了，总觉得是“天使”在暗中帮忙，帮妈妈找回了钱，也还了我清白。
“天使”，“白衣天使”，你们两个都在帮助人们解决痛苦，送给人们温暖。我爱你，给予我安慰的“天使”，我更爱你，舍己救人的“白衣天使”。
感恩作文500字五一天救诊无数病人的人就是白衣天使——医生，是你们帮助无数病人从病魔中解脱，得到健康。
记得我7岁那年的一个夜晚，我突然觉的肚子疼。开始，妈妈让我平躺下拿热水袋烫了一会肚子，觉得这样做，肚子或许会舒服一些，可一点也不管用。妈妈觉得应该去医院，立刻帮我把衣服穿好，打的去了医院。到医院妈妈又交费又拿药，一晚上为我东忙西跑，我在病房睡着了，妈妈也太累在不知不觉中睡了，不一会儿一位护士阿姨来帮我换液体，我被惊醒了。阿姨忙说：“对不起,小朋友，把你吵醒了”。“没关系”我轻声说道。阿姨换完液体就走了，走了不会又回来了，手里多了两床被子，满怀笑容的帮我们盖上了被子，我刚要张口说声“谢谢”!阿姨抢先了说：“这样会着凉的，病情会更加严重的。”我说了一声：“谢谢阿姨!”“小朋友，你太客气了”阿姨温柔的说。阿姨刚要走，回头看了一眼我，便在我旁边坐了下来，陪我说话，聊天，讲笑话，我真的好快乐。护士阿姨在我无助的时候帮助了我，我永远也不会忘记。
我曾听妈妈讲过，2003年非典时期，白衣天使天天守在自己的岗位上，面对死亡的威胁丝毫没有退缩，许多护士们和医生被病魔击倒了，但他们无怨无悔。还有些医生把自己当做试验品，研制能抵抗非典病毒的药品，难道他们不怕死，不知道生命的宝贵吗?不，他们也是常人，有对生的渴求，对死的恐惧。他们为了更多人能健康，忘记了自己。
听了这个故事，我想：这些白衣战士们希望社会回归安宁，祥和。我们流泪，因为感动;我们高歌，因为感谢;我们礼赞，礼赞生命的伟大和神奇。
感恩作文500字六有些人可能想做一位老师、人人民警察察、作家、画家、钢琴家、舞蹈家等等，但是我却想做一位医生，有人可能会问我为甚么要做一位医生呢?我会回答说:“做一位医生可以救多少人呢。”
医生这个职位可以说:“是一个让我感恩的职位，更是让我崇拜的一个职位，假如我长大了可以做一位医生的话，我会很自豪，我就可以够为人民服务，让更多的生命在这世上活动，让更多的人在世界上快乐生活，有句话说的好:“少年则国强，少年富则国富，”现在我们还是小学生，不知道医生这个职位对人民的重要性，假如没有医生我们现在就不会健健康康地成长了。
假如要做好一位医生我以为必须做到三条:一是要讲卫生。假如不讲卫生就很轻易给病人治疗的时候把细菌带给他们。二是要视力好。假如视力不好，为病人注射或手术等诊治时看不清位置，会误诊或带来生命危险。三是要精通医学。假如不精通医学就难以正确诊治病人，也不能从事医生这个职位。
小学生感恩作文范文2
感恩节英语作文(一)
Thanksgiving, or Thanksgiving Day, is a holiday celebrated in the United States on the fourth Thursday in November.
It has officially been an annual tradition since 1863, when, during the Civil War, President Abraham Lincoln proclaimed a national day of thanksgiving to be celebrated on Thursday, November 26.As a federal and popular holiday in the U.S., Thanksgiving is one of the major holidays of the year.
Together with Christmas and the New Year, Thanksgiving is a part of the broader holiday season.
小学生感恩作文范文3
这时，我又哭了。绞心般的疼痛让我痛不欲生，豆大般的泪水如泉涌。我在床上翻来覆去，疼的死去活来，口口声声说：“我是世界上最苦的孩儿！”我嚎着，我叫着，爸妈在哭着……
我气愤，我抱怨，抱怨老天对我的不公平！可，在此时不知是谁打开了墙壁上的电视机……
在屏幕上，首映眼帘的是一片废墟，一片狼藉，那里山体滑坡，房屋倒塌，道路被毁，亲人被埋。那里哭喊声连天，那里死亡者不计其数。我望望标题，上面写着——“5·12 汶川地震”。再看电视，又见电视上放出了一群学生，他们……他们都被埋在了废墟之下，血肉模糊，仅剩下一些书包在上面，令人心碎。他们这些花朵都还没有尽享春光却在已枯萎，而我还活着！还可以学习！再看再看，只见一些小孩儿本应在父母的怀抱里撒娇，却成了孤儿。而我还有父母！还有关怀！他们呢？却无依无靠了。我真想托着自己的腿病到达现场，告诉他们：“小弟弟，不要怕，你们的身后有我们！”还有一个和我同龄的女孩子，被压断了双腿，双手也被砸伤，但当救援人员来时，她一直没有哭，而且还笑着，对救员人员说：“要坚强！”人们说，这是她一生中最美丽的微笑……她，两只腿都被砸断了，却还笑得出来，而我腿只是有点病，算得了什么？
小学生感恩作文范文4
关键词 小学语文教学 课外活动 教学成效
小学生具有好奇心强、情感丰富的特点，教师可以运用语文课外活动拓展教学空间，将课堂教学中无法完成的活动放到语文课外活动中来进行，激发学生的学习兴趣，深化教学成效，促进学生语文素养的提升。
一、结合教学进度安排，开展竞赛活动
语文课外活动的组织原则中最重要的一点就是服务课堂教学。活动组织的出发点应该与语文教学相配套，为课堂教学发挥补充与完善的作用，深化课堂教学成效。我在小学语文教学中，与教学进度同步，组织了形式多样的学科竞赛活动，如写字竞赛、朗读竞赛、作文竞赛等，促进学生的学习成效提升。如针对学生识字学习基础不牢固、错别字偏多的现象，我在每一单元教学活动结束之后，都组织1—2次的默字竞赛，要求学生将本单元的生字正确书写出来，采取这种竞赛的形式，克服以往单纯强化记忆的枯燥性，激发学生的竞争欲望，为学生营造你追我赶的浓厚氛围，在学生的眼里，这些生僻字不再是那么难写，增强了学习的积极性。通过这样的方式，学生激发了学习积极性，提高了竞赛促进教学的成效。针对小学生在朗读中出现的“唱读”、感情不丰富的现象，我在课堂教学中强化朗读技巧的基础上，定期举办朗读竞赛活动，对学生开展分组竞赛，将朗读基础与水平基本上处于同一层次的学生编成一个学习竞赛小组，开展竞赛活动。在竞赛激励机制的引导下，学生相互之间卯足了劲练习朗读技巧，通过一段时期的强化巩固，整体朗读水平明显提升。为了克服学生对作文学习的畏难情绪，我通过开展口头作文竞赛、作文片段现场命题竞赛等方式，全面提高学生的作文兴趣，为深入开展作文教学营造积极的学习情感。
二、结合内容理解需求，开展主题活动
在小学语文教学中，不能仅靠课堂教学40分钟的时间和课堂空间，在一些教学内容的教学与组织环节，教师缺乏足够的教学空间来实施整个教育教学理念、方法，难以取得较为满意的成效。针对这种情况，我主要结合教学内容，在课外组织相应的主题活动，创设浓厚的活动情境，帮助学生深化对教学内容的理解。例如在教学《吃水不忘挖井人》内容后，为了深化教学成效，加强学生感恩教育，培养学生的感恩之心。我在学生中开展了“感恩父母、感恩朋友、感恩同学”主题活动，要求学生仔细回忆、认真思考与父母、朋友、同学在生活学习中的点点滴滴，寻找感恩的闪光点，在班级主题活动中进行交流，为学生营造浓厚的情感氛围，在与生活紧密结合的生活感知中提升思想教育成效。如在教学《美丽的小兴安岭》内容后，为了强化对学生的爱国主义教育，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，我要求学生课后自行搜集有关描写祖国各地美丽景色的语段、图片，带到班级进行交流汇报。学生的积极性被有效调动起来，有的学生找到了丰富的图片资料，有的从网上下载了祖国各地的名山大川资料带到课堂教学中进行交流活动。这样的活动不仅丰富了活动内容，激发了学生的参与热情，而且使学生受到了一次强烈的爱国主义教育。
三、结合作文教学活动，开展实践活动
小学生大多在三年级接触作文教学活动，对作文写作活动存在着畏难情绪，作文教学成效低下。造成这种现象的原因，除了教师的教学方式存在模式陈旧的方面外，还有一个重要因素就是学生生活感知体会少，缺乏足够的作文写作素材。有些学生为了完成作文写作，生搬硬套文章内容，虚构生活事实，这样的途径写出来的文章，严重缺乏真情实感。针对这一现象，我利用各种机会来增强学生的实践活动机会，让学生有机会接触到广阔的社会，在实践活动之中积累写作素材，增强真情实感。我经常组织学生参加学校组织的各种主题实践活动，如要求学生参加小记者报社与学校记者站联合举办的“感动中国—发生在身边的故事”采访活动，要求学生结合自己的生活圈子，寻找具有代表性的人物进行采访活动。有的学生采访的是一些老党员、老，听他们讲那过去的故事，受到了爱国主义教育；有的学生采访了社区老同志，听老人讲述改革开放几十年来发生的前后变化，让学生增强对改革开放巨大成就的理解，激发自豪之情；有的学生采访了清洁工、白衣天使等一批具有代表性的敬业奉献楷模，从他们的身上汲取了优秀的品质。通过这样的丰富活动，学生写出来的文章不仅内容丰富，而且充满真情实感。我还经常组织学生参加上级教育主管部门和团队组织开展的社会实践活动，让学生多了解社会，多增加生活积累，为作文教学积淀深厚底蕴。
四、结合学生学习爱好，开展兴趣活动
小学生感恩作文范文5
【关键词】小学语文；课文活动；课堂教学
1结合内容理解需求，开展主题活动
在小学语文教学中，不能仅靠课堂教学40分钟的时间和课堂空间，在一些教学内容的教学与组织环节，教师缺乏足够的教学空间来实施整个教育教学理念、方法，难以取得较为满意的成效。针对这种情况，我主要结合教学内容，在课外组织相应的主题活动，创设浓厚的活动情境，帮助学生深化对教学内容的理解。例如在教学《吃水不忘挖井人》内容后，为了深化教学成效，加强学生感恩教育，培养学生的感恩之心。我在学生中开展了“感恩父母、感恩朋友、感恩同学”主题活动，要求学生仔细回忆、认真思考与父母、朋友、同学在生活学习中的点点滴滴，寻找感恩的闪光点，在班级主题活动中进行交流，为学生营造浓厚的情感氛围，在与生活紧密结合的生活感知中提升思想教育成效。如在教学《美丽的小兴安岭》内容后，为了强化对学生的爱国主义教育，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，我要求学生课后自行搜集有关描写祖国各地美丽景色的语段、图片，带到班级进行交流汇报。学生的积极性被有效调动起来，有的学生找到了丰富的图片资料，有的从网上下载了祖国各地的名山大川资料带到课堂教学中进行交流活动。这样的活动不仅丰富了活动内容，激发了学生的参与热情，而且使学生受到了一次强烈的爱国主义教育。
2结合作文教学活动，开展实践活动
小学生大多在三年级接触作文教学活动，对作文写作活动存在着畏难情绪，作文教学成效低下。造成这种现象的原因，除了教师的教学方式存在模式陈旧的方面外，还有一个重要因素就是学生生活感知体会少，缺乏足够的作文写作素材。有些学生为了完成作文写作，生搬硬套文章内容，虚构生活事实，这样的途径写出来的文章，严重缺乏真情实感。针对这一现象，我利用各种机会来增强学生的实践活动机会，让学生有机会接触到广阔的社会，在实践活动之中积累写作素材，增强真情实感。我经常组织学生参加学校组织的各种主题实践活动，如要求学生参加小记者报社与学校记者站联合举办的“感动中国―发生在身边的故事”采访活动，要求学生结合自己的生活圈子，寻找具有代表性的人物进行采访活动。有的学生采访的是一些老党员、老，听他们讲那过去的故事，受到了爱国主义教育；有的学生采访了社区老同志，听老人讲述改革开放几十年来发生的前后变化，让学生增强对改革开放巨大成就的理解，激发自豪之情；有的学生采访了清洁工、白衣天使等一批具有代表性的敬业奉献楷模，从他们的身上汲取了优秀的品质。通过这样的丰富活动，学生写出来的文章不仅内容丰富，而且充满真情实感。我还经常组织学生参加上级教育主管部门和团队组织开展的社会实践活动，让学生多了解社会，多增加生活积累，为作文教学积淀深厚底蕴。
3结合学生学习爱好，开展兴趣活动
在小学语文教育教学工作中，许多学生对于语文学习具有强烈的兴趣，但是在课堂教学中，受到很多因素的制约，如教师要统筹均衡推进教学活动，不一定能够满足所有学生的差异性学习需求，此时就需要教师通过开展课外兴趣活动等方式，以满足学生的学习探究欲望。如针对学生对朗读兴趣浓厚的特点，我在教学之余开展了朗读训练小组活动，将班级朗读水平较好的学生集中起来，给予针对性指导，并吸纳更多的学生加入其中，全面提高学生的朗读能力。再比如，针对学生的文学爱好，我开展了文学社活动，利用文学社这一课外组织，有效培养学生的文学兴趣爱好，提升学生的作文能力。我近年来以小草文学社为单位，先后吸纳100多名学生参加，许多学生通过文学社这一载体实现了提高作文技巧、激发作文兴趣的目标，三年来先后有26名学生在省市县教育主管部门和文学刊物组织的竞赛中获奖，10多篇学生作品在刊物与报纸刊登，极大地激发了学生的作文学习兴趣。
小学生感恩作文范文6
关键词： 小学高段语文 写作教学 教学对策
在教育不断发展的背景之下，小学写作教学的发展得到人们的高度关注。然而，在实施写作教学的过程中，暴露出的问题非常多，这对于教学的开展产生不利的影响。例如学生写作兴趣的缺失，对写作素材积累的不足，没有抒发自身真实情感等。如此学生的写作能力是无法得到真正培养的，对于学生的全面、健康的成长也有着不利影响。因此，我们必须针对小学高段语文写作教学存在的问题展开深入的研究。
1.小学高段语文写作教学中存在的问题
首先，学生对写作的兴趣不高。相关调查显示，目前对写作感兴趣的学生的数量所占比重不超过20%，超过50%的学生甚至对写作课有消极情绪。很多学生表示写作难度大，缺乏写作内容，完全不理解老师出的作文题目。
其次，学生对写作素材的积累不足。写作的灵感来自于不断积累的写作素材，如果素材积累不到位，那么写作内容必然空泛。调查显示，学生在写作中大多内容空泛，显而易见，他们对素材的积累不足，这是无法提升写作质量的。而小学生积累不足大多与缺少生活积累有关，受限于生活范围，部分小学生来回于家庭与学校之间，从小所有事都由父母包办，生活体验相对欠缺，没有足够充实的生活，没有养成生活的观察与记录的习惯，进而造成在写作中想不出内容，无话可说。
此外，小学生在写作中情感不真实。自身情感得不到抒发是小学生写作中存在的一个普遍问题。小学生的生理与心理不成熟，对他们提出过高要求显然不合理，然而作为最童真的年纪，小学生的情感应该最真实，然而实际情况并非如此，很多小学生的写作内容缺乏情感的抒发，内容真实性不足，有一点成人化倾向，这就导致学生在缺乏内容的情况下抄袭其他作文的桥段，与自身实际情况相脱离。例如有的小学生没有哥哥，却在作文中写出了哥哥这一形象，这显然不符合实际，没有抒发真正感情，这对于小学生的思维发展产生了不良影响。
2.小学高段语文写作教学的对策
首先，兴趣是最好的老师，为了推动学生写作，让学生写出充实、高质量的作文，就必须从学生积极性的调动入手，使学生的写作兴趣得到激发。针对现阶段小学生对写作的厌倦情绪，必须提出相关对策改变现状，促使小学生的写作兴趣得到提高。为了实现这一目标，在写作教学中可以采用情境教学法，通过创设写作情境使学生的写作欲望得到激发。以教学理论为依据，充分结合符合教材内容的具体场景，让学生展开写作。例如，教师可以让学生观察学校里的某一个人，或者某一件事，以此作为写作内容。又或者以《小苗与大树的对话》这篇课文为例，教师可以让学生对课文内容进行表演，让学生对表演者进行观察，在游戏中让学生感悟，然后开展写作，如此他们的写作兴趣就可以得到提升，写作内容也充实起来。此外，教师还应该给学生更大、更自由的空间，特别是自由命题的作文应该让学生多写，在没有任何限制的情况下，学生的发挥空间才更大，写作乐趣浓厚，写作过程才是应该关注的内容，而非写作结果。
其次，要注重学生素材积累习惯的培养。写作是以写作素材为基础的，如果缺乏丰富的素材，那么文章必然不够充实。通常生活是积累素材的一个关键点，其次阅读是积累的一个途径。生活是学生写作素材的主要来源，例如春天教师组织的春游中，学生对自然有所接触与体验，就可以对春天的故事展开写作。又或者身边的亲人、朋友、同学及与他们一起经历的事，都是写作的素材，这些人或事属于学生真实情感抒发的重要来源。在观察与记录中，学生的体验得到增强，这对于丰富写作内容而言有着重要意义。其次，阅读是积累素材的重要途径，受限于精力，任何事都亲力亲为显然不现实，特别是小学生能力有限，很多事情无法做，因此，为了积累知识，可以通过阅读完成，同时在阅读中学生的情操得到熏陶，对于写作素材的积累有积极的影响。然而，现阶段很多小学生没有养成良好的阅读习惯，这就需要培养学生的阅读兴趣，在课堂教学中教师可以通过讲故事的方式吸引学生的注意力，促使他们课下阅读，寻找故事的根源，再写作，并与他人交流看法，如此学生的阅读兴趣就可以得到激发。另外，开设阅读课程非常必要，教师可以在每周安排一节课专供学生展开阅读，并让学生在阅读课中交流看法，抒感，如此学生的自我心理就可以得到展现，同时阅读习惯与兴趣也得到培养。
再次，针对学生的情感教学教师必须予以重视。为了做好这一点，教师首先要培养学生对大自然的感情，促使学生在走进自然的同时带着真实情感，用心与体验与感受。此外，学生感恩情怀的培养也非常重要。要让学生怀揣感恩之心，真诚待人待事，在面对需要帮助的人或事时尽己所能，伸出援助之手，奉献应有的力量。如此学生的责任意识可以得到培养，对于小学生心理健康的发展有积极的影响。
3.结语
现阶段小学高段语文写作教学仍然存在诸多问题，具体表现为学生写作兴趣缺乏、素材积累不足及情感抒发不真实三个方面。针对这些问题，我们必须展开进一步研究，分析问题产生的原因，据此提出有效的应对方法，使问题得到解决，进而提高高段语文写作教学质量，达到理想效果，为学生写作能力的培养与文学素质的提升提供强有力的支持，最终为推动小学写作教学的发展提供强有力的保证。
参考文献：
[1]罗毅.小学高段语文写作教学对策研究[J].课程教育研究，2015，（21）：77-78.
