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八年级自我总结范文1
一、教学工作
本学年我继续担任八年级137、139班的英语教学工作。在教学方面，首先按常规做好课前备课，认真钻研教材，努力创设适合年级教学的活动形式，以激发学生学习的兴趣，使学生从情感、思维和行为上主动参与到英语学习中。教学中坚持语音渗透，拓展学生的语音知识，培养学生自己拼读单词的能力。课后，认真批改学生作业，对作业严格要求，对学生做错的题，做到及时纠正。为学生树立榜样，带动他们养成良好的学习习惯，为高效学习打下基础。
二、学无止境
虽然从教20多年，但在教育教学中仍遇到了众多问题。问题的解决需要细心的请教，勤奋地读书、不断地反思和不断否定自我，超越自我。一年来，我阅读了《生命教育之一位英语教师的教育生活》、《赏识你的学生》等教育书刊。另外，通过听课、以及学校提供的外出学习机会等，开拓自己的思维，汲取别人的优点，不断的完善自己的教学。
三、勤奋工作、常思己过
八年级学生已经有了一定的英语基础。对教学来说是一种挑战。因此，我调整了一下教学方法。
首先是鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度，几个月下来，我终于相信赏识教育真的会发挥很大的作用。
第二是关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情感态度，才能保持英语学习的动力并取得成绩。方法是做到以下几点：
1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2、把英语教学与情感态度有机地结合起来，创造各种合作学习的机会，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言交流的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。
第三是加强对学生学习方法的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习。
1、创造条件，让学生自己制定阶段性的、可行性的学习目标。目标是学生们拼搏的核动力，是效率的加速器，是他们战胜困难的自信心。作为老师千万别忘记，我们还要指导学生们实现目标的方法。
2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和多方面协调的方法进行英语学习。
3、引导学生在学习过程中，进行自我评价、自我总结，并根据需要适当调整自己的学习目标和方法。
最后是对学生进行有效的评价。
八年级自我总结范文2
【关键词】初中英语;反思;主体;互动
教学反思是教师成长道路上不可缺少的重要内容，对优化教学策略方法和深化教学内容起到很大的推动促进作用。教学反思策略运用，通过教学反思，帮助教师在能认真总结和积极回顾教学过程中存在的问题，及时修正和调整教学策略。本文围绕学生英语学习主体全面发展，反思生本主义理念运用、协作互动探学激励、过程评价促进等多个角度，谈谈反思的几个具体做法。
一、反思教学理念是否做到“以生为本”
面向学生全面发展优化课程教学是英语课程的首条教学建议，也是教师始终遵循的规则。围绕教学主体性反思教学是否符合学生的认知胃口和调动他们学习的主动性与创造力，定能使得课堂教学更富有人文性和生本主义，给教学增添无穷活力。
注重反思教学是否做到了生本主义，对帮助教师及时关注学生、丰富课堂起到一定引导促进作用。如，在译林版八年级上册Unit1 Friends的“Reading Best friends”教学反思中，我结合学生在“The characters about good friend”、“How are you going to introduce your good friend？”等问题交流中的情况，对学生自由表达和主动沟通指导等方面进行了反思，反思是否给他们创设了宽松自由的学习情境，反思是否让他们能畅所欲言表达。通过这些反思运用，使得学生在自主表达过程中有更多话语权。
将满足学生的英语全面发展需要作为反思的首要内容主动融入教学，更多体现了对学生英语学习尊重与信任。在反思过程中，教师应多总结教学策略方法是否符合各种不同类型和层次学生的英语学习发展需要。反思课堂教学是否真正发现了学生的问题和弊端，是否给他们提供了多样化表达机会，引导他们自我主动参学的前提下自觉调节。反思因材施教运用，能使得教师主动跟进学生学习发展需要，形成更为默契的配合。
二、反思教学过程是否达到“协作互动”
英语交际性需要学生在彼此交流过程中能形成自觉对话与主动交际的意识，在实践体验中提高语言表达运用自觉性和敏锐性。反思教学过程是否体现语言交际性和协作性，对优化课堂教学过程和方法起到引导推动作用。
反思教学过程是否体现了协作互动，对指导学生正确运用语言知识有着正面迁移作用。如，在八年级上册 Unit 5 Birdwatching的“Reading Birds in Zhalong”教学反思中，我根据学生对课文重难点的理解掌握情况，主动反思教学任务设计、互动引导等方面，结合“What are characters about Zhalong？”和“What should we do for wild birds？”等问题任务的协作探知，我对学生主动表达情况予以整理，并通过反思发现他们在文本语言词汇信息上提炼和灵活运用上有一定的欠缺。于是，我结合课文表达主题，设置了“Which information do you read from the article？”问题，让学生能够在不断完善的过程中主动修正问题和不足。
围绕语言交流互动反思，应该将任务优化设计作为首要前提，反思是否做到了多样化和层次性，让学生能够带着问题主动融入课堂教学。反思情境创设与活化，针对学生在语言情境中自由表达和主动展现，应多反思任务创设的“适销对路”，反思是否给学生提供了自由畅言的机会。反思师生之间的配合是否真正做到了民主、平等，引导学生真正在积极参与互动协作中增强自我表达的综合运用意识和能力。
三、反思教学评价是否起到“激励引导”
评价是一种温故知新，也是了解学生的重要手段，能在综合权衡的过程中对学生进行实事求是的客观分析，帮助他们增强学习内驱动力。反思教学评价是否突出过程性与激励性，不仅能便于教师有针对性开展因材施教，还能使得教师在自我总结反思的同时不断调整教学思维方法，让他们能够提高整体综合运用技能。
反思教学评价对回顾教学过程起到逆向推动作用，便于教师在认真总结过程中发现更多需要完善的地方。如，在八年级上册Unit 6 Wild animals的“Reading Giant pandas”教学评价反思中，我结合学生对“What can we do for giant pandas？”的自主表达作了主动评价，反思他们在运用中的主动表达过程。我根据学生的整体阅读感知与互动交流情况，自我反思评价策略引导是否能全面客观衡量学生的学习感知，是否对激发学生学习激情和兴趣起到推动作用。
通过反思评价，结合学生的主动性和创造力发挥，多关注他们的认知过程，多欣赏肯定他们的闪光点，帮助他们实现由个体自主总结向主动评价反思的转变，让他们能够有效调整策略方法，强化整体理解感知和综合运用。反思评价深化引导，利于帮助教师在主动调整和调优教学方法中提高有效性。
总而言之，反思策略运用是教师二次备课和总结完善的“后续”，需要教师精心深思和准备。围绕教学目标达成、任务达成以及评价促进等方面进行总结反思，突出教学有效性主线，能使得学生针对实际进行主动调整学习方法，也使得教师主动调整教学方法，不断提高课堂教学效率。
【参考文献】
[1]教育部.全日制义务教育英语课程标准（2013年）[M].北京师范大学出版社，2013
八年级自我总结范文3
本学期我担任的是八年级的班主任工作。通过两年多的工作实践，使我深刻体会到，要当好一个班的班主任的确不容易。在本学期的班务工作中，我始终坚持以理想信念教育和思想品德教育为核心。继续把加强道德教育、纪律教育、法制教育、安全教育和行为习惯教育作为重点，把“建设和谐八班，以稳定促发展”为目标来开展班主任工作。
一、强化思想道德教育，培养良好的行为习惯。
作为一个班主任，我在乎的不仅仅是学生们的成绩，更在乎的是他们的思想道德素质的提高。作为班集体的一个成员，我要求学生们首先树立的是家庭成员观念，集体荣誉感。在平常的生活学习中，我首先做好带头作用，在教室里，如果孩子们的东西掉在地上，只要我发现了，会立马给他们捡起来，并告诉班里同学，要互相帮助，不要冷漠、忽视这么一个小的举动。类似这样的行为，我总是不厌其烦地做着。其次，就是文明行为的培养。生与生、生与师之间如果有了矛盾，最好的解决办法是文明礼貌的行为举止。一声对不起，一声我会改正自己的错误，像这样的话语，必须要让学生学会使用。通过一段时间的努力，学生们在思想品德方面有了很大的进步。俗话说，有了好的班风，才能有好的学风。接着我的工作重心随之转移到课堂上来，给学生宣讲课堂常规，帮助学生全面了解学校的各顶规章制度，并根据中学生日常行为规范，课堂常规等制订了班规，班规从某些方面补充并突出了日常行为规范，同时把好日常行为规范的量化考核关。经过努力，培养了劳动意识，增强了服务意识和竞争意识，逐渐养成良好的行为习惯。
二、班级管理本着民主、透明的原则，开好每周一次的晨会。
在认真按时完成学校布置的各项任务的同时，每周一的班主任课，我都教给学生，由班长到课代表一一总结上周情况，布置本周工作重点。指出问题集中的学生或现象，进行集体说服和教育，让学生明辨是非，学会自我调控。这一做法效果还不错。
三、卫生工作要严抓，分工负责各区域。
对于卫生，主要是分了三大区域：室内、室外、个人。每一个值日组打扫一天卫生。并且要派专门班委检查，上报情况。针对几个卫生死角更是天天强调。个人卫生，尤其是有几个自理能力较差的学生，一直是我们班主任的头疼问题。对此，我主要是采取不定期抽查，详细记录好优点和缺点。由于孩子们的比较心里，必然会产生积极的效应。加之严厉的惩罚制度，学生基本能做到自主自愿的做好值日工作和个人卫生。
四、抓好不同层次学生的学习工作。
八年级自我总结范文4
关键词：培养 农村学生 数学 学习兴趣
21世纪是一个充满机遇和挑战的世纪，人才的竞争更为激烈，提高人的素质和增强人才的竞争力关键是教育，尤其是基础教育。然而农村学校的教育条件较差，学生基本是一支笔，一本书加一个本子学习数学；老师则是一支粉笔，一本教学用书的教数学。客观上造成了农村学生与城镇学生之间的差距。如何培养农村学生对学习数学的兴趣，是我们教师应关注的首要问题。
一、精心设计预习提纲，引发学生的学习兴趣
预习，是学习的第一环节，它对提高学生的听课效率，培养学生的自学能力，无疑会起到一定的积极作用。预习提纲的设计要简练，注重锻炼学生的动手能力、知识的探索过程、方法的自我总结等，重在培养学生的自主学习能力。例如：在北师大版九年级《数学》“灯光与影子”一节的教学（以下所述均为北师大版，不再详述），可设计如下的预习提纲：
（1）观察：夜晚，当你在路灯下行走时，会形成影子，你的影子是怎样变化的？
（2）当一个人站在不同的位置时，他的影子会相等吗？
（3）尝试总结灯光与太阳光下的影子各有什么特点？
通过学生的亲身观察和体验，让学生体会数学和生活息息相关，设置有梯度的数学预习提纲，引导学生从观察、体验，到动脑思考，最后进行知识的归纳和总结。让学生亲身感受数学就在我们身边，引发学生对数学的学习兴趣。
二、精心设计新课导入，激发学生的学习兴趣
“良好的开端是成功的一半”，课堂教学也是如此。学生对初次接触到的事物有一种好奇心，因此要想把学生的思维吸引到每一堂课的教学内容上来，设计一个好的导入非常必要。导入新课可以根据教材提出一个有趣的故事，或做一个小游戏，或是身边发生的事情等形式导入新课。例如：八年级《数学》“蚂蚁怎样走最近”一节的教学，针对学生难以把曲面的几何图形转化成平面图形来解决的问题，在导入中，教师可拿一张矩形纸片，让学生想办法将矩形纸片立在桌面上，激发学生的好奇心。有学生就可能会提出把纸片卷成一个圆筒立在桌面上，通过学生演示，矩形纸片可以卷成一个圆筒，自然过渡到一个圆柱沿母线剪开，侧面展开图是一个矩形，加深对知识的理解。再如：在八年级《数学》“一次函数”一节教学中，针对学生对抽象知识理解较慢的特点，可以用身边的的例子进行导入：
问题1：一本练习本0.5元，买x本练习本的总费用为y元，请写出y与x之间的关系。
问题2：一本练习本0.5元，小明拿了50元买了x本练习本，剩余的钱数为y元，请写出y与x之间的关系。
问题3：小明拿了50元为同学们买练习本，通过与店老板协商，店老板同意5元售出12本，小明买了x本练习本，剩余的钱数为y元，请写出y与x之间的关系。
学生对身边经常发生的事情很熟悉，三个问题迎刃而解，再让学生合作探讨课本上引例的几个问题，学生从列举的例题得到启发，激发了学习数学的兴趣。
三、用心设计教学过程，调动学生的学习兴趣
农村学生的知识面较窄，知识学习比较零散，对知识体系和知识之间的联系的认识明显不足。因此，在教学过程中，不能只重视重点知识的传授、重要技能的培养，更应注重知识体系和学习方法的建立和掌握。“授之于鱼，不如授之于渔”，让学生站在一个更高的角度去面对知识的学习。例如：八年级《数学》“平行四边形的性质”一节的教学，以问题串的形式设计以下教学环节。
① 以前我们研究过三角形，今天我们该研究几边形？
② 同学们在日常生活中见过什么样的四边形？
③ 平行四边形与任意四边形有什么区别？矩形和平行四边形有什么区别？正方形和矩形有什么区别？菱形和平行四边形有什么区别？菱形和矩形、正方形有什么区别？
教师画出知识结构图，同时指出：这就是我们本章研究的几何图形。
④ 什么是平行四边形？平行四边形从哪些方面进行研究？
学生类比三角形的研究方法说出主要研究平行四边形的定义、性质和判定。教师指出这节课我们主要研究平行四边形的定义和性质。
这样的教学过程设计，从学生已有的知识和经验出发，以一个单元或一章节内容作为一个整体，即将教学内容做一个整体性的介绍，使学生对这一部分内容有一个大致的了解，同时注意到部分和整体的关系，让学生感到所学知识不是零散或孤立的，而是以某种结构存在其头脑之中的。
在教学过程的设计中，注重传授给学生知识体系、研究方法及数学思想，要让学生对知识有一个宏观认识，学生头脑中的知识脉络清晰，学习数学的兴趣会更高。
四、借助多媒体教学手段，培养学生的学习兴趣
在农村的教学过程中，教师应充分利用所掌握的多媒体知识，积极使用多媒体设备进行教学工作。例如：八年级《数学》“一次函数的图象”一节，利用几何画板，如下图：
利用图形上点的位置变化引起点的坐标变化，让学生观察y值随x值的变化而变化的情况，化难为易，化繁为简，使抽象的知识直观化、形象化，为学生的思维“搭桥铺路”，使学生对一次函数的性质有了深刻的认识，深入体会“数形结合”的数学思想。培养学生的学习兴趣。
五、展现教师的人格魅力，稳定学生的学习兴趣
教师是影响学生的最积极的因素，教师用带有积极情感的一言一行激起学生积极的情感体验，用教师的人格魅力和发自内心对学生的爱感染学生。在积极创设宽松和谐的教学氛围的同时，引导学生带着饱满的热情进入学习情境，促使学生在适宜的情境中产生相应的情绪体验，达到“亲其师，信其道”的目的。教学中给学困生多一些表现和发挥的机会，选择一些比较容易的题目供他们练习，适时对他们进行表扬和鼓励。教学过程中，对学生进行“分层教学，分类指导”，教学要求、内容、时间、步骤、方法等都要坚持与好、中、差各类学生相适应，既保证“面向全体”，又兼顾“培优”、“补差”，全面提高学生的素质。
六、寓教于乐，增强数学学习的趣味性
以富有趣味性的知识和生动活泼的形式开展数学活动，能激发学生的积极性和求知欲，使他们感到参加数学活动能轻松愉快地学到知识。例如：七年级《数学》“有理数的混合运算”的教学过程中，可设计一节“24点游戏”的活动课，要求学生分别抽取四张1（A）―13(J表示11，Q表示12，K表示13)的扑克牌，其中，红色扑克牌代表正数，黑色扑克牌代表负数，请先算出±24点的同学任意抽出四张扑克牌，到黑板前写出过程。在游戏过程中，快乐、竞赛的气氛使学生觉得乐趣无穷，学得轻松，玩得愉快，同时可满足他们的好胜心，享受到成功的欢乐。故事对学生也有很大的吸引力，讲故事能激发学生们的学习兴趣，而且可以促使他们学习数学家严谨、刻苦、勤奋的作风，激发他们的创造欲望。因此，根据学生的年龄特征和知识水平，向学生介绍中外数学史、数学家的故事、有趣的数学知识及好的学习经验，例如：“棋盘上的学问”、“代数的由来”、“七巧板的来历”等，拓宽学生的学习领域，激发他们学习数学的兴趣。
七、加强数学活动实践，提升学生学习数学的兴趣
数学活动课，突出表现为数学在活动中进行，即“数学+活动”。活动是载体，是实现目标的手段，必须贯穿始终，活动中既包括操作性活动（动手），也包括观念性活动（动脑），学生通过做一做、议一议、读一读等形式，在“做中学”，“学中做”，在活动中感受学习的快乐。苏霍姆林斯基说过“当知识与积极的活动紧密联系在一起的时候，学习才能成为孩子精神生活的一部分。”例如：七年级《数学》“截一个几何体”一课，引导农村学生就地取材，如土豆、萝卜、黏土等，在截几何体的活动中，通过学生的切与截，让他们在操作中寻求结果。最后以学习小组的形式讨论，填写活动报告，总结活动过程。他们在经历了观察、猜想、实际操作、验证、推理等数学活动过程后，发展了动手操作、自主探究、合作交流和分析归纳能力。提升学生学习数学的兴趣。
通过在农村学校的教学实践，深感要提高农村学生的素质，必须坚持以学生为中心，从提高学生学习数学的积极性、培养学生学习数学的兴趣出发，精心安排预习、听课、辅导、作业、活动等各个方面的教学，形成一种培养兴趣、传授知识、提高能力同步良性循环的发展趋势，真正提高教学质量。让学生充分享受学习的快乐。
主要参考文献：
① 奚根荣等编著《中学数学实用课堂教学艺术》东北师范大学出版社2004年8月出版
② 尹安群编著《有效教学――初中数学中的问题与对策》东北师范大学出版社2007年7月出版
③ 《中学数学教学参考》中学数学教学参考杂志社出版2010年7月中旬刊
八年级自我总结范文5
在教师岗位奋斗了十几年的老教师才能成为骨干教师，他们拥有着丰富的经验和能力。下面小编给大家分享一些教师自我评价范文，希望能够给大家一些帮助。
骨干教师自我评价范文一：时光飞逝，不知不觉我已在教育战线上奋斗了十八年了，在幼教岗位上也工作了五个年头了，从走出学校校门，踏上工作岗位，我在各位老师的帮助和支持下, 在园领导的信任和鼓励下，让我成长、进步、收获了不少，骨干教师自我鉴定。五年里我与教师们团结协作，共同努力，送走又迎来了一批批可爱的孩子。总结过去，展望未来，以下是我的自我评价。
一、师德修养方面 ：
德高为师，身正是范。师德是一个教师的灵魂，作为一名幼儿教师要以德治身，培养良好的师德。爱岗敬业，以满腔热情投入幼儿教育，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。回顾自己的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。经过各种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是，在理论上使我对爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我对自己所担负的幼儿教育工作，又有了新的认识。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，认真查找自己的缺点和不足，从而不断提高自身的素质和修养。工作中从不迟到和早退，坚持100%出勤，准时参加园领导组织的各项会议，认真领会会议精神，虚心向有经验的教师请教和学习。培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的幼儿教育开始，幼儿教师的一言一行及教育质量，将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质能力的提高，人们形容育人职业是“园侗那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要，可以这样说，育人之本，关键在于师德。
二、教育教学方面 ：
我1994年毕业于技工学校，又学习了函授汉语言文学的大专文凭，进入工作岗位后，我在小学工作了十三年，自己的努力取得了一些成绩，自从成为一名的幼教老师，我不断提醒自己理论和实践的有机结合，不断在教学中积累总结教育教学经验，与同事们交流、探索研究新方法，新方案;生活中，我和孩子们打成一片，成为孩子们的好朋友。在教学中，对自己的工作表现也有满意与不足，但无论怎样，都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。从教多年，但对幼儿教学经验尚浅的我，经常向其他老师请教，并观摩她们的教学活动来学以致用，取长补短。为做好教学工作，我认真制定教案，做好每次教师汇报课的工作，并根据孩子们的特点设计教学活动。在教法上，不断反思与总结，努力实践。 我每一次的汇报课，园长和各位老师的点评和鼓励，成为我对以后上课的渴望与成功。只有在不断的批评与好评中使我不断进步。
在幼教的工作中，我非常热爱幼教事业，热爱本职工作，热爱每一位幼儿，用爱心、耐心让幼儿喜欢我，愿意和我交朋友，使我自身的素质和政治觉悟都提高了。在教学上，我结合《纲要》，不断探索、研究、领会其中的精神，树立了新的教育观念，尊重每一个孩子，能根据幼儿发展的需要，努力为幼儿提供一个可发展、可探索的环境，并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中。
三、自我完善与发展方面 ：
我积极学习各种教育理论阅读有关书籍，以充实自己，以便在工中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。撰写的多篇论文在园、市及省里获了奖。
四、反思和总结：
教育是一门博大精深的学问，而且学无定法，面对如雪花分飞般的教材以及网络带给我们丰富的信息经验，我们必须把握一点：让孩子们真正做到快乐中学习，在快乐中得到发展。
骨干教师自我评价范文二：在我潜意识里，一直视自己为一名普通而平凡的数学教师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在一小这方沃土上默默地耕耘。而我一直以来坚持和努力的目标与方向，就是努力让自己成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好老师”。多年来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每一天的教育教学生活。
一、不断完善自我，努力提高师德修养，想方设法做好班主任工作。
“爱校、爱生、爱自己”是我多年来坚持的信念。而“对每一个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为教师的基本准则。我用自己的实际行动与正直的为人去感染他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。我想只要辛勤的耕耘，就一定会有收获。自我任班主任以来，坚持面向全体学生的原则，同时注意培优辅差，我能够热爱学生，讲究工作方法，工作有计划、有重点、有总结。在做学生的的思想政治工作方面耐心细致，在处理学生事务中坚持做到了“公平、公正、无私”，受到了学生的好评。对优生，引导他们注意保持优势，树立远大的理想，及时调整不适应的学习方法，防止不良的意识的侵蚀，对学习差或思想上有困难的学生做到不歧视、不放弃，耐心教育，悉心指导，在学习和生活上给予关心和帮助。重视班干部的作用，能针对不同时期学生思想的变化采取相应对策，重视不同层次学生的思想转化工作，经常与学校、科任老师、家长沟通，使对学生的教育趋于同步。充分发挥学生的自治能力。多管齐下，分层推进，在转化后进生的工作中付出了艰苦努力，同他们促膝谈心，解决他们生活上、思想上各种实际困难，体现出教师同学生同甘共苦，肝胆相照，使他们跟上全班的进步步伐。我能够和学生打成一片，坚持每天坐班听课，了解学生的学习和思想状态，以便有针对性的做好学生的思想工作。我所带的班级现在受到家长和学校的好评，使班级成为遵守纪律、团结进取的好集体。
二、加强理论学习，提升业务水平，勇做课改先锋。
教研是教学进步的动力，更是教学特色形成的根本途径;因材施教，与时俱进，改革教学手段、方式、方法是提高教学质量的根本出路。多年来我坚持在教研中教学、在教学中探索，在探索中教书、在思想的升华过程中育人。因此，我在教学之前，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研数学新课标和教材，不断探索，尝试各种教学的方法。积极参加学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。在学校开展的各类教研活动中，总是走在前面，积极参加，并取得好成绩。我能够在认真钻研教学理论的同时结合教学实践，认真撰写各类教学论文，并获奖。通过这几年的努力，我根据教学的需要和学生的实际，不断总结教学经验，努力使自己成为有教学个性的教师，在教育教学工作中也取得了一些成绩。2005年10月在梅河口市的公开课竞赛中以“一元二次方程的应用”一课获得优质课一等奖;2005年11月数学教研课“从数据谈节水”获梅河口优秀教研课一等奖;2006年10月在通化市“教学能手”评比中，在全梅河口市有50多名中学数学教师参赛的情况下脱颖而出，我作为全市唯一一名数学教师，代表梅河口市参加通化地区级的教学竞赛，以“再探实际问题与一元一次方程”一课得到了较好的成绩，获得“通化市教学能手”称号;2007年10月，由于自己在教育教研方面的突出表现，被梅河口市教师进修学校聘为“兼职教研员”;2007年11月“角的比较”一课获得梅河口市优质课。
三、合理使用教学方法，不断提高教学质量，加强课堂教学的效率。
随着新课标的实施，学校教育不仅要让学生在基础知识、基本技能上打好基础，更要让学生在学习能力上逐渐完成从“学会”到“会学”的转化;在情感上达到“要我学”到“我要学”的转化。因此我刻苦钻研、虚心求教，不断改进自己的教学方式，培养学生良好的学风和学习习惯，帮助学生提高学习质量，培养学生自学和独立思考的能力，在数学教学中渗透思想德育教育。为了让学生掌握最好的学习方法，我在备课中，根据数学新课标的要求，从任课的每一个班级的特点出发，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，千方百计调动学生的积极性，一切从学生出发，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。因此，在教学中，我总是鼓励学生多讲，多练，大面积铺开，鼓励学习有困难的学生发言和学习，激发他们的学习热情，学习兴趣和求知欲，培养学生的创造力，提高学生的数学素养。工作是很累，但是看到学生们可爱的笑脸，我就感到非常欣慰。
骨干教师自我评价范文三：怀着对教师职业神圣的热切向往，我毅然选择了教师行业。一干就是几十年，在教育教学的舞台上不断展示自己的价值。践行自己的诺言，在酸甜苦辣中，找到了教育、教学的乐趣所在，因为我们每天拥抱的是一个新的太阳，每天面对着的都是一些个性迥异的孩子，都是一个个前程不可限量的个体。如果我们放任了一个学生，家庭就失去了百分之百度希望。因此，我热爱这份工作，更爱我的每一个学生，也不亏为功勋教师的称号。
两年来，我积极参加学校组织的各种学习活动，坚持理论学习与业务进修。不断地以《教师职业道德》和教师“十条师范准则”对照鞭策自己。认真学习新课标，认真写读书笔记，反思，工作中勇挑重担，不计报酬。先后承担七年级和八年级家长学校的青春期教育心理辅导工作等，“学为人师，行为世范”始终以优秀党员标准来严格要求自己，我用自己的实际行动与正直的为人去感染学生，影响身边的每一个人，让他们不仅学会知识，更学会做人。
我坚持教育教学面全体学生的原则，不断研究教育、教学规律，不断摸索新的教学方法从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合运用语言，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程，每一学期开始，我都认真组织同组学科的老师一起研究教材，分析学生，确定单元的重难点，以及教学方法，指导青年教师教育、教学工作，帮助他们提高驾驭课堂的能力，经常深入课堂听课，然后与上课教师交换意见，青年教师也经常听我的课，也多次为他们上示范课，这对我也是一种鞭策。通过相互听课我们在教学上都有了很大的改观，在全校说课的大赛中，我们英语组老师齐心协力，用英语说课取得全校最佳成绩。受到学校、老师们的一致好评，在青年教师的那种饱满地热情也激励我奋进，我毫不保留得把教育，教学经验传递给青年教师，各方面起到传、帮、带等作用。做好青年教师的带头人是我义不容辞的责任。
我担任八年级一二两个班英语教学工作，八年级是两极分化最严重的年级，尤其英语学科更突出，相对学困生也就多，我主动承责八位学困生，我先从他们的思想抓起，经常找学生谈心，建立了良好的师生关系。在教学中，我以教学大纲为本，以学生为主，认真钻研，敢于创新。为了能让学生学得轻松，易懂，我认真备课，上课。尽力去发现每个孩子身上的潜能，激发他们学习英语的兴趣，鼓励他们去不断地自主探索。学困生不仅是学习差，纪律也差，在课堂上难免不发生意外事件，我就宜以避免多数学生心里波动，而预“淡化”处理。课下以朋友的身份来解决问题，对学生，一方面严格要求学生，一方面耐心和蔼帮助。在批改作业时，做到一丝不苟，并进行激励性评语，以简笔画形式，给学生小红花，小笑脸等等，鼓励学生树立起学习的信心，同时还利用课余时间早来晚走对差生进行耐心的心理和知识的辅导。我承责的学困生在不同方面都有了较大的进步!整体教学成绩也有了很大的提高!
尽管教育教学取得了一些成绩，但有很多不足，因为教育教学教育是一门博大精深的学问，而且学无定法，面对如雪花分飞般的教材以及网络带给我们丰富的信息经验，我必须多研究多媒体教学，我必须充分利用多媒体信息技术和互联网来满足不同层次的需求：让孩子们在广阔的知识海洋里真正做到快乐中学习，在快乐中得到发展。
八年级自我总结范文6
工作总结的内容一般包括工作取得了哪些主要成绩，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，具体的班主任工作总结该怎么写呢?小编在这里给大家带来2020初中班主任教学年度工作总结5篇，但愿对你有借鉴作用!
初中班主任教学年度工作总结1本学期我担任八年级四班班主任工作，作为班主任，应本着教书育人、热爱学生的原则，按照德智体全面发展的原则，对班级进行教育和管理工作，八年级是学生学习和思想成长的一个过渡期，学生思想动态较大，成绩分化已经基本形成，为了使每一个学生都能全面健康的发展，本学期我做了以下工作：
一、思想教育在先
八年级的学生思想还不成熟，哥们义气、从众心理强，自我约束能力弱，所以，我利用班会和课余时间，针对学生的思想动态进行思想教育，教育他们热爱祖国，奋发向上，团结集体。本学期搬回形势大多采用的是主题班会的形式，有学生自己确定主题，自己组织班会并带动学生踊跃发言，而班主任我只是作为一名听众，在班会期间，我本着只听不说的原则观看到班会结束，这样，学生大多数能敞开心扉表达自己的观点，在班会的最后，我会对本次班会组织者与参与者进行评价，并提出更高要求。最后，就本次班会中的观点进行归纳，并对错误观点以及学生没有认清的地方有的放矢的讲解。除班会时间外，我还利用课余时间或学生的空余时间及时处理班级问题。
二、班委班风建设始终如一
对于班委的选举，我采用的是竞聘上岗，先自我推荐，然后由老师和学生共同选举，一套好的班干部团队对班级班风建设有着至关重要的作用，所以选举之后，我会对班干部进行培训和教育，并在班级中树立班干部的形象，是班干部取得学生的信任和拥护，这样形成一套有战斗力的团队，一个和谐的班级氛围。
为强化班风建设，本班实行每周量化积分评比制度。首先，将班级分成均衡的十三个小组，每小组设立正、副组长各一名，对本组进行管理，根据上课、作业、纪律、卫生等方面进行加减分，周五进行赏罚，针对本周学生在校表现情况及时与家长联系，使学生时刻养成好的学习、生活习惯。
此外，为形成学生能够自我管理的局面，我班每日设立一名值日班长，对当日进行管理和记录，既锻炼了学生的管理能力，也使得学生能够达到互管的目的。通过以上措施的实施，是班级达到较好的状态和环境，为学习打下坚实基础。
三、学习是永远不变的主题
八年级是初中生涯的过渡，要么跌倒、要么快跑，如何让学生自觉、主动地学习?思想教育是根本，只有内在的改变才能让学生彻底变化;榜样的力量也是不可取代的，火车跑的快，要靠车头带，班级尖子生的培养常抓不懈。我班卓鸿飞、傅龙、郭芹芳的带动对班级中间生和后进生起到很大的推动作用;学生还没有形成固定的世界观、价值观，对孩子的夸奖和鼓励也是必不可少的，适当的赞美会在这个特殊时期起到更为强劲的效果。
学生的主要任务是学习，我时常教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩，为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。
四、关爱学生、全面发展
在学生紧张的学习中，添加适当的催化剂，会使学生的头脑更灵活，更能感受到学习的乐趣。本学期课外活动较多，到北校看樱花、图片展、拔河比赛、篮球联赛、赚钱体验、红歌比赛等，这些活动的开展无不让我历历在目，活动中，我班的每一个学生都努力扮演好自己的角色，带给我们的不止是激情，更多的是感动，是无形的但能量巨大的团结，在活动中形成团结的习惯，感受班级的温馨，使班集体形成一股巨大的凝聚力。相信这是孩子们在本学期收获知识以外的的财富。
在班级的管理工作中，我也在一步步成长，当然也有一些地方需要改进，在下学期，我会汲取经验，将班级管理的更加出色。
初中班主任教学年度工作总结2今年我接任初一(1)班的班主任工作，第一次做班主任，应对这些满怀憧憬、满怀期望、渴望知识的初一新生，我尽我的努力，教导这批学生认识自我、提高自我。教师的使命是教育好每一位学生，而班主任的使命便是以学生的健康成长为首要任务。如果一位班主任，不能够把学生放在心中的首位，那它就不是一名称职的班主任，更不是一名称职的教师。班主任的任务是神圣而又光荣的。我将这学期完成的工作总结如下：
一、思想上高度重视，严抓学生的日常行为规范，培养良好的学习习惯。班主任工作能够说是相当琐碎、繁杂的，需要面面具到，学生每取得一点提高，都是对我的安慰，为此付出艰辛，我认为是值得的。在工作中，我始终抓住一条管理主线——学校常规的管理。开学初，我首先严抓学生习惯、纪律和劳动卫生等日常行为，亲临指导，力作模范。经过一段时间的努力，学生们在日常行为规范方面有了很大的提高。之后我的工作重心随之转移到课堂上来，并根据《中学生日常行为规范》，《同德中学一日常规》等制订了班规，班规从某些方面补充并突出了日常行为规范，同时把好日常行为规范的量化考核关。经过努力，我班学生已经构成较强的时间观念，培养了劳动意识，增强了竞争意识，养成了良好的行为习惯。
二、认真按时完成学校布置的各项任务。我从一开始就十分注意了解学生，明确工作重点。利用好每一节班训课，对学生进行思想教育。我着重抓班风的构成。为了树立良好的班风、学风，从一开始就严格要求学生，并注意经过活动增强班级凝聚力。例如，我进取发动和指导学生参加校校运动会比赛，取得了全校的成绩，加强了班里学生的团体荣誉感，增强了班级凝聚力，使班风逐渐构成。
三、重视班干部队伍的建设和管理，培养他们的综合本事，发挥他们的先锋模范作用，以影响和带动班级各项工作的开展。班干部是班主任的得力肋手，是班级管理的骨干力量，为了让他们发挥主力作用，我及时对他们的工作职责心和工作热情给予肯定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。
四、工作的不足和今后的方向
1、对待学生管理上有欠缺：学生群体和个体之间经常发生矛盾，影响了学习，由于监督不到位。
2、班级常规管理不完善，少数学生在思想上对待学习的主动性仍然很差，好的生活学习习惯依旧没有构成。
3、与家长的联系和沟通较少。
学生出现了问题应当及时向家长反映。
一学期的班主任工作使我学到了许多，本事也得到了加强。可是，由于本人经验不足，心有余而力不足，有些工作还没有做到位，还做得很不够，存在一些问题有待解决，敬请领导谅解。为了学生更好的发展，期望在下一学期继续努力，向有经验的班主任学习，搞好教学，抓好班级，争取在各方面都取得更好的成绩。
总之，这个学期的工作使我在各方面都取得了提高，本事得到加强。可是，由于经验不足，有些工作还没有做到位，还做得不够，还存在一些问题有待解决。今后，我将再接再厉，总结老班主任的经验教训，不断充实自我，争取做得更好。
初中班主任教学年度工作总结3时光飞逝，转眼之间一学期又过去了，一学年以来，我担任初一(5)班的班主任。在班主任期间，我认识到了一位班主任“身正为范”的重要性。初一年级是初中阶段的起始年级，如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害学校的就不只是一年，而是几年，给学校的教育工作带来很大的麻烦。所以，我觉得初一班级管理工作是学校教育工作的基础，而良好的开端是创立优秀班团体的关键。所以，我能围绕学校的中心工作，开展一系列活动，进取配合有效完成学校的各项任务。严格管理班团体，对学生进行梦想教育，创立了一个进取向上、礼貌的班团体。为学校良好校风的构成做出应有贡献。本学期我主要进行了以下工作
一、加强班级常规管理，培养良好班风
为了强化班级管理，我最先从纪律和卫生两个方面入手，两手一齐抓。纪律方面要求学生严格遵守校规校纪;卫生方面建立“专人负责制”，把教室和保洁区承包到每个学生，谁出问题认谁负责，不认真对待当天卫生的，将实行惩罚制度。我也制定了一系列的班规班纪，要求学生既要严格遵守校规校纪，又要遵守班规班纪，用规章制度来约束学生的日常行为;同时，进取利用晨会和班会时间，对学生进行思想教育以及安全教育。、安全教育重于泰山。热爱人生，珍爱生命。健康欢乐的成长，平安人生，享受完美人生，做到安全教育周周讲。
二、培养进取精神，狠抓教学质量
1、抓好差生转化工作
从学习上帮忙他们，培养他们对学习的兴趣，使他们树立自我的奋斗目标，并向着这个目标契而不舍地去追求。同时，排除他们的厌学情绪和自卑心理。这实质上也有利于班级的纪律、学风培养。在生活上，我亦经常去关心他们，经常找他们谈心，解开他们心中的迷惑，做一个充满自信的人。经过转化除少数人(如陈嘉俊)，其它都有不一样程度的转变，有的并且成绩有了很大提高。
2、抓好优生的培养工作
优等生在学习上，大多数在思想上也很提高，但也不是一向如此(如蒲永甜)。他们在思想上也会有迷惑，在学习上也会有波折，这需要班主任、任课教师多去关心他们，引导他们。我几乎每次考试后、开学初及学期末都找他们个别谈心，分析他们的现状，指出他们的不足，提出奋斗的目标。如果他们在思想上有何负担，尽量帮忙他们解除。
3、以优带差，共同提高。
在整个班级中开展“一帮一”活动，优生帮忙差生，共同提高，使班级均分逐步提高。同时，我也经常利用晨会课时间，对全班学生的学习方法进行指导，提高他们的学习效率。
三、开展多彩活动，激发学生学习兴趣与热情。
①班级赛诗会②建立兴趣小组;③办手抄报;④篮球比赛;⑤进取参加学校各种竞赛活动⑥上好班会，每星期都有读书读报日。经过全面的素质教育，学生的思维拓展了，眼界开阔了，学习灵活了，也更有拼劲了。
总之，一个优秀的班团体需要班主任，任课教师和全体学生共同努力，需要信心和勇气，需要毅力和拼搏。本学期我全心全意扑在工作上，对学校负责，对学生负责，对家长负责，对自我负责，取得了一些成绩，也存在一些不足之处。在今后的工作中，我必须会多总结，多请教。争取工作得更加出色，做一名优秀的班主任。
初中班主任教学年度工作总结4本学期，本人担任初二(1)班的班主任工作。为了能够在新的学期能够更好的工作，及时地总结经验、教训，特总结本学期工作如下：
第一，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。许多学生开始在思想上出现了极大的变化，个性是很多学生已经进入“反叛”时期，如刘牛、唐华等学生常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈，行为上出现偏离。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习规范，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。
在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行用心教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。尤其是针对初二年级学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。同时，用心开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，用心的投身于班级的各种活动中。
第二，用心培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者用跟部分学生谈心地方式，并结合语文学科的特点及时的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观。
与此同时，在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现透过加减分的形式具体化，激发了他们的学习兴趣。与此同时，增强了学生的个人竞争，也锻炼了学生的潜力。
第三，用心配合各学科教师管理好学生，探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题，用心的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。
个性是在新学期开始，班级中出现了超多的学生上课前迟到、响铃后吵闹的现象，及时的发现不良苗头，及时的纠正，让学生写出详细说明，给学生一个改过自省的机会，同时用心在班内开展“我为什么来学习”的大讨论，使学生在大家的关注中将此消灭并且通知任课老师以及学生家长，及时关注这类问题，共同解决。
与此同时，用心同家长联系，及时了解、掌握学生状况，共同管理教育学生。尤其是在期中考试以后，借鉴了其他班级的方法，采用交流册以及量化评比汇报单的形式用心同家长联系，及时反映学生状况，并及时的了解、掌握学生状况，到达共同管理教育学生的目的。
第四，完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合，继续实施班主任助理的手法，锻炼学生的自理自立潜力。同时将权利下放，在开展各种活动时，用心发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，用心提高学生的潜力。
当然也有问题存在：在管理方面，还欠缺更加科学、民主;学生的知识潜力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位。在今后的工作中，我将继续努力，争取更优异的成绩。
初中班主任教学年度工作总结5一学期的工作中，能够遵守教师职业道德规范，严格要求自己。爱岗、敬业，热爱关心学生，能够及时将学校精神传达给学生。根据学校的精神，初二学生的特点，本班学生的实际情况，开学初制定了班主任工作计划，并在实际工作中能按计划执行。总结本学期工作特点如下：
1、一学期里能够坚持及时到岗，做到学生进班,教师进班。
细心体察学生思想动态，观察班内变化，耐心细致地做好学生青春期引导工作。
2、在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生使用一个标准。
好学生不受到偏爱，对后进生不有偏见，一碗水端平。对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，关心每一个学生，帮助每一个学生。并在班内开展学生互帮互助活动，树立好的班风。
3、信任、支持班干部的工作，发挥团员的先锋模范作用。
发动大家参与班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会。在班内培养学生团结协作的精神。
4、充分发挥家庭的作用。
经常与家长联系尤为重要，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作。
5、与任课教师进行及时有效的协调，全面掌握班级情况，及时处理。
使班级时刻处于协调稳定的发展中。坚持对学生进行赏识和鼓励教育。
