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德育干事个人总结范文1
1德育精细管理，打造和谐校园
1.1建立和健全学生管理制度。
学校多年来本着以人为本、以德为先、依法治校为原则，根据国家颁布的教育方针以及学生的年龄特点，制定和实施《班级目标管理制度》、《学生课间管理规定》、《学生文明礼仪要求》、《学生操行量化评定办法》、《寄宿生管理制度》等学生管理制度，它对规范学生行为，建立良好班风校风起到重要作用。
《班级目标管理制度》涵盖学生在学校每一天的行为表现，内容包括①早读和午自习②课堂纪律③眼保健操和课间操④教室文化和卫生⑤单车摆放⑥课间活动⑦仪容仪表⑧公共区卫生八项。2009年开始，学校实施了《学生课间管理制度》，它作为《班级目标管理制度》的细化和补充，进一步加强学生课间活动的管理。《学生课间管理规定》是对学生早上到校、课间活动、中午午休，放学离校等时段作出了明细要求，如“同学谈话时应小声进行，以免影响其他同学休息；在走廊上走动时应轻声慢步，严禁追逐、喧闹；到操场做操，先在教室外集队，在体育委员带领下靠右行走，行走时应轻声慢步；到食堂就餐要排队”等。目的是培养学生良好行为习惯，实现校园内“让声音降下来，让脚步慢下来，让校园静下来”，创建一个文明有序的校园环境，学校还制定有《学生文明礼仪要求》、《学生操行量化评定办法》，在每学期开学初，各班制订《班规》等。
制度是行为的指南，是成功的保证，切合实际的科学管理制度，对提高管理效率有着重要作用。多年来的教育实践告诉我们，《班级目标管理制度》是班主任日常管理的基本依据，也是学校了解和评价班级管理状况的重要依据，是学生日常行为的重要准则。管理和教育学生有依据、有准则，比我们简单的批评更有效果，老师信服，学生接受。《学生课间管理规定》是作为《班级目标管理制度》的细化和补充，也是学校精细化管理的突出体现。各班在制订《班规》过程中，一般要经过班会课全体同学讨论，制订《班规》过程也是学生学习学校制度过程，是提高学生的认识过程，从中培养学生参与意识，主人翁精神。
1.2建议德育团队确保管理成效。
德育处坚持每周召开德育例会，了解各年级学生情况，研究解决学生中出现的突出问题，布置当周德育工作，各年级根据德育处要求召开年级班主任会议，及时落实学校工作要求，每两周组织一次全体班主任集中培训，学习全国优秀班主任经验或班主任之间进行经验交流。不断提高班主任的工作水平。
形成了以班主任为核心，任课老师参与的班级教育教学研究团队，增强班级管理和教育的力量。学校每两周召开一次会议，研讨教育教学过程中出现的问题，并商讨解决问题办法，使教育更有针对性和实效性。
学校建立了完备德育管理教育网络。学校有校长、德育副校长、德育主任、团支部、年级组、德育干事、班主任组成的德育管理和教育团队，还有专职的心理辅导老师，每天还安排有值周行政、值日干事进行检查和督促。学校学生会和团委是一支强有力的管理团队，他们在学校的日常管理中发挥了重要作用。校团委和学生会大约有近100名的学生干部组成，学生会干部竞选产生，有严密的组织架构，团支部定期召开会议指导工作，学生工作积极性高，工作认真，在学校的日常管理中发挥了重要作用，同时学生的能力也得到了快速提升。
1.3创设平台多渠道开展教育活动。
周一升旗仪式是庄重和富有教育意义的活动。它有激情洋溢和富有感染力的学生代表国旗下讲话，有德育主任的工作总结，对学生一周常规情况进行总结和评点，有学生的宣誓活动和唱国歌仪式，给学生戴上一个紧箍咒，有校长亲自给参加各类活动、比赛获奖同学颁奖活动，内容充实，教育性强。
校园广播站营造了积极向上的舆论氛围。建立由学生主持的校园广播站，每周中午开播20分钟，重点内容是校内新闻，学习研讨和学生课间活动的情况反馈，内容直接涉及到年级、班级和学生个人，对树立正气、指导学习，营造一个正确的舆论导向起到重要作用。
多姿多彩的课外活动，学生有了施展才能的平台。学校田径队、篮球队、民乐队、钢管乐队、写作社、舞蹈队、美术班、合唱团等课外活动组织，为学生发展个人兴趣特长提供了机会。他们经过严格训练，掌握了过硬的本领，他们已成为学校办学特色和亮点。他们精湛的技艺，也表现出良好的品德素养。老师在注重专业知识培养的同时，还特别重视对他们思想教育，如篮球队的合作，民乐队、舞蹈队讲求高雅和礼仪。他们在专业发展的同时不会忽视文化课学习，他们当中不乏学习成绩优秀的学生。
2强化教学改革，推进素质教育
2.1探索实施“三二六”课堂教学模式。
德育干事个人总结范文2
【关键词】教育 学生管理 工作
【中图分类号】G47 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）02（a）-0255-02
教育是民族振兴的基石。我们工作的目的就是要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，办好人民满意的教育。工作好坏的关键在于管理者，特别是直接担负学生管理工作的班主任和辅导员。如何当一名合格甚至优秀的管理者，决定着我们教育的成败。具体概括起来就是“想干事、真干事、会干事、干成事、不出事”。
1、想干事――这是干好工作的指导思想、根本要求、内在动力和基本条件
想干事首先要解决好为谁干事，为什么干事的问题。
第一，要热爱本职工作。这是做好工作的前提。这就必须对我们从事的工作有一个正确的认识。对工作有了正确的认识，才能热爱，热爱了本职工作才能焕发热情和激情。否则，仅仅把我们的工作目的当作是为了挣点工资，领点补助，那就层次太低了。我们每个人都应该有一种崇高的使命感和强烈的责任感。
第二，要有一种神圣的成就感。从我们自己的体会来看，班主任、辅导员对学生一生的成长进步都有着重大影响，也在学生的心目中占据着重要位置。大家都有体会，自己最尊敬的老师是谁？无论是小学还是中学，最难忘的应该是班主任。多少年以后，无论是在什么岗位上，学生谈起自己的老师，首先说的是班主任。
第三，正确认识新时代的学生，坚定做好班主任辅导员工作的信心。我们要自觉地把班主任辅导员工作作为一项事业，作为一种责任，正确认识和对待每一位学生。当前个别的青年学生由于受社会大环境的影响和教育指导思想上的某些失重，有的理想信念、思想感情、是非荣辱存在着严重的问题，有相当一部分人追求时髦、自私自利、贪图享受、怕苦怕累、是非混淆、荣辱混淆。然而，对当代青年学生中的问题，简单地全部归于学生自身的问题是不客观的，是片面的，也是不能成立的。我们在看到某些不利情况的同时，也要看到诸多的有利因素，只要我们对学生带着深厚的感情，热爱自己的学生，有培养学生成才的强烈责任心，加上得当的工作方法，差学生也会变好。
2、真干事――这是干好工作的基本工作作风，是必须具备的工作品质
真干事，也是怎样干事，干什么样的事的问题。真干事就要干真事、干实事、干好事。做人的工作是非常艰苦和细致的工作，必须要有良好的工作作风。忽忽悠悠不行，图形式走过场不行，图名图利，把工作的舞台当成达到个人目的，实现个人愿望的桥梁不行，炸炸呼呼，悬悬呼呼，办事无根，说话无据，有勇无谋，顾此失彼，做表面文章都不行。这就要求我们真正安下心来。扑下身子，脚踏实地，扎扎实实、一步一个脚印地做工作。察真情、下真功、用真力，求真效。
3、会干事――这是干好工作的艺术和水平，是班主任辅导员综合水平和整体素质的具体体现
会干事就是不能乱干事、瞎干事、干瞎事、胡干事、干错事、干蠢事。要坚持统筹协调的科学发展观。干事是一种本事，是一种艺术，是一种水平。每天多少人都在干事，为什么效果不同？有的甚至于付出的劳动和辛苦还多，却适得其反？有的原本是一种良好愿望，却不能收到预期的效果，反而出现负面效应？这就是会不会干事的原因，是工作水平和工作艺术问题。做人的工作特别是要做好当代青年学生的工作，就要做到会干事，会工作。
一是要对工作对象全面熟悉，深透了解。要到实地、查实情、看实际，认真研究工作对象，研究我们的学生，对学生的每一类人，每一个人都要心中有数，了如指掌。标准就是情况明了、底数清楚、措施具体、稳妥有力。那种大概、也许、可能、差不多的作风和标准是绝对不允许的。
二是要带着深厚感情做工作。我们要真心爱每一个学生，全面了解学生，理解学生，设身处地地为学生着想，把学生当成自己的子女、兄弟姐妹，当作自己的亲人。我们有一句话说得非常好：一切为了学生，为了学生的一切。那么，我们就应该考虑我们是否做到了一切。只要我们带着感情对待学生，带着深厚感情做工作，一定能够得到学生的尊敬和理解，得到学生的真心爱心，实实在在地培养出高质量的人才。
三是要注意工作方法和教育艺术。做人的工作既然是最难的工作，也就要求我们必须具备较高的综合素质水平。这个水平是什么标准呢？一要有渊博的知识。基本理论、基本政策、法律知识、人生哲理、天文地理，凡是学生成长进步需要你回答的知识都要懂一些，不求精通，但求所知。同时还应该就我们工作对象和工作需要进行学习补充新的知识。二要有总揽全局的能力。无论做任’何一项工作，都要掌握轻重缓急，实施由点到面或是由此及彼的方法，要注意防止一马平推，大轰隆及一刀切，大概齐的做法：一般的应该是要总体部署、分段实施、重点突破、整体推进。换一句话，也叫抓重点促突破，抓具体促深入，抓典型促提高，抓两头促中间。什么事情、什么时间采取什么方法，要我们去用心思考，深思熟虑，见机而行。三要在推动工作中要善于抓主要矛盾。任何事情、任何工作都是一样，不管多么繁重艰巨，也不管多么复杂，总有一个起着主要矛盾的问题在里面，只要抓住这个主要矛盾和矛盾的主要方面，就可以删繁就简，切中要害，得到事半功倍的效果。四要多种形式的引导教育，适应青年学生的特点，采取喜闻乐见的方式方法，把管理教育溶入于各种活动当中去。如文化体育活动、知识竞赛、演讲辩论等。五要注意渗透式的教育方式。管理也是教育，而且是更重要的教育形式。要注意把把主题教育与日常的管理结合起来一同做。特别要注意平时的引导养成。
4、干成事――这是做好工作的目标
工作成效和工作业绩，应该是我们工作的最高追求。做工作是为了效益，是为了达到某个目的，如同搞经济和农民种地一样，最终是为了收获。所以，我们一切工作的出发点、着眼点和归宿点都应该紧紧围绕成事这个目标。“三拍”（即决策拍脑门、遇事拍胸脯、惹事拍屁股）的作风是必须禁忌的。没有目标，没有方向，仅凭一片好心，一腔热情，不顾及效果是错误的。我们是动机和效果的统一论者，做工作必须充分考虑效益，也就是我们所追求的学生德智体的全面发展。只管种地不顾收获，只顾生产不顾市场和经济效益，是只有傻瓜才办的事。无论做任何工作，都必须把效果作为出发点和落脚步点。我们是做人的工作的，更需要把育人放在中心位置，以培养品德兼优的人才、高质量的合格人才、国家需要的有用人才为目标。这就需要我们做工作前瞻前顾后、左思右想，做工作中严谨周密，努力实现我们的理想结果。要围绕工作的目标目的，咬定青山不放松，努力把工作往澡里做、往细里做、往实里做、往精里做。细节决定成败，深入才能具体，扎实才能保证效果。
5、不出事――这是做好学生工作的基本要求和科学发展观能否真正落实的最终检验
要防止顾此失彼，前边干事，后边惹事。要努力做到以下几点：
一是严格按政策办事，按程序办事，要懂政策，守规矩，讲程序。只要我们严格按政策办事，错不到哪去，只要我们严格接程序办事，告不到哪去。
二是坚决严守纪律，不打人、不骂人，不说过头话，不办违犯政策和违反法律的事。无论如何，无论出于多么好心，也不能在这个问题上越线。
德育干事个人总结范文3
一、承德永贞，载智成仁。
我校在原有德育教育的基础上，结合当前全面贯彻落实科学发展观，在期初就树立了“以人为本”的理念，不断创新德育工作内容、丰富德育活动载体、完善德育评价机制，提高德育工作的针对性和实效性，强化安全教育，全面促进学生健康成长。
1、加强班子建设，强化内部素质.
我校的班子成员明确分工，各司其职，但同时又努力做到分工不分家。我们学校规模小，但所谓“麻雀虽小，五脏俱全”，我们班子成员数量相对较少，很多都是身兼多职，同时我们每个人还兼任着语文、数学等重要学科的教学任务。可以这样说，我们学校一支学习型、干事型、服务型、创新型、廉洁型的领导班子队伍已经基本形成，领导班子的工作效率、工作能力已经得到了学校广大教职工的一致认可。
2、加强教师队伍建设，全面提高教师素质。
我校很注重强化教师培养工作，积极推荐教师参加上级组织的各种培训和学习，尽可能地为教师创造条件，加强与兄弟学校的业务往来，提高教师的专业知识、教学技能水平。全体教师参加了继续教育培训。
3、加强校园文化建设，发挥环境育人作用。
本学期，我校在中心校的创规指引下，进一步强化了校园文化建设，将学校绿美化、环境卫生、功能室文化切实打造好。清理砖瓦石块，平整运动场，完善大型宣传栏，努力建设了良好的校园文化氛围。学校通过抓好校园文化建设，充分发挥环境的熏陶感染作用，从而陶冶学生的性情、品格。
4、重视校训创新，促进校风改善。
一所学校的发展潜力，师生的精神面貌十分重要。为此，我校抓好校训工作，大力推行学校出操集队同一高呼口号的校训工作，比如：“我读书，我快乐”“我运动，我健康”“积极进取，奋发图强，xxx小学，展翅翱翔”等，通过豪言壮语换发师生精神面貌，从而提高学习、工作的战斗力。为了锻炼学生的胆量，提高学生的能力素质，我校每个星期都进行升旗时的“国旗下的讲话”，以此来培养学生的多方面德才能，进一步使师生充满激情，使校园充满生机。在抓校园广播建设方面，除了利用校园广播学校的好人好事之外，在课余期间，播放充满激情的革命歌曲和健康向上的生活歌曲，让校园歌声飞扬，以利于调节师生心境和振奋精神。
5、坚持育人德为先，切实抓好德育系列主题教育活动。
我校以爱国主义教育为核心，开展以“弘扬中华美德、培育现代公民”为主题的系列教育活动，使广大学生在参与活动中接受传统美德教育。组织学生以“献爱心，见行动”活动，全校师生为灾区捐款近两千元。组织学生 “团结友爱，共创和谐文明规范校园”活动，重点抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立正确的国家意识，培养学生爱国主义意识。组织学生观看爱国影片《隐形的翅膀》活动，通过写观后感为载体，活化教育内容，深化教育主题。使爱国主义教育寓以其中。
二、强化安全教育，保障师生安全。
德育干事个人总结范文4
我是一九八九年七月在安广师范参加工作的，到九七年七月的八年间，我先后做过班主任、教务科干事和团委副书记等工作。九七年八月，学校成立舍务科，此后至今的四年多的时间里，我一直负责这个科的工作，先后任副科长、科长。
总结多年来的工作，由于对工作的热爱和努力，我自觉得取了些成绩可以，可以向组织汇报。特别是近年来主持舍务工作，舍务科成立不久，我带领完成了确立舍务科各岗位职责、拟定考评方案及建立各项规章制度的工作任务，为舍务科成立后工作迅速走上制度化、规范化轨道尽到了自己的职责。第二，从九九年至今实行的以取包管理经费为主要内容的舍务管理改革，在学校班子的正确指导下，舍务工作相对独立运作，取得了初步成绩，形成了责、权、利有机统一，能充分调动全员工作积极性的舍务管理运行模式，对于学校后勤管理社会化改革也是一种积极的探索。第三，舍务管理中的学生勤工俭学活动得到广泛认可，产生了良好社会反响。通过安排校内贫困生参加宿舍的勤工俭学，不仅解决了舍务的劳动用工问题和相当一部分管理问题，为一些贫困学生解决了一定经济压力，而且也为学生接受劳动教育、接受锻炼、提高素质提供了一个有效形式。此项活动在市电视台、松原日报都有报到。
这些成绩的取得虽不是我一个人的力量，但作为主要的策划、组织者和具体工作人员，我做出了积极的贡献。但是，就我个人而言，难得的工作机会使我个人素质获得的提高则是最宝贵的，得到的锻炼、积累的经验为我胜任
更重要的工作打下了坚实基础，也给我今天的竞职以信心。
我的主要竞聘职位是学生处处长，对于学生处的工作，我认为首先面临的任务是要根据学校办专科的需要和学生特点，制定总体德育规划，确定德育工作目标，抓好落实。这是我校学生工作的一项长期任务，也是整个学生工作的出发点与归宿。第二，要抓好制度建设，为各项具体工作提供制度保障，使学生管理工作进一步规范化。第三，学校的学生工作不是一个处室的单独工作，学生处的工作必须寻求建立一个学校各方面能广泛参与的学生工作体系，使学校各方面力量协调一致，各尽其责，发挥作用，从而追求最佳的学生工作效果，使学校学生工作形成良好氛围。第四，要建立和完善科学的评价体系，使考评工作为调动各方面积极性，特别是学生管理人员班主任这样的一线人员的积极性的有力手段。
这就是我对学生处的工作的初步设想。
德育干事个人总结范文5
我是一九七月在安广师范参加工作的，到九七年七月的八年间，我先后做过班主任、教务科干事和团委副书记等工作。九七年八月，学校成立舍务科，此后至今的四年多的时间里，我一直负责这个科的工作，先后任副科长、科长。
总结多年来的工作，由于对工作的热爱和努力，我自觉得取了些成绩可以，可以向组织汇报。特别是近年来主持舍务工作，舍务科成立不久，我带领完成了确立舍务科各岗位职责、拟定考评方案及建立各项规章制度的工作任务，为舍务科成立后工作迅速走上制度化、规范化轨道尽到了自己的职责。第二，从九九年至今实行的以取包管理经费为主要内容的舍务管理改革，在学校班子的正确指导下，舍务工作相对独立运作，取得了初步成绩，形成了责、权、利有机统一，能充分调动全员工作积极性的舍务管理运行模式，对于学校后勤管理社会化改革也是一种积极的探索。第三，舍务管理中的学生勤工俭学活动得到广泛认可，产生了良好社会反响。通过安排校内贫困生参加宿舍的勤工俭学，不仅解决了舍务的劳动用工问题和相当一部分管理问题，为一些贫困学生解决了一定经济压力，而且也为学生接受劳动教育、接受锻炼、提高素质提供了一个有效形式。此项活动在市电视台、松原日报都有报到。
这些成绩的取得虽不是我一个人的力量，但作为主要的策划、组织者和具体工作人员，我做出了积极的贡献。但是，就我个人而言，难得的工作机会使我个人素质获得的提高则是最宝贵的，得到的锻炼、积累的经验为我胜任
更重要的工作打下了坚实基础，也给我今天的竞职以信心。
我的主要竞聘职位是学生处处长，对于学生处的工作，我认为首先面临的任务是要根据学校办专科的需要和学生特点，制定总体德育规划，确定德育工作目标，抓好落实。这是我校学生工作的一项长期任务，也是整个学生工作的出发点与归宿。第二，要抓好制度建设，为各项具体工作提供制度保障，使学生管理工作进一步规范化。第三，学校的学生工作不是一个处室的单独工作，学生处的工作必须寻求建立一个学校各方面能广泛参与的学生工作体系，使学校各方面力量协调一致，各尽其责，发挥作用，从而追求最佳的学生工作效果，使学校学生工作形成良好氛围。第四，要建立和完善科学的评价体系，使考评工作为调动各方面积极性，特别是学生管理人员班主任这样的一线人员的积极性的有力手段。
这就是我对学生处的工作的初步设想。
德育干事个人总结范文6
一、加强管理，在精细中见效绩
村级小学要发展，教师是核心，工作要起色，管理是关键。为了促进村级小学整体管理水平的提高，我们要立足现实，树立赶超意识，通过纵向、横向比较，不断增强领导管理意识。我们要将工作环节控制作为精细化管理的切入点，做到每一项业务、每一件事情都有目标、有落实、有监督、有总结，让每个人明确工作应当如何做、何时做、做到什么程度。因此，对工作的内容和顺序不能随意变更，对工作方法、工作条件也不能随人而异有所改变，这样才能保证管理质量。一句话，一年的工作要按计划行事，用制度约束。
二、落实职责，在责权中讲奉献
“制度是保障，落实是关健”，要加强“中心校――各部门――村小校长――教研组长――大队辅导员――教师个体”的分层管理职能，明确各自在学校发展中应当履行的职责。村小校长负责学校全面工作，主要的职责是检查教师的备课、听评课、作业批改、业务学习、教学活动组织工作和村小财务管理等。学校大队辅导员则主要负责学生思想道德教育和行为习惯的培养。要保证每一项工作都做到人员、内容、组织保障、检查、督促四落实。同时，我们建立了村小校长、村小大队辅导员、教研组长岗位责任制和一系列奖励机制，让他们有权、有责、有利，使村级小学从传统管理走向机制创新。
三、加强考核，在规范中求发展
1.要不断完善对村级小学和村小校长的考核。我们依据《村小管理评估细则》对村级小学和校长进行考核，考核结果实行通报，问责中心校。由主管村小副校长和一名主任每月不定时对村级小学检查一次，每学期四次。具体检查内容是：第一次期初全面检查，重在看落实，看各项计划的执行落实情况。第二次和第三次以单项检查为主，侧重看过程，主要是德育工作、校园文化建设、常规管理、教学活动。第四次期末是全面检查，重在看成果，看本学期各项工作质量的完成情况。每次检查随时作好记录，实行工作量化考核制，每一项目标均有明确的考评要点及记分办法，同时对一些临时性工作的完成情况也纳入对村级小学的考核。
2.要加强对村小教师的全面考核。按照中心校教职工考评细则，每月底由村小校长对本校教师的教育教学能力、出勤进行量化考核，并将考核结果上报中心校（村小校长、教师本人签字方有效），对迟到、缺席、病事假按规定硬考核。而且各项考核都必须有被考核人当场签字认可，使考核过程做到公平、公正、公开，做得好的教师、本校教师都知道好在什么地方，其他教师也知道自己的不足之处在哪里。
因此，在村级小学的管理中，在注重管理的科学化、有序化的同时，要以教师为本，不是管住人群，而是凝聚人心。这样才能给学校教育教学管理注入新的生机与活力，消化了工作中的矛盾，使村小教师能全身心投入到教育教学工作中。
四、抓好干部，在培养中要业绩
