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国庆节一件有趣的事范文1
一年一度的国庆节准备到来，各个学校都会放假，各位同学是不是非常开心呢?知道国庆节的作文应该如何写吗?那你知道有哪些呢?下面是小编给大家推荐的2021最新国庆节优秀作文。欢迎大家来阅读。
2021最新国庆节优秀作文1今年国庆节假期，我和爸爸一同去了崇明的“无为寺”。我去那里是为了参加一年一度举办的“八关斋戒”净修营。“八关斋戒”是在家佛弟子在一日一夜内短期体会学习出家生活、长养出世善根、种植出世正因、既清净又殊胜的修行方便法门。因为在平日的学习和生活中，我的内心有时是很散乱的，这次参加净修营，就是想要通过学习和体会这样的方便法门，而使内心得到清净。
这次净修营的安排是非常充实的。早上四点半起床，五点钟全体营员到大雄宝殿上一个半小时的早课。早课上，大家齐诵的“祝愿偈”中有这样一句：“国界安宁兵革销，风调雨顺民安乐”。时值国庆节，我感到这句话是对祖国和人民最好的祝福和祝愿，内心充满了欢喜。早课结束后，大家排班去吃早饭。在寺院里，吃饭的地方不叫餐厅，也不叫食堂，而叫五观堂，因此吃饭被称作“过堂”。对于出家人来说，过堂也是一种修行，要“食存五观”，即于饭食时，需作五种观想。原来在寺院里吃饭都不是那么简单，处处都要提醒自己不忘修行。
除了上早课、晚课和过堂之外，还有法师教授我们过堂的礼仪和规范。晚间大殿上的拜忏情景更是蔚为壮观，随着法师悲悯的唱念佛号，两单伫立的营员在此起彼伏的跪拜忏悔中，将我们世间积蓄在心头的种种忧惧、哀怨、嫉恨得以沉潜净化。
作为此次净修营中年龄最小的营员，大家都非常赞叹我每天都坚持完成所有规定的课程。每当我步入大雄宝殿，除了感到庄严，更有一种清净的感觉。而这种清净的感觉，正是我所梦寐以求的。因此，我对每一次有上大殿修习的机会都会格外珍惜，同时，我也坚信一个人只要有坚定不移的信念，不论他遇到怎样的艰难和障碍，都会得以坚持下去。
短短的四天净修营生活结束了，虽然时间不长，但是我觉得此次去“无为寺”参加净修营活动要比出去游玩更有意义。如果我去外面游玩，我的内心仍然还是很散乱的，但是我来到寺院里，内心就清静了许多，烦恼顿时也消除了。显然，去到外面游玩只是短时间表面上感到“开心”，而在寺院里，却是长时间地让自己的内心真正地感到清净和欢喜。
这真是一个难忘的国庆节啊!
2021最新国庆节优秀作文2时间过的真快，你看!国庆节来临了。
今天，我和妈妈、妹妹和爸爸一起来到了绍兴旅游。我们看到这里真是人山人海。忽然，让我看见了一件惊奇的事。一个小男孩在街边卖香包，我好奇地走过去问了价钱。小男孩说：“五角一个。”我妈妈问怎么这么便宜，因为这个香皂是我自己亲手缝的，缝得也不好看，所以就便宜了。我向妈妈问：“那你也应该放七天假。”他突然低下头去，红着脸说：“我没有上学。”我急忙问：“你怎么没读书。”他回答：“因为家里穷，没钱上学所以就缝香包在这里卖，自己挣钱给妹妹看病买药。”我听了很感动，妈妈立刻抛出10元钱买了一个香包，小男孩一看，忙说：“我找不开钱啊!”妈妈一边拉着我跑，一边说：“没关系，这钱全都给你。”啊!小男孩，我喜欢你这种不怕困难的精神，小男孩，你在我心中是一个非常坚强的孩子。
秋雨，就像滋润万物的法术。秋雨，你在夜里悄悄地来到人间，你滋润了小草，滋润了庄稼，滋润了花朵，滋润了大地。花朵喝了雨水，变得非常鲜艳;果树喝了水，成熟了。只要一下秋雨，万物就可以长得好。秋雨帮助了植物，小草摇着头，好像正在感谢它。小花落下了花瓣，正在表扬秋雨，果树落下了果子，在和秋雨玩游戏呢!秋天!你是我喜欢的季节!你是一个美好的季节!
秋别五峰山庄浙江省诸暨市天马实验学校小马驹文学社张轶秋姑娘像变魔法似的来到大地，大地变得生机勃勃，令人陶醉。五峰小山脚，小草换上了金黄的新衣服，变得得意洋洋。咦!一片金黄，梧桐叶翩翩起舞，从大树间纷纷扬扬地落下，这不是大树爷爷在给小动物发电报吗?沿着可爱的小石头小路，向小山前进。枫树林像被画家染过似的，像风筝一样翩翩起舞，像可爱的小精灵从树上蹦下来，像红小手的枫叶从树上落下来。活泼可爱的小松鼠灵活地在树间跳跃，忙着准备过冬的食物。树林间，五颜六色的，白的似雪，黄的似的金，红的似火。
瞧去，一大片一大片的，令人心旷神怡。爬到山顶，眺望大地，农民伯伯田间干活，大雁一会儿变“一”字形，一会儿变“人”字形。啊!秋天，是农民喜欢的季节;秋天，是小孩子的乐园;秋天，是四季最美好的季节，我喜欢你。
2021最新国庆节优秀作文3今天，是国庆放假的第三天，我们去了大洋水产钓鱼，这次的经历让我记忆深刻，收获满满。
一路上，苍翠的松柏就像一个个忠实的卫士，守护着围垦的老百姓。我们在松柏的陪伴下进入了大洋水产。老板正在门口迎接我们，他说直接带我们去钓鱼。我们兴致勃勃地来到池塘边，只见那里有一个凉亭，边上有一个葡萄架，一根根钢架上，碧绿的葡萄叶显得尤为醒目。这时，有人大叫：“喂，这里有鱼竿，来钓鱼了!”我听了心里痒痒的，催爸爸妈妈快去钓。
“唰”的一声，空中划过一条弧线，“啪”的一声，鱼钩带着鱼饵落入水中，只剩下一个浮标浮在水面上。突然，浮标急速下沉，妈妈一看情况不妙，连忙往上拉鱼竿。呀，鱼竿也弯了，旁边一个人也急着来帮忙。哦，那个家伙露面了，原来是条大花鱼。眼看网兜就要兜住大花鱼了，就在一瞬间，那条鱼竟然一下沉入水中，不见了踪影。众人被眼前的一幕惊呆了，我也张大了嘴巴，感到很吃惊，近在眼前的鱼儿居然跑了!天哪，真可惜!但妈妈并不灰心，重整旗鼓、信心十足地等鱼儿上钩。又有鱼咬钩了，妈妈精神高度集中，是时候拉钩了，妈妈猛得一拉，又是个大家伙。可是，似乎是老天爷和妈妈在作对，那鱼翻了一个身，又不见了。这时，我对妈妈说：“让我来吧。”妈妈想了想，对我点了点头，把鱼杆交给了我。我插好鱼饵，把鱼钩甩进了池塘。
过了好久，浮标都没有动静，我有些不耐烦了，就东张西望管起闲事来。这时，妈妈突然大喊：“凌凌，有鱼，鱼上钩了，快拉鱼竿!”我一惊，赶紧提杆，啊，好重啊!爸爸连忙去拿网兜，妈妈也放下自己手里的鱼竿，跑过来帮我一起拽鱼竿，一点一点，一点一点地把鱼儿往岸边移动。爸爸来了，鱼儿成功地被爸爸兜了起来。呵呵，是条鲫鱼，个头还真不小呢!有了战利品后，我兴致高涨，聚精会神地盯住浮标。在接下来的半个多小时里，我先后又钓到了三条鱼，是钓鱼队伍中收获最多的了。
这样的钓鱼经历，使我明白了无论做什么事，都要有耐心，要全神贯注，这样才能如愿以偿，收获满满。
2021最新国庆节优秀作文4盼呀，盼呀!国庆节终于来到了，它是我们伟大的祖国妈妈的生日，我们可一定要欢度这美好的日子。
国庆节这天早上，我还在睡梦中，就被一声声叫卖声吵醒了，我揉揉眼睛，“什么呀，那么吵”，我一边说一边走向阳台，“哇!那么多人呀!”原来，在我家楼下的不远处，搭起了几个早餐铺和临海的一些特色小吃铺，早餐铺和小吃铺前围了好多人。我看着那冒着热气的早餐，都已经垂涎欲滴啦。我马上叫醒妈妈，和妈妈一起去吃早餐和品尝各种小吃。到了那，那儿的小吃又多又诱人：羊肉串、油炸、春卷，还有我最喜欢吃的燕山糖炒栗……真是琳琅满目。一阵阵诱人的香味直往我的鼻子里钻。我忍不住咽了咽口水，妈妈赶紧买了几个春卷和一包糖炒栗，我“啊呜啊呜”地吃了起来，呵呵!真香!
从小吃铺出来，我又去爬长城。远远地看去，长城真像一条长龙卧在北固山上，吸引了四面八方的游客，很多游客还在长城拍照留念呢!我和妈妈又来到了临海璀璨的明珠——东湖。那儿“山清水秀”，波光粼粼地湖面上，一艘艘小游船在快乐的游来游去。我心里痒痒的，对妈妈说：“我想划船，可以吗?”“当然可以啦”。“year!”我高兴得跳起来!我们穿好救生衣，上了小游船。我当“船长”，妈妈当“游客”。“开船喽!”小船在泛着金光的湖面上自由的划行，我一边哼着小调一边开船，微风轻轻地吹来，湖面上荡漾开了一层层波浪，挂在水里的垂柳像一位位美丽的姑娘在照着镜子梳头呢!我的小船游进了小桥洞，呀!好险!差点撞船了。
小船在湖里尽情的“遨游”，有几只小燕子在湖面上嬉戏，它们像一架架战斗机，一下上升，一下又俯冲下来，还不时的在水面上轻轻地点一下。以前我只见过蜻蜓点水，哈哈!没想到今天还能看到“燕子点水”呢!小船像一条条“小鱼”，“小鱼”游过的地方，留下了一圈圈波浪，在阳光的照耀下闪闪发亮。
啊!这个国庆节真有意思!
2021最新国庆节优秀作文5一年一度的国庆节快到了，还要放假7天，又可以玩了。我冥思苦想：去哪里呢，想来想去这时候去山顶公园最好，那时候一定有很多人去。顺便叫上我的几个好朋友，几个人一起那是多么有趣的事啊!
下午，我迫不及待的跑了过去。问我的好朋友们：”明天国庆节，我们去山顶公园玩吧!一定很好玩的。“几个同学异口同声地回答：”好啊!好啊!我一定去。“我们欢呼着，被几个男同学听见了，他们也要参加。刚过一会儿，班里的人都要去，这事被老师知道了。本来以为老师会说放学在讨论，谁知老师说：”不错哦!我也和你们一起。“听到这句话后，同学们脸上露出了甜甜的笑容。这次，我们班里第一次举行了一个”全体游乐会“。
国庆节终于来了，我在床上翻来覆去。兴高采烈地向学校出发。到了校园，看见了一排排整整齐齐的队伍，是老师安排的。怕中间那个冒失鬼走丢了。我们每一对都有一个小队长，每一对坐的一辆车。在山顶公园入口集合，时间如水流着。过了半个小时，我们b队到了。看见了a、c队也在，就差d队了。我们站在那个入口，等待着d队。过了一会儿，有一位同学说：”他们可能堵车了，我们先进去吧!“班长气哄哄的回答：”等，一起出发才是最好的。“顿时，那位同学像钉子一样站在了那里。一转眼的功夫，d队来了。我们一起上台阶，走羊肠小道。虽然看起来简单，一走才知道，这就像翻山越岭。走啊走，爬啊爬，终于早了山顶。
我们累了就在荡秋千那里休息，有的同学交一元荡荡秋千。我们休息之后来玩碰碰车、小小过山车、开飞机、儿童游乐园、摇头飞椅……玩了那么多，觉得心情好好啊!我们在今天，一起笑，一起玩耍。虽然这是假期，但我们还是在一起玩。就像是给我们上了一节有趣的课。
国庆节一件有趣的事范文2
喂……好不容易等到十一长假了，原本打算可以去旅游，可是猪流感太严重了，唉，破坏了我的好计划。可是转过来一想，躲在家里玩电脑看电视也挺潇的。但“半路杀出个程咬金”，谁知道我姐（我哥的女朋友）要去看我哥，而且一去就是十七八天的。所以我要帮她开店。
可谁知呢？这创业道路可是挺难走的，一帆并不风顺啊！
第一天
今天是国庆节，本来我是想做个好公民的——呆在家里看《阅兵大典》，而我以为看店是挺有趣的，便顶住满天的乌云骑着自行车来到了店里。要说这个开门，我也不会，所以爸爸帮我开了门，就走了。见门口满地泥泞，我便拿扫把扫了地，10分钟的“浴血奋战，地呢算是干净了”。可今天刚买的鞋却比包公的脸还要黑。月月来到店里买了件饰品，本来因为是同学，我也不太在意进价，就打算给个18块也就行了。但由于是第一次，就问了问隔壁的姐姐，她说一般饰品店都要38块的。于是我凭借着这张嘴愣是把钱从原来的18块提高了10块。月月在这次体验后留下了这样的“名人名言”：“我太佩服你了，我以后也要开店。送走了月月，本以为能干一场的，我苦等到晚上8点，看着进进出出的人，却没卖一件衣服，还把衣服从模特身上脱下来又穿回去，真是烦人哪！
第二天
昨天的“悲惨结局”还让老爸老妈把我看扁了，我决心今天卖个好价钱。但是最让我头疼的还是——开门。昨晚爸爸教我怎样开门和关门，而我却对着电脑发呆没有认真听。哎……所以好硬着头皮，上呗！正当我对着门把钥匙右旋转，左旋转时附近的一个老板说要帮我开门，我一听。愉快的答应了。可他却忘记拔掉钥匙，便把门往上推了。“砰”的一声，由于钥匙碰到了墙壁，所以被我弄歪了，掉了下来，他还说你怎么这么不小心啊？”我一听，肺都快气炸了。但好歹他也帮我把门开了哪，算了，大人不计小人过。早上，生意冷冷清清的，正当我感慨'人死哪去了”的高谈阔论时，一位中年妇女走了进来，我忙由阴转晴地陪着笑脸，但还是什么也没捞到。下午我采用了“新战术”没想到竟卖了345元。我忙打电话向我老爸报喜，听着爸爸的赞美之词，我笑得合不拢嘴。
第3~4天
由于这几天天气很热，所以我打开看空调，舒服极了，所以客人们都往我这儿跑，见鱼儿上钩了，我就加大了诱饵。一边忙着为她们介绍各种服装，一边忙着处理旧货。而她们好像也挺满意的，提走了称心如意的物品。哈哈，半天忙活下来总算赚了三百多元钱。
手里捧着来之不易的钱，我开心的笑了。
第五天
国庆节一件有趣的事范文3
一、精挑细选，作业内容适度
1.作业内容要有广度
小学英语课外口语作业要有广度，要遵循人人参与的原则。教师在布置课外口语作业时要面向全体学生，尽量布置一些有弹性的作业，使基础不同、理解能力不同的学生都有话可说。课外口语作业布置的内容要丰富，课本单词、对话的听说是主体，是常规，但是常常缺乏新意，学生容易产生厌烦感。因此，教师在布置一些听读单词、对话等机械性作业的同时，也可穿插模仿小动物、表演故事等趣味性强的作业内容，让学生感觉新意常在，兴趣常在。如：在学习完新牛津小学英语5上《Unit1 Goldilocks and the three bears》 Storytime后，可以布置让学生表演对话，尝试模仿书中Goldilocks说话时的神态和语气，想象三只熊出现时的情景，试图还原他们出现时的场景。小学生表现欲很强，这样的作业增强了口语作业的趣味性，他们乐于完成。
2.作业量要适度
素质教育提倡减负，教师在布置作业时，作业量是不得不考虑的一个重要问题。课外口语作业布置太少，达不到巩固的效果：课外口语作业布置太多，学生们很有可能马虎了事，达不到预期的效果。另外，同样的作业，成绩好的同学5分钟就搞定了，而成绩弱的同学可能要花上十几分钟甚至几十分钟。这就要求教师在布置课外口语作业时，尽量避开传统的单一性口语作业，选择布置一些层次性的作业。基础弱的同学可以完成一项作业，成绩好的同学完成2至3项。
如：每单元学完对话后，成绩优异的学生要求能表演并改编对话，而成绩稍逊一点的学生可以选择读或背对话。在学完新牛津小学英语6上《Unit2 What a day！》 Storytime后，可以布置这样的课外口语作业：
（1）能够读出ST，我们称他为“小小朗诵家”。
（2）如果能背出ST，我称他为“记忆小高手”。
（3）如果能表演ST，我们称他为“小小表演家”。
布置这样的口语作业，学生可以根据自己的学习状况选择不同的任务，成绩较弱的同学可选择做“小小朗诵家”，成绩优秀的同学可以选择做其中的两种甚至三种角色。
二、千变万化，作业形式多样
教师在布置口语作业时要符合小学生的心理，要激发学生口语学习的兴趣，产生内动力，使他们觉得完成英语口语作业不是一件枯燥的事，也不是一种负担，应该让他们感觉到开心、快乐。因此，课外口语作业形式要多样，不能单调。如：听、说、读方面，可以模仿录音读;可以编写小故事演讲;可以小组合作表演;可以录音播放;可以朗诵比赛等等。
如：学习6上《Unit1 The king's new clothes》这一单元时，我们布置课外口语作业时就可以尝试这样做：
1.我当配音小高手 ST学习完后，能够小组合作配音。
2.我当故事大王 能讲述整个故事。
3.我当小演员 小组合作，生动地表演出故事。
4.我当编剧 根据提供的图片，能够编写出新的故事。
学生在完成这类口语作业时，积极性会大大提高，效果远超过让他们机械地背课文。
三、天时地利人和，作业布置时机对
教师在布置课外口语作业时，可要求学生练习日常交际用语，如同学与同学之间相互问好、相互关心;同学家长之间简单交流;同学老师之间日常交流。此外，教师也可根据实际情况布置正合时宜的作业，如：在学完新牛津小学英语3上《Unit8 Happy New Year！》后，教师可以布置学生互道“Happy New Year！”学习英文歌曲《Happy New Year！》，拓展学习西方国家的重大节日“Christma 3 Holiday fun》，此单元主要谈论了国庆节假日做的有趣的事情，重点是让学生学会过去式的用法。在学完本单元后，可以尝试布置课外口语作业，当一名小小调查员，了解你身边的同学、朋友、家人、亲戚、老师是如何过国庆长假的。形式多样，可选择录音、视频、表格等。通过这样的课外口语作业，增加六年级学生口语练习量，学生们将学过的句型在不知不觉中就运用了起来。
国庆节一件有趣的事范文4
坐在红木小船上，我置身于这四面环山、四周为水的、如诗如画的美景里，我的心情无比舒畅，淘气的弟弟用手撩起清澈的湖水，吓得湖里的鱼儿们四处逃窜，弟弟也开心地"咯咯"直乐。
半个小时后船靠岸了，我们来到了有趣的"西湖洞"，看到了贪吃的"猪八戒"，他正在给高老庄的姑娘写情书，那副憨憨的样子真令人忍俊不禁；在他旁边，还有"老鼠偷油"、"龟兔赛跑"等一些栩栩如生的雕像，当妈妈告诉我，这都是工人叔叔用智慧的脑子和勤劳的双手雕刻出来的时候，我不禁佩服这些工人叔叔真厉害，刻出了这么多有趣的小动物。
不知不觉中，我们要离开这个美丽的地方了，我和弟弟都恋恋不舍。这时，我对妈妈说："我要好好学习，将来也要为建设可爱的祖国贡献一份力量！"
白杨树
小时候，爷爷从市场上买来了一棵小白杨树苗，栽到了院子里?熏便每天照料着它。爷爷回到了乡下后，我继续照顾它，每天给它浇水、松土、剪枝……它就这样一天天健壮起来，如今已成为一棵坚硬挺拔的大树了。
"程静静58．5分。"老师漫不经心地念着。
啊！我眼前一片黑，脑子空白，这么差的成绩真令人不敢相信。我的心如刀绞一般难受，我猛地抬起头，呀！这么多双眼睛都在盯着我，有朋友的疑惑、同情、冷漠、快意……我不敢再看了，便低下头回到座位上。
放学了，我早已收拾好了书包，蹒跚地移动着脚步，一个人来到这美丽的校园，背上的书包似千斤重压得我喘不过气来，天空也渐渐灰暗、阴冷，没有一丝阳光。
自己回到家中，坐在窗前，月亮已经升得老高了。突然，院中那棵白杨闯入了我的眼帘，那棵曾在一次次风雪袭击后，仍然顽强生存下来的白杨树，它比以前更高、更直了，我突然想起了爱迪生、居里夫人……一阵冷风吹来，使我的脑子清醒多了。不，我决不能退却，我不甘心就这样认输了，不经任何搏斗就否定自己，失败只能代表过去，成功的关键是永不言败，勇往直前。"天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的汗水。"重新开始，以新的姿态面对失败，迎接下次挑战。
牛仔热
时下，炎热的天气蒸得人发焦，可菁菁校园里却莫名其妙地刮起了一股牛仔热，颇有点不可思议。
众所周知，牛仔服质地很密，散热性能差。穿牛仔服不利于身体的新陈代谢，久而久之便影响了身体的正常发育，对于我们正处在"黄金成长期"的中学生来说，这实在不可取。厚厚的牛仔服不容易让空气透入，对皮肤也会带来不可避免的影响。牛仔装的伸缩性能比较差，对身体有很强的束缚能力。因此，体育课上还是少穿牛仔服为好。我认为：中学生如此痴迷牛仔装可能受爱美之心的驱使，认为穿牛仔服总能给人一种"酷"的感觉。诚然，爱美之心，人皆有之，可身处学生阶段的我们不应该把"比美比酷"当重头戏来唱!此外，这种怪风气一旦形成，许多同学便会盲目攀比，无形中便把重心转移，精力分散。它还违背了我们中华民族的传家宝--艰苦朴素、勤俭节约的优良作风。在素质教育的今天，可不能再人为地使书本与实际脱离啦！
诸多因素都显示出穿牛仔服的弊大于利，不宜提倡。
樱桃
我的家乡在柘城，我爱家乡的樱桃。
细雨如丝，一棵棵樱桃树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着嫩绿的枝条，一片片狭小的叶子在雨雾中欢笑着。它开着一朵朵白色的花，美丽极了！
春天过后，樱桃树上挂满了樱桃。
樱桃圆圆的，和笔杆一样大小。等樱桃成熟了，摘一个放进嘴里，甜丝丝的。
樱桃先是青的，再是淡红的，最后是深红的。
熟透了的樱桃甜丝丝的，叫人越吃越爱吃，没有熟透的樱桃又酸又甜。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，口水都流出来了。
我爱家乡的樱桃，更爱这美好而又幸福的生活。
误会
每当看见书架上那两本《趣味数学》，我心里总有一种说不出的滋味。
那是一个寒冷的冬天，我去找好朋友丁婧妍玩，玩着玩着，我不经意地瞅了她的书架一眼。咦，《趣味数学》？那不是我前几天丢的那本吗？于是我拿下来一看，上面还工工整整地写着我的名字！我正要叫她，她就笑容满面地走过来了，说："哟！你可真机灵，这么早就发现我要送你的生日礼物了！"我想：还挺会编，竟然说是送我的生日礼物！于是我就说："少装蒜了！说实话！这本书到底是从哪儿来的？"她认真地说："是我要送你的生日礼物呀！你怎么了？"我说："少骗人了！这本书明明是我爸爸在北京给我买的！上面还有我的名字呢！"她睁大了惊恐的眼睛说："这本书是我爸爸在上海买的，我看完了，觉得这本书很好就想给你，没想到……"于是，我们俩吵了起来，越吵越凶。最后，一向"乖乖羊"似的丁婧妍还是斗不过任性的我，她含着满眼的泪花从牙缝里挤出了一句："我不是小偷……"
又是一个寒冷的冬天，我和妈妈把房子大扫除了一遍。咦？怎么还有一本《趣味数学》躲在床下睡觉呢？我马上明白了一件事情，是我错怪丁婧妍了！于是我拿起《趣味数学》飞快地跑到丁婧妍家……
一阵刺骨的寒风吹来，连大树都冻得颤抖起来，可我俩却没有一丝寒意，因为友谊像一个大火炉，时刻温暖着我们的心！
欢乐家庭
亲爱的伙伴们，当你来到我家做客时，你就会发现墙上挂着一张全家福：左边那个活泼开朗的小女孩就是我，中间那个笑容可掬的就是我的妈妈，右边那个长着"瓜子"脸的人就是幽默而又风趣的爸爸。
爸爸是个天生的乐天派，他经常以自己风趣幽默的性格为家里增添了不少欢乐。有一次，我和爸爸在公园打羽毛球，在我刚扔球准备打时，爸爸突然来了"舞"趣--只见他一前一后，一左一右地扭了起来，还把手里的羽毛球拍左一挥右一挥，手舞足蹈，似乎不是在打羽毛球，而是在跳"霹雳舞"。我和妈妈都被他那一连串滑稽的动作逗得哈哈大笑，连旁观的小朋友也笑了起来。
妈妈原本是一个文静聪慧的女性，用她自己的话说：缺少幽默细胞。可现在却变得开朗风趣起来，时不时也会"幽"上几句，让你忍俊不禁。
最后，说说我吧，我是个活泼、开朗的女孩，可以说有些俏皮，但我也为家里增添了许多快乐。
在这个生活如此丰富多彩的三人世界里，我衷心地希望：我的家，爸爸、妈妈和我能天天HAPPY!
我的一技之长
虽然我不是唐伯虎的后代，也不是齐白石的高徒，但在画画这方面，我还是颇有"造诣"的。
在孩提时，床单、墙壁上常有我的"涂鸦"之作。细心的妈妈发现后，便去给我买了一大堆有关画画的书。虽然不太懂，但朦胧中我分明感到艺术的魅力以及对我无尽的诱惑。
稍大些，我便开始操起画笔，开始了我的"创作"。首先是临摹，虽然我常把苹果画成方形，而后又在猪头上加上两只兔子耳朵，但我却一直不放弃，执著地选择了对艺术、对美的追求。
国庆节一件有趣的事范文5
《中华人民共和国消防法》第六条规定：“公安机关及其消防机构应当加强消防法律、法规的宣传，并督促、指导、协助有关单位做好消防宣传教育工作。”因此，为了提高广大公民的消防安全意识，增强火灾中自防自救能力而开展的消防安全教育培训，是消防监督人员日常工作的一个重要组成部分。作为消防监督人员，能够上好消防安全培训教育课是个基本功。然而能够利用自身掌握的知识，生动活泼地向被教育者讲解消防知识，让被教育者通过教育切实增长消防安全知识，提高消防安全意识并不是一件简单的事。在实际的培训工作中，无论我们采取的何种培训方式，培训的实际效果都是我们最关心的问题，如何上好消防安全教育课，笔者通过日常工作总结了以下几个方面：
一是明确教育群体，确定培训教育重点。社会化消防安全教育工作面向的是从业单位不同、工作性质不同、文化程度不同、年龄阶段不同的各种人群，所以就要求消防监督人员在上课前必须先明确培训教育群体，确定培训教育内容和方式。如:对社会单位培训，应以如何有效制定完善单位消防安全管理规定，如何有效使用、维护单位消防设施器材，增强单位消防安全应急处置能力为重点；对学校低年级学生进行的消防安全培训应以火场逃生和燃放烟花爆竹注意事项为重点，对居民区的消防安全宣传应以家庭防火为重点等。对农村消防宣传和城市消防宣传应当采取不同的方法――农村居民普遍文化水平低，认识和理解能力欠缺，消防宣传应突出浅显易懂、简单实用。
二是根据接受能力，确定授课方式。人的知识层次的不同决定了他对消防知识的理解和接受能力，消防监督人员选择何种授课方式将对消防安全培训效果产生直接的影响。如:对公安派出所民警和街道办事处、居委会工作人员以及单位的消防安全管理人、管理人员的培训应多用专业术语讲解专业知识；对单位员工的培训应采用通俗易懂、寓教于乐的语言；对老人和中小学生的消防安全教育应多进行灭火演练和火场逃生演练。现在的学生都有很强的接受能力，而且“消防教育从娃娃抓起，功在当代，利在千秋”。宜利用新生入学、老生返校时机及时组织消防宣传教育，在教育课上利用生动有趣的消防知识游戏和消防安全知识问答、竞猜、游戏、漫画、灭火演练等活动向学生传授防火、灭火知识和逃生自救技能；同时也可以与当地教育部门积极配合，印发中小学生消防教育课本。这些方式都会起到“教育一个、带动一家、影响一片”的消防安全社会效应。
三是充分调动听众积极性。消防培训的过程中，提供一些参与性的活动非常有助于调动受训人员的积极性，同时也为他们提供了亲身实践的机会。这些参与性的活动可以包括灭火器的使用、防烟面具的使用、结绳自救的演示、高层缓降器使用的演示等。在具体操作中，我们也要根据培训的人员、场地以及单位的实际情况来进行一定的选择，同时应该注重现场的组织、秩序的维护及安全的防护。
四是多以火灾案例、数据加深听众印象。在培训过程中，受教育者往往因培训内容单一、枯燥不能聚精会神，从而达不到教育效果。在演讲和培训活动中，实例和数据是最具说服力的。针对不同的被教育群体，多举一些发生在被教育群体相同行业、相同人群中的火灾案例吸引受教育者，通过火灾案例中血淋淋的事实、惨痛的教训再结合一些理论知识，就必然会给大家留下深刻的记忆，起到好的教育效果。如果辖区内某个单位或家庭发生火灾，我们也可以组织其它单位或小区居民召开现场会，让他们亲身经历火灾现场，这样以会代训的方式就会更加有说服力和教育效果。
五是将消防知识归纳总结，深入浅出地讲解。如何将众多的消防知识在较短的时间内让被教育者理解、吸收？消防监督人员必须要不断将消防知识归纳总结，取其要点，深入浅出地讲解。如一句“遇见火情不要慌，提瓶子，拨销子，握管子，对着火根压把子”的顺口溜，就可以清楚地使被教育者掌握灭火器的使用方法；再如要讲解火灾的种类、燃烧的必要条件、灭火的基本原理、灭火器的种类及正确选型等基础理论时，只要黑板上同时列出以上四部分其中的内容，再划出它们之间的相互关系，就能让被教育者在最短的时间内加以掌握。
六是利用影像、图片，强化教育效果。例如，我们可以利用专业知识和网络等资源，针对不同的培训对象制作不同种类的培训课件，在培训的过程中借助一些火灾现场的图片、社会单位消防疏散演练的录象来丰富培训的内容，会使整个培训更加丰满且形象生动，使事物化静为动，化远为近，变抽象为直观，变复杂为形象，以其活动的图像、真实的音响吸引学员的视觉和听觉，在愉悦的氛围中激发受教育者浓厚的学习兴趣，启迪其创造性思维，可以事倍功半的实现消防教育目的。目前，培训方面专门的资料并不是很多，这也要求我们在平时的工作和生活中，要留心从新闻、报纸以及互联网上去收集和整理相关的信息。
国庆节一件有趣的事范文6
迈入新世纪的大门，面对五彩缤纷的信息，人们从没有像今天这样渴望交流。在这个信息时代，失去交流，就意味着落后。从语言学角度来说，所谓信息化社会，最主要的特征就是利用电子计算机等先进工具对语言文字信息进行各种处理，目的是建立现代化语言信息系统，使语言文字得到最佳利用，使凝聚在语言 文字中的知识信息发挥最大效能。所以我们说信息社会的信息离不开语言文字这个载体，而这个载体根本离不开汉语拼音这个标音工具。高度发达的社会需要流动，而流动的信息急切需要一个通用的语言文字环境。目前已经广为国际采用的汉语拼音显然最有资格承担这项传播任务。可见，汉语拼音是未来一代步入信息社会必备的基本工具。
语文现代化是国家现代化的组成部分。语文现代化的首要而迫切的任务是推广普通话。我国宪法在总纲第十一条明确规定：国家推广全国通用的普通话。我们国家地大物博，民族众多，国内共有几十种语言，光汉语就分十个方言区。随着市场经济越来越发达，交际越来越广，一口流利的普通话，成为现代人必备的素质。“工欲善其事，必先利其器。”掌握汉语拼音是学好普通话最好的工具。
二、理论依据
教育家认为：“教学是师生共同参与的围绕着教材所进行的教与学的双边活动，它既是以传授知识和吸收人类间接经验为主的实践活动，也是特定的情绪中的人际交往活动。”因此，师生间不仅有认知方面的信息传递，而且也有情感方面的信息交流。所以，在教学过程中教师不仅要注意学生接受信息过程中的能力加工情况，而且还要重视学生接受信息过程中的情感状况，努力使学生在愉悦和谐的气氛中学习知识，在认知过程中体尝思维之趣，成功之乐。在汉语拼音教学中，根据儿童心理发展规律，采取不同的教学方法，激发了学生的学习兴趣，实现了认知与情感的和谐统一。苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说：“学习如果为思想感情、创造、美和游戏的璀璨所照，就能成为孩子妙趣横生和心醉神迷的乐事。”基于这种认识，针对儿童形象思维发达的特点，在教学中采用孩子们喜闻乐见的方法，寓拼音教学于儿歌、故事、音乐、游戏、表演之中，让儿童在欢乐的气氛中获取知识，培养能力。
三、研究目标
1.开放教学时空──让拼音走进生活
①走进校园，规范校园语言。学生以学校生活为主，学校的语言环境直接影响学生的语言习惯。如：“窗户”、“桌子”、“电视机”、“大屏幕”、“办公室”、“厕所”、“数学”、“考试”、“吃饭”、“老师”、“出去玩儿”、“洒水”、“扫地”等常用语词，使用频率高，错误率也很高。究其原因，主要是受方言语音的影响：平翘舌音、前后鼻音不分。为规范学生口语，教师和学生约法三章，养成时时处处相互纠音的习惯，有意识地学说普通话，形成良好的校园语言环境。
②走进家庭，巩固生活语言。目前，很多家长对孩子的语言习惯不重视，家里的语言环境比较差。对此，我鼓励孩子做家里的小推普员，纠正父母的方音，同时接受家长的监督，每天说一说学校里的新鲜事，或讲一个故事，念一首儿歌、绕口令等等，并用录音机录下来，既可以反复听，进行自我纠正，又可以和同学相互交流，取长补短，还可以交给老师听，以便老师及时给予指导。
③走进大自然，丰富生活语言。各种动植物的名称、旅游景点、超市、学校、幼儿园及马路、小区等名称，都是很好的学习材料。如：曲院风荷、三潭印月、城隍阁、保路、朝晖一小、江干区、十四幢等常用语，受方言的影响，声母、韵母和声调都很容易读错，让学生用“这是××”、“我去过××”、“我认识××”等语句，练习说话，熟悉周围的生活环境，熟练语音，积累语言。并结合旅游城市的特点，鼓励学生外出游玩时，学做小导游，为中外游客指路，介绍景点，介绍家乡特产，做热情的小主人，在为别人服务中，锻炼自身的语言能力。
让拼音走向生活，还要“授之以渔”，让学生学会查字典。这是最管用的正音工具。查字典的过程也是在复习拼音。我们班的学生学会查字典以后，学习积极性日益浓厚，自我正音的意识也越来越强烈。
走进社会生活，培养一种良好的语言习惯，实质上是人们认识上由自然王国向必然王国迈进的过程。其过程是艰辛的。改变一种语言习惯需要经过上百次的重复练习，甚至要调动意志、热情、毅力乃至决心。
2.开放教学方法
开放教学要求学习者应当具备符合自己学习习惯的学习方法。俗话说：“条条大路通罗马。”一万个人可能有一万种学习方法。“适合自己的记忆方法是最好的。”根据教学“个性化”的原则，教学中要让学生按照自己的个性和兴趣，有自由选择的余地，以发挥自己在某一方面的优势、特长，以利于独立个性的发展。学生对拼音字母的形状、发音，都有自己的理解。学了书上的识记方法之后，让学生想一想：你还有更好的办法吗？学生热情高涨，他们的生活经验和知识等多方信息，都在五花八门、生动有趣的顺口溜中体现出来了。
引导学生自编顺口溜，为学生创设了表现自身创造才能的机会，把学生学习语言的潜能激发出来，把他们想象、创造等多方面的智能开发出来。我认为，学生的创作比教参上提供的内容更有童趣，更贴近生活，更富有时代气息。孩子们把顺口溜输入电脑，写上自己的姓名，打印出来贴在墙上，并欢天喜地地回家告诉家长，自己是个小作家了，还邀请家长一定要来学校看看他的作品，分享他的学习成果。
3.开放学习环境──让教室会说话
为了满足每个孩子的学习欲求，形成适合不同个体的开放学习方式，教师必须营造一个开放的学习环境。良好的学习环境能优化学生的学习觉悟和学习行为。为了给学生创造强烈的学习拼音的氛围，我把与学生朝夕相处的教室，布置成“拼音的世界”，为每个孩子做一块姓名牌，给汉字注上拼音，挂在墙上，让孩子们用拼音介绍自己的名字并认识同伴。又把声母、韵母和新学的带彩图的音节贴在墙上，随时可以见到，防止遗忘；给教室里的每一件东西都贴上“拼音标签”。如：mn yǐzi hēibǎn rguāngdēng zhuōzi chuānghu dinshjī jiǎngti fěnbǐ等等；教师节、中秋节、国庆节临近之际，把祝贺语和相关的诗文如：《静夜思》等用拼音抄贴在墙上，进行学习；一些日常用语如：“lǎoshīhǎo！”、“du bu qǐ！”、“xi xie！”、“zi jin！”等，专门挂在“每日一句”的墙角，天天学，天天用。总之，学生一进教室，目及之处便是各种拼音语句，仿佛融进了拼音的海洋，可以自由地获取。贴满拼音的教室既使孩子们学得有趣，又不增加课业负担，在不知不觉中巩固了所学的知识。
四、研究原则和方法
（一）插图提示法
汉语拼音教材中的插图具体直观、贴近生活、富有情趣。在教学中，教师应根据编者意图，从课文的插图入手，启发学生发现插图跟字母音形的内在联系。例如：在教声母k时，先让学生观察图上画的是什么？（生：图上有小蝌蚪和水草）你们喜欢小蝌蚪吗？（生：喜欢）这些可爱的小蝌蚪在那干什么？（生：小蝌蚪在水草边玩）接着板书k让学生看，这个字母像什么？（生：它像两只小蝌蚪靠在水草边玩）这样结合看图，启发学生想象，不仅增加了儿童情趣，而且能帮助学生记忆字母的音和形。
（二）创设情境法
创设情境法是指在课堂教学中，教师用语言、插图、演示教具、表情等手段把学生带入情境，从而使学生在一个愉悦、宽松的环境中积极主动地参与学习的方法。比如我在教u的四声时，运用教具演示，边演示边模拟汽车开动的声音发u的四声，学生们看到后感到很有趣，也跟着我做手握方向盘的姿势，并且边开车边发音。随后，我就向学生总结规律：“一声道路平又直，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。”这样让学生的脑、眼、手、口多种感官协调活动，化难为易，学生学得特别轻松愉快。
（三）趣味故事法
小学生的心理特点是最容易接受一些生动具体又有趣的知识。因此，在教学中，教师可讲一些与课文内容紧密相关的故事趣谈，创造一个愉快而紧张的氛围，培养学生的想象力、创造力。如我在教整体认读音节yi wu yu时，先讲一个故事：有一天，i u 三个小孩要到公园去玩，可是他们三个年纪太小了又不认识路，怎么办呢？它们就请大y和大w带路，大y带着小i一块走了，就成音节yi，（领读）大w带着小u走了就成了音节wu，（领读）只有小没人带他，急得哭了，两滴眼泪直往外流，怎么办呢？大y听到哭声转过身来，见小哭得好伤心，于是来到他身边，摸摸它的头说：“好吧，我再带一个，可是你得把眼泪擦干净，记住不许哭。”小高兴极了，边走边唱着歌：“i u 单独走，大y大w来带路，小眼泪擦干净，大家齐步向前进。”这样把知识化为有趣的故事使学生对整体认读音节yi wu yu接受快，理解深，记忆牢，还能使学生对跟大y后面去掉两点引起注意。
（四）游戏学习法
游戏学习法是指在课堂教学中，通过学生参与游戏活动，在游戏中获取知识，发展思维，培养能力，达到寓教于乐。教育心理学研究的成果表明，儿童的思维是从活动开始的，在活动中，孩子的大脑处于高度兴奋状态。因此，在教学中我经常采用游戏学习法，让学生在玩中思，玩中学，使认知与情感融为一体。
如：在学习整体认读音节后，我设计了如下练习（出示图：图上画的是一棵大树，树上结满苹果，苹果上写着整体认读音节）。师：秋天到了，果园丰收了，我们一起去果园帮农民伯伯摘苹果好吗？（生：好极了）农民伯伯还说了，如果你能带领全班同学读一读苹果上的音节，他就把这个大苹果送给你，你们想不想要？学生很兴奋，有的同学甚至说：“老师，我最爱吃苹果了，叫我去吧，我肯定能读对。”这样紧密结合课文，针对儿童年龄特征安排一些游戏，使学生在轻松愉快的气氛中，体会到学中有趣、趣中有知，使认知活动与师生情感交织在一起。
（五）歌诀巩固法
儿童的感知具有模糊性，对音形相近的字母容易混淆，若采用编写儿歌、口诀来辨别巩固字母的音和形，学生学后会印象深刻。例如：上两点的省写规则可以编成：“小真骄傲，两眼往上翘，j、q、x，来帮助，摘掉了骄傲帽”；或者：“小见到j、q、x，擦掉眼泪笑嘻嘻”。再如：“b b b听广播，p p p把水泼，小马快跑d d d，气球上升q q q，拐棍加横f f f，伞把撑开t t t，小鸽子g g g，小草蝌蚪k k k，像把椅子h h h”等。这些儿歌突出了字母形体的特点，形象生动，学生便于记忆。
（六）自主创新法
古人言：“授人以鱼，只供一餐之需；授人以渔，方为终生受用。”因此，教学应注重交给学生学习的方法，使其终生受用。例如：在教学拼音c时，我问学生：“谁能想个办法记住这个字母？”有的同学弯下腰说：“同学们看我现在像不像c？”还有的伸出左手用拇指和其他四指，摆成c状，说：“我这才叫像呢！”学生们兴趣高涨，并由此一发不可收拾，有的说：“c好像是一个月饼，被人咬了一口。”还有的用手摆成弯月状，说：“老师，这不是一个月牙吗？”同学们为了证明自己的方法与众不同，想出了许多方法，竞相发言：“老师，我有个好办法。”“老师，我想得比他的好。”“老师我这个办法最好了。”……学生的创造之门由此被打开。
五、研究步骤
1、准备阶段（2004、10——2004、11）
2、实施阶段（2004、12——2005、11）
3、总结阶段（2005、12）
六、研究的组织与管理
（1）分析现状，确立目标。
（2）学习理论，更新观念，提高认识。
（3）全员参与，优势互补，共同提高素质。
（4）积极启动“名师”工程，为学校发展增强后劲。
（5）改革人事管理，优化配置人才资源。
七、成果预期
