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内容设计范文1
感恩是人们感激他人对自己所施的恩惠，并设法报答的内在心理要求。它是一种生活态度，是一种优秀品质，是一种道德情操。以下是小编精心收集整理的感恩主题班会活动策划，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
感恩主题班会活动策划1班会目标：
1.让学生了解感恩，即让学生懂得为什么要感恩。
2.让学生懂得怎样去感恩。
班会过程：
一、播放歌曲《感恩的心》，导入班会主题。(出示幻灯片1.2)
我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人，感谢上天的眷顾。一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。
没有父母养育，没有师长教诲，没有国家爱护，没有大众助益，我们何能存于天地之间?所以，感恩不但是美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条件!面对现在日益冷漠的青年一代，加强感恩教育尤为重要。
二、讨论：自己怎样认识感恩的?(出示幻灯片3)
学生1：所谓“感恩”，就是要记住别人对自己的恩惠，学会报答那些给自己帮助的人。
学生2：我认为我们在生活中就是要多帮助父母，多体谅老师，那就是感恩。
学生3：感恩是一种品德，是一种生活态度。我们只有学会了感恩，生活才会快乐，生活中才会有真挚的情感。
学生4：生活中我们要感恩父母，感恩老师，感恩一切帮助过我的人。
教师总结：刚才几位同学都说了自己对“感恩”的理解，非常好。老师想，在生活中，我们首先要感恩的是父母，因为他们生养了我们;其次，我们要感恩的是老师，因为他们教育了我们;另外，我们还要感恩朋友和对手，因为他们促进了我们的成长;甚至我们还要感恩自然，因为自然给了我们阳光雨露，蓝天碧树，四季变换。可以这样说，面对生活，我们就要怀着一颗感恩之心。
三、讨论：
1.为什么要感恩父母?
2.为什么要感恩老师?为什么要感恩自然和身边的人?
学生先自己考虑，然后再进行小组交流。
四、继续讨论：
1.怎样感恩父母?
2.怎样感恩老师?
3.怎样感恩自然和身边其他的人?
学生针对以上三个问题进行讨论，而后教师总结。
1.分组讨论发言
2.教师总结
3.教师出示三篇文章：
(1)宗教是最崇尚感恩的。他们感谢天神，感谢主。当然，我们感谢的，远比他们要多很多。
感谢父母，他们给予你生命，抚养你成人;感谢老师，他们教给你知识，引领你做“大写的人”;感谢朋友，他们让你感受到世界的温暖;感谢对手，他们令你不断进取、努力。
感谢太阳，它让你获得温暖;感谢江河，它让你拥有清水;感谢大地，它让你有生存空间。
感恩，是一种心态，一种品质，一种艺术。
感恩是乐观。感谢困难，感谢挫折，不是乐观么?感谢对手，感谢敌人，不是乐观么?对于我们不甚喜欢的一些人和事物，尽量想到它的正面，想到它对我们的利处，从而去感谢它，不是乐观么?所以，感恩，是一种乐观的心态。
感恩是礼貌。有人帮助了我们，我们随口说声“谢谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更加多的帮我们。怀着感恩的心，是有礼貌，是知恩图报。所以，感恩，是一种有礼貌的品质。
感恩是画笔。学会感恩，生活将变得无比精彩。感恩描绘着生活，将生活中大块的写意，挥洒得酣畅淋漓;将生活中清淡的山水，点缀得清秀飘逸;将生活中细致的工笔，描绘得细腻精美。所以，感恩，是一种多样的艺术
(2)常说：“三有三为。”
心中有祖国，为祖国做件事。不是为了回报、感谢伟大的祖国么?
心中有集体，为集体做件事，不是为了回报、感谢温暖的集体么?
心中有他人，为他人做件事。不是为了回报、感谢生活中的每个人么?
有人说，忘记感恩是人的天性。当我们偶然来到这个世界上，什么都还没来得及做的时候，我们就已经开始享受前人带给我们物质和精神上的一切成果了。这就提醒着我们每一个人，要怀有一颗感恩的心。
常怀感恩之心，我们便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。常怀感恩之心，便会以给予别人更多的帮助和鼓励为的快乐，便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。常怀感恩之心，对别人对环境就会少一分挑剔，而多一分欣赏。
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己;感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”学会珍惜你的幸福，学会感谢你身边的一切，因为珍惜才会拥有，感恩才能天长地久……
感恩，是我们生活中永恒的话题。学会感恩，学会热爱生活。我们将会感受到更多快乐。
(3)学会感恩，应该是对待他人的一种积极态度;学会感恩，本质上就是对他人给予自己的好处，做出回应，做出回报，而不是漠视，而不是淡然处之;学会感恩，是用放大镜去看别人的优点;学会感恩，是温暖的阳光，照到哪里哪里亮;学会感恩，是感情的黏合剂。只有学会感恩，我们的社会才能更加和谐;只有学会感恩，人与人之间的关系，才能向良好的方向发展!
五、感恩小故事
1.六旬老父捐肾救子：___3年2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要?我宁可自己没命，也不能看着你死!
2.年轻母亲舍身救儿：___4年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。
35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话：“儿子就是__的全部。”
3.《挨杖伤老》：汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。
无论母亲打多重，他都没有怨言不掉眼泪。
可是，有一天伯愈在挨打时，竟然哭得很伤心。母亲觉得奇怪，问道：“往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣?”伯愈回答道：“往常打我时我觉得疼痛，知道母亲还有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体不如以前，体力微弱。所以伤心禁不住流下了泪水。并不是疼痛不能忍受。”
4.孝顺儿捐肾救母：___4年9月底，在深圳一家律师事务所工作的田世国得知母亲刘玉环患尿毒症后，偷偷跑到上海中山医院作了血样检查;
配型成功后，瞒着母亲，毅然将自己的一个肾脏移植给她。
六、结束语：
做老师的有两个希望，一是希望你们做好人，二是希望你们学习好。有人把人才分为四类：有德有才，有德无才，有才无德，无德无才。我相信我们的同学都是人才，因此希望你们做有德有才的人，不要成为有才无德的人。要成为有德有才的人，就必须养成良好的习惯，做文明的学生。父母养育你们，老师栽培你们，虽然这些是父母与老师应该做的，但大家应该怀揣一颗感恩的心，用心去体会父母、老师对你的好和爱。学会感恩，你才会去帮助应该帮助的人，才能得到别人的帮助。
总之，希望同学们：孝敬父母，尊敬师长，学会感恩。
感恩主题班会活动策划2一、活动目的
1、通过本次班会抒发学生对老师的感激之情，通过活动让学生进一步认识教师工作的艰辛和崇高，从而激励学生更加热爱老师、尊敬老师，努力向上!
2、通过朗诵、歌唱、表演、讨论等一系列丰富多彩的形式，来表达学生对老师的礼赞和祝福。
3、通过问答竞赛形式，了解有关教师节的知识、古今中外尊师重教的故事，使学生备受教益，既激发学生的爱师、尊师的情感，又增加学生的知识储备。
二、活动准备
1、教师精心制作活动课件
2、学生自己设计、制作的献给老师的节日礼物。
3、确定活动的主持人(中队长：王佳慧;
班长：罗聪)，编写串词。
4、学生学会音乐《每当我走过老师窗前》和手语版《感恩的心》。
5、邀请参加活动的老师。
6、布置好教室
三、活动过程
(一)导入
主持甲：是谁，播下万古远点的梦幻?
主持乙：是谁，耕耘遍野燃烧的心愿?
主持合：是您，我们敬爱的老师!
主持甲：您将青春融入滴滴烛泪，记下了人类永远的赞叹。
主持乙：流淌的汗水和心血啊，在校园里把希望浇灌。
主持甲：您用青春写出无悔的人生。
主持乙：您用真情谱写世间最壮丽的诗篇;
主持甲：您的爱，我们永远也报答不完，
主持乙：让我们深深地向您鞠一躬，真挚地问候一声——
主持合：老师您好!
主持乙：《谢谢您，老师》主题班会现在开始。
(二)表演
1歌唱《每当我轻轻走过老师的窗前》
主持甲：今天的主题班会，从歌声开始，让我们用真诚感恩的心，唱一首歌送给我们最尊敬的人：
全班齐唱《每当我轻轻走过老师的窗前》!
2、诗朗诵《老师，辛苦了》
主持乙：老师，似春蚕，如蜡烛，比慈母，他们心联学子，鞠躬尽瘁，奉献所有，也收获希望。请听，诗朗诵《老师，辛苦了》(小组分角色)
3、礼赞
主持乙：是啊!老师对我们的爱是无私的，是无价的!“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这诗句正是我们老师奉献精神的真实写照。从古到今有许许多多赞美老师的诗词和文章。
主持甲：同学们，我们的老师平时指导我们学习，教我们做人，像父母一样关心我们的生活，对我们奉献出无私的爱!你们说，我们可以把老师比作什么?(举手发言)
主持乙：同学们的比喻真是太恰当了!老师，您就是春蚕，就是红烛，奉献出自己的一切;您又是一棵小草，默默无闻但精神高尚!您还是我们心中隐形的翅膀，助我们成长高飞!请欣赏小组合唱《隐形的翅膀》
(三)竞答
主持甲：教师节即将来临，你对教师节了解多少，你还了解多少古今中外尊师重教的故事呢?下面进行知识小竞赛。
(四)祝福
主持甲：我们的每一点知识，我们的每一个进步，都渗透着老师的汗水和心血。
主持乙：在此，让我们用自己的话表达我们对老师的敬爱之情和祝福之愿吧!
同学发言表达心声
全班齐读《尊师颂》
主持乙：尊师，爱师不能只停留在口头上，下面请同学们说一说：我们应该有怎样的实际行动才能不辜负老师的期望。
个别学生发言。
(五)结束
甲：老师是石，敲出星星之火;
乙：老师是火，点燃生命之灯;
甲：老师是灯，照亮前进之路;
乙：老师是路，引你走向辉煌。
甲：感谢恩师，感谢您们的谆谆教诲;
乙：赞颂恩师，赞颂您们的美好心灵;
甲：祝福恩师，祝福您们教师节快乐;
乙：祝福恩师，祝福高尚的您们永远健康，欢乐!
感恩主题班会活动策划3一、主题：感恩老师
感恩老师主题班会活动策划方案
二、时间：__年年9月17日第九节课
三、地点：高一(4)班教室
四、活动目的：现在的学生，就其心灵的一翼--“情”来看，普遍患有“情感冷漠症”，有不少人令人遗憾地成了不懂得感谢、不愿感激、不会感动，只知道汲取的“冷漠一代”。因此，通过本次班会，努力唤回同学们回报爱心的良知，唤起他们对新学校、老师的热爱之情，以此为契机，让学生们学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会。
五、活动准备：
1、制作“感恩”邀请卡——邀请相关任课教师参加本次主题班会
2、确定主持人及落实串词
3、落实并排练节目
4、布置教室
六、活动过程：
1、杨光、单秋月两位同学致开场白，引出此次主题班会的内容
2、魏春凯同学讲述感恩节的由来
3、石笑言等同学：歌曲——爱的奉献
4、王宇同学:感恩故事——我的那些“花儿”(林骁彬同学小提琴伴奏)
5、陆勇等同学：小品——二话西游
6、窦静等舞蹈
7、表演唱：感恩的心
8、学生代表发言：老师，我想对您说什么
9、老师代表发言：孩子，我想对您说什么
10、班长小结本次主题班会
11、主持人宣布本次主题班会结束
七、会后小结：回顾本次主题班会，具有如下特点：
1、主题突出。
每次活动都应有个突出的主题，并能结合学生实际，围绕学生熟悉的学习、生活环境，展开活动。这次主题班会，选在教师节这一天，节目、活动的编排紧紧围绕“感恩老师”这样一个主题，有着它特殊的意义。
2、形式多样。
在活动过程中组织形式多样，结合学生年龄特点，并围绕主题进行配乐朗诵、歌舞表演、小品表演、器乐表演、交流发言……寓教于乐，学生在轻松愉悦的氛围中得到心灵的震撼、精神的升华。
3、学生自主。
主题班会的每个环节都能反映学生相当的主题意识、自主能力和表现才能，学生是活动的.主人，主持、表演、展示等都放手让学生自己去设计、去展现。而作为班主任，我只是在幕后默默得欣赏、及时地指点，将学生充分调动并积极参与到策划设计、自主主持、总结评价等活动中，展现他们的才艺、挖掘学生的潜能。
4、多向互动。
此次班会课不仅体现出学生与学生的互动、还有学生与老师之间的互动，这不仅增强了师生之间的理解、也增强了师生之间的交流、更增进了师生之间的情感。
感恩主题班会活动策划4教育目的：
告诉大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常报有一颗感恩的心。
主持人：
主要内容：感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我疼着我。
感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理。
感谢朋友，在我困惑，委屈的时候给我力量。
感谢所有进入我生命中的人，因为是你们一点点装饰了我的人生
感谢这个世界上所有值得我们感激的人。
拥有一颗感恩的心
感恩你生命中的拥有，感恩你身边的人
感恩你所有的所有
活动过程：
一、主持人宣布活动开始
二、拥有一颗感恩的心，去感恩所有的所有，听一听赵鹏同学的心声，感受她心中的恩诗朗 诵《拥有一颗感恩的心》
三、听了朗诵后，互动活动：说出最让你感动的事(请几位学生讲述)
四、要学会感谢身边的人，特别是父母，羊有跪乳之恩，鸦有反哺之恩，而又应拿什么来报 孝父母所付出的无数艰辛呢?
六，每组两名学员讲述自己在生活中具体是怎么做的，是怎么感恩的。
七，小型辩论赛
正方：给父母的报答是精神上大于物质上。
反方：给父母的报答是物质上大于精神上
五、无论精神上还是物质上都应该怀着一颗真诚的心去感恩父母，珍惜自己的至亲，父母的爱是那么的平凡,却又那么的动人，正如丁香花般的默默无闻，却沁人心脾。
六、歌曲表演《感恩的心》一句简简单单的感谢却包含了无尽的感动，学会感恩是人生的必 修课。
七、班主任总结讲话
在这次“感谢有你”主题班会的过程中，我能感觉到同学们对这次活动的积极参与，他们都在竭尽全力想靠自己的行动去打动别人。他们的节目都给我留下了深刻的印象，辩论会非常精彩，手语小合唱也非常感人。听他们讲述自己感恩的故事，看他们用手语表达自己感恩的心情，作为老师的我心里也涌起一份真实的感动。我突然感觉，这些曾经在我眼里长不大的孩子竟会如此独立，如此懂事，他们都是些善良纯洁的孩子，他们对他们的父母、老师、朋友，甚至生命中所有的人都拥有一颗诚挚的感恩的心，他们是想通过这次活动，将自己对于感恩的感受抒发出来，积极影响身边的人也常常拥有一颗感恩的心。或许我们平时都不会直接抒发自己的情感，但是我们并不是没有必要让身边的人了解到我们对他们的关心和感激，所以这样体验感恩的活动是我们学生和老师所需要的，他们需要一个空间一个舞台表达自己的情感。这次的活动也在我们班掀起了一阵孝敬长辈、尊敬师长的热潮，这说明感恩教育活动的目的已经达到了，我们每个人都已经真正地试着敞开心扉感恩这个美丽的世界了。
八、让我们常常拥有一颗感恩的心，哪怕是面对一个微笑，一句关怀，即使是不经意间的。 我们也要学会感恩，感谢这一切。
感恩的心，感谢有你
伴我一生，让我又勇气作我自己
感恩的心，感谢命运
感恩主题班会活动策划5活动目标：
1、使学生知道宽容的重要性，提高自身的宽容意识。
2、掌握一些学会宽容的自我调节方法。
3、学习身边的榜样，从自我做起，能够以宽容的心态与他人交往。
活动准备：
教师：用电脑制作情节幻灯片，故事及相关名言
学生：轻松愉悦的心情
活动方法：
故事启发 游戏感悟 情境创设 榜样引导
活动过程：
一、谚语导入：
你怎样理解“宰相肚里能撑船”这句话?
生1：一个人应该大气些。
生2：一个有作为的人应该拥有宽阔的胸怀。
师：是啊，一个有作为的人拥有宽阔的胸怀。当你能以一颗宽容之心对待他人时，你才会拥有更多的朋友，成功的机会才会更多。今天我们就来聊一聊有关宽容的话题。(板书：学会宽容，————)
(设计目的：整体感知有所作为的人应用有宽阔的胸怀。)
二、故事启发：(放录音)
师：三国的故事大家一定不陌生了，还记得这样的情节吗?
刘备三顾茅庐，终于感动了诸葛亮，请出诸葛亮。刘备高兴极了，常常说自己请到诸葛先生真是如鱼得水。而刘备的两个桃园结义的兄弟关羽和张飞却对此事非常不满。心中暗想：“诸葛亮他有什么能耐，值得大哥对她这样恭敬?”于是，在平日的言谈举止中，总是对诸葛亮进行冷嘲热讽。
有一天，有兵士来报，说曹操率大兵大举进犯。刘备忙召集各位大臣们商议退曹大计。当时，关羽和张飞又冷嘲热讽的说：主公不是如鱼得水了吗?既然有了诸葛亮先生，只要请教他不就可以了吗?何必把大家召集来商议呢?
师：如果这时你是诸葛亮，听到这些话你会怎么想?怎么做?
生1：如果我是诸葛亮我会想我又没惹你们，你们为什么和我过不去?我不在这干了。生2：我可能会和他们理论起来，和他们讲道理。
生3：我先打败曹军再和他们算帐。
师：关羽和张飞这样不理解诸葛亮，难怪同学们会有这种想法。那我们看一看诸葛亮是怎么想怎么做的?
诸葛亮顾全大局，对他们俩说的话一点也没在意。而且，在调兵遣将时，中用了他们俩。大将们各自按照诸葛亮的部署进行作战，结果使得这次退曹之战大获全胜。
师：猜想一下，这时的关羽和张飞他们俩会怎么想，怎么做?
生1：诸葛亮心胸这样宽阔，我真不应该这样不理解他。
生2：诸葛亮心胸宽阔、足智多谋，我真佩服他，我以后要好好与他合作，配合作战。
… …
师：通过这次战役，关羽和张飞对诸葛亮佩服得五体投地，设想，如果当初诸葛亮和他们争论不休的话，结果会怎样?
生1：诸葛亮很可能离开了刘备，自己的才能没有展示出来。
生2：很可能还没有和曹军作战，内部已经大乱了。更谈不上打败曹军，而且诸葛亮和关羽、张飞还会成为仇人。
生3：如果诸葛亮没有顾全大局的胸襟，就不会有后来辅佐刘备打败了曹军的多次进攻，为后人留下精美的故事，被后人传为佳话。
……
师：正像同学们说的那样，诸葛亮正是凭着自己宽阔的胸襟赢得了关羽和张飞对自己的敬重正如一句名言说的那样：
人心不是靠武力征服的，而是靠爱和宽容大度征服的----_莎
(设计目的：通过故事中诸葛亮能顾全大局，具有宽阔的胸怀才使得退曹之战大获全胜，最后关羽、张飞二人佩服得五体投地，使学生从中受到启发：具有宽阔的胸怀，才不能在小事上斤斤计较，影响大局;才会拥有更多的朋友。)
三、游戏中感悟：
游戏：两只脚同时向前迈进一步，你能做到吗?
规则：1、不许借助任何物体和外力。
2、必须是迈，不能跳。
师：做此游戏时，用心体会，你发现了什么?小组讨论。学生畅所欲言。
生：两只脚如同两个人一样，如果谁也不谦让，那么谁都不能进步。
师：是的，这样你是无论如何也不会向前迈进一步的。互不相让的双脚会影响你前进的速度。如果是互不相让的两个人，谁都不能进步。
师出示名言：
互不相让的双脚，是不可能向前迈进一步的。―――史祖习
(设计目的：使学生进一步理解不谦让、不宽容的害处：互不相让谁都不能进步。)
四、榜样引导：
师：在我们日常的学习生活中，与父母、老师、同学、小伙伴相处都难免发生一些小摩擦请看下面两个情节：
电脑演示两组镜头：
场景：1、小a 的桌上有一团来历不明的废纸，他顺手扔到同桌小 b 那，小 b看废纸不是他的，又还给了小a ，于是这里展开了一场传纸大战。
场景：2、小c不小心踩了小d同学的脚，小d还没等小c说对不起，就笑着说，没关系。1、师：以上几位同学，你愿意与谁交朋友?为什么?
生：我愿意与小d交朋友.因为小d不为小事斤斤计较,与这样的同学在一起我们会相处得很开心.小a和小b太自私了,不大度,不好相处.
师:我们愿意和什么样的人交往,就应该努力做什么样的人.
2、师:我们身边有这样的人吗?(同学提名，师板书)
3、师：你作过宽容别人的事吗?能说一说你为什么能宽容对方，当时你有何感受?
(学生说，师板书宽容的方法：理解、淡化、换位……)
4、师：你被别人宽容过吗?当时你心情怎样?(板书：愉快、感动……)
5、师：如果你现在与同学、老师、亲人、小伙伴还有一些小矛盾没有化解，通过这节课的交流学习，你想对他们说些什么呢?能动笔写一写吗?请你写完后把这封信交给他，相信对方收到这封信后一定会非常感动的。
(设计目的：通过二、三环节学生进一步了解到宽容的重要性，此环节结合身边的实例使学生掌握宽容别人的一些方法及宽容带来的好处，身边的榜样是最有说服力的，学生能结合此环节的设计解决生活中的一些实际问题。)
五、教师总结：
在日常学习生活中，我们常常会因为不小心或无意而发生不该发生的矛盾，如果我们都能像刚才同学们说的那样，用一个淡淡的微笑淡薄了矛盾，站在他人角度去换位思考，以积极健康的心态去化解这些小矛盾，相信你是快乐的幸福的。记得我们常说的一句话吗?比大海宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的胸怀。这样你才会拥有更多的朋友，才会拥有一片广阔的天地!
最后送给同学们一句名言：
勇敢的人会宽容别人，懦夫决不会宽容 相信我们班的同学都不是懦夫。
六、总结收获：
师：你能根据这堂课的收获，把题目补充完整吗?也可用名言或自己喜欢的一句话总结自己的收获。
生1：我用一句名言来总结：当你用食指指责别人的同时别忘了有四个手指在指责自己。
生2：学会宽容，就会拥有快乐。
生3：我要拥有大海一样宽阔的胸怀，纳百川而清澈明净。
生4：学会宽容‘今后的路会走得更好。
生5 学会宽容，会拥有更多的朋友，拥有一片广阔的天地。
……
内容设计范文2
借势
口碑营销的特点就是以小搏大，在操作时要善于利用各种强大的势能来为己所用——可以借助自然规律、政策法规、突发事件，甚至是借助竞争对手的势能。
美国一家小唱片公司因为侵犯了一家行业巨头的著作权，遭到控诉。而这家唱片公司发现，和行业巨头扯上关系对自己有利可图，于是，与这家行业领导企业对薄公堂并且大肆宣扬，虽然两次败诉，却依然坚持上诉，最终依然是以败诉告终，但是这次蚂蚁与大象的对决却吸引了很多人的关注，使一家名不见经传的小唱片公司成了美国家喻户晓的知名公司。
当年百事可乐刚刚创立时，受到了老牌饮料巨头可口可乐的阻击，可口可乐以自己悠久的历史与美国传统文化为卖点，嘲笑百事可乐是一个刚刚诞生，没有历史，没有文化的品牌，在广告中通过各种方式对比自己的“老”与百事可乐的“新”。确实，这样的广告使很多消费者相信可口可乐是更正宗的可乐。当时的百事可乐作为一个初创品牌，没有那么大的实力去通过广告战来反驳或对抗可口可乐，他们就想出一个办法——借助可口可乐的“新老论”来树立百事可乐的品牌形象，于是，百事可乐打出了“新一代的可乐，新一代的选择”为主题的广告，去宣讲新可乐的好处，并主攻喜欢尝试新鲜事物的年轻人，结果可口可乐铺天盖地的广告反倒帮助百事可乐树立了新一代可乐的品牌形象。
利益
生活中，我们关注与谈论最多的莫过于与自己利益相关的各种话题，比如，民生问题被评为2008年百姓议论最多的话题就证明了这一点。因此，口碑营销必须将传播的内容以利益为纽带与目标受众直接或间接地联系起来，这一点在中国市场尤为重要。比如，“超级女声”的成功就是利用传播者本就是事件的利益主体，使其不仅自己关注、参与，更会主动传播并邀请亲朋好友来关注、参与，由此产生了强烈的倍增效应。
美国一家饼干制造企业为了打垮竞争对手，开展饼干的大量免费派送活动，竞争对手则指控其不正当竞争，工商部门开始介入调查。因为赠送饼干与消费者的利益相关，所以，事件的发展引起了消费者广泛的关注，这家企业就发动消费者，博取同情与支持，此举果然见效，甚至有人以游行的方式支持该企业。虽最终赠送活动被叫停，但是该企业的知名度与美誉度显著提升，产品销量也大幅提升。
新颖
在今天这个信息爆炸，媒体泛滥的时代里，消费者对广告，甚至新闻，都具有极强的免疫能力，只有制造新颖的口碑传播内容才能吸引大众的关注与议论。张瑞敏砸冰箱事件在当时是一个引起大众热议的话题，海尔由此获得了广泛的传播与极高的赞誉，可之后又传出其它企业类似的行为，就几乎没人再关注，因为大家只对新奇、偶发、第一次发生的事情感兴，所以，口碑营销的内容要新颖奇特。
买赠式的促销形式我们今天已经司空见惯，效果也已经不明显，但是最早的买赠形式却取得了空前的成功。16世纪英国的一个小镇上，水果农都种植了大量的葡萄并且获得了丰收，结果导致葡萄的价格非常低，即使这样也卖不掉，都烂在了果园里。一个庄园主想到了一个办法，从外地购买了一批苹果，顾客每买3公斤葡萄可以获赠两个苹果。在当时的英国，苹果本就是很昂贵的水果，这个小镇因为不是苹果的产地，价格更是昂贵，因为运输困难，当地几乎见不到苹果。庄园主没有做任何宣传却引发了镇民的抢购，大家奔走相告，把这家庄园围的水泄不通。虽然赠送苹果增加了一些成本，但是因为是在苹果主产地直接购买，价格并不高，而有苹果搭售的葡萄也卖出了相对较高的价格，最后不仅卖空了所有的葡萄，还大赚了一笔。这就是最早的买赠式销售，但到了后来，大家都采用这样的方式，消费者也就习以为常了，失去了当初强大的威力，所以，新颖、奇特是口碑营销成功的一个重要因素。
争议
具有争议性的话题很容易引起广泛的传播，但争议往往又都带有一些负面的内容，企业在口碑传播时要把握好争议的尺度，最好使争议在两个正面的意见中发展。某企业为了引起大众的关注，招聘时出怪招：不招生肖属狗的员工，果然，引起了公众广泛的关注与讨论，多家媒体纷纷报道，但事件却并没给企业带来正面的收益，大众纷纷指责该企业存在用人歧视，封建迷信等问题，给企业带来了极其严重的负面效果。
另一家企业为了引起媒体的关注与大众的口碑传播，在举行一次展会时拟采用麒麟作为中国的象征物并打算制作成展会的吉祥物，向社会征求意见，同样引起了大众的关注，企业推波助澜，引导大众的讨论：到底中国该用龙做象征物还是麒麟？该企业找出了麒麟象征中国的几个理由，拥护者众多，自然也有反对者，在讨论中大家都知道了此次展会，最终麒麟与龙分别作为吉祥物出现在了展会上，皆大欢喜。
私秘
世界上很多传播最广泛的事件曾经都是秘密，这是因为我们每个人都有探听私密的兴趣，越是私密的事物，越是能激发我们探知与议论的兴趣。英国一个学者做了一个有趣的实验：他神秘的向两位邻居透露一个消息，说早上一只怪鸟在自己家的庭院产下了一枚巨大的绿壳蛋，并且告诉这两个邻居不要对别人讲，可结果不到一个小时，就有人在街上议论这个事情，没到第二天，这位学者所在小镇的所有人都知道了这个消息。
内容设计范文3
关键词：陶瓷产品；设计；审美
人类作为自然界中高智能生物，在漫长的进化和发展过程中逐步认识和改造着自然，完成了人类外在的“人化”过程，创造了人为世界的美；同时实现了内在的“人化”，造就了人类自身的心理构造、审美感官和能力。所以人类对美的创造和追求首先存在于造物的起始，而“设计美”正是来源于造物的过程之中。
在人类早期的造物活动中，对自然材料和工具的选择是从无目到有目的，从改造材料和工具再到创造材料和工具。在历经数十万年漫长的累积后，人类社会发展出源于实用又超越实用的美，并为以后的各历史阶段美的发展奠定了基础。人类早期的石器工具的进步历经了由打制到磨制、由简单到复杂、由不规则到规则、由粗陋到精细等演变过程，体现了人类根据生存需要的实用性和由此产生的美从事设计活动的发展历程。是以整齐一律、对称平衡、和谐统一等美的形式规律和符合实用性需要形成的审美观念融入造物活动中。
陶器是人类首次使自然材料产生根本变化的创造物，与石制工具相比，它的创造较为全面地体现了人类自觉的设计意识和对形式美的追求。陶器作为人类早期主要的生活器具，先民们首先追求的是陶器的实用性，其形态的改变取决于不同的用途——三足陶器受热面积大，利于煮熟食物，稳定的形体便于放置；尖底陶瓶上重下轻，接触水面时利于倾斜进水，插入泥沙地易于立置；陶器口沿、提耳、流等结构的出现，也主要是达到实用的目的。但人们并不仅仅满足于器物的使用功能，而是出于不同的观念在这些陶器上追求结构、造型与美观的统一。如马家窑文化中的敞口大耳杯收束的颈部与鼓起的腹部，构成了两条反向“S”形曲线，显得流畅自然、均衡和谐；在耳杯的表面饰以直线和折线的单复曲线，整个器形在流动中显得稳定，有一种井然的秩序感；腹部突出一鋬，又打破了整体流动的线性秩序，行顿自如，滞畅相谐。其实用的功能已经明显弱化，审美因素得到了不断的强调。原始陶器造型的变迁在材料特性和实用功能的制约范围内体现了无限的艺术创造，对后世陶瓷造型艺术的审美法则产生了重要的影响，在力求实用与审美的统一方面对陶瓷产品设计的审美发展起到了积极的作用，奠定了陶瓷产品设计审美内容的发展基础。
陶瓷产品设计的审美内容在阶级社会中的作用不仅体现在实用与审美的统一方面，而且被融入了统治者和贵族阶层的审美观念和思想意识。在这一历史阶段中，为了满足统治者与贵族阶层体现社会地位和权力象征的需要，陶瓷手工艺者们创造了具有很高审美价值和实用价值的陶瓷器具，其造型和装饰形式为我们提供了对于陶瓷器具在那个时代特殊的象征含义和规范等级秩序的社会作用的认识。这种观念始终贯穿于整个手工业时代的陶瓷产品设计发展的过程中，成为影响陶瓷手工艺产品设计审美内容形成和存在的重要因素。手工业时代陶瓷产品设计审美内容的产生和发展，奠定了其组成因素和基本内容。合目的性所体现的功能美，装饰艺术风格传达的形式美，以及多种社会因素、经济因素的影响，使陶瓷产品设计的审美内容具有有别于艺术美、现实美、自然美的相对独立的内容，并以追求物质的实用功能与精神的审美功能高度统一的状态存在于陶瓷产品设计对象的创造过程中。
近代工业革命的产生和发展，打破了手工业时代业已完善的统一格局。当时人们还没有找到一种适合于工业生产的审美观，实用价值与审美价值出现了背离的脱节现象。而改变这种现象的途径是立足于肯定机器，追求符合工业设计规律的审美创造；艺术与技术在服从于机械生产的前提下实现新的统一；通过废弃传统样式和不必要的外加装饰，以强调几何造型的简洁明快，尊重结构自身的逻辑，从而促进了陶瓷产品的标准化和商品化发展，也促成了功能主义美学观的诞生，它的基本点在于从工业生产过程的合理性中找到了产品审美形态的决定性基础。现代主义运动在此基础上进行了广泛的实践和探索。钢筋混凝土的简洁的现代主义建筑纷纷落成，钢架玻璃结构的摩天大楼鳞次栉比，几何形的产品更是充斥了日常生活，陶瓷产品设计的审美也从中找到了新的存在形式。
当功能主义发展到极至的时候，实际上已经形成背离功能目的的单纯形式化倾向，这种新的不平衡很快便引发了后现代主义美学思想的诞生，针对过于追求“简单”、“纯粹”、“干净”、“明快”的审美观念，提出了“复杂”、“折衷”、“丰富”、“含蓄”的风格主张，并影响了陶瓷设计领域的实践活动。作为对现代主义的修正和有机补充，后现代主义以注重装饰、文脉、传统、文化的面貌，再一次取得了设计审美中各组成因素的平衡，成为影响当代陶瓷产品设计审美内容的重要因素。从以上论述中我们不难看出，陶瓷产品设计的审美内容，一方面按照自身的成长历程，由被动的不自觉的创造，到有意识，有目的的运用，直到完善成为美学中的重要部分，具有自己独特的研究对象，研究方法和内容；另一方面，受到社会发展和时代审美观念的影响和制约，经历着动态循环的发展过程。
陶瓷产品设计的审美具有应用性很强的特点。由于人类的设计活动是以物化状态实现的。所以陶瓷产品设计审美的研究范畴以物质生产和物质文化领域中的美学问题为中心，包括生产过程和生产结果两个方面。同时，陶瓷产品设计中所包含的精神文化和观念文化的内容，又使得陶瓷设计审美拥有了艺术美和社会美的某些特征，体现在陶瓷文化价值和时代特征方面，构成新的美学研究主题。
陶瓷产品设计审美的组成内容决定了它特殊的研究范畴：即作为构成陶瓷产品存在状态的功能美、形式美；作为陶瓷产品形成的生产过程美，以及相对应的设计审美内容。
一 陶瓷产品的功能美
功能美是物的结构、材料、技术所表现的合目的性和合规律性的功能的统一。陶瓷产品的美既来自外在形式的艺术创造，亦来自构成并影响这种形式存在的内在因素，那就是陶瓷产品的功能因素。
一切产品都是人们为一定目的，按照自己掌握的客观规律对自然物质进行加工改造的结果。当产品实现它的预定功能时，合目的性与合规律性达到统一，人就取得一种自由；而能够充分体现这种统一的产品的典型形式，或者说是它的自由的形式，就表现出一种美，这就是功能美。在陶瓷产品功能美形成过程中，“合目的性”体现了陶瓷产品的实用功能所传达的内在尺度要求，即构成陶瓷产品的结构、材料和技术等因素所发挥的恰到好处的功利效用，从这一点说，功能美具有一定的功利性特征。“合规律性”则表现了功能美形成的典型化过程，在这个过程中包含着积淀、选择、抽象、概括、同化、调节和建构，是体现一般规律的个别。以往的陶瓷产品如果具有良好的功能，这些功能所表现的特殊造型就会逐步演化成一种类的形式，由个别的状态积淀抽象为一般的规律，构成典型化特征以影响其他陶瓷产品功能美的形成。
然而，人们对于功能美的审美体验却具有直接性和超功利性特征。作为主体的人的审美标准的不同，使典型性的概念有所不同，进而影响到对功能美的各不相同的审美感受。人们在判断具体的陶瓷产品功能美时，往往受到典型性概念的影响，以普遍的一般的规律去评价这个陶瓷产品功能美的特征，这时，陶瓷产品的实际功能并没有参与判断的过程。如果经过使用，这个陶瓷产品所表现的合目的性功利效用达到了与其功能美特征相统一的效果，并为人们带来了某种需要的满足而使人感到愉悦，便形成了这个陶瓷产品功能美的创造。因此，陶瓷产品功能美的形成是合目的性与合规律性的统一，也是功利性与超功利性的审美体验的辩证统一。
功能美作为人类在生产实践中所创造的一种物质实体的美，是一种最基本、最普遍的审美形态，也是一种比较初级的审美形态。借助于功能美，陶瓷产品的形式可以典型地再现这一类物的材料和结构，突出其实用功能及技术上的合理性，给人以感情上的愉悦。另外，现代生产方式把经济、效用与美联系在一起，因此经济原则也成为形成陶瓷产品功能美的必要条件之一，体现在设计观念上，便是“好的设计是手段的节约”。
二 陶瓷产品的形式美
形式美是功能美的抽象形态，是指构成陶瓷产品外形的物质材料的自然属性（色、形、声）以及它们的组合规律（如整齐、比例、均衡。反复、节奏、多样统一等）所呈现出来的审美特性。
物质材料的自然属性构成了形式美的基本因素，形式美是形式因素本身所具有的美，是对美的形式的知觉抽象。作为内容的形式因素往往是依附于一定的具体物质而存在的，它不仅再现着陶瓷产品实在性的内容，而且还象征着并暗示着某些观念的内容，但形式美却往往超越了这些内容而只保留了形式因素本身的性格特征和情感意蕴，因此它还具有相对独立的审美特征。陶瓷产品的形、色、声等物质材料的自然属性所构成的形式因素是来源于自然界的客观存在，人类通过视听感官接受来自于它们的物质刺激，并能感受到审美愉悦，所以它们是具有审美意义的属性，是可传达和获得某种情感意味的属性。
由陶瓷产品形式因素组合而成的形式美，是需要按照一定的组合规律组织起来，才会形成。这种组合规律是陶瓷产品形式因素自身构成美的结构原理，在美学中称为形式美的法则。按照质、量、度的关系去研究陶瓷产品形式美规律可分为涉及量的形式规律，主要是整齐一律，平衡对称；一类是涉及质的关系的形式规律，主要是比例、对比、调和；一类是涉及度的关系的形式规律，主要是节奏、和谐。这些形式规律是经过生活和实践的沉淀、积累产生，进而被抽象化、普遍化而具有独立的精神意义。由于科学技术的发展以及生活方式的变化，人们的空间感受和活动特征也不断改变，形式规律也相应发生着变化。
现代陶瓷产品形式美的重要特征在于以不对称和各种对比形成的动态秩序打破了过去的静态平衡，或以相对严格的对称取得新的秩序美感。
三 陶瓷产品的生产过程美
生产过程美严格说来是生产美学的研究范畴，由于陶瓷产品的实现需要一定的生产主体、生产工具、生产环境和生产管理等因素的共同作用，因此在陶瓷产品设计的审美中不可避免应具有生产过程美的内容，较之具体的细节衡量和科学性的考察评价，陶瓷产品设计的审美内容中对生产过程美的研究更加注重整体过程与局部因素的协调问题，以完成设计的物化实体为前提，运用美的规律，统合把握陶瓷产品生产过程中美的形式和特征。
陶瓷产品的生产工具就设计角度来说，应当属于产品设计的领域，因此，它具备产品设计的基本特征，如由结构、材料、技术所体现的功能因素，由外观造型、色彩等表达的形式因素等等，而陶瓷产品的生产工具更加注重实用功能，以及与人沟通的指示功能、审美功能等功能因素。美的生产工具，除了拥有完备的质量以保证提高生产效率和产品质量以外，在人的使用过程中，还要具备由视觉、听觉、触觉引发的心理感受和审美感受。现代产品设计中提出界面设计理论，便是解决这一层面的美的创造的手段。陶瓷产品的生产环境当属于环境设计范畴，是以生产的特殊和审美要求指导下的环境设计，其目标在于创造秩序、整洁、开敞、明亮、美观的工作环境，以提高工作效率。如厂房内空气流通，光线充足，色彩调和，通道宽敞，机器产品安置井井有条，并尽量控制和减少噪音……，厂区则绿树成荫，整齐清洁，这样的工作环境，能够使人从中感受到美的愉悦并提高身心的健康。
陶瓷产品的生产管理是对陶瓷产品生产的主体——人，及工具、环境进行统合，有效地组织安排的过程，它体现了生产的社会性特征。如何充分激发人的工作热情和自由创造精神，如何妥善地安排劳力，调配工具，使工序得当，供销适宜，流水线畅通无阻，构成一个效率很高，组织有序的良好管理氛围，是实现陶瓷产品生产过程美所必备的条件。
陶瓷产品的生产过程美是以上诸多因素共同体现的美，作为一个有机整体，它们互相影响，互相渗透。20世纪60年代蓬勃发展的CI战略，便是以现代企业管理理论为基础，统合企业生产的各个环节，共同创造企业总体形象美的战略理论，它从另一个侧面告诉我们，陶瓷产品生产过程的美和生产陶瓷产品的美一样具有重要的意义。
四 结语
内容设计范文4
本节选自人民教育出版社《物理》九年级第二十二章《能源与可持续发展》中STS《核电站和核废料处理》一节．
2设计思想
2．1教学指导思想
《全日制义务教育物理课程标准》要求“了解科学·技术·社会(STS)，逐步树立科学的世界观，”并且将培养目标定位为“提高全体学生的科学素质”．这一节课，我们应在STS教育理念下，根据现时能源的发展形势、结合当地核电建设和学生的实际情况，精心设计教学方案，将科学与技术、科学技术与社会联系在一起;将人、自然与社会有机地关联在一起;将科学精神与人文精神紧密地结合起来．力求最大限度地体现STS教育，着力提高学生的科学素质．
2．2设计理念
在教法和学法上，注重科学探究，提倡多样化的学习方式，让学生经历科学探究过程，经过实验、体验、讨论、分析，自觉接受STS思想．在教育形式上，优化组合，贴近学生生活，符合认知特点，从生活走向物理，从物理走向社会，体现科学性、自主性、实践性、综合性、趣味性．在内容和信息量上，与物理教学内容密切联系，深广度适当，利用网络进行教学，使物理课具有时代气息，从而体现新课改的理念．
2．3教材分析
本节内容要了解核反应堆和核电站的知识以及核能开发的利弊，注意与社会历史地理等知识的联系，知道科技给人类带来便利的同时也会给人类带来灾难，认识科学及相关技术对人类社会影响的两面性，体现“从物理走向社会”的理念．
2．4学情分析
学生对核电的知识可以说是感兴趣的，为此，本节课应用学生喜欢的教学方法来激发学生学习的热情，调动学生的积极性，使课堂气氛热烈，让学生主动参与，师生积极互动，通过网络让学生自己搜集资料有效地完成教学任务，从而成功地实施STS教育．
3教学目标
3．1知识与能力目标
通过学习，使学生知道核电站的构造、理解核电站的工作原理，了解核废料的处理方法．
3．2过程与方法目标
通过学习和上网查找资料，培养学生的观察能力、分析能力、操作能力以及应用物理知识解决实际问题的能力．
3．3情感、态度与价值观目标
通过课件展示，以及学生自己上网查找资料培养学生学习物理的兴趣、环境保护意识和敢于探索的精神．
4教学重点
知道核电站的构造和理解核电站工作原理．
5教学难点
知道核废料的处理方法以及环境问题．
6教学准备
制作课件、搜集与本课内容有关的网址，利用电脑室上课．
7教学过程
7．1导入新课
同学们，我省内已经建成大亚湾核电站、岭澳核电站一期，阳江核电站正在建设中，而我市(台山)核电站已开始进入正式施工阶段，四大核电站将为广东打造“核电特区”奠定了基础．那么，核电站的构造以及工作原理是怎样的呢?
7．2讲授新课
利用课件让学生了解核电站构造，再让学生了解核电站的工作原理．要想更具体了解核电站是怎样发电的，按［www．nynews．gov．cn/zhuanti/hedian/News_View．asp?NewsID=483］这个网址查找具体内容．设计意图:让学生从图1、图2中知道:核电站是以核反应堆来代替火电站的锅炉，以核燃料在核反应堆中发生特殊形式的“燃烧”产生热量，来加热水使之变成蒸汽．蒸汽通过管路进入汽轮机，推动汽轮发电机发电．再从网络查找到更详细的内容来理解这些知识．利用课件来展示核电站的优点:(1)核能发电不像化石燃料发电那样排放巨量的污染物质到大气中，因此核能发电不会造成空气污染;(2)核能发电不会产生加重地球温室效应的二氧化碳;(3)核能发电所使用的铀燃料，除了发电外，没有其他的用途;(4)核燃料能量密度比起化石燃料高上几百万倍，故核能电厂所使用的燃料体积小，运输与储存都很方便;(5)核能发电的成本中，燃料费用所占的比例较低，核能发电的成本较不易受到国际经济情势影响，故发电成本较其他发电方式为稳定．设计意图:让学生从网上的内容中可知道核电站有下列缺点:(1)核能电厂会产生放射性废料;(2)兴建核电厂较易引发政治纷争;(3)核电厂的反应器内有大量的放射性物质，如果在事故中释放到外界环境，会对生态及民众造成伤害．利用多媒体平台回放“切尔诺贝利核电站事件”．内容梗概:切尔诺贝利核电站位于乌克兰北部，距首都基辅只有140公里，它是前苏联时期在乌克兰境内修建的第一座核电站．曾几何时，切尔诺贝利是前苏联人民的骄傲，被认为是世界上最安全、最可靠的核电站．但1986年4月26日的一声巨响彻底打破了这一神话．核电站的第4号核反应堆在进行半烘烤实验中突然发生失火，引起爆炸，其辐射量相当于500颗美国投在日本的原子弹．爆炸使机组被完全损坏，8吨多强辐射物质泄露，尘埃随风飘散，致使俄罗斯、白俄罗斯和乌克兰许多地区遭到核辐射的污染．事故导致31人当场死亡，上万人由于放射性物质远期影响而致命或重病，被放射线影响而导致畸形胎儿的出生．这是有史以来最严重的核事故．除前苏联以外，设计意图:让学生从上网的内容了解下面几个重点问题，让学生消除对核电站的安全顾虑:(1)台山核电站主体工程开建广东规划首个“核电特区”;(2)世界单机容量最大核电机组落户台山;(3)两台机组年上网电量可达260亿千瓦时;(4)专家点评:核能安全隐患极低概率仅千万分之一．那么我国核电站的进程如何呢?利用多媒体平台介绍:(1)浙江嘉兴的秦山核电站位于杭州湾畔，1994年4月设入商业运行，1995年7月通过国家验收;(2)广东深圳的大亚湾核电站1987年8月7日工程正式开工，1994年2月1日和5月6日两台单机投入商业营运;(3)田湾核电站位于江苏省连云港市连云区田湾，年发电量为140亿千瓦时，2005年建成投产;(4)岭澳核电站一期工程于1997年5月开工建设．它位于广东大亚湾西海岸大鹏半岛东南侧．2003年1月全面建成投入商业运行;(5)阳江核电站的一期工程于2006年正式动工，2013年投入商业运行;(6)我国首个在海岛上建设的核电站2008年2月18日正式动工．项目位于福建省福鼎市秦屿镇的备湾村，濒临东海，南距福州143公里，北距温州113公里，是我国第一个在海岛上建设的核电站．核电对人类作出了极大的贡献，但它产生的核废料是怎样处理的呢?指导学生在网上找出核废料有下列的处理方法:(1)玻璃固化法玻璃固化法是将废料混入玻璃材料中作成一固化之产物．(2)储存法各核电厂用自备燃料池可储存40年的时间，时间到了，便必须送去储存厂大约10年辐射已降低至无害，可像一般垃圾处理．(3)海洋掩埋法将核废料永久弃置於深海底的意思，利用水泥固化法将核废料储存在钢筒内，经过数年的暂时储放，等核废料中的放射性降到最低后，再投掷到深海或数千公尺海沟中，作永久性储存处理．
8教学反思
内容设计范文5
关键词： Web内容挖掘 算法模拟器 可视化
中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2015）07-0000-00
为了从大量数据集合中发现相关有价值的信息，数据库领域利用了数据挖掘技术。而Web挖掘身为数据挖掘的一个新课题，就是从Web文件和Web活动中有用模式和隐藏的信息[1]。本文主要分析了Web内容挖掘[2]，即从Web文件内容或其描述中筛选知识的过程，可以对Web上大量的文件集合的内容进行综合分析等。
1 Matlab与VC++接口技术
挖掘技术中广泛使用MATLAB对挖掘信号进行数字滤波处理，将MATLAB和可视化的编程语言VC++结合起来可实现二者的混合软件开发[3]，从而实现自动化的挖掘。
而MATLAB与VC++结合方式有：MATLAB引擎方式、MATLAB编译器（MCC）、COM组件。
本文采用基于MCC和COM组件的MATLAB与VC++接口编程方法，以VC++作为主界面，通过调用MATLAB下的MCC命令，实现Web内容挖掘自动化、可视化。
2 WEB内容挖掘算法的实现
WEB内容中数据表现形式不规则，不易进行挖掘。针对海量数据的研究，本文采用多种挖掘算法进行比较分析[4]，利用利用MATLAB和VC++设计了一个Web内容挖掘算法模拟器，得出数据间的关系，抽取深层、潜在的有用信息。
2.1回归算法
回归算法是用两个或多个变量之间的函数关系。
一元线性回归对数据的平滑作用，可用于处理异常值。
另外，一元线性回归还可以扩展为多元线性回归，即表示为另外两个或两个以上的变量X1，X2，...，Xm的线性函数.在自变量的个数为m的情况下，函数的表达式为：Y=a+b1X1+b2X2+ ...+bmXm 其中 ，参数 a，b1，b2，...，bm需要根据已知的数据进行计算。
从数据的散点图、线性回归、二次回归、对比分析可以推测，数据之间大致具有线性相关关系
2.2趋势分析
利用趋势分析的方法进行Web内容挖掘过程中，这种趋势分析分为样本数据采集、直接预测算法、移动平均平滑算法、趋势预测四个过程。
2.3 CURE算法
CURE聚类算法的一个目的就是较好地处理特殊点。
聚类过程：随机抽取的数据样本，对样本对象进行分割，形成三个簇，每一个簇有两个代表性点，具体的聚类过程结果如图1。
2.4分类
分类视为一个从数据库到类别集合的映射。
求解分类问题的办法：（1）指定边界。通过将潜在数据库元组的输入空间分割成区域来进行分类，其中每个区域对应于一个类别；（2）利用概率分布；（3）利用后验概率。
给定一个由形如t=的一些元组组成的数据库，其中0≤x≤8， 0≤y≤10。
CURE的时间复杂性是O（n2lgn），空间复杂度是O（n）。
图2通过分割数据空间而得到预先定义的类，提供了样本输入数据，展示了基于已定义的类对Web数据进行分类。
3结语
基于以上算法对比分析，可对Web页面内容进行分类，挖掘出用户的访问行为，既可满足访问者对信息的渴求，又可向经营者提供站点的改进意见。而将Web挖掘技术与信息检索的智能搜索引擎搜索技术相结合，向用户提供个性化智能化的服务，是互联网+的一个重要研究方向。
参考文献
[1]涂承胜，鲁明羽，陆玉昌.web内容挖掘技术研究[J].计算机应用研究，1001-3695-（2003）11-0005-05.
[2]谭汉松，李红.基于信息过滤后的web内容挖掘[J].计算机工程与应用，1002-8331-（2003）30-0186-02.
[3]张健沛，刘祥，杨静.搜索引擎结果聚类算法研究[J].计算机工程，1000-3428（2004）05-0095-03.
[4]岳岩，郑丽英.Web挖掘技术研究[J].科技咨询导报，2007（3）：34-34.
内容设计范文6
［关键词］绿色;住宅;室内设计;设计者
自上世纪90年代以来，我国经济由计划经济迅速地向市场经济转变，各行各业迎来了一个飞速发展的阶段，住宅建筑和室内装饰业在城市化进程中起到了重要的作用。然而，现阶段能源的大量消耗、资源无节制浪费和环境的严重污染使我们面临着严峻考验。面对这些严重的环境问题，我们的观念和行为必须做出相应的改变。室内居住空间好坏跟人的生活和工作密切相关，怎样挽救人们的生活环境，成为住宅建筑相关从业人员思考的焦点。“绿色观念”在住宅建筑和室内装饰业的引入，为人们改善环境问题提供了新的视角。
一、绿色住宅设计
“绿色住宅”不仅仅是一种观念，更需要一系列的措施和技术手段去落实，在这一过程中设计师便起到了主导作用，从设计师自身来改变人们意识上的误区，引导社会接受“绿色”的观念，使全社会逐渐认同符合生态原则的“绿色”室内环境设计，形成正确的观念与意识，这是完成“绿色”室内环境设计的必备基础。设计师应该从理念到实践尽量采用简约和环保的方式，提倡各类符合生态保护与环境保护的行为，从风格、选材、施工方式等诸多方面进行考虑，将绿色住宅观念落实到设计师工作的整个过程中。
二、室内设计工作过程
绿色住宅室内设计的工作过程，首先是与客户进行沟通和交流，了解客户对室内设计的具体要求，以及客户想要的家庭结构等，针对实地勘察结果和客户提出的要求，设计出相关方案，通过与客户进行沟通和协商，确定施工方案。确定之后，与客户签定合同，然后采购原材料，进入施工阶段后，按要求完成施工并且进行验收。在这一过程中，设计者需要保持良好的沟通能力和亲和力，具备绿色住宅的相关理念和专业知识，以及独立进行绿色住宅室内设计方案的能力，面对突发的情况有一定的解决问题的能力，同时具备创造性，能够克服工作过程中的困难，完成绿色住宅室内设计任务。
三、设计者工作内容
(一)完善自身的知识结构
随着生活水平的不断提高，人们对长期生活的室内空间的要求也越来越高，要求它不仅是舒适的，还是安全的、高品质的。设计心理学、人体工程学、光学等都是设计师应该具备的基本知识。现代住宅室内设计与结构、构造、设备材料、施工工艺等技术因素结合非常密切，科技的含量越来越高，设计师除了具备扎实的理论基础，还要认真学习和了解现代室内设计施工过程中运用的技术与工艺等有关内容，同时还应加强建筑装饰与室内设计中相关法规的执行，如工程项目管理法、合同法、消防、环保、工程监理等各项有关法规和规定。同时，还要将“绿色”的概念和技术贯穿到这些理论当中，这是设计师工作中必备的基本能力。
(二)接洽客户来访设计者
首先需要接洽客户的来访，了解客户的信息。收到客户的需求和信息，由前台安排设计师和设计总监，由专门的设计师进行及时的跟进。在接待客户的时候要保持良好的服务态度和精神状态，耐心倾听客户的想法和需求。在沟通的过程中注意客户的神情，尽量了解客户的真实想法。在征得客户同意之后，再去施工地点进行实地勘察，并且进行规划和设计。要及时拿出可行的设计方案，让客户了解到设计者的设计能力，并且为客户讲解设计理念，明确绿色住宅的特色，为客户展示未来施工完成后的效果，让客户对这一设计方案感到满意。在这一工作过程中，不能敷衍和应付客户，否则将会失去客户。除此之外，还应当就实际情况进行分析，不能在做不到的地方做出承诺，欺骗客户，要实事求是。多与客户进行沟通，交流各自的看法，这样才能与客户建立良好的关系。
(三)回答客户咨询
在回答客户所咨询问题的过程中态度要热情，向客户详细介绍公司的市场地位以及品牌价值，表现出公司的优势以及工程品质，对施工质量和事后保障做出介绍。设计者在了解客户的房屋建造信息之后，应该询问客户喜欢的建筑风格，需要加入绿色环保产品的地方，需要使用何种材料，针对这些方面与客户进行充分的沟通，获得客户的认同和信任。在这一阶段与客户沟通有关设计方面意见，了解客户的消费观，主动地为其推荐绿色环保材料。针对客户不明白的问题，要详细地进行解答，对采用的材料，进行多方面的对比，让客户了解其中的不同和优势。在进行绿色住宅设计时，还应当就线路、暖气、煤气等是否改动进行询问，并且与天然气、煤气公司进行相关的沟通，避免后期出现纠纷情况。
(四)进行团队协作
在设计者进行工作时，还应当进行有效的团队协作，具有团队协作精神。设计者的工作较多时，应该及时向其他设计者求援，遇到解决不了的困难应该及时向上级汇报，寻求解决方法。在任务的分配上，也应该提前进行沟通，防止具体实施过程中出现矛盾。设计者之间也应该多沟通，有共同进退的意识，这样才能更好的完成绿色住宅的设计工作。对任务进行详细的安排和分工，而不是对自己的工作进行推诿，在设计和施工的过程中出现问题，要主动承担责任，及时将风险降低到最小。设计者之间要相互帮助和学习，共同进步，建立起良好的合作关系。
(五)对现场进行勘察
在做完前期的沟通工作之后，设计者要到实地进行勘察。对现场的尺寸和范围进行有效的丈量，并且在规定的时间内，将设计图纸做好，反馈给客户和上级有关部门。在对现场进行勘察的过程中，要尽量做到细致，并且针对绿色环保部分做特别标注，对暖气、上下水管、卫生间和厨房等位置要细致地测量。对室内空间进行合理的划分，房屋的高低也要做详细的标注，并且向客户说明房屋基本的情况和结构，提供合理的参考意见，同时将资料记录和保持下来，以便进行下一步的工作。
(六)对室内设计进行报价
在对绿色住宅室内设计进行报价时，要严格按照行业规定的标准进行报价，不能随意将价格报高，也不能随意改动价格，对各项费用的报价必须要精准，报价的单价和总金额必须保持一致。在报价单上还要准确工整地备注客户的姓名、联系电话等信息，将客户的全部资料整理成册，以便于查看和了解客户的具体信息。对于一些不确定的项目要及时进行调查，务必调查清楚。在对绿色住宅的居住空间进行划分时，要按照常规的各个空间进行分别报价，最后在进行整体报价。设计者的装修方案必须与客户提出的要求相吻合，提供详细的设计图纸，对设计房屋进行平面图、顶面图等各种效果图的制作，便于客户了解详细的设计方案。在正式开工之后，还应当将设计图纸打印出来，方便施工。
(七)合同的签订
在绿色住宅室内设计合同签订之前，设计者需要详细的为客户解释合同的条款。签订合同时，必须保障补充条款以及报价单等资料齐全规范，才能进行签署。除此之外，还应当注明项目的施工日期以及详细的地址，各项条例以及总金额、报价单总金额等。对于工程款的支付方式和时间要进行详细的约束，将这些细节问题都处理妥当之后，就可以进行合同的签订。签订好合同之后，设计者需要将合同上报给监管部门进行登记，交由财务部门进行保管，将相关资料进行存档，便于后期的审核与结账。设计者交由公司的各项资料需要由客户、公司以及设计者三方签字才能够生效。
四、工作中应注意的问题
(一)对“绿色住宅”观念和技术的推广
绿色住宅的理论在设计中具体体现在空间布局上，绿色设计体现在人居关怀、自然要素的引用。技术层面上，尽量多地考虑到绿色建材的使用。绿色建材又称生态材料，是对人体无害的又是节约社会资源并且可以回收再利用的环保材料。相对于传统的装修材料而言，绿色建材具有“无污染性、可再生性和节能性”三大特点。环境亲和的建筑装饰材料应该耐久性好，易于维护管理，不散发或很少散发有害物质。设计师不懂材料和相关的工艺，那就是“巧妇难为无米之炊”，所以设计师对绿色装修材料的了解及运用很重要。
(二)设计者应进行技术交底
设计者应该在绿色住宅施工现场组织施工，并且与现场的施工人员进行技术交底。只有设计者亲自到现场参与到施工的过程中，才能对整个施工过程起到监督作用，保证施工的效果和质量，这也是设计者的义务。设计者需要对客户、施工人员以及现场负责人员进行技术交底，详细介绍自己的设计理念和想法，按照图纸表述自己的想法，让大家明确需要达到的设计效果。对施工需要注意的事项进行特别交代，在交底完成之后，可要求现场的施工以及监督人员签字确认，保证准确的传达了设计理念，让施工能够朝着预定的目标和方向进行。
(三)设计者应该跟踪施工全过程
绿色住宅的设计者还应当全程跟踪施工过程，不能认为到了施工阶段就与自己的工作不相关。在跟踪的过程中要及时解决施工过程中出现的设计问题和技术难题，因为施工过程不可能完全与设计构想完全相同，所以必须及时做出相应的调整。除此之外，设计者还应当肩负起验收的重担，在工程的每一个阶段，都要与施工人员以及监督人员异地进行验收，验收合格后，才能发放该工期的款项。在工程完成之后，还应当进行最后竣工的验收，验收合格之后及时向公司汇报，进行尾款的缴纳。针对这些情况，设计者在施工的全过程中都应该配合工程的需要，帮助解决施工过程中遇到的一切问题。
(四)设计者应该融洽客户关系
设计者还应当在整个工作的过程中与客户保持融洽的关系和良好的沟通，并且及时跟进了解，在不同的工期询问客户的看法和意见，了解客户的真实需求和意愿，尽可能地设计出符合客户需求的绿色住宅。在整个工程结束之后，还应当对客户进行售后服务以及跟踪回访，了解客户在入住之后是否出现问题，装修等是否合理，并且处理客户的投诉，帮助客户解决维修等售后问题。针对客户的投诉不能置之不理，要尽可能地帮助客户解决困难和问题，对自己的责任不逃避不推诿，采用积极的态度赢得客户的信赖。
综上所述，在对绿色住宅进行室内设计工作时，要遵循室内设计工作的流程，尽可能地完善各个阶段的设计工作。在具体施工的过程中也要负责到底，全方位的跟进，及时处理施工过程中遇到的问题和困难，采用备用和应急预案进行解决，监督工程的进度，让每一道工序都能够合理有效的进行。工程结束之后，还应当做好客户回访以及处理投诉的工作。
参考文献:
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［2］周丽娜．基于室内设计工作过程对设计者工作内容的探究［J］．黑龙江科技信息，2016(28):95．
