前言：中文期刊网精心挑选了主持节目开场白范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
主持节目开场白范文1
合：亲爱的老师、大家新年好
男：新的钟声
女：新的一年
男：新的祝福
女：新的期待
男：2012年在成功和收获的喜悦中渐渐远去了
女：2013年的钟声即将敲响
男：回首往事，我们满怀豪情
女：展望未来，我们重任在肩
男：送你一千个祝福，祝福里有我的万语千言
女：送你一万个祈祷，祈祷里是我晶莹的杯盏
男：让欢笑伴着你，欢笑的名字叫灿烂
女：让温馨伴着你，温馨的名字叫永远
男：我的祝福飘在长风里，如歌如梦
女：我的祈祷飘在雪花中，如诗入画
合：今天，我们欢聚在一起。
男：光阴似箭，我们即将迎来新的一年。
女：今天大家在这里欢聚一堂，迎接元旦的曙光。
男：这一刻是美好的，
女：这一刻是温馨的，
合：这一刻是充满激情的。
男：让我们手牵手
女：让我们肩并肩
男：让我们跳起来
女：让我们唱起来
男：歌唱春天
女：歌唱未来
（结尾词）
合：所有的日子都来吧，让我编织你们
女：让我编织你们，用青春的金线，
男：让我编织你们，用燃烧的信念
合：所有的日子都去吧，生活中我快乐地向前
女：让我说一声新年好，看雪花飘舞，花儿如潮
男：让过去的日子如水流，让将来的日子如拂晓
女：愿雨里有你的收获，
男：愿风中传你的捷报
女：阳光中我为你祝福，
男：月光下我为你祈祷
合：岁岁年年，年年岁岁
合：亲爱的老师、同学们
合：再见
（男）：2013年的新年的钟声即将敲响，时光的车轮又留下了一道深深的印痕。伴随着冬日里温暖的阳光，2013年元旦如约而至；
（女）：在这一刻，我们已经感受到了春的气息，这是我们的春天，这是我们这个大家庭的春天，这更是我们每个人的春天；
（男）：今天，我们相约在这里，享受缘分带给我们的欢乐，享受这段美好时光；
（女）：今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪；
（男）：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情；
（女）：今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻**！
（男）：2013年庆元旦文艺晚会现在开始！首先，由xxx致新年祝词！（……）
（结尾词）
（女）：奋斗与拚搏，谱写了一曲腾飞的歌。
（男）：花如海，歌如潮。站在新的起跑线上，让我们共同祝愿：
（合）：祝急流勇进的xxxx再创新的佳绩，再铸新的辉煌！
（男）：晚会到此结束，再次祝大家新年快乐，万事如意，心想事成！
主持节目开场白范文2
童年的我顽皮，可爱。那时，我看见麻雀飞天的样子，十分羡慕。我学着它的样子，蹦蹦跳跳，把胳膊摆来摆去，但就是飞不上去。忽然，我想起飞机起飞时螺旋桨越转越快，飞机在跑道上也越跑越快，然后“呼”的一声就上天了。于是，我围绕着一棵大树一圈一圈不停地转动，这时，我头昏脑张，分不清东南西北了，我想应该要上天了。于是，我继续快转，谁知刚一松手就摔倒在地上，疼得直叫，半天才缓过来。
童年的我第一次当主持人，那是在幼儿园度过的“六一”，天公不作美下起了雨，但我的心情却是愉快的，因为我要主持节目啦!我穿上旗袍，手里拿着麦克风，得意地走上台前，讲起了开场白。我心里像沸腾的开水，七上八下的，十分紧张，生怕讲错了台词，可后来，不知什么原因，使我越来越有信心和勇气了。通过这次当主持人，锻炼了我的胆子，同时也告诉我自信是走向成功的第一步。
童年的我有威信，从一年级开始，我每天早上都要带领同学早读。那时，同学们都很怕我，每天早上都有同学在外面报信说：“快做好，她来了！”等我走进教室，鸦雀无声。我拿出书本领读时，总有同学不认真读，只要我生气地说：“认真读书”，就没有人敢不听我的话了。
往事如烟，往事如烟，童年的我早已随风飘去。
折一只小小的纸船，满载着童年的幻想，童年的欢笑，童年的忧愁，在人生的长河中轻轻流淌，流淌……
主持节目开场白范文3
着名的主持人李咏在谈论成功之道时，感慨万分地说：“要成功，请你坚持自己的个性。”
原来，在他刚入电视台时，缺乏大量工作经验，当他第一次登上舞台，主持节目时，竟一上台便额头冒汗，腿肚子抽筋，紧张地说不出话来，最后大败而归。
事后，同事们有些看不惯他，他也尴尬得要命。回到家中，他垂头丧气地向妻子讲述了今天的遭遇，妻子鼓励他说；“李咏，无论你做什么，我希望你能坚持自己的个性，永远，永远。”
第二天，他大步流星地走进演播厅，开始了新的一天，但与昨天不同的是，他的一段开场白便引来雷鸣般的掌声。他在舞台上，展示着自己的个性，用幽默风趣的语言，自然朴实的动作，一流的口才和能力赢得大家的好评。
就这样，他凭着自己独特的个性，在自己的职业生涯中经营，在成功的漫漫征途中行走。他的成功经历告诉我们要坚持自己的个性，不要随波逐流。在现代的生活中，我们被各种竞争力量所熏陶，在未来，我们将饰演一位职场上的“专业”人士，激烈的竞争将让我们被动地去“隐藏”自己并不完美的个性，去追求一个完美的职场形象，但是，回过头来，你又该如何做回那个真正的自我呢？你又该如何找回属于你的个性呢？所以，当我们偶有闲暇之时，不妨回想一番，你是否在积累的竞争中依旧保留着你的个性？你是否带着这份个性去面对，去解决身边的一切？又是否大胆地展示出你独特的个性？
是的，人要学会走路，也要学会摔跤，而只有经过摔跤，才能学会走路。在我们的生活中，有太多风雨，太多偶然，当我们去解决它的时候，带上一份个性，往往成功的概率会提升不少。
生活中，我们常常会羡慕别人，那自己的不足去比别人的长处。其实，每个人都有与众不同的优势，你的个性就是最独特的财富，只要把它发掘出来，释放出来，你便距离成功更进了一步。
主持节目开场白范文4
关键词：口语能力培养
在高职语文教学中要注意培养五种口语能力：朗诵能力、演讲能力、辩论能力、主持能力和交谈能力。
朗诵能力的培养
朗诵可以克服文字语言的局限性，使文学作品更富感染力。文学作品有着不同的文体，不同的文体就有着不同的朗诵技巧。教学时，根据不同文学作品的朗诵技巧进行分类培养。
――诗歌朗诵。 采用以下四种方式：直抒胸臆，如：郭沫若的《天狗》；借景抒怀，如张若虚的《春江花月夜》；托物言志，如戴望舒的《雨巷》；因事缘情，如艾青的《光的赞歌》。让学生的朗诵成为诗的再次创造，再次燃烧，再次升华。
――散文朗诵。要朗诵好散文，必须做到：开掘深刻的“意”，穿缀散落的“珠”。把握散文“形散神聚”的特点，深刻理解作者心中的着眼点，不论画面有多跳宕，题材有多广泛，只要找到那根起着统摄作用的主线，脉络分明，语势流畅，就一定能表达作者的感情，表达作品深远的意境。高尔基的《海燕》和余光中的《听听那冷雨》就是极佳的示范材料。
――其他文体朗诵。论文参考网。寓言语言简练，幽默诙谐。指导学生朗诵寓言《嘴的抗议》，让学生认真体会作者对“嘴”的嘲笑和讽刺。如要读出幽默，那么老舍的《又是一年芳草绿》则堪称典范。话剧在中国历经百年沧桑，当然也是朗诵的佳品。莎士比亚的《哈姆雷特》和的《雷雨》就可以让学生在排演中受到诵白的训练。
在训练的基础上组织学生进行朗诵比赛。由学生主持，学生当评委，学生点评，让他们发现优点，找出不足，切实提高学生的朗诵水平。教师还要进行引导和帮助他们不断提高。
演讲能力的培养
演讲能力就是面对公众的讲话能力。演讲应包括两个方面：即“讲什么”和“怎么讲”。具体说来就是“言之有理，言之有物，言之有序，言之有文”。前两个是“讲什么”的问题，后两个是“怎么讲”的问题。下面就学生竞选演讲为例谈两点方法
――撰写演说材料。①自我介绍：或借名人之言，强调相关的特点，或用双关法，引起听众关注。②主体内容：包括竞选动机、竞选目标、工作计划、施政纲领等。③结束语要注意煽情，博取信赖，获得选票。
――组织演讲比赛。俗话说“拳不离手，曲不离口”，学生掌握竞选演讲的安排后，请学工处领导和指导老师担任评委，开展院系学生会相关职务的竞选大会。既选拔了人才，学生的演说能力也得到较大的提高。
辩论能力的培养
“一言之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。”在培养学生辩论能力中，本人采用了以下步骤：
――播放录像。 结合议论文的教学和利用学院广播站多次播放全国大学生辩论赛的录像，让学生有种身临其境的感觉，从模仿中受到启迪。事实证明，学生看完录像后，热情高涨，跃跃欲试。
―― 布置辩题。如《刚走上新岗位要不要夹着尾巴做人？》
――撰写辩词。由于辩题的内容与学生走向社会、如何做人息息相关，学生通过认真查阅资料，写出了有板有眼的辩词。
――进行辩论。正方：①人都有欺生的毛病，而“先来者”有时“出格”的表现只是因为他们自卑，怕新来者瞧不起自己，怕既得利益被新来者所瓜分，所以很多时候，他们可能是一种自我保护，不一定真的想欺侮你。“夹着尾巴”不是痛苦的事情。论文参考网。②一个人的工作能力，很大程度上是一种协调力，适当妥协是一种美德。③韩信，如果当初不忍气吞声，受胯下之辱，后来；后来就不可能成为大将军。隐忍是为了更好地出击。④先拥抱，后扼杀，像拳击比赛那样。反方：①“夹着尾巴”，是可怜的，也是虚伪的。②“夹着尾巴”只会体现奴性，不能彰显人性。
――总结提高。通过这场班级辩论赛后，学生既学到了辩论知识，培养了辩论能力，更悟出了做人的道理。
主持能力的培养
说到主持，学生七嘴八舌说出许多“名嘴”和他们主持的节目。学生在报出这些主持人的大名时，也在憧憬着自己的未来。为了让他们的梦想成真，在教学中有意加强这方面的能力培养。
――了解主持人的必备素养。首先有非凡的随机应变的能力。主要有以下几种方法：以错纠错法、自圆其说法、顺水推舟法、反诘法、反答法。并举出实例让学生体会其中奥妙。如讲自圆其说法的妙用时，本人引用了这样一个故事：有一次杨澜主持节目，不小心摔了一跤。所有的眼睛都注视着她，全场鸦雀无声，她不慌不忙地站起来说：“观众太热情了，我为你们而倾倒了……” 全场掌声雷动。其次要有优美的语言。主持人要有一口标准的普通话，有一种亲切、纯正、感人的声音语言，表达要求准确、鲜明、生动、有个性、有特色，要追求声音美、言辞美、表达美和情境美。
――注意肢体语言的灵活运用。主持人的一个手势，一脸微笑，一种动态，都能给人以感染力。
――主持校园的各种节目。教给学生理论知识，还得让学生在实践中去印证。因此设计了“以校园实话实说为主题”等节目，选出两名表现突出的学生过一把“主持” 瘾。论文参考网。从学生敏感的话题“早恋是枚青苹果吗？”入手，两位主持人设计了幽默、诙谐的开场白，将羞涩、沉闷的局面打开了。男生、女生争着发表自己的看法，会场气氛也一下子活跃了。下课铃响了，学生还意犹未尽，继续进行着。通过这一次节目主持，两位主持人充满自信，还打算参加电视台主持人大赛呢。其他同学也发现主持节目其实并不难，都想各展风采。
交谈能力的培养
交谈是人际间最直接、最简便、最广泛的言语交往形式。根据交谈的地位和作用，可将教学重点放在交谈的技巧这一环节上，并进行模拟求职交谈。
――培养交谈技巧。主要有委婉含蓄法、转移话题法、激将法、借题发挥法、反意正说法和步步引导法。以上六种交谈方法中，委婉含蓄法是交谈艺术的一个基本方法，要进行重点指导训练。从心理学的角度来看，委婉含蓄的话不论是正确的还是有偏见的，不论是提出自己的看法还是向对方劝说都比较适应对方，容易使对方承认、赞同、接受你的说法。在交谈中还可以训练其他技巧：用试探的口吻。当你和对方谈论一件事情，你已有了一定的看法，不妨先以试探的语言说出，会收到更好的效果。用赞颂的口吻。恰到好处的称赞可以使对方对你产生好感，觉得你很懂礼貌。先说点客气话：“您在这方面是行家里手，这件事还得多听听您的高见……”然后，再谈出自己的意见。这样做往往使对方在接受你的意见时不致感到被动和有失尊严，同时还会为你的谦虚、礼貌的人格所折服。
――模拟求职交谈。根据高职学生即将步入社会，训练重点定为模拟求职交谈。求职交谈是用人单位对求职者形象仪表、品质素养、业务能力和口头表达能力多方面的直观性检测。对求职者来说，这是一种被动的交谈，因此要求学生先作如下准备：先要准备一份打印好的个人简历，还要调查了解该单位的情况，这样，知己知彼，百战百胜。学生在模拟求职交谈时还应注意：听清主试者的提问，从容不迫的作答；答语真诚而客观，不故作谦虚，也不故意卖弄；适度赞美对方，表达求职的诚意。通过模拟求职交谈活动的开展，学生综合素养有了较大的提高，说话的语气也文雅、谦虚多了，交谈的能力也提高了。
主持节目开场白范文5
【关键词】播音主持 心态 把握
播音员、主持人是一线新闻工作者，往往直接面对广大观众。他们经常在人流密集的场所现场播音、主持，如演播大厅、综艺晚会、慰问演出、现场直播、两会宣读政治决议、草案等。毋庸置疑，播音员、主持人一般要承受着比其他媒体工种更大强度的压力。如何调整心态，以符合节目基调的语言特色和表现形式来圆满的完成任务，是每一个播音员主持人都要面临的问题和考验。本人作为基层电视台的一名主持人，在10年的播音主持工作中有些许感悟。现就播音主持当中的心态把握问题作一些探讨。
一、在日常新闻节目中心态的把握
新闻节目直接反映着一个地方的近期经济、人文动态，播发的稿件反映了各条战线的工作成绩和值得关注的问题，这就需要播音员在播报新闻的过程当中，沉着稳健，不疾不徐。如果当天的稿件比较多，就更不能急躁赶着播完，因为心情浮躁会导致气息漂浮、语速过快，从而产生吃字现象，甚至出现卡壳。这就影响了稿件的信息传递效果，让观众或者听众有不明白播音员在说什么的感觉，极有可能漏掉重要的信息点。
同时，在播报人物通讯的过程中，播音员可能被主人公动人的事迹所深深感染。进入状态太深，容易使语言表达不够顺畅，声音过于低沉暗哑，或者情绪高度亢奋，声音走调飘忽不定，使播音员对稿件的处理缺乏美感。播音员在处理此类稿件的时候，既不能无动于衷，作客观报道语气，又不能太过夸张渲染而语气失真，应情真意切、真挚诚恳。
二、在大型晚会或文艺汇演当中心态的把握
每年各地各级政府都有不同内容和主题的大型演出，需要主持人精心准备、精彩亮相，将整台晚会完整顺畅地衔接起来。这些晚会大多具有浓厚的政治氛围，既严肃又体现当地最高的文艺表演水平。主持人在这种场合通常面临着很大的精神压力，一方面要流利顺畅地将主持词表达出来，另一方面又要以饱满的精神风貌示人。加之现场还有许多突发的情况需要主持人运用主持技巧和智慧去处理，因而非常考验主持人的主持心态。
笔者认为不可缺少三个主持阶段。
其一就是“旁若无人”阶段。这里说的“旁若无人”并非真的指不尊重观众，而是面对现场庞大的观众数量，及众多目光的压力，主持人在上场后如何迅速进入主持状态而采取的自我心理暗示方法。主持人应面带微笑、深呼吸，以平常匀速的步伐走向舞台中央，把注意力集中在开场白的处理上。眼神配合肢体语言向身体前方位置传递信息，切忌内心想的过多，压力过大导致记忆空白。
其二是“自说自话”阶段。现场有时需要主持人集中精力说出大段的独白，这就要有定力和抗干扰的能力。晚会的现场可能人流嘈杂，不断地有人从舞台前方来回走动，如果主持人在突出晚会主旨的时候缺乏稳定的心态，就会影响语言的表达。因此，主持人可以直视前方机位，或是目光在观众席10点到2点之间的位置进行自然游移，眼睛在看，但并非真的在看，聚精会神地将过渡桥段正确处理好。
其三是真情互动阶段。主持人在顺利进入状态之后，与现场观众互动交流愿望强烈，其状态可积极调动起来。如果需要走下舞台与现场观众进行互动，肢体语言要自然大方，不可畏畏缩缩，左顾右盼慌乱局促，且和观众站在一起要主动靠近以示亲近，但不可过于做作以免引起观众的不悦。与此同时，有些主持人为了活跃现场气氛以拉近与观众的心理距离，喜欢抱着调侃的心态与观众开玩笑。但是切忌开一些品味格调不高、嘲弄观众生理缺陷、性别歧视或是伤害观众自尊心的玩笑，以免让观众感到尴尬，同时也有损节目主持人的形象。
三、播音员、主持人面对突况时心态的把握
播音员、主持人在把握整个节目的进行过程中，一些不可预见的因素会突然发生，这就极大地考验播音员、主持人随机应变的能力，对心理素质的要求更高。突况大致有以下几件：
其一是说错话或读错字。一个节目正在按照原计划进行，突然播音员读错了字。此时，播音员应该迅速纠正重读一遍，面部的表情不能僵硬，尽量控制好气息，将尴尬的场景尽量缩短到不易察觉的程度。如果主持人在节目当中说错话，不必避讳，而是主动幽默地重申一遍正确的说法，化解现场嘉宾和观众的疑惑，不能抱着强行掩饰一笔带过的心态，这样会显得主持人不负责任。
其二是面对喝倒彩的现象。观众的素质参差不齐，有品位高雅的观众，也有唯恐天下不乱的观众，主持人在外景主持节目当中，最怕遇到这样的观众。其实，只要处理得当，照样能够化解不必要的意外状况。如果在演出当中，有些表演节目出现了纰漏或者穿帮的现象，有些观众大声喧哗或喝倒彩，主持人不应惧怕畏缩，应立即走上前台为演职人员化解危机，再用生动幽默的语言活跃气氛，最后感谢现场的观众朋友对演出的尊重和支持，引导观众把注意力集中在接下来的节目当中，而不必纠缠在已经出现的错误上，从而营造一个和谐的演出环境。
其三是访谈节目当中嘉宾之间观点发生冲突。面对这种情况，主持人应反应机敏，心平气和地快速介入，将矛盾尖锐的看法冲淡，采取折中战术，把评判的权力交给场外的观众。尽量避免火药味太过浓烈而导致嘉宾冲突失态影响节目录制现象的发生。
播音员主持人心态的优劣直接关系到节目质量的优劣。调整好主持状态，稳健、沉着、健康、平和、积极、幽默等诸多良好的主持心态势必会带给受众愉悦的视听享受。故而，播音员主持人应在日常工作和生活中，认真学习和大量积累，不断锻炼和塑造自己的主持心态，这样才能在播音主持的道路上走得更远。
主持节目开场白范文6
电视节目主持人 体态语 副语言 传播 表情手势
电视，是视听艺术，表现在画面、声音等诸多方面，在电视节目主持人的种种传播手段中，除语言符号外，主持人的目光、手势、表情等非语言符号所传递的信息量也是不容忽视的，这些符号能真实地传达无声语言的情感，渲染环境气氛、增强节目的感染力。也正是基于此，电视节目主持人信息表达的方式与载体的多元性是广播节目主持人无法比拟的。后者仅能通过有声语言一种方式来传递信息，而前者对于观众，不仅可以通过电视机听到主持人的声音，通过主持人的语言叙事来揣测事件的前因后果；更可以通过画面看见主持人的神态和动作，通过主持人的肢体语言丰富自己对语言叙述的认知和理解，从而产生全方位的感受。这些专属于电视节目主持人的表情、肢体动作等等传播手段就属于电视节目主持人“体态语”的范畴。
“体态语”也称之为“态势语”，同样也是表达主持人情感意图的一种语言交流工具。尽管体态语属于“副语言”的范畴，但在实际的主持过程中，尤其是在当今电视节目多元化，主持人个人风格魅力越来越凸显出重要性的今天，我们不能简单地将体态语言理解为“附属的语言”，认为其可有可无。恰恰相反，体态语言在电视节目主持中越来越凸显出不可替代的独立作用。
一、电视节目主持人体态语的重要性
体态语使主持人向受众传达的信息更加丰富。在节目主持中，因为画面的局限性使许多东西不能很直接明了地告诉受众，只能以富有表现力的体态语来表现。甚至有时候，副语言符号所表达的东西比语言符号表达得更丰富。美国研究体态语言的专家伯德惠·斯戴尔估计：在有两个人传播的局面中，有65%的“社会含义”是通过非语言传送的。这就是说，通过语言传播的含义不超过35%。有声语言固然是最为先进的传播符号，但是毕竟是人为设计的，其容量和作用是有限的。非语言符号是不能抛弃的，人类进行语言传播的同时，不可能消除非语言传播。进而言之，电视节目主持人不同于传统电视节目播音员，不是对着台词照本宣科，而是要对节目现场氛围的掌控能力、随即应变能力、和观众和嘉宾的沟通能力等有着更高的要求。比如，湖南卫视《晚间新闻》节目主持人张丹丹，她每次节目开始前总是先跟观众笑一笑，打个招呼，一个简单的体态语拉近了主持人与观众的距离，为接下来的语言沟通开了好头。反观许多初上镜的主持人在使用肢体语言时没有仔细斟酌，或眉毛乱跳，给人感觉轻佻；或双手下垂晃来晃去，给人感觉不自在：更有甚者频频地变换手的位置，给人紧张而不安定的感觉。由此可见，在现代电视节目传播中，体态语发挥着独立乃至无可替代的作用，它的表现有时比有声语言更具有说服力，更能直接传达主持人最真实想法，带来事半功倍的节目效果。善于运用体态语，能够显示出电视节目主持人综合效应的深度、力度及其美感。
二、主持人体态语在电视节目中传情达意的意义
电视节目也是关于时空的艺术。电视节目主持人的体态语同样要配合电视节目的需要，在完成节目信息的叙事过程中，兼有叙事的时间艺术和空间塑造的双重功能。电视节目主持人的体态语具备时间叙事的功能。无论是连贯的叙事时问，还是错乱的叙事时间，时间的转换都是电视节目情节推进的重要手段，电视节目正是利用这种对时间叙事的处理，来完成某种审美意蕴的暗示和传达。而参与其中的电视节目主持人，需要配合节目的需要，进一步将这种审美意蕴明确地传递和表达出来，电视节目主持人的体态语可以配合主持人的口头语言和电视节目的其他声画手段进一步强化节目最终的目标和追求。例如，中央电视台《焦点访谈》栏目播出了一期题为《丧钟为谁敲响——南非首次非种族大选在即》的节目。主持人讲完开场白“对于我们中国人来讲，南非一直是一个陌生的国度，这里我们不用去说南非的黄金以及钻石的储量占世界的多少，我们还是先请看一组南非的镜头……”以后，转过身去，镜头便从他的肩头迅速推到大屏幕上，音乐声中，山鹰在翱翔，越过高山，飞临乡村、城市……然后主持人转过身来，再次面对镜头说：“南非的确很美，然而就是这样一个美丽富饶的国家，在过去的三百多年里却经历了一段种族歧视的黑暗年代……所幸的是，从今天开始算起，再过整整二十天，南非将消灭种族隔离制度。”以大屏幕画面为主体的一个转过身去，一个转过身来，代表着南非历史的冰火两重天。这种电视节目主持人的肢体语言与主持人口头语言以及大屏幕的完美结合，达成了节目整体的时间叙事目的，给节目内容创造出更多的意境。这说明了电视节目主持人的体态语能够在节目中描画出神来之笔，参与时间叙事任务，具备时间叙事的功能。
电视节目主持人的体态语还具备空间叙事的功能。电视节目主持人的肢体动作，以视觉活动的方式出现在镜头上，表现着最为丰富、鲜明、流动的画面，展示了观众难以感受和体会的内心世界。例如：《艺术人生——秦怡专辑》那期节目，按照栏目组的策划方案是：节目最后给嘉宾过80岁的生日，先把蜡烛点起来，然后把蛋糕分给大家，吃完就结束。当节目进行到这个环节时，朱军总觉得心中有一种情感没有表达出来，于是，他没有受预定方案的约束，而是根据现场气氛非常真情地对秦怡说：“秦妈妈，我能代表所有爱你的观众拥抱你吗？”得到秦怡的同意后，朱军和秦怡有了长达半分钟的感人拥抱。这个拥抱既表达了晚辈对长辈的敬爱之情，抚慰了一个伤痕累累的老人的心，又把节目推向了，带给了观众更多的心灵回响。
电视节目主持人通过对自身体态语言的巧妙运用，能够同时具备空间叙事和时间叙事两种功能，这两种功能既可以并存、又可以互动，为观众编织出更丰富的情感体验。例如，《中国达人秀》节目中，非常可爱的七岁小女孩唱完参赛歌曲《忐忑》后，未获得晋级。当周立波说出“和叔叔阿姨说再见”时，小女孩情绪失控，当场哭了起来，伊能静坐在主席台上安慰小女孩说：“笑一个，好不好？”这时，主持人程雷走上台来，单膝跪下拥抱小女孩，并用手帕帮她擦拭泪花。不再孤立无助的小女孩终于大声地对评委和场下观众喊出“再见”，程雷温和地给了小女孩一个鼓励的亲吻后抱起小女孩走下台。主持人此时此刻几个简单的肢体语言在时间叙事上连接两位参赛选手的演出，在空间叙事上表现出了一名主持人的人文关怀，举手投足间化解了小女孩的痛苦，弱化了比赛的残酷。电视节目主持人的体态语是表达情感的一种方式，涉及心理学领域的相关感受，是时间叙事与空间叙事紧密结合的视觉叙事艺术。
三、电视节目主持人不同体态语言的实际运用
体态语大致上由面部表情语言、手势语言、身姿语言等三个部分组成，而我们所讨论的电视节目主持人的体态语，不同于一般日常生活中的动作、表情，它意味着这些动作表情是有意义的，是重要的节目表达符号。下面我们来分别看看，具体到每一种体态语在节目传播中的运用。
首先来说说体态语中最为直接也是最常见的一种——表情。喜怒哀乐都可以通过人的面部表情来传递、交流。而主持人的面部表情最能反映其情绪，也传递给观众节目内容所需表达的意境与观点态度。表情语是通过面部表情来交流情感，传递信息的言语，表情语在体态语种占有重要的地位。美国心理学家德惠斯戴尔认为，正常人的面孔能做出25万种不同的表情。由此可见，表情是所有非语言符号中含义最丰富的一种。在一档谈“人民币再次降息”的访谈节目中，金融专家面对主持人谈降息的原因时，主持人时而低头作记录状，不时还翻动桌子上的稿纸，或将视线从专家的时点上移向摄影机镜头，似乎让电视机前的观众感觉到他既注意了观众又对权威的谈话进行了思考。
表情不仅能够传递信息，而且还能够反映出主持人的精神风貌和文化修养。比如，中央电视台现场直播中国申办2008年奥运会的实况，节目中都出现过这样的画面：当国际奥委会主席萨马兰奇宣布中国北京成为2008年奥运会主办城市时，在场的主持人激动地挥舞着手中的五角星红旗，欢庆胜利，祝贺北京申奥成功。他们欢喜雀跃，相互拥抱，喜极而泣。这种真实、生动的面目表情深深感染和触动了电视机前的观众，激发起受众的民族自豪感和爱国热情。
不同的节目类型也决定着主持人选择不同的表情体态语。如少儿节目《大风车》，主持人针对少儿活泼好动的特点，其表情应较为夸张、幅度大；新闻评论类节目，如《焦点访淡》、《新闻1+1》等，风格较为严肃郑重，表情也应具有端庄、沉稳的特点；新闻性节目主持人，主持节目中就要把握好表情分寸，如果表情过于丰富，则会使人怀疑新闻真实性和可信性。
再来说说手势等肢体动作语言。可以说，手势是主持人在节目中最经常使用的一种体态语。中央电视台节目主持人王小丫在主持《开心辞典》节目的时候，有很多经典的手势深受电视观众的喜爱。例如王小丫的介绍手势结束后，恢复成翘大拇指的手势搁置于胸前，而后指引选手进入答题桌时，她只需在翘大拇指的动作基础上，将四指伸开即可。如在讲解海水结的冰晶为什么是淡的时，她一边说一边做手势：“其实答案是这样的，就是说海水结了冰分成三个部分”，一边双手伸开并拢，再分开握住，然后伸出左手三个手指头。当她说到“开了一个好头，请听题”，她又握住右手，接着张开伸向前方。这些手势不仅让选手更便于理解，也能展现出她的个性风格。由此可见，电视节目主持人的肢体语言叙事为观众提供了无限想象的可能性，同时也创造了多重的空间意义，带给观众无限的遐想。主持人在实际手势语的运用过程当中，应该符合“适度”、“需要”和“美”的原则。所谓适度原则指的是手势忌“多、乱、杂”，比如有些主持人板砖式或切西瓜式的动作就显得杂乱又刻板。所谓的需要，是根据内容需要来设计动作，老艺术家曾说的“凡出一指必有所指”指的就是这个意思。所谓美的原则，指的是运用手势时要和整体姿态配合密切，例如在交谈时应少用双臂抱在胸前这样的封闭性姿势，新闻节日中也尽量不要使用过多的夸张手势，而例如《非常6+1》节目中，主持人李咏带动全场观众的气氛使用的标志性“6+1”手势，就与节目浑然天成，既加深了观众印象，也树立了个人风格。
体态语中的身姿语言最常见的是站姿与坐姿。一个主持人想要表现出得体雅致的姿态，在节日中传递环节信息，打造出节目风格和个人魅力，首先要从得体的站姿与坐姿开始。比如，江苏卫视《非诚勿扰》节目中，主持人孟非的站姿就做到了既挺拔端庄，又给人轻松亲切，让人没有距离感或做作的感觉。双手也会是常有一些变化，但大多数时候只是自然地垂直于身体两侧，拿着手稿，这就很好地树立出一个沉稳成熟的“盂爷爷”形象，给年轻的男女嘉宾一种信赖感。再有，比如凤凰卫视《鲁豫有约》节目主持人陈鲁豫在主持节目中，总是和嘉宾拉家常一样并排坐在沙发上，姿势挺拔优美，非常漂亮。稍微侧一点身的角度也更方便交流，但鲁豫的坐姿从来不会给人过于僵直严肃的感觉，双手既没有冗余复杂的动作，也并不是一成不变地放在膝盖或者腿上，有时会双手十指交叉抱膝，有时毫不掩饰地一手撑在沙发上，一手遮住嘴巴大笑，同时身体向后倾斜，真实自然地“行随情动”，根据嘉宾的话语内容，像普通观众一样去倾听，一样自然而然地喜怒哀乐。再比如，央视四套的卢琛、凤凰卫视的曾子墨在坐姿上就有意采取前倾的姿态，既保持了新闻播报的端正与信赖感，同时也给人以亲切感。可见，无论是站姿还是坐姿，都是电视节目主持人传递视觉信息，表达情感的有力体态语言，它时刻影响着观众的收视情绪，也必须遵从于节目的类型，才能给节目以及个人加分，否则，再精彩的有声语言也会被不合适的姿态语言毁于一旦。
在实际的电视节目主持过程中，所有类型的体态语运用起来是一种综合的表现，我们不能把它们单一化、程式化。体态语的运用必须尊重一些原则与规律，其中很重要的两个方面的原则如下：
第一，与节目配合。主持人要时刻注意运用体态语过程中，不同的节目有不同的宗旨、不同的内容、不同的形式、不同的风格、不同的对象，还有不同的录制环境，观众在收看不同的节目时会有不同的心理和审美标准。面对种种“不同”，主持人的体态语也应随之有所调节和选择。例如在浙江卫视《中国好声音》节目中，当导师要从两位选手中选择一位晋级时，主持人华少采用的体态语就是站在两位选手中间，伸出左右手分与两位选手十指相扣，紧紧地将手握在一起，这既营造出紧张的氛围，也体现出人文关怀，与节目当时的气氛非常吻合。
