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彼得与狼教学反思范文1
【教学对象分析】《法国号》是一首三拍子圆舞曲风格的法国民歌，歌曲译词很有儿童特点，旋律活泼，轻快，适合低年级学生学习和表演。模拟号声的“嗡巴巴”要唱的清晰而富有弹性，不宜过重。二年级下学期的学生已具有一定的表达能力、游戏能力，对三拍子歌曲已有接触，但是旋律感、音准感还有待培养。
【教学目标】
1.学习用富有弹性的声音和连贯舒展的声音演唱《法国号》。
2.能用肢体语言表现三拍子。
3.了解法国号的知识并通过欣赏由法国号参与演奏的乐曲，体会其表现出的不同的音乐形象。
【教学重难点】学会歌曲，感受三拍子，歌曲最后一句旋律音准的掌握
【教学准备】钢琴、课件
【教学过程】
一、激发兴趣、导入
师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市,还有令人向往的神奇大峡谷，大峡谷里弥漫着一种神奇的味道，你听！大峡谷里传出了什么样的声音？播放格罗菲《大峡谷》组曲《日落》。
老师听见了空旷的大峡谷中的回声。
听说呀，这峡谷中还有一座神秘的音乐谷，音乐谷中有许许多多神秘的洞口，有一群热爱音乐的孩子，被神奇的音乐谷深深吸引着，今天，他们相约一起出发，走进这神秘的音乐世界。
全体女生起立，做做小向导，带领咱们一起走进音乐谷。
动作1：
手上升 三拍 手放下 三拍
播放《法国号》伴奏。
师：音乐谷里真是太漂亮了！走着走着小朋友们遇到了一个小问题：他们发现音乐谷的墙上有着这样的三个标志。
出示题目：
1.这是什么意思呀？
2.出示课件字“用不同的声音表示出来”。
刚刚小朋友们用不同的声音表示出了三个圆，大圆表示的声音比较的响，而小圆则比较的轻。
那强老师告诉小朋友们，在音乐中，声音的大小我们用强弱来表示。（出示课件“强弱弱”）
3.拿出你的小手，用强弱弱的力度再次表现这三个圆。
4.过渡：刚才呀，是我们班的女生带领咱们走进音乐谷的，接下来，我们邀请勇敢的男生们，带领我们大家继续向音乐谷前进！
播放《法国号》伴奏，座位上律动。
动作2变换：
双手 叉腰 叉腰 ……
二、图谱
师：小朋友们，你们看！这儿有一间小房子，做好准备，老师邀请一位最勇敢的小朋友来敲开大门，带领我们一起进去看一看。（出示课件“门”）
师：怎么回事？我们敲了半天都没有人开门。我们一起去看一看吧！
哦，原来这门上有这样一段符号，课件“假如你能用动作表现出这段符号”，我将送你一件神秘的礼物。原来呀，房子的主人想来考考我们。
1.图谱： ・ ，，・ ，，・ ，，・
①仔细看看图上都画了些什么？
②你发现它们都有什么规律？你想怎样来表示呢？两个相同的符号你又想怎样来表示呢？
③你听，小屋子里传出了美妙动听的旋律。
2.过渡：顺利过关，只听见“ga zi”门开了，小屋的主人真的送给了我们一件礼物，哇！还是一个会说话的礼物呢！你听是谁在不停的唱歌呢？你能听出来有几句吗？[生：法国号] [生：4句]（播放《法国号》）
三、歌曲
1.在歌曲中，你们听到了什么声音呀？（嗡巴巴）
2.强老师呀，也很想来唱一唱这4句话，请小朋友们听一听，哪2句话是完全相同的呢？ [生：一三相同]
3.回答的真不错！小朋友们，请你用听到的“嗡巴巴”的声音来唱一唱相同的两句话。
4.老师也想和你们一起合作，我来唱第二句蓝块里的“嗡巴巴”。
5.最后一句绿色的色块呀，老师想加上些动作，你仔细观察，这最后一句的法国号有什么特点？（下楼梯，一个比一个音要低）学生一起加动作单独唱最后一句。
6.接下来，让我们完整的合作一次，小朋友们用法国号“嗡巴巴” 的声音演唱1、3两句完全相同的乐句，老师来演唱第二句，最后一句我们加上动作一起演唱，好吗？
7.当优美的旋律加上好听的歌词，就成为了一首动听的歌曲，（出示歌词谱）。小朋友们，让我们也来唱一唱吧。
8.强老师也想加入到小朋友中间来，唱一唱。歌曲中所有“嗡巴巴”的部分请小朋友们来唱，其余部分，请听老师演唱，而最后一句，让我们一起做出下楼梯的姿势唱出：那就是我的法国号。
9.最后一句和前面的三句完全不同，唱的是什么呢？前三句是询问的语气，而最后一句是回答，清楚而自豪的告诉大家，流畅的将它表现出来呢？你会不会呀？唱给老师听听。
10.音乐谷里有着奇妙的法国号的声音，那你们有没有见过法国号的样子，听过法国号的声音呀？
11.让我们一起来听一听法国号的自述吧。
12.小朋友们，强老师告诉你们，其实呀，法国号的声音一直弥漫在咱们的音乐谷中呢，还记得这节课刚刚开始的时候，老师给小朋友们欣赏的大峡谷中的回声吗？那段音乐旋律就是法国号所演奏的，给我们一种宽广、辽阔、神秘的感觉。
四、拓展
1.在神秘的音乐谷里，还有哪些神奇的故事发生呢？请欣赏《彼得与狼》的故事。播放《彼得与狼》
2.在这个故事中，你听出来，法国号表现的是谁呀？
三支圆号一起演奏，表现出狼的阴险，凶恶的形象。
3.小朋友们，你们猜一猜，这个故事的结局，聪明的彼得能不能战胜凶恶的大灰狼呀？（揭晓答案）彼得用自己的智慧战胜了大灰狼。
4.神秘小屋的主人教给了强老师一支优美的舞蹈，同时他委托我教给我们在座的每个小朋友，让我们一起用最优美的舞姿来祝贺勇敢的彼得战胜了凶恶的大灰狼。
5.仔细观察老师的舞蹈动作，你会像老师这样的来跳舞吗？
6.现在我想邀请一位表现最棒的小朋友跟老师一起合作，其它的小朋友我们全体起立，请你跟我们这样做，和你同座位的小伙伴合作，让我们随着音乐唱起来跳起来吧！
五、小结
森林里的小朋友非常的开心，因为今天他们又学到了许多的音乐知识，当然音乐谷里奇妙的洞还有很多，由于时间的关系，今天我们只能讲到这里了，希望下次我们再相聚在这里。小朋友们再见！
一、“游戏”带领学生趣味学习音乐
游戏在儿童生活中具有十分重要的意义。高尔基曾经认为：游戏是儿童认识世界的途径。在教低年级儿童学习音乐时，把音乐学习的过程变成一个个好玩的游戏，可以调动学生的积极性，集中注意力，增强学习趣味，活跃课堂气氛，本堂课我设计了“对比圆的大小”、“转圆圈”等音乐游戏，让学生在活动中边玩边学。
二、促进学生主体性发展
音乐新课标所体现的一个核心的理念就是改变学生的学习方式，让学生通过主动的参与，自由的探索，从而更好地体验、理解音乐，如今教师就是一个设计者的角色，尽量地把音乐教学过程设计成一个个有利于学生主动参与的音乐活动。通过各个活动的参与，学生会觉得许多知识和答案是他们自己探寻、体验得来的，而不是老师直接告诉得到的，这样他们更有种满足感。
三、点燃了创造的火花
新课标指出：中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐，开发和培养学生的形象思维能力，所以我们教师要最大限度发挥学生的创造潜质。其实在我设计的音乐活动中，很多地方都给学生提供了创造空间：比如，探索音的强弱，尽量鼓励学生大胆尝试不同地敲击方法，打破传统的思维方式，让学生探索法国号发出的音色。又如，创编舞蹈动作：当学生能完整有感情地演唱歌曲后，我让学生把自己想象成一个小小舞蹈家，根据音乐改编舞蹈，自信、大胆地向大家展示才艺。“创造中体验”带给学生无穷的乐趣，也让学生从中感受到创作成功带来的喜悦。
彼得与狼教学反思范文2
一、“音乐party”的基本理念
在音乐教学中，这种现象时有发生：教师热情高涨，使出浑身解数试图想调动学生的学习热情，结果学生仍毫无反应；中学生上课时唱歌扭扭捏捏，脸红声小，课后唱歌优美动听，声情并茂。分析其原因：学生在课堂上始终处于被动地位，极不情愿地被老师牵着鼻子走，学生课堂上不自信，不敢在众人面前大方地展示自我。那如何让我们的学生真正成为音乐学习的主人，自信地展示自我呢？
为此，在课改实施的过程中举办“音乐party”，就是给学生一个展示才能的“小舞台”。在“音乐party”中，歌声不断，笑声不断，同学们沉浸在欢乐之中，正如前苏联教育家、心理学家赞可夫所说：“好的情绪使学生精神振奋，而不好的情绪则会抑制学生的智力活动”。
在时展的今天，学生获得音乐方面知识的途径有很多。学生除了从课堂上获取对音乐的认识，也可以利用手机、电脑、光碟、磁带等方面获取歌曲，学习音乐。现在许多家长都在课余让儿女们学习唱歌、舞蹈、乐器等才艺，可是学生上台展示的机会并不多。那么在班级中举办“音乐party”，恰好就给学生提供了展示的机会、交流的平台。
二、“音乐party”的重要性
孔子说：“兴于诗，立于礼，成为乐。”爱因斯坦说：“我的科学成就，很多是从音乐启发而来的。”从这些话中我们知道音乐的重要性。中学生可以通过许多途径获得有关音乐方面的知识，那么如何把所学到的知识运用到实践中去呢？“音乐party”就是一种很好的模式，它能起到很多方面的作用。
1、调节心理，激发学习兴趣
音乐兴趣是学生打开音乐圣殿的金钥匙，也是他们邀游音乐世界的矫健翅膀。“音乐party”是学生发展音乐兴趣，参与艺术实践活动的舞台。现在的中学生学习任务比较重，不仅上课要认真听讲，而且下课还有很多作业，还要面对考试的压力，这些都压得学生透不过气，那么如何去调节自身的心理呢？举办一场“音乐party”就是一剂很好的良药，他们可以进行歌唱、舞蹈、器乐的演奏，也可以进行音乐知识竞猜比赛等，从而激发他们的参与意识与表演欲望，减轻了学生的心理负担，调整好心态，还有助于教师发现并培养音乐骨干。
2、融洽师生关系，增进情谊
在“音乐party”中教师不再是主角，而是退居幕后，学生才是主角、表演者、主持人，带着自己的兴趣进行艺术实践的主体。让学生参与“音乐party”目的就是为了培养学生的独立自主、自力更生、合作创新的精神，激发学生的音乐创造能力。在“音乐party”教学模式中，教师以平等的身份与学生一起进行合作，并千方百计地为学生出谋划策，教师甘做学生的助手、陪衬、配角，用自己的身教、言教启迪学生，师生之间在平等合作的过程中增进情谊。
3、展示自身魅力，提高学生的自信心
在举行“音乐party”的过程中，学生利用这个舞台，找到了一个参与体验的机会，发现自己的闪光点，充分享受到自己的努力所带来的快慰感、成就感，使学生在掌声和天真无邪的笑声里获得愉快与满足。
4、学生相互展示、相互评价的有效途径
“音乐party”是学生相互展示、相互评价的有效途径之一，它一改往日枯燥、严肃的考试局面，而是一种生动活泼的评价方式，学生既是评价者又是被评价者。每个人尽力地把自己的节目表演的最好，进行自我评价与相互评价，同时每个人都希望自己是个好的评分员，因此他们全神贯注地欣赏别人表演，客观地给其它同学做出公正的评价。为了评价得深入、准确，学生自然会对相应的音乐技能进行更准确的掌握与理解。
三、“音乐party”的实施步骤
要举行一场成功的“音乐party”，笔者认为要注意以下一些问题。
1、活动地点
学校大会议室、多媒体教室、音乐教室、学生所在班级。
2、活动时间
第1―2周定方案，定主题；第3―14周排练；第15周彩排；第16―17周邀请班主任、科任教师和家长来参加“音乐party”的演出和评比。
3、活动要求
（1）开学初要制定“音乐party”的活动主题，如：多彩的中学时光、我的家乡――上饶、红色歌曲PK赛、音乐知识竞猜、影视歌曲大比拼、我爱记歌词等。
（2）要选定1―4位“音乐party”主持人。
（3）要求人人参与，可以根据自己的爱好、特长，自选内容、自选表演形式、自选合作伙伴、自选节目负责人、自选时间排练。
（4）成立策划组、评委组、纪律组、场地布置组、摄影音响组、服装道具组等。
（5）对上报的节目进行认真筛选，最终节目单由节目策划组、主持人、文艺委员统筹完成，并上交音乐教师进行审核。
4、活动内容
（1）节目范围：内容健康、积极向上、展现当代中学生风采的节目。以教材内容为主，以课外、自己喜欢的歌曲、自己改编的节目为辅。
（2）节目形式：包括唱歌（独唱、齐唱、对唱、小组唱、表演唱、合唱）、舞蹈、小品、相声、诗朗诵、英文歌曲、音乐故事、戏曲、魔术、音乐剧、校园剧、乐器表演、时装表演、集体舞、徒手操等。
（3）节目要利用课间十分钟、课余、周末积极进行排练，老师定期指导检查。
5、评价规则
制作自我评价表、同学互评表、教师评价表，并投票选出音乐party最佳表演奖、最佳合作奖、最佳创意奖、最佳台风奖、文明观众奖等并颁发奖状、奖品。
四、“音乐party”的形式
“音乐party”的形式是多种多样的，选择哪种形式要看具体情况，下面笔者简单的例举几种形式。
1、“音乐pany”与语文课结合
“音乐party”在语文课堂上的运用可以适当的举行，不能过多，这样才能让音乐放出异样的光彩。例如，当语文教师讲完课文《月亮上的足迹》后，可以让学生举办一场以“月亮”为主题的音乐party。在这场音乐party中，学生演唱歌曲《十五的月亮》《月亮之上》、音乐故事《二泉映月》、贝多芬《月光曲》和舞蹈《明月几时有》《弯弯的月亮》等。通过举办这场“音乐party”，让学生充分展示自己，还补充了语文知识，也增强了学生对探索月亮的兴趣，更丰富了学生的素养。
2、“音乐party”与课本剧相结合
在新教材中，许多语文、英语课文可以改编成课本剧，可由学生自编、自导、自演。在表演过程中，课本剧与音乐互相配合、互相补充，音乐推动课本剧故事情节发展。例如，在学完课文《狼》后，教师可选三位同学表演，其中的两位表演两只“狼”，另一位则表演屠夫。演“狼”的学生出场以演唱齐秦《狼》中的“我是一匹来自北方的狼……”开始，当屠夫发现这两只狼非常狡猾、贪婪时，可以播放普罗科菲耶夫的交响童话《彼得与狼》，最后屠夫再劈死两只狼。
3、音乐故事会
在举办“音乐party”之前，让学生收集音乐故事，然后举办一场以“音乐故事”为主题的“音乐party”，例如俞伯牙与钟子期《高山流水》的故事；悲歌散楚《四面楚歌》的妙计；瞎子阿炳《二泉映月》的故事；洗衣盘里抢出来的名曲《蓝色的多瑙河》；耳朵先生聂耳的故事等。
4、外国歌曲“音乐patry”
现在科技发达，中学生也喜欢外国歌曲，可以举办一场以“外国歌曲”为主题的“音乐party”，例如英文歌曲《友谊地久天长》《Do re mi》《雪绒花》、日文歌曲《樱花》、朝鲜歌曲《阿里郎》、意大利歌曲《桑塔露琪亚》、印度舞蹈等。
5、电视节目“音乐patry”
还可以模仿《我爱记歌词》《快乐女生PK赛》《非常6+1》《星光大道》《开心辞典》等电视节目，把它运用到“音乐party”上。
五、反思