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国税实训总结范文1
摘要：中职会计专业应该如何有效地进行会计模拟综合实训教学，从而强化已经学习过的会计技能，熟悉企业业务流程是困扰会计人才培养的难题之一，本文主要针对会计模拟综合实训教学中存在的问题，提出一些可行的方法，以期达到优化课程的目的。
关键词 ：会计模拟综合实训教学优化业务循环一体化
中职会计模拟综合实训是财会类专业毕业生提高会计技能的重要手段，其教学居于承上启下的地位，承上，即全面复习基础会计、出纳岗位实训等已经学习过的技能；启下，即了解企业各种业务处理、面向更加具体的会计实务。为此，学校以提高中职学生的会计技能为目标，构建一个更加有效的会计模拟实训教学模式，从而贴近就业要求相当必要。但是，目前在会计模拟综合实训之中还存在一些问题，这不得不引起大家的重视。
一、会计模拟综合实训教学中存在的问题
首先，实训资料不够完整。比如：外来的原始凭证没有加盖开具单位的公章，影响了会计资料的真实性和完整性，因此没办法达到与实际业务相接轨。
其次，对会计单证的传递的整体过程不甚明了，不理解会计岗位之间的相互关系，片面割裂财务会计的操作流程，对会计工作的全貌不甚了解，感到似懂非懂。比如费用的摊销和结转等，其一定的难度也使部分学生产生了畏惧情绪。
再次，过分重视核算，许多中职学生过分重视经济业务处理，认为只要会做会计分录就万事大吉了，忽视了各项内部控制，从而不去注意会计单证的审批、复核等工作。
针对以上问题，结合会计人才的市场需求，笔者提出“业务循环一体化”的教学方案，借以改进。
二、会计模拟综合实训教学“业务循环一体化”改进方案
所谓“业务循环”，指企业处理某一类型经济业务的工作程序和先后顺序的总称，包括购货与付款循环、销售与收款循环、生产循环、筹资与投资循环、货币资金及总账循环，这些业务循环相互关联，组成了一个企业的业务整体，是学生理解会计业务处理流程和会计工作基础规范的前提。
因此，我们探索改进会计实践教学的方法，采用“业务循环一体化”实训，从两个方面进行模拟实训：一是认识会计岗位，二是会计岗位实操。认识会计岗位是在业务循环的前提下使学生获得各个会计岗位应该完成什么样的工作，明白企业在实际中各种会计岗位的设立与岗位之间的联系，了解实训教学中各个环节的相关性和连贯性。例如购货与付款循环主要业务活动包括：请购商品和劳务、编制订购单、验收商品、储存已验收的商品存货、编制付款凭单、确认与记录负债、支付负债、记录现金、银行存款支出；主要凭证和会计记录有请购单、订购单、验收单、卖方发票、付款凭单、转账凭证、付款凭证、应付账款明细账、现金日记账和银行存款日记账、卖方对账单；涉及业务部门；采购部门验收部门、仓库、应付凭单部门、出纳。岗位实操方面，教师选取的实训资料应该包含尽量仿真的原始凭证，同时让学生一个人完成几个会计岗位的工作，并有意识地让学生处于企业真实业务环境之中，亲自尝试出纳员、材料核算员、成本核算员、财务主管等不同会计岗位的每一具体工作。
教师通过正确指导，让学生自己想方设法处理问题，这样学生不但可以接触不同种类的经济业务，而且还可以正确理解企业与股东、供应商、政府、债权人的关系，提高了模拟实训的效率。
实训中，教师还应该兼顾涉税实务的复习，如小规模纳税人的零申报、国税申报和地税申报，并且附有增值税一般纳税人认定书、营改增税收变动表和一般纳税人年审登记表的全部内容。报表的填写与报送发票的认证，教师通过演示使学生获得纳税常识，培养学生总结经验、分析疑问和处理疑问的才能。
此外，要确保学生的诚信获得与保持，把会计职业道德教育融入实训中。教师首先促使学生初步了解和掌握实习单位的会计核算、内部稽核、财务管理制度等内容，通过模拟实训，把所学的会计技能与实际业务有机地结合起来。
然后在整个实训中，从记账凭证的审批、账簿登记、会计报表的编制，到学生爱岗敬业、诚实守信等职业道德基本要求实现程度的评估，都按照企业会计制度和具体会计准则以及基础工作规范，督导学生遵循会计法规，强化提高学生的职业道德修养。
国税实训总结范文2
一、税法课堂目前存在的问题
随着税收知识在我国经济社会中的重要性愈发显现，以及注册会计师资格在工作市场中的强竞争力，税法的学习越来越受到学生的重视。这就对我们的税法课程教学提出了更高的要求，但是在目前我们的税法课堂仍然存在着一些问题，影响了学生对该课程学习的热情。主要问题归纳如下：
（一）学生课堂参与度低，由于税法的难度较大，法律条文较多而且繁琐复杂，导致教师上课与学生的互动内容较少，学生的学习兴趣降低，对课堂学习的参与度低。
（二）教材内容有一定滞后性。由于税法教材的编写每年变化较小，而现实当中我国财政体制和政策是处于不断变化和更新的状态中，这样会造成课本所学内容与税收实践的脱节，比如我国正在进行的“营改增”改革，这是我国财政体制的一项重要变革，但对这些内容教材很少涉及。
（三）实践能力薄弱。税法是一门实践性较强的课程，学习完该课程的学生应具备税务实践的技能。而目前税法课堂还只停留在理论教学层面，在实务性和实践教学方面存在欠缺，学生无法胜任纳税申报、税务筹划等工作。
二、互动教学在税法课堂应用的方式
（一）案例分析教学方法
税法课程是一门与现实联系非常密切的课程，在现实生活中存在着许多真实、典型的案例，都可以拿来与学生在课堂上分享。教师可以选择设计到税法中知识点较多的案例，或者具有典型性代表的案例发送给学生。将学生分成小组，每个小组利用课余时间分析一到两个案例，将案例涉及的知识点、解题思路与分析结果用PPT的形式呈现出来。在每次课堂教学中留出20-30分钟时间，用于学生讲解，教师进行点评，帮助学生掌握知识，同时提高学生解决问题的能力。这种方式比仅在课堂上提问问题，更能调动学生的积极性，提高学生的参与度，使教师与学生之间增强了互动。
（二）关注热点教学方法
目前我国税收领域最为关注的问题，即营业税改增值税。增值税一直是我国的第一大税种，是税收收入的主要贡献者。营业税改增值税可以解决企业重复征税的问题，增加了税收的公平性。但因为营业税改增值税工作量巨大，涉及到方方面面的内容，这为我们的课堂教学提供了许多素材。如果仅依靠教师的信息传达，渠道单一且有限，而且会使学生没有代入感。可以通过让学生自己收集税收领域热点问题资料的方式，使学生增强对现实的关注度。比如每次上课的前15分钟，指派一位同学对这一周税收领域或者财经领域的热点问题进行总结，其他同学可以就感兴趣的内容发表自己的看法。在常规教学外，还可以就营业税改增值税进行专题讲座，将改革中的核心问题抓出来，便于学生及时掌握。比如，尤其是改革对电信业、交通运输业、现代服务业等行业的影响，可以组织学生结合某一行业的特色，讨论改革针对这一行业的影响。
（三）税务模拟实训教学方法
现在我们的税法课堂主要是从理论上讲授我国现行税种的概念、特点、征税对象、纳税人、税率等主要税法要素，对于每个税种在不同情境下如何判定征税范围、确定计税依据和计算应纳税额，以及如何填写纳税申报表还缺乏实际有效的指导和训练，这也造成了学生工作时产生知识与实践脱离的困惑。在理论教学的同时，也要进行实际操作训练模拟，使用计算机通过互联网连接税务机关网站，依托远程电子申报软件进行纳税申报，完成电子申报和电子纳税的全过程。培养学生对各税种纳税、报税的能力以及对互联网电子申报和电子纳税的应用。需要建立税务实训的实验室，选择目前税务局采用的网上报税系统，比如“金税三期”，以及企业应用较多的报税软件，利用电子税务的手段增强学生的实际纳税和报税能力。通过这种模拟纳税的情景设置，使得学生可以将知识与实际操作联系起来，增强了趣味性，学生会更有兴趣和动力投入到税法的学习中来。
国税实训总结范文3
一、领导重视，各方参与，税收宣传形成合力
局领导高度重视税收宣传工作，在部署全年工作时，就对税收宣传工作提出明确要求。宣传月前夕，局领导多次听取办公室关于税收宣传月活动准备情况的汇报，并对宣传月活动提出了进一步要求。宣传月期间，局领导亲自参与重要税收宣传活动。区局领导高度重视、亲自参与宣传月活动，极大地推动了税收宣传月活动的开展。
在凝聚内部力量方面，活动前做到早谋划、早准备，认真制定宣传活动方案，明确宣传活动重点宣传内容和主要活动安排。活动中认真做好税收宣传月活动的检查和督导，通过《地税》编发“税收宣传月活动专辑”交流各股室、分局的经验和做法，指导和推动各分局抓好宣传月工作开展。活动后考核表彰先进，及时总结经验，将好的做法继续坚持下去，形成长效机制。各分局都十分重视税收宣传月，普遍成立了税收宣传活动领导小组，在人力、物力、财力上予以保障。在争取外部力量方面，积极向当地党委、政府汇报，争取党政领导的重视和支持。横向联系有关部门取得社会力量的配合，以召开税企座谈会、“税校送春风”、“创业就业培训班”，到新农村建设点宣讲税收政策等形式开展了税收宣传月活动。各地党政领导的重视支持和亲自参与，推动了税收宣传月活动的深入开展。各分局联合当地工商、个协等有关部门继续加强合作，联手开展了声势浩大的税收宣传月活动。
二、围绕主题，突出重点，税收宣传深入人心
该局突出抓好税收宣传月主题宣传。广泛宣传“税收•发展•民生”的意义和内涵，大力宣传税收在经济、社会发展中的地位、作用，使人民群众充分认识社会主义税收“取之于民，用之于民”的本质，使“税收促进发展，发展为了民生”的观念深入人心，增强社会各界对税收工作的理解和支持，共同营造良好的税收环境。
突出抓好税收政策的宣传。宣传月期间，各分局围绕发展“低碳经济”，服务重大项目建设，解决企业“民工荒”等问题，紧贴纳税人需求，积极采取纳税辅导、政策宣讲、上门咨询等方式，加大了税收法律法规和政策的宣传力度。特别是宣传了“支持鄱阳湖生态经济区建设税收优惠政策和服务措施60条”、“支持锂电产业新能源产业发展税收优惠政策和服务措施20条”、“下岗失业人员再就业税收优惠政策”、“支持返乡农民工创业就业税收优惠政策和服务措施12条”、“支持民生工程税收政策和服务措施50条”等，同时为他们提供创业就业信息，助推了全区400余名下岗工人、60余名残疾人、10000余名大学毕业生、6000余名返乡农民工在家门口再创业就业的梦想。这些系列宣传活动，既倡导“发展低碳经济，建设低碳城市，倡导低碳生活”，很好地体现了税收宣传的时代性和大众性，又方便了全民学习税法，以实际行动支持了下岗工人、残疾人、大学毕业生、返乡农民工等创业就业，收到了良好的宣传效果。
国税实训总结范文4
当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要我们来对前段时期所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，以便于更好的做好下一步工作。以下为大家分享关于2021年报税会计总结，希望能帮助到大家!
报税会计总结1税务会计是将会计的基础理论、基本方法与企业纳税活动相结合而形成的，而且是我们现在企业会计的一个重要组成部分。为了使我们能更加地熟悉并掌握税务会计的基础知识、四大税种以及其他税种的纳税申报和会计处理，我们于2012年6月11日至2012年6月15日，在图书馆电子阅览室进行了为期一周的《税务会计》实训。通过实训，结合之前上课所学的理论知识，使得我们能解决一些税务处理实务中的各种问题，并具备独自处理各项税务事宜的能力。
一开始，我们先是进行了实训题A的专题实训，里面分了四大模块：增值税、消费税、营业税以及企业所得税。在增值税中，我们首先是要确定其销售额以及税率，木材和原木的税率是不一样的，分别是17%、13%，刚开始我们都没有注意到这一点;还有外购板材用于非应税项目时的进项税额是不可以抵扣的，我们必须要将其进项税额转出，最终算出当期的销项税额、进项税额以及应纳税额。这两点是我在实训过程中所遇到的失误，但经过反复的思考后，最终还是改正了过来并加以注意。
第二模块是消费税。消费税是先把计税价格确认后，后面消费税额的确认就会简单很多。因为是委托对方加工成烟丝，之后在生产卷烟的，因此委托受托方加工时，受托方代收代缴的消费税是可以抵减的。
第三模块是营业税。在营业税中还涉及到城市维护建设税、教育费附加、防洪保安费和文化事业建设费等地方税费。营业税中广告公司媒体收取的费用是不用缴纳营业税的，因此在计算营业税是就要减去。但防洪保安费的计税依据为其营业收入。在这一模块中还遇到个税的代收代缴，用工资薪金收入减去免税收入和扣除标准后，乘以相关的税率并扣除速算数，即可算出代扣代缴的个人所得税。
第四模块是企业所得税。首先是通过会计中一般的计算过程，算出本期的会计利润总额。之后对要调整的项目进行调整。广告费的年支出，不得超过销售收入的15%，超过的部分留到以后年度扣除;业务招待费的话只能扣除发生额的60%并不能超过销售收入的0.5%;公益性捐赠的话不能超会计利润的12%;同时税收滞纳金也不得在税前扣除，福利费不能超工资总额的14%，教育经费不能超2.5%，工会费不能超2%。经过调整后即为应纳税所得额。
接下来我们就进行实训B的综合实训。在实训时，增值税的话没有遇到什么问题，因为我们在平常的销售中都会遇到。但是消费税是我们相对陌生一点的，话说交消费税的一定交增值税，但是，消费税的话只是对在我国境内从事生产、委托加工以及进口应税消费品才征收的税(但金银首饰是在其零售时才征收)，因为我们在委托对方加工时就已经交给对方消费税了，在销售时我们就不用再管其消费税。如果是进口的话，在进关时也已经交给海关了，在期末的时候就不用在再次算。在综合实训中，还遇到土地增值税的计算，因为课堂上仅仅微微的提了一下，但在遇到时通过自己的看书学习，还是把其算了出来。而且还算了在签合同时所应交的印花税，以及每年应交的房产税、车船使用税、城镇土地使用税等。在调整利润总额的时候，国债的利息收入是不用交所得税的，因此可以在税前扣除。固定资产的账面价值和计税基础不一致的话还会形成暂时性的所得税差异。企业间借款利率，超过金融企业的借款利率的部分也不得在税前扣除，必须调整。企业合同的违约金形成的是财务费用，是可以在税前抵扣的，不用调整。
实训过程中，我们遇到了各种各样的申报表，同时还分主表和附表，因为课堂上老师也没有说过，因此通过这次实训希望我们能了解并能独自填写表中的各项目。做完之后，老师再一一的讲解。
通过实训，使我们结合课堂上所学的理论知识解决一些税务处理实务中的各种问题，并具备独自处理各项税务事宜的能力。让我们对纳税的流程有一定的了解，并熟悉其方法和应注意的事项。
报税会计总结2---x这一年即紧张有序又充实。一年来在公司领导的领导下，通过自身的努力，无论是在敬业精神、还是在业务素质、工作能力上都得到进一步提高，并取得了一定的工作成绩，本人能够遵纪守法、认真学习、扎实工作，以勤勤恳恳的态度对待本职工作，在财务岗位上发挥了应有的作用。为了总结经验，发扬成绩，克服不足，也算经历了一段不平凡的考验和磨砺。
现将本年的工作做如下简要回顾和总结
在日常会计业务中，顾全大局、服从安排、团结协作。平时审核原始凭证、整理原始凭证，安排有关人员出记账凭证，并对所出凭证进行检查、复核，对不正确的记账凭证，指明原因，要求改正，对其他同事不懂的地方耐心讲解。负责三级成本账，独立核算成本，出凭证、会计记账凭证的录入，成本、费用的结转到编制财务会计报表，登记各账本。
今年由于场所整体搬迁和工作量的大幅度增加，财务工作的力度和难度都有所加大。除了完成公司的账务，还同时兼顾银行往来工作及其他业务。为了能按质按量完成各项任务，本人不计较个人利益，不讲报酬，经常加班加点进行工作。在独立核算成本时，月末提前提醒有关人员做准备，在计算产品成本的时候，每次都把所以资料带回寝室去做，常常做到深夜，并且这些在考勤上是没有体现的。在9月劳动局进行生育保险的检查，配合人事部更改凭证、账本等，一直加班到凌晨3点半以后才离开公司。其他部门需要有关资料，及时提供。在工作中发扬乐于吃苦、甘于奉献的精神，对待各项工作始终能够做到任劳任怨、尽职尽责。在发票管理方面，随时查看发票剩余量，提前准备购买发票所需资料，掌握购买发票的银行卡余额。根据市场部的需要，及时购买和进行增量，及时进行发票填开。对已经填开了的发票进行清理和检查，并保管好所有的票据。
在一些税务系统方面，独立做税务的纳税评估预警系统，负责增殖税专用发票的验票，开票系统的抄税，纳税系统里面的发票存根明细和抵扣明细的输入，到税务大厅抄税报税。独立做企业纳税评估检查的资料。在与银行往来业务中，有较强的安全意识，维护个人安全和公司的利益不受到损失。对三级成本账的账务随时了解和掌握，每个月都到车间亲自查看账务情况。
在公司的全面发展下，以积极热情的心态去完成安排的各项工作。积极参加各项活动，做好各项工作。认真学习财经方面的各项规定，自觉按照国家的财经政策和程序办事。努力钻研业务知识，始终把工作放在严谨、细致、扎实、求实上，脚踏实地工作;不断改进学习方法，讲求学习效果，“在工作中学习，在学习中工作”，坚持学以致用，理论联系实际，用新的知识、新的思维和新的启示，巩固和丰富综合知识、让知识伴随年龄增长，使自身综合能力不断得到提高本人能够根据业务学习安排并充分利用业余时间，加强对财务业务知识的学习和培训。及时了解会计实物的变化，通过会计人员继续教育培训，学习了会计基础工作规范化要求。参加了工商大学的本科段教程学习，并通过了全国统一的本科考试。通过各方面的学习，更进一步的提高了实际动手操作能力。使自身的会计业务知识和水平得到了更新和提高，适应了现在的工作要求，并为将来的工作做好准备。
在工作之中也存在很多不足，主要表现在：在本职工作上，由于经验和专业水平不足，有很多地方做的不到位，不够熟练。总之，在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质。新的一年意味着新的起点、新的机遇、新的挑战，我决心再接再厉，更上一层楼。公司的快速发展催人奋进，我决心在今后的工作中，严于律已，勤奋学习，在本职岗位上做出更大的贡献。
报税会计总结3实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会、在实践中巩固知识;实习又是对我们专业知识的一种检验，它让我学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,既开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础，也是我们走向工作岗位的第一步。平日里我们所学的基础知识、基本理论、基本方法，自认为我基本掌握了，但这些似乎只是纸上谈兵，倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我想我肯定会是无从下手，一窍不通。在坚信“实践是检验真理的标准”下，认为只有把从书本上学到的理论知识应用于实际的实务操作中去，才能真正掌握这门知识,所以才有了接下来的税法实习。
我这里主要谈谈增值税与消费税的纳税申报表的填写：
增值税的纳税申报表的填写，我认为只要你懂得会计，就是不难的，其中“税款所属时间”是指纳税人申报的增值税应纳税额的所属时间，应填写具体的起止年、月、日。这个日期是不能与“填表日期”相混淆的。“按适用税率征税货物及劳务销售额”栏数据，填写纳税人本期按适用税率缴纳增值税的应税货物和应税劳务的销售额。包括在财务上不作销售但按税法规定应缴纳增值税的视同销售货物和价外费用销售额。“销项税额”栏数据，填写纳税人本期按适用税率计征的销项税额，该数据应与“应交税金—应交增值税”明细科目贷方“销项税额”专栏本期发生数一致。“进项税额”栏数据，填写纳税人本期申报抵扣的进项税额。该数据应与“应交税金—应交增值税”明细科目借方“进项税额”专栏本期发生数一致。“纳税检查调整的销售额”栏数据，填写纳税人本期因税务、财政、审计部门检查并按适用税率计算调整的应税货物和应税劳务的销售额。但享受即征即退税收优惠政策的货物及劳务经税务稽查发现偷税的，不得填入“即征即退货物及劳务”部分。“免税货物及劳务销售额”栏数据，填写纳税人本期按照税法规定直接免征增值税的货物及劳务的销售额及适用零税率的货物及劳务的销售额，但不包括适用“免、抵、退”办法出口的货物的销售额。“上期留抵税额”栏数据，为纳税人前一申报期的“期末留抵税额”减去抵减欠税额后的余额数，该数据应与“应交税费—应交增值税”明细科目借方月初余额一致。“免、抵、退货物应退税额”栏数据，填写退税机关按照出口货物免、抵、退办法审批的应退税额。“期末留抵税额”栏数据，为纳税人在本期销项税额中尚未抵扣完，留待下期继续抵扣的进项税额。“期初未缴税额”栏数据，为纳税人前一申报期的“期末未缴税额”减去抵减欠税额后的余额数。消费税纳税申报表的填写也是很简单的，只要按照给定的税目，相应的税率，正确计算就可以了。当然这一切都要是建立在扎实的理-底之上的，这样才能运用自如。我始终如一坚信这句话：熟能生巧!
通过这个实习，我认识到作为一个会计人员，工作中一定要就具有良好的专业素质，职业操守以及敬业态度，要有严谨的工作态度。会计工作是一门很精准的工作，要求会计人员要准确的核算每一项指标，牢记每一条税法，正确使用每一个公式。会计虽不是一件十分具有创新意识的工作，但它靠一个又一个精准的数字来反映问题的。所以我们一定要加强自己对数字的敏感度，及时发现问题解决问题弥补漏洞。我们只有不断地学习才能跟上企业发展的步伐，要不断地充实自己，掌握的会计准则，税法细则，法律知识及攻关经济动态。这样才能精通自己的工作内容，对企业的发展方向作出正确的判断，给企业的生产与流通制定出良好的财务计划，为企业和社会创造更多的财富。
报税会计总结4我叫--，到税务处工作已经有一年了，回顾在税务处一年来的工作感慨颇多，我稽查三科的同志们在科学发展观的指引下，在分局领导班子的正确领导和亲切关怀下，在兄弟科室的大力支持下，胜利地完成了各项工作任务。现将一年来的工作鉴定如下：
一、强化“稽”字认真履行职能
20--年的税收任务对于我局来说十分艰巨，摆在我科面前的稽查任务也非常沉重，全年共给我科下达稽查户数200多户，稽查任务100万元。为了完成这些硬指标，我科全体同志集思广益、群策群力，积极发挥人的主观能动性。我科根据年初工作会议上的“五要”(1、税费收入要确保，2、征管手段要优化，3、科技兴税要到位，4、党风建设要严明，5、文明服务要优化)讲话精神，认真开展了稽查工作。我科的稽查对象大多是注销、变更企业，特别是注销企业有两种原因：一是无力经营，二是合并改制。把握好注销企业的最后一关，防止税款流失是我们的重要任务。工作中，我们采取了动态稽查、询问稽查、比较稽查、信息稽查、关联稽查等方法，将每一户接受稽查的企业的纳税情况按税法规定和稽查操作规程作了全方位的检查，并将检查情况及时向分局审理委员会汇报，按照审理委员会的意见进行处理。
税务稽查是打击偷漏税的最直接的手段之一，其基本职能有稽审、监控、惩处、督导、促收等，我们在稽查时有效的将这些职能有机地结合起来，体现了税务稽查工作的特点。
二、着眼“稳”字确保收入完成
由于目前我区企业的经营情况不是很好，经济效益下滑，资金周转不畅，导致税收收入很难完成。税收收入是我们工作的中心，市局考核收入计划按平均进度考核，这就要求我们稽查科在完成任务时也要跟上分局的步伐，每当查补出税款时，我们就立即组织入库。由于企业有困难，总想一拖再拖，我们就再三做工作，采取“说破嘴、跑断腿”穷追不舍的工作态度催缴入库，保证了全局一盘棋的步伐。
三、狠抓“素”字解决营养不良
干部自身素质的高低直接反映着稽查质量的高低，为了保证稽查质量，我科的同志们在跟上分局的业务学习的同时，本着缺啥补啥的原则，结合全国税务执法资格考试，自己每天抽出半个小时的时间“充电”，着重解决工作中急用的知识，掌握的税收动态，了解的税收政策。通过学习每个人的查帐水平有了较大提高，使大家在提高工作能力方面收益匪浅。我国以加入wto，我们必须跟上时代的步伐，否则将被时代所淘汰。在做好业务学习的同时，我们没有放松政治理论的学习。，学习了--“7.31”讲话以及在“十六大”上的报告，提高了我们每个人的思想理论水平，通过一系列政治业务学习，每位同志的自身素质都有了不同程度的提高，稽查业务更加精通了，税收政策、法规掌握更加准确了，执法程序更加规范了，政治立场更加坚定了，大大提高了工作效率。
四、力求“准”字贯彻税收政策
在贯彻税收优惠政策方面力求准确，我们按照分局制定的“四无”承诺，准确无误地加以贯彻，我们利用稽查工作得天独厚的便利条件，具体落实不走过场;在稽查质量上力求准确，“准”在稽查当中很重要，它是稽查结果的综合体现，我们在实施稽查前，先对被查企业纳税情况进评估，找到切入点。实施稽查时，为了政策掌握的准确，我们还经常咨询综合科的同志，求得帮助，一年来我们稽查过的企业没有因我们的稽查结果而发生争执。
五、推进“优”字提高服务水平
经过几年的“双评”工作，我们更加牢固地树立了优化服务意识，我们时刻没忘以服务经济发展，服务纳税人作为出发点，改变了过去只注重要求纳税人履行义务、忽视纳税人权利，只注重行使征税权利、忽视对纳税人服务的倾向，我们摆正了执法与服务的关系，增强了服务意识，将服务寓于稽查中，赢得了纳税人的理解与支持，从而保证了工作的顺利开展。
六、不忘“廉”字树立地税形象
清正廉洁、务实高效，是我局的治局方略，我们严格按照分局年初签定的党风廉政建设责任状，一级负责一级。一年来，我们认真参加分局的各类廉政建设活动，认真学习关于税务干部廉洁自律的有关规定，认真收看廉政教育片，做到了警钟长鸣、防微杜渐。平时我们还结合每个季度的廉正写实，全体同志重温自己所写的廉洁自律保证书。全年累计拒吃请10余次，还谢绝了礼金。我们的做法得到了纳税人的好评。
七、提高“率”字增强稽查质量
考核指标中，对选案中标率、查补入库率、处罚率、滞纳金加收率分别要求达到60%、80%、10%、100%。表面上简单的数字，实际上标准是非常高的，这就要求我们在稽查中既要高标准又要严要求。稽查中我们不论税种大小税额多少，都认真对待一丝不苟，为了做到这一点，我们没少得罪人，尽管如此，我们也乐此不疲任劳任怨。正是有了全科同志的共同努力，才保证了稽查质量。
八、突出“严”字遵守规章制度
我局是全国税务系统文明服务示范单位，是省级文明单位标兵，分局的要求是非常严的，各项规章制度较细，平时考核又多。为了树立良好的地税干部形象，我们全科同志认真遵守规章制度，自觉严格要求自己，“严”字当头，与局领导班子保持一致，时常温习税务干部的要求和标准，全年没有发生违规现象。
报税会计总结5这一年即紧张有序又充实。一年来在公司领导的领导下，通过自身的努力，无论是在敬业精神、还是在业务素质、工作能力上都得到进一步提高，并取得了一定的工作成绩，本人能够遵纪守法、认真学习、扎实工作，以勤勤恳恳的态度对待本职工作，在财务岗位上发挥了应有的作用。为了总结经验，发扬成绩，克服不足，也算经历了一段不平凡的考验和磨砺。
现将本年的工作做如下简要回顾和总结：
在日常会计业务中，顾全大局、服从安排、团结协作。平时审核原始凭证、整理原始凭证，安排有关人员出记账凭证，并对所出凭证进行检查、复核，对不正确的记账凭证，指明原因，要求改正，对其他同事不懂的地方耐心讲解。负责三级成本账，独立核算成本，出凭证、会计记账凭证的录入，成本、费用的结转到编制财务会计报表，登记各账本。
今年由于场所整体搬迁和工作量的大幅度增加，财务工作的力度和难度都有所加大。除了完成公司的账务，还同时兼顾银行往来工作及其他业务。为了能按质按量完成各项任务，本人不计较个人利益，不讲报酬，经常加班加点进行工作。在独立核算成本时，月末提前提醒有关人员做准备，在计算产品成本的时候，每次都把所以资料带回寝室去做，常常做到深夜，并且这些在考勤上是没有体现的。在9月劳动局进行生育保险的检查，配合人事部更改凭证、账本等，一直加班到凌晨3点半以后才离开公司。其他部门需要有关资料，及时提供。在工作中发扬乐于吃苦、甘于奉献的精神，对待各项工作始终能够做到任劳任怨、尽职尽责。
在发票管理方面，随时查看发票剩余量，提前准备购买发票所需资料，掌握购买发票的银行卡余额。根据市场部的需要，及时购买和进行增量，及时进行发票填开。对已经填开了的发票进行清理和检查，并保管好所有的票据。
在一些税务系统方面，独立做税务的纳税评估预警系统，负责增殖税专用发票的验票，开票系统的抄税，纳税系统里面的发票存根明细和抵扣明细的输入，到税务大厅抄税报税。独立做企业纳税评估检查的资料。在与银行往来业务中，有较强的安全意识，维护个人安全和公司的利益不受到损失。对三级成本账的账务随时了解和掌握，每个月都到车间亲自查看账务情况。
在公司的全面发展下，以积极热情的心态去完成安排的各项工作。积极参加各项活动，做好各项工作。认真学习财经方面的各项规定，自觉按照国家的财经政策和程序办事。努力钻研业务知识，始终把工作放在严谨、细致、扎实、求实上，脚踏实地工作;不断改进学习方法，讲求学习效果，“在工作中学习，在学习中工作”，坚持学以致用，理论联系实际，用新的知识、新的思维和新的启示，巩固和丰富综合知识、让知识伴随年龄增长，使自身综合能力不断得到提高
国税实训总结范文5
[论文摘 要] 高职院校财会专业教学要同分体现职业技术教育的特点，要培养具有实践动手能力的技能型人才，改变传统财会教学重理论轻实践的状况，满足社会对技能应用型专门人才的需求。本文从高职财会专业教学现状及存在的问题着手，提出解决高职财会教学中主要问题一些办法。
一、高职财会专业教学要求
高职院校财会专业主要培养能够很快融入实际财会工作地技能型人才，通过教学让学生在校既能学好基本会计理论知识，又能拥有良好的实践动手能力，培养“一专多能”的应用型、复合型中、高级人才，使之在毕业之时就能立即走上财会岗位并能完成相应工作。改革以知识传递为主的教学方法，形成以实践为导向的主体教学模式，有效调动学生的学习自主性和积极性，培养实用性人才。这就要求在财会教学中紧紧抓住理论结合实际组织教学这一主线，充分考虑企业财会工作技能需要，优化教学，使学生掌握日常会计核算技能、财务分析技能以及办理工商、涉税事务和与其他社会组织沟通、协调能力。
二、高职财会教学现状及主要问题
目前高职院校财会专业教学仍然没有走出传统财会教学的套路，大多数学校采用缩减课堂理论教学，增加实践环节教学时间的办法来表明本校是符合高职教学特色，注重实践动手能力，培养所谓零适应期的应用型高级职业技术人才。殊不知，画虎不成反类犬，导致所培养的学生理论没学好，实践动手能力也成为空谈。每年毕业的财会专业学生很多，但能够立即融入财会工作的很少。
通过对一般财经院校、高职院校和其他院校的财会专业学生比较，笔者发现这些财会专业临毕业或已毕业学生的实践操作技能基本达不到实际工作中一般业务处理需要，高职财会专业学生不仅在理论上有所欠缺，而且在实践操作上也并无过人之处。主要表象为不会编制基本财务报表，看不懂企业会计账簿，不了解各账户之间的关系，有的甚至看不懂记账凭证，粘贴原始凭证毫无专业可言，更谈不上美观。财会教学上出现一些问题，值得深思。
1.课程教学改革流于形式。打着课改和培养具有实践动手能力专业人才的旗号，盲目削减理论教学内容，导致学生基础理论知识不扎实，发展后劲不足;
2.日常理论与实践教学脱节，未能在日常教学中对理论和实践适度融合
3.许多学校都有专门的财会实验室，但并未得到很好使用，实践教学组织散乱，不系统，不连续，缺乏创新，学生实训过后就忘，学生未能利用综合实训充分学习会计业务处理流程，未能融入模拟企业情景之中，缺乏热情，未对该情景留下深刻认识，在其专业成长之路上未留下值得回味的烙印。
4.未能在学生离校之前教给他们应付实际工作所需的真实技能，部分学生学完一门课，就丢掉一门课，毕业后只有最近一学期学的知识还勉强记得，更谈不上如何运用，导致有的学生对财会工作有畏惧感，不敢上岗，即使走上工作岗位的也由于基本技能缺乏，得不到用人单位赏识，导致用人单位招聘时一般只考虑有实践经验的会计人员，财会专业毕业生出口受阻。
5.部分教师只会照本宣科，对真实企业面临的状况一窍不通，严重缺乏实践锻炼，实际动手能力缺乏，难以承担培养高职应用型人才的重任。
6.学校财会教学资源投入不够，教学中仿真程度较低。
三、解决高职财会教学理论与实践脱节的办法
要解决高职财会教学理论与实践脱节问题，需要从内部和外部两个角度考虑，内部主要是解决学生将来面对处理真实会计业务时需要达到的技能需求，也就是要求学生练好内功;外部主要解决作为一个财会人员，他(她)在与那些与本企业有关的外部环境打交道时需要掌握的技能。
1.夯实理论知识。在第一及第二教学年度做好基础工作，学生需要掌握业务分析和业务处理技能。基础会计部分主要是让学生认识最基本的会计理论，掌握常用会计科目和账户，掌握日常基本经济业务的会计分录编制(凭证处理)和记账工作，初步了解财务报表;财务会计部分针对各专门经济业务的账务处理;报表编制在基础会计和财务会计部分均涉及，对于财会专业的学生来说，有必要单独作为一个专题讲解，实际上，学会计实际上就是学报表，报表是主线，只有对财务报表的含义、结构和内容有一个深刻的认识，才能说学懂了会计，因为财务报表起一个纲领性的作用，抓住了这个纲，就搞懂了财务报表项目统驭下的各个会计账户之间的关系，由此对会计记账凭证的编制这一基础工作技能才会有促进作用。在掌握了以上的手工账处理技能后，应该将手工记账业务转移到电算会计，电算会计是会计业务处理的发展趋势，目前各企业已基本普及会计电算化。
2.教学中理论与实践要结合，锻炼学生的逆向思维能力。会计教材以平铺直叙的形式将实际工作中的经济业务以习题的形式展现给学生，学生习惯做题，近年来虽有一些实践性教材供学生认识原始凭证及其处理，但理论课与实践课在教学中各自为阵，不能至始至终结合，而且限于时间关系也不可能把实践完全融于理论教学中。理论学不好，实践动手能力也无法提高，实践动手能力提不高，会影响理论学习的进一步深入。解决这个问题的办法，可以在基础理论教学和专业理论教学中，要求学生针对习题分析得出实际工作中对应的原始凭证以及这些原始凭证的形式和内容，这要求学校必须准备在实际财会业务中会涉及的大多数原始凭证供学生参考。在实践教学中要求学生对所掌握的原始凭证归纳成习题形式。如果做到这一点，就可以将理论教学和实践教学在一定程度上相结合，相互促进，学生走上工作岗位之时，便能心中有数，得心应手。 3.集中综合的会计实训，这部分相当重要，可以逐步加深学生对企业经济业务处理流程的连续性的认识。该实训可以安排在第三学年第一学期，这部分实训安排四周时间为宜，第一至二周手工业务处理，要求提供至少一年的经济业务原始凭证，每月经济业务不必过多，十几笔即可，主要目的在于演练学生对业务处理流程的连续性认识，要模仿企业实际设立财务部门及其他部门，配以相应的岗位、人员，按会计业务处理流程完成账务处理，包括原始凭证的填制、收集和审核，记账凭证的填制和审核，记账，月末处理、试算平衡、对账与结账，报表编制与财务分析。第三周将上述手工帐照搬转入会计电算操作。第四周组织学生分组开展竞赛，竞赛内容包括理论与实践两部分，实践部分包括从手工会计过度到电算会计，以此调动积极性，总结提高认识。这一部分的集中综合实训能够解决学生毕业后完成基本会计核算业务的需要。
4.按功能授课，提升准财会人员层次。学生学完了必要的专业课程后，得到的是相互脱节的知识，怎样才能将各学科的知识融会贯通呢?那就是要将各课程按功能整合，考虑实际工作中财会人员的功能需要，财会人员与政府部门、其他企业和社会中介的联系，如工商年检、纳税申报及税收减免、银行抵押贷款、担保融资、公司的设立与改制、清算与破产、企业招标投标、申请政策性资金补助、主要财务指标分析、验资审计等，学生走上工作岗位如果面临上述各方面工作，他应该怎么办，应该成为财会教学中必须考虑的一个因素。高职院校财会专业在第三学年第二学期应打破课程教学模式，根据实际工作中财会人员的功能需要，教研室应组织专业教师按功能设计，融合会计、财务管理、税收与税法知识、公司法、破产法等法律法规，自编讲义，以专题形式组织教学。比如:实际工作中，财会人员每月或每季都可能面临纳税申报工作，这也是刚毕业的学生最缺乏的知识，他们基本上是无任何经验可言，对此，我们可以按完成该功能需要的程序来设定教学。第一步，集中学习涉税会计核算业务的账务处理，特别是对于增值税一般纳税人，如何操作金税系统，如何填开专用发票等;第二步，主要练习流转税类、所得税类及其他税类纳税申报，包括申报表的购买、填制和网上申报以及如何向税收专管员咨询等，尤其是增值税一般纳税人增值税的纳税申报、税款抵扣及税款缴纳;第三步，了解或掌握当地的税收优惠政策。上述内容，可以由熟悉企业税务业务的教师或聘请注册税务师、国税地税等税务工作人员来进行专题教学，也可以分小组安排学生到报税大厅暗中观摩，然后相互交流。又如，涉及企业融资需求方面以及企业改制方面等等，财会教学中均可以设立专题教学。
5.鼓励学生利用寒暑假到社会拜师学艺，吸取部分实践经验。目前可供学生实习的单位主要有:记账公司，在该公司实习可以掌握一般会计人员会计业务处理技能;允许学生进行财会实习的企业，在该类企业实习可以了解企业真实财务状况以及企业经营状况;各会计师事务所，在该类单位实习可以充分了解财务报表数据勾稽关系，了解不同行业企业不同经济业务账务处理差异，通过比较可以提高自身专业素质以及认识较多从事财会工作人员;各税务师事务所，在该类单位实习可以对涉税会计有更深刻的认识。
6.加强对授课教师的实践动手能力培训，采用走出去、送出去、请进来的方式培养财会教学教师的实践技能，提高师资素质。
7.主管教学工作领导班子对教学改革应从实际上给以高度重视，从思想和政策上加大对财会教学经费投入，鼓励教师创新，购置必要的设备，准备财会业务所需的各种账簿，记账凭证、收据、发票及其他单证等资料，满足增强学生感性认识的需要，要解决认识上的问题，不能将财会专业视为一个低成本办学专业。
参考文献
[1] 范晓军:新准则财务会计培养目标及教学方法探讨 财会通讯 2008年第4期
[2] 廖联凯 洪 荭:高校会计专业校外实习体系思考 财会通讯 2009年第1期
国税实训总结范文6
【关键词】网络教学平台 中职学校会计专业 应用 改革
现代技术飞速发展的时代，网络已走进千家万户，作为教学辅助手段的网络教学平台，作为一种在教师指导下学生自主式学习的有力工具，已被各中、高职院校广泛采用，在教学中发挥了不可替代的作用。
会计专业网络教学平台基本采取“计算机仿真与实际工作对象相结合的方案”。 仿真包括操作过程仿真和操作环境仿真，即通过计算机模仿会计各实际工作岗位的工作过程和工作环境，通过创设模拟公司，仿制公司经济业务各流程原始资料，让学生通过转换会计岗位各有关角色的模仿操作，掌握会计岗位的基本职业能力，解决仿真无实物对象存在和仿真可能与实际存在偏差的问题。
一、中职学校会计专业网络教学平台的现状
目前，中职学校会计专业校外网络教学平台主要来源于两个公司：一是厦门网中网软件开发公司，二是北京用友软件开发有限公司。两家公司都是通过教学软件进行实训教学。
厦门网中网软件开发公司开发了出纳实务教学平台、基础会计实训教学平台、成本会计实训教学平台、财会分岗实训教学平台、税务会计实训教学平台、电子报税模拟教学平台、会计综合实习平台、中小企业会计实训教学平台、会计作业平台、虚拟实习等几个模块。它的特色是按会计工作岗位角色进行相关业务模拟实训，从而让学生了解会计工作整体流程、会计不同岗位工作内容，然后通过虚拟实习平台，把会计工作与银行、工商、税务等相关单位进行衔接，达到掌握会计总体工作内容的目的。
用友软件主要是进行会计电算化操作。按工业企业岗位工作模块设置了公共档案、总账模块、固定资产模块、工资模块、采购模块、销售模块、库存模块、核算模块、财务报表、财务分析、往来管理、现金银行、项目管理等模块，从单位基础资料设置到岗位人员分工、凭证录入与采集、凭证编制、账簿登记、分岗处理、报表编制等一一进行模拟，让学生能够了解和掌握电算化会计工作业务的整个流程。
二、中职学校会计专业网络教学平台的特色
随着网络环境的发展与完善，为我国教育的跨越式发展提供了极好的机遇，其中网络教学在教育领域中的应用已成为教学改革的热点。与传统教学相比，网络教学无论是从手段和形式上，还是从观念、过程、方法以及师生角色上，都具有许多优越性。主要体现在： 多媒体教学手段的利用、多媒体教学课件所提供的巨大信息容量等。而这势必对传统会计教学带来很大的冲击。如传统的、单方面传授式的教学模式正在逐渐被新型的教学模式所替代，教学方法也将朝着“网络技术融入学科教学”的方向发展。这些都给传统会计教学注入了新的活力。
网络教学平台既是辅助教师“教”的演示工具，也是促进学生“学”的认知工具与情感激励工具。它的特色体现在：
1.简单实用
网络教学平台的操作简单，资源渐趋丰富，服务形式更多样。
2.图片资源丰富
传统的会计教学因会计工作票据的缺乏或仿真影响了教师教学的进度，也影响了学生认知、分辨的能力和质量。而现代网络教学平台内含大量的仿真会计票据和相关资料，既减少了教师制作的难度，也增加了学生实际体验的广度和深度。
3.不限时空性
网上教育活动可以在个体、群体、众体三个层次上进行，按活动方式可分为异步教学和同步教学。同步教学具有空间上的自由度，异步教学在空间和时间上均具有很大的自由度。
4.多向互动
在多媒体网络中，具有三种交互性，即：学生与计算机的交互;学生与老师的交互;学生与学生的交互。学生与机器的交互一方面是通过课件，另一方面是通过教学环境中的教师（一个软实体）感知学生学习的过程及遇到的困难，对问题进行分析和引导。这种本质上也是教师经验的总结。学生与学生的交互是通过多媒体网络，可以协同学习、共同探索，培养学生的团队精神和协同解决问题的能力。与老师的交互表现在，当多媒体教学环境感知到学生的困难并经初步的引导无效时，由教师亲自辅导。
三、中职学校会计专业网络教学平台的应用效果
以会计工作岗位的工作任务引领的网络教学平台，转变了教师的教学观念和改革了教学方法，转变了学生的学习观念，创新了学习方法;教学过程的内容与结构的设计改善了教学活动的环境和过程，充分调动了学生的积极性，培养了学生的创新能力，提高了教学质量和水平，从而确立了会计专业教学的“三个中心”――项目中心、学生中心、实训情景中心，解决了在会计专业教学中“教法”和“学法”的问题。
1.提高了教学效率
教学效率即用较少的时间达到课程教学内容的要求。心理学研究发现，多重感官同时感知的教学效率要高于单一感官感知的教学效率。中职学校会计专业网络课程随着各种文本、图形、音频、视频、动画等媒体素材的综合灵活运用，使教学目标更清晰、教学内容更丰富、教学活动更灵活、教学评价更及时，从而提高了教学效率。
2.激发了学生的学习动机
中职学校会计专业网络课程具有知识容量大、教学情景多种多样、学习方式多、教学信息更新快等特点。这种教学方式方便了学生根据自己的学习要求或提出的问题按照自己的实际情况各取所需，把学习的主动权交给了学生，激发了学生的学习动机，从而达到了事半功倍的学习效果。
3.实现了教育资源的共享
网络教育的最大优势在于资源共享。中职学校会计专业网络课程通过链接、提供网址资源等多种方式引入了丰富的学习资源，使学生提高了学习效率和丰富了信息量，从而实现了最大范围内的、跨时空的网络资源共享的优势。
4.拓展了师生交流的空间
网络环境为师生提供了广阔自由的教学环境，拓展延伸了教学时空，丰富了师生的交流方式。在中职学校会计专业网络课程的学习中，师生之间利用BBS、E-mail、QQ、电子公告牌、聊天室、讨论室、问答天地、疑难解答、视频会议系统等方式，随时随地进行交流，实现了师生之间在空间上的零距离沟通。
总体上讲，使用过中职学校会计专业网络课程的学生对网上资源的使用效果是比较认可的，大部分学生认为网上资源内容丰富，对其涵盖的学科领域比较满意。但也存在一些弊端，如学生在网络环境中学习时，有时因中职学校会计专业知识的相对枯燥乏味或对会计缺乏兴趣，或遇到困难，而产生挫折感、迷失方向甚至由于信心不足而出现放弃等情况，还有学生反映网上资源更新不够及时等。
四、中职学校会计专业网络教学平台的不足
1.在中职学校会计专业网络课程设计中，没有重视对学生学习过程的监控设计。网络教育以自主学习为主要特征，但是能够真正做到自主学习不是非常容易的，多数学生不能把中职学校会计专业网络课程的应用与自主学习有机结合起来。造成这种局面的重要原因在于：一是学生主动参与网上学习的意识还比较淡薄;二是课程设计中没有重视学生学习过程的监控环节。
2.网站建设和网络资源需进一步加强，充分利用网络的优势，重点突出教师的互动性、师生的互动性。
3.网上教学的力度不够，教学录像的录制及上网工作需加强。
4.立体化教材建设有待完备;教师多媒体课件的制作技术、课件设计水平有待进一步提高;在多媒体教学环境下如何实现交互式教学、大小班如何结合更有效有待进一步探索。
5.在激发和保持学生学习兴趣方面，还需要更多的研究和探索。中职学校会计专业网络教学平台在如何监控学生学习状况、检查学生学习效果、指导学生学习方法、避免学生放任自流等方面，仍存在技术和管理方法的不足。
6.教学方法和教学手段还需进一步改进。在授课过程中，由于教学内容不同，教师的教学方法还需多样化，教师的主导地位和以学生为主体的教学模式在尺度上把握不够准确。
五、中职学校会计专业网络教学平台的改革设想
1.网络教学平台动态情境的视频创设，体现网络教学平台的联动性、情境化
虚拟教学平台虽然有各业务流程的动态画面―――把静态的对象赋予动态特征，如职业情境化、企业氛围、业务场景，但缺乏连贯性。如工商、税务、银行、企业一体的流程图，能让学生直观地了解企业开办初期如何到工商、税务办理合法证件，提供哪些资料，如何在银行办理开户手续，在企业的正常运转期间需到银行办理哪些业务，怎样办理？到国税、地税部门如何缴纳相应税款……企业如遇特殊情况，需要到哪些部门办理何种手续？视频应向教学内容情境化、交互方式多样化、导航系统便捷化方向发展。
2.在网上建立全方位的中职学校会计专业课程的资源库
这主要是指按我国高校中现行中职学校会计专业课程教学大纲组织的教学资源库。教师可以利用这些资源制作教案，学生还可以利用资源库演练所学习的中职学校会计专业的知识，进行会计实验的模拟操作。当前我国网上的“立信会计网络教学资源库”就是在网络环境下教学资源的开发。通过资源库为学生提供视频丰富的学习材料以及其他各种类型的多媒体素材的同时，为了方便使用，开发人员还应从资源库的可操作性角度加强设计，即要让学生根据自己的需求弄清如何获取、在哪里获取、如何有效地利用与本课程有关的信息资源等。而且对于重要知识点，可以通过链接、提供相关内容、参考文献、网址、资源等多种方式引入丰富的学习材料。比如为了帮助学生理解和把握“会计”这个概念，提供给学生有关这方面的几个网站，其中包括中华人民共和国财政部网站，让学生自己上网查资料学习。这种教学方式让学生既感到好理解，同时也开阔了视野，学生学到的不仅仅是授课教师传授的知识，而且能够更加全面地了解和把握相关知识，从而激发学习兴趣。
3.网络教学平台的更新换代
政策变更后的系统升级和维护、数据更新问题――政策性、及时性。
【参考文献】
[1]赵美惠，张祖鹰.谈计算机网络教学培训平台的开发与应用[J].教育与职业，2007（06）.
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