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辅导员工作思路范文1
关键词 高职 辅导员
中图分类号： G718 文献标识码：A
高职辅导员是学生思想政治工作的骨干力量，肩负着学生思想政治教育的重担，在学生的日常管理工作中，辅导员首先应该是指导者，其次是咨询员，然后是服务和管理者。高职辅导员对学生的影响是直接而深刻的。
1明确工作定位
辅导员是教师、行政管理人员，还是并列的两种身份？在实践中，辅导员的角色定位并不清晰，甚至错位，辅导员往往就成了“代职”者。有些涉及学生缴费，教务，甚至课堂、宿舍安全保卫管理等事务，都需要辅导员的组织和参与，这些大量的日常管理事务时常成为困扰辅导员进步的最大阻力。辅导员的工作杂而多，甚至超出其职责范围。为此，辅导员的工作职责应该明确和细分。必须明确高职治辅导员的定位是思想政治教育工作者，是以思想政治教育为主导，其次是学生的日常管理工作者、校园文化建设工作者，是协助就业指导的工作者，是学生心理健康教育者。
2辅导员的工作思路
2.1发挥思想政治教育的骨干作用
辅导员是学生思想政治工作队伍的重要组成部分，接受学生处的指导，在系领导的指导下，围绕学院的中心工作，开展学生思想教育和管理工作。当代大学生的思想比较活跃，出现了一些新状况、新问题。在这种情况下，我们必须把握好大学生思想变化的脉搏，及时对学生人生观、价值观加以正确的指导，从学生产生思想问题的根源出发来寻找思路。从理论和实践两方面，来切实加强大学生的思想政治教育。
2.2完善高职学生干部管理体制
学生的日常管理、校园的秩序的稳定有赖于学生干部的参与，需要全体学生共同维护。辅导员在教育学生以参与学院和系的建设为荣。干部培养与学校的发展相结合，与教学科研相结合，围绕专业特色来开展活动。发展学生的创新思维，实践能力，完善学生团总支、学生会、班团组织的管理体制，使其更好地发挥骨干作用。
建立由学生党总支指导学院团委的架构，以党建带团建，以团建带学生管理。明确党员在学生中所起的先锋模范作用，带领团总支学生开展工作，呈“网状”发展，一个党员应该是网里的一个结点，下面的团总支、学生会是网线，班级和团支部在网中。这样构筑整个学生管理的体制。充分发挥我院各级党团组织优势，培养学生党员和学生干部，开展各种活动和讲座。让学生参与各种健康积极的公益活动，使他们从社会实践中亲身体会，培养学生的社会责任感，加强学风、院风建设。通过辅导员们和学生党员干部、团总支和学生会干部，共同策划组织文艺活动，使活动能够秩序井然，节目高质，在欢乐愉快的气氛中获得圆满成功。通过这个平台使得学生和辅导员在活动中展现自我和实现自我，增强学生的集体荣誉感和爱校情感。
2.3做好毕业生思想教育、就业指导、就业推荐与追踪工作
毕业生的思想教育、就业指导、就业推荐与追踪工作是一个系统的工程，具有计划性、长期性等特点必需循序渐进，规范就业指导工作所涉及的范围，总结工作的经验，把就业指导所涉及的工作形成一种有规律性、有步骤的工作日程表。全面了解学生就业意向，学习动态，有针对性地开展与就业相关的课程，进行就业前夕的辅导，让学生掌握求职的技巧。也可通过个别谈话、集体讲座等形式转变学生的就业观念，明确就业定位等。通过组建完善的毕业生就业信息库如建立完善的联系网络，就业单位信息库等资料。
2.4规范学生的日常管理
规范学生的日常管理，面对新生，应从新生入学教育和军训开始，培养学生的良好习惯，如提倡一站式教育，讲授关于入学须知、考试规定、日常事务、宿舍管理、学分制、为人处事等方面的信息。制作一些图文并茂的《校园路标》、《高职事务办理指南》之类的小册子，为学生提供周到的服务。优化新生入学教育的程序。有利于学生三年的职业生涯规划和学业规划，为今后的管理铺平道路。面对大二大三学生，在《学生手册》的基础上，针对日常出现的管理问题制定相应的日常管理细则，规范日常管理，做到有法可依，有章可循。帮助学生能够自主管理，自我服务，自我教育。
3辅导员工作案例
辅导员工作思路范文2
【关键词】高校辅导员 工作创新 大学生心理特征
高校辅导员作为高等学校特殊的教师队伍，承担着大学生的德育教育和日常生活管理的重要任务。辅导员的工作既包括了对班集体的管理和建设，也包括了对大学生的心理健康问题的教育和思想政治教育，同时还要解决学生的各类奖勤补助贷工作以及毕业生的就业指导工作等。因此，高校辅导员是沟通学校和学生学习及生活问题的桥梁，对大学生成人、成才和走向社会有重要的助力作用。在新时期，开放的社会和信息时代对大学生的人生观、价值观和道德观都产生了较为复杂的影响，这就需要高校辅导员既能了解和正确分析大学生在新形势下的心理特点，又要有丰富的知识经验和理论素养，并在此基础上理清工作思路，开展创新性的工作，搞好高校辅导员工作。
高校辅导员要充分认识新时代下大学生的心理特点及环境影响
新形势下，信息化的加速和网络化的普及对当代大学生的人生观、价值观及理想信念产生了错综复杂的影响，造成当代大学生在心理和行为方式上呈现出比以往更为明显的特点，具体体现出以下几个方面：
1.自我意识很强
一方面， 当代大学生作为所谓的“90后”，在其个人成长历程中，竞争成为他们生活的常态，不仅有学前教育的竞争，还有从小学、初中、高中到大学一路上的各种激烈的竞争，同时还有才艺能力培养、各种竞赛的磨练等，使得他们独立思考问题、解决问题的能力得到培养和锻炼，在面对同样的问题时，他们会得出不同的认识和不同的解决方法；另一方面，当代大学生由于家庭背景、生活环境、教育背景等的千差万别，使他们形成了差异性明显的个性，也使他们在思想观念、人际交往、价值取向上产生个体差异。他们个人对自己都有着一定的目标设定和理想路径，张扬个性使他们有敢想敢干的冲劲，敢于把自己的与众不同的优点和特色表现出来，呈现自我意识很强的特点。[1]
但由于当代大学生多为90后的独生子女，往往得到父母过多的溺爱，缺乏独立面对困难和自我管理的能力。其次，90后的大学生自幼生长在衣食无忧的环境中，形成了他们较强的优越感，使得他们往往个性鲜明、思想活跃，但其心智发育还没有真正成熟，有的学生有时因为学习、生活中遇到些许困难或稍不如意就会心理受挫。此外，大学生活是同龄人之间在学习和生活上的一种竞争和竞赛，也会让一些学生感到紧张和压抑，产生一种茫然、无助和应激的心理疾患。
2.价值取向的多元化
改革开放三十多年，西方的科学技术给我们带来便利的同时，也让西方社会的思想价值观念冲击到我们国家的社会主义的理想信念。现时代的情况是开放的环境带给我们多元价值观念的相互激荡，造成了非主流信息对主流价值观的冲击，加上理想主义教育与现实社会生活中的一些不一致和矛盾，使得当代大学生的价值观极为复杂多样。同时在网络信息技术高速发展的背景下，虚拟化的诱惑使当代大学生容易迷失自我，价值观错位，甚至在不健康的思想的诱使下走上违法犯罪的道路，对大学生良好品格的形成和高尚人格的塑造是极为不利的。因此，在信息化高速发展的背景下如何应对这种不良信息的冲击，引导好大学生培养正确的理想信念，树立正确的人生观、价值观，是当前高校管理学生问题需要重点把握的内容。
3.适应新事物能力强，勇于探索创新。
当代大学生生活在一个经济迅速发展、物质生活富足以及知识大爆炸的时代。在这样一个社会环境下成长、学习的莘莘学子，突然来到大学这个和中学时代的应试教育完全不同的环境中，他们的求新意识及求知欲望就在相对轻松的环境中迸发出来，使得他们勇于探索创新，对新事物的适应能力比较强，奠定了把他们培养成为对国家社会有用的各类人才的良好条件。在新的国际环境下，高等学校作为培养各类人才的平台和阵地，不仅要在专业知识和能力方面进行培养和教育，更要从辅导员工作的角度创造一个良好的育人环境，使大学生适应新事物的能力进一步强化，使他们的求知欲望变成探索创新的源泉，以提高大学生的整体素质，增强我们国家的科技实力和软实力，促进我们民族的发展和进步。
4.受市场经济的负面影响造成理想信念、价值取向的困惑
随着社会主义市场经济发展的加速和社会转型期的矛盾复杂化，当代大学生在了解社会、理解人生方面也不可避免的会受到社会不良风气的影响。如个人主义、拜金主义、弄虚作假、等对大学生的价值观念、行为模式和思维方式等构成了严重的冲击，使得一些学生产生对人生理想和信念和前途命运产生困惑，甚至贪图享乐、无上进心、纪律松懈、集体意识淡漠，缺乏奉献精神和集体主义精神等。
5.大一新生心里障碍多
由于大学生活与高中生活差异很大，因此就造成一些大学新生进入高校初期可能会产生一些心理上的困惑。如求学动力的暂时消失以及追求目标的不确定性而产生的困惑；理想中的大学与现实中的大学有较大落差而产生的困惑；不知如何与来自不同家庭、不同社会背景的人相处而产生的人际交往困惑；不同地域风俗、饮食和生活习惯不同而造成的困惑。
6.高校扩招给辅导员工作提出新要求
自1999年高校扩招以来，高校逐步由精英教育转向大众教育。高校扩招一方面有利于国民整体素质的提高，另一方面，随着招生规模的不断扩大，一些原来按照国家人才培养标准并不能进入大学深造的学生也可以走进象牙塔，这势必导致生源质量的下降。所以，针对不同素质和不同学习基础的大学生，如何因势利导，因材施教，改变过去精英教育时代的“一刀切”的思想教育模式，将成为新形势下辅导员工作的一项重要课题。
新形势下大学生心理特点对高校辅导员队伍的素质要求
首先，要有良好的师德。这就要求辅导员自身不断修炼品格，排除各种世俗观念的诱惑，建立起“德高为范”的师德意识，热爱辅导员工作，努力奉献，埋头苦干，甘于忍受枯燥的生活，以一种高度的事业责任感和敬业精神对待本职工作，以勤奋辛劳的姿态影响学生，用榜样的力量代替三令五申的宣教，其次，辅导员要有很强的思想政治素质和政策观。一个好辅导员首先必须是一个者，用的理论武装自己，深刻理解和把握党的路线方针政策，提高用的基本原理、立场、观点和方法来考虑问题、发现问题和解决问题的能力。在现阶段，要认真学习党的十精神，理解新时代中国特色社会主义理论体系的精髓和实质，用中国特色社会主义理论体系武装自己的头脑，增强政治判断能力，树立正确的是非观念和价值判断标准，以深厚的思想政治理论知识和系统的学生工作的思想体系来做学生的思想政治工作，才能达到正确引导、帮助教育学生的目的。再次，辅导员还要和学生有共同语言。这就要求辅导员要了解和熟悉学生的基本专业知识，听听专业课，了解学生所学的专业知识，这样就能在学生工作中扩大交流面。与学生的共同语言多了，就能深刻认识学生工作中出现的各种问题，处理到位，从而不断提高自身的业务能力。[2]最后，辅导员还要树立不断创新的工作意识。创新作为一个民族、一个国家自强自立、发展壮大的动力源泉，同样也是辅导员工作中必须确立的一个思想意识。高校辅导员要牢牢树立创新意识，积极探索高校学生思想政治工作的新思路，用新的理论、新的模式、新的内容、新的体制和方法来开创学生工作的新局面。
高校辅导员工作创新的思路与对策
1.在大学生中深入开展“三自”活动
“三自”活动是指培养学生的自我教育、自我管理和自我服务能力。在自我教育方面，辅导员要分清师生是主导与主体的关系，所以，辅导员开展学生工作就要充分发挥学生的主观能动性，让学生树立自主、自由、自强、自信的主体意识，针对当代大学生的心理特点和个性表现，充分调动学生的积极性，激发学生的创造热情，让学生在日常的学习生活和学生活动中受到自我锻炼。自我教育就是要达到认识自我、自觉评价自己的目的，从而自觉树立正确的是非观念，善于辨别真善美和假恶丑。
在自我管理方面，辅导员要管理好学生，离不开学生的积极主动的配合。要想搞好班级管理，就要调动学生的积极性，培养学生的班级荣誉感和自身的自尊心，教育学生要熟悉学校的管理规定和各种行为规范，让学生知其所行，知其所止。
在自我服务方面，班集体实际上是社会组织的雏形，是未来走向社会的一个桥梁和预演。班级生活中存在的社会联系和最基础的人际关系、交往活动，无意中就承担着学生进行社会角色学习的任务。这就要求高校辅导员要有意识地为学生提供让他们学习和锻炼的机会，特别是通过学生会开展一些了解社会、适应社会的活动，让学生们在参与开展活动的过程中受到锻炼，学会处理各种复杂人际关系的技巧。同时，辅导员还要把对学生的生活技能教育、文明礼貌教育和校规校纪教育结合起来，使学生在学习生活技能的同时，提高自身的思想道德境界和人品修养。
2.注重学生心理健康教育
作为现今社会的重要组成部分，当代大学生对社会环境的心理反应是十分敏感的。作为掌握更多知识的社会群体，大学生面临着许多他们特有的生活和心理问题，如对新的大学学习环境的适应、对专业的选择与学习的适应、理想与现实的冲突、人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾以及对未来职业的选择问题等。由于理想和现实的落差，造成很多学生出现心理健康问题，这就要求高校辅导员在注重学生理想信念教育的同时还要关心学生的心理情感，注重他们的心理健康，以最大的努力让学生尽量避免或消除由于各种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进心身健康。同时，要多和有心理压力的学生谈心交流，使他们能够树立积极向上的人生观来努力面对和适应社会环境，预防各种身心疾病的产生。辅导员除了要事必躬亲外，还要采取科学的工作方法，如给班集体配备心理信息员，通过心理信息员来把握学生的心理动态，及时处理学生的心理健康问题，积极开导学生，培养学生乐观向上的心理素质，让学生得到健全人格的修炼，使学生心理得到健康的发展。
3.分阶段、长期性地指导学生做好职业生涯规划，注重该项工作的实际效果
机会是给有准备的人提供的。只有做好未来职业生涯的规划，才能在未来的人生道路上把握机会，创造奇迹。因此，辅导员要帮助学生积极做好职业生涯规划。具体要求学生就是在进校之初，首先树立职业生涯规划意识；在大二、大三阶段，开始进行职业生涯的规划，增强学生就业能力和竞争力，确定最终的职业目标；在大四阶段，辅导员要帮助学生广开就业门路和渠道，做好毕业生的就业工作。
大一阶段是学生职业生涯规划的探索期和启蒙期。学生进校以后辅导员一方面需要做好新生的全面安抚工作，及时开展入学教育，做好学生的心理健康教育，帮助学生顺利完成从中学的应试教育到大学的自主教育的角色转变。通过对学生开展所学专业的特点、师资力量、学科发展情况、学风教风情况、专业考研和本专业就业情况等的宣传，让学生对自己所学专业有大致理解，稳定学生的情绪，激发学生学习的积极性；另一方面，开始引导学生用职业生涯规划的思维来思考自己的现在和将来，从而明确自己的奋斗目标，合理地安排自己的学习和生活。
大二、大三阶段，学生们基本或完全适应了大学生活，但他们仍然对将来所要从事的工作没有很深的理解，处于想当然或是一无所知的状态。这就要求辅导员借助学校安排的职业生涯规划课，帮助学生了解职业及职业生涯规划，确立职业发展方向，增强能力和就业的竞争力。采用各种形式来帮助学生确立职业发展方向，如去相关企业和单位实地考察、兼职等。此外，还可以请已工作的校友开座谈会，讲解职业情况，让学生了解未来的职业生活。在督促学生学好专业知识、提高工作技能的同时，还要让学生学习外语和计算机技术，以此来提高综合素质，增强竞争力，确定自己的职业定位。
大四阶段，辅导员要做好学生就业时的各种服务工作。针对毕业生就业时遇到的各种问题，为学生提供就业政策的咨询解答；针对学生的个性特征，为他们提供就业技巧、就业方法等的建议和咨询，能够让学生知己知彼，明确自己和企业的定位，找到适合自己的企业；广开就业渠道、采取多种措施来促进学生就业，如主动收集用人单位需求信息，借助Q Q 群、人人网等平台；充分利用校友关系和行业中建立的老关系，热情接待用人单位的来访，积极拓展学院专场招聘市场；组织和指导毕业生参加各种类型的就业洽谈活动和招聘会等，帮助学生适应即将到来的职场人生。[3]
4.积极运用和创新工作载体，利用网络工具做好学生的思想政治工作
当代大学生有很强的求新意识，对网络这个信息时代的重要载体和交流平台驾轻就熟。随着信息时代的来临，网络已成为学习知识、了解社会、获取信息、开展社交娱乐的一个重要平台，它已经深刻影响着大学生的生活方式和行为模式。辅导员可以开通和学生交流的QQ、微信等网络交流的平台，积极回复学生提出的各种问题，开展谈心、交流讨论活动，以此来了解学生真实的思想心理活动，并通过收集、整理分析这些交流信息，准确地把握学生的思想动态，及时引导学生树立正确的人生观、价值观，从而在开展学生工作中处于主动应对的地位，及时发现和纠正认识偏差和错误观念，帮助学生健康成长，引导他们做人、干事的道德意识和社会责任感。[4]
5.耐心细致地做好贫困生群体的救助工作
作为高校辅导员，在新生入学后首先需要及时收集、整理贫困生档案库。通过对全体新生及时、认真地摸底调查，建立贫困学生档案资料库，掌握学生的基本信息以及生活和学习情况，并根据实际情况逐年更新、增减贫困学生档案资料库，对贫困生群体信息做到心中有数。除此之外，还要及时了解和掌握学生的思想动态，帮助他们建立正确的价值观念。平时通过谈心了解他们的生活、身体、精神状况，及时消除他们在学习、生活中产生的困惑和迷茫，帮助他们走出心理和情感误区，尤其是针对贫困生的心理健康问题如自卑心理，要及时发现并加以正确引导，帮助他们摆脱自卑心理，树立对待金钱、人生的正确态度和价值观念，发掘自己的潜力，努力奋斗，以知识和能力作为精神食粮来充实自己才是正确的人生选择。最后，针对贫困生的资助工作要做到公正、公平、公开。因为贫困学生的资助金额及名额有限，贫困学生资助工作若是没有考虑周全，就会影响同学间的团结、降低辅导员和班委的威信，带来很多负面影响。因此要采取班级推荐、广泛征求意见、班级内横向纵向比较、院系审核、公示等方式产生，确保评选结果公正、公平和公开，追求达到既保证了全体贫困生的利益又重点照顾特困学生的效果。[5]
参考文献：
[1]苏云升：《当代大学生的特点与高校的学生管理》，《天津市经理学院学报》2010年第4期。
[2]董树理：《高校辅导员工作新途径探索》，《佳木斯大学社会科学学报》2007年第23卷第5期。
[3]孟玲、李存茂：《坚持“以学生为本”的理念 创新高校辅导员的工作方法》，《新西部》2007年第14期。
[4]江瑞芳：《谈当代大学生的“自我教育、自我管理、自我服务”》，《福建医科大学学报》（社会科学版）2002年第2期。
辅导员工作思路范文3
【关键词】高校辅导员；工作方法；创新思路
当前，全球化、信息化、网络化所带来各种思想的撞击；社会经济制度的变化所带来的价值观的迁移；社会的文明进步所带来的意识观念的变革等，面对新的变化高职辅导员沿用旧的教育方法已没有说服力，必须创新工作方法，结合学生实际做更细致入微的工作，来适应新的教育形势，缩短与当代大学生的代沟。目前，高职辅导员的思想素质和工作素质并不太高，传统的管理经验占据着主导地位，文明社会发展需求所需要的种种元素对他们来说掌握得并不全面，具体来说，要做好以下几个方面的工作：
一、提高辅导员自身修养，树立以人文本，服务学生的管理理念
1、变“管理”为“服务”，辅导员应确立新的角色定位
管理是目的，服务是手段，管理与服务都不是相对的。因此，学生工作必须面向每个学生，尊重、关心、教育、引导好每一个学生，最大限度地满足每一个学生成长成才的需要。而高校辅导员要想实现对每位学生的成长确实有所启发、有所引导，根本上来说就必须做到尊重、关心他们，理解、体谅他们，信任、接纳他们。老师和同学是师生关系也是朋友关系，相互之间是没有根本利害冲突的。寓情以教和人性化的管理，可以化学生的被动管理为自我的主动管理，有利于他们增强驾驭大学生活的能力，尽快地实现角色的转变。新时期的辅导员工作应以服务为主，要服务于学生的学习，服务于学生的生活，服务于学生的全面成才。从是否有利于学生的全面成长，解决学生最关心、关系最密切的实际问题出发，急学生之所急，想学生之所想。真正把党为人发服务的宗旨用到为学生服务的实践中去。
2、变“惩罚”为“激励”，确立以人为本的工作新方法
辅导员对学生的教育管理，不外乎两种方法，一种是消极地制裁和惩罚，另一种是积极地正面激励和褒奖。前者是利用人的畏惧心理，使之不敢为非枉法。后者则是利用人的积极向上心理，使学生的潜在能力得到最大程度的发挥。当前大学生多为90后独生子女，对新生事物有很强的接受能力，具有强烈的创新意识与创新愿望，自我意识增强，渴望成功，敢于挑战权威，渴望与老师平等相处。但是，他们对是非明辨能力有待提高，他们的价值观、人生观尚未完全确定。要变“惩罚”为“激励”，学生不管是考试作弊，还是酗酒打架，都应耐心地向他说明错误的症结所在，从中找出解决问题的正确途径，并及时控制住他的悲观情绪，使之迅速振作起来。对于屡犯错误的学生，就要找他谈谈心，弄清他犯错误的原因，而不是去主观武断他犯错误的动机。必须真心诚意地帮助他改正错误，找出改正错误的办法。这样，学生就会把辅导员当作自已的良师益友。再者批评学生应讲究方法、注意策略。在批评学生时，一定要留有余地，一定要照顾学生的自尊。如果不为他们留有余地，也可能会毁了一个学生。这样，把学生潜在的动力引发出来，从学生角度上说，就是要在具体的学习要求上，变“要我学”为“我要学”，以其自身的需求为基础，引导学生把个体的需求与社会需求相融合，形成强有力的学习动力系统。
二、运用现代科技新手段，发挥互联网的作用
当代的大学生是网络环境下成长起来的一代，他们思维活跃、 个性鲜明、自主自信、乐于表现。愿意随时随地用手机发表微博、撰写“空间”，表达自己对时政的看法；愿意随时随地用手机即时通信软件与辅导员深入交流；愿意用QQ 签名抒发自己的情感；愿意利用各种新媒体展现自己的风采。辅导员可以通过互联网，实现学生信息的存储、查阅和更新；通过移动互联网对学生信息、布置工作、沟通情感、引导思想；也可以通过手机 QQ、手机微博等及时把握学生的思想动态，关注学生的群体活动，做到及时合理引导。
三、运用情感教育法
对青年学生来说，由于情感寄托缺失，往往存在“知其理却不接受，知其对却不改正、知其善却不遵从“的现象，一些辅导员往往抱怨，说出发点对，立场也对，看似是非鲜明的事，却总是难以收到预期的效果。这就要高校辅导员认真研究和挖掘高校辅导员的思想状况和心理动因，通过寻求正确的方法，恰当地解决好某些思想问题，真正达到团结人和调动人的积极性的目的。一是要根据辅导员工作的不同任务和不同对象，确定适当的正确的解决思想问题的途径。对某些带有共性的思想认识问题，就可以采用共同学习、共同提高的方法。对某些带有倾向性的思想认识问题，则可以采用典型引导、现身说法的方法。对某些个别的思想认识问题，则只能采用个别谈心、循循善诱的方法。这样，针对不同的问题和对象，采用不同的方法，就能产生一种“亲和力”，使矛盾和问题迎刃而解，达到预期的效果。二是在确定了正确的方法后，还必须根据不同的情况，使用好这些方法。因为，人既有思想，也有情感。辅导员工作虽然主要在于说理，但是也离不开动情。许多事实说明，情理交融、寓情于理的辅导员工作，是最有效的辅导员工作。三是高校辅导员要善于运用情感手段来凝聚人心，做好思想转化员工作，有时候，为了及时有效地解决好学生中存在的某些问题和困难，团结大家为自己的共同利益而奋斗。要在群众中形成一种凝聚力，很多时候需要领导者要有真诚的情感，要有体现这种情感的实际行动。还要以情感振奋精神，辅导员工作，不仅是解决人的思想问题的工作，而且也是鼓舞人、激励人的工作。这就需要辅导员工作者，要学会以情感振奋群众的精神，鼓舞大家团结一致，矢志不移，克服困难，夺取胜利。
新形势会面临着新的机遇和挑战，每一位思想政治教育者应积极探索辅导员工作方法的新思路和新途径，与时俱进，实事求是，研究新情况，创造新方法，增加学生管理工作的实效性，培养优秀的实用型人才。
参考文献：
[1]孟玲、李村茂《坚持以人为本创新高校辅导员的工作方法》[J] 2007年第4期
[2]李月修《发挥情感在大学生思想教育中的先导作用》[J] 1994年第5期
[3]肖剑平、耿学刚《论思想政治工作的方法创新》[J] 2005年第2期
[4]杨支才《关于新形势下辅导员工作的思考》[J] 1999年第1期
辅导员工作思路范文4
独立学院 学生工作 思路
随着我国独立学院的兴起和发展，独立学院逐步成为了我国高等教育的重要组成部分。独立学院属于新生事物，办学时间较短，学生工作思路大部分都是按照母体学校的工作思路在做，如何结合独立学院的特点，探索出适合独立学院学生工作的思路至关重要。
一、有针对性、目标性的进行思想政治教育，注重基础道德培养和优良习惯的养成
在新的教育体制下，学生的思想政治教育要适应新形势，要充分的结合独立学院学生的特点，找准主要矛盾。根据独立学院学生的政治思想状态，理想信念教育是思想政治教育的核心。要帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。深入开展国情和形势政策的教育，使学生正确认识自己的社会责任。要帮助学生树立爱国主义、社会主义和集体主义观念，把握学生的思想主线，在大是大非面前坚定立场。要树立学生的自信心、自尊心和自豪感，培养改革精神和创新能力。
独立学院的学生个性鲜明，中学时代都是受到家长的庇佑，直接升入大学，缺乏实践锻炼和社会经验，对我国的国情和党的方针政策不甚了解，思想游离性大，政治道德意识相当模糊。往往容易受到不良社会思潮的影响，他们很难以做到客观地看待自己、评价自己，“自我中心”意识过于强烈，出现不顺自己意愿的情况后，不是从主观上找原因，而是抱怨社会不公平，并丧失了崇高的理想追求和学习的动力。因此，作为培养教育人的学校，应该有更深远的、从根本上解决问题的考虑。要通过一些感恩活动，实例教育活动来教育学生，让学生养成遵守社会公德，讲究文明礼貌的习惯，在校园、在寝室、在课堂都要时刻注意言行举止，做一名文明健康的大学生。
二、加强学生工作队伍建设
1.辅导员队伍建设
目前，在独立学院中，专职辅导员自身政治觉悟不够高，许多辅导员都是本科院校的应届毕业生，缺乏相关经验，另外部分院校选择辅导员的口子很松，不重视辅导员建设，认为“谁都能做辅导员”。此外，辅导员工作量大，压力大，而且普遍都认为从事学生工作没有从事专业教育出路好，很多辅导员没有甘心一直做辅导员，辅导员流动较大，导致辅导员工作没有传承。因此，建立稳定、事业型辅导员队伍是当务之急。我们要把握选择辅导员的第一道门槛，建立一支健康、有坚定的理想信念的辅导员队伍。首先要重视辅导员建设，稳定学生工作队伍，在职称评定、编制、职务晋级、工资等方面的待遇要有比较稳定的保证，为他们一个良好的提升平台，从而专心工作。另外要加强辅导员培训工作，注重工作方法，彻底改变空洞说教的思想灌输，应该要更加注重在实践活动、文化活动和日常生活工作中，加强与学生的交流，让学生各抒己见，以尊重为前提，最终解决问题，从而走进学生心理。
2.学生党员和学生干部队伍建设
充分发挥学生干部的作用，并在学生中积极发展党员，成熟一个发展一个，这也是加强独立学院思想政治工作有效的途径。一方面，规范干部选拔和发展党员程序，把握好入口关，宁全勿滥，杜绝加入学生干部队伍和入党动机不明确的现象出现，建立一支健康、优秀的学生队伍。另一方面健全各项管理制度，对学生干部和党员要奖罚分明，要促进每位学生干部和党员带动一个寝室、一个班级，提高大家的自我管理、自我服务、自我教育的能力。要充分调动学生干部和党员的积极性，做好老师和学生的桥梁，充分发挥上情下达和下情上达的作用，让老师第一时间能够掌握学生动态。最后，我们要加强对学生干部的培训。独立学院的学生虽然成绩比一本、二本的差，但是他们的思维活跃，都是中学时代的活跃份子，所以我要把握学生的特点，有针对性的对学生干部进行培训，使其成为老师得力的助手。
三、实行量化考核机制，加强学生日常管理工作
日常管理是学生工作最平常的工作，但也是学生工作最关键的工作，只有“学会了走才能学跑”，所以先要做好日常管理工作，才去谈这个学校的发展、创新、特色。尤其是刚刚成型的独立学院，规范各项日常工作是当务之急。独立学院的学生自律性不强，实行对学生综合测评全量化考评制度，另外对学生辅导员和班主任也实行量化考核制度，这样对加强学生日常管理工作有很大帮助。
四、充分利用丰富多彩的校园文化活动促进学风建设
校园文化活动在各高校都是大学生成才的重要载体，然而独立学院在建学初期，有友好单位资助，资金相对独立，很多独立学院都在打着打响自己学院名号的旗帜，盲目的、大张旗鼓的去开展一些劳民伤财，没有实际效果的活动，就像过眼云烟，没有真正体现学院水平。一直在摸索适合独立学院特点、发展的活动，其实本人认为校园文化是学风的一个外在表现形式。我们要少开展一些停留在表面的活动，我们可以结合学生的专业，要以促进学风建设为出发点，运用所学知识进行学术创新活动、社团文化活动、大学生知识竞赛、“挑战杯”科技作品赛、大学生艺术节等。带动学生的积极性，要专业老师带着学生参与活动，既学习又娱乐，让所有的学生都在活动中学知识，同时也能够提高学生对学习的兴趣，体现独立学院校园文化水平。
参考文献：
辅导员工作思路范文5
关键词：辅导员；大学生管理；交流沟通
高校辅导员工作直接关系到学生的成长成才，提高班主任自身素质，树立责任感意识；以学生为中心，树立人本管理思想；掌握学生信息，及时与学生交流沟通，是班主任工作中必须贯彻实施的几个方面。下面就结合从事辅导员工作的经验，对当前高校辅导员的工作思路和方法进行有效探讨。
1提高辅导员自身素质，树立强烈的责任感
辅导员作为班级管理的主要核心力量，首先应该具备强大的责任意识，在管理班级的过程中不断摸索工作方法，提升自身素质。大学生是一个特殊的群体，正处在人生观和价值观的形成和发展过程当中，思想不成熟、自控能力差、容易受各种社会风气和思潮的影响。加之，大学学习环境和生活环境的变化对大学生的影响，学习的困惑与迷茫，人生目标的缺失，个人发展前途的不确定性，大学生往往会不知所措。辅导员就要承担起引导，督促的作用，让大学生在迷茫的路上找到方向，找到合适的自我定位。而每一位学生的情况各不相同，有可能需要辅导员与之进行单独对话，这些工作的成效和坚持在很大程度上要求着辅导员的责任意识。同时，辅导员思想进步，品德高尚，言行一致，知识渊博，要求严格而又平易近人，尊重学生人格，才会成为学生心目中的典范和榜样，才能有威信，所做的工作也会事半功倍。
2不断改进工作思路，努力提高工作效率
大学生辅导员的工作看似轻松，实则繁琐。大学生在校期间的各种日常生活动态，家庭变故，奖助评的推选都需要班主任带领班干部逐一展开并作出有效对策。这些纷杂的工作或许有时候会集中到同一个时间段进行，能否用清晰的工作思路和高效的方法去准备和执行，直接关系到能否为学生排忧解难，能否做到公平公正等跟学生息息相关的利益。比如：在推选助学金获得者的时候，家庭出现变故但之前并不在贫困库里的同学，辅导员需要及时了解家庭情况，确定突发事故的等级，来决定能否为该生争取到相应的国家资助。而对于优秀学生干部和三好学生等等荣誉推选的流程方法上更需要制定一个稳妥有效的方法，保证让优秀的同学得到相应的荣誉，同时又不会成为众矢之的。
3走进学生生活，增加感情交流
与人为善，和睦共处，平等交流，这应该是人与人之间正常交流和完成工作的有效沟通技巧。而在辅导员和学生的相处之上也颇有良效。所有工作开展都应该建立在和谐、平等的师生关系之上，而高质量的工作效果更需要学生的积极配合，也要求着辅导员极大的影响力和感染力。走进学生，了解学生，倾听学生的声音，可以很好地帮助辅导员管理班级。大学生普遍是离开家，独自在外求学，因此难免会对新的环境产生不适应，那么，作为辅导员，就要帮助学生及时了解新的环境，尽快适应环境。新的学习要求同时还要引导学生注重个性的发展。大学生都是来自于全国各地，在思想观念，价值取向方面难免会有差异，辅导员在处理这方面事务时，就要引导学生求大同，存小异，允许每个学生存在个体差异。当学生之间发生矛盾时，辅导员要善于倾听，真正了解事情的缘由前后，做出相应的判断和找到解决问题的办法。作为辅导员，要经常走访学生宿舍，和学生促膝谈心，了解学生课内外的学习和生活状况。另外，辅导员需要经常到教室去检查到课情况和听课质量，因为这不仅能督促和监督学生的学习，更能让辅导员和学生的关系走得更近，让学生看到班主任在时刻关注着自己，并不是有些学生认为的那样，一个学期见不到辅导员几面。和谐的师生关系应当是亦师亦友的关系，在这种关系中，辅导员由领导者变成了指导者、朋友和知己。
4定期举办联谊活动，增强学生间的互相交流
在过去的几个学年当中，我们班级定期举办一些有助于提升学生间感情和默契的活动，比如：集体春游，野营，滑雪等等。还曾举办过金融知识有奖精彩大赛，拔河比赛等等活动。这些看似简单轻松的活动，实则给学生提供了很宽广的平台，使得学生的特长都有地方施展。更重要的是，这些经历让学生间的感情更加深厚，团队凝聚力更强。在提升班级文化建设的同时，也能在很大程度上促进学生的学习动力，劳逸结合让学习变得更加轻松。另外，我们还经常同兄弟班级举办联谊活动，比如元旦晚会，歌唱比赛等等，这些也让同学们有更多机会同其他班级的同学接触交流，结实更多的朋友。
5重视与家长的联系，双向管好学生
学生的成长，离不开辅导员的引导，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，通过电话、微信、QQ等聊天工具经常与家长进行沟通与联系、与家长建立了密切的关系，通过交流沟通更能了解学生，从而做好学生的思想工作。结合平时发现的问题及时和家长联系，对家长提出一定的要求，并介绍一些教育学生的方法、经验。比如：进入大学后学生对学习有了一定的放松，把一部分的时间和精力放在了打游戏、谈恋爱上及社交方面，有些同学成谜于网络游戏当中，放松了学习。发现这类错误不要直接指出，而要引导同学自己发现他的危害，必要时可以缩小范围，这样可以养成学生发现问题习惯。在生活上也要多关心他们，求家长不要太宠着他们，培养他们进入社会的能力，要让他们进行一些必要的锻炼。因为一个孩子缺少了因有的生存能力和应急能力这将影响到他们的将来。将一个班从大一带到大四，对辅导员的工作总有一些自己的理解和感悟。总的来说，一个优秀的高校辅导员应该具备能让班级凝聚在一起，学生都能对自己的生活和学习有很好的安排和计划的能力。把学生当做自己的孩子看待，多为他们着想，兢兢业业完成院校安排的各项学生工作，总能让自己更加有成就感，让学生能在大学生活中不留遗憾。
［参考文献］
［1］郑向光．当代90后大学生管理模式研究［J］．科教导刊，2012，（12）：178～179．
辅导员工作思路范文6
(1)高等学校辅导员。根据《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》的定义，高等学校辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。
(2)班级。班级组织是一个有一定人数规模的学生集体，是学校行政根据一定的任务、按照一定的规章制度组织起来的有目标、有计划地执行管理、教育职能的正式小群体。
(3)班级管理。结合高等学校班级管理的特点，本文认为班级管理是指班级辅导员以教育学、社会学、心理学、管理学等理论为依托，通过综合使用适当的方式方法对班级学生进行科学化与艺术化管理，以达到教育教学目标的过程。
2、大学教学班级管理的问题
(1)班级管理制度不健全。当前辅导员在班级管理中主要借助学校的规章制度去管理学生，达到对学生行为和思想的控制。这种单一的管理方式影响了学生的积极性、主动性的发挥，不利于学生的全面发展。
(2)班级凝聚力下降。大学生由于入学前家庭背景、文化观念等各方面的差异，彼此之间的相处因为生活习惯的因素导致出现不同的问题，部分同学之间一旦发生小矛盾，就会扩大化的认为是价值观的不同导致拒绝和其他同学进一步交往，在无形中阻隔了班级文化的融合，造成彼此间的生疏，而辅导员和班干部在组织班级活动，增强班级凝聚力的作用发挥却不足。
(3)班级共同活动的参与率低。班级作为学生学习和生活的载体，作为学生受教育的基本单位是否能够为学生提供有趣有意义的活动对学生的成长也很重要。
(4)辅导员工作未充分到位。辅导员是班级活动的重要组织者，也是学生大学期间最亲近的人。调查显示，大多数同学认为辅导员并未充分了解班上所有同学的情况，辅导员只是对部分同学或者班委了解的较为清楚。
3、大学教学班级管理的模式探索
(1)班级管理的“一统”理念。辅导员在班级管理中需要确立统一明确的管理理念，即坚持以学生为本的理念，服务学生，统筹学生思想政治教育、学生发展成长、学生日常管理工作，实现培养行为与艺术结合，文化与文明同行的高素质、高技能应用型专业人才。
(2)班级管理的“两转变”。第一，转变辅导员工作思路。辅导员在管理班级中需要转变工作思路，以“贵人”为核心，平等尊重学生、热情对待学生、真诚关怀学生，认可学生，鼓励学生，从而使学生主动贴近老师，进而支持老师，最终影响学生拥有正确的价值观。第二，转变辅导员工作方式。辅导员的工作方式方法应结合管理学、教育学、社会学的理论知识，充分考虑此阶段大学生的思想和行为实际，放弃简单粗暴，换位思考，运用科学的方法，坚持原则性与灵活性的统一，多样化的管理艺术，达到班级有效管理的目标。
(3)班级管理的“三化”。①规范化。辅导员进行班级管理的基础工作就是规范化，杜绝工作中的随意性、盲目性，避免班级资源的浪费。其一，工作规范化包括三个方面，分别是基本信息统计规范化、文档归类规范化、班级形象规范化。第一，基本信息统计规范化。辅导员第一要做的就是建立完善的大学生基本信息库，系统地掌握每个学生的基本情况。第二，文档归类规范化。结合系统论的观点，创新性提出三层文件归类法。如图1所示。第一层为宏观层，按大类分为国家级文件、省市区级文件、校级文件、院级文件、学生工作文件等。第二层为中观层，在第一层文件下按时间分类，即按2013－2014第二学期，2014－2015第一学期等依次划分。第三层为微观层，即为具体事项文件层。比如学生工作文件在2013－2014第二学期按照事项分类，可分为军训工作文件、学生医保文件、综合测评文件等。通过三层文件归类法，有效地提高了工作效率。尤其重要的是文档归类要善于总结，辅导员工作涉及许多重复性事务工作，需要对工作过程、证明、细则进行总结完善从而有利于避免重复性错误，提高工作效率和工作效果。
第三，班级形象规范化。班级形象是一个集体内的人共同分享的价值和信念。一是要设计代表班级特色的班徽、口号等，共同的班徽、口号能够迅速使班级学生产生价值共鸣，增强集体主义信念。二是，班级QQ群等平台的形象化，即QQ群头像的设置为班级班徽，QQ群介绍设为班级口号或者座右铭，班级相册上传班级活动等等，增强班级同学的认同感、自豪感。其二，管理规范化。学生动态规范化。辅导员班级管理需要建立学生考勤日报制、班级出勤周报制、室长负责制、助理团队制、非正式小组等，以便提高学生到课出勤率，引导学生积极学习。②多样化。为了促进学生的素质发展，依托学校、学院，立足于班级，辅导员应该积极为学生提供多样化的发展平台，具体来说包括以下四个方面。第一，健康教育平台。辅导员既要依托学院构建日常咨询、团体辅导、心理危机三位一体的心理健康教育工作体系;又要配合学校开展大学生心理健康普查，建立档案，完善学生健康成长支持系统。第二，学风建设平台。辅导员一方面要指定班级管理章程，参与制定优良学生班评选细则，明确学习目的，端正学习态度，掌握学习方法;另一方面组织大学生经验交流会，人文大讲堂等讲座，提高学生的人文素养与人文精神。第三，校园文化平台。辅导员应该根据大学生的实际，组织开展大学生们喜闻乐见的班级文化活动。同时组织优秀学生参加艺术表演:朗诵比赛、校园歌手大赛、文艺晚会等活动，让他们发挥展示个人特长，引导学生形成正确的价值观。
