前言：中文期刊网精心挑选了毕业演出总结范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
毕业演出总结范文1
12万字的高中纪念册
广州协和高中三年二班的28名女生，毕业前都收到了一份令人惊喜的礼物――同班男生刘一畅所写的自传体小说《三年二班》。
这份12万字的书稿完整记录了他从迈进高中第一天到毕业前一天的学习生活。“军训、初恋、文理分班、奥数比赛、模拟考、高考、填志愿、散伙饭……”三年的点点滴滴都在这风趣幽默的八章五十三节里。
“毕业之际，最想带走的是友情。”――在这本书稿的最后，刘一畅向校园里每一幢建筑作最深情的道别，给班里每一个同学留下了由衷的祝福。拿到这本书时，同学们无不感到意外与惊喜，很多人当晚就一口气读完了。
班长黄小莉说：“刘一畅这本书稿就像一本高中纪念册，我们班上的每一个人，所经历的每一件事、每一个细节都可以从中找到回忆，这真的是一份永远值得珍藏的毕业礼物。”
告别演出献真情
毕业前，各中学校园最热闹的莫过于一场又一场的告别演出。宣传栏里的演出海报换了一批又一批，同学们纷纷以自己最精彩的表演向母校作别。
李晴是校艺术团的骨干。一进入高中，她就在后台工作了。舞台的灯光、音响，甚至每把椅子的摆放，她都了如指掌。整整三年了，每次演出，李晴都是在耀眼的灯光熄灭后，最后一个默默离开的，从来没有在台下完整看完过一场演出。今年的毕业晚会是他们最后的演出。高考刚结束，李晴就在后台进行调度、策划、布置任务……李晴说，她想为自己的母校做好最后的一件事。
告别演出有很多种。在离校之前，温州中学毕业生陈道明终于圆了在饭堂举办个人书法展的愿望。花了近三年时间完成的53幅作品吸引了很多同学和老师的目光。陈道明自小学习书法，但水平真正有所提高是在高中。从高一开始，课余时间他便跟随哥们似的语文老师系统学习隶书、楷书、草书等。老师还特意根据他的特点，为他量身定做了研习方向。
陈道明说，自己如果将来有所成，一定再把自己的作品献给母校。
爱心传递千万家
云南大学附属中学的高三毕业生们不分昼夜汇编整理出来了上千条高三学习经验和生活窍门，这本90多页的小册子由学校团委组织印刷，将免费赠送给下一拨高三生。
早在寒假，同学们就在学校论坛上热烈讨论该给母校留下什么最具意义的礼物。有人提出，把自己在高中三年收获的经验教训总结出来留给学弟学妹，这个建议得到了大家一致的支持。
毕业演出总结范文2
《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接”。《3-6岁儿童学习与发展指南》也明确指出：“幼儿园以家庭、社区密切合作，与小学相互衔接”。为了体现素质教育的精神，进一步加强幼儿园与小学教育的衔接，有目的、有计划地进行学前儿童入小学适应性教育，我镇特制定幼小衔接活动方案。
一、指导思想
以《幼儿园教育指导纲要》精神为指导，坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。
二、活动时间
活动时间：2021年5月—7月
三、活动目标
1.初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、生活能力（自我服务能力、自我保护能力等），建立初步的规则意识、任务意识。
2.有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。
3.家园同步，增强教师与家长的沟通，以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题，共同为幼儿入小学做准备。
四、具体实施步骤
第一阶段：准备与启动阶段（2021年5月）
1.成立幼小衔接工作小组，明确责任，分工到人。
组长：陈鸿洲
副组长：赵建勤 李永涛
组员：冯涛 王科 高倩
2.加强教师“幼小衔接”的理论学习通过培训等形式，了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求。
3.发放《幼小衔接倡议书》，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中来。
第二阶段：实施与调整阶段（2021年5月—6月）
为幼小衔接活动能有效开展，我镇结合《指南》、《纲要》精神，将开展一系列的活动，具体活动如下：
活动一：专家专题讲座
邀请专家来园开展有关幼儿小衔接的专题讲座，在家长会上让家长了解“幼小衔接”的目的和意义，引起家长的足够重视，并能积极有效的配合我们的工作，达到家园共育的目的。
活动二：家长咨询活动
针对我镇园所处城乡结合的特殊地理位置，为了让家长更清楚入小学的要求，能为幼儿提前做好入小学的准备工作，特邀请小学校长来园针对入学问题，开展现场咨询活动。
活动三：背着书包上学堂
结合幼儿园《离园倒计时》、《走近小学》等主题活动，请幼儿学提前做“小学生”，每天背书包来园，同时培养孩子学习方面的动手操作能力：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具；培养幼儿学习习惯：在日常活动中培养幼儿正确的读书、握笔姿势；培养幼儿独立的意识：通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。
活动四：参观小学活动
为了让大班的孩子能更进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责任意识，我们将组织他们去体验生活，观看小学的升旗仪式和广播体操；参观小学的环境，包括操场、教室、图书室、厕所等地方，边看边比较与幼儿园的不同；并深入一年级的课堂与小学生同上一节课，了解小学生是怎样上课、怎样举手、怎样做作业的，使幼儿对小学产生向往，激发他们上小学的愿望。
活动五：调整作息时间
为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间，同时适当缩短幼儿的午睡时间，从原来的2个半小时调整至2个小时。
活动六：幼小教师相互观摩交流活动
邀请小学低段教师来园听大班老师的教学活动，大班老师去听一年级的活动，使双方教育有效了解，实现幼儿园教育与小学教育的无缝链接，使幼儿园生活与小学生活的完美过渡。
活动七：毕业汇报演出活动
通过毕业汇报演出，幼儿表达即将与幼儿园老师和同伴告别的不舍，体验毕业离园时的惜别之情，同时萌生幼儿对小学生活的向往。
第三阶段：总结与分析阶段（2016年7月）
结合本学期幼小衔接系列活动进行总结分析，对好的部分在下一学年进行保留，对效果不尽人意的部分进行调整，让幼小衔接活动成为可持续、可发展的活动内容，对幼儿、家长真正起到积极作用。
汤峪镇教委
2021-4-25
附件一：
幼小衔接活动方案实施具体安排表
时间
活动主题
活动内容
负责人
2—3月
1.初步完成幼小衔接方案草案。
成立幼小衔接工作领导小组，明确分工，制定活动方案
2.组织大班教师学习理解幼儿衔接的教育理念。
共同探讨幼儿在进入小学前，教师应做哪些工作，并使幼儿平稳过渡。
3.向家长发放《幼小衔接倡议书》
向小学教师了解，孩子刚进入小学时的状况（包括行为、习惯、学习、生活等方面存在的问题）。向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性
4. 家长学校活动（一）——幼小衔接专题家长会
邀请专家来园做“幼小衔接”知识讲座
5月
1.背着书包上学堂活动
初步养成良好的学习习惯及培养独立意识
2. 家长学校活动（二）家长咨询活动
邀请小学校长入园解答家长困惑
3.幼小教师相互观摩交流活动
大班及小学一年级教师相互听课
4.毕业汇报演出排练
以班级为单位进行节目排练。
6月
1.拍毕业照
以班级为单位拍摄毕业照。
2.参观小学
参观小学
毕业演出总结范文3
再见吧，孩子们，无论你们走到哪里，老师都会想着你们，不道再见，不说珍重，因为我们的心永远在一起，祝孩子们永远健康，美丽。祝家长朋友身体健康，工作顺利。幼儿园x年学前班毕业典礼到此结束。以下是为大家整理的幼儿园毕业离园活动方案资料，提供参考，欢迎你的阅读。
幼儿园毕业离园活动方案一
一、活动目的
1、让幼儿体验毕业离园时的惜别情，记住这一美好而难忘的时刻。
2、通过幼儿人人参与毕业典礼，使幼儿的各项技能有一次综合提高的机会，帮助他们勇敢地迎接挑战，激发他们的思考力、创造力，使他们不断地克服困难并体验成功的喜悦。
3、让每个幼儿感受师生之情、同伴之情，萌生对小学生活的向往之情，并使家园联系得以加强。
二、活动准备：
1、各毕业班根据项目内容布置有特色的环境、准备节目所需的材料(在六月二十二日检查)。
2、各毕业班以班为单位，做好表演节目和游戏的准备工作(各班选好参加歌曲联唱、儿歌联读、拍球、跳绳的幼儿，识字游戏由学前班准备，各班组织幼儿学会唱《毕业歌》、读《毕业诗》)。要求每个幼儿有机会参加活动。
3、在活动场地做好布置，舞台布置布幕(在六月二十日前完成，由x负责召集人员布置)。
4、由x老师和x小朋友担任主持人。
5、给幼儿化妆幼儿园大班毕业典礼活动策划方案，穿好演出服装。
6、邀请毕业生的家长参加活动(各班在十五周把活动内容告知家长，在十七周星期三出通知邀请家长)。
三、活动时间：
六月二十九日
四、活动过程：
(一)主持人致辞。
(二)园长致辞。
(三)家长代表发言。
(四)小朋友代表x发言。
(五)教师代表x讲话
(六)游戏和才艺表演
1、表演
(1)集体唱《毕业歌》
(2)儿歌联读表演(由x老师负责组织)
(3)拍球表演(由x老师负责组织)
(4)歌曲联唱表演(由x老师负责组织)
(5)识字游戏(由x老师负责组织)
(6)跳绳表演(由x老师负责组织)
要求：选材符合本班幼儿水平;表演活泼、大方;服装设计符合表演节目需要;根据节目的需要配有一定的背景和表演用的道具。
2、“智力大冲浪”智力题抢答
各班选派出5名幼儿参加比赛，在比赛中，要求选手们根据主持人提出的问题进行抢答，每答对一题给1分。(比赛所用问题由各班根据幼儿本学期所学内容选取后而定，比赛时所用道具由x老师负责)
3、幼儿故事续编：请每班派出一名幼儿根据给定的线索进行故事续编，然后根据幼儿续编情况打分。
4、集体朗读《毕业诗》
5、根据各班幼儿得分情况，让幼儿设计奖项，然后颁奖。
幼儿园毕业离园活动方案二
一、活动准备
1.发给家长邀请函
2.家长为孩子设计好化妆舞会的衣服、面具
3.教师布置大厅
4.食堂工作人员准备自助餐食物
5.安排好人员清扫场地。
二、活动目标
1.体验毕业离园时的惜别之情，萌发对小学生活的向往之情。
2.体验与老师、同伴、父母一起参与活动的乐趣、增进师生、同伴、家园的互动。
三、活动时间地点
1.时间：2018年6月28日
2.地点：幼儿园大厅
3.人员：幼儿园领导、部分老师、大班组全体幼儿、家长(代表)
三、活动流程
1.主持人出场
甲：亲爱的小朋友，
乙：亲爱的老师、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨，
合：你们好!
老师：离别的钟声即将敲响，我深深的感受到那份与你们分别的伤情。作为老师，我内心既高兴又有说不出的不舍，为你们即将成为一名小学生而高兴、又为你们即将离开我们而依依不舍。
甲：此时此刻，我们的心情非常激动，让我们珍惜这一特殊的日子，把美好的时刻永远留在心中。
乙：请听由大(1)班小朋友朗诵的诗歌《毕业诗》。
甲：幼儿园给了我们很多很多，我们将永远铭记。
乙：我们非常感激培育我们成长的老师，也舍不得离开我们的园长老师。小朋友们，让我们再次感受园长老师那慈爱的笑脸、听听园长老师的教诲和对我们的殷切希望吧!
2.园长寄语：幼儿园是一个花园、一片沃土，园长、老师是辛勤的园丁。如今，幸福、健康、茁壮成长的小苗苗就要离开这块土地了。家长的心中也充满了无限的感激和敬意。
3.家长发言：小朋友们，还记得刚入园时的情景吗?玩具满地扔、耍点小脾气、遇到困难哭鼻子!三年了，当爱哭的小不点已经长大，是老师像妈妈一样一点一点教我们学习，关爱着我们的成长，让我们在离园之前，再一次听听老师说的话。
4.大班老师寄语：现在我们大(2)班的小朋友也有许多心里话想对大家说呢!让我们一起来听听大(2)班小朋友的《毕业献词》吧!
5.大班汇报演出：大一班小朋友表演《学做解放军》、大二班女生小组唱《小鱼的梦》、欣赏舞蹈《南泥湾》、大一班演唱的歌曲《人人叫我好儿童》、大一班小朋友演唱的歌曲《妈妈的眼睛》、大一班小朋友表演的舞蹈《哈达献给解放军》大二班小朋友演唱歌曲《我爱天安门》、欣赏舞蹈《太阳花》、欣赏大二班诗朗诵《再见了，幼儿园》。
6.开始聚餐
7.化妆舞会
8.整理工作
9.主持人发言稿
今天，我们就要依依惜别，千言万语汇成一句话：祝各位家长工作顺利、心想事成;愿我们的孩子健康成长、学业有成。大班组汇报演出到此结束。为了大家共同的心愿，请一起举杯。预祝我们的明天会更辉煌!
幼儿园毕业离园活动方案三
活动目标：
1.让孩子体验毕业离园时，与老师、同伴的惜别之情，通过节目回顾，给孩子和家长留下美好的回忆。
2.让孩子们学会感恩，通过演出活动表达自己的情感。
3.通过演出锻炼孩子的勇气与自信。
活动内容：毕业班幼儿才艺展示
活动时间：7月X日
活动地点：户外场地或幼儿园
活动参与人：全园师生、毕业班及中班家长(父母、祖辈、亲朋好友)
活动准备：
制作活动背板、邀请函、制作条幅、制作毕业班视频，毕业班三年的照片集、毕业感言;给毕业幼儿准备纪念品、教师、幼儿统一穿园服;准备音响设备、摄像机、照相机等、活动背景音乐《恩典》。
开场音乐《放飞梦想》、《毕业献辞》;家长互动游戏;《毕业诗朗诵》、诗歌朗诵《永远的筑巢人》;教师颁发纪念品给幼儿，结束音乐感恩的心。
会场执勤人员
小中班家长委员会代表及后勤人员
安全预案
安全后勤主任与行政人员
活动过程：
1、入场，播放《幼儿园生活花絮》。
2、主持人开场
幼(女)：亲爱的老师;幼(男)：亲爱的爸爸、妈妈
师：亲爱的小朋友们;合：大家好!
幼(女)：彩旗在飞扬，鸟儿在欢唱;幼(男)：今天的鲜花最绚丽，今天的我们最特别。
幼(女)：今天是我们小朋友值得纪念和难忘的日子，因为我们将要毕业了;幼(男)：今天是我们心怀感恩的日子，感谢三年和我们相伴成长的老师和小朋友。
师：今天我们诚挚地邀请到了所有毕业生的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶来参加培英幼儿园大班毕业典礼!
合：“幼儿园的快乐时光”培英幼儿园大班毕业典礼现在开始。
3、园长致辞
x小主持人名字)，你们再有几天就要毕业了，你们舍得离开幼儿园吗?其实老师和园长阿姨(叔叔)也舍不得你们，有好多祝福的话要对你们说!那么，首先要送上这份祝福的是你们最喜欢的园长阿姨，让我们用最热烈的掌声有请毛园长致辞。
4、颁发毕业证书和纪念品
谢谢园长的祝福，相信我们这些聪明的小朋友已经接收到了，那么接下来依然有请毛园长为各位毕业生颁发毕业证书，请各位毕业生上台。(播放背景音乐毕业歌)(上台及上台后队形，要提前排练)
毕业证书意味着幼儿园生活的的结束，小学生活的开始。将来，无论你们走到哪里，当你们看到毕业证书，就一定会想起幼儿园，想起亲爱的老师，可爱的小伙伴们。那么，今天送出第二份祝福的是谁呢?他们就是还拥有一年幼儿园快乐时光的中班小朋友，他们一直以你们为榜样，向你们学习，在他们眼里你们是最棒的，下面就掌声有请他们送上《毕业献词》。
5、家长代表讲话、教师代表讲话
6、家长互动游戏《父女情深》
游戏规则：首先每班请出两位小朋友，再请这些小朋友的爸爸上来，哪位爸爸愿意参加请举手。请上来的爸爸们每人一把梳子，听口令，说开始时，给自己的孩子梳头发，时间两分钟，两分钟时间到时比一比哪位爸爸梳得最整齐。
7、大班段幼儿朗诵《毕业诗》
今天是孩子人生中的第一个毕业典礼，对父母、对孩子来说都是很重要、难忘的日子。三年的时间，让我们大家彼此珍惜，面对这份眷恋和惜别，孩子们也有很多话要向我们说，很多爱要向我们表达。接下来就让我们倾听孩子们的声音。
8、教师朗诵《永远的筑巢人》
全体幼儿一起大声说出：“老师再见了”后，所有毕业班老师直接上台(背景音乐《感恩》)
9、《放飞梦想》(折纸飞机)
今天后，你们长大了，今天后，你们要带着梦想再次起航，今天的你们需要我们的呵护，明天的你们就要靠自己去迎接风雨。你们准备好了吗?写出自己的梦想，准备起飞!给孩子们发手工纸和笔，写出梦想，折成纸飞机。
孩子们，把你手中的梦想放到自己的胸前，闭上眼睛，再一次默念出自己的梦想孩子们，轻轻的睁开眼睛，看着前面自己的爸爸妈妈，他们的眼睛里流露的是满满的爱与期望，他们期望你们长大后有出息，能为祖国妈妈做贡献，成为他们心中的骄傲。你们准备好了吗?
孩子们，把梦想高高举起，向着天空放飞吧(全体孩子在这时候，把纸飞机抛出，梦都是美的，所以美梦成真也成了我们长久以来的信仰.虽然我们的梦想不一定都会实现，但是梦想的意义是给予人们一个方向，一个目标。
虽然现在的你们还不能真正的读懂它，但是我认为：你们只要努力，就是在朝着梦想前进，加油吧!可爱的孩子们，祝你们人人都梦想成真!
再见吧，孩子们，无论你们走到哪里，老师都会想着你们，不道再见，不说珍重，因为我们的心永远在一起，祝孩子们永远健康，美丽。祝家长朋友身体健康，工作顺利。幼儿园x年学前班毕业典礼到此结束。
10、活动结束
毕业演出总结范文4
问朱杰是谁，你大概不知道。但只要看到她的脸，相信你一定会立刻认出来，这不就是《潜伏》里的晚秋么？
朱杰长得浓眉大眼，给人的第一印象，是个活泼好动的女孩。大学毕业那年，她去拍摄电视剧《美女也愁嫁》，导演觉得朱杰长相十分喜庆，便让她饰演剧中最开朗的可可一角。其实朱杰和可可完全不同，用她的话说就是：“我是完全打碎了自己才演出了可可的活泼。”
电视剧《潜伏》给了朱杰演自己的机会。朱杰是进《潜伏》剧组较早的一批演员，当时她并不知道自己出演哪个角色。“看完剧本，我就开始担心，万一导演看我长得比较外向，让我演翠平怎么办？就是演左蓝也不行啊，弄不好就演成一个特别模式化的女革命者，会给整个电视剧丢分。”她一眼看中的是剧中的晚秋，虽然戏份不多，但是角色却和她的脾气最为相投。第二次见到导演姜伟时，朱杰才鼓起勇气自荐：“能不能让我试试晚秋？只有这个角色我才能胜任。”姜伟说：“叫你来就是演晚秋的啊。”朱杰的心终于落下了。
在姜伟眼里，朱杰的长相很秀气，骨子里也有一种婉约和细腻，而这种感觉是演不出来的。朱杰的家乡在江苏南通，属江北，但是她却有典型江南女孩的特质，说话柔声细语，不急不躁，就算把她和晚秋划等号也不过分。“有时候我甚至会像晚秋那样莫名的忧伤。上中学那会，望着窗外都能滴下泪来。”至于生活中的忧伤为何而来，朱杰也感觉莫名其妙，“可能是从小就喜欢读一些伤感的诗歌，看一些伤感的影片。看的东西多了，有一点小事就会触动自己敏感的神经。”
饰演余则成的孙红雷第一天和朱杰排戏时，还不太相信眼前的这个女孩能演出晚秋的忧郁。孙红雷对朱杰说：“来，晚秋，咱们对个词吧。”然后，他就把自己的台词和朱杰的台词都说了一遍，弄得朱杰莫名其妙。这种情况一直持续了两天，到了第三天，孙红雷才不再说朱杰的台词。原来他是害怕导演找来的晚秋没有剧本中的那种忧伤，他想教朱杰尽快步入正轨。拍摄两天后孙红雷发现，朱杰对晚秋这个角色没有任何设计，只要她一穿上那身服装，就成了晚秋，完全是本色出演。
不过演晚秋也有让朱杰纠结的时候。有一场戏是翠平肚子疼，晚秋一边给翠平拿药，一边念叨自己对翠平丈夫余则成的朝思暮想。这场戏，朱杰没想通。还没等拍摄，她就去找导演理论。朱杰说，晚秋当着翠平的面就说惦记人家老公，这不是找抽么。姜伟听了也有点挠头，他解释：“我这个人就是不会给演员说戏，但是当初我写剧本时确实感觉这样很合理，因为晚秋就是比较单纯的人，她是真心拿翠平当姐姐了。”听了姜伟的话，朱杰有了些感悟。
实拍时，翠平问晚秋，你心里是不是还揣着我家男人呢。晚秋很激动地答道：“是啊，还是你懂我。每次我老公进我被窝时，我都把他想成了余大哥。”翠平气得摔了杯子，说：“真是不怕贼偷就怕贼惦记啊。”晚秋还安慰她：“我这贼啊，只惦记不偷。”这场戏把导演姜伟逗笑了，这就是他写剧本时想要的感觉。很多观众看到这里就忍不住捧腹大笑，但是笑过之后又能深深地感受到晚秋的执著和善良。
一部《潜伏》成全了不少演员，孙红雷迎来了演艺事业的巅峰，姚晨也摆脱郭芙蓉的影子，而新人朱杰也迅速出名了。《潜伏》热播后，朱杰的片约很多，朋友劝她可以趁机多拍电视剧，一是可以猛挣钱，也能先混个脸熟，提高知名度。但是此后朱杰就拍摄了三部电视剧，她把更多的精力留给了话剧舞台。朱杰说：“演话剧可以让我精神上更富有，我觉得这比赚钱更重要。”
80后版简・爱
朱杰毕业于上海戏剧学院，与胡歌、韩雪是同班同学。朱杰说，她从事表演专业纯属偶然，“父母的职业与文艺完全不搭边。”大学期间，在同学们都憧憬着未来能够大红大紫的时候，朱杰却沉浸在自己的小宇宙里，根本没想过自己会成为明星。朱杰的最大梦想就是毕业后能留在上戏当一名图书管理员，“每天看看书读读报，这是多美的生活啊。”毕业前夕，上海人艺话剧艺术中心到上戏招人，朱杰顺利地通过考试，成为一名话剧演员。直到现在她都更钟爱话剧，“电视剧是演给镜头，我更喜欢舞台上那种与观众面对面的感觉。”
刚到上海人艺的朱杰并不顺心。“演员需要对手的肯定，需要观众的认可，需要机会。可是我却一直在跑龙套，坐冷板凳，没有机会和观众面对面。那时候我想的根本不是能挣多少钱，而是想有个和观众交流的机会。”就在朱杰最迷茫的时候，她接到了话剧界元老徐晓钟的通知：出演话剧《浮士德》。徐晓钟将话剧《浮士德》看作是他一生的戏剧总结，从众多候选者中他挑中了朱杰。朱杰对徐老师很是景仰：“我当初想，有没有台词都无所谓了，能参与一下徐老师的话剧就是有收获的，没想到我竟然是女主角。”话剧《浮士德》从舞台、人物、服装、布景到音乐和灯光，都充满着象征的意味。因为原著作者歌德一生经历了西方古典主义和浪漫主义两个不同阶段，所以徐晓钟导演选择了最能代表西方文化的名画《创世纪》作为整个舞台的大背景，画中的上帝之手寓意着启迪人类的智慧，这使整部剧呈现出了特有的哲学意味。朱杰在剧中出演爱上浮士德的姑娘葛丽卿，葛丽卿因陷入对浮士德的爱而致使母亲和兄弟死亡，生活中温文尔雅的她在舞台上诠释出了葛丽卿的绝望和疯癫。在朱杰看来，踏踏实实地拍一部文学名著能带给她很多力量，“它让我的内心更坚定，让我的价值观、人生观更加完整。”朱杰对自己在舞台上的表现并不特别满意，“说实话，《浮士德》中的好多道理，我并没有真正地想明白。”
《浮士德》演出结束不久，国家大剧院就邀请朱杰出演话剧《简・爱》。听到这个消息，她的心情很复杂，“演《简・爱》一直是我的梦想，可一会儿是《浮士德》，一会儿又是《简・爱》，我觉得我无法胜任，搞不定。”用心演完《浮士德》后，朱杰想好好总结一下自己，这样是对观众负责，也是对自己负责。那一次，朱杰主动放弃了出演《简・爱》的机会。
毕业演出总结范文5
[关键词]高职 表演艺术专业 舞台课堂一体 人才培养模式创新
[作者简介]罗润来（1968- ），男，湖南衡山人，浙江纺织服装职业技术学院艺术与设计学院院长，副教授，研究方向为艺术与设计专业教育及管理；俞晓康（1979- ），男，湖北武汉人，浙江纺织服装职业技术学院艺术与设计学院，讲师，研究方向为表演艺术专业教育。（浙江 宁波 315211）
[课题项目]本文系2009-2012年浙江省示范性高等职业院校建设单位——浙江纺织服装职业技术学院“服装表演”重点建设专业建设项目的阶段性成果。（项目编号：SF-BY-KC-1-1）
[中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2012）36-0113-02
在浙江省、宁波市积极创建文化强省、文化大市过程中，面向基层、面向群众的公共文化服务体系建设是其中的着力点。其中，音乐、舞蹈、戏剧、影视、服装表演文化的大众化、普及化、基层化服务，既能满足人民群众日益高涨的文化消费需要，也是实现文艺惠民和文化民生举措的必由之路。但如何在创建文化强省和大市过程中发挥艺术教育的力量？如何在高职艺术教育和文化服务事业中寻找到科学有机的契合点？
一、大众文化服务需求和高职表演艺术专业办学定位
表演艺术的大众化服务是群众喜闻乐见的表演和演出服务。浙江省加快建设文化大省的工程之一“文化阵地工程”明确提出：以加强县及县以下特别是农村、社区公益性文化阵地建设为重点，形成比较完备的基层公共文化服务体系；提高社会公共服务力，丰富百姓的文化生活，尤其是基层群众文化生活，改变我省部分基层地区文化建设相对薄弱的现状，满足人民群众享受文化权利的要求；加强群众文化产品生产，开展万场演出下乡活动，进一步提高公共文化服务的供给能力；坚持服务在基层，为繁荣普通百姓的文化生活努力，坚持开展文化下乡等活动，尤其搞好节庆演出、社区文化等与老百姓息息相关的文化活动。宁波市在积极创建文化大市的过程中，也把着力构建公共文化服务体系作为文化大市建设的有效途径之一，不断贯彻文艺服务方针，大力扶持新农村文化、企业文化、社区文化、校园文化和广场文化等基层文化建设，使基层群众在“物质富有”的同时享受更多文艺作品带来的“精神富足”。浙江纺织服装职业技术学院（以下简称我院）表演艺术专业办学定位，正是基于对以上表演文化事业发展现状的清醒认识，结合对区域文艺人才需求结构、数量、岗位分布等的认真调研分析而确定。首先，我们根据宁波市“服务型教育体系建设”的构想，认为高校表演艺术专业理所应当要为区域经济社会发展提供表演文化人才、项目和作品。其次，基于当前高职艺术教育的特质，表演艺术专业招生规模扩大，入学门槛较低，生源质量不高，艺术专业的大众化、普及化、基层化培养是高职艺术教育的主流。由此我们认为，在区域文化事业建设大潮中，基层文化阵地迫切需要大量高素质技能人才去充实，恰恰是高职表演艺术专业教育的契合点。结合我院表演艺术专业群生态依存格局，我们专注培养“一专为主、德艺双馨、多能兼修”，具备“能唱、能奏、能舞、能编、能教”等应变能力的应用型文艺骨干，去满足基层文化建设和服务所需。
二、演艺大众舞台，构建开放课堂，探索表演专业人才培养模式
在确定人才培养目标后，人才培养模式是全面而宏观地解答“如何培养人”这一核心问题的钥匙，也是构建课程体系、统领教学方式的主脉。表演艺术与生俱来地带有强烈的舞台实践特点，舞台是表演的时空载体，也是表演艺术的灵魂所在，失去了舞台和观众，一切的表演艺术将无从谈起，更无法实现文艺服务的价值和生命力。由此，我们提出“课堂与舞台相结合、教学与演出相结合”，逐步构建“舞台课堂一体”人才培养模式，具体包含有两个方面的内涵：
1.把课堂当作舞台。教学紧扣表演，在课堂教学中融入舞台实践的内容，以舞台艺术表演要求作为课堂教学要求，以舞台汇报演出形式进行教学考核和总结评分；除一些专业基础训练课程外，表演艺术专业群的核心课程，如“音乐表演”“舞蹈表演”等，其课程内容始终与舞台表演内容保持高度的一致性，课堂教学场所模拟真实的舞台环境；另一方面，课堂教学的作品采取集体评分，并力求搬上校内舞台进行汇报演出，公开观摩。
2.把舞台当作课堂。舞台实践本身就是最好的学习，它是检验教学效果的最好方法。舞台是最好的课堂，观众是最好的老师。既然课堂教学的阵地是大众舞台，最大的教学目标莫过于观众的认可。直接用项目演出和舞台表演方式进行课堂教学的课程有“演出策划与组织”“舞蹈作品排练与创编”等。舞台节目创编和演出的过程就是课程学习的过程，教师以项目化教学方式全程指导，最后让舞台和观众来检验学生的学习成果。学生直接获得真实舞台体验的同时完成课程学习，激发了学习欲望，更好地掌握了课程的要点和难点，同时教学的价值也得到了社会的肯定。
三、采用“三式”“六进”做法，落实人才培养模式
介入式——我们可以用“请进来、走出去”来概括，首先是行业专家、群艺学者、文艺机构等校外资源充分介入教学，从人才培养方案、教学计划、教学内容到授课方式，从市场调研到专业研讨、再到专家讲座、授课，“请进来”的思路全面落实到教学的各个方面；其次是教学介入到当地文化市场和演出服务当中，走出校园，接受大众舞台演出的检验，人才培养过程中学生大量参加各种校外演出活动，就是“走出去”的具体诠释；项目式——我们整合音乐、舞蹈、模特表演和化妆设计等专业教学资源，专门成立并运行“浙纺服演艺工作室”作为校企、校外项目合作服务平台，承接和运营各类专业演出任务，并遵照市场规律，将所有主办、策划或参与的演出、文化活动作为项目来经营管理；竞赛式——积极参与和承办各种专业竞赛，以竞赛促进教学，以竞赛激发争先，专业群每年都积极主办、承办或参加国际国内和省市级的专业赛事多项，我们的教学安排在时间上与比赛统筹，在内容上和比赛衔接，既完成了课堂教学，又做好了充分的参赛准备，做到“赛、课”结合，常抓常练；近三年来，专业群学生共在各类演艺大赛和竞技舞台获奖100余项，其中国际比赛获奖5项，全国获奖19项，省市级比赛获奖80余项，连连取得优异成绩。
“六进”泛指演出活动“进企业、进社区、进会展、进节庆、进部队、进校园”等基层服务阵地。这六个方面服务范围是“表演文化服务”的具体落脚点，这些基层社区、乡镇、企业和公众活动存在着迫切的表演文化需求，而专业人员较为缺乏，学生在校学习和顶岗实习期间，主要针对这些对象开展舞台实践，有利于同学们尽快熟练演出业务，了解群众所需，熟悉工作环境。通过舞台演出，既能检验和提高教学质量，又能衔接就业岗位，提升学生就业竞争力。近三年，专业群学生共计演出200多场。通过广泛的“六进”舞台实践，专业办学上游连接课堂教学，下游连接实习就业，进一步体现出“舞台课堂一体”人才培养的特色优势所在（如图所示）。
四、以专业办学成效和育人质量，检验人才培养模式
“舞台课堂一体”人才培养模式的实施过程，也是我们对该模式的实践检验和探索过程，几年来，我们在实施过程中不断发现问题，分析存在不足，有针对性地进行教学改进，逐步进行深化和完善。通过课程、教材、师资团队、校内外实训基地等专业基本建设提升教学质量，尤其用社会服务能力和行业、企业对毕业生的评价与反馈来来验证该模式的科学性和有效性。文化服务的大众化，并不意味着文艺作品的大众化与人才培养的平庸化，也不可能要求所有学生技能、素质整齐划一，艺术教育尊重学生个性和不同艺术潜质，因材施教，口传心授，这些表演艺术教学的基本规律依然被我们所尊重；基层文艺活动内容丰富多彩，有大型的文艺活动组织，有小型节目慰问演出，有省市级会展节庆晚会，有企业和社区的内部联欢，还有对老年、儿童的演出培训与指导等，它们不同于大剧院、音乐厅的专业文艺演出，条件相对简陋，流动性大，随机受到的干扰因素多，和课程教学衔接存在一定的矛盾和困难，平时个体化的专业技艺修炼和团队化项目演出更需要在演出实践中去不断磨合。值得高兴的是，师生们在数年的实战舞台中，提高了表演技能和从艺品德，获得了丰富的舞台经验，克服了以往重艺术轻文化的通病，做到“文”“艺”“技”“德”等综合素质互为养成。近年来，在人才培养模式引领下，我们不断修订人才培养计划，改革课程体系，建设核心课程；在歌舞团、大剧院等专业性文艺机构之外，先后拓展建设了一大批基层街道、社区、企业等校外演艺实践基地，成为学生进行舞台演出、顶岗实习和就业上岗的中转站，专业群办学成效明显增强，先后获建为宁波市重点建设专业、浙江省示范性高职重点建设专业，建有省级精品课程两门，教师获“省级教坛新秀”等荣誉，学生通过“钢琴、声乐、舞蹈”等艺术考级级别逐年上升，中高级职业资格证书获得率稳定在100%，数百名毕业生广泛分布在浙江省各地的基层文化服务阵地。
五、结语
我校表演艺术专业群积极响应省市文艺惠民方针，在文化服务大潮中开拓创新、积极进取，努力为区域文化建设奉献优秀作品、输送合格艺术人才；专业群在 “舞台课堂一体”人才培养模式引领下，扎实工作、狠抓落实，取得了丰硕的教学成果，得到了社会各界的一致好评；我们将始终把握新时代演艺文化主旋律，坚持大众文化服务方向，把握高职艺术教学规律，总结经验，克服困难，不断探索前行。
[参考文献]
毕业演出总结范文6
但是在山东淄博市，却有一个人扛起了振兴吕剧、发展吕剧表演艺术的大旗，她就是淄博鲁艺吕剧团团长路晓荣。40多岁的她不仅是剧团团长，还是剧团的主演，曾多次参加全市的戏曲大赛屡获大奖。
路晓荣14岁就参了军，当了文艺兵，之后转业回来下海办起了公司。说起来，路晓荣跟吕剧结缘十分偶然。一天，她到公园去溜弯，正好碰到公园有一帮老人在唱吕剧，就认了一个老师教她。当时她忙着开公司，没多少空余时间，就在车上放光碟，回家也看光碟，然后在家手舞足蹈的，进入了一种痴迷的状态，后来大家一见到她就喊：戏痴来了。
为了提高水平，路晓荣还拜了好多老师。其中有一个老师劝她说：“你发音不好改，唱唱玩玩吧，你不要再往深处去了，一个是学费高，二是你学来没什么用”。但是在路晓荣的坚持之下，这个老师还是收下了她。她初学时碰到一位老师，是山东省内一个比较有名的声乐老师，带病坚持上课。正因为这位老师在初学阶段的严厉，才让路晓荣打下良好的基础。后来，路晓荣还拜了吕剧名家郎咸芬为师。郎老师的要求就更严了，一个表情、一个吐字，甚至是一个字的好多韵都不能有错。“我是她最小的、也是唯一的非专业的关门弟子，可能怕我学不好，给她老人家丢人吧？”路晓荣笑着说。
2008年9月1日，路晓荣投资的鲁艺剧团成立，填补了淄博市没有吕剧团的空白。好多人对她的选择表示不解：“你是个还算成功的企业家，投资哪儿不好呢？干吗非要掺和吕剧这个即将被人遗忘的地方剧种呢？”
路晓荣则表示，做这个民办剧团的主要目的有两个：一个是实现她小时候的理想，感受一下舞台上的感觉；还有一个是想唤起人们对吕剧的热爱。“我从小就喜欢吕剧，一直听着郎咸芬老师的《李二嫂改嫁 》《蔡文姬》长大的，而且就特羡慕她在舞台上那种感觉。”
2000年，山东省吕剧院要搞十大名家评选，路晓荣赞助了这次活动。那时还不是她师父的郎咸芬深深地向她鞠了一躬，拿着奖牌发给她说：“孩子，谢谢你对吕剧这么大的支持。”
路晓荣至今还记得，“就这一刹那间，我突然有了一个大胆的想法——我回去要创办一个吕剧团，而且我现在经济实力也达到了，为什么不把自己喜欢的一种爱好，当做一个事业来做呢？”
成立后的鲁艺面临的最大问题就是生存，但路晓荣首先考虑的不是快速回笼资金，而是公益演出。她带着剧团的人到老年公寓，到偏远的山区、监狱、学校、农村等地做公益演出。有一次在淄博的公益演出结束后，很多群众拿着马扎找到我说：“很久没有看到这么亲切、生动的戏了，你们的节目剧情紧凑、内容也很感人，演员功底不错。下一场演出我们一定还去看。”
“那时候困难非常多，压力很大。”路晓荣严肃地说。公司的几个副总，包括家里人都持反对意见。“他们说，目前戏曲市场这么低迷，你投进去不是打水漂了吗？当时我就跟他们说，头三年，你们不要考虑有什么经济效益、回报，咱们先做社会效益，有了社会效益，自然而然就产生经济效益。”
当时的预算是150多万左右，但不到两年的时间，已经投进去接近200万了。经过这几年的发展，剧团已经步入正轨。“我办剧团的宗旨是：靠市场、靠剧本。不要去靠政府。靠一个市长，不如靠一个好本子、好市场。”回首过去几年的经验，路晓荣总结道。
在这几年的演出中，路晓荣逐渐对观众市场有了大概的了解。东营，青岛、烟台有好多年轻的戏迷，平均年龄仅仅20多岁，最小的小戏迷只有13、14岁。在她自己建立的《吕剧爱好者网》里面有500多个人，全是青年人。
在剧团运行过程中，很多演员由于待遇问题跳槽了，这种现象不是一时的，而是连续性的。路晓荣决心培养自己的演员，剧团跟烟台戏校达成了协议，开学时招10多个13岁—18岁的孩子，送到烟台戏校，一切费用由她们团来出，然后跟学生签定协议，将来毕业以后必须回到鲁艺团，等于定向培养。毕业以后，把他们按合同工招进来，保险也给他们买着，按照专业剧团的待遇给他们。“这是下一步民营剧团发展一个方向，老是打游击，根本不行，成不了一个有凝聚力的剧团，必须培养自己的新人。
