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大二年中总结范文1
我班共有45名幼儿，男生多，女生少。通过大班本学期的培养及教育，本班幼儿在各方面都有了不同程度的提高，特别幼儿在幼儿的语言、美术、音乐等方面有了明显的提高，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。
二、教育方面
我班幼儿聪明、活泼，好表现自我，吸收知识快。艺术方面发展较好，基本动作协调，节奏感强，喜欢跳舞和画画。学习习惯有很大的提高，上课时有一定的纪律性，举手比较积极，但坐姿需加强培养。常规习惯由于孩子情绪比较浮躁，因此课堂纪律组织性不够，比较自由。本学期，我针对班上工作和问题开展班务会，进行协调，解决。
1、从幼儿的兴趣入手，带动家长，以小组教学和个别教育相结合，让教师和家长，幼儿和家长、幼儿与同伴之间有更多的交流和对话。鼓励家长参与到幼儿的活动中来，为幼儿活动注入新的力量，开拓幼儿视野。
2、合理地组织幼儿的一日生活，动静交替，多种方式、方法结合，提高幼儿的学习兴趣。开展开放性的活动，让家长和幼儿共同进行活动，如：与幼儿合影留念、珠算比赛等，开展活动注重让幼儿动手操作，如：科学小实验等活动。
3、加强学习常规和生活常规的培养。在洗手过程中，我们为幼儿编了一个有趣的洗手歌，帮助幼儿掌握洗手的方法。"搓手心，搓手背，两手交叉搓一搓，手腕转三圈，转转大拇指，最后抓痒痒。"这个儿歌，让幼儿将手指、手背，手腕、虎口、指甲壳都洗得干干净净。孩子饭前便后，玩玩具后，喝水前，都养成了良好的洗手习惯。
4、开展班长竞选活动，激发孩子的兴趣，可培养幼儿语言表达能力和锻炼幼儿的胆量，让每位幼儿参与进来，使幼儿真正成为主人，孩子们的上进心都有明显的提高。
三、保育工作
1、我班严格地执行消毒制度和隔离制度，坚持晨间消毒水泡手和锻炼和饭前便后洗手。
2、每天坚持2小时的户外活动，积极带领幼儿锻炼身体，开展了跳绳、转呼啦圈、滚铁环、走高跷、游戏等丰富多彩的体育活动，增强幼儿的体质。
3、提醒幼儿多喝水，每天喝水次数不少于六次，照顾体弱儿童。
四、家长工作
1、利用多种形式：短信、家访、电话交流、便条、约谈、家园联系本与家长交流，及时反馈幼儿的发展情况，真正成为合作伙伴。
2、经常邀请家长观摩教育游戏活动，认真倾听家长的意见。
3、及时更换家教宣传栏，向家长宣传科学的。
大二年中总结范文2
那些已经在大学里生活了一年以上的老生们，已经不像新生那样没有一个清晰的消费观了，但是一些老生还没有养成合理的消费观，这给他们自身以及家庭都带来了负担。
老生疯狂
张强（化名）新疆某高职院校大二年级学生。过完暑假，父母给了他近万元，交罢学费后，他还余3000元做生活费。“我怕过早地花掉生活费。”他告诉记者，平时消费因为没有一个合理的计划，有多少钱就能花多少钱。有一次，他和朋友带了1500元钱到乌鲁木齐大小西门逛街，晚上回校后，两人口袋里仅剩50元钱和一些毛票了。他说，在市里也没有玩什么项目，他们各买了一件几百块钱的衣服加上一些零碎的东西，1500元钱就基本上花完了。
人际交往费用在他的消费结构里占很大比重。他常常和朋友聚会，往往是今日你请客明日他请客，他说，别人请你了，你就要回请，朋友花几百块钱请你，你不能少花钱吧，不然，这多没面子。所以每次聚会，张强身上都会带上几百块钱。一来二去，生活费很快就花完了。
王阿姨的女儿即将升为大四学生，可是还没有学会如何合理规划生活费。王阿姨的女儿在内地一所艺术院校读书，可能由于周围环境的影响，花钱从来没有计划。最初生活费定为1000元，大一时的前两个月七八百元就够花，可慢慢地随着周围朋友关系的确立，对当地环境的了解，生活费逐渐多了起来，有时不到月中钱就花完了。现在每月生活费还不确定具体数额，花完就给她打了，最多的时候一个月3000多元，平时每月也要2000元左右。“花销实在有点大。”王阿姨感慨道。
不做消费狂人
在消费上，更多的大学生还是比较理性。
新疆大学大四学生王小宁（化名），来自兵团职工家庭，家庭经济一般。除了大一那年她从家里拿了学费，以后的上学费用就来自平时的勤工俭学。她说，大学生消费情况还得看个人，平时一个月500元生活费就够了。
上大学之后，她迅速总结出一套消费理念。简单地说就是开源节流。
从上大一起，她勤工俭学，尽量做到消费收支平衡。
她告诉记者，她的资金来源有两个。一个是家里的供给和学校发放的助学金、奖学金。每年她都能拿上2000多元的助学金，还有不等的奖学金。助学金都是打到饭卡里，她说在学校里吃饭基本上就省出了一笔开支。除了固定收入外，勤工俭学才是她的主要收入来源。她的勤工俭学路子与其他大学生基本一样，逢周末、假期做一些发传单、促销等活动，每天能挣个六七十元。这只是她的零星收入，最重要的收入来源家教。家教的收入较为稳定，除寒暑假外，她的每个月收入基本上都能达2000元以上。带家教经验多了，她对市场发越来越自信了，今年开学，她准备开一个辅导班，最近正在学校附近寻找价钱较为合适的房屋租下来做辅导班用。她说她有信心把这个班带好，如果忙不过，她也会找同学帮忙。
王小宁在3年的大学生活中，销售能力显著提高，她喜欢与不同的人员打交道，这是她办辅导班的信心来源。她说，虽然学的不是营销专业，但是她毕业后一定会在销售上闯出一片天地。
为什么不考研呢，她告诉记者，一是自己所学没有专业优势，二是从大学支出来看，考研，再上三年研究生，花费不少，性价比不高，所以她打算本科毕业后就去做销售方面的工作，等有了一定物质基础后，再去考研究生。
从大二起，她的学费、通讯费用、上网费用、人际交往等费用都来自勤工俭学，她告诫自己要把每一笔钱用到刀刃上，所以她的消费理念首先要耐用，且兼顾美观，比如购买衣服，一年中她买不了几件衣服，但是衣服一定能留下来（也就是能够长时间穿出来）。她一般去专卖店购买品牌服饰，小物件才去大小西门购买。她的朋友小娟也是如此，两人有着较为相似的家庭背景，所以两人的消费观念也基本一样。
来自山东的新疆财经大学大二学生小刘，从放暑假那天起，就在乌鲁木齐做起了家教，一个半月下来，收入达到6000多元。他说，这些钱将做为第二学年的学费及以后考研的前期准备上。
培养良好的消费习惯
新疆大学艺术与设计学院党委副书记司长胜说，一些大学新生进校之前，道听途说大学里消费如何高昂，于是就向家长提出购买电子产品等物品的要求，其实上了大学，他们就会发现并不是这样。孩子考上大学了，家长感到很风光，孩子要钱给钱，要物买物，而不去教育孩子珍惜现在拥有的一切，这容易使孩子养成大手大脚花钱、怕吃苦的坏习气。
他认为，大学生应根据自己家庭状况和勤工俭学状况消费，如果勤工俭学就是为了买一个名牌，纯粹为面子，这应该克服。我们提倡通过自食其力挣来的薪酬合理消费，不要仅仅用家里的钱去超前消费。大学生要懂得自食其力，在自己能力之内学会理财，养成良好的消费习惯；学校要教会他们合理消费，在大一的时候就要教会他们建立独立的人格，建立合理的消费观，学会做社会人。
乌鲁木齐职业大学教师邓飞认为，当前大学生消费结构不是太合理，现在大学生消费来源主要还是来自父母给的生活费，大学生的生活费在消费结构中还是占据主要地位。然而现在大学生用于人际消费、恋爱消费等消费偏高，而用于学习的费用偏低。虽然有些学生的学习消费主要用在参加培训班、考证等学习消费上，但是这个比例并不太大；二是消费观念方式有些超前，追求时尚消费，高档消费。
对此，邓飞认为，大学生消费是作为一个社会问题而存在，与当前社会现象、社会风气密切相关，大学生消费，在人生规划方面的费用应该多一些，学生互相攀比只会拉高消费，要学会理财。重要的是应该在学习上提高消费意识。
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大学期间如何理财
大学阶段的财商培养只是训练和演练，在日常生活中，要学习养成良好的理财习惯，学会理财，也是大学生为踏入社会做好的一项准备工作，也是尽快适应社会生存法则的捷径。
如果是大学新生，入校前就要学着理财。一般来说，电脑等大件开学前备齐，不从生活费中支出；如果家境尚可，家长可提前为子女申办信用卡附卡，视花销情况设定每月消费上限并开通短信提醒功能，家长可随时掌握子女在外刷卡消费的场所、时间等；若按月或分期支付生活费，家长可开通网上银行汇款，通常网银渠道汇款转账的手续费会比柜台更便宜；建议新生从入学起就养成记录习惯，手机软件、记账网站等都可随时记账并分析消费构成，以利于有节制、有计划地花钱。
开源节流也很重要，对于大学生来说，做好自己的理财规划，开源和节流同样重要。如今很多大学生都觉得“钱不够花”，最积极的解决办法是设法增加收入以弥补资金不足的尴尬。勤工俭学是目前最常见的大学生“开源”方式，协助老师做研究、做家教、到一些公司或企业兼职打工……这些都是能够帮助大学生增加收入的办法。
大二年中总结范文3
在申请助学金的时候一定要做好准备，认真的写一份申请书，客观事实的阐述自己的情况。以下是小编为大家推荐的关于一些大学校内奖学金申请书500字，希望能帮助到大家！
大学校内奖学金申请书500字1尊敬的领导：
您好！
进入我们学校，能读上大学，除了自己的努力也是有他人的帮助，我清楚自己家庭的情况，也是很感激，而今也是有助学金，我也是希望能够得到，能让我的学业继续的可以进行下去，让我可以更安心的读书，让家庭的负担少一些。
我家是处于大山之中的，能走出来，父母也是从小告诉我要去读书才行的，而父母也是由于没有什么条件去读书，所以才不能走出来，只能在村子里干一些农活来维持家庭，而没有太多经济的收入，也是导致我们家庭很是贫穷，之前父母也是年轻的时候太过于辛苦落下来病根，导致而今也是需要去看病吃药，这也是一个大的负担，更何况自己的读书更是要花费很多的钱，之前也是由于有奖学金以及学校的帮助，才能让我读完十二年的书，但是而今来到这陌生的城市，消费更高了，学费也是父母和亲戚借，东凑西拼的才帮我补齐，但生活费也是需要我自己去想办法解决，而大学的日子要用到的钱也是和之前相比多了很多，我还是欠了一些学杂费是没有缴纳清的，也是学校给予的帮助，才让我可以先读书，我也是很感激。
假期的时候，自己也是去打工了，但能力也是没有，不会什么，也是赚不了多少钱，勉强赚的也是凑了一些车费和生活费。但今后的学习，生活该如何，我也是有些茫然，当然周末的时候我也是会去兼职，可也是没有太多的钱，仅仅是够我每周的生活费用，虽然花费并不是太多，但其实也是由于自己以前没有什么工作经验，所以赚的也是较少的。也是急需要帮助，如果自己能拿到这笔助学金也是可以缓解自己家庭的负担，去让家里更好的生活，少了我这里的经济压力，也是可以让父母更安心，同时我也是可以不用为钱而烦恼，更安心来读好书，今后学到知识，才能去到社会找到更好的工作，从而为自己的家庭摆脱贫穷而努力也是可以更好的来帮助社会真正需要帮助的人们。而这笔钱我也是会用好，用到该用的方面才行，自己也是节约的习惯，不会去浪费。
我知道大学能来读书并不容易，我也是很珍惜，期望自己可以继续的完成学业，去让自己更好的走出大山，帮助到家里，也是希望领导核实我家的情况，对于我给予帮助，在此也是感谢，同时我也是会努力的去学习，不去辜负了这份帮助。
此致
敬礼！
申请人：__
20_年_月_日
大学校内奖学金申请书500字2尊敬的校领导：
您好！
能够进入_中学开始自己高中三年的学习生涯让我感到很荣幸，我是高_年级_班的学生__，这次向校领导提出国家助学金的申请并希望能够得到批准。
作为贫困家庭的学生让我从小便明白了生活的不易，我家有四口人并生活在一个贫困且地处偏僻的小村子，除了我和父母以外还有年迈多病的爷爷需要进行照顾，我很珍惜和家人相处的时光并希望能够为他们减轻负担，可惜的是由于能力不足的缘故导致这个想法似乎难以实现，毕竟以我目前的年纪即便是外出打工也很难得到相应的认可，虽然也曾和父母提过辍学打工的想法却遭到了他们的拒绝，因为他们明白学习知识的重要性并希望我在将来不会因此吃亏，由于父母缺乏学历的缘故导致只能以打工和种地为生，多年的打工生涯导致父母的身体状况是比较差的，毕竟对于没有受过太多教育的他们来说只能做些重体力活来换取报酬。
作为家中的独生子女在我出生以后便寄托着父母的希望，也正因为如此导致家中再怎么贫困都不会让自己缺衣少穿，所幸的是以前的自己处于义务教育阶段从而在学费方面不需要让父母过于操心，然而自从我上高中以后每个学期的学费都会让父母满面愁容，再加上爷爷治病需要花费许多钱的缘故导致家中的生活更加艰难，尤其是这学期开学之前的时候父母还特地找亲戚借钱当做自己的学费，这让我对家中贫困的现状感到十分痛心并希望能够有所改变，但是对于目前的我来说想要改变这个现状似乎是十分艰难的事情。
虽说曾为了减轻家中的经济负担导致我有过辍学的想法，事实上我的内心还是十分热爱学习并珍惜当前来之不易的就会，平时我在班上的成绩便十分不错且能够成为遵守学校各项规定的学生，而且我也能够做到尊敬师长并和班上的同学们相处得很好，我明白自己能够在校园里学习多亏了父母赚取的血汗钱自然会好好珍惜，但每当我想到家中的近况都会对此感到十分沮丧，只不过目前我也只能够将这份心思隐藏起来并将精力放到学习之中。
这次听说能够申请助学金以后我便提出了相应的神情，对我来说这笔助学金能够极大地减轻家中的经济负担，无论是为了自己今后的学习还是为了家人的生活着想都需要竞争这个名额，希望校领导能够理解我想要为家人分忧的想法并对申请助学金的行为予以支持。
此致
敬礼！
申请人：__
20_年_月_日
大学校内奖学金申请书500字3尊敬的领导：
你们好！
我是__院系_班的_同学，我来自__。那里交通阻塞，经济落后。我现在十分需要领导、学校、国家帮助我，帮我和我的家庭度过难关，让我能有幸和其他的同学一起顺利完成学业。
我家有六口人：爸爸，妈妈，两姐姐、弟弟和我。我的爸爸妈妈都是农民靠种田为生，基本没有经济来源。爸爸已年过_体力渐衰，偶尔身体感觉不适；妈妈身体一直不太好，这都是多年以来积累下来的。为了供我们四子妹上学，妈妈一直在外打工，为了能多挣些钱补贴家用妈妈省吃俭用就算生病也不去医院。弟弟今年_岁，跟我一样都在读书，每年我两的学费是爸妈最伤神的事！每到开学的时候爸妈就回去我亲戚家为我和弟弟凑学费，现在我家已经负债累累了。
__年经过多年的努力，带着全家人的梦想，我终于考上了大学。但是高昂的学费却让我们一家更强烈地感受到了生活的不易。我考虑到家里的实际情况，我原打算放弃继续求学这条道路，早日参加工作来减轻父亲的负担，贴补家用。但是父亲通过自身的经历，深切体会到了文化知识的重要性。只有教育才能改变命运，只有教育才能从根本上改变家里的生活状况。所以为了让我将来能有更多的机会，在教育质量口碑良好，学风严谨的学校中接受更好的教育，全家人经过仔细筛选，多方考证，最终在高考志愿书上坚定的写下了_这几个沉甸甸的字。但这一年__的巨额学费是我家_年不吃不喝也攒不出来的。而我的父母情愿为了我的前途，我们家的未来背负超过_万的债务。多亏了我的父母、亲戚，朋友，我得到了和别的孩子一样的机会，来到了美丽神圣的大学，坐在这明亮宽敞的教室里，接受更好的教育。
大学两年以来，我深知着上学的机会来之不易。我省吃简用，化压力为动力，化爱为能量，无时无刻不再努力着，各门功课均达到优良水平，积极参加学校的各项活动，热心帮助同学，大一是通过了普通话二级，英语B级考试，计算机省一级，大二时参加了计算机二级的考试，我希望通过我的努力，能让我的家人宽慰，用良好的成绩来回报帮助过我的亲人和朋友，来回报国家和社会。
大二 的学习生活如期而至，而父亲，也和每年一样，又在挨家挨户的为我的学费奔走。每次回到家里都是愁眉不解的闷头抽着烟。这样的情景让我的心里很难受。因为我知道，别的朋友也许不理解，为什么我的父亲非要让我去上那么贵的大学。我也知道，父亲一定又是为了我遭受了许多的冷嘲热讽、白眼、闭门羹。我还知道，有很多给我家借过钱的亲戚、朋友也再不愿意借钱给我们家了。这些让我的父亲十分发愁。好在，在开学的时候，学费终于凑齐了，按时缴上了。可是明年的学费又在哪里呢？
现如今，党和国家的政策是大力发展教育事业，这让我这样的学生看到了生活的希望。我满怀热血感谢党和国家对贫困学生的关心。真诚希望领导给我一次机会，一解我求学之路的燃眉之急。我会努力好好学习，争取上进！只要自己一有能力，就马上回馈社会，帮助所有有需要的人。特别的是我一定要成为一个能对国家和社会做出特殊和巨大贡献的人。
此致
敬礼！
申请人：_
20_年_月_日
大学校内奖学金申请书500字4尊敬的学校领导：
您好！
我叫_今年考入_，就读于_专业。我来自_的一个农村，家有4口人—父亲，母亲，我和妹妹。我父母都是农民，因没有文化，没有本钱，全家以务农种田为生，没有企副收入，且由于母亲常年多病，家里开支几乎由父亲一人承担，家中一直过着清苦贫困的生活。
但父亲为了让下一代有文化，有出息，改写家中历史，十几年来一直默默地劳苦耕作，给我们创造上学的条件和机会…… 从幼小的心灵开始，我感受到父亲和母亲的伟大—虽然他们是地道本分的农民。小学，初中，高中，我刻苦学习，努力奋斗，_年_月的一天，我接到了 大学的录取通知书，我双手捧到了父母面前，我们喜极而泣。我终于圆了大学梦！
但是，相比初中，高中，大学每年的学费成了天文数字。它远远超出了我们全家的总收入，这让我们全家高兴之余，也随之多了一份忧虑。几经周折，父母终于向亲戚朋友借来了我的学费，但我们却债台已筑。
为了顺利完成学业，我需要和希望得到学校经济上的帮助—兹申请贫困生助学金。
大学，我人生中新的起点。今后的四年大学生活中，我会刻苦学习，奋力拼搏，争取做一名德才兼备的优秀学生，将来成为一名国家的有用人才，回报国家，学校和父母。感谢你们！
此致
敬礼！
申请人：_
20_年_月_日
大学校内奖学金申请书500字5尊敬的领导：
您好！
我是来__的学生，我叫__，在大学这年里我始终保持着积极向上的心态，时时以高标准要求自己，妥善处理好学习和工作两者之间的关系，努力做到全面发展。本人认为在各方面均符合优秀学生的评选条件，故提出该份申请书。现将本人基本情况介绍如下，作为各位领导老师的评审参考。
在思想上，积极要求进步，树立了良好的人生观和道德观；永远保持与时俱进。由此得到了领导的认可，在大一下学期就进入党校学习，在大二上学期成为一名预备党员。
在学习上，我始终牢记：学习是学生的第一要务。在过去的一年中，我刻苦学习，努力实务，抓紧分分秒秒学习专业知识，同时博览全书，拓宽知识面。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”在老师和同学们的指导和帮助下，我取得了比较理想的成绩，平均成绩在87分以上，作业多次被系留存。我认为我在大学一年里学到了很多知识。不管是课内还是课外，大学的学习不像我们高中学习，一切是在老师的指导和监督中进行，相反的，我们要在这个阶段培养自己的自学能力，我很有幸，在过去的一年里，我学会了自学，总结了自己学习的一套方法，在大一年度综合评测中，总分名列全专业第一。
在生活中，我是一位来自农村的孩子，因为家里姐弟都在上学，对生活我始终充满了信心，无怨无悔，我大学学费都是通过借钱来交的，爸妈身体不好，有时也为医药费问题而为省钱不去看医生。可怜天下父母心啊，我做儿女的一定要了解他们。我知道家里的经济情况，所以不苟求太多，在大一期间虽然课余时间不多，但是我还是抽出时间爱你去做兼职，发传单、送盒饭、送货、做调查等，只要能拿到钱的我都做，目的只有一个，为父母减轻压力，兼职虽然占用了自己的学习时间，但是我总是找时间补上，别人学习的时候我学习，别人玩的时候，我也学习。我生活很有计划性，特别是多生活费用，在大一学年，几乎很少找家里要生活费，都是靠自己做兼职辛苦得来的。正是这样的经济情况，让我想到只能认真学习再能找到一条属于自己的＇出路。也许这样的生活有些辛苦，但很充实，一样幸福、快乐。
正是基于以上事实，为了能圆满的完成学业，为了将来能更好的孝顺父母，回报社会。我郑重向学校申请奖学金，我要特别感谢系领导老师的大力培养，老师在专业方面的深入指导以及同学们在工作和生活中给我的支持和帮助。请学校领导给予批准，如果学校能给予我这份荣誉，将是一种莫大的鼓励，必将激励我今后更加努力，做的更出色。
以上即为我个人的基本情况，敬请各位领导老师加以评判审核！
此致
敬礼！
大二年中总结范文4
关键词 英语 法律英语 动机 建议
中图分类号：G424 文献标识码：A
1 研究背景
在全球化日益深化的今天，为提高中国的国际竞争力，促进中国与世界各国的交往，作为世界通用语言的英语已成为中国教育中不可或缺的一部分。以法律为例，作为法律专业的学生，学习法律英语的意义并不限于学习专业词汇以及会话，通过法律英语的学习，我们能够了解到不同于中国法律体制的英美法系国家的法律体制，包括它们的历史文化、发展、实务操作等方面。从个人发展角度来看，具备法律英语素质的学生有更多机会参与涉外法律案件的处理，在操作过程中也减少无从下手和失误的可能性；同时也给选择出国深造的学生带来益处，降低了阅读以及理解的难度，不至于太过迷茫。由此可见英语学习的重要性，这也是本小组进行此次调研的原因之一。
英语学习是一个漫长的过程，在此期间则存在许多变化。大学阶段，并不是所有学生都会以高中时期对待英语的热忱来对待大学英语的学习，本小组认为，这些对英语的不同态度产生于不同学生学习英语的不同动机。关于语言学习的动机有许多定义及先行研究，例如大学高年级阶段英语学习动机的发展――对五所高校学生的跟踪调研里面用单向方差分析和事后检验，结果显示，所有七类动机在四年中都发生了显著变化。具体而言，内在兴趣、出国动机在大四末有较大幅度上升，分别显著高于前四次测试。学习情境动机在大三、大四末分别显著高于入学初；大四末还显著高于大一、大二末。信息媒介、个人发展动机在高年级阶段有所回落，大三、大四末显著低于入学初；成绩和社会责任动机在经历了入学初期的明显起伏之后保持平稳，与大一、大二末相比没有显著变化。
本小组成员一致认为，我院法律系进行此项调查研究是具有可行性的。我院正处于不断改革发展的新阶段，法律系学生毕业后的选择不再局限于考公务员、进海关工作，海关学院赋予我们在涉外事务方面的优势，而法律英语的学习则能帮助我们将这项优势发挥到最大程度，然而我院法律系学生对英语学习的能力也是良莠不齐的。因此，本小组希望通过此项调查研究活动，从英语学习的动机入手，借鉴上海其他高校英语及法律英语课堂，全面了解我系同学对英语学习以及法律英语学习态度的真实情况以及对未来发展的预想，对我系未来英语学习课堂及同学们的学习方法提出中肯的意见，以期提升同学们对英语学习的热情，增加对法律英语的兴趣。
2 调查过程及数据分析
我们小组于2012年5月份开始对英语及法律英语学习的课题进行调查研究，涉及调查问卷、采访等方式，并收集海事大学法律系同学的相关信息进行参考比较。
我们的调查问卷分为三部分，第一部分主要了解填写调查问卷的学生的基本情况，包括学习英语的环境因素和未来在英语方面的发展计划等；第二部分针对大学英语学习现状，了解我院学生学习英语的动力以及对英语课堂的需求程度和满足程度；第三部分主要以法律英语方面的学习为主，探讨法律英语在学生日常学习中所占的比重以及学生对法律英语学习的基本态度等。我们希望通过这三部分的问题及数据研究，了解我院学生英语以及法律英语方面学习的动力、原因等情况，进而对英语尤其是法律英语的大学课堂教学提出我们的一点思考和建议。我们认为，英语是一门现代化国际化的语言，掌握好这门语言对于我们未来的发展空间起到一定的扩宽作用，而作为法律专业的学生，我们以法律英语的学习为中心，结合英语学习的普遍情况，探索英语学习尤其是法律英语学习的更有效的、更贴合学生需求的方法和教学模式。
在此次抽样调查中，以大一和大二年纪的学生为主，约占调查总人数的75%，在第一部分的调查中，我们了解到超过半数的人都表示有向涉外方面发展的打算，但是66.67%的同学认为自己没有学习英语或法律英语的有利环境。这表明涉外发展是大多数学生选择的未来发展方向，这也表明了英语学习对大学生未来择业就业的重要性，同时，环境因素的缺失使这部分学生的英语学习的需求得不到满足，而环境是语言学习一个必不可少的因素，如何为学生创造更有效的学习英语的环境氛围是我们一直思考的问题。
在第二部分中，我们主要掌握大部分学生进入大学之后在学习英语方面的信息情况。从数据中我们了解到，很大部分学生进入大学之后学习英语的兴趣不如从前，38.89%的学生表示上了大学之后学习英语的动力大减，而且很少是单纯因为对英语的喜爱而学习英语的，出于考证就业考虑的同学超过半数，达到55.56%，出国深造仅占16.67%的比例。但是，英语学习在我院学生的学习生活中并不完全呈现低迷状态，只有27.78%的同学曾经产生过放弃英语的念头，而且只有3.33%的学生丧失了学习英语的动力。与此同时，结合海关学院英语教学的课堂情况，超过半数的同学认为还有进步空间，大部分学生很希望学校的英语课题能够生动活泼，学生可以得到更多的英语交流的机会，而不是“记笔记”和应试的课堂，通过调查我们也总结出大部分学生认为英语学习应该以口语交流为重要目标，在英语能力的培养过程中兴趣和语言环境占了很大比重。从该部分的调查中，我们可以了解学生对待英语的态度、愿望和需求程度，作为大学生，我们的课堂不再像高中初中那样“填鸭式”和“考试化”，我们理所应当地具有更多的自主性，可是在这同时也要求我们增强自身学习的自觉性和主动性，这使得我们更难去把握和保持学习英语的兴趣和动力，还有大约50%的学生需要提高英语学习的兴趣甚至是培养兴趣，虽然23.33%的学生认为自己保持了学英语的动力，更有34.44%的同学表示比以前更有动力，但是兴趣和动力作为大部分同学都承认的掌握好英语的重要因素，那么我们就必须在课堂中融入这一部分，这也是调查反映的广大学生的心声。
问卷的第三部分主要针对法律英语的学习问题，了解我院学生及学校对待法律英语的重视程度。调查显示，各有接近半数的同学分别肯定了法律英语的重要性以及在英语学习过程中的一定地位。而在专业课的学习过程中，几乎所有同学都肯定法律英语是一门必修的课程，其中，认为法律英语很重要的占47.78%。同时，绝大部分学生对法律英语保有兴趣，其中更多的是由于就业需要的原因，仅有13.33%是完全出于自身兴趣学习法律英语。对学校教学方面而言，仅有10%的学生认为学校的法律英语课程符合自身需要，总的来说，学校对法律英语的重视程度没有超过专业课程，法律英语教学还达不到学生心中的要求，但是72.22%都肯定了学校的英语课程对掌握法律英语起到一定的帮助作用。问卷中我们也了解到我院学生对于法律英语的学习方面的看法，和其他英语学习一样，口语能力的学习依然是法律英语学习的重要部分，比重达43.33%，其次是专业词汇和阅读翻译能力，同时，绝大部分同学都希望在大一和大二的时候就能开设这门法律英语的课程，并希望能在课堂上结合法律专业的特点和知识点进行口语训练。我们认为，这和同学们想保持英语学习的动力以及为参加高考而进行的高强度训练的学习方式是分不开的，这也证明了学习英语的动因在英语学习中的重要作用，从而体现我们小组课题研究的意义。
从问卷的整体情况我们可以看到，不管是大范围的英语还是小范围的法律英语，学校的课堂教学和学生自身发展需求之间是存在一定矛盾的，很大部分参与调查的同学都表示对出口语能力的重视，也希望在课堂上能够有更多口语交流的机会，其中，大部分同学都是出于未来就业的考虑而选择学习英语，掌握好英语，这既体现出了当代大学生提高英语能力的重要性以及社会对学生英语应用能力的更高要求，同时也反映了学校英语教学的必要性。更重要的是英语教育要精益求精，针对不同专业学生的不同需求开展教学。以法学专业为例，通过调查可以发现法律英语对于法学专业的学生提高自身综合素质和竞争能力是举足轻重的，很多学生都有一颗学好法律英语的心，但是缺的是一种坚持和引导，大部分学生接触法律的实践机会较多，我们学习的重点应该放在法律英语的实际应用以及对外国法律条文、法律案例的分析理解，从小方面小范围着手，结合专业特色和要求，在英语方面进行更加细致的学习，为更多渴望学好法律英语甚至是英语的学生提供机会。学生对未来就业的期望、提高自身能力的希望、对英语的热爱等原因很大程度上影响了他们坚持学习英语的动力，英语学习的动力不再像高中时基本上是为了高考，这就要求学校在考虑学生需要的情况下进行英语教学，同时，调查数据也很客观地告诉我们，语言环境和兴趣是大多数学生认为的学好英语的关键因素，学校的课程设置和教学质量会直接影响这方面的因素，如何让大学生在大学学习生活中拥有更好的语言学习环境是大学教育应该不断思考和改进的地方，而我们认为，这种改革最基本的要从课堂开始，由老师引导，从而在正确方法的指导下进行实践操练和学习，重拾英语学习的动力。
3 问题以及解决方法
3.1 大学英语学习
英语学习是学习其他专业法律的基础。进入大学，英语学习的重点不再是语法，而是在积累更多词汇的基础上提高英语的综合应用能力，包括大家熟知的听说读写四个部分。就这四项而言，每位同学的优势和劣势都各有不同，本小组成员根据调查数据，结合他校英语课堂以及由其他途径获悉的信息，就英语学习的方法和课堂提出如下几点建议，希望能对我系甚至我院同学的英语学习有所帮助。
首先，最主要的是摆正心态，树立正确的英语学习观念和方法。一方面，英语学习强调连续性。背诵是英语学习的主要途径，无论是词汇语法还是比较地道的英语说法，都需要我们去记忆，如果中途丢掉，再要捡起来就会有一定难度，如果丢掉的时间短，同学的基础也不错，那么还有机会找回之前的英语程度，如果时间过长，加之基础不好，那么就有可能难以重新开始学习英语。这样的例子并不难找，例如我们的家长，他们在学生时代都学习过英语，但由于工作生活都用不到英语，也没有刻意学习，就造成如今在英语听说方面的应用和学习的困难。连续性也与调查数据中显示的多数同学比较关注的英语学习环境有关。英语毕竟不是我们的母语，我们没有办法在生活中持续使用英语，因此在学习过程中创造英语环境是很重要的。当我们在阅读英语文章，甚至仅仅是在听一首英文歌曲，我们都置身在英语环境中，这样的小环境是利于我们学习英语的，而当我们中断英语学习，这样的环境也就随之消失。可见，英语环境的一部分是可以由同学自己创造的，正确的心态和学习方法也更加重要。另一方面，我们应该清楚英语的重要性，它不仅是对一个阶段有所帮助，甚至对一辈子都会有所裨益。正如开篇所述，英语于当代可谓不可或缺，它已不再是会者加分的工具，而是不会者减分的因素，因此生于当代的我们，更要树立正确的心态和观念，坚持、持续、积极地学习英语，主动利用身边可以提高英语的所有资源，无论未来在什么专业深造或者从事什么职业。
其次，鉴于我们没有天然的语言环境，本小组成员认为可以做出以下改变。
第一，增加课堂上的口语练习频率。在我院，无论是特色班、快班还是普通班，都应该重视口语交流的练习，而不是成绩好的班级注重交流而成绩不好的班级就只重视课文翻译词汇背诵。口语中并不需要特别大量的词汇，其追求的是用简洁易懂的语言表达出自身的含义，而过于专业或生僻的词汇反而违背了这一点，也不会使得口语显得十分地道。当英语作为第二语言时，口语练习的主要目的是缩短在交流过程中脑中从中文翻译到英文的时间，使口语变得流利，并且通过长期练习和有意识地纠正错误以及搜集英语国家当地人常用词汇，使口语变得地道。
第二，增加生活中的口语交流频率。英语学习不仅仅局限于课堂，日常生活中同学们也应该有意识地增加说英语的机会。也许很多同学会想要参加一些必须使用英语的活动，但这样的活动毕竟难得，本小组成员一致认为最简单的方法就是多和同学说，和朋友说，和室友说，尝试在生活中用英文的方式思考问题并表达出来，并且相互纠正共同提高，而不是把说英语看作是奇怪甚至卖弄的行为。当说英语成为生活中的一种风气，同学们所需的英语坏境也就产生了。
第三，增加我院学生与英语国家学生的交流机会。无论是我院学生去他国学校学习还是他国学校学生来我院交流，都有利于在我院营造英语学习的气氛。当然这并不是英语学习的主要方法，它只是起到锦上添花的作用，我们的英语学习最主要的还是依靠自己和课堂。
3.2 法律英语学习的方法及建议
随着中国对外开放程度的日益深化，对外的法律纠纷数量也不断增加，作为法律系的学生，法律英语学习的重要性并不啻于专业课程，这一点大多数人也是同意的。根据本小组的调查以及借鉴他校法律英语课堂，我们认为关于法律英语的学习有两点是很重要的。
首先，同学可以通过法律英语的学习了解不同法系的不同体制与法律历史文化。有的同学可能会误以为法律英语只是在学习专业词汇，法律英语课堂也就是一个记笔记背词汇的地方，但事实上，法律英语背后包含了不止一种语言和文化，尽管我们主要学习的是英语的部分，如果可以在教学中融入法律英语背后的文化，比如英美法系的发展历史、法庭程序、著名案例等等，当然这些内容都已英语形式教授和学习，那么我们不仅能在此过程中更好地记忆和使用所学的专业词汇，还能增加我们的知识储备和文化素养，同时我们的法律英语课堂也不会太无聊而让同学失去学习的积极性。
再者，法律英语的学习离不开实践。英语学习如若少了应用和实践，那么不仅容易遗忘，也失去了大部分学习英语的意义。法律英语更是如此，毕竟它更具专业性。去涉外律师事务所实习是一个可行的办法，但是这样的机会比较少，即使得到这样的实习机会，在律所里也不能确保有机会参与案件处理。本小组认为，在我系举行英文的模拟法庭也是可行的。模拟法庭一直是法律系的特色，每位同学基本都有参与模拟法庭的经验，而英文的模拟法庭可以很大程度上提高同学的参与度，让更多同学有机会练习。根据调查，有的同学希望在实际法条和案例中学习法律英语的专业词汇，在英文模拟法庭的过程中，这两点都可以做到，从挑选案例、阅读案例到法条查阅，都会运用到专业词汇，不仅如此，这也是对同学口语的锻炼。不可否认，由于法系不同，举行这样的模拟法庭在程序方面确实存在难处，但是通过平时的教学，同学对英美法系的程序也会有所涉猎，更何况这毕竟是语言的学习，模拟法庭的重点也自然不会是程序的正确与否，而是对英语和法律英语专业词汇的应用。
大二年中总结范文5
写述职报告时应认真总结出限定时期的工作特点，抓精华，找典型，以这段时期工作中突出而富有典型意义的事件来反映一般。下面就让小编带你去看看班级生活委员个人工作述职报告范文5篇，希望能帮助到大家!
班级生活委员述职报告1__年10月份我担任了航食__班生活委员一职。主要负责班级和寝室的卫生管理，以及班费的管理，带着在班主任和同学们的信任，以及自己真心为同学服务的心态，在过去的半年里，除了将本职工作做好外，还积极配合班委的工作。
学期初工作是烦琐的，系里的学生会生活部和班级的卫生管理制定了一系列的卫生值日规则，每周以寝室为单位轮流进行卫生打扫。在我和王国福的认真督促以及同学们的积极配合下取得了一定的成绩，在卫生评比中多次名列前茅。
在“文明宿舍”活动月中，我更始加强了对同学寝室卫生的管理。多次和其他班委进行通知监督，使我们班在“文明宿舍”评比活动中取得了好名次，并为我们班级获得流动小红旗的荣誉做出了贡献。
在系里学生会生活部组织的卫生文化周的活动中，和其他班委一起带领同学们出色地完成了卫生任务，并发挥了团结互助的精神，帮助其他班级完成任务。获得了表扬。
在班费的管理上，我是慎之又慎，生怕有一点疏忽。不仅注意财务的保管，并对没一笔开支都在做了详细的记录。同时还定期的向班级同学汇报班费的开支情况。在学期末将近时也及时的做好了期末班费结算表。
经过了一学期的工作，虽然取得了一定的成绩但其中也存在许多的不足之处有待改进。比如在同学们值日时，检查得不够仔细，要求得不够严格，影响了卫生的评分，还有对班级卫生监督的力度上也出现了一些问题。这些都是让我得到了不少的工作经验。
时光飞逝，转眼半个学期已经过去了。回首即将结束的一学期，首先我要感谢班主任对我的信任与支持。还有同学们对我的信任和积极配合。虽然我的职务不是那么举足轻重，但我认为也是任重而道运的。新的一年已经来临，为了不辜负班主任的期望和同学们的信任，在以后的日子里我更加努力。将本职工作做得尽善尽美。
班级生活委员述职报告2时间如白驹过隙，转眼间，我们的大一生活已经过半了。带着辅导员的期望和同学们的信任。以及真心想为同学们服务的思想，我担任了本班生活委员一职。负责管理我班的财务支出以及各项班级生活事务。在此，我先向所有支持帮助我工作的同学和老师们表示衷心的感谢，因为有了他们的帮助与理解，我才能将我的工作顺利完成。并且在其他班委与全体同学全力配合与协助下，积极参与学院及系里的各项工作。并且经过我们的共同努力，也在各项评选活动中取得了不错的成绩，经过半学年的工作，我也有很多感触和收获。
我先阐述一下我对生活委员这一职务的认识。我认为生活委员主要是负责管理班级财务的合理收支，并协助班上其他班委组织觉得在上一学期的工作中，令我自己最为满意的是有关班级财务的支出管理方面，好各项班级活动，以及了解班上同学们的生活状况和负责各宿舍的卫生监督工作。觉得在上一学期的工作中，令我自己最为满意的是有关班级的宿舍卫生方面，上学期在院自管会的星级宿舍评比中，我们班的女生宿舍取得了优异的成绩，也在宿管阿姨每周的的不定期抽查中获得了非常好的成绩，但这些也是同学们每天的努力劳动、付出的结果;除此之外，我也会认真完成记账工作，将每个负责购物的同学开出发票或收据收好，从而使同学们知道大家交到我手里的班费都用到了哪一些地方。
其实，通过做一个学年的生活委员的工作，也让自己锻炼了许多能力，使自己思想更加成熟起来，并对做好以后的工作积累了经验充满信心。踏踏实实的做好自己的本职工作，积极地配合其他班委开展工作，全心全意为同学们服务，并在各种活动中锻炼自己，长见识、长知识。然而，我的工作还是存在许多缺陷与不足的，其实在其他方面自己也存在着许多的不足，工作不到位的地方，这也是我在以后工作过程中必须加以该进的，正所谓“知错就改善莫大焉”，所以希望同学们予以信任和支持。与此同时，我还希望继续向那些有能力的学长和同学们学习，博采众长、补己之短，不断的完善自己。
一个班级需要有凝聚力才能发展的更好，而生活委员的职责在此有着很重要的作用，所以去了解同学之间的相处是否融洽，有没有因为家庭经济状况的原因而影响学业或者在大学生活中是否遇到困难等都在生活委员的职责方范围之内。而本学期，我也会继续积极主动地与同学多联系，多交往，给同学们更多的帮助，尽量使同学们更加满意。同时，我依然把自己的工作做到位，并加强宿舍卫生的监督，争取我们班级的宿舍更好，使我们的班级更加团结，更加活跃，更加优秀!
总之，通过一年担任班级卫生委员所做的工作，使我更有机会与班上其他同学交流沟通，也是我结交了许多好朋友，使我更好的融入了26班这个班集体，学会了怎样与人友好相处，扩展了自己的交际网络，增强了人脉。也使我更加严谨和细心去认真对待每一件事情，不管事情大小否，增强了自己服务同学，服务大众的意识。
回首这一个学期的历程，我虽完成了各项工作，但由于时间短暂，工作经验的缺乏，我深知还存在各种各样的缺点和不足，在以后的工作实践中我将会不断的努力与探索，扬长避短，进一步加强内部凝聚力，增强服务大众的意识。
班级生活委员述职报告3自20__-20__任职已2年。任期内，在班主任的指导和领导下，依靠全体班委的共同努力，在自己担任生活委员的职责等方面开展了一些工作。现将有关情况简要汇报如下：
一、主要工作完成情况
(一)学习与自律
1、认真学习新知识，努力提高自己的学识水平，同时，关注时事政治，能紧跟形势，做到用学到的知识来分析现实现象，让学到的知识不脱离实际。
2、能按照校规要求自己，遵守纪律，起到带头作用，自觉接受群众监督，任期内没有违规违纪行为。
(二)班委与生活委员工作
1、本职，即生活委员工作方面，做好管理班费和督促寝室卫生，同时定期约谈生活条件困难学生，安慰并将其困难反映给学校。
2、同时在班主任指导及班委和请教学长学姐下，制定出游计划并组织实施，3次出游没有一次出现安全问题。
3、平时配合班长工作和学校通知的事项以保障正常开展和有效运行。
二、存在问题及努力方向
1、部分班委积极性尚显不足。
由于时间和财力的限制，有些对全班发展的想法未能得到全面有效的开展，在一定程度上影响班级的团结心。
2、对人际关系的认知不足，过度强调或者说达到自己的目的性，操之过急反而会遭排斥，如何把握工作与班级的人际关系是要重点解决和培训的问题。
3、对于钱的问题，也是生活委员工作最难的一个问题，并不是计算那么简单，当需要生活委员决定如何分配的问题时最容易引发不满。
应该保持不损害任何合理正当利益的理念并执行。
三、几点感受
1、生活委员工作作为班级班委工作的一个组成部分，是在各班委的支持配合下进行的，如果说在本届任期内这方面还取得了一些成绩，首先要归功于他们。
在此对他们对我工作的一贯理解和支持表示深切的谢意。
2、认清和牢记一点，生活委员不是对班主任或者对班长负责，而是对全班同学负责，要保持自己思考的独立性，不能因为个人私欲而损害班级利益，也不能因为大部分人的利益去损害个人的合理利益!
3、生活委员工作作为全班工作的一个重要环节，涉及到钱的地方最容易引发矛盾和利益冲突，还需要继续得到各方面的继续支持，只有班级上下共同努力，才能推动班级团结的新局面。
班级生活委员述职报告4众所周知，大学一直是莘莘学子梦寐以求的地方。经过了十二年的寒窗苦读，每个人都怀揣着梦想踏入了这神圣的殿堂，以为可以自由生活，无拘无束，然而两年的大学生活下来，我深深地体会到：大学并不是我们学生生活的结束，而是另一个意义上的开始。它需要我们以更加坚定踏实的脚步去走好每一步，去为我们自己美好的未来营造条件，这不仅体现在学习上，更要在工作中发挥的淋漓尽致。
我是生技__1班生活委，我对自己的工作职责有着明确的认识，并且一直在努力地实行着。作为班里的生活委，我的主要工作是：
1、负责全班同学的生活管理工作。
同时配合班、团支部对同学们进行劳动观念、勤俭节约和爱护公物的教育，培养同学们养成良好的生活习惯。
2、负责班费的管理工作，并定期向全班同学公布。
3、负责做好同学的奖学金、生活困难补助及各种票证的发放工作。
4、及时向上级有关部门反映学生对食堂、后勤生活管理的意见和本班同学生活情况,经常与院系学生会干部取得联系，了解上级对班级工作的安排和工作要求，根据院系的工作安排和布置，提出并安排近期的工作计划。
5、组织全班同学参加校、学院组织的卫生大扫除、公益劳动，抓好寝室卫生，搞好卫生检查评比工作，创建文明寝室,塑造班级良好的好形象。
6、经常与其他班级生活委员沟通，学习交流经验，经常搞班级连创活动，激发同学们生活的热情。
自担任生活委以来，我将这些谨记在心，并时刻提醒自己对待工作一定要态度端正、认真负责、积极为同学们服务，主动关心帮助同学，做到与同学们保持良好的关系，两年来也初见成效。现将这段时期以来的工作情况进行详细说明。
两年来，我一直定时组织班会，了解同学们的各种问题，并及时帮助大家解决;对班费的每一项花费进行详细记录，定期向同学们进行公布;时刻对本班宿舍进行安全排查，如违规电器、管制刀具的检查，力求同学们生活在安全的生活环境中;与兄弟班进行结对子竞赛活动，以激发同学们的热情，督促大家做好值日卫生，因此女生宿舍601、605，男生宿舍603等多次被学院表扬，并获得学院优秀宿舍的称号;每次元旦节的农家乐聚会时，我都会组织同学们采购，准备各种材料，然后与大家一起包饺子，做菜，玩游戏，玩的不亦乐乎，借此促进了同学之间的交流，增进了班集体的团结性;在进行助学金的评定过程中，以公平、公正、公开的原则，帮助家庭生活困难同学，做到力求班里同学满意;近期在进行河北省高校免费注射麻疹疫苗的活动中，我积极了解同学们之前的情况，督促大家及时进行注射，保证自身身体健康。
当然在这过程中，我也有做的不足的地方。在大一期间，由于没有监督到位，偶尔个别宿舍被通报，当时我就明白自己的工作并没有完全做好。从那以后我谨记教训，对本班同学进行更加严格的监督与督促，以使在以后的日子里不再犯相同的错误，这在大二的一年中得到了很好的体现。
我做事的专利是认真，只要认真地做每一件事情，不一定会成功，但一定不会失败!就这样，通过努力，我在班级同学中得到了很好的评价，切实做到了从同学中来，到同学中去的宗旨。今后我会更加努力，把自己的工作做得更好!
班级生活委员述职报告5时光飞逝，又是两个月倏然而过。作为生活委员的我在生活上做到了勤俭节约，对同学大方，对自己节俭，积极参加班级、学院、学生会组织的各项文娱活动，热爱体育锻炼，乐观向上，有良好的作息生活习惯，经常整理自己的生活，以期更好的学习和工作。在班集体的相关活动中我尽力做到了热情助人，尊敬师长，热爱集体，关心同学。在各种荣誉面前，能够保持清醒的头脑，保持谦虚谨慎，实事求是的优良作风，以一颗平常心对待生活中的每一件事。现在我将这两个月的工作总结如下：
1、班费问题，是比较令人关心的问题，生活委员管理着班上的.各项活动的费用支出，就必须做到班费用得其所。
计划组织活动方面的费用预算。同时为了财务公明，必须整理好各种票据，做好开支记录，做到每一次开支都有据可查，再就是每次班级活动购买奖品，以及班级活动的气氛。在遇到校团组织、院团组织活动的时候，则要到外面去采购一些必要的装饰品，布置一下场地。我做了完整的班费开销记录，并和其他两位生活委员积极配合。再做每一个决定之前，我们三位生活委员都会开一个小会商量一下对策，这是对同学们的负责，也是对我职责的负责。
2、生活委员负责班费的管理工作，必须定期向全班同学公布班费使用情况。
我们班的是在班级群空间里公开的。交班费是组织各样班集体活动的基础，在本学期初，我们收了160_50=8000元班费，由于各种原因，班上还有7位同学还未交班费，不过我们会在最短的时间催促他们尽快交上来的。
在我看来，工作无小事，事事都不能懈怠，这是我对待工作的态度。提高学生民主权利，将班费的用处公开化透明化是我应有的工作原则。
我们应该注意到自己工作应该有的影响力，因为你的一言一行，都会影响到你一个集体的团结性和战斗力。我希望我们的所有同学都能充满活力和对班集体的热爱，这样，大家才会有做事的积极性，才会有把事做好的动力，才会热爱这个温馨的集体。我们要在班干部中建设一种积极的，奋发向上的文化，从而影响一个班级，甚至学校，这不是没有可能的。这就要求我们班干部都能有良好的品德与优秀的作风，不要吝啬和同学交流分享你的每一份心得和协作讨论的机会，也不到害怕和同学分担责任，这些都是我们应该做的。尽管如此，我在工作上还有许多不足之处：
1、缺少和其他班干部的沟通
2、对不是自己本职工作的事，没有表现出很大的热情，不过，问题发现了我就会努力去改正。
希望通过我的努力，我们的班干部会越来越团结，班集体会越会越来越好。让我们彼此携起手来，为我们班集体的明天一起努力，一起拼搏?
大二年中总结范文6
1引言
随着2005年中国图书馆学会阅读推广委员会的成立，各高校积极开展了阅读推广工作的探索与实践。经过十年的发展与努力，很多高校都逐渐形成了自己的阅读推广工作品牌。2015年，由教育部高等学校图书情报工作指导委员会主办的首届全国高校图书馆阅读推广案例大赛，评选出了如“上海交通大学：鲜悦（Living Library）――以人为书，分享智慧”“四川大学：光影阅动――微拍电子书”“武汉大学：拯救小布之消失的经典――经典名著在线游戏”等优秀的高校阅读推广案例，随后，各省地区也陆续举办省级的阅读推广案例大赛，展现了高校阅读推广工作的精彩纷呈。同时，更多高校为提升师生阅读素养推出无缝服务，南开大学从2014年起在新生录取通知书内列出大学生必读推荐书目，清华大学图书馆在书库最显眼处设立了“清华大学生应读书目”专架，以及各高校开展的“真人图书馆”、各类读书会和导刊导报等形式。阅读推广工作开展十年来，高校师生读者的借阅量及阅读素养都得到显著提升。
广西民族大学图书馆的李国祥馆长认为，过去我们的阅读推广服务偏重文学文艺范畴，书目以国学经典、世界名著为主。提升文学素养是人才培养的中长期目标，但是从学校学科发展与专业学生的个人发展来看，提升学生的专业素养更是当务之急，受到网络信息浪潮的影响，有的学生容易迷失在过于丰富的课外信息之中，失去对专业学习的初心，甚至在懵懂与蹉跎中度过珍贵的大学时光，有的学生考上研究生或直接就业，却仍缺乏基本的专业阅读量和科研素养。因此，推广专业阅读，提升学生专业阅读素养，应该是高校图书馆阅读服务的重中之重。
2专业阅读推广概述
2.1 专业阅读推广的定义
阅读的概念在知识经济时代变得十分宽泛，本文选择借用胡继武对“阅读”所下的定义[1]，将“专业阅读”引申为“人们为提高自身专业素养，从与专业相关的信息符号中获取意义的一种智力活动”。研究生阅读导师开具的书目为开题做准备、善于学习的本科生通过阅读教材之外的专业书籍以更好地完成作业等，都是专业阅读的常见形式。
“专业阅读推广”从字面上理解有两层含义。杨莉等对专业阅读推广的定义就包含了两个不同概念：以专业化的服务方式推广阅读，以及就学生的专业学习和技能培养方面从提供阅读的角度进行指导和帮助的过程[2]。简单理解就是“专业的阅读推广”和“专业阅读的推广”。本文仅从狭义上理解，取后者之意，只探讨如何对学生的专业阅读进行推广和促进。叶鹰教授曾开出图书馆学专业书目，推荐50余种专业经典[3]。新加坡南洋理工大学图书馆通过建立学科屋（Subject Rooms）、学科图书馆博客（Subject Library Blogs），定期按类编制新书目、书评和学科指导，引导读者对专业文献资料进行深层次阅读[4]，这些都属于专业阅读推广工作。
2.2 专业阅读推广三要素
阅读推广的三要素是“主体”、“客体”和“本体”，我们可以从以下三方面来理解专业阅读推广服务。
2.2.1 “谁”来做专业阅读推广――主体
高校阅读推广活动的发起者、组织者、实施者和管理者，可以是图书馆，也可以是学生所在的院系，甚至是热衷于分享专业阅读体会的读书协会或个人等。这几种组织方式虽然都值得提倡，但却各有利弊，个人组织难以成体系，院系组织又缺乏完整的阅读资源的整合，图书馆虽然可以弥补前两者的不足，但图书馆员队伍本身的专业和素养无法解决非图书馆学科专业阅读涉及的深度问题。有的学科馆员为了给学生推荐优秀的专业读物，怀着极大的工作热情，对其服务的学科进行深入学习，这种态度虽然值得我们赞赏，但并不是最好的解决方案，再优秀的馆员，也难以上升到专业教师对自己学科图书的熟悉程度。鉴于此，我们提倡“图书馆搭台、学者唱戏”，这种二元结合模式虽然模糊了主体的概念，但可以有效解决以上各种组织方式的缺陷。有的学者强调图书馆在阅读推广服务中担当了主导地位，不应在宣传时甘做幕后英雄[5]，但其实，只要图书馆的组织和评估工作到位，目标对象能真正受益，谁在台上获得掌声又何妨。
2.2.2 对“谁”进行专业阅读推广――客体
高校里专业阅读推广服务的对象一般为本科、硕士学生。而细化到每一个项目，必须要对目标人群进行研究和分类，从专业、年级区分把握各阶段学生专业成长的规律，了解其阅读需求和表现形式，有针对性地对提高其专业阅读素养进行活动设计。因此，每一期推广的对象不应相同，避免出现面向“全校师生”的推广方案。
2.2.3 具体推广“什么”――本体
专业阅读推广既包括推广专业阅读的读物，如传统的纸质图书，以及电子图书文献、专业数据库等，也包括专业阅读能力的提升、兴趣的培养、习惯的养成以及氛围的营造。因此，严格说来，一切提升信息素养的工作（信息检索课等）以及普遍意义下的阅读推广（面向全校师生的经典文学作品推广等），都不应列入专业阅读推广的范畴。
2.3 高校开展专业阅读推广服务的重要性
专业阅读推广是图书馆、任课教师和学生三方的共同需求。广西民族大学图书馆在开展专业阅读推广服务前，对上述三方做了充分的需求调研。
图书馆是为学校学科发展服务的，广西民族大学图书馆2013年起革新了过去的资源采购方法，执行院系导师荐购制度，学校还将荐购图书、电子资源作为教师年度考核指标之一。在各学院和图书馆的合作下，图书馆连续三年实现新购资源100%均为专任教师推荐，馆藏资源在科研教学方面的支撑能力显著提高。但由于图书馆对专业图书资源的宣传有限，学生课余阅读仍以休闲、文娱为主，图书馆需要担负起宣传专业资源的重任，并且提供相应的介入式服务。
师生在课余时间进行专业学习的探讨，能有效提升教师个人品格魅力及增进师生间教学默契。但由于教师授课必须按照教学大纲进行，所以教师的个人学习经历、对专业读物的阅读体会等宝贵的经验需在课堂以外另觅平台与学生分享。对广西民大30多名来自不同学院的教师进行访谈调研，所有受访者都认为专业阅读推广具有现实意义，9成受访者表示愿意免费担任专业阅读推广人。
对500名学生进行电子问卷调研，主要目的了解学生的阅读需求。由于文史类荐书目录能从很多途径获取，学生更希望图书馆能够提供专业阅读的指导（文史经典荐读需求为42.3%，专业荐读需求为89.4%）。而其中新生对二者的需求均为100%。值得重视和担忧的是，在大二至大四的本科生当中，有52.4%的人对自身所学专业表示“不了解专业精神”、“不知道未来就业方向”，有94%的人还选择了“未读过任何1本专业经典著作”。在研究生一、二年级的学生中有44%的人表示“未读过任何1本专业经典著作”，还有76%的人表示“没有掌握科研方法，还不太会写论文”。从问卷统计结果来看，大一新生急需掌握与高中截然不同的学习方法和技巧，学习如何通过阅读专业优秀读物提升自身专业素养，尽快进入专业角色，了解本专业的就业前景与社会地位如何等，这会影响到他们后续的学习能力和专业视野。二、三年级进入专业课程学习的学生，对某一门课程的地位认知、技巧掌握、获取参考书目等问题会直接影响到该门课程的学习效果。大四的学生面临考研、就业，更增加了对专业阅读的需求。研究生依旧需要与导师对话的平台，以提升研究生阶段的阅读和科研水平，跨专业录取的研究生更需要加大专业阅读量，以尽早进入专业学习正轨。总而言之，有提高专业素养意愿又缺乏学习主动性的同学，迫切需要良好的专业阅读氛围以及有效的介入式阅读服务。
3专业阅读推广案例及分析――以“相思湖畔”为例
3.1 “相思湖畔”活动设计与开展
广西民族大学图书馆从2015年起，举办了“相思湖畔”专业阅读推广系列活动，用能够弘扬学校历史文化的标志性湖泊景点命名，以部分学科为试点，邀请学校一级学科带头人、专业任课老师以及校内外知名作家等，与同学们聊读书、聊课程、聊专业、聊学习和技巧，用近距离的座谈或者大型讲座等形式开展专业阅读交流。图书馆除了组织工作外，在每一场活动现场还会布置专业相关的资源推介，如图书展、核心期刊展、电子资源列表以及公告相关数据库培训讲座的信息。学生不仅可以在活动中接触本专业的优秀人物，还能了解到本校图书馆专业馆藏信息以及电子资源的查询和使用方法（见表1）。
为保证活动的实效性以及执行水平，增进读者满意度，“相思湖畔”专业阅读推广工作参照国际标准化组织质量管理和质量保证技术委员会制定的ISO9001质量管理体系对活动开展执行、管理和记录。活动档案资料目录包括向导师的倡议书、邀请信、活动方案、活动执行联络表、导师书评、海报设计、通讯报道、活动图片，以及最重要的读者反馈意见表和活动评估单。在宣传方面，借助学校领导的名人效应和科研实力，邀请正副校长作为头两场阅读推广的发起人，一炮打响活动在学校内的知名度。每次活动前后都充分利用校园广播、校园网主页、图书馆主页、图书馆微信公众号、微博、师生QQ群以及海报等对目标人群进行有针对性的宣传。其中图书馆主页还设有活动专栏，能够查询每一期活动的文字视频记录以及导师荐书，图书的电子版、纸质版定位导航、导师书评等。
3.2 “相思湖畔”活动评估
活动评估既是激励的手段，也是改进的手段，更是提高资源有效利用的手段。美国“一城一书”（One City，One Book）活动在其活动指南书中，专门指出活动评估是活动的最后一个步骤[6]。“相思湖畔”每期活动的档案目录中会有详细的活动评估单，包括过程评估与效果评估两个部分。
过程评估用于总结活动实施过程中的问题，分析哪些因素提升或降低了活动预期效果，主要问题出在什么地方，对活动组织者有积极的总结提示作用。“相思湖畔”推广服务初期也遇到一些组织工作的难题，听众层面上有时存在宣传不到位的情况。在广西民族大学图书馆做的问卷调研中，表示经常关注校园内的海报、校园网主页和校园广播的学生比例分别仅为32%、7.8%和2.3%。86.4%的学生表示班级内通知比海报、网页、微信等其他宣传手段都更为有效。图书馆在整理调研结果后，在2016年开展的推广活动中，采用请辅导员通知的方式代替海报宣传，组织工作取得了不错的效果。
效果评估分为短期和中期，短期指活动当天收到的“读者意见反馈表”，了解参与者的感受与建议，由于专业阅读的特性，活动不能像读书节一样追求轰轰烈烈的现场氛围以及参加人数，每期30人左右最为适宜。中期包括挖掘所荐书目借阅量的变化，导师在期末对参加活动的学生进行专业成绩的评价，以及学生自己对活动的评价等。以档案学为例，2016年3―6月与2013年同期相比，档案学专业图书（中图分类号G27）借阅量从237册次增长为421册次，其中谢伦伯格《现代档案――原则与技术》一书先后在两位教授的读书会上被推荐和解读，这本在过去连续5年都是零借阅的经典专业图书，在近半年内被借阅63次（含复本）。档案学导师在专业论文中也发现，部分积极参与活动的研究生其阅读广度和深度均有明显进步。
“相思湖畔”已经初步收获读者口碑和学校的肯定，但仍只是专业阅读推广的初期形态，图书馆只向导师们介绍专业阅读推广的理念和宗旨，具体形式不限，导师们根据自己的理解自行选择交流内容，自由发挥，这样的方式只能保证短期活动效果，项目没有按照知识体系有序展开，则无法连贯地对学生的阅读学习进行有效的介入服务。
3.3 专业阅读推广服务体系的构建
从“相思湖畔”推广服务开展情况进行总结分析，专业阅读推广符合学校学科发展和学生个人发展规律的，具有实效性和具体意义。在高校中应当给予足够的重视，并构建和完善专业阅读推广服务体系。
（1）健全管理运作机构。成立专业阅读推广委员会并下设专业组，委员会是学校推广专业阅读的指导性组织，规划总体目标，确立专业阅读服务的地位，协调部门之间合作与解决资金支持等问题。委员由学校分管领导、图书馆领导以及各院系分管教学的领导组成，如学校设有图书工作委员会，可由其兼任。专业组以专业为单位，由院系分管领导、学科带头人、专任教师、图书馆学科馆员以及学生代表组成。作为专业阅读推广的实施单位，专业组承担了解学生专业阅读需求、根据课程设置专业阅读章节、确定主讲人及目标任务等细节。健全的管理机构不仅能确保请到高水平的专业阅读推广人，还能够保证活动的组织开展。
（2）明确推广活动的目标任务。专业组应遵循“三个层面、三个传播、三个解答”的方针，学科馆员主动联系学院教师与学生代表，深入了解专业教学大纲，积极嵌入课程服务与学生成长计划，与专业教师共同探讨，根据专业课程设置、主干学科课程组、专业课程三个层面构建推广体系，向学生传播专业精神、学习经验、学习资源利用，目标是要解答专业学生“为什么学、学什么、怎么学”的问题（见表2）。
（3）不断丰富活动形式。除了讲座、座谈等“真人图书馆”模式之外，还要积极挖掘有创意的促进读者之间交流的活动形式，如在线上增设优秀书评、答疑解惑等交流栏目，线下举办读友沙龙、有奖赠书、送书上门、专业图书漂流等活动，吸引广大读者参与并提高专业阅读的积极性。甚至可以与教务系统挂钩，为专业阅读设置相应学分，由图书馆网页实现电子阅读、书评上传、书评评价最后系统给予学分认证等。
（4）积极结合数字资源做好推广服务。数字资源对推广服务的支持体现在两个步骤中，一是对导师荐读的图书做数字化加工，将专业相关的数据库以及该库的培训视频等整合在专栏页面中，供读者在活动前后下载。二是将专业阅读推广的活动制作成视频上传至网页专栏。数字资源应该配合课程设计的结构呈现出对应的系统性、唯一性、明确性。完善的数字资源支持，不仅帮助参加活动的学生获取移动的专业阅读的资源，更深入地理解阅读推广过程中获取的知识信息，更能帮助未能参与活动的学生。专业阅读推广持续一段时间后，已形成体系的视频资料可发挥极大的教学辅助作用，嵌入学生的课堂、班会、晚自习等环节当中，减少重复组织活动的资源投入。
（5）构建多维集成视角的评估体系。夏立新老师提出阅读推广的评估应从多维集成视角[7]进行思考，本文也从组织维、资源维和用户维三个维度对专业阅读推广分析构建评估体系。其中组织维反映了专业阅读的参与层级，即从学校、院系、个人三个层面进行评估；用户维反映了专业阅读评估的价值取向，即“以学生为中心”，细化目标群体，对不同专业、年级、学习水平的读者其阅读需求、阅读状况、阅读素养进行针对性评估，并且按阶段分为短期效果（当天反馈）、中期效果（阅读荐书之后至期末）以及长期效果（本科四年或研究生三年）；资源维反映图书馆馆藏资源在学校教学科研中的借阅下载量、利用率以及科研产出和成绩相关性等。
（6）营造良好的专业阅读环境。环境营造并非指让学生了解推广的服务品牌，而是为学生的专业阅读营造氛围、创造条件，这是一个容易踏入的误区。让学生养成以阅读促进专业学习的习惯比让他们认识活动本身更重要。专业阅读推广工作任重而道远，当学生入学后能尽快进入学习角色，能及时收到每一场自己需要的专业阅读活动的信息，进行每一门专业课程学习时能及时获取相关的参考书目，走进图书馆能从自己的专业区域里找到相关的资源推介以及使用指导，甚至在研究时能快速确定自己的选题，他们在探求学习资源的一切需要的时候能够及时地提供服务，这样的专业阅读推广任务才算取得真实的效果。
