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中专生学期个人总结范文1
三年的中专生活即将结束了，作为中专生的你，你肯定被要求写过不少鉴定吧?写好鉴定是对自己负责的表现，那么自我鉴定中专毕业生你知道怎么写吗?下面是小编为大家整理的自我鉴定中专毕业生五篇，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!
自我鉴定中专毕业生1通过三年学习生活，学到了很多知识，更关键的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些不足之处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。
三年的学习生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着关键的作用。
三年的中专生活似弹指一挥间，三年同窗生涯即将结束了，马上就要各自走上各自的新的工作岗或者是新的学习生活。我知道，这又是我们人生中的一大挑战，角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更关键的是得益于中专三年的学习积累和技能的培养。
通过这三年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。中专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。
自我鉴定中专毕业生2短暂而难忘的三年中专生活即将告一段落了，总结一下这三年中专的生活是很必要的。
回顾一下这三年的历程，三年的生活学习中，和同学的和睦相处，老师们的谆谆教诲，我学会了如何在学习中得到乐趣。几年的集体生活，更使我懂得了怎样去建立良好的关系，克服难关。
这三年中，我在认真学习专业知识外，还阅读了很多名着，古典书籍，中华几千年积累下的深厚底蕴让我认识到了品行是多么的关键。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们无私地传授给了我们知识，犹如蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人，多么崇高。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。
三年中专学习，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。感谢老师信任，同学们的支持，我担任_x委员，力所能及地为班上多做一些工作。
通过这三年的学习使让我从一个懵懂的孩子成长为一个成熟的人，从一个纯真幼稚的孩子，经历了无数个人生的挫折和坎坷，到成熟、稳重的我。一个个的挫折和坎坷让我明白了，人生就是一个充满荆棘的道路，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。中专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。
自我鉴定中专毕业生3两年的中专校园生活生涯多姿态多彩!刻苦的学习，丰富的活动造就了充实的生活;同时，这也使我从一个懵懂的高中生蜕变为一个壮志满怀的中专生，一个对未来充满憧憬的青年。我于__年9月以优异的成绩考入_中专。两年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基矗一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定，每学年都获得三等奖学金，下面是本人自我鉴定。
在学习方面。我始终认为作为一名学生学习是最重要的，在大学期间我对学习一直很重视。在学习上，我态度认真、刻苦，努力钻研，具备了扎实的专业基础知识：熟悉各种应用软件的使用及Asp、VB和C语言的程序编写，对教育技术的基本理论和应用相关方面具有较深的理解，也有自己的一定见解。在两年的学习过程中，我连续七个学期获得一、二、三等奖学金和学习单项奖及三好学生称号。在两年的学习过程中我也掌握了较为有效的学习方法，提高了自身的学习能力，也为以后的继续学习打下了良好的基础。
学校的各种活动都热情的参加，在_年至_年间获校文娱比赛及知识问答比赛等一等奖。大胆创新对校报版面进行改革，使得校报的受视率提高到一个层次。学校的各种活动都热情的参加，在_年x月获校演讲比赛一等奖。
人际交往方面。在大学期间，人际交往最主要的还是体现在同学关系上，总的来说，四年来，我与同学的关系都是比较融洽的，没有发生什么不愉快的事情。在平时的生活和学习上能在自己能力范围之内帮助一些有困难的同学，积极参加班级的每次活动，融入到班集体这个大家庭中去，处理好与同学、老师的关系，营造良好的班级气氛。同时在学生工作的过程中拓宽了我的交际面，让我机会和具有不同背景的人交往，在这些过程中很好的培养了我交际能力，也让我树立了正确的为人处世态度和处世原则。
本人具有热爱等祖国等的优良传统，积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。
自我鉴定中专毕业生4短暂而难忘的三年中专生活即将告一段落了，总结一下这三年中专的生活是很必要的。回顾一下这三年的历程，三年的生活学习中，和同学的和睦相处，老师们的谆谆教诲，我学会了如何在学习中得到乐趣。几年的集体生活，更使我懂得了怎样去建立良好的关系，克服难关。
这三年中，我在认真学习专业知识外，还阅读了很多名著，古典书籍，中华几千年积累下的深厚底蕴让我认识到了品行是多么的重要。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。
我喜爱音乐，我喜欢运动，曾在运动会上获得奖项，荣誉，而且增强了团队精神和集体荣誉感。三年的中专生活似弹指一挥间，像流星划过天空，转瞬即逝，马上就要各奔前程了，即将踏入社会的我们，又要经历一次洗礼，又要开始新的征程了。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中专三年的学习积累和技能的培养。
通过这三年的学习使让我从一个懵懂的孩子成长为一个成熟的人，从一个纯真幼稚的孩子，经历了无数个人生的挫折和坎坷，到成熟、稳重的我。一个个的挫折和坎坷让我明白了，人生就是一个充满荆棘的道路，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。
自我鉴定中专毕业生5三年的中专生活是我人生的关键点。三年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟，在不满足于学好理论课的同时也注重于临床实践。
在中专期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长;挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织能力。
中专生学期个人总结范文2
职业中专学校的学生是一个特殊的群体，他们在初中时期，大部分成绩不是很好，甚至有的学生是个别教师“遗忘的角落”；因此，在很大程度上，这一批学生心理上都存在一定的缺陷，如果教师不能给予及时的重视和指导，它们就有可能成为导致学生外在行为失调、过错行为频繁的一个潜在的内部因素。现将工作过程中接触了许多不同心理特点的学生，对他们的心理特点有了一些感性的认识，总结如下：
1 心理问题分析
1.1 目标不明确，信心不足。他们中的大部分，在初中时期成绩都不是很理想，目标不很清楚，再加上初中毕业的提前竞争，他们考重点高中无望，心理有一种失落感，又由于社会不正确的舆论，认为上职业中专没有出息，从而进入职中又显得无奈；因此，进入职校以后，在心理上无法摆脱自卑的阴影，自信心难以树立起来。
1.2 好奇心强与识别能力差。中专生刚到学校进入了新的环境，不善主动与人交往，比较孤独[1] 。但此时由于思想尚未成熟，对社会的认识和辨别是非能力不强，自我控制能力差。使他们很容易受同伴或不良社会风气的影响，养成不良习惯和沾染上不良嗜好。甚至不顾学校的教育和家长的管教，出现逃学、旷课等等行为。严重危害了他们的身心健康，最后可能因此走向违法犯罪之路。
1.3 自我意识不够健全。他们这些学生，自我意识较差，对于在自己身上发生的事情，不能够正确摆正自己在“矛盾”中的位置，很容易寻找外界因素来为自己解脱，以便维持自我心理平衡。许多事情，都以自我为中心，不能客观地对自己进行正确的评价。比如，两个学生产生矛盾后，班主任在询问情况的时后，从来没有一个学生说自己不对，第一句话大多都是指出对方的不足，不能认识自身所存在的问题。
1.4 中专生情绪波动大，容易冲动。青少年时期学生的情绪有着强烈、动摇、不稳定、不协调的特点，明显表现出冲动和爱幻想，时而这样，时而那样[2]。例如刚刚还是高高兴兴，突然又怒气顿生；或者是一会笑，一会哭，情绪的变化起伏不定，难以捉摸。
有时还会出现行为障碍，如攻击行为、逃学、旷课等，有时因一点小事或一句无关紧要的话而大打出手等等类似的事件在校园里屡屡发生。
2 应对策略
2.1帮助学生明确目标，树立信心。一个人如果没有目标，就如海上失去了方向的船只，如果遇到海浪、台风，将是非常危险的。作为一个班的班主任，首先应帮助学生明确学习的目标，树立起他们的信心。每一个学期班级里应该有一个大的或者几个具体的目标，这样学生有了一个即定的目标，那么也就会得到一定的收获。
2.2提高自身修养。 引导学生平时对自己的言行举止进行自我观察，合理的自我分析 ，了解自己。通过观察和反省可以了解自己的优势和劣势。充分了解自己的优势可以增强自信心，使自己的优势尽可能地得到发扬，能够让自己朝着一定的目标努力，是塑造自我形象和提高人际交往成功率的有效手段。了解自己的劣势可以扬长避短，自我鞭策。只有正确的了解自己，反省自己 和坚持不断地自我锻炼，自我完善，才能很好开展成功的人际交往。
2.3融情入理，以理服人，尊重学生的人格。班主任在做学生思想工作的时候，应该注意方式方法，否则有可能事与愿违。善意的语言，真实的感情，客观的说理，尊重的态度，无疑是我们班主任及任课教师处理学生问题最好的方法。在教育的过程中，对于这些学生，我们应该以理服人，强压是达不到最终目的的。
2.4教育学生保持适宜的情绪状态。我们可利用一些身体活动来缓解：比如散步、打球等。用词语或理智控制自己情绪发生的强度，或用注意转移来引导情绪的发生方向，能保持适宜的情绪状态。 通过丰富多彩的活动让精力旺盛、体力充沛的学生得以释放，同时充实他们的情绪与情感体验。在活动中，他们的才华得以施展，聪明才智得以发挥，从中也建立了学生强烈的义务感、责任感 、荣誉感。
教师的工作对象是有感情的人，这就决定了我们工作的复杂性和情感性；尤其对中专学校的学生，我们班主任更要注意方式、方法，投入更多感情，这样，我们的工作将会变得有意义，感受到做教师的幸福。
参考文献：
中专生学期个人总结范文3
【关键词】生存技术；网页制作；课程模式；教学研究
一、“生存技术”的提出
中专生就业率低下，已成为无法回避的实事，往往学生毕业之际就是失业之时，中专三年的人力、物力、财力消耗和时光的流逝，让许多人叹息，造成如此严重的后果的原因，一方面，近几年大学不断扩招，高中热居高不下，使得中专生源锐减，中专学校不存在录取分数线，出现了中专生水准大大下降，双差生聚增的严重现象；另一方面，中专教学质量低劣，课程、教学模式落后，中专毕业生不适应社会需要。长此以往，将严重威胁到中专学校的生存和发展，怎样才不枉费中专三年的学习时光，使中专培养的人才适应社会的发展、市场的需要，是中等职业教育面临的严峻问题。前些年国家倡导的“任务驱动法”、“以社会需求为导向”等等的教学方法，无不是围绕培养学生的就业能力，使学生有一技之长，即所谓的“生存技术”这一概念，说到底中等职业教育，首先就是要考虑学生的就业生存问题。随之又不得不考虑和研究课程模式、教学模式、教学手段和方法。
二、课程模式的选择
课程模式选择的出发点是让学生掌握一门“生存技术”，在学生学了一年的文化基础和专业基础后，我们的网页制作课程安排是：①系列课程教学，即是把《Internet实用教程》、《FrontPage》、《Dreamweaver》、《Fireworks》、《Flash》看成一个系列整体统一安排；这种系列化课程安排其显著特点是，它强调知识的系统性和强调总目标的实现，我们的目标就是让学生熟练掌握网页制作技术能随时顶岗，使之成为学生赖以生存的技术。②授课模式的选择，我们在授课模式上告别了“三尺讲台，一支粉笔”的传统的授课模式，采用多媒体教学，教师自制课件，这种教学模式不仅图文并茂，生动活泼，而且还成为教师和学生展示作品的舞台，有利于师生的交流。③授课时间安排，连续两年串联安排这些系列课程，这就为完成教学目标给予了时间上的保证，这是一种长线教学。④考试模式的创新，考试的目的在于考查知识的应用能力而不是传统的考试成绩。例如，能通过Email与教师进行交流，占10%，能在网上搜索到你所需的资料，占10%，能在Internet网上建立自己的个人网站，并有一定的可读性占40%，平时上课的组织纪律占10%，期终考试占20%，上课的发言，平时和老师的交流展示自己的作品占10%，如果在知识的应用上成绩突出，不受考试成绩的限制可以得满分。这种考试模式避免了学生平时不用功，考试背一通，考完试后一窍不通的学习方式和弊端。⑤对老师的要求，教师在技术上应该是专家不仅要求能打通关，而且要技术精湛，责任心强，前后知识能融会贯通，克服了过去学生学一门忘一门丢一门的学习方法和学习模式。让学生掌握一门“生存技术”是选择课程模式的出发点和落脚点。
三、教学方法研究
我们的教学目标就是让学生掌握一门“生存技术”，培养实用型人才，因此我的教学法围绕着这一目标展开，在课时分配、教学重难点以及教材的处理上着通盘考虑，例如我们加深加宽了HTML语言的教学，为进一步学习FrontPage、Dreamweaver打好基础；加强了对FTP软件的教学力度，不仅讲解各种FTP使用，而且还让学生讨论交流使用体会，为网页的上传打下良好的基础。在难点的处理上，我们利用系列化软件教学长的特点，分几个学期分散突破难点，例如FTP是网页制作的一个重点也是一个难点，我们在各个学期都要花一定的时间教学，使每个学生都能熟练掌握。在教学中我们还特别注意各软件之间的联系，相互穿插渗透的教学，例如，制作或下载一个Flas，如何插入到网页中就要对FrontPage、Dreamweaver渗透教学，重要的是让学生掌握逻辑思维过程和操作方法。在教材的处理上注重实用性和实效性相结合，减掉繁锁的理论和过时的知识，补充最新的知识和新动向。
系列课程教学模式选定之后，过去传统的教学方法已不能满足现代教学的需要，在教学中我们不断总结、研究新的教学方法以适应现代教学的需要。①多媒体教学手段的全面应用。多媒体教学是通过文字、图象、动画、声音及视频，多方位立体的对学生的感觉器官形成多种刺激，是一种全新的教学模式，教学内容生动、活泼，调动了学生的学习积极性，利用多媒体教学可以将学生从枯燥的理论中解放出来，看到一个动态的栩栩如生的教学全过程，注意教师的讲解与多媒体的演示有机的结合起来，大大提高了教学效果；②课件教学。由于多媒体教学手段的全面应用，课件教学油然而生，教师大量的时间都用在课件的制作上，我们主要用Power point制作课件，这种制作课件的过程本身就是提高教师的业务水平的过程，要求课件把理论教学与实践教学有机地结合起来，使学生获得全面的知识。在教师自制课件的同时，还通过购买优秀课件、在互联网上下载优秀课件来丰富课件的教学，扩大了学生的视野，补充了新的知识和新的技术技巧；③学生作品演示教学。学生作品演示教学就是让学生在多媒体上演示自己的作品，讲解作品的制作方法和过程，以激励自己和其他同学，学生的作品可以是一个动画、一个网页、一个效果图、一个软件的用法、一个网页制作中的某个技术或技巧等等，这种教学方法往往比教师讲授更好，更能刺激学生的学习欲望和拚比精神，能激励学生在课外用很多时间去自学，这样就达到了教师自己授课达不到的效果，老师只须规定每个同学必须讲，并组织学生去讲，为学生提供一个舞台，学生就会去准备，甚至挑灯夜战，当然老师要注意辅导帮助差生，不让他们掉队，这种教学方法行之有效；④通过QQ、Email在与学生的交流中进行教学。教师工作的特点是不受时间、地点、空间的限制，充分利用现代国际互联网进行教学是一个新的尝试，在教学中我将自己的Email地址，QQ号告诉学生，坐在家里可以轻而易举地和学生交流，学生可以采用留言、提问、聊天等形式与老师交流。例如，有个差生叫王龙就是通过QQ的聊天使他重新找回了自信和勇气，激发了学习的热情和自觉性，而转变成为一个好的学生。根据无数实践得知，学生在和教师通过QQ、Email进行交流的时候往往情绪处在非常兴奋时刻，这时传授知识极易被学生接受，可以得到事半功倍的效果。⑤社会实践教学。社会实践教学就是走出校门，了解市场，了解社会的需求，把所学的知识用于社会实践，2010年初，我们主动来到玉林市玉博机械有限公司参加社会实践，了解到公司主要生产各种规格的塑料包装模、高低压塑料膜、塑料包装袋、塑料彩印、各种复膜、塑料包装，产品远销全国各地，主要覆盖着两广等地，了解到企业需要自己的网站，因此我们把建立企业网站当作我们主要实习的课题，从域名的申请、模板的创建、各模块的设计到各个网页的制作，从对公司的了解、组织材料、到各种图片的摄影、取舍、处理，都是我们自己动手，经过几个月的努力网站已建成，通过社会实践同学们增强了社会责任感，更加明确了学习目的。⑥成就教学。就是让学生产生一种成就感来激励自己，刺激同学以达到教学目的，要求学生必须申请免费域名，有自己的个人网站，所有成果以上网为标准，教师在网上批阅的作品，学生在网页制作中学到了哪些技能技巧，例如网页中的计数器、留言板、动画效果等等，都在网上批阅。这种网上阅读学生作品的方法，极大地鼓舞了学生，使学生对自己的作品有一种成就感，这样就鼓励了学生勇于实践的作风。
四、网页制作系列课程教学的优点
1.系列课程的教学有利于学生掌握一门“生存技术”，为学生学好一门技术提供了条件，对学生的择业、就业、创业十分有利。2.有利于提高教师的素质。系列课程的教学对于教师自身的知识结构和能力是一个挑战，教师不仅要系统掌握网站建设的知识和技能，而且要研究和掌握网络中出现的新知识新技术。3.有利于教师出成果。长期以来，中专学校一没有升学压力，二没有统考压力，也就没有成果可言，不像高中的教师，三年下来高考见成效，不仅有成就意识，还可以参加特级教师的评定，相比之下，中专学校则是死水一潭，系列课程的教学可以通过二年的教学考查一个教师的教学成果，增强教师的责任感。
参考文献：
[1]蒋乃平.课程模式选择的重要性[J].职业技术教育，2001（34）.
[2]王天镪.课堂教学用CAT课件的设计方法[J].中国电化教育，2000（5）.
[3]彭立.多媒体辅助教学利弊[J].中国电化教育，1997，7（7）.
中专生学期个人总结范文4
护士资格证是护理人员从事护理工作的凭证,是对护理从业人员基本业务素质的综合考评。2008年国家卫生部办公厅、人力资源和社会保障部办公厅联合了《关于2008年护理助产专业毕业生参加护理初级(士)专业技术资格考试有关问题的通知》(卫办人发〔2008〕153号)第一次允许应届毕业生参加护士资格考试［1］。护士执业资格考试对应届中专护士的综合素质提高、就业都很重要。本文，就班主任工作方面如何提高本班护士资格考试通过率做出以下总结：
一、 明确学习目的（入学前教育）
1、 职业生涯和就业指导教育
有计划、有步骤地对学生进行职业生涯和就业指导教育，并贯穿于整个中专生活，让他们了解社会就业形势，引导他们根据自身的特点选择和设计职业生涯的主攻方向，并围绕这个主题调整自己的学习方向，培养学生的科学精神和人文精神，从而让学生能自主学习，形成良好的学习风气。让每个学生深知通过护士执业资格考试是上岗的必由之路。
2、 学习适应性教育，
由于学生进入护士学校的学习年龄偏小、知识面窄、理解能力较差 ，适应性差，加强新生入学后的学习适应性教育显得尤为重要，帮助新生实现由初中到中专的角色转变，使其尽快适应中专生活，了解所学专业方向和专业要求。积极宣传落实各级各类奖学金、助学金制度，引导、鼓励学生刻苦学习。每项工作要贴近学生、贴近生活、贴近实际,切实关心学生、了解学生、帮助学生。让每个学生尽快的找到中专的学习方法。
二、 加强班风建设
班风，即一个班级的风气，是由班级成员共同营造的一种集体氛围，反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点，体现出班级的内在品格与外部形象，引领着班级未来发展的方向，对于班级建设具有重要的导向作用。良好的班风将为班级学生的成长、发展提供一种有效的动力和压力。班风的好坏直接关系到班级建设、个人发展的好坏，是整个班级建设的“奠基石”。班级里具有亲切、和睦和互助的关系；勤奋进取、文明礼貌的氛围；遵守班集体行为规范和维护班集体荣誉的精神状态是一个优秀班级的必备要素。优良的班风，是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为，对巩固和发展班集体起着举足轻重的作用。为养成良好班风的形成需要作好以下几个方面的工作：1、一个班级班风首先要抓好集体舆论，强化集体观念，培养同学们对集体的自豪感和责任感。2、要确定明确的班级奋斗目标，班级目标是班风建设的一大支柱和主要导向，要得到全班同学的认同和支持，目标一旦确定，就要使之成为全班同学的自学行为、努力的方向和工作的目标。3、要实现班风建设的制度化和科学化，以校规、校纪为保障，使班风的形成有规可循，有章可依。同时要注意班风建设必须围绕学风进行，班风建设的成败首先体现在学风上。4、良好班风的形成要依托于班级组织的各项活动，丰富的活动能够锻炼同学们的创新能力和实践能力，能够增强班级的凝聚力和同学们的集体荣誉感和自豪感。5、班级建设是否成功，很大程度上取决于一支高素质的学生干部队伍作为学生骨干，肩负着带动班级的管理，影响班级风气沿着好的方向发展的重大责任。我们的学生干部，要充分发挥自身的表率作用，提高自身素质，历练工作能力，努力成为学校和老师的得力助手，学生和老师之间的桥梁。
三、 加强学风建设
学风是一所学校精神文化的主要体现，是一种巨大的精神力量和育人资源。学风体现着学生在校学习生活过程中所表现出来的精神面貌和行为风尚。学生在学校的主要任务是学习，学习成绩如何是衡量一个学生综合素质的一个重要的指标。作为班主任积极发展创新，狠抓学风建设，并积极付诸实施。具体做法如下：
1、 明确学习目标。有目标才有动力，有目标才能自我约束。因此我对本班级制定了共同的奋斗目标，要求尽量不出现不及格现象，要力争每科考试成绩都在70分以上，同时还针对本班级同学不同的性格和爱好，树立了各自己独特的奋斗目标，让同学们都感觉到有事情可做，学习积极性大大提高。
2、 严格考勤制度。严格执行学校的请假制度，对于无特殊原因不能请假，一天以上的假期需要家长的电话请假。通过这种做法，有效地杜绝旷课现象。
3、 建立科代表活动制。从入学一年级开始，我每学期要求所在班级建立不同学科的科代表，让他们负责与带课老师联系，组织几次有关本课程的赛事活动，设置相应的奖励奖品，激发大家对学习该课程的积极性。
4、 加强学习效果评估反馈。每日早上进行一门科目的周测试，测试内容为上课的基础知识，基本要求为90%的正确率。若有不达标学生将再次测试，直到合格为止，并且及时的与任课老师、家长反馈学习效果。
四、 护考培训阶段的配合工作
1、 情绪管理
以平常心对待，一定会取 得好的成绩。每个学生考试都会紧张，关键是如何调节的问题。 适度的紧张对考试还是有好处的。紧张时多想想自己平时生活中开心的事情， 把自己积极的情绪调动起来。紧张的时候可以对自己进行积极的暗示，我能行、 我镇静、我沉着，积极的词语会帮助你提高信心。 心理素质很重要，不浮躁，不放弃，不焦虑记住一句话“人难我难，我不畏难；人易我易，我不大意！ ”
2、 试卷分析
每次考试需要和学生一起作试卷分析，在失分处协助学生找到知识点的缺漏以及学习方法的改进。
3、 纪律监督
在护考培训阶段杜绝慵懒，扰乱课堂纪律的现象。常与任课老师以及学生谈话了解学习氛围浓厚与否，到课情况，对于旷课的同学应加强教育并且及时督促其去上课。
4、 成立班内的学习小组
“互帮、互助、互教、互学”，对于班内一些学习有困难的同学，应积极组织学习成绩好的同学对其进行辅导，实现全班同学的共同努力、共同进步。
以上是笔者在班主任工作中的一点体会和想法，班主任工作任重道远，尚需不断学习，努力工作，探索做好班主任工作的有效方法和途径，为医学教育事业贡献自己的力量。
中专生学期个人总结范文5
论文摘要：大中专英语教学改革，提高英语口语教学水平，应采取以下几种有效方法:注重课堂口语教学;开设第二课堂搞好份语教学;训练大中专学生提高口语技巧。
长期以来，我国大中专学生英语交际能力差，尤其是口语能力更差的问题比较突出，哑吧英语现象带有普遍性，提高口语教学水平，解决哑吧英语变为流利英语问题已经在我们这些从事大中专公共英语课教师面前重要而紧迫的任务，那么我们应该如何提高大中专学生英语口语教学质量呢，下面就此问题谈几点看法。
口语教改的重要作用教学大纲要求与哑吧英语现实的矛盾。教学大纲要求大中专学生能就教学内容和一般听力教材进行问答和讨论，能就一般的社会生活话题进行简单的交谈，讨论和发言，表达思想清楚，语音，语调基本正确。然而目前大中专学生很难达到这一要求，口语水平极低，学7年左右英语，用英语表达很差，呈现哑吧英语的局面，能看，能读，不能说。一个班级仅有一至二人能用英语简单表达，绝大多数不能表达。导致这种局面一是目前英语口语课程开设的课时少，有的学校基本不开，但更主要原因是过时陈旧的英语教学方法，重阅读，语法，轻实际表达，至于口语训练几乎没有，这种教学方法必须改革，采取新的教学方法，增加口语课是迅速提高英语教学水平达到大纲要求的有效途径。
社会对英语口语人才大量需要与英语口语教学水平低，不能满足市场需求的矛盾。社会大量需要英语口语人材。求职要求口语人才。三资企业，国内企业，政府和社会公共事业单位随深化改革和扩大开放对英语口语人才需求呈上升趋势。大中专毕业生毕业双向选择，在求职中英语口语水平决定求职人员工作位置高低，收人水平的高低，决定毕业生的前途命运。工作中需要口语，在外商谈判，参加国际学术活动需要口语。国际经贸文化交往越来越需要口语人才，尤其中国即将加人wto，大量需要外向型英语口语人才。继续求学的需要。大中专毕业生继续求学拿学士，硕士，博士学位必须具备英语口头表达能力，尤其是出国留学，进修更需要英语口头表达能力。文化生活的需要。英语口语水平的提高今后对大中专学生参加英语沙龙，欣赏英美电影，小说，二网，欣赏体育比赛提高生活质量是重要的条件。然而目前由于过时的教学方法，英语口语教学极端落后，培训英语口语人才质量不高，数量少，不能满足社会大量需要。
中专生学期个人总结范文6
但目前职业教育中校企合作的现状令人忧虑，部分企业未能对学生进行跟进培养、长期培养，学生对企业缺乏了解和认同;技能培养上，校企不能迅速对接，毕业生发展空间狭窄。我们聚焦分析以下三点：1.校企合作要成功，如何赢得企业的信任和支持？2.校企合作要维护，如何获得企业的持续关注和投入？3.校企合作要长效，如何固定成效、拓展优势？
江苏省丹阳中等专业学校机电技术应用专业与全国最大的实木地板生产企业――圣象集团共同开发了“圣象模式”，将校企文化和技术优势融合，以利益共同体为纽带，走出校企合作的新境界。
江苏省丹阳中等专业学校机电技术应用专业是学校的“三有”专业（中等职业学校国家改革示范校重点建设专业、江苏省品牌专业、江苏省高水平示范性实训基地），有17位教师先后获得省技能大赛表彰。但在实际办学中还有“四缺”：一是“缺钱”，专业建设均依赖政府资金的投入，学生学习和技能训练耗材多，设备越来越旧;二是“缺变”，学校的专业设置和专业建设无法跟上市场和企业的变化，对于企业与市场的变化难以追踪;三是教学环境“缺真”，机电技术教学设备和场地是真实的，但工作任务和工作环境却是模拟的，这对学生的职业技能培养与职业素养训练是一种“硬伤”;四是各专业知识之间“缺链”，知识点分散、孤立，没有构建完整的专业知识体系。
“办职业教育要有气场，要踏着经济发展的脉搏为推动全市经济社会发展服务”，黄晨校长说。作为一所国家示范学校，丹阳中专机电技术应用专业拥有普通车床、数控车床、PLC、单片机、传感器、光机电一体化（机电一体化）、电器安装与维修等各类实训设备200多台套，设备总值853.83万元，这些资源必然要有职业教育对接产业、服务经济‘一盘棋’的思想。丹阳是我国重要的木业基地，仅中国驰名商标就有“圣象”“肯帝亚”“合雅木门”“欧圣”等。借助这个区域产业发展优势，机电技术应用专业负责人带领教研组长和“名师工作室”教师团队先后六次走访圣象木业，全面了解企业对毕业生专业理论、技术技能方面的需求，研究在教学、实训中实现深度融合的校企合作的可能性。在建设过程中学科链与地方产业链紧密对接，拓展了制造技术、控制技术和数控维修专门化方向。
2013年12月，学校召开了“专业建设委员会”;2014年5月，学校召开了“校企合作委员会”。“两会”穿针引线，主动促进政府、学校、企业构筑合作联盟，将政府的引导与资源、企业的人才与技术、学校的教师与学生聚拢在这个平台上，实现了政府宏观、行业动态、企业技术、学校人力资源的共享。这一运作方式的创建与运行，坚持以学生为主体，以文化融合为先导，以生产衔接为教学目标，以教学、研发、生产为基点。
2014年5月7日，江苏圣象木地板制造企业和丹阳中专机电部举办了校企合作签约仪式。校企双方达成“五合一”“五对接”，形成利益共同体。
一、学校教育理念和企业生产经营理念合一
校企共商后认为：学生对企业不了解，对今后工作方向和方式不了解，那么就要消除学生对工作契约的陌生感，初步建构自己的职业生涯规划，对企业以及企业生活产生兴趣。我们采用了六个步骤：
开办“圣象讲坛”，培养学生“企业感”。企业高管、各部门负责人、优秀毕业生、成功人士定期授课，让学生了解企业、认知企业、展望行业远景、规划个人发展。2014年5月起，已经举办了8场讲坛，把学校教育理念和企业生产经营理念合一。
校企联谊，带学生接触“企业人”。举办篮球、足球友谊赛、植树造林等活动，切磋技艺、交流联欢，让学生接触企业员工。活动前短暂沟通，活动中切磋技艺，活动后交流联欢，让学生认识企业人，消除陌生感，寻找共同语言。
参观展厅，向学生展示“企业美”。学生参观企业展厅，感受产品之美、艺术之美、风格之美。
组织座谈，引学生增强“企业能”。企业各部门主管详细介绍生产流程、技术标准、设备养护要求，引导学生开始思考自身怎样苦练技能、适应岗位。
车间体验，激学生营造“企业梦”。带学生有针对性地走进车间，身临其境地感受生产氛围，逐渐消除畏难情绪，萌生“做做看”的念头，激发学生的“企业梦”。
捐赠“圣象读书角”，丰富学生“企业心”。圣象集团鼓励员工“坚持每天读书一小时”，在订单班教室建了“圣象读书角”、捐赠书籍，培养学生阅读习惯，促进校企文化的融合。
二、专业教育与企业管理合一
我校毕业生调研情况显示：企业喜欢用中专生，中专生只要经过半年的磨合和培训，基本上能成为员工中的骨干，并且中专生直接从学校到企业，始终在团队里面成长，便于企业管理。因此，丹阳中专校从三个方面实现专业教育与企业管理的合一。
一是开设职业生涯规划教育。其课程贯穿六个学期。职业生涯规划教育以学生的职业生涯发展为主线，将学生职业生涯规划、心理健康、创业教育等课程进行融合，构建教师、学生、企业共同参与的职业生涯规划教育网络，为职业生涯的发展打下良好基础。实施职业生涯规划，实现学业职业的贯通。
二是组织劳模进校园。围绕立德树人的根本任务，宣扬劳动精神，培养学生崇尚科学、崇尚先进、学习先进、争当先进的良好品德。学校多次邀请市劳模和“圣象”企业劳模进班级，让劳模生动地进课堂、有效地进头脑。
三是将“7S”管理全面纳入教育教学、实习实训的每一个环节，结合校企共同拟定的教学计划，培养学生职业素质优、理论功底厚、技术技能精，企业意识强。
目前，“圣象机电班”涌现出几名表现突出的学生。
袁子轩同学入学时综合素质相对薄弱，且性格内向、不善沟通。在圣象机电班中，他积极参与植树造林等公益活动，锻炼了团队精神，提高了身体素质，结识了很多新朋友。现在的袁子轩，专业成绩优秀、充满自信，已经成为企业的阳光员工。郭俊杰同学口才甚佳，业余时间自学公关、营销课程，在生产一线深得好评，经企业面试，转岗销售部，现参加“圣象黄埔训练营”，结营后将被派驻福建分公司营销团队。
三、专业学习与企业生产合一，推动校企“五个对接”
课程建设是学生学习的关键环节，横向上构建“公共基础课程+专业课程+素质拓展课程”“三维”课程体系;纵向上开发“以典型工作为主线，以岗位职业能力为本位”的专业课程体系，做到机电技术应用专业与木材加工产业需求对接，钳工、装配钳工、电气设备安装与调试等课程与木材加工职业标准对接，钳工、电工实训过程与木材加工生产过程对接，学生毕业证书与职业资格证书及“圣象机电班结业证书”对接，企业出资鼓励学生学历进修和业务进修，将职业教育与终身学习对接。课堂教学从创新教学生态入手，将项目教学法、微课、慕课引入教学中，构建了“先教后学，边学边做”教学做合一的“三阶段五环节”教学模式。三阶段即自主学习阶段（自学）、交流讨论阶段（互学）、巩固提高阶段（好学）。五环节即设置情境――分配角色――情境模拟――评价总结――反思巩固。课程体系的“三课型”解决了“教什么”的问题，“三阶段五环节”解决了“怎样教”的问题。
四、实习管理和企业指导合一
以“车间”为课堂，“企业导师、学校教师”携手指导学生顶岗实习。
一是教师驻厂，会同“企业导师”从车间到餐厅、从岗位到宿舍全天候全方位对学生进行指导和管理。一方面鼓励学生勇于吃苦，努力坚持，干出成绩，争取进步;另一方面指导学生发现问题、解决问题，在技术技能上获得提高。
二是校企共同为学生建立个人档案，跟踪记录学生在厂表现，结合学生个体特质，为学生量身打造发展规划，谋求学生在企业的可持续发展。
王星辰同学在岗位勤奋善思、表现突出，在实习教师指导下撰写的《截锯设备粉尘控制技术改进方案》被设备部评为优秀提案，其敬业精神和专业素质得到企业认可，被选拔为后备干部，送总部深造。
五、学生发展标准和企业培养目标合一
探索“中专后”培养模式，帮助学生开拓三个发展方向，实现校、企、生三方共赢。一是校企对学生顶岗实习工作进行资料汇总和分析，共同拟定下一阶段、下一批次学生的教育教学目标和教学计划。二是教师带领、指导学生根据工厂设施设备运行的观测数据，提出操作、维护、保养、维修的优化方案，谋求技术改进，促进企业提高生产效率、降低原料和能源消耗、提高生产设备使用率。三是根据学生个体发展和意愿，结合企业需求，帮助学生开拓在岗晋级、横向跨岗和离岗自主创业三个发展方向。四是企业出资支持签约就业的学生参加在岗学历提升和业务进修。五是校企根据自主创业学生的综合素质和表现，择优颁发“圣象机电班结业证书”并提供支持。
经过一年多的实践，“圣象模式”被企业作为亮点多方推广、宣传，推动了大亚车轮、大亚滤材等企业与我校机电专业的合作。校企联合举办“圣象地板钳工技能大赛”，实现了校企设备资源共享。
经过“圣象模式”的“五合一”“五对接”，学生了解了企业、确立了目标、找准了方向，进入企业后能迅速上岗、熟练操作，缩短了成长期，顺利实现角色转换，成为企业生产的中坚力量。首批入厂实习20名学生中，18人被企业留用，另外两人实现自主创业。其中王鹏同学顶岗实习期间积极参与创新实践，善于捕捉商机，2015年初申请学生创业无息贷款，并多方融资，自主创业，开办广告公司，已获得营业执照，目前正扩大规模，为圣象集团旗下的销售商以及其他客户提供广告宣传服务。
从“圣象模式”我们也归纳了几条推进建设校企合作“利益共同体”的经验：
政策激励，让企业主动热。在校企合作中，学校有热心，企业有热情，还需要政府有热忱。丹阳市制订了《关于加强我市职业教育校企合作办学的实施意见》，明确了“实行政策优惠”，给企业吃了定心丸。
协同成长，让企业放心热。校企合作双方必须受到法律、制度和道德的约束。在法律约束的框架下，企业与学校完善相应的管理制度。丹阳中专校制定和完善了实习实训基地管理制度、兼职教师管理制度、学生实习实训管理制度等，通过完善制度，规范校企合作行为和学生实习实训行为。同时，竭力维护企业的利益和形象，明确规定派到企业实习实训的学生应自觉成为企业的一员，融入企业文化之中，按照企业规定的职业道德和职业素养履行自身的职责。通过规范约束，让企业放心参与校企合作。
情感投入，让企业内心热。校企合作的另一面是人际合作、感情沟通，情感机制是校企合作长效机制体系的重要组成部分，情感投入显得尤为重要。除了“两会”外，我们还成立校企合作联谊会，定期举办;召开校企合作年会，邀请企业前来沟通，通报交流各自发展情况，了解企业发展规划，获得用工需求信息和往届生的发展状况。
