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团建活动简单总结范文1
一、学生社团活动的缘起与发展
学生社团是学生在自愿基础上自主构建、自主管理和自我发展的群众性学生组织。它有别于以往由教师主导成立的各种兴趣活动小组或学习小组，是学生按照社团章程、按照自己的意愿和兴趣成立的有计划活动的组织，是学生自己的组织。学生社团活动，也是学校推行素质教育的一种重要形式。
我校学生社团活动的雏形，起始于20世纪80年代的课外兴趣活动小组，如文学、音乐、体育类。90年代得到一定的发展。2000年后，文学社等一些学科类社团保持活动，原有的集邮、摄影协会等兴趣类社团逐渐瘫痪。近年来，追求个性的学生数量激增，学生社团活动又再兴起，为了满足他们自主学习和活动的要求，学校鼓励学生社团的发展，做到成熟一个就组建一个。
到了2009年9月，我校全面实施学案制课堂教学改革，10月出台《学生社团建设方案（讨论稿）》，成立了学生社团活动指导中心（由政教处、教导处、校团委人员组成，简称指导中心），引导学生开展社团活动，以此培育学校特色、激发办学活力、提升办学水平、促进内涵发展。从此翻开了学生社团建设的新篇章，清泉文学社、影视制作、天文观测、话剧、舞蹈等十几个社团纷纷注册，形成了从社团组建申请、登记、活动、评价、展示等一系列管理制度。2010年9月再修订完善了《高明一中学生社团建设管理方案》，到10月底，我校注册在案的学生社团31个，参加的学生近1200人，形成了学生积极参加社团活动的氛围。
二、学生社团活动的运作与管理
1 学生社团的成立与运作
（1）学生社团的组建：学生社团应由2名以上的同学发起，最初成员人数不少于10名，起草章程。章程包括社团名称、宗旨、活动内容与形式、会员的权利和义务、组织机构、经费来源及管理和其它应说明的事项。
（2）成立申请报告交到指导中心，提交时间为每学期前两个月，在期限以外提交的申请材料，将推到下一学期进行审批。
（3）审批流程：指导中心在十日之内对提交的申请材料审核并存档。申请材料审查合格后，将邀请社团主要负责人答辩。通过审批的新社团将公示于学校公告栏，并成为“试运行社团”，没有通过审核的不能开展活动。
（4）学生社团成立所需申请材料有：
《学生社团申请成立登记表》、社团章程、社团可行性分析报告、主要发起人的基本资料、主要发起人所在班级证明、社团成立最初会员登记表、社团指导老师资料、组建后三个月以上的活动计划。
（5）学生社团成立注意事项：社团发起人、参与人均为学校在籍学生；社团的宗旨、活动范围、内容要符合国家法律、社会公德、校规校纪等规定和要求；社团名称应简单明了，名副其实，等等。
（6）社团的活动：各社团要按计划活动，每次活动要填写活动记录。指导中心定期召开负责人例会，以便了解各社团的活动情况并给以协调。学期结束要总结并有评估检查，评出优秀社团。
（7）活动时间与场所：每周保证两次（周二、三、四的第8节活动课或课后，周六下午），其余活动时间自行安排。活动场所立足校内，走向社会、深入社区的活动要提前申报。
2 学生社团的管理
我校高度重视学生社团的建设，作为素质教育的重要内容，提倡高一级学生在自愿的基础上人人参与社团活动；高二级学生作为社团活动的骨干适当参与活动；高三级学生作为社团活动的顾问少量参与并指导活动。政教处、校团委负责学生管理和社团日常活动的协调，教导处负责指导老师的配备和协调，总务处提供活动场室、器材等后勤保障，各部门分工协作。实施《高明一中学生社团管理办法》，建立明确、科学的管理体制。每个社团有相对固定的活动场所，有社团牌子，有基本器材，每位社员有社团证，每个社团配有指导教师。
三、学生社团建设的问题与思考
1 学生社团建设的存在问题。
（1）社团存在的现实意义和潜在价值尚未得到充分认同。虽然中学生社团的建设与发展已成为学校推进素质教育的有效方式，与校本课程建设、研究性学习和综合实践活动等有机结合，对青少年学生的成长发展具有深远影响，但从家长到教师、从学校到社会，各个层面的认识不尽一致，学校在社团经费投入、场地使用、活动时间和指导教师聘用等方面有待完善。（2）社团的评价和激励体系仍需进一步加强。（3）社团发展的物质保障和专业支持状况不容乐观。大多数学生社团通过成员交纳费用维持开支，有的依靠社会赞助，自筹资金的能力和渠道的有限且不稳定，专业指导教师难找。
2 对学生社团建设的思考。
（1）要解放思想。教育局提“双轨并行”，意思是要一手抓课堂教学，一手抓学生社团活动和社会实践活动。这两者没有主次之分，轻重之别。不能认为搞学生社团和组织学生开展社会实践活动会耽误学习时间，分散师生精力，影响教学质量。但这个指导思想还有待深入贯彻落实到所有教育者心中。（2）要协调关系。社团建设中要充分发挥学生的主体作用，让社团的管理大权“旁落”学生。还要协调好课业负担、班主任（科任老师）班级成绩、家长追求孩子学习成绩与社团活动的关系。（3）要高瞻远瞩。学生社团活动是一种很有特色的课程资源，能否把学生社团活动课程化，并由各社团的社长和指导教师共同撰写课程纲要，把学校长期形成的文化积淀、办学理念和人文精神通过学生社团加以传承，上升为校本课程和办校特色。
团建活动简单总结范文2
仲夏之夜，孩子们在尽情地歌唱。其中有不少被称为“小候鸟”的外来务工人员子女。这就是东阳市第二届“小候鸟”后周村联欢晚会的现场。
“这次晚会，是我们对外来务工人员子女和农村留守儿童关爱工作的有效探索，也是对农村青少年活动室试点建设工作的进一步延伸。” 团市委书记蒋明告诉记者，后周村青少年活动室试点建设已经是第三年，经过几年的摸索，在活动形式上由原来的单一培训加一次简单的流动青少年宫活动，到现在的综合培训，加联欢晚会的模式，极大地丰富了孩子们暑期课余兴趣学习的内容，提供了孩子们在家门口展示自我的平台。“在活动的影响上，这些孩子的暑期由无人看管，到有专人看护，孩子们安全快乐的度过暑期有了可靠的保障。”蒋明说。
如同这场演出，在东阳各镇，共青团主导或参与的活动非常多。一些“党政所需、青年所想、社会所急”的工作已形成了品牌。
在促进青年就业创业服务方面，东阳团组织积极构建资金扶持、培训教育、政策引导、导师帮带、基地建设五大服务体系。2011年以来，全市各乡镇、街道共发放青年创业贷款6556万元，扶持创业青年386名，培训创业青年1977名，建成市级以上基地23家，提供各类见习岗位525个；对于低收入农户青少年，各镇乡、街道团委大力开展慈善助学、青联助学、希望工程等活动，合计筹集关爱基金50.37万元，资助453名青少年；在维护青少年合法权益方面，各乡镇、街道针对闲散青少年管理教育工作进行了重点探索和实践，不断改善青少年成长环境。积极参与和开展“凯文杯”“与法同行”法律知识竞赛、“流动少年宫”暑期青少年安全自护专项行动、新生代外来务工青年群体座谈会等活动，大大增强了市民和外来民工的法律素质和自护意识；此外，各乡镇、街道团委广泛开展“3·5”志愿者服务日、“爱心顺风车”、义务植树、志愿者广场服务、社区服务、治安巡防等志愿服务活动，参与志愿者达6万人次。
做好以上这些工作，必须有一支能干的团干部队伍。“我们东阳全市19个乡镇、街道共配备编制外副书记、委员205名。”蒋明告诉记者，各乡镇、街道围绕统筹城乡团建、促进青年就业创业、基层活力建设年、组织形象建设年等团的重点工作（活动），广泛开展团委班子、团支部书记等学习会、培训班，有效提升基层团干部队伍素质提升。团市委每年组织举办乡镇团委书记培训班，不断增强基层团委书记的能力和水平。此外，团干部政治经济待遇也得到了提高。各乡镇、街道党委严格按照金市组[2010]10号和东市组[2010]9号文件要求，不断加强基层团干部的政治经济待遇。积极做好推干荐才工作，协助党委组织部门做好优秀团干部的选拔培养、转岗输送工作，2012年共有7名团委书记进入乡镇党政班子或更重要的岗位。
“当然，我们对团干部的考核是非常严的，就比如“一诺双评”制度，那可是要年底算账的。”蒋明告诉记者，近年来，东阳各级团组织坚持推行“年初承诺、年中互评、年末述评”制度，全市各乡镇团委共承诺70个事项，提高了基层团干部工作执行力和自主工作创造力。
这些措施，真正使东阳团组织强起来。两年来，各乡镇、街道共新建两新组织418家，符合团建条件“两新”组织建团率达100%。对区域内自组织的影响力日益增强。各乡镇、街道大力开展区域内青年自组织调查摸底工作，对活力足、人员集中、凝聚力强的部分自组织进行规范和引导，让他们参与共青团的活动、使用共青团的阵地，再在条件成熟时帮助他们成立团组织。目前，凝聚在团组织周围的37个青年自组织已有4个单独成立了团组织。
强村强团六模式
通过两年多的探索，东阳团市委根据基层工作实际，总结归纳村企共建、党建带动、外部促进、区域共建、多生态联合等六种典型的强村强团模式。全市各乡镇以25个试点村为先导，已经全面铺开强村强团之路。
对于颇具创新意义的多生态联合模式，蒋明的解释是，当前，一些新的元素、媒介、经济组织和社会组织在农村逐渐形成，集聚了大量农村青年，如网络群体、私企、市场等。这些新青年群体的诞生，使原有村团组织对村域内青年的影响力和凝聚力产生了一定的冲击。针对这一现状，各村团组织发挥核心作用，不断加强了对区域内其他团组织和青年组织的影响和建设，将村域内所有共青团力量整合成一个整体，形成一个多生态的联合团组织，全面推进和实现了农村共青团“三化”目标。
所谓“三化”，一是实现了组织多样化。融合村域内各方面力量，组建一个涵盖自然村、市场、企业、网络、学校等群体的多生态团组织，形成了一个人员组织更多样、覆盖更广泛、力量更强大的“迷你镇级”团组织。如城东街道斯村，村内市场、学校、农庄、QQ群等青年聚集的主体活跃，村团支部牵头整合各个主体成立斯村团总支，使组织和活动覆盖了全体青年。二是实现了管理规范化。根据村域特点，制定符合本村实际的团总支部委员会例会、资金管理、职责分工等制度，形成一系列自上而下的管理体系。三是实现了活动整体化。以村域为整体，统一行动、统一部署，打破以往单个团组织单独行动、小区域覆盖的局面。
“此外，我们还根据所在村实际情况，开展了外来民工集聚地建团、公寓团建等模式的探索，由于这些模式不具有普遍性，我们将它们统一归类为其他模式。”蒋明举了个例子，“比如我们的白云街道陶村小区杨家村，根据本村青年少、外来务工青年居多的特点，依托杨家农民工会建立团支部，举办了‘新东阳人’才艺大比拼、集体烧烤、拓展训练等活动，凝聚本区域青少年，实现组织和青年全覆盖，同时也通过联合外来民工团支部开展了矛盾调解、治安巡防等工作，进一步活跃了农村自身团组织的工作。”
团建活动简单总结范文3
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上周末我有幸参加了为期两天的团队拓展培训——一场智慧与体能的培训。听到过的你会忘记，看到过的你会渐渐淡忘，只有亲身体验过的才会铭记在心，两天的训练不长，但很有好处。
众志成城这个项目使我体会到一切皆有可能。记得最开始体验这个项目的时候我们用时接近7秒，当我们完成了5秒的目标之后，教练问我们下一个目标是多少，我们的意见出现了分歧，有人说3秒有人说4秒。当时我支持的是4秒，觉得3秒钟不可能、想都不敢想。可在我们一次次失败之后，最后用行动证明了我们的实力2秒多钟，大家不自禁的拍起手来，这个成绩是当时我们都无法想象的，被认为不可能的事情我们透过努力与协作却做到了。
教练说的很对：如果你心中想到失败，你就失败，如果你没有必胜的信心，就无任何成就可言。如果把目标定的过低，触手可及，那团队还有何动力，有何发展可言。只想在山腰看风景的人永远也体会不到登上山顶后心胸的开阔。
当我站在1。6米的高台上做好准备之后，教练向下方问：“下方的伙伴，你们准备好了吗?”对于台下的伙伴们，听到这句话，会不自觉的再次确认与同伴搭成的人墙是否坚固，耸耸肩，搭搭腿，然后骄傲喊出：“准备好了，请相信我们必须支持你!”教练教我们的时候我还觉得可笑，觉得怎样连这样的场合都这么形式化。可当我站在高台上的时候才明白，这样的回答是必要的，这是向台上的伙伴交付的信任，对我们这个团队的信任，让他放心的将自我的安全交给大家。我连最后的一点疑虑都打消了，毫不迟疑的笔直倒下，稳稳的被接住，安全的落地。
这个项目叫做信任背摔，名副其实。这是同事之间的一种信任，这种信任来不得半点虚假，甚至一点点的心存疑虑都会下意识的由动作表现出来，结果就是给保护你的人、信任你的人造成更重的负担甚至是严重伤害。由心而生的才是真正的信任，只有相互信任才能将团队每个成员的潜力发挥到极致，才能到达最完美的效果。
“毕业墙”是我们所有参训队员要共同完成的最后一项挑战，20分钟时光，2米的光滑墙壁，教练只给予我们了三个道具：求生的勇气、队友的肩膀和团队的协作精神。对我们来说这是一个很艰巨的挑战。
随着教练一声令下，大家利用简短的时光制定好策略之后，大家都毫无怨言主动去做人梯，看到的是一个个有力的肩膀、信任的眼神、一张张憋足了劲而涨红的脸和流淌在红色脸庞上的汗水，每个人都在借助身边人的力量向上爬，群体中的人都是互动的，帮忙他人也是在帮忙自我。最终，我们顺利地提前完成了任务，在那里请允许我向这些队友们表示最诚挚的敬意。
领导力的作用至关重要，团队的力量更不能忽视，它能够起到1+1>2的效果。回过头来再看这面墙，人生中有多少次我们就在这样的高墙面前胆怯，多少机遇就在我们踌躇犹豫的瞬间被我们错过了、放下了，又是谁成了我们脚下的人梯，帮忙我们跨越了一个又一个高墙。团队中有各种主角，要找准自我的位置，竞争与合作都是到达目的的手段，而团队的成功需要我们每一个成员的共同努力!
拓展培训是一种挑战，不仅仅是体能、更是意识;挑战的不仅仅是个人、更是团队。训练虽然结束了，但拓展训练所给予我们的启发和经验是一笔永久的精神财富。透过训练我们增强了自信心，磨练了战胜困难的毅力，我们超越了自我，完成了看似不可能的事情。提高了解决问题的潜力，更增进了对群众的参与意识与职责心。随着中心的不断壮大与发展，我们也面临着一个更加高标准、严要求的严峻形势，在工作中如何能够不断的发现问题并改善问题，如何能够更好的提高部门与自身的工作效率，如何能够更好地完善现有的工作流程、工作方式及配合协调各部门的工作，这些都是我在今后的工作中需要加倍努力及奋斗的目标!
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为更好地激发职工的工作激情，树立职工之间积极沟通、相互信任、团结协作、赢在团队的意识，增强职工的责任感及归属感，展现汉十人的风采。十一月下旬和十二月上旬，枣阳所全体职工分两批参加了以“激扬青春，放飞心灵”为主题的双峰山户外拓展活动。
星空下，拓展训练在一场别开生面的篝火晚会中拉开了帷幕。经过教练一番简单的介绍之后，所有的参训人员被分成了两组，由大家举荐出两名队长。集思广义后，拥有极富创意的队名及响亮口号的两个小团体，就这样产生了。在之后的培训中，队长要带领全体队员共同完成由教练安排的各种项目课程，保证不落下每一位队员。熊熊烈火在燃烧，大家围坐在篝火旁，做着各种小游戏，虽然山里的温度有点低，但是大家的热情却很高涨，欢声笑语充斥在山间。
第二天清晨，在我们响亮的队号中开始了团队拓展项目：“镭战”、“荆棘取水”、“智慧穿越”等。其中镭战，是指在模拟的军事场景中，模拟军事实战，进行军事任务的游戏。是一种互动性强、仿真、易智、趣味、培养个人综合体能和团队精神的全新运动，同时又是一个体验个人意志和素质的运动。我们在教练的安排下进行了“废墟战”和“城堡战”，整个镭战游戏中，不仅体现了职工们的自我保护意识和应变能力，而且充分发挥了团队合作精神。
下午进行了个人拓展项目“悬崖速降”和团队项目“人山人海”。其中速降是在教练的指导与保护下，利用绳索由岩壁顶端下降，队员自己掌握下降的速度、落点，以到达地面。面对这项挑战自我的项目，大家内心充满新奇与恐慌。站在悬崖上，真的有种高处不胜寒的惧意，在教练的鼓励及耐心教导下，我们迈出了克服心理恐惧的第一步;悬在半空中，掌握不了平衡，不敢继续下去的时候，在同伴的呼喊及帮助下，我们迈出了第二步;在同伴的鼓励及教练的保护下，我们鼓足勇气，镇定从容的面对风险，从自我激励、自我控制到超越自我，我们最终走向了成功。
此次活动中，我们体会到团队不断成长过程中协调一致、统一指挥、有效指挥、有效执行等对于高效达成团队共同目标的重要性;体会到团队合作对于克服客观障碍的重要性;体会到团队中每一个成员的特殊价值。
活动在大家的积极参与下圆满完成，以“寓教于动、寓教于情、寓教于乐、寓教于心、重在践行”的特点，将培训渗透在参与者的行为体验中。使参训职工在体验的过程中清楚的看到自身的盲点、团队的盲点，有效的挖掘出自身和团队的潜能，加强了职工的团队协作意识，增强了凝聚力和战斗力，展现了汉十青年的青春活力与风采。
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短暂的团建活动结束了，我们也踏上了归程，虽然回来的路上比较婉转，但是还是收获满满的归来。
这次拓展训练，让我想到了以前想都没想过的问题，若不是亲身体验，绝对想不到团队合作的精神和力量有那么大。没有完美的个人只有完美的团队，个人的成功不能算成功，团队的成功才是真正的成功。一个人强大并不是真正的强大，只有团队强大才是真正的强大。
第一天，早早地结束了夜班工作，换上我们统一定制的活动服装，赶回集结点坐车，一晚工作并没有让我们死气沉沉，脸上的疲惫都被即将出发的喜悦所冲淡。一路无话，刷抖音、看小说消磨时间，车子驶入日照境内距离目的地还有半小时路程，教练开始活跃气氛，短短的二个互动小游戏将气氛搞起来了，沉睡的同事们也都精神高涨的等待目的地的到达。
下了高速走了一小段路程就开始进山了，蜿蜒曲折的爬山公路走的提心吊胆，到达景区门口下车集合，分为了四个小队，我们小队叫“王者归来”队歌选的《朋友》里面的片段，意在我们每个人都是最棒的团结一心共同努力。
在买票和景区交涉的时间，第一个小项目开始了，首先教练问我们每个人：“一分钟可以鼓掌多少次？”顿时下面可热闹了说多少的都有，最少的说二十几次，最多的说三百次，最后教练让我们验证一下，计时鼓掌，我们发现我们每个人都忘记了最重要的一点，那就是实践，都仅仅停留在“想”这一阶段而没有想到去“做”。教练接下来提出“是否可以鼓掌次数更多更快？”对啊我们怎么没想到，验证了做到了为啥没想着突破自己，最后在教练的提醒下改变了一下计数方式，完美的又有了新的提升。简单的事情往往蕴藏了深刻的哲理，我们思想太呆板了，以后在工作生活中遇到事情不能止步不前要勇于实践，还要不断完善突破自己。
简短的小游戏结束开始了为期二天的拓展训练第一个重头戏：越野路！峡谷穿越---毅力与坚持不放弃的精神。
对于平常忙于工作的人来讲，徒步穿越大山非常痛苦的，且不说距离长短，因为这段路并非坦途，呼吸着大山里的新鲜空气，行走在茫茫的大山，前方充满了未知的挑战，草丛、山涧、陡坡、蚊虫的叮咬，我们所有人都完成了这个考验，但毫无疑问有同事会感觉到累。“身体是革命的本钱”，工作再忙，也要抽出时间锻炼身体，只有有一个健康的身体，工作中才会精力旺盛，效率倍增。
中午午餐休息了一个小时左右下午的项目又开始了，下午进行的是“信任背摔”摔下去的那一刻，我才知道，我也是会怕的。每个队员需要轮流站在高高的背摔台上，双手反扣脑袋前倾双肘抱紧身体笔直地向后倒下做“背摔”，此小组其他成员在台下双手做保护。队长组织其他队员喊名字及队训给做背摔队员充电以示鼓励；所有队员进行前都要将身上的尖锐物品等全部去除。信任背摔让我们体会到：信任别人是一股勇气，被信任是一种幸福！
第二天早上放假半天用来自由活动参观了九仙山各大景点，下午即将踏上返程进行的最后一个‘结业’项目那就是求生墙，求生墙也称之为毕业墙，顾名思义它是对培训学员培训成果检验的一个科目。
团建活动简单总结范文4
论文关键词：专业社团；电气信息；建设与发展；管理机制
高校专业社团是高校第二课堂的重要组成部分，具有专业性、自发性、开放性、随意性等特点。专业社团组织的内在发展规律和自身的特点，决定了其具有其他组织无法替代的作用，它能激发学生学习动力，优化学风建设；有利于大学生创造能力的培养；有利于指引学生成功迈向社会的第一步。专业社团活动能培养拔尖人才，同时由于其普及面广，也容易把专业活动深入到班级、学生中去，变成学生自发的行为，能创造浓厚的学术、学习氛围，使学习的积极性、主动性和创造性得到充分发挥。
近年来，高校学生社团以较快速度实现了规模化发展，据资料显示，有些高校社团学生参加率达到70%。其中，专业社团已成为学生社团的主要形式，大学生专业社团已经成为人才培养的重要载体。
专业社团作为有专业背景的团队，其成立的初衷就是以促进学生就业、创业为目标，在延伸第一课堂、丰富第二课堂、加深专业知识理解、培养创新意识、增强创业能力等方面具有积极意义。专业社团在筹建的过程中就有把自己所学的专业理论知识和具体项目、实践相结合的特点，学生可以在学院为他们提供的实践环境中结合社会需求，在实践过程中不断积累就业、创业的经验。同时在社团实践中，能促进不同专业学生的交流，开阔知识视野，完善知识结构，有助于培养复合型专业人才，提升学生创新、就业能力。
一、现状与工作基础
台州学院（以下简称“我校”）电子科技协会原名家电维修协会，成立于1992年3月，至今已有近20年历史，协会自建立以来，得到了学院领导的极大鼓励、帮助，特别是在协会开展各种专业活动时，实验室都尽量提供元器件与场地支持，并指定专业教师作为协会指导教师提供长期的帮助与指导。
协会会定期组织协会成员在校内外开展免费维修活动，达到“学以致用，服务社会”的协会宗旨，赢得了社会内外人士的好评。值得一提的是，协会成员通过协会提供的平台在历届的竞赛中取得了优良的成绩，每年都有学生获奖，其中包括全国电子竞赛一等奖，浙江省电子竞赛一等奖、二等奖多次，智能机器人竞赛全国一、二等奖多次，获得多项浙江省大学生创新项目，同时也为电子系学生的高就业率奠定了一定的基础，为我校赢得了良好的声誉。电子科技协会起到了较好的第二课堂作用，为电子专业学生实践课内知识，提供了良好的平台。
2010年以来，我校物理与电子工程学院为了配合“电子信息工程”与“电气工程及其自动化”专业建设与发展需要，加大了对电子科技协会的支持。一方面，为协会分别提供了200平方的长久性专用的活动场地，及所需的基本学习、办公设施；另一方面，配置了用于电子制作的6套基本仪器（电脑、直流电源、示波器、信号发生器），同时提供了平时活动所需的各种元器件材料。此外，学院领导还专门研讨制定了初步的社团运行方案，并为协会配备了4～5个专业指导教师。
二、存在问题
1.社团活动缺乏创新意识
目前，高校各种社团活动内容陈旧，形式单一，缺乏创新，涉及面窄。这种局限性，无法充分发挥社团的育人功能。随着我校办学理念的不断提升，社团的活动应站在创新的起点上，以学校的办学理念和发展方向为立足点，使社团活动特色化、个性化、创新化。
2.指导教师作用有待进一步发挥
社团在创立之初，都有相应的指导教师支持，但是由于联系不紧密，指导教师的作用没有得到充分的发挥。虽然前期给社团指定了4～5位指导教师，但具体的运行机制还在摸索中，如何充分发挥每位指导教师的作用依然是最值得探究的课题。
3.经费不足
充足的经费保障是维系社团发展的命脉，高校学生社团活动经费主要靠学校划拨、收取会费和社会赞助。但是这三方面的收入非常有限，社团除了支付必要的活动开支外，已经所剩无几，无法开展更多的活动，经费严重不足。虽然目前学院给予经费大力支持社团活动，但是这种支持是阶段性的，不可能是常规性、长久性的支持。
4.内部机制不完善
学生社团的性质决定了社团作为群众性组织，有较强的自发性，虽然社团在校团委和学院团委的监管下运行，但在实施过程中社团本身往往没有严格的内部规章制度和管理程序，使得社团内部管理松散，缺乏激励机制和民主机制；同时由于自身知识构成及水平的有限性，绝大多数的社团负责人缺乏经营建设的理念，并没有为社团的下一步发展做好相应的规划；再加上社团干部更换交替，社团活动没有延续性，各种资源及成果没有得到充分的利用，严重影响了社团活动质量，制约了社团的发展。
5.会员流失现象严重
近些年来，“电子科技协会”在大一新生入校时招新会员后人数可以达到100人左右，但是到大二后，基本都只剩下协会的十几个干部还在撑着，其他学生基本上都已不参加活动，使得协会没有出现新老交替、老生带动新生的良性发展局面。这一方面是由于协会的活动形式简单、缺乏创新，另一方面也是由于没有一个好的激励及奖罚机制造成的。
6.学科竞赛参与不够深入
在历年的各级各类学科竞赛中，协会会员虽然都是竞赛的主要成员，但是并不参与各种选拔、组织工作；同时，参赛的学生都是另外由教师单独辅导的，且参与面不广，以致于每次轰轰烈烈的国家、省级竞赛，在协会内部没有造成较好的氛围，错失了为新老会员提供观摩学习的机会；另一方面，教师每年在选拔、组织工作中投入了大量的不必要精力。
三、建设措施
针对“电子科技协会”存在的问题，我们希望探索出一套有效的专业社团建设运行方案。通过举办、参加各种技能大赛与培训，开展与专业特征相结合的社团活动，激发学生的学习兴趣和热情，让学生在各种专业和社会活动中发现、培养、发展自身的特长，逐步形成基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、创新能力与综合技能等多种能力，有效提升学生的创新和就业能力。为了达到这一目标，开展了以下几方面的建设工作。
1.充分发挥指导教师作用
专业教师对于社团活动及过程的建议、参与、监督与评价，对于专业型大学生社团的建设具有相当重要的作用，也是专业型大学生社团建设区别于其他类型社团建设的特点之一。专业指导不仅要在课题选择、研究方法等方面为学生提供帮助，更要贯穿整个学术风气营造的全过程，对学生学术研究的各个阶段进行监控和评估。对于指导教师，制定相应政策，计算其工作量，将其工作实绩作为岗位聘任、评优评先的条件之一。创造条件，提高专业社团指导教师的主动性、积极性、创造性和水平性，让学生对专业社团充满信心，让学生清楚地知道，在专业社团里是一定会得到锻炼和学到知识的。
2.以课题为训练途径
指导教师出课题，每个指导教师带领5～6个科研小组。一年级新生以小课题为主，以接触本专业基础知识，增强动手能力为目标；二、三年级学生以综合性、设计性课题为主，为校立科研项目和省级创新项目做准备，如果是院级项目，只要指导教师通过其论文，结题时可颁发结题证书。另一方面，课题的选题配合人才培养计划的进度，以便用于课外的课题来激发学生的课内学习兴趣。
3.积极拓展经费来源
在现有的经费来源基础上，一方面积极组织协会会员申报各级学生项目，既可扩充经费又可以有实际的项目来进行训练；另一方面组织、训练有一定基础的协会会员依托教师的横向项目资源，对外承接一些简单的电路设计与加工项目，除了补充经费来源，还可以较早的接触社会实际工程。
4.全方位的参与学科竞赛
与电子相关的各级各种学科竞赛逐渐都交给“电子科技协会”来组织，教师只提供指导意见，这样可以赋予协会更多的活动内容，有利于协会营造学习氛围、宣传自身，有利于会员的稳定，便于协会的长期发展。当然这需要一个过程来慢慢过渡，需要一个好的流程与机制来确保工作的顺利进行。
5.成果展示与评价
协会努力以各种形式传播学术知识，扩大协会影响。如定期邀请已经毕业的老会员结合工作实际与新会员进行交流，将协会的成果定期展示，扩大影响；在专业社团开展的活动中，对于专业的优势项目可作为传统保留下来，同时要开拓创新，并且充分考虑每次活动的学生参与度、影响范围、创新性等；每次社团活动后，都要不断总结、反思、做到既有一定的模式，又有突破与创新；对于各种成果，尽量要以、专利申请方式突显出来，以便增加学校的认可度，为社团争取更多的外部资源。
6.建立社团管理制度和骨干培养的长效机制
由于社团是学生以兴趣、爱好自愿组织起来的学生群众团体，要建立有规模、有深度、有发展潜力的优秀社团，有效的社团管理体系是必不可缺的。社团骨干的培训也应作为管理体系中的一部分得到重视，加强学生社团骨干的培养，对社团骨干进行定期的、系统的培训，通过提高社团骨干的素质，可促进社团健康、有序地发展。社团发展过程中的各种档案、毕业会员的资料都要有一整套的管理机制，才能让社团有持续稳定的发展。
团建活动简单总结范文5
一、传统载体存在问题。
第一，交流平台形势落后，缺乏有效性和统一性。
目前，公司青年职工之间的交流大多局限在部门内部，与跨部门、不同年龄或者其他单位有共同爱好的人很难互通有无，这主要是因为传统的交流手段和平台无法满足青工的需求。要清醒地看到当前引导工作中存在的针对性、适用性和普遍性不够，特别是在互联网、手机等新媒体领域明显落后等问题和不足，重点解决好引导方法的问题，努力使内容与形式实现高度统一，切实增强思想认识的针对性、传播方式的适用性、工作对象的普遍性。共青团要善于用青年喜欢的新的沟通、交流、聚集和联络的方式作为新的组织建设和工作载体。
第二，活动形式的多样化与活动的参与面不能满足要求。
公司近几年开展的各项活动在得到青年职工肯定的同时，也暴露出参与门槛较高，普及面不宽等问题。青工们希望能够增加一些类似于爬山、趣味运动会、拓展训练等的参与度较高的团队项目，可以吸引更多人参与的同时，使他们的组织能力、交流能力、团队精神得到展现。另外，部分活动还存在周期较短、时间不固定等特点，这些也在一定程度上影响了职工的参与面。而且，“80后”年轻职工们还表现出较强的参与活动策划的愿望。
第三，“文”、“体”活动均衡发展有待提高。
较大部分青年职工反映近些年的文体活动存在一定重“体”轻“文” 的现象，“文”方面的活动偏少、形式较单一。越来越多的年轻职工期望能通过多参与“文”方面的活动来完善和提高自身素质和竞争力。
二、找准新时期企业共青团工作新特色，更好打造新载体。
根据多年来我公司共青团工作的发展形势和企业共青团组织的发展要求，总结出以下三个特色：
第一个特色，即共青团员青年的年轻化特色。共青团员年轻、有朝气，有冲劲，有活力，共青团组织工作可以根据这个特点，选择一些新潮时尚、为团员青年所喜闻乐见的活动项目，比如单身联谊、拓展训练等，既可以调动团员青年的活动积极性，又可以提高团员青年的工作热情，更好的投入的本职工作中去。
第二个特色，即企业共青团围绕企业中心工作为核心的特色。实践告诉我们，企业团组织要发挥作用、体现价值，就必须以企业的中心工作为主题，服务企业工作大局，始终把工作放到大局中去思考、去把握、去部署，在大局中找准位置，发挥作用，才能有效发挥团组织的影响力、带动力和创造力，完成企业大整体与共青团小团体的和谐发展、互补共赢。
第三个特色是义务性特色。共青团的工作在人们的习惯思维中是纯粹义务性，服务性的，共青团组织是做“意识形态”工作的，在企业中是一个“务虚”的部门。在开展工作的过程中，可以变虚为实，善于与生产工作接轨，虚工实做，才能产生良好的效益和影响，企业共青团组织才有更大的吸引力和凝聚力，也是公司对共青团工作的新要求。这样，会促使共青团工作更贴近实际，变虚为实，虚实结合，既推动共青团工作向更高层次发展，又增强共青团的造血功能。
三、符合社会发展、企业生产、青年提高的要求，打造新载体。
第一，以“两个全体青年”的要求来开展工作。
一是团组织覆盖全体青年，要做到共青团的工作资源一级往一级下移，哪里有青年哪里就有共青团，做到“眼睛向下，重心下移”；二是团组织的工作及影响覆盖全体青年，这就要求我们清楚的认识到青年们在哪里，他们的需要是什么。团工作来源于青年，更要服务于青年。要以团员为核心，以青工为主体来开展工作，将团委发展成为青年之家。做团力所能、青年所盼、领导所急之事。以党建带动团建，紧密结合企业年度各项生产经营任务来推动团建工作，致力打造出一支具有个性、责任、勇气、信念、礼貌等特点的优秀青年队伍。
第二，依靠网络建立沟通平台，符合青年和时代特色。
共青团要善于用青年喜欢的新的沟通、交流、聚集和联络的方式作为新的组织建设和工作载体。组建一个面对全体青年职工的网络沟通平台，让全体青年职工能在统一的平台上实现全时程自由的交流。统一网络平台的组建，可以丰富和延伸青年职工之间的横向交流和纵向交流，让交流变得立体化、专业化。同时，组建统一网络平台还便于对青年职工的思想进行引导，把青年职工的思想统一到分公司发展战略上，帮助青年职工树立正确的人生观和价值观。
第三，把优秀的活动项目精品化、传统化。
把青年职工参与度高、内容和形式均较好、获得青年职工广泛认可的活动项目做精、做强（如青年岗位能手、青年文明号、青年突击队等），最终打造成为精品固定下来，贯穿全年，构成每年团建工作的主线。让广大青年职工每年都可以参与这些具有传统意义的活动，并通过参与活动能解决生产问题、完成生产任务、不断完善和提升自我，从而增强青年职工的成就感和认知感。同时，这些精品项目还能让共青团的精神得到较好的传承。
第四，关注青年职工的职业成长、关爱青年职工的身心成长。
努力工作是为了更好的生活，生活愉快则能为努力工作提供有力保障，工作和生活同样重要，同样需要关怀。一方面要努力帮助青年职工，尤其是新入厂的青年人做好职业规划，提供多样化的培训平台，关注和跟进青年职工的职业成长，激发青年职工的斗志，把青年职工的成长与企业的发展相结合，引领青年团队以饱满的热情投身到企业的发展建设中。另一方面也要关心青年职工的业余生活，关爱他们的身心成长。面对青年的政治意识表达方式的新变化，共青团要靠先进思想、靠对青年合理利益诉求的尊重和服务、靠对青年特有兴趣的满足、靠对青年未来职业生涯发展过程中所需要的社会化技能的培养、靠广大团干部对青年的感情，切实增强对青年的吸引和凝聚。
第五，丰富文体活动的形式、扩大活动参与面。
共青团的组织功能、组织活力的根本标志，集中体现在团组织与广大普通青年的关系，集中体现在对广大普通青年的吸引力、凝聚力和影响力；要把目光投向广大普通青年，坚决制止那些简单的“眼睛向上”、只有少数人参与、封闭在体系内的活动，把普遍性不够、广大青年认可不认可、能否形成“面”上的工作态势作为评判工作的重要标准。丰富文体活动的形式，扩大文体活动的参与面，“文”和“体”两手都要抓、两手都要硬。“文”方面重点抓好对青年职工合理利益诉求的尊重和兴趣的满足工作，以多样化的形势给青年职工提供自我素质完善和提高的平台，例如计算机应用程序培训、演讲、辩论、论坛、联谊、专题讲座等形式的活动。“体”方面应以全民健身活动为重点，在抓好优势项目（如羽毛球、毽球、篮球等）的同时辅以趣味运动、爬山、拓展等参与面较广的项目；充分发挥各体育协会的积极性和灵活性，尤其是要提高青年职工在体育协会中的积极作用；改进体育活动的竞争方式，把少数有代表性的优势项目打造成为传统项目，增强集体项目的荣誉感和传承感。
团建活动简单总结范文6
关键词：人文素养；传统文化；高职高专；教学
近年来各高校越来越重视通识教育课程的开展，不仅在本科院校，高职高专院校同样普遍开设。我校同样紧随时代步伐开设了《大学生人文素养》这门课程。课程开设以来已有两个学年。在这两年的教学实践中《大学生人文素养》受到广大学生普遍欢迎。不过同时也有一些问题和误解在教学中出现。特别是学生对于《人文素养》这门课程和传统文化的认识上存在一定误差。本文就《人文素养》课程教学中存在的问题，特别是关于传统文化传承加以探讨并提出对策。希望能够对今后的人文素质教育和传统文化传承尽绵薄之力。
一、学生对《人文素养》课程的认同度
在经过了近两个学年的教学实践之后，我校学生对人文素养课程都有了自己的主观感受和认识。经总结大致情况可以分为以下几种。
（一）对人文素养课认识不清
人文素养教材内容分为历史、文化、文学、艺术、哲学和礼仪六个章节。在学生学完一学期的人文素养课程之后，很多学生表示这门课程像历史课。也有很多学生反映，觉得更像哲学课程，更有少部分学生感觉人文素养课与思想道德修养课有几分相似。学生的这些感受，是由于教材安排与课程上出现的一些问题。鉴于以上情况的出现，个人建议，关于历史事件的学习最好在教材中略去。而注重具体文化内涵的传授。单纯历史事件的传授比较枯燥，学习过程中主要靠死记硬背。这种方式不利于学生的思维能力培养，对传统文化内涵的理解都没有益处。人文素养课程应该让学生感觉是在体验传统文化精髓，是让文化的魅力自然的渗透到学生内心深处，从而来指导行为。说到这里也必须理清思想道德修养与人文素养的区分。思想道德修养课往往是以说教的方式来阐明人生大道理，并且内容主流、宏观。其中一些观点甚至与社会现实脱节，教材内容与如今一些社会现象矛盾。所以大学生在学习思修课程时，明白道理，却无法将之化为内心的一种自觉。最后说一下，关于人文素养课程绝不是简单的大杂烩。可能在教材的编排上会有一种简单拼凑的感觉。但实质上在这些章节中都有着同样的内核———民族精神和民主精神。所谓民族精神是体现在中华民族源远流长的文化中的；民主精神则由西方传入，五四时期开始深入到中国社会之中。这才应该是人文素养课程真正要传授给学生的东西，不仅是知识点，更是一种精神内核。
（二）学生对传统文化的认同
中国传统文化的热潮近年来开始在全球升温，我国自然也是对传统文化保持一种较高的热度。这一股热浪同时也在一定程度上影响到了在校学生。对于传统文化，在校大学生表现出了非常高的学习积极性和认同度。在课堂上讲到关于中国古代官制、古代人才选拔制度时，学生都积极参与其中。而在学习先秦哲学思想，当讨论到人性本善和本恶的问题时，学生普遍都积极参与讨论，各抒己见。而学校自发的社团组织中以传统文化为主题的就有如汉服社、古琴社、书画社、古风社还有散打社等。这一些意在发扬传统文化的社团的存在，也印证了学生对于传统文化的认同。另外，在教学中我们了解到，学生认可度最高、最受欢迎的课是礼仪课，其中中国传统礼仪更是特为尤甚。学生认为礼仪课程具有很强的实用性，而且与日常生活接近，没有高深的理论，容易理解。初略统计，我校学生对礼仪课的喜爱达到95%。礼仪课如此受欢迎的原因，在一定程度上契合了学生的学习期待。在中学和大学课程设置中，很多课程理论性较强，而且在今后的日常生活以及工作中没有多少使用机会。而日常礼仪和传统礼仪恰恰是能够现学现用的，是个人人文素养的外在体现，且终生受用。礼仪本身并无高深的理论，相比哲学和文化章节的高深更容易为学生接受。
二、如何在教学中提高学生的认同度
关于高职高专学生人文素养的培养和传统文化的继承，最终要落实到的是对学生思想品质、人格以及日常行为起到良性影响。要做到这一点是有一定难度的，必须由两个方面来着手落实。一个是课堂教学方式的革新，我个人认为必须从两个方面入手。一个是课堂教学方式的革新，另一个是课后校园文化氛围的营造。
（一）情景教学与多媒体教学的应用
在结构主义教育学家认为“新学科概念进入学生头脑之后，同原有认知结构上有关概念进行同化、顺应、转换，从而建立起新的认知结构，学习者的知识发展，就是认知结构的完善与发展。”①由此可见想让学生能顺利接受一个新知识点，那么这个新知识点必须与学生已有知识结构相契合。在与已有知识相结合之后，学生运用已有知识接受并且形成新的知识结构。若新知识完全与学生之前的知识结构没有契合点，那么无论多么高明的教师也很难让学生顺利接受。所以在此为我们的教学也提出了一定的要求———我们人文素养课在教学过程中要尽量找到与学生中学时代和生活阅历中相契合的点。这一点是我们在教学导入和讲解环节值得注意的。在此要专门提出关于哲学章节学习中遇到的教学难题。文学、艺术、礼仪都具有可感的形象，而哲学没有，这是哲学教学的难点之一。此外哲学课程在中学时代涉及很少，只有马列哲学基础部分有所学习。但是中国传统哲学多是唯心主义或机械唯物主义，其认知方式与辨证唯物论相去甚远。这就造成了传统哲学中的一些基本概念学生难以理解。如传统中国哲学中的“道”、“气”、“空”等概念。所以关于哲学章节的教学存在一定难度，特别是佛道等唯心主义哲学观。在教学过程中同样存在师生互动难以展开的情况。根据结构主义教育学家认为，在教学过程中应该形成平等交流的师生关系。学生和教师同样都是教学的主体，而不是简单的以老师教授为主。不过在教授人文素养课程的过程中却出现了一些问题。当我们以学生为主体进行启发式教育时，学生往往没有足够的知识储备和积极性参与到教学讨论中。比如对文学名著的讨论，首先很多学生就没有阅读过四大名著，更不要说其他名著。对作品不了解，根本无法谈及进一步参与讨论。另外即使阅读过作品的学生，也极少有能够体会到作品意义的。所以在讲解文学和艺术作品时，往往难以形成一种积极的讨论，反而容易让教学冷场难以进行。个人认为在这种通识课程的教学中，学生往往重视程度不够。所以教师可以对每个班的学生进行分组，让每组派人主讲，再让全班同学参加讨论，而主讲的同学需提前进行详细的准备。这样才可能取得更好的教学效果。另外情景教学和多媒体手段的运用也是吸引学生注意力，帮助学生理解的有效手段。
（二）课后延伸的重要性及措施
在现代教育中已经被证实，一个人的行为习惯和道德品质最主要、最直接的影响来自家庭教育，其次是朋友间相互影响。而学校教育对行为习惯和道德的影响排在两者之后。大学生人文素养的教育同样有与之相似的特性。不同的是大学生已经是成年人，思想上比较独立，而且已经离开家庭。所以课堂之外的大学日常生活对学生的价值观和道德品质有极大的影响。现代社会是一个信息大爆炸的时代，各种思想和信息都能在第一时间通过网络传播到我们学生的头脑里。而很多信息可能带有负能量。这种负能量一旦在学生中相互传播，极可能形成不良影响。所以在大学校园里营造一个积极向上，同时又富含传统文化的氛围至关重要。如何才能做到这一步，我认为社团活动、讲座和学校文艺活动是课后延伸的一个非常重要的方面。现在大学往往都是各种社团林立，其中以传统文化为主的社团也占据了一定规模。这些以传统文化作为主题的社团是传承传统文化的重要阵地。学生社团存在一些问题，社团多数组织松散，多数学生一时兴起，时间长了兴趣消退。一些社团不能组织有力的活动，让学生没有办法获得归属感，或者没有办法取得进步，社团人数逐渐减少甚至解散。为了进一步推进社团活动，建议要把学校文艺活动组织，以及教师指导社团建设两种方式双管齐下。学校文艺活动现在已经有很多种比赛，如主持人大赛、演讲比赛、歌手大赛、绘画比赛等等。但是在这一系列的活动中，传统文化的元素比较缺乏。传统乐器、书法、成语接龙、猜灯谜等等。让传统文化有展示的舞台，让热爱传统文化的学生也有自我展示的舞台。这几年各电视台打造了一批非常有影响力的传统文化类节目，比如《中国汉字听写大会》《中国成语大会》《中国诗词大会》《百家讲坛》等，学校可以在结合自身情况的前提下模仿此类热门节目，以提高传统文化的传播。另外关于学校老师指导社团建设这条建议。我认为教师以提建议为主，不直接干涉社团建设，不具体参与活动。教师主要从社团的组建形式和文化理论两个方面进行指导。指导教师需要有与社团主题相关的特长。如书法社的指导教师，需要在书法方面有所长。另外指导教师需要定期为学生进行文化理论方面的指导，开一些传统文化方面的专题讲座，以提高社团学生的理论水平，随时传播传统文化。
参考文献
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