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纺织行业论文范文1
摘要：绝大多数企业对人才的第一要求并非知识和技能，而是职业道德方面的水准，他们总是将人品、敬业，责任感作为聘用员工的先决条件。因此探索具有可操作性和实效性的职业道德教育教学方法尤为重要。
从我们对用人单位进行的多次调研来看，绝大多数企业对人才的第一要求并非知识和技能，而是职业道德方面的水准，职业道德素质已经成为职业教育人才培养的第一质量。职业院校毕业生能否胜任工作岗位的要求和发挥应有的作用，既要看其专业知识的掌握程度。更要看其对待工作的态度、责任心及是否减实守信。因此职业道德教育应是思想道德教育的重要内容。探索具有可操作性和实效性的职业道德教育教学方法尤为重要。那么新时期如何在教学中能更好的融入职业道德教育，使学生在校期间基本具备企业对员工的素质要求，从而缩短学生到员工之间的差距，能更快的适应工作岗位的要求呢?我认为应该从以下几方面来做。
一、人才培养目标中，突出职业道德教育
职业教育重要特征是鲜明的职业性、实践性、开放性，它侧重培养工艺型、操作型、应用型的中、高级技能人才。与此相适应职业学校德育的重点之一就是要抓好职业道德教育，培养学生的职业道德素质。在制定专业人才培养目标的时候，要充分考虑对学生进行职业道德素质教育。并把素质考核纳入学生的成绩考核之内，考核方式可以分为教师评定，学生巨评，以及结合在整个学习过程中的态度，任务完成的情况，实训操作是否符合行业规范等，教育学生断进取、勇于创新；火力倡导以“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”为主要内容的职业道德。学校德育应紧紧抓住职业性这一鲜明特色，以增强学生的职业意识、专业意识、技术道德意识为丰要任务。
二、课堂教学中，融入职业道德教育
在开展职业道德教育过程中，先从课堂理论教学人手，逐步向养成教育和实践教学过渡，通过教学，使学生掌握职业道德规范的内容及要求，树立正确的职业理想，学会自我职业生涯设计，根据市场需求择业；鼓励学生积极参加}十会实践，使学生能学用结合，知行统一一，并将职业道德知识内化为信念，将职业道德信念外化为行动。在实践中，可采用：一一年级以公共职业道德的基础理论教学为主，同时辅之与专业相关的行业职业道德的启蒙教育，重点讲述职业道德规范及职业生规划与设计的相关内容；在学生中开展“职业生设计大赛”，通过活动让学生学会正确评价自己、认识自我，确立职业目标。二年级以行业职业道德内容为基本出发点，讲授内容以个案教学为主，可开设职业指导与求职面试技巧方面的选修课，举办以所学专业职业道德为主要内容的座谈会、演讲比赛、辩论赛等，引导学生树立正确的职业价值观。三年级是以下企业亲身体验和结合实习实训为主的职业道德实践教学，可以邀请优秀毕业生回校进行座谈，开设以“就业与创业”为主题的讲座，增强学生的职业情感，指导学生顺利就业。
三、注重在日常管理中渗透职业道德教育
职业道德素质包括很多方面，团队合作，交流沟通，抗挫折能力的培养都在职业道德教育的范畴之内。这些良好职业行为习惯的养成不是单靠说教就能达到的，学校要营造一个文明、卫生、优美、高雅的学习生活环境，通过生活中的每个细节努力培养学生高尚的道德情操。例如，通过组织学生勤工俭学，开展“文明小区建设”培养学生热爱劳动、吃苦耐劳的品德；通过“文明班级”、“星级宿舍”的评比培养学生讲文明、讲卫生的习惯和团结协作的精神；通过“职业生涯设计大赛”、专业技能比赛等，提供给学生施展才华的平台，从而提升学生职业道德水平。其次，在公共场所设置职业道德教育的格言、警句牌等，在校园网上开辟专门的职业道德教育网站或在思想政治教育网站中开辟职业道德教育专栏，对学生进行潜移默化的影响和教育，用“润物细无声”的形式把择业观、职业理想等根植在广大学生的心中。
四、校企合作，共同加强职业道德教育
行业要求与职业道德教育结合起来，是职业道德教育的主要内容。学生只有在职业实践中感受、体会和锻炼，才能形成优良的职业道德。加强实习、实训，既是职业学校专业实习训练的需要，也是职业道德养成过程必不可少的关键环节。在实训教学中更多的引入企业的管理元素，按照企业对员工的要求制定一系列规章制度和行为规范，做到实习车间和工厂合，学生和员工合，教师与师傅合一，从根本上让学生在校就接触到企业的文化氛围。实践证明，坚持职业道德教育的“职业性”、坚持职业道德教育的“教学做统一”，摒弃“坐而论道”，让学生在职业实践中提高对职业道德的认同，增强道德选择能力，是职业道德教育的必然选择。
五、提升教师自身职业道德素质，形成道德建设的良好氛围
加强教师师德建设，是贯彻落实科学发展观、全面建设小康社会的根本要求，也是贯彻科教兴国战略和人才强国战略、建设创新型国家的必然要求。而培养高素质人才，教师是关键。一是加强教师的岗位培训，提高教师自身的职业道德素养和心理素质；二是建立专业课教师定期下企业挂职锻炼制度，以增强职业道德教育的体验性和实效性；三是从企业中聘请相关专家或从生产一线挑选品质高尚、有经验的师傅作为学校的兼职教师，充实职业道德教育的师资队伍力量；四是树。立有良好师德的教师为全校教职工学习的楷模，同时挑选部分优秀教师有组织地开展以职业道德教育为主的科研工作，以提高他们的科研能力和理论水平，并逐步成为德育学科的带头人。此外，建立健全教师职业道德建设的保障机制，完善师德的考核、奖惩机制和建屯有效的监督机制，建立“优秀教师”报告会制度，使“为了一切学生，为了学生的一切”，成为每个教职工的自觉行动。
六、多方合作，就业教育贯穿始终
纺织行业论文范文2
——评任遂虎、孙晓玲《毕业论文写作方法精要》
罗立桂 （西北师范大学中文系副教授、文艺学博士）l
一直以来，写作指导教材的编写者都要面对悖论和两难选择：如果编写的教材，理论化程度太高，就会脱离写作实践，不能很好地指导写作行为，没有实用价值，结果只能被人束之高阁；如果过于注重操作性和写作的具体经验介绍，理论性不强，又会被人指责为术科，没有学术价值。因此对于写作指导教材的编写者来说，学理性与实践性之间的尺度很难把握。就实际情况来看，有关指导写作的教材数量繁多，种类不少，但是很多指导性不强，学生在写作实践中存在的许多问题，写作教材无力解决。目前特别需要既有实践性又有一定的理论性，能够切实解决学生写作实际问题的著作出现。大海捞针，沙滩拾贝，西北师范大学学报编辑部孙晓玲副编审、文学院任遂虎教授编著、由兰州大学出版社出版的《毕业论文写作方法精要》（下称《精要》）一书，就是一个难得的指导学生写作的好教材。本书作者孙晓玲同志从事学报编辑工作多年，精通学术论文的规范、格式等相关知识，任遂虎教授一直从事汉语写作教学工作，有非常丰富的写作教学经验，他们经过数年努力完成的《精要》一书，对毕业论文写作中的相关问题与事项作了全面、细致的论述和介绍，内容涉及论文概念与文体特征，选定论题与收集材料，调查研究与拟定提纲，构成要素与
文本格式，论证方法与说明方法，初稿草拟与文稿修改，文字校对与文面布局，成绩评定与举行答辩等相关常识及相关的方法和程序等等。该书直面写作现实，很好地把握了学理性与实践性之间的尺度，解决了学生在毕业论文写作中存在的一些令人困惑而又多年未解决的问题，使该著呈现出不同于其它同类毕业论文写作指导教材的鲜明特色。
注重概念的辨审，从认识论的高度解决问题是《精要》的第一个特色。编著者敏锐地发现了，长期以来在毕业论文写作实践中存在的一些思想认识上混乱不清，从而影响学生写作和教师指导的概念，进行了深入细致的辨审，廓清了思想认识上的迷雾。首先由于毕业论文和学术论文在文体属性上是一致的，所以人们常常认为写毕业论文就是写学术论文，没有认识到毕业论文和学术论文的区别。一些学者写的有关毕业论文写作的指导书，就把毕业论文和学术论文混为一谈，在书中一味畅谈自己撰写学术论文的经验，内容过于专业化，没有普及性，指导很难落到实处。用学术论文的标准去要求初学者，显然不合适，往往会使初学者感到?无从下手?。本书开篇明义，第一章就对毕业论文的含义进行了辨审，既指出了联系，又看出了区别。概括了毕业论文不同于学术论文的特征：受导性、习作性和考核性。并且恰如其分地比喻了两者的关系，?学术杂志上发表的论文是正式的‘演出’，那么，毕业论文则是为‘演出’而进行的‘彩排’。‘彩排’是为‘演出’而做的必要操练，但毕竟还不是‘演出’。?清楚明白地阐释毕业论文的概念，准确地定位毕业论文的标准，以防学生写作和教
师指导时，由于在思想认识上对毕业论文定位不准，从而影响毕业论文的顺利完成等问题的发生。其次，调查报告能否作为毕业论文看待，人们的认识存在着分歧，有一种意见认为调查报告的写作，有利于学生认识、研究现实问题，可以作为毕业论文的一种形式。而另一种意见则认为，调查报告只是一种实用性文体，没有学术意义，不能作为学术论文看待。《精要》专辟一章探讨这一问题，分门别类地考查调查报告，从概念上辨析了不同类型的调查报告，最后明确指出，?研讨性的调查报告，可以作为毕业论文的一种形式?。将研讨性的调查报告归入毕业论文形式，并对其写法做了具体阐述。这一概念的辨析，具有创见性，符合实际情况，拓宽了毕业论文文体选择的范围。
《精要》的第二个特点是过程论和要素论的结合。已有的写作教材、专著中，存在着两种不同的体例安排：一种是静态的块状的结构布局，主要论述文章的构成要素；一种是动态的箭状的结构布局，即描述整个写作行为的前后过程。《精要》一书另辟蹊径，注重动静互补，即把毕业论文的写作过程和文本构成要素结合起来加以讨论，既考虑到文章制作的动态性，又考虑到文章静态的结构性，从而有利于初学者通过?经?、?纬?两线编织文章框架。首先从静态角度看，毕业论文是一种文本形式，学习写作者应该掌握其构成要素才能去写，本书第四章详细阐述了构成毕业论文文本的主题、材料、结构、语言四要素及各项的作用和写作要求。从动态方面来看，毕业论文写作又是一项系统工程，是由一系列环节和程序构成的。本书指出毕业论文的写作，一定得按照?选题—集材—研究—写提纲—修改—定稿?这
样的环节进行，形成有序的工作流程，每一个环节都需要教师的具体引领和指导。不论哪一个环节完成得不好，都会影响毕业论文的顺利完成，难以形成符合要求的文本。因此书别看重写作者在论文写作整个过程中的作用，提出了?三心，四严，五勤?的行为要求，?三心?即细心集材，热心研究，虚心求教；?四严?写作者要有严实的知识、严谨的学风、严格的程序、严密的方法。五勤，即在毕业论文写作过程中写作者要眼勤以观察，耳勤以听取，笔勤以记写，腿勤以访查，脑勤以思考。对写作过程的重视和具体环节安排，既符合学校规定的教学环节，又可以使学写毕业论文者有章可循，按照既定的阶梯走，熟悉写作论文的具体步骤，加强了论文写作的受导性。本书重视过程论还表现在对毕业论文评价、答辨环节的内容安排上。论文评价、答辨环节虽不属于写作过程，但却是不可缺少的环节。评价标准对学生论文写作有导向作用，答辨环节又是学生必须参与完成的，只有答辨通过，毕业论文工作才算正式结束。本书第十章提出了?六度?：即适度、新度、信度、效度、标度、达度作为毕业论文的评价标准。为了便于操作，还把评价项目具体划分为选题评价、内容评价、形式评价、过程评价四项，并且提供了详细的论文评价表格，具有很强的现实操作性，毕业论文指导教师在评定学生成绩时也可以作为参考。
现在该谈《精要》的第三个特点了，即在指导方法上注意正面引导与反面警示相结合。《精要》是依据从高校普通学生和成人学生毕业论文中收集而来的现实材料撰写的，编写者最了解对象需要什么，了解在写作中存在哪些问题，为了能使本书真正起到毕业论文写
作的导向作用，在体例安排上既象一般写作指导教材一样，用大量篇幅从正面引导学生，依次详尽而细致地介绍了毕业论文的相关概念与文体特征，选题与收集，调查研究与拟定提纲，构成要素与文本格式，论证方法与说明方法，初稿拟定与文稿修改，文字校对与文面布局等基本知识，告诉学生应该怎样写。更为重要的是本书的第二章分析了学生毕业论文中容易出现的问题，从选题、思想认识局限与文本格式三方面总结归纳，例举了常见的具体问题，告诉学生不应该怎样写。这些问题具有普遍性和现实针对性，在毕业论文写作之前，可以对初学者起到一种提示、警戒和预防的作用，防患于未然。
《精要》还有一个突出的特点就是文理兼顾，分类介绍。现行的许多毕业论文指导教材都偏重于文科毕业论文的写作指导，或者是文、理科论文分别论述。文科毕业论文和理科毕业论文分属不同学科，统而论之，往往不能兼顾文、理科论文的特殊性，指导性不强；分而论之，往往会遗失毕业论文作为一种文体的统一属性。本书前四章介绍了毕业论文作为一种文体的统一属性，分别阐述了毕业论文的含义、特征，选题与集材，构成要素及相关要求，例举了毕业论文写作中常见的问题。第五章把理科论文分为实验型论文、理论型论文、科研综述论文、科学调查报告四种，第六章把文科论文分为论述型、评价型、介绍型、诠释型五种，并且分别介绍了各类论文的文本格式与写作要求，第十一、十二章，又分别提供了理科、文科论文写作案例。在章节安排上兼顾文理，既介绍了毕业论文的统一属性，又对文、理科论文进行了细致分类，使学生在写作中能够?对号入座?，有章可
纺织行业论文范文3
去年召开的“2011中国纺织学术年会”是纺织行业的一次产业发展与学术力量系统对接的直会，推出了1名学术大奖、8名学术带头人、15篇优秀论文，在海内外获得了巨大反响。继往开来，本届大会组委会仍将邀请来自世界各地的顶尖纺织专家和学者，跨行业，跨领域的科学家，深谙资本运作与电子商务的成功人士，以及来自海内外知名企业、贸易团体、商会的管理人士等共聚一堂，实现跨界思维共赢，合作集成创新的目标。中国纺织工程学会孙瑞哲理事长、中国工程院姚穆院士分别担任大会组织指导委员会主席和学术委员会主席。
大会将围绕新型纤维材料、节能减排与清洁生产技术、高性能复合材料及技术纺织品等热点，进行跨领域、跨学科的学术交流，展示科研成果，额发学术大奖和学术带头人奖，为国内外高层次的纺织理论研究者、纺织科技工作者、纺织生产管理者和纺织技术产业化实施者的零距离接触提供互动空间。现诚挚地邀请您就相关内容投稿并参加此次会议。
一、论文征集范围
（1）纺织基础理论研究；（2）高仿真、差别化、功能性纤维材料；（3）天然纤维的改性研究；（4）聚合物结构与分析；（5）聚合物的合成及在纺织工业的应用；（6）生物质纤维及其关联技术；（7）纤维资源循环利用技术；（8）新型纺纱方法及设备；（9）高性能、智能化的新型机织、针织。编织技术；（10）高效短流程前处理工艺；（11）节能节水型染色，印花技术；（12）纺织品的复合功能后整理；（13）纺织用酶的研发及应用；（14）化学品资源循环利用技术；（15）各类高功能技术纺织品（含军用）；（16）技术纺织品非织遣、机织、针织和编制成型工艺；（17）技术纺织品复合加工技术；（18）技术纺织品长效功能性整理和多功能复合整理；（19）环保低碳纺织专用机械与器材。
二、论文提交细则
（1）会议只接受原创首发稿，文贵自负。
（2）论文可选用中文或英文书写，但参加“2012年中日纺织学术交流会”的交流论文只能用英文书写。论文的具体格式参见大会官方网站“会议征文”栏目。
（3）作者须在大会官方网站（.cn）在线注册后提交Word格式的论文，会议秘书处会在收到论文后的3个工作日内用电子邮件回复。如在1周内没有收到回复，请重新提交论文或与秘书处联系。
（4）论文投稿截止日期：2012年8月20日。
纺织行业论文范文4
关键词：纺织化学品；禁用；限用；关注的问题
【分类号】F426.81
随着人们低碳环保意识的增强，对环境质量尤为重视。纺织品行业的化学品问题已经成为备受关注的社会性问题。纺织品生产和加工的过程中所使用的化学用品所带来的安全隐患还不局限于消费者，还会间接性地造成环境污染。
一、禁用与限用纺织化学品现状
关于纺织品污染的问题，早在2011年，国际绿色和平组织就已经对此给予了高度关注。当年对全世界10多种知名品牌的服装进行了调查，并针对调查结果了污染报告，其中提及纺织品在生产和加工的过程中，会由于化学品使用超标，或者化学品带有一定的毒性而导致纺织品的安全隐患问题存在。比如，在一些品牌纺织品中，会含有危害到人体发育的壬基酚聚氧乙烯醚（Nonylphenol Ethoxylates；缩写：NPEO）。聚氧乙烯壬基酚醚是纺织业所普遍使用的非离子表面活性剂，虽然已经有相关规定要求限用或者禁用这种化学物质以维护纺织品安全，但是由于其具有良好的稳定性，因此，纺织业依然会使用。纺织行业当这种化学用品分解之后，所产生的物质带有持久性的毒性，对食物供应链造成污染。当人类将摄入这些食物之后，因其化学结构上接近雌性急速而会导致内分泌紊乱[1]。对于此，世界上的一些绿色和平组织已经明确纺织业要禁止使用这种化学物质。
按照目前禁用与限用的纺织染料的有关规定，要求在特定条件下会有致癌芳香胺的偶氮染料，由于其在纺织品生产和加工的过程中会由于还原反应发生而使得有毒物质产生而造成污染，因非化学结构性因素而导致染料中的化学物质裂解而使得致癌芳香胺产生的印染物质是禁止使用的。包括对生殖有害的染料、由于汗渍T酸等物质而导致皮肤过敏的染料是禁止使用的。此外，重金属含量高的铬媒染料，在使用的工程中要限制使用，要求重金属含量不可以超过规定值。当染料中的化学物质处于游离状态的时候，会由于亲水性而导致甲醛分解出来，这种印染物质要限用。
关于禁用与限用的纺织印染助剂，包括含有挥发性有机化合物、部分水解产生甲醛、含有危险性化学物质、对有机卤化物具有吸附功能的纺织印染助剂等等。
二、禁用与限用纺织化学品中需要关注的问题
（一）偶氮染料中芳香胺磺酸的毒性问题
纺织业已经被禁用纤维素纤维用染料，取而代之的是活性染料。采用这种替代方式的重要原因在于，在偶氮型活性染料在制造的过程中会使用芳香胺磺酸化学成分。芳香胺磺酸属于是水溶性基团，它与染料母体之间所形成的亲和力可以对活性染料起到固色的作用，因此而被纺织业所广为利用[2]。但是，芳香胺磺酸具有一定的毒性，特别是在某种特定的环境下受到催化作用，就会将化学品种的毒性成分释放出来。将芳香胺磺酸与亚硝酸作用重氮化，经过实验表明，芳香胺磺酸被经过重氮组分之后，并没有产生基因诱变，也没有产生致癌物质。
（二）金属络合染料所存在的重金属污染问题
为了保障纺织品的安全，国家对于纺织品中的重金属含量提出了更高的要求。中国对于染料中的各种化学用品含量也采取限制措施，特别是重金属含量，绝对不可以超标。在重金属的萃取方面，只要纺织原料有所保证，能够使用相应的设备，就可以保证纺织品中的重金属含量符合规定。但是，一些处于游离状态的重金属由于其活性而很难萃取[3]。在金属络合染料中，就会有大量的游离状态的重金属成分存在，使得使用重金属作为催化剂所制造的纺织品染料就很难达到规定要求。对于重金属作为催化剂而制造的纺织品染料，如果采用还原法，染料中的重金属经过合成反应后，就可以分离出重金属。此外，还可以采用新的加工工艺，使活性染料中的重金属呈惰性状态并逐渐地从染料中被萃取出来。
金属络合染料的生产过程中，还会采取洗涤技术将重金属去除，但是，要使重金属含量得到标准则是很难的，且这些染料与纤维素纤维染色相比，上染率是相对较低的。比如，对羊毛纺织品的上染率还达不到95%。要提高重金属萃取技术，就要针对纺织品行业的相关工艺进行研究，不但地更新品种，开发可替代印染助剂，以降低纺织品的污染成分。（下图为金属络合染料）
（三）纺织化学品的毒性学和毒理学性质问题
纺织化学品的毒性学和毒理学性质有其固有的特征，即具有敏感性、刺激性、反复接触后的毒性发作、致癌性以及生物降解性等等。中国的纺织品生产和加工中，对于印染助剂的研发经历了仿造、跟随性开发，可以降低染料加工和使用的成本。近年来，纺织业也会将别人的原料拿来进行简单的加工之后投入到使用中，而使人产生错觉，认为纺织品的最终产品在应用性能上与国外相应的产品存在着相似性，就意味着其毒性学和毒理学性质并不会存在差异。但事实并非如此。中国对于纺织化学品的毒性学和毒理学指标是100%的缺少率，同时还缺多少生物降解数据。在纺织品中，印染助剂是主要的污染源。对印染助剂进行降解，就是使这些化学试剂在一定的条件下被分解为没有毒副作用的无机元素、CO2、H2O等等。由于印染助剂的中会存在多种表面活性剂，且表面活性剂的聚合链程度会对生物降解会产生不同的影响，聚合链越长，就越会使得降解难度增加。按照有关规定，印染助剂中的化学成分要能够到达90%以上的降解程度，即便是初始的生物降解，也不能够低于80%的降解度。因此，中国需要在纺织化学品研制方面不断创新。
结论：
综上所述，纺织品的生产加工中，纺织化学品属于是配套产品，可以提升纺织品的附加值以及在行业市场中的竞争力。但是，纺织品的化学品使用导致产品存在着各种安全隐患，已经成为目前需要关注的问题。针对于禁用与限用纺织化学品现状以及需要关注的问题进行研究，有助于强化纺织化学品的处理力度，提高纺织品质量。
参考文献：
[1]陈荣圻.近期有关纺织化学品重要限用法规评述[J].染料与染色，2014，51 （04）：12-22.
纺织行业论文范文5
创新业绩
作为东华大学现代纺织研究院常务副院长，俞建勇充分发挥了这一多学科合作平台的优势，极大地推进了学科与学科之间的联合、学科与企业间的联合，为纺织科技成果的工程化、产业化开辟了新模式。2005年起至今，研究院完成了100吨／年芳纶1414聚合与纺丝中试研究，开展了“1313芳纶纸制备关键技术”、“新型非棉纤维素纤维加工关键技术”、“新型共聚酯纤维产业化关键技术研究”、“新型再生纤维素纤维制备及应用技术”、“共混聚醚砜中空纤维膜血液过滤器产业化”等重点项目研究，并与国内纺织企业如山东鲁泰纺织股份有限公司、福建凤竹纺织科技股份有限公司、江苏紫荆花科技股份有限公司等建立了紧密的合作关系。
作为纺织科学与工程一级学科国家重点学科责任人，近三年内，他在纺织材料、纺织加工技术、纺织产品设计的研究和开发领域承担各类科研项目40余项，获得国家、省部级科技成果奖7项，申请国家发明、实用新型专利38项，授权8项。
2007年2月，他主持的国家“十五”科技攻关项目“大豆蛋白纤维纺织染整技术及针织产品开发”，获得国家科技进步二等奖；“环锭紧密集聚纺系统关键技术研究及应用”项目获得国家科技发明二等奖。他主持的“新型远程战略武器用充气排水漂浮气囊研制(003S―04、003F―04)”项目，首次采用三维结构轮廓设计、强力梯度设计、爆轰气流缓释结构设计等技术，实现了新型远程战略武器的关键状态模拟，为国防建设做出了积极贡献。在研项目“精细黄麻纤维面料纺织印染加工新技术及产业化”、“年产30KT高性能精细黄麻纤维加工新技术及产业化”分别为国家发改委纺织专项和江苏省重大科技成果转化项目。
他了解产业，有清晰的创新思路，他认真勤奋，是精通多门学科的通才，他的团队和学生热爱他，将他的累累业绩整理成册，替他报名参加年度创新人物的评选，这才让我们有机会了解了一个自信、务实，快乐、谦和的创新型人才――大学教授俞建勇。
创新从产业需要出发
“单就技术创新而言，如何找到需求导向是最困难的。创新需要围绕整个国家和行业的战略展开，而不是单纯从我们的研究兴趣出发，一方面要结合国家最主要的需求，如现在的节能减排、可再生资源利用等，一方面还要围绕整个行业急需突破的关键技术、共性技术。创新最最重要的是抓住原始点，跟踪需求，抓住原创，如果这一点没有抓住，很多研究工作就起不到应有的作用。”――俞建勇
除了学科带头人、博士生导师、现代纺织学院常务副院长的头衔以及众多的科研成果、著作论文外，俞建勇教授还有一点与众不同的地方他是一个深刻了解产业需求的教授。
长期以来，他对行业发展投入了巨大关注。“十一五”期间纺织规划重点项目中的绿色环境友好、非棉纤维两大课题及其下十余个子课题，就源于他的合作团队，源于他自己的辛勤劳动。纺织行业里需要不断创新的技术很多，提炼出当前最需要解决的问题，找出那些提高国际竞争力的、国民经济必需的项目需要花费大量精力和心血。尽管这是一项“义务劳动”，俞教授仍然组织自己的团队进行调查研究、查阅大量国外最新资料，孜孜以求。因为他明了高校科研如何才能为相关产业真正起到强有力的推动一一他教育青年教师常常思考“我的课题是不是行业急需的”，他并手把手地教他们如何深入了解这个行业。
正是基于集中力量解决行业发展中的难题这一原则，俞教授从不避讳“老生常谈”的课题，哪怕这个课题是行业反反复复提出来多年、多次的。他在思考，为什么这个课题被反复提出，说明我们在这点上很长时间里没有获得重大突破，所以更需要带领智力资源团队来攻克这一个个反反复复出现的堡垒。俞教授跟学生笑谈，“不过这样的论文就不太容易评得优秀论文了，那要新奇特一点才行。”
创新从联合社会资源深入
“在不同的历史时期，创新的内涵也不同，现在的创新是系统创新；企业是创新的主体；创新需要调动社会资源。对于企业来说，学校应该是创新的支撑体系．而不仅是供给体系，因此校企联合是创新的重要手段。”――俞建勇
对于科技创新，俞建勇教授选择了一条有效的途径：协作。正如他所说的，为解决问题，他会调动不同学科的智力资源、以及不同行业的企业资源。
俞教授自2005年起开始担任东华大学现代纺织研究院的常务副院长，这学院是整合东华大学与纺织相关学科力量的纺织研究平台，目的是推动纺织科技成果的工程化、产业化。纺织领域的科研项目多学科攻关在他这里已不是新鲜事，他的创新团队中往往集聚了多学科的优秀人才。让人叹服的是，在学科自由主义盛行的高校，俞教授完全是靠个人魅力说服各学科的教授精英参与到科研项目当中的。他曾说，“我这个小小的‘蚂蚁’可以给产业的车轮推上几毫克的力，但如果有成千上万只‘蚂蚁’的话，这个车轮就能够向前面滚动了”，能把像“教师应当反哺产业”这样的大概念如此深入浅出地表达出来，这也让人有点明白为什么他能够说服其他专业的教授参与现代纺织研究院的项目，而他的纺织材料课在东华大学又总是最热门的了。
除了多学科联合攻关，俞教授同时还要开始运作与企业的联合。在与企业的合作过程中，俞教授发现，很多企业对学校的要求是“拿来即用”，这种理想主义往往导致企业乘兴而来，失望而去。于是俞教授开始做两方面的工作：一方面告诉企业，“大学是创新的支撑体系，而不是供给体系”；一方面，正视科研成果与企业生产之间的差距，深入企业帮助解决产业化问题。而正是对于产业化的努力使他深刻意识到企业才是创新的主体。他发现，当一个企业试图改变自己产品面貌的时候，也需要开展系统的创新工作，企业要有规划，有措施，开始各个环节如关键装备、零部件、环境特性、需求市场的改造和创新，最终实现可控的生产工艺技术。产品的转型如此，企业的转型亦如此。“技术创新要与经营管理创新相结合才能取得最大的创新效益”，俞教授如是劝告希望通过技术创新有所提升的企业，他的认真和高效使他成为众多企业的朋友。
困境是常态，平静以对之
他的合作方说：“跟俞老师合作的项目让人放心。”
他的同事说：“俞教授大气，对利益、对人、对事都是如此，他自筹经费开展研究院的建设工作，对一些科研热点他也愿意用自己的经
费投入先期研究，哪怕那不是项目。”
生活中的俞教授是个和蔼的人，没有人见他发过脾气，跟学生交待任务都是商量的口气，然而他的团队成员都有点害怕他，因为他总能“温柔”地问到工作的“软肋”上，这份认真让人心虚不已，也让人不得不认真对待，他们私下里称俞老师“无为而治”。
俞教授的生活也很简单，只要不下企业、不参加会议，他永远会在早晨七点之前到研究院开始一天的工作，常常用三个馒头解决一日三餐，晚上七点之后开始看书，到11点，起身回家。
对于一个纺织科学与工程一级学科国家重点学科责任人来说，他掌握的知识已经远远超越了自己的专业领域，而且不是一知半解。同他一起参加我国纺织工业“十五”支撑计划答辩的程隆棣教授回忆说，俞教授提交的项目中财务报表思路非常清晰，令负责审核的财务专家印象深刻，在答辩过程中这位财政部专家在忙与其他要事不能出席的情况下，居然说，“我走开没关系，俞老师在就行，所有的财务审核他都搞得清楚，他可以代表我，有什么东西俞老师问清楚就可以了。”对于财务和审计的知识，俞教授学习的初衷源于一个强烈的意识――纺织的每一个技术进步都应该和将来的经济效益挂钩，否则就会产生不可计数的浪费。同样的，让许多纺织学科的教师怵头的化学合成领域，俞教授也有意识的进行了深入地拓展。同他一起出差的老师会发现，俞教授大大的包里除了一本薄薄的笔记本电脑，总是有三四本很厚很厚的书，有管理专业的，纺织专业的，甚或纺织本科生读的最基础的专业书，甚至，哲学书。
这就是俞建勇，一个衷心希望一天有26个小时的年轻的教授。
纺织行业论文范文6
本次年会是在世界经济开始复苏的背景下召开的。与会演讲者围绕年会主题，对“加快数字时代的品牌构建”、“如何开展电子商务”、“从产业的视角看待工业和零售”等多领域发表了真知灼见的演讲，与会代表积极互动讨论，为各国纺织业克服当前的困难和推动纺织工业可持续发展提出了很好的建议和思路。
孙瑞哲在以“中国纺织工业――现在和未来”的主题演讲中，阐述了纺织工业在中国国民经济中的地位，从国内外市场、经济效益、劳动生产率、产业配套、节能减排和产业转移等角度指出中国纺织工业可持续发展所面临的挑战，以及随着中国国民经济增长的不断增加、中国城镇化进程的加快所带来的人均纯收入和社会消费品零售总额持续增长，为中国服装、纺织品的消费结构升级等带来了巨大的内销市场潜力，中国正由“世界工厂”转变成“世界市场”，从而为中国纺织业和世界纺织业的发展带来了新的机遇。
孙瑞哲强调，未来中国纺织业发展的趋势是从关注“产品”到关注纺织产业的“社会价值”这一中国纺织业可持续发展的科学发展观。同时，呼吁全球纺织业积极建立可持续生产体系，为实现可持续发展承担共同责任和使命。
会议期间，孙瑞哲与国际纺联董事会成员举行了会谈，并正式邀请各国纺织业代表于2014年相约北京，参加国际纺织制造商联合会（ITMF）2014年会。会后，中国纺织代表团参观考察了奥地利兰精公司总部和生产基地、德国道尼尔公司、瑞士立达集团和德国海恩斯坦研究院，并与相关企业的负责人进行了深入交流。（宗边）
全国经编工职业技能竞赛考评员培训班开课
9月13～14日，2013年全国纺织行业“润源杯”经编工职业技能竞赛考评员培训班在江苏常州举行，来自全国的49名学员参加了培训班。
在为期两天的培训时间里，中国纺织工业联合会人事部副主任、纺织行业职业技能鉴定指导中心主任孙晓音向学员讲授了《国家职业技能鉴定教程》的课程。中国针织工业协会副会长林光兴简要介绍了《经编工国家职业标准》和经编工操作规程。
最后参加培训的学员进行了考评员的考试。2013年全国纺织行业“润源杯”经编工职业技能竞赛裁判员将从获得考评员证书的学员中选拔产生。（李英）
14项纺织技术列入《发展指南》
近日，工信部了《产业关键共性技术发展指南（2013年）》，确定了当前优先发展的节能环保与资源综合利用、原材料、装备制造、消费品工业、电子制造业、软件和信息技术服务业、通信业和信息化与生产业等8大领域，共261项技术。其中涉及纺织技术14项。
纺织关键共性技术包括仿棉聚酯纤维及其纺织品产业化技术，高新技术纤维技术，耐高温过滤材料技术，棉纺成套设备智能化加工体系，纺织制成品智能吊挂流水线系统，印染在线检测控制技术，高效超微细过滤纳米纤维膜的批量化制造关键技术，生物基合成纤维关键技术，海洋生物基化学纤维关键技术，新型纤维素纤维关键技术，生化原料关键技术，循环再生材料制备技术，产业用纺织品新材料加工技术，纺织印染节水、节能、减污新技术等共14项。（郝杰）
2013年全国色织布行业年会即将召开
由中国棉纺织行业协会主办，中棉行协色织布专业委员会承办的2013年全国色织布行业年会定于10月18～20日在南通市海安县召开。
本届年会将以“色彩经纬，创意时尚”为主题，重点研讨色织布产品的流行趋势，生产、后整理的新工艺、新技术，产品质量控制以及色织生产的清洁化等内容。
主要专题报告有：《色织产品设计与流行趋势》（上海纺织控股（集团）公司），《超低浴比纱线染色机如何应对色织布行业成本效益需要》（立信染整）等。
另外，本届年会将对参加2013年全国色织布新产品评比活动的获奖单位进行颁奖，对评选的优秀论文进行表彰。（韩大伟）
第三批淘汰落后产能名单涉及14家纺企
