前言：中文期刊网精心挑选了实习生发言稿范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
实习生发言稿范文1
大家早上好。
很荣幸站在这里代表我们杭州师范大学初教院xxx班的12位实习生发言。
转眼我们已经是大四的学生，迎来了我们真正意义上的一次，也是最后一次实习。在这秋高气爽的金秋之际，我们来到了胜蓝小学。
走进学校的大门，我们看到了一个绿树成荫、花木扶疏、小桥流水，环境恬静优美的校园，学校的每一位教师、每一位学生都让我们发自内心的喜爱。“踏踏实实干事，堂堂正正做人”是学校的校训，“信息智能化校园、体育传统项目射击、草根社团”是学校的办学特色。学校以小班化教育为基本教学组织形式，力争“让每一个孩子都得到赏识，让每一个孩子都获得成功。”能够来到胜蓝小学实习，我们倍感荣幸。
非常感谢学校给我们提供了这样一个良好的实践平台，让我们有机会来到胜蓝学习，学习如何上好一节课，学习如何管理一个班级，学习如何与孩子们快乐的相处，学习如何才能成为一名合格的准教师。
在这里，我代表所有实习生承诺，在校期间，我们会认真的向各位老师学习，工作认真负责，对学生关心爱护并积极参加学校组织的各项活动，遵守学校的一切规章制度，严格要求自己。
实习生发言稿范文2
【关键词】新课改 实验教学 高中生 高中生物 探析
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.133
百年大计，教育为先，学校是育人的摇篮，教师是教育事业的先行者。教学事业要想取得佳绩离不开师生的广泛合作，要想更好的激发学生们学习的积极性，教师需要付出的努力有很多，比如说缓和师生关系、提升自身教学质量丰富自身教学方法、调整自身的教学中的位置等。
随着新课改的逐步施行，各地各级学校纷纷出台了相应的教育教学方案，以便于使得自身的教育教学规章制度能够更好地贴合新课改后的相关要求，为学生的成长成才提供更优质的教育教学环境。教师作为学生们在校园生活中最为亲近的人群，对于学生们在校期间的学习生活等负有直接性的责任，在当前的教育形势下，为了更好地将高中生物教学工作开展下去，以便于在赢得学生支持的情况下，更好地开展好教学工作。在笔者看来，实验教学法在高中生物教学中的使用就是一种比较好的教学方式，能够为学生们在校期间生物实验课程的教学起到很好的帮助作用。那么，为了更好地开展好高中生物课堂教学工作，作为教师的我们又该从哪些方面付出努力呢？
第一，教师需要更好地认清新课改背景下教师的教育职责，提升自身实践教学能力，特别是提升自身在具体进行实验操作技能方面的能力。我们广大师生已经在应试教育的环境下适应了很多年，一时间让我们马上适应新的环境和形势也不是那么简单的事情。新课改的实施需要我们的教师改善自身以往所坚持的教学理念和教学方法，以便于更好地服务于当前形势下学生们学习的需求，这一点也是我们自身必须要做到的。因此，我们要尽快地熟知新课改下教师地教育教学职责，对教师需要在这种新形势下扮演地角色要熟知，只有做到心中有数，才能更好地为学生们的学习提供尽可能多地便利。此外，长期在应试教育地背景下开展教学工作，教师们已经习惯了理论教学的模式，很多教师虽然能够将一些实验的过程，向学生们按部就班地传授，但是自身在实验过程地掌控和具体操作上也已经不熟悉和熟练了。因此，为了更好地提升学生们在生物课程上操作实验的能力，我们首先要确保自身在实验操作方面做到熟知，熟练的操作，只有这样我们才能更好地指导学生们少犯错误，掌握扎实的基本功。也只有确保我们的教师在具备好的专业技能和实验操作能力的前提下，才能更好地传道授业解惑，助力学生们在学习中取得更优异的成绩，拥有更好地课堂表现。
第二，加强师生之间在课堂教学中的互动，给学生提供更多观摩实验、参与实验的机会和平台。在以往的教育教学过程中，教师们往往忽略了加强与学生们之间的有效课堂互动，为了更好地更多地将知识点传递给学生们，教师的一贯做法往往是采取满堂灌地“填鸭式”教学方式，对于学生们是否已经很好地吸收并没有给予过多地关切，而且，主要是以理论宣讲为主，对于实验的具体操作往往很少，甚至是没有，其实，这种形式对于学生们的生物学习来讲是非常不合适的。随着新课改的逐步推行，教师们已经不能再继续延续这种教学方式为学生们讲述知识了。为了更好地为学生们的生物学习提供好的帮助，就需要教师本人对自身的实验操作技能进行严格的要求，针对性的提升自身操作实验的能力，能够在课堂上给学生们更多的展示实验的具体操作流程，让学生们能够耳濡目染到更多的实验现象，这对于学生们更好地掌握知识点、增强对所学知识的记忆力和掌握情况都是非常有帮助的。当然，教师还需要加强与学生之间在课堂教学中的有效互动，将更多发言和表现的机会留给同学们。比如说，可以让学生们回答一些与实验相关的问题，也可以让学生们口述实验的过程，在每一节课选定几个学生对我们所操作的实验进行点评和尝试地操作，这种将理论和具体实验相结合地教学方式对于学生们地生物学习是非常有帮助地一种教学措施，当然，@对于教师个人地教学能力也提出了相对高标准的要求。
实习生发言稿范文3
从学校毕业，便踏上三尺讲台。从一个校园走进另一个校园，开启了我的教师之旅，一种责任感油然而生，我也清楚地知道我踏上了艰巨而漫长的育人之路。
从教10年，主讲课程《管理文秘》、《医学教育管理》。在教学工作中，面对来自五湖四海的同学，他们有不同的学习方法、学习习惯，呈现出不同的学习状态。
因此，认真贯彻教改精神，创新教学方法，以学生为中心，采用引导式、启发式等教学方式。引导学生专业理解和创新，鼓励同学关心学科动态、广泛阅读、自主学习，通过报告、角色扮演、情景模拟等形式，锻炼同学合作、思考、表达和分析问题、解决问题的能力。对待教学认真负责，对待学生严格要求，课程学习过程有欢乐也有艰辛，同学的各种能力不同程度得到培养与发展。
每当有毕业生回到学校告诉我“老师，您上课让我们做得的作业真的很有用”的时候，我会感到非常满足与欣慰。每当有同学找到我交流考研、就业、情感等问题时候，我感觉我是被信任的，我也非常愿意力所能及的帮助他们，充分发挥专业教师在素质教育中的作用。也许有时候不能帮助同学们解决具体实际的问题，但是学会倾听，学会感同身受的同时，似乎我也得到了成长，内心是富足的，也更愿意担起同学们健康成长的指导者和引路人。
实习生发言稿范文4
关键词： 高中生物 实验教学法 教学应用
在高中生物教学中，实验主要通过教师演示，学生分组实验的方式展开，因此，教师如何有效展开实验对于学生来说至关重要，教师通过合理组织实验，能够培养学生团队合作精神，让学生完成既定的实验过程，培养学生实践创新能力。同时，学生在实验中获得良好的教学体验，对提高学习兴趣至关重要，教师通过实验也可以检验学生的学习成果，可以说是一举两得。
一、利用演示实验，引领学生观察分析
演示实验作为一种广泛使用的实验教学方式在高中生物教学中得到广泛应用，演示实验就是教师通过亲身演示给学生看，并且在演示实验的时候可以让学生亲自看到整个实验的过程，教师在实验时可以方便地对学生进行讲解，包括实验过程的讲解和实验中应该注意到的事项，教师可以通过这种最广泛的实验教学调节课堂学习气氛，让学生亲身实际观察到实验的现象。教师应该注意到在实验过程中应该对学生提出有针对性的问题，方便引发学生思考，促进学生学习效率的提高。同时可以让学生进一步思考自身存在的缺陷，方便学生查漏补缺。应该注意到，教师在演示过程中必须从实验的仪器开始讲起，方便学生进行辨识。
例如，在演示洋葱表皮细胞的染色观察实验中，教师应该从载玻片的使用方式开始讲解，接着讲解表皮细胞的染色过程和在染色过程中的注意事项。教师可以提出，为何在染色时要从载玻片的一侧进行浸染，这样做的目的是什么？通过这样的问题可以让学生在教师演示实验的时候积极思考，通过自己的思考得出正确答案，并且教师通过演示能够加深学生对于实验中包含知识点的印象。
二、利用分组实验，提高学生实践能力
分组进行实验能够极大地促进学生实践能力的提高，还能让学生检验自身的理论知识。在分组实验环境下，教师首先应该进行实验注意事项讲解，意识到分组实验利于培养学生的学习热情，学生进行有关的生物实验后能够得到有关生物的学习体验，有机会将知识运用到实践中，增加学习体验。教师在实验之前应该制定相关的规划，制定相应的实验目标，让学生在实验中得到步步把控。同时，教师在平时的实验过程中鼓励学生对实验项目进行创新，利用实验器材，让学生对生物实验的过程进行优化、创新，提高学生自我实践能力。
例如，在观察人体口腔上表皮细胞的实验时，教师对于口腔细胞的染色的观察应提出一些重要的注意事项，同时教师在学生实验过程中针对学生出现的实验现象可以进行积极引导，诸如显微镜显示口腔表皮细胞较暗，如何调节显微镜，让视野能够扩大，光亮能够提高，通过这样实际操作的形式开发学生的学习潜能。此外，教师应该让学生预习，首先对整个实验做到心中有数。教师在实验之前还可以抽查学生的预习情况。在口腔表皮细胞观察中，教师可以让学生预先知道如何操作显微镜这个实验中最大的实验仪器，并且对于口腔表皮细胞的染色剂进行提问，让学生知道大概的实验要点，通过这些过程让学生清晰把握实验流程，推进实验过程教学。
三、利用课外实验，巩固生物学知识
生物实验中有些实验不太复杂，但是需要较长的观察时间，例如人体的血浆沉淀分层实验中，这个需要较长的时间段进行观察，教师可以通过合理安排实验内容让学生有足够时间准备实验的前期过程，例如，在这个血浆实践中，教师可以利用学生的课外时间进行实验。
再如，进行植物的枝干上层是输送营养的地方这个实验时，这个实验从实验开始到结束需要较长的一段时间才能观察到明显的实验现象，因此，教师在前期实验准备阶段可以通过检验学生的知识过滤掉中间无用的时间，并且教师在较长的实验过程中结合其他实验同时进行，这样可以有效节约实验时间。教师在实验过程中，应该督促学生完成有关实验材料的工作，这样可以进一步巩固生物理论知识。
四、利用生物实验，丰富假期生活实践
教师要鼓励学生将生物知识应用于平时生活中，让学生通过生物知识丰富生活。例如，教师可以给学生布置相应的生物课题让学生进行探究，可以让学生探究有关池塘中水生植物的种类，分析哪种植物的出现反映了水质情况较好，通过这样类似课题的探究可以提高学生探究问题的能力，并且在探究过程中积极提高兴趣，丰厚学生的生物知识。再如，可以让学生对自己家庭的遗传情况进行一定研究，如鼻子的突出和双眼皮的问题，最终汇总形成一定的研究报告的形式，通过这些问题的调查研究，极大提高学生学习生物的兴趣。
综上所述，生物实验教学法能够有效提高学生的实践动手能力，提高学生的学习兴趣和学习成绩。教师应该在教学活动中灵活地将教学内容和生物实验结合起来，通过有效的教学模式积极促进学生生物成绩的提高。
参考文献：
[1]罗妮.浅谈高中生物实验教学中的能力培养[J].新课程，2012（03）.
[2]刘瑞.高中生物有效实验教学行为研究[D].哈尔滨师范大学，学科教学，2013，硕士.
实习生发言稿范文5
大家好！很荣幸我有这个机会站在这里代表我们全体的实习学生发言。首先，做一个简单的自我介绍：我叫李波，来自重庆三峡职业学院08级生物3班。在这里，我首先要代表我们班的全体同学向海南正业中农高科股份有限公司致以衷心的感谢，感谢正业对我们的培养，给了我们这次实习的机会；向我们的范老师致以衷心的感谢，感谢她对我们的照顾，感谢她对我们的包容，感谢她为我们所做出的一切，为了顺利地完成实习任务，她付出了很多。
时间总是短暂的，我们为期3个月的实习眨眼就结束了。回想起来，2010年2月25日，我们带着追求与梦想，怀着对未来的憧憬，开始了全新的征程。在这片热土上，我们怀着坚定的信心，挥舞着奋斗的汗水，谱写出了一段辉煌的传奇。
工作上：我们每天坚持按时上下班，着装规范，严格遵守公司的各项规章制度，树立良好的精神面貌，努力去完成每一项工作任务。
生活上：公司组织了我们与海大两院的篮球赛、假日海滩烧烤等活动，让我们感受到了公司对我们大学生的关怀备至。
学习上：我们系统的了解公司产品的整个生产过程以及各种产品的成分、含量、剂型、规格、适用于什么样的作物、什么样的病虫害；学习企业文化，听公司给我们组织的讲座。通过学习，使我们接触到了与本专业相关的工作，培养和锻炼我们独立分析和解决实际问题的能力，为我们毕业后走上工作岗位打下了基础。
实习生发言稿范文6
论文摘要：通过对化工专业生产实习的现状和存在的问题进行分析，阐述生产实习教学改革的重要性，提出生产实习的创新思路，将其应用于生产实习，提高实践教学环节的质量.
生产实习是高等工科院校重要的实践性教学环节之一。通过化工实习，培养学生对化工生产的感性认识，了解化工生产安全知识及化工生产的实际情况，认识化工过程的主要设备，掌握基本操作技能，加深对化工工艺和工程的深入了解，培养学生分析问题和解决问题的能力及实践能力。生产实习接近生产工作实际，是培养学生岗位职业能力的重要途径。生产实习作为沟通理论知识与操作技能之间的桥梁，使学生不但在理论上，而且在能力上都能得到发展。而且通过理论与实践的结合，能加快学生对理论知识的消化、理解和掌握，加快理论教学的进程，增强理论教学的效果。与此同时，也是现代工业生产和社会乖滋进步对高级专门人才素质的客观要求。因此，我院在对化工系学生的培养方面非常重视化工实习这一环节。笔者在长期实践的基础上，结合化工实习的特点认为，受到当前经济形势和企业生产情况的制约，化工专业生产实习还存在着一定的问题。
一、化工生产典习的砚状和存在的门.
(一)实习基地的确立。当前的经济形势下，企业首先注重经济效益和安全生产。企业对学生去实习有几方面顾虑:害怕发生安全事故、害怕影响工厂紧张的生产和劳动、怕技术核心外泄等等。因此，每年所联系的化工企业都属于被动的接收，而非主动接受，这样必然使生产实习受到限制，往往使实习变成了变相参观，降低实习质量。
(二)生产实习经费紧张。随着扩招，高校实习学生人数急剧增长，加之现在的企业不同程度地提高实习收费标准和住宿费用，使得整个实习费用上涨，而学校对于实习经费的投入远远滞后于企业收费和物价上涨速度，造成实习经费不足，因此只能缩短实习时间，这样使学生难以接触到实际的生产过程，而是走马观花。
(三)师资问皿。在生产实习中，由于部分教师是从学校出来的，实践工程能力欠缺，对现代化生产不够了解。也有的教师责任心不够强，而且很多教师承担了大量的教学和科研任务，没有更多的精力投入到指导学生的生产实习当中。
(四)安全和纪律问硬。刚下厂的时候，同学们对工厂充满好奇心，积极性很高。但是由于各方面条件所限，所去的企业现代化程度都不是很高，化工生产的一些弊端在这些企业里往往尤为突出。例如:跑冒滴漏、不良气味等等。因此往往没过两天，很多同学就失去了兴趣，不愿意再深入学习了，容易出现开小差等现象。这样不但会使得有些同学实习完成不好，而且还容易出现安全事故。
针对上述这些情况，造成生产实习质量难以得到保证，达不到我们最终教学目的。为此迫切需要对化工专业生产实习这一实践教学环节进行全面创新和改革，严肃地对待实习中的每一个环节，使实习能够达到一定的深度和广度，提高生产实习质量，完成这一实践教学环节。
二、创断化工生产实习t的方法研宪
(一)要加强校企合作和校内实习墓地的建设。今天，企业己经不再承担原来计划经济体制下那种支持大学办学的义务，再加上经济利益是企业重中之重、生存之本，使得企业不欢迎实习队伍也是在所难免的。高校应当充分发挥专业理论力量强和科研实力强的优势，对企业进行专业理论指导和先进技术研究的支持。只有加强校、企合作与交流，在生产实习中搞好碑论与实践的有机结合，建立好双方互惠互利的纽带，生产实习基地是完全可以逐步建设起来并稳定的。同时，高校也要“产学研”相结合，发展校内企业，加快建设校内的生产实习基地。我们学院这几年一直在建农药厂，此措施可解决校内实习基地。
(二)建立离索质的实习指导教师队伍。责任心强、素质高的实习指导教师队伍是提高生产实习质量的关键。理论和实践知识丰富的教师会正确引导学生在实习中发现问题，解决问题，提高学生对设备、管件、工艺、仪表的学习兴趣。如果没有较宽和扎实的专业知识，就无法启发学生，简明扼要、通俗易懂地指导学生理论联系实际，传授专业知识，就无法解答学生提出的问题.也无法检查、督促学生对现场知识的获取:再者就是教师的工作责任心。没有责任心，走马观花，对指导工作流于形式，把学生交给工厂以后就开始袖手旁观，不管不问、不件促检查，这样势必会影响实习质量，还会给学生留下不好的印象。因此首先要选择责任心强的专业教师，这一点至关重要。二是指导教师要在下厂前对所要实习的工厂的工艺流程、技术特点、主要设备先做个全面的了解，以便于下厂后能够及时的给学生布置任务。第三就是在工厂实习期间，要尽可能地保证工厂提供讲解的工程技术人员要专业对口、对生产情况了如指掌，且表达清楚和相对稳定。
(三)提前做好实习的准备工作。良好的开端则预示着成功。为确保实习的质量和效果，主要带队教师应在学生去实习前到实习地点考察和了解住宿、饮食以及就具体工作安排与工厂协商。并对实习点的生产状况、工艺路线特点和设备、生产自动化程度和管理方面进行了解和掌握，做好前期准备工作。同时，要在出发前组织全体学生开实习动员大会，要对学生进行思想教育，要求学生珍视实习机会，努力向工人师傅学习，强调纪律和安全。之后对学生进行合理的分组，要求他们要发挥好班干部和学生党员的模范、监督作用，要求他们要按照“一看、二想、三讨论交流、四记录总结的模式来做。
