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全国十佳少先队员范文1
在我的记忆底片中，感动从未少过。雪灾抗难，八方支援，令我敢感动；汶川地震中为救学生而牺牲的潭千秋老师，令我感动。而这一次，强烈的，心灵上的震撼，再一次袭击了我。
张家林是广东省深圳市龙岗福安学校五年级[3]班少先队员，在学习上他是一名热爱集体，勤奋学习，善于思考，乐于助人的好学生；在家庭里他是个孝敬父母，勤俭节约，吃苦耐劳，自立自强的好孩子；在社会上是个文明礼貌，诚实守信，甘于奉献，不断创新的好少年。
他在四岁时。他妈妈 每逢星期六，日都会带他去敬老院，养老院帮忙打扫，拖地，照顾孤寡老人等。他乐于帮助同学辅导功课，还与家庭有困难的同学“ 手拉手’’ ，在汶川地震时，他在街上‘‘义卖’’把所得的钱和平时积攒的，全部捐给了灾区。4岁时，他就报名参加了义工，是当时全国最小的义工，现在他获得了‘‘全国十佳少年” 的美誉。
张家林天资聪颖，多才多艺，不仅能书善画，而且能说相声。做主持，练武术，说英语，深受大家的喜爱。
生活中有许多美好的事情，生活中也许好不尽人意的地方。如，有些同学任意破坏公物财产；有的同学经常想父母要钱，买零食，不懂得父母工作的艰辛；有的同学很自私，每逢要捐钱给灾区，都说：“没钱了，我们家很穷的。”那样子说。
全国十佳少先队员范文2
“人最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次。”这强有力的语调充分说明了生 命的珍贵。“每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。”这更加说明了宝贵生命的短暂和价值。书中主人公保尔·柯察金的珍惜和热爱生的精神，同时也反映在许多有名的科学家的身上。
全世界著名生物学家达尔文，在进行了几年的航海考察活动以后，身体变得十分虚弱。但他还是用他仅存的时间完成了生物学巨著《进化论》，给后人留 下了宝贵的精神财富。而世界闻名的女科学家，曾经两次获得诺贝尔奖的居里夫人，在丈夫遭意外不幸逝世，并且自己的肺病也越加严重的同时，仍然坚持化学研究，最终又一次取得了成功，这种勇于战胜困难的精神本身也是非常珍惜生命的表现。由此可见，珍惜生命是每一个成功人士所必备的精神。
另外，在我们的身边也有许多珍惜生命的具体事例。大家大概都知道张海迪大姐姐吧！她自幼失去了自胸部起下半身的知觉，但在这种情况之下，她仍然 以坚强的意志战胜了病魔，取得了健全人都很难取得的博士学位。她的精神支柱就是保尔·柯察金珍惜生命的伟大精神。另外，全国十佳少先队员，一位仅比我们大一岁的小哥哥，在自幼得了严重的糖尿病的情况之下，仍然以坚强的意志坚持学习，并且每天自己注射药物。就是在病情加重住进医院时，也坚持学习文化知识，最后，他竟获得了全校第一名的优异成绩。由此可见，在我们现在的学习和生活中，珍惜和爱惜生命的崇高精神依然是非常重要的。
全国十佳少先队员范文3
思路从小优秀，但也有出错的时候，每逢此时，妈妈不是简单的说教，而是让事实说话，让她自己从错误中体会道理，从而接受教训，不再重复以前的错误。
一天，思路去学校排练节目，由于走时匆忙，忘了将排练必需的磁带带上。妈妈看在眼里，并不作声，心想，这次提醒她，下一次也许还要忘，并由此产生依赖父母的心理，要让错误去提醒她，惩罚她，引起她的注意。让她多跑这一次，以后便可以少跑许多次，要让她记住这个教训。思路骑车将到学校门口时，突然想起未带磁带，急忙找个公用电话，恳请妈妈快速送来，以免耽误了节目排练。
“不行!”妈妈说得斩钉截铁，“自己的事情自己办!”
“时间来不及了，好妈妈，求您了!”思路急出了满身大汗。
“你先去给老师打个招呼，将排练的顺序调一下，然后骑车来取。”
思路再次向妈妈提出请求。“这事没商量!”妈妈说着，便挂了电话。
当时正值暑假，妈妈在家看书，这位大学老师不是没有时间送去，而是要女儿自己承担这个责任。
思路急匆匆告诉老师调换节目顺序，急匆匆骑车回家，急匆匆拿了磁带，又急匆匆赶到学校。还好，没有耽误排练。
自那以后，思路每逢出门，都要认真检查是否忘了东西，因为她没有任何依赖，一切要靠自己。不过，成果出来了，思路前一天晚上便将第二天要用的东西整理齐备，忘带东西的情况很少发生了。
另一次类似的故事发生在思路上小学的时候。
当时班上有个特困生交不起学费，思路向全年级学生发动捐款。老师要思路保管这笔捐款，每次交费时思路替这个学生交上。由于事情较多，思路替他交上钱时往往忘了记账。妈妈提醒几次之后，干脆不再说话。小学毕业时，账目与现金之间差了200多元。几经回忆，还是因时间久远而有120多元差额。老师说，算了，思路忘了，这个特困生也顺利毕业了，目的达到了，不要再补了。但妈妈不同意，执意让思路用自己的钱补上，并将钱交给了学校。妈妈认为，这种做法类似罚款，如果以后参加工作后出现差错，也应承担责任，只不过让她提前经历了这个过程与感受。现在，她的稿酬收入与有关支出都是一个不少的数目，妈妈也是坚持让她有财必记，迟记一日，罚款10元。由此思路养成了一个记账清楚、办事认真的好习惯。
有一个时期，思路每天晚上睡得很晚，早晨又得提前半个小时起来。由于过于疲劳，听到闹钟后总得在床上躺一会儿，结果又沉沉睡去。妈妈如果不叫她，上学就要迟到。于是决定把闹钟定的时间推迟半小时，既可保证睡眠时间，又可随着闹钟起床。但是思路不同意，每天晚上总说保证第二天一定起，结果第二天又闻钟声而睡去。于是，妈妈采取措施，没收了她的闹钟。既然闹钟形同虚设，妈妈可不做女儿的“闹钟”。结果，思路上学迟到了，引起了她的高度重视。早晨只要听到一点动静，便马上翻身起床，绝不拖延，生怕再次上学迟到。几天之后，妈妈把闹钟完璧归赵，思路便按着钟声起床了。
全国十佳少先队员范文4
我们在小学低年级开设《品德与生活课》，中高年级开设《品德与社会课》；初中开设《思想品德课》；从小学中高年级到高中新设综合实践活动课，重视综合实践课程中的信息技术教育、社会实践、社区服务、研究性学习与德育课程的联系，从而实现理论课程、实践课程、社会课程的结合，构建以学会做人为核心，以生活德育理论为基础的新的德育课程体系。
2.改革德育课程教学，让学生在情景中完成品德的建构。
我们大力改革学科式德育课程的教学，积极改变过去中小学德育课教学中单纯面向应试而传授知识，空洞讲授理论，死记硬背概念等弊端，树立以学生为中心、以情境为中心、以活动为中心的“新三中心”德育理念，把重建师生互动关系、贴近学生生活、注重实践、加深体验作为改进学校德育课教学的重要方向。在教学中，各学校根据不同的教学内容和教学对象适当地选择案例教学、创设情境、讲座等形式，并充分运用现代教育信息技术，使抽象的道德知识在学生的心灵深处得到内化，鼓励教师采用中小学生喜闻乐见的生动活泼的方式进行教学，突出对话、互动、活动、实践、体验、探索性学习等方式，构建师生之间多重对话的平台，创设能引导学生主动参与的教学情境，使爱国主义教育、社会公德教育入脑入心。
3.抓好学科渗透，开发各学科教学的德育功能。
充分利用和挖掘新教材的德育资源，把课堂教学与丰富多彩的活动结合起来，把传授知识与情感体验、实践锻炼结合起来。如地理课通过本国资源的了解、考察，激发学生爱祖国、爱家乡的情感；历史课通过学习、参观等形式激发学生的民族自豪感、自尊心和自信心；科学课程，不仅让学生掌握公式、定理，而且让学生了解知识的形成过程、科学家的人文素养与理想信念。
注重资源开发，抓好地方、校本德育课程建设
抓好地方、校本课程建设是发挥新课程德育功能的重要内容。我们注重以社区资源为主要材料的德育地方课程开发和加强德育校本课程的开发。各校在按规定开好中小学德育课程的同时，努力开发地方德育资源，丰富德育课程，加强校本课程建设，实现国家课程、地方课程、学校课程相结合。
1.开发以社区资源为主要内容的地方课程。
沙市区地处长江中游，历史悠久，楚文化底蕴深厚，地理条件优越，物产资源丰富。为了充分开发地方教育资源，我们组织编写了《我在长江边长大》综合活动课教材，将“长江英雄史话——98抗洪中的沙市军民”、“长江企业文化——活力28沙市日化”等内容纳入教材，并作为地方课程列入全区中小学课程计划，每周一课时。2.开发以校本资源为主要内容的校本课程。
沙市区中小学充分利用学校教育资源，开发校本课程，形成学校的德育特色。例如沙市红星路小学坚持以“写字教育”为突破口，培养学生的审美情趣；沙市区北京路三小编写的“诵读古诗”；沙市区实验小学的生活教育，沙市四中、沙市艺术中学等校的艺术教育，沙市二中、九中、实验中学、十一中与省江北监狱、武警荆州消防支队联合举办的法制教育、国防教育等等，长期坚持，不断创新，逐步形成学校德育品牌。
3.在校本课程的实施过程中，教师引导学生采用研究性学习的方式，自选课题，组成课题小组，通过阅读资料、搜集资料、实地考察、调查访问、撰写调查报告、辩论交流等形式，亲身体验，深入探究，培养了多种能力，使学生掌握了沙市区的历史、地理、经济、文化等知识，激发了他们热爱家乡、建设家乡的热情。
力求整体实效，加强德育活动课程实践
按照新德育课程的要求，沙市区从贴近生活、贴近社会、贴近学生出发，丰富和修订新的德育课程教材，进一步突出爱国主义教育、集体主义、社会主义教育，中华民族的优秀传统和革命传统教育。同时从道德教育、心理健康教育、法制教育、国情教育等方面精选学习主题，让学生参加德育活动课程实践，在走进自然、走进社会、走进人生的过程中，学会正确处理个人与自我、个人与自然、个人与家庭、个人与社区、个人与学校、个人与国家、个人与世界的关系，逐步形成正确的人生观和价值观。
1.积极实践活动式德育课程。
我们从学生的兴趣和需要出发，建立以学校组织或学生自我设计的实践活动为中心的活动式德育课程。活动坚持宜“小”不宜“大”、宜“近”不宜“远”、宜“活”不宜“乱”、宜“实”不宜“虚”，使学生得以丰富体验，锻炼意志，践履道德，进一步提高他们的道德认知和思维能力，促进良好道德行为习惯的养成。实施活动式德育课程也需树立大德育观念，活动不应仅仅局限于狭小的校园，而应消除学校与家庭、社区间的界限，让学生进入广阔的社会生活，获得完整的道德经验，促进道德的全面发展。
2.建立开放型、多元化的学校—社区互动育人模式，形成德育合力。
为加强德育工作的针对性和实效性，我们着力于整体规划学校德育，把纵向的高中、初中、小学三个系统与横向的学校、家庭、社区三个系统整体考虑，合理配置，努力优化学校、社区育人资源。为了沟通学校与社区的联系，区委、区政府选派五名学校干部到街道担任教育科长，选派十名教师到居委会担任副主任，由街道党委任命，两年一轮换，负责社区德育资源的整合，联系社区各单位与学校共同加强未成年人思想道德建设，形成学校社区教育一体化。经过努力实践，基本建立了以学校教育为主阵地，以社区教育基地活动为补充的开放型、多元化的学校—社区互动育人模式，形成了德育合力。
3.开展主体性德育实践。
我们在实施德育的过程中最大限度地发挥教育者与受教育者的“双主体”作用，在师生双向互动，共同参与的基础上，广泛开展以学生为主体的德育实践活动，让学生自主参与、自主探究，自己寻求解决问题的途径和方法。
4.开展生活化德育实践。
生活的过程就是道德教育的过程，也是德育课程在校外、课外的延伸拓展。沙市中小学开展的生活化德育实践活动分为四大类。
全国十佳少先队员范文5
活泼开朗的小姑娘杨懿。今年才13岁。别看她年纪不大，她已经两次登上人民大会堂的最高领奖台了呢!第一次，只有9岁的杨懿凭借自己发明的“多功能清洁用具”，参加了第三届中国青少年科技创新奖颁奖大会。捧回了水晶奖杯。第二次，杨懿又在这里获得第十三届“全国十佳少先队员”的光荣称号。
我的第一个“发明”
妈妈李东新：“孩子她爸是个机械工程师，杨懿从小就爱看科技类电视节目，对周围的事物好奇心特别强。她的想法很独特，晚上睡觉时都希望枕头里有个会讲故事的小机器……”
我第一次搞发明是在上小学一年级的时候。上美术课或实验课时，我们会使用许多的工具和书本，乱七八糟地堆了一大桌，同学们都觉得很不方便，因为桌子就那么大，一大堆东西，你挤我，我挤你，非常妨碍操作。我突然冒出个念头：如果我能在课桌两侧加装折叠板，增大桌子的面积，那么同学们不就可以轻松地摆放工具和书本了吗?而且，我发现上学放学的时候，同学们都背着大大的书包，特别吃力。虽然书包被撑得满满的，可同学们还是总有一些杂物，比如说稍大些的学习用具呀，体育用品呀…一没有地方放。我又灵机一动：要是我们的课桌上有一个能上锁的小储物柜，那么不仅能让书本和杂物各归其位，还能让我们的书包变轻。
我把想法告诉了爸爸，爸爸很高兴，说我的想法很好，还鼓励我动手设计课桌。
经过认真地观察，我又有了一个新的发现：同学们每天上课、做习题，总是用一个姿势，时间久了，大家都觉得有些疲劳，坐姿和写字姿势也都不太正确。于是我联想到爸爸单位的那台绘图桌――如果我也能把课桌变成倾斜的，并且在中间加上凹进去的圆弧……
在爸爸和老师的帮助下，我克服了重重困难，终于设计出了“多功能折叠课桌”。这个设计荣获了“2004年度中国少儿海尔科技奖”，现在，这件作品还陈列在山西省科技展览馆呢。
爱上“发明创造”
爸爸杨旭东：“杨懿很爱思考，我告诉她，你就展开想像的翅膀，有什么尽管想，不要怕什么不合理别人笑话。只有想不到，没有做不到。你只要想出来，无非是时间问题，咱们这辈实现不了，也许下一辈能实现呢。”
第一次的试验作业竟然带来如此收获，我钻研的劲头儿便一发不可收了。我认为发明创造主要源于大胆的设想。我爸爸常说：“只要你敢想，我们就能做出来。”所以。平时我更细致地观察生活，并且更勤于思考。
我发现同学们文具盒里的笔繁多杂乱，便设计制作了“多功能笔”――也就是把钢笔、自动铅笔、中性笔、圆珠笔合四为一；我看到老年人下雪天容易摔倒，就制作了“防滑鞋套”；我了解到水资源的珍贵，就设计制作了“节水型水龙头”、“节水坐便器”……在一次次的创新和实践中，我感受到了从未有过的创作激情与乐趣。
我爱上了搞小发明，爸爸妈妈特别支持我，他们说，发明就是要为人们带来方便，给自己和他人带来快乐。这成了我不断获取灵感的动力。说到这里，就不得不聊聊我的得意之作――“多功能清洁用具”了。
最初产生这个灵感，是因为我看到爸爸妈妈每天都要擦地，弯着腰非常辛苦。擦完地之后，还不让我走，因为怕我踩上脏脚印。所以我就想：怎么样发明一个叉能清扫，还能把地烘干的东西呢?“多功能清洁用具”就这么诞生了，它就是把清扫、吸尘、清洁、烘干四大功能合为一体。它里面的机械构造比较复杂，吸尘是在电机上带了一个风叶，产生一定的吸力把脏东西吸起来了，当然也吸起来一股“气流”，我就想到在排出的散气口上面增设一个电热棒。风经过电热棒的时候，就会产生热量，吹出来的风就是热的，这样就可以把地板烘干了。
这些发明，也让我获得了许多奖项。2006年8月，我获得“第三届中国青少年科技创新奖”，当时的我只有9岁，成为年龄最小的获奖者。
逼着爸爸去报班
生活中最不能缺少的是什么?是快乐呀!快乐无处不在，我们要学会从各种事物和过程中发现快乐、体会快乐。
说了这么多，你可别以为我只会搞发明呀!我可是多才多艺，全面发展的优秀学生呢!不但拉丁舞跳得好，钢琴拿到了九级证书，书法也相当不错哦。别误会，爸爸妈妈从来不强迫我学这学那，我一向是自主学习、快乐学习的。
就拿学书法来说吧，其实是个很偶然的机会，让我产生了学书法的念头。我其实很爱玩儿，有空就经常跟同学出去转悠。同学要去学书法，我也陪着去。
就是那次陪练，我觉得自己受到了艺术的熏陶，特别感兴趣。当时我想，将来要是我弹上钢琴，又写一笔好字，那该有多棒呀!于是我就硬是“逼”着爸爸妈妈给我报名上书法班。
全国十佳少先队员范文6
着火了 对于5岁以上的孩子，父母应该教会他们如何逃离火灾现场：迅速抓起一条毛巾、浸湿、捂着鼻子和嘴巴冲出房门，放低身体往楼梯方向跑。遇到火灾不能乘电梯！如果火势很大，可以手脚并用，沿着楼梯或在地上爬行逃生。一旦顺利地逃出火灾现场，就要在安全的地方等候救援，千万不要返回失火的地方。
假如火灾发生在自己家的楼下，不易出逃，稳妥的办法是留在家里，关好所有的门，并用湿布封好门缝。打电话给119，说明自己的准确位置，然后站在阳台或窗口，挥舞颜色鲜艳的布等待救援。记住：跳楼逃生是万万不可以的，尤其是住在高层。
陌生人在敲门 父母都要反复强调，当孩子独自在家的时候，绝不给陌生人开门，无论这个人说他是父母的朋友，还是亲戚委托送东西的快递。最简单的做法可以装作家里没人，把声音压到最低打电话给家长。
忘记关煤气了 有时候，孩子用煤气烧水、热饭后忘记关煤气了……类似的事情时有发生。事先提醒孩子，遇到这种情况，打开所有窗户通风，并打开抽油烟机，让煤气迅速散去。另外，家长也应把煤气的安全使用方法传授给孩子。
远离狗患 让孩子知道，即便是再温顺的狗，也会咬人，平时不要去狗，以免把它激怒；如果被狗追，千万别跑，因为你越跑、狗越追，被咬的可能性就越大。还要让孩子知道，一旦被狗抓了，不管严重不严重，都要告诉家长，及时注射狂犬病疫苗，同时，要把狂犬病的危害性讲给孩子听。
不和陌生人说话 车站、地铁站、机场、超市等公共场所，都是孩子们经常出现又潜藏危险的地方。告诉孩子，一旦遇到陌生人过来搭讪，不管他怎么说，都不要跟他走，可以对他说父母就在不远处，也可以向人多的地方跑。
坏人敲诈 让孩子明白，安全比任何东西都重要。如果不幸遇到坏人敲诈，把身上的钱给他；假如身无分文，就把所有值钱的东西都给他，只要能保证自己安然无恙就好。
有困难找警察 当遇到自己不能解决的问题时应当向警察求助，或拨打110，让孩子养成勇于开口的习惯。
（汪遥摘自《中国妇女报》）
赏识教育成就你的孩子
赏识的语言和行动如温暖的阳光，融解人心中的冰山，给人们注入无穷的力量。一些世界名流回忆他们成功的时候都有一个共同点：就是在小时候，他们经常被家长称赞“你很棒”、“你很聪明”、“你将来一定有出息”。世界三大男高音歌唱家之一的帕瓦罗蒂还是个孩子时，祖母常把他抱在膝上，对他说：“你将会成为一个了不起的人物，你不久就会明白的。”后来他当了小学教师，但他的父亲不断鼓励他，说他唱歌很有潜力。在22岁那年他从事了保险业，从而争取到较充裕的时间发展唱歌的天赋。成名之后他说：“如果没有父亲的激励，我就永远不会站在舞台上。是祖母的那句话让我有勇气和信心走向成功。”
周弘的女儿周婷婷一岁半时因注射庆大霉素造成双耳失聪，然而婷婷却取得了正常人都难以取得的成绩――6岁多便能认很多汉字；10岁出版了6万字的科幻童话；11岁荣获“全国十佳少先队员”称号；16岁成为中国第一位残疾少年大学生；现在，周婷婷在哈佛大学读博士学位。父亲周弘说，他给女儿测过几次智商，都处于正常人的范围，丝毫没有“天才”、“神童”的迹象，但他就是通过一次次的鼓励、赏识，使女儿达到了常人达不到，甚至都不敢想象的人生境界。
“想让孩子成为什么样的人，就让孩子深信他是什么样的人。”赏识教育如同阳光，在阳光下长大的孩子，心智一定是健康快乐的。
（小梅摘自《把孩子培养成财富――知心姐姐卢勤成功家教秘诀》）
给一个喜欢自己的理由
你是否喜欢自己？你是否认为自己是一个不错的人？你是否认为自己值得别人喜欢？这种自我评估的结果对一个人的心理健康至关重要。一个连自己都不喜欢的人怎么会去喜欢别人、喜欢周围的世界呢？
幼儿时期是自我评估的萌芽和发展时期，积极正面的鼓励、安全温暖的家庭和社会环境有助于幼儿形成高自我评估。自我评估高的孩子比较善于自己解决问题，喜欢与外界交流和参加小组活动，乐于遵守游戏规则，自信快乐。自我评估低的孩子不愿意尝试新事物，会经常说一些消极的话，如“我不行”，“我太笨了”等，他们轻易地放弃努力的机会而等待别人的帮助，容易失望，情绪不稳定。
如何提高孩子自我评估？家长可以用各种方式给孩子以积极的鼓励：“你对我们很重要”“你很可爱”“我们喜欢你”“你真了不起”等；也可以在家里悬挂孩子的照片、证书；选择适合孩子年龄与性别的衣着；适当正面的赞美；对孩子行为及时准确的反馈；提供给孩子多种多样的人生经历等等。此外，家长自己首先要做一个正面积极的榜样，提高自己的自我评估。
家长要给孩子足够的关注时间和爱，以满足孩子的情感需求。同时给孩子创造一个温暖、安全的成长环境。父母离异或家庭暴力对孩子的自我评估有很大影响，孩子有时会觉得是因为自己的原因而让父母不开心，从而责备自己。
（黄怡然摘自《文汇报》）
智商不等于智力
智商测试可以作为提高教育质量的一种参考，如不注意正确指导，智商测试就可能变成坏事。
智商，即IQ，就是指智力的商数，现在通用的是美国心理学家提出的智商公式：智商=智力年龄/实足年龄×100%。这其中的实足年龄是指人实际的年龄，而智力年龄则是此人通过智力测验后达到的年龄。例如：一个13岁的孩子，他通过了15岁的孩子普遍能过的测验，那么这个孩子的智商为115（15/13×100），是比较高的智商。
判断智商的高低是有标准的。研究结果和现代测试表明，人的平均智商应为100，智商很低或很高的人的比例是很小的。智商是大脑的产物，是智慧的展示，是智力的“外衣”。
由于智力是认识方面潜在的综合性能力，智力的发挥经常受到多种因素的影响；又由于智龄的确定不仅灵活，而且微妙，所以智商的测试、分析有不完善之处。家长需要考虑的是：
1.正确对待孩子的智商。如果孩子的智商在100左右，说明孩子并不是特别有天分，要想成功，还得下苦功。如果孩子智商在130以上说明孩子有点天赋，但千万不能以此骄傲，也要刻苦努力。如果孩子智商在90以下，则需要孩子以更大拼搏精神来弥补。
2.智商并不完全等于智力。因为智力测试只能测试智力潜能的外部表现――行为，即智力的行为水平，而不是智力的原本。这种测得的行为水平与潜在的能力之间，无疑存在一定差距。同时智力萌发的早晚和发展速度的快慢存在个体差异。
3.寻找孩子的最佳智力。美国哈佛大学心理学教授认为每个人至少有语言、逻辑或数理、空间或视觉、音乐、身体运动、人际关系、自知与知人等7种智力。每一种智力既可以独立发挥作用，又可互相协作，孩子都有智力的强点和弱点，找到智力的最强点并充分发挥，孩子便可创造最佳成绩。
（王宁摘自新华网）
美国教育学家：对于儿童智力的开发并非越早越好
美国教育学家约翰・布鲁埃尔在“早期教育和大脑发育”国际研讨会上指出，以往认为0岁到3岁之间是婴幼儿智能开发的最关键时期，但这种观点是片面的。他认为，过分开发3岁以下婴幼儿的智力并不利于他们的成长。
布鲁埃尔说，现在市场上有大量幼教书籍和其他益智产品声称能够开发3岁以下婴幼儿的智力。许多家长为了不让孩子输在起跑线上，争相购买。但是目前并无科学依据证实受过特殊智能训练的婴幼儿比别的孩子聪明。事实上，这个年龄段的孩子只要在正常的家庭环境下接受普通的启蒙教育就足够了。
布鲁埃尔说，神经科学已经证实，人类生命的最初3年是脑神经细胞形成树突的关键期，而树突网络的密集程度是人类智能的决定因素。但这并不意味着人类在这个阶段能学得更多更有效，因为学习有很多种，很多学习是建立在经验的基础之上的。年龄大一些的孩子通常会学得更快。智利儿童神经学家阿曼达・塞斯佩德斯也指出，在没有认知心理学和教育心理学基础的情况下，一味给孩子进行智力训练是危险的。有很多家长轻信所谓“0~3岁教育黄金期”的说法，企图教给孩子一些完全不适合他们年龄的知识，这样做只会适得其反。
当然，有些能力是适宜早期开发的。适度教育打下的良好基础对今后的学有裨益。塞斯佩德斯指出，3岁之前的儿童应着重培养开发能力，即通过自身经验进行学习，比如户外活动、玩水、玩泥巴和追赶小动物等体验性的玩耍。另外，掌握语言、学会交流也十分重要。有研究证实，人类接触外语的年龄越早，就越容易学会这门语言。
（韩梅摘自《家庭报》）
陶宏开家教箴言
一、电脑不是洪水猛兽，简单粗暴地反对孩子上网，容易引起他们的反感。我们要告诉孩子，说到底，电脑是一种工具，是给我们用的，而不是玩的；学会用的人是聪明人，只会玩的人则是愚蠢的。
二、世上的事分三种：该做的；不该做的；可做可不做的。上网玩游戏就是可做可不做的。可做可不做的事做得越少，成功的概率就越高。
三、人生充满积累和消费的矛盾，如果积累大于消费，你就能成功；如果消费大于积累，你就会失败。作为学生，不认真学习、积累知识，整天上网，消费青春和父母钱财，很难到达成功的彼岸！
四、什么是真正的聪明人？第一，聪明人会认识自己的错误；第二，聪明人会改正自己的错误；第三，聪明人不会犯同样的错误。当然，最聪明的人是不重复犯别人的错误。
五、孩子上网成瘾，主要原因是家长的教育方法出了问题。家长的爱多表现在物质的慷慨，而忽视了精神、情感上的关爱。
六、家庭教育，原则的事要寸步不让，小事要宽容理解，要多和孩子像朋友一样交流沟通。
