前言：中文期刊网精心挑选了幼儿园教师寄语范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
幼儿园教师寄语范文1
1、人生旅程上您为我点燃希望的光芒丰富我的心灵，增添我的智慧谢谢您!老师愿您永远健康愉快!
2、教诲如春风，师恩似海深。教师节快乐!?
3、极目四望，只有您站在远方。尽管没紫气、祥云相衬，但只有您配如此巨人形象。
4、好大一棵树，绿色的祝福。老师，在你的绿色的爱下，我们成长。走到天涯海角，我们永远谢谢你绿色的爱!
（来源：文章屋网 ）
幼儿园教师寄语范文2
同时我们也真诚希望能得到各位家长一如既往的支持和协助，让我们共同努力，使孩子们的明天更美好！相信在我们的共同努力下，孩子们一定会健康快乐地成长，度过他们黄金般的童年。
最后，祝愿孩子们、家长们、以及我们自己在新的学期里，快乐每一天，进步每一天，收获每一天！
让我们走进孩子的世界，以“人性化的关怀”、崇高的爱和责任感，在这片凝聚爱意和希望的沃土上，辛勤耕耘。让“东幼大三班”成为孩子们放飞心灵，放飞生命，茁壮成长的摇篮。
工作上要细心、细心、再细心，带着新的理念去观察幼儿、去找孩子的优点，去爱护他们，去鼓励他们。运用多种方法与家长加强联系，互相沟通，共同商讨教育方法，协调教育步骤。尊重幼儿家长，耐心细致地做好家长工作，让幼儿在家园共育的良好氛围中快乐的成长。
幼儿园教师寄语范文3
小孩子是最可爱的，教育他们的时候，一定要细心的关注每一位孩子。作为幼儿园带班的教师保育员，在新的一年里，为了把自己的工作做到最好，特制定了一下的工作计划。
经营目标：
(1)营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感培养幼儿的责任。
(2)为幼儿提供真实体验的机会，创造条件让幼儿参加实际探索活动，获取更多的信息，体验学习的快乐。
(3)帮助家长形成良好的教育观，使其认同我们的教育宗旨、教育形式和课程模式，并支持参与幼儿园的各项活动。形成良好的“家园对话互动网”。
保育、教育教学工作重点：
目标：更新观念，实现“幼儿园象我家”这一理念，逐步实现特色班级。
保育工作
保育工作是做好教育教学工作的重要前提条件，要求班上每个老师了解每一个孩子的生活习惯以及身体素质等方面的情况，以确保大家在今后的保育工作中能做到更有针对性地去开展，有的放矢，常抓不懈。
1、搞好内务及环境卫生，严格执行园内各项保健工作制度。每天整理好内务，坚持做好清洁、消毒、通风工作，保持教室的六面光。预防幼儿近视的发生，做到经常调整幼儿的位置，继续加强幼儿一日常规的培养，增强幼儿的生活自理能力。
2、老师们达成共识，加强对幼儿进行养成教育
在中班已初步对孩子们进行了养成教育的培养，但孩子们的劳动意识较弱，有的存在依赖性。老师针对孩子们的实际情况，统一要求，坚持从小事抓起，将“身教”和“言教”结合起来，并将其贯穿在一日生活中，手把手的教幼儿，在学校的教学中，一定要让幼儿自己的事情自己做，而且还要让家长配合老师，使幼儿在家也有个锻炼的环境。
a、每天耐心指导幼儿用正确的方法吃完点心，不把点心洒在桌上和地上，我们还将根据本班孩子的进餐情况积极向营养师提出合理意见和建议。经常提醒幼儿喝开水，让幼儿学会摆放好口杯。
b、教育幼儿不用脏手揉眼睛，不抠鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕自己及时擦，不随地吐痰，不乱扔纸屑。
c、知道保管自己的学习用具，每次用完学会清点。
d、保教有机结合，纠正幼儿不良行为，如：吮吸手指、玩弄生殖器等。
3、保证户外活动时间，注重活动的质量，增强幼儿的体质。坚持在活动前带好汗巾，活动中及时帮幼儿擦汗，并根据当时的具体情况给幼儿增减衣服。
4、加强安全意识，杜绝安全责任事故发生。
①严格执行接送制度，防范于未然，要求家长用好接送卡。
②我们老师要具有高度的责任心，时刻让孩子在自己的视线范围内，排除一切不安全因素。
③经常检查班上各项设施，杜绝不安全隐患，及时上报及时处理，把安全工作放在第一位。
幼儿园教师寄语范文4
关键词 安全教育 幼儿安全事故 分析
中图分类号：G61 文献标识码：A
1幼儿园安全教育的相关内容分析
1.1托儿班
托儿班的幼儿一般情况下都在三岁之前，他们基本上都需要大人照料，并且智力水平在一定程度上处于感觉运动时期，所以再对其进行安全教育的过程中主要包括：如果遇到危险时能呼喊求救，不要自己单独活动，不能离开集体，陌生人给礼物不能要，不要把一些小的东西放入到口内以及耳朵里面，例如：纽扣或者是硬币。
1.2小班
对于小班幼儿，在心理发展的过程中处于以自我为中心的阶段，不仅运动能力得到提高，同时在认识方面也有所提高，并且比较善于模仿，教师可以作为典型示范，让幼儿学会报警，并且自己能对110报警中心进行拨打，将家长的姓名、电话等一些重要信息进行记住，如果在外出时，应该和家长拉好手，自己不要乱跑，这样做的目的能够让幼儿自觉养成安全意识。
1.3中班
中班幼儿不仅在行动思维上获得进步，同时也得到了不断的发展，具有目的性，对自身的控制能力进行提高，并且还能单独的进行游戏，所以教师应该正确的引导幼儿对相关的安全标识进行认识，让其记住火警以及救护车的拨热线，对出现不是很严重的外伤，应该学会处理，例如：出血等，在一定程度上让幼儿树立自我防范意识。
1.4大班
大班幼儿由于自身的不断发展和生长，具备相对来说比较明显的抽象思维能力，不仅对较为具体的事物进行充分理解，同时还可以对复杂的事物进行分析，具备一定的逻辑推理能力，教导他们如何对危险物品进行远离。
2幼儿园安全教育过程中的有效途径探究
2.1创设安全环境
对于国外的一些国家进行调查，例如：美国以及日本等，在儿童受伤的过程中一般状况都会有：骨折以及扭伤，这种状况几乎都是在户外或者游戏场所中发生，如：滑体等，国外的做法就是对这些场所尽最大程度的做好相应防护措施，只有这样才能在一定程度上保证场地的充分性，同时还要对其进行定期维修，尽可能对幼儿在活动过程中的经验进行培养和加强。
2.2教师要加强对幼儿活动监护，增强幼儿安全意识
幼儿园中的幼儿自身安全在一定程度上靠幼儿教师完成，教师不仅是幼儿园安全教育的维护者，同时也是其实施者。为了能够更好的保护幼儿安全，教师应该积极的鼓励幼儿玩一些自己所发明的活动和游戏，让他们积极主动的参与到游戏中，教师不断提醒有危险的地方，让孩子记住危险地方不能靠近，有效的避免危险。
2.3家长要与幼儿园相互配合，做好幼儿安全教育
对于幼儿安全工作而言，幼儿园在做好的同时，家长以及相关的社区也都应该将安全保卫工作进行做好，首先作为家长，应该知道磕磕碰碰是不能避免的，不要因为孩子的一点小伤就惊慌，幼儿园应该和幼儿家长及时的沟通；其次，社区应该做些安全教育活动。
3幼儿园安全事故的预防措施分析
3.1把好幼儿晨检关
幼儿到幼儿园后，教师首要做的就是检查工作，看幼儿有无请假状况，检查幼儿是否带来危险物品，例如：小纽扣或者是小铁丝等，由于这些小物品的存在可能会导致出现大事故，所以，要把对幼儿带来一切危险性的物品消灭在萌芽中。
3.2做好幼儿接送关
在对幼儿进行接送的过程中，一定要把好关，家长在送孩子的过程中，一定要亲手交到老师手里，接孩子的过程中一定要凭接送卡，如果是父母以外的人接送孩子，教师应该及时和孩子父母沟通，在孩子父母允许的情况下才能放走孩子，避免出现接错或者是被坏人接走的现象，只有这样才能在一定程度上保证儿童安全。
3.3把好门卫值班关
对于幼儿园，应该经安全保护工作进行做好，进行封闭式管理，大门安排相关人员进行看守，外来的一切人员都要登记，只有在身份确认后才能进入。幼儿放学时，应该派遣专人看守，避免幼儿私自离开。
3.4把好食品卫生关
在幼儿园食堂工作的相关人员，一定具备健康证，并且每年要对自身进行体检，食物在加工以及采购等相关程序中都要符合我国现阶段实施的卫生管理制度，变质食品以及原料坚决不能进入食堂，不是食堂的工作人员不能进入食堂，同时还对食品的消毒工作进行做好，保证食品安全。
3.5把好幼儿午睡关
幼儿午睡的过程中，作为保育员要至少三次观察每位儿童，保育员不能在儿童午睡的过程中睡觉或者是离岗等，如果发现幼儿出现异常，要及时通知家长，组织好幼儿有序的上下床，进一步保证午休安全。
3.6把好户外活动关
幼儿在户外活动的过程中比较兴奋，所以就会经常出现擦伤等现象，所以教师不仅要保证孩子们玩得开心，同时也要确保孩子们的安全，提醒幼儿注意安全，最大限度的避免不必要事故的发生。
4总结
通过上述分析，要想保证幼儿安全，幼儿园应该加强安全教育，不断培养幼儿安全意识，只有这样才能在一定程度上为幼儿的成长创造出相对来说比较好的环境。
参考文献
幼儿园教师寄语范文5
我园现有一线教师30名，队伍较年轻，教师教研科研的积极性较高，彼此能团结协作、互帮互助，逐步形成了科研促教研、促保教质量提高的良好氛围，并通过自荐和他评，涌现了区学科带头人1名、区骨干教师1名，镇骨干3名，园骨干3名，成为幼儿园教育改革发展的重要资源。
在上学期中，我们紧紧围绕区教研室工作重点，以大教研组和小教研组为活动阵地，以牵手结对、拜师结对为载体，开展了系列教学研讨和交流活动，大家对二期课改的理念有了新的认识和理解，并达成了许多共识。暑期由于人员的调动，又进了3名新教师，工作刚满一年的教师也有4名，她们缺乏一定的教学经验和基本技能，而其她教师新的理念认同和传统的教育模式、行为的落实过程中经常在发生矛盾冲突，一线教师在教学实践中依然有不少困惑和不足，提高教师的专业素养和专业化水平依然任重而道远。根据这些具体情况，我们制定本学期工作计划如下：
二、指导思想：
继续深入贯彻《纲要》精神，加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师专业素质。开展扎实灵活的教科研活动和师培活动，提高教师教育教学反思能力，改进教育实践，提高幼儿园教育质量，从而促进幼儿全面和谐发展。
三、工作目标：
1、强化师资培训，实施分层培养，继续提高教师专业素养。
2、依托各教研组，开展教学研讨，培养教师反思能力。
3、深化教育科研，挖掘幼儿园特色，完善园本课程内容。
4、利用多方资源，拓展教育途径，促进幼儿和谐发展。
四、工作重点：
1、注重幼儿健康情感培养课题和陶艺教育课题研究工作的过程管理，宏扬民族文化，继续做大做强幼儿园的教学特色，促进幼儿全面和谐发展。
2、加强教科研工作力度，做好课题的实践和研究工作。同时加强园本课程建设力度，在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。
幼儿园教师寄语范文6
由此可见，幼儿园课程游戏化是《3―6岁儿童学习与发展指南》提出的“幼儿园以游戏为基本活动”的具体教学实践，合理利用这种教学方式可以有效地提高教学水平，使幼儿健康快乐成长。
一、幼儿园课程游戏化存在的问题
1.教师对游戏缺乏正确认识
对于幼儿而言，游戏是其学习生活的主要部分；对于幼儿教师而言，游戏是其有效教学的重要载体。如果教师对于游戏缺乏正确认识，就会导致课程游戏化难以达到预期的教学效果。实践中，教师多是直接安排游戏，忽略了幼儿的主体地位；或是对于游戏的内容缺乏理性的思考，在游戏中难以达到促进创造性、行为能力等素养发展的目的；或者游戏方式单一，成为教学过程中的一种形式。
2.游戏的设置缺乏准确定位
课程游戏化要求的是将游戏与课程有机结合，引导幼儿在游戏中学习知识与一些行为规范，真正成为幼儿生活的一部分。但是在教学实践中，游戏仅仅作为幼儿园一日活动中的一项内容，或是一种单一的教学形式，并没有真正融入幼儿的学习与生活。而且，由于游戏的设置缺乏准确定位，游戏的系统性构建欠缺，游戏的类型、游戏的内容、游戏的目标之间缺乏逻辑关系。
二、幼涸翱纬逃蜗坊实现途径
1.合理设计课堂教学中的游戏活动
课程游戏化成功的前提是合理设计课堂教学中的游戏活动，也就是将课程与游戏有机结合。针对不同的教学内容应该设计不同的游戏，而且要注重游戏的趣味性与作用性，只有这样才能达到理想的教学效果。例如，在开展幼儿数学课程“感知6的组合与分解”的过程中，教师可以设计“踢足球”的游戏，规定将放在一起的6个足球踢到一个指定位置。在这个过程中，幼儿可以直观地看到原本6个足球被分成了两份。而且踢足球可以较好地激发幼儿的游戏兴趣，十分有利于幼儿理解“6的组合与分解”。
2.创设游戏环境，加强师生互动
在一般的幼儿游戏中，往往都是幼儿参加游戏，而教师在一旁维护秩序与确保安全。这样的游戏限制了教师与幼儿之间的互动、交流，游戏的教育作用也受到了较大的影响。因此，在教学过程中，教师应该创设游戏环境，加强师生互动，构建和谐的师生关系，有利于发挥游戏的教学作用。例如，教学“7以内的组合与分解”时，教师可以利用“老鹰捉小鸡”的游戏来开展教学。老师来扮演母鸡，由7个学生扮演小鸡，展开故事般的叙述：“母鸡妈妈有7个孩子，突然有一天，老鹰偷偷抓走了一只小鸡，请问鸡妈妈还有几只小鸡？第二天，老鹰又抓走了一只小鸡，鸡妈妈还有几只小鸡？”以此循序渐进，这样既能激发幼儿学习的兴趣，又能使其在游戏过程中理解与掌握“7以内的组合与分解”的相关知识，还促进了教师与幼儿的互动交流，对于幼儿园课程游戏化的开展具有积极的意义。
3.丰富游戏的内容，促进幼儿全面发展
以往，幼儿游戏都较为呆板和单一，不利于幼儿想象力与创造力的开发，而课程游戏化就能够较好地弥补这一缺点，将课程与游戏有机结合，对于幼儿的全面发展具有促进作用。因此，幼儿教师应该不断丰富游戏的内容，促进幼儿全面发展。丰富多彩的游戏内容可以有效地提高幼儿的倾听能力、表达能力、阅读能力、观察能力。幼儿在学习的过程中，通过多种多样的游戏来开发想象力与创造力，并形成自己的个性，为以后的学习打下基础。
4.加强教师培训，提高教学水平
当前，我国在幼儿园课程游戏化的教学活动设计中缺乏专业的教师，因此容易出现上文所提到的“教师对游戏缺乏正确认识、游戏的设置缺乏准确定位”等问题，这样就难以发挥游戏的积极作用，不利于幼儿的全面发展。要解决这样的问题，各个省市应该设立专门的部门，对于幼儿教师的课程游戏化的设置进行集中培训；每个幼儿园也应该设立专业的培训机构，提升幼儿教师游戏化教学设计的能力，提高整体的师资水平，从而有利于幼儿园课程游戏化的更好开展，促进幼儿的全面发展。
