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初中生英语自我介绍范文1
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初中生自我介绍演讲稿1大家好，我叫张___，今年__岁，我个子长得不高，身材长得也不胖，有一头乌黑的头发，弯弯的眉毛下，镶嵌着一双大眼睛。
我喜欢音乐，特别喜欢拉二胡。只要有我认识的曲子，都会拉。大人们夸我还真有点音乐细胞呢。我听了，心里美滋滋的。
我特别喜欢和别人打赌。输了，嘟着嘴巴就走。要是赢了，笑得眼睛变成了一条细缝。有一次，我和同学打赌，这位同学说身上有200元钱，我想:“谁会有这么多钱呀，分时是吹牛”.就让他把钱掏出来看看。果然不出我所料，他对我说：“我是骗你的”.这时，我笑着高呼：“我赢了!我赢了!”
我的优点是在家里认真预习、复习功课。每次老师布置的作业我都认真完成。数学还用草稿纸再重新验算一遍呢。因此，我的成绩还行。
我的缺点是上课不敢大胆发言，考试时不仔细。就拿语文第二单元考试来说吧，我有些会写的词都写错了，作文还写走了题呢。所以那次考得实在不理想。我已经在努力改掉这些缺点了，争取做个更好的学生。
嘿嘿!这就是我。
初中生自我介绍演讲稿2大家好，我是一个阳光小男孩，我的名字叫黄嘉辉，我来自众涌小学，刚满12岁的我已有1米5多了，哎，可能吃得糖太多的缘故，度至我现在的身体有一点点胖了。一头乌黑的头发，弯弯的眉毛下，镶嵌着一双比较好看大眼睛。还有一张细细的嘴巴。
我喜欢玩电脑，我一有空就来上网玩一下游戏，整天都被妈妈骂。我也喜欢看书，有一次，我去图书馆里看书，看得入了迷，沉醉在知识的海洋里，都不记得回家吃饭了，直到图书馆关门，我才不愿地走了。我也喜欢打篮球，每到星期六和星期天，我都会约一些朋友去打篮球，一打就打几个小时。
我的优点就是爱动，每天早上我都到外面锻炼一下，跑跑步，玩玩单杠等。我的数学成绩也挺好的，可是，语文和英语的成绩都一般般，所以，我的脸上总是洋溢者喜悦的表情。
我的缺点就是不会打乒乓球，也不知到是怎么一回事，就是不喜欢。
这就是我，如果你们的爱好都跟我一样的话，那你们可以找我。
初中生自我介绍演讲稿3尊敬的老师，亲爱的同学们好!我是___，今年__岁，家住______。
我一直期望的初中生活从今天就要开始了，真希望在新的年纪，新的学校，和各位同学老师们相处融洽，学习愉快。一起度过愉快的3年初中生活。。
在来到这里之前，我的小学生活丰富多彩。六年的小学生活中，有三个学期我都得了双百分，并且在校都能和各位同学和睦相处，不过也有点小缺点，就是我是一个小动作太多，有时候会影响到其它同学，以后在和大学相处的日子里我一定努力改正。
我比较喜欢文学还有音乐，曾经也有文章在校刊发表过，课余时间喜欢听听悠闲的音乐。
新的学期里，我愿和大学共同进步，用我们最宝贵的几年时间来完成学业，有困难相互帮助，我一定会第一个上前。请大家监督我。
初中生自我介绍演讲稿4尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好!我叫___，今年__岁，我来自_____。很高兴能来到这里和大家一起学习一起成长。
初中生活从今天就要开始了，希望在新的学校，新的学年里，和老师同学们相处融洽，学习愉快。一起度过愉快的3年初中生活。
在来到这里之前，我的小学生活丰富多彩。六年的小学生活中，有三个学期我都得了双百分，并且在校都能和各位同学和睦相处，不过也有点小缺点，就是我是一个小动作太多，有时候会影响到其它同学，以后在和大学相处的日子里我一定努力改正。
我比较喜欢文学还有音乐，曾经也有文章在校刊发表过，课余时间喜欢听听悠闲的音乐。
在新的学期里，我会和大家共同进步，用我们最宝贵的几年时间来完成学业，有困难需要帮助的，我一定会第一个上前。请大家监督我。以上就是我的个人介绍，谢谢。
初中生自我介绍演讲稿5我叫___，是___中学初一(1)班的学生。生活中，我懂礼貌，有爱心，讲奉献，努力给他人送去温暖和快乐。学习上，我有目标，有决心，有收获，在知识的海洋中采撷无尽的宝藏。班级里，我是老师的“小助手”，是同学的好朋友，更是一个有着责任感和正义感的少先队员。我活泼开朗，乐观自信，有着许多兴趣爱好。德智体美全面发展，是我努力的目标。下面，我想从以下几个方面和大家分享我的成长历程：
一、用奉献收获爱心和感动
妈妈常跟我讲：一个人只有知道爱别人、尊重别人，别人也才会尊重你。我是这样想的，也是这样做的。在家里，我是个懂礼貌的乖孩子，尊老爱幼，主动学习并承担力所能及的家务。在路边特别是见到老人向人乞讨时，我会把自己身上的零钱，送到他的手里。
在帮助别人的过程中，我不仅有付出，还不断收获着爱心和感动。记得2008年5月12号是举国上下难忘的伤痛，四川汶川发生特大地震，全国上下团结一心抗震救灾，学校和社会各团体纷纷伸出援助之手踊跃捐款。看到汶川与我同龄的学生因灾难失去了家园，失去了自己热爱的校园，甚至失去了宝贵的生命。我感到悲痛的同时，更感到作为一名少先队员，身上应肩负一份责任，应尽我的一份微薄之力。我拿出妈妈平时给我的积攒了好长时间的零花钱，毫不犹豫的捐了出去。当看到他们重建家园校舍，重新回到崭新的教室学习时，我感到从未有过的快乐，因为这里包含了我的一份爱心。从那以后我没随便乱花过一分钱，我知道应该把它留在更有用的地方。
二、用实践磨练品格和毅力
我生活在一个和谐、团结、友爱、积极向上的班集体，班主任严格、慈祥、认真、富有爱心，同学们聪明、活泼、热情、开朗，我感到非常幸福，也非常愿意为集体贡献智慧和力量。在班里，作为一名班长，我就像老师的小助手，同学们的服务员，用自己稚嫩的肩膀承担起一份责任。对于老师交给的任务，我总是能够克服困难，努力完成，因此很多事情老师都很放心让我管理。比如：班里的板报由我负责完成，还有检查同学们的考勤。劳动时我会抢着干最脏最累的活儿，和同学们一起创造一个良好的学习环境。作为一名少先队员，诚实守信是我做人的准则。在生活中，做错了事，我会勇敢地承认，即使是被父母指责。在学校值周时，我客观公正，遇到好朋友求情，要我给她们班打高分时，我会毫不犹豫拒绝。
三、用恒心攀登知识的高峰
作为一名学生，在学习上我勤奋刻苦，一丝不苟，学习成绩优异。我平时要求自己要做到课前预习，课后复习;上课专心听讲，积极主动回答老师提问，充分利用课上时间理解掌握知识;课后认真主动完成老师的作业。对于不懂的问题、不会的作业题认真钻研，积极向老师和同学请教。平时多读一些课外书，从中吸取知识不断充实自己，开阔眼界。在以往的学习中，我也曾获得过不少荣誉。但我从不沉醉其中，而是脚踏实地、奋发向上、勇攀高峰。因为我知道学习的道路是曲折的，只有不畏艰险，一步一个脚印，才能达到光辉的顶点。
四、用兴趣丰富心灵和素养
我性格开朗，兴趣广泛。我喜欢弹古筝。它能在我烦恼时排解我的忧愁，给我带来快乐。在圣诞节、新年联欢会上，我把自己喜欢曲目弹给大家听，和同学们一起分享音乐带给我们的乐趣。在参加北京市艺术节比赛上，我和古筝班的学员合奏的乐曲，获得了团体二等奖。这更加激励我学好古筝，我已经学习到七级了，我将努力练好琴拿下七级证书。希望有一天能把美妙动听音乐再展示给大家听。
我的兴趣是画画，我的画曾多次参加各种绘画比赛。在北京市举办的“麦当劳杯”消防绘画比赛中我还获得了三等奖。在首届燕山绘画比赛中我的两幅山水画作品，取得了优秀奖被选登在燕山绘画书刊上。这些成绩的取得使我感受到只有付出努力才会有收获。
我喜欢学习英语。在博睿智剑桥英语学校学习期间，每学期都被评为“三项全能”学生。我还是每学期班里汇报演出的小主持人。在学习中不仅学到了知识还锻炼了自己。
一位伟人曾经说过“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。广泛的兴趣爱好开阔了我的视野和心胸，丰富了我的心灵和素养，给了我一双能够辨别、体验和欣赏美与健康的眼睛。
初中生英语自我介绍范文2
关键词：语法；比较法；初中英语；情境法；加强训练
有人曾经说过这样一句话：“语法教学在外语教学中理所当然地要有它应有的地位，语法教学好不好会直接影响到整个外语教学。”语法是英语的基本单位，包括词法和句法。然而，很多初中生都反映英语语法教学十分单调、枯燥，他们总是记不住，也学不会，更不知道怎么用。这主要是因为教师的“满堂灌”没有将语法与其他英语教学活动联系在一起，导致初中生只能机械记忆。下面，笔者从将语法进行比较、创设具体的情境、加强训练三个方面，讨论初中英语教师应如何展开语法教学。
一、作好比较
初中生在学习语法的过程中，总是将一些相似的语法混淆在一起，导致他们在做题中总是失分，久而久之，他们便会渐渐丧失自信。因此，教师应该将这些容易让初中生产生混淆的语句总结在一起，指导学生比较其中的不同，掌握各个语法的特点。比如，在these和those复数代词的教学中，学生总是分不清什么时候选择“those”，什么时候选择“these”。于是，在教授这些语法知识的时候，我举出了两个例子。我用手拿着几支钢笔，对学生说“These are some pens in my hand.”然后，我指着窗外的树说“Those are trees.”由于我引入了动作，并且直接利用教室内外的事物，因此，学生们很容易比较，知道these通常指的是距离较近的事物，those通常指距离较远的事物。再如，like一词有多种用法，很多学生对于如何在具体语境中like后面到底应该加名词、代词、动名词还是不定式有一些困惑。因此，我举出一个例子：“I like novel，so I
like reading them， but tonight I like to play basketball.”在这个长句中，学生可以比较这三个部分，从而判断出like加名词，表示喜欢某人、某事；like加动名词与加不定式，表示喜欢做某事，前者更加强调爱好、习惯，后者强调偶尔或某次具体的行为。
二、创设具体的语法情境
初中生学不好英语语法的一个重要原因便是他们对语法没有学习兴趣。初中生的逻辑思维能力比较差，这就使得他们探究英语语法的客观规律时遇到的问题较多。针对这个情况，教师便可以创设具体的情境，让学生在生活中学习英语语法。比如，在学习is、am、are这三个系动词的时候，我在课堂上展开自我介绍，我说：“I am Mr. Xu.”“ You are Jenny. ”“He is Joy.”“ It’s a cat.”“That is a dog.”让学生在生活中比较这四个句子的不同之处，总结出系动词be的具体用法。学生在比较中可以发现，在第一人称后面要使用am，第二人称后面要使用are，在使用第三人称的时候要使用is。在总结出这些规律之后，我让学生思考these、those等复数名词后面应该使用哪个系动词。学生认为这些复数名词也属于第三人称，所以应该使用is，于是，我利用教室中的现有物品，举出例子“These are some books.”纠正了他们这个错误。
三、加强训练
记住英语语法，并不代表学生能够掌握并运用这些语法。教师应该要加强训练，让学生在练习中不断巩固自己所学到的语文知识。教师在布置训练任务的时候，还要注意适度与分层的原则。适度是指布置能够提高初中生运用语法能力的少量练习；分层是指教师要根据学生对具体语法的掌握程度，让不同的学生完成不同的练习任务。在每次语法教学结束之后，我都会设计几层练习题，比如，简单的语法选择题、与这些语法有关的句型创作题、与这些语法有关的阅读任务等，学生可以根据自己的学习情况自
主选择有关练习，以此提高自己的Z法知识。
总之，语法是英语的基本组成单位，是每个初中生都应该掌握的基本英语知识。教师使用比较法，将容易让学生对各个语法知识进行总结，指导学生比较其中的不同之处，探索出英语语法的学习规律；教师要创设具体的英语语法情境，让初中生能够在生活中学到英语语法知识，使其掌握如何在生活中如何运用英语语法；教师要加强训练，让学生自由选择，使其根据自己的实际情况选择并完成不同量、不同内容的练习任务。
参考文献：
初中生英语自我介绍范文3
初识孟海燕
初一的第一节早自习，班主任向我们介绍了我们的语文老师——孟海燕，她有着一双散发着灵光的眼睛，近乎花白的头发，看起来像个慈祥的老奶奶。
到了那天的语文课，孟老师让我们各自做自我介绍。真是满座同学，无不面面相觑，鸦雀无声，少有上台之人。忽有一臃肿之人上台介绍，一举扭转尴尬局面，一口让人听不懂的日语令全体同学哄堂大笑。也就是这次，让我认识了胖姐田娜。孟老师也笑了起来。一看局势有变，我也不在保持沉默，上台做自我介绍。那日不知怎的，自己读的那些浅薄的历史正好派上用场。我以三国人物自比，说的犹如长江流水滔滔不绝。这时，孟老师大笑，这清脆的笑声一下子打断了我的思绪——应变能力真是太差了。这时，她也看出了我的心思，于是来考我有关三国的知识，帮我解围。
后来，他正式任命我为语文课代表，也许是我的口才引起了她的兴趣，又或许是我的知识面打动了她。应该说是她那年轻的心灵所释放的那种开朗震撼了我。我也从此认识了我初中第一位语文老师——孟海燕。
如今，她因病无法给我们上课而在家疗养，我们也都很念她。
冯亮“炸鸡排”
我被分到了七（6）班，这里的确是“高手如云”，而最有才的当属我班冯亮。他比较瘦，长得有点像动物园里的猴这也使其搞笑色彩更加浓重。
记得有次上体育课，全体男同学和女同学进行跳绳对抗赛。老师与唐彪杰在两边拉绳，我们男同学准备跳绳。当时跳得并不好，也就五、六个就没了。该女生上场了。的确威猛，已经超了我们五个了。正在这时，一首被改变的农民打夯的劳动号子冷不丁地被冯亮唱出来：“炸呀么炸鸡排呀……唉嘿呦啊……”没料想竟使女生们一个个笑得前仰后合，全都败下阵来。就连男同学也笑的在地上打滚。
虽然紧张的学习让我们寡言，但每一次冯亮的无厘头都会给我们带来无尽的乐趣。
“男高音”王立冬
王立冬是我班另一大搞笑人物。而“男高音”这个封号也是有来历的。
记得有一次他念课文：“脸色惨/白，我觉/得他从/来没有这么高/大。”而正确的念法则是“脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。”另外，他的朗读中还夹杂着“唐山味儿”，用唐山方言来形容他的话就是“忒逗乐耶！”
这只是一次而已，以后每次他念起课文都会掀起一阵笑波。紧张的学习下，听他念课文也是一种享受，就像听帕瓦罗蒂唱歌一样。
“春秋五霸”
在初一上学期的历史书中我们学到了春秋五霸，于是，我和张毅便把班上的五个“灵魂人物”分别命名。
初中生英语自我介绍范文4
关键词： 农村中学 初中学生 英语口语能力 培养方法
随着我国教育由应试教育走向素质教育，“培养学生初步运用英语进行简单交际的能力，关注学生的全面发展”是新课程理念下初中英语课程的总体教学目标，“培养学生的口语表达能力和语言的交际能力”是英语教学的基本任务。农村初中由于受思想观念、经济条件和地域环境等方面的制约，学生普遍不爱说英语，不敢说英语，无处说英语，但面对当前的教育形式，农村孩子以前那种“哑巴英语”的学习方式，已严重阻碍了英语表达能力，那么，如何使农村的孩子适应未来社会的要求，培养口语表达能力呢？在此，我分析一下学生说英语存在的困难及提高口语能力的一些方法。
一、阻碍初中生英语口语能力提高的原因
1.缺乏必要的语言环境。
我国学生基本上在一种纯汉语的环境中学习英语，除了每周有限的几节英语课外，很少有机会接触英语，这严重限制了学生英语听说能力的培养与发展。
2.班级学生人数过多。
在我国，绝大多数地区中学生班级人数较多，一般在50—60人，有的甚至更多，很难在课堂上组织有效的大面积的口语训练活动。学生开口实践的机会较少，听说能力自然难以提高。
3.英语口语习惯不良。
学习英语口语主要目的就是进行交际，也是语言学习的重要途径之一。有些学生已形成了不好的英语口语习惯，力图把每个词、每个句子都和汉语对上号；有些学生习惯用汉语思维，每个句子都要借助中文，中间经过了一个心译的过程，从而影响了英语口语表达能力的提高。
4.背景知识缺乏。
语言是文化的一种表现形式，学习英语必须了解英美国家的历史和文化，熟悉英美国家的生活习惯、文化背景、风土人情和生活方式，这不仅有助于阅读理解，对英语口语交际还十分重要。
二、初中生英语口语能力培养及提高的方法
1.消除心理障碍，使学生敢说。
农村初中生由于天性胆小，羞于开口，因此在英语课堂中，教师应充分地给学生信心，注意采用先进的、形式多样的教学方法帮助、指导学生学习英语。教师通过带领学生做英语游戏、演唱英文小歌曲、进行说唱练习，给学生讲英语小故事，讲中西方文化差异等方式方法调动学生学习英语的积极性，让学生初步感受英语，体验英语给他们带来的乐趣与成功的喜悦。
2.激发兴趣，刺激说的欲望。
古人云：“知之不如好之，好之不如乐之。”要营造良好的英语口语氛围，学生就要与老师形成互动，因此首先要激发学生的兴趣，使其大胆开口。兴趣是推动人探究事物的主要原因，是最好的老师。对于学生们羞于开口这种情况，教师应当给学生创造一个良好的语言环境，渐渐消除他们的心理障碍。教师可以寻找一些学生熟悉的、感兴趣的话题引导学生开口，如天气情况，自己的家庭，见面的招呼等，让学生发言。但值得注意的是，初学者有害羞、畏惧、怕出错的心理，所以在练习的过程中，对表现积极的人给予表扬，增强他们对英语的兴趣。但若发现表达有错的同学，教师不应该马上制止或批评，而应因势利导，引导他们大胆开口说话。
3.用英语授课，创建语言环境。
初中生学习英语时，缺少学习母语时真实的语言环境，这就要求教师用英语组织教学。在此过程中，教师的英语水平也会得到锻炼和提高，所以教师应尽量把握好课堂的几十分钟，多用英语表达，这样的话，学生的思维就会随着英语的思路和方向转，自然而然地会说英语了。但是农村的学生词汇太贫乏，开始他们听不懂、不习惯，所以，教师在上课时可放慢语速，配合动作、表情或适当的解释，坚持用英语组织教学的各个环节，说慢一点，反复重复，反复感受，尽量避免用汉语，让学生置身于英语的语言环境之中，逐渐记住老师的一些简单的课堂教学用语，就能融入学习中，有利于增强学生的语感。
4.扮演角色，对话训练。
对话是在一定情境下的习惯性语言，脱离了情景，对话就失去了意义。在教学中，教师可划定具体的题目范围让学生练习，如自我介绍、结识新友或看医生、借东西、问路、新年等，可以启发学生练习听说。这种方法比较适合初中高年级的学生。对于低中年级的学生，教师可根据课文内容，让学生扮演文中人物，练习课文对话。这些对话表演，可以帮助学生了解对话内容，使学生有身临其境的感觉，大大激发了他们内在的表达欲望，从而积极地参与对话活动，加深了对对话内容的理解。
5.利用多种教学手段，让学生“充分说”。
充分利用直观教具和电化教学手段，努力创造英语语言环境，在现代外语教学中所起的作用已经越来越受到广泛的重视。这不仅增加了学生实践的机会，还改善了学生学习语言的氛围。此外，在课堂上运用多种语言教学手段开展情景交际实践活动时，教师容易得到教学的反馈信息，便于及时解决疑难，清除英语教学中的障碍，从而改进教学。但是我校教学硬件较差，很难拥有城里学校常见的多媒体教学设备，这就要求农村初中英语老师结合实际条件在教学手段的选取上下工夫。
6.创建课外英语学习气氛，学以致用。
初中生英语自我介绍范文5
走进新学校大门，给我一种感觉：太大了。以后我在这个学校一定好好学习！
在中学，学习科目增多了。除了小学的主课语文数学英语外，有增加了地理。历史。政治。生物等课程。真有点应接不暇。学习科目增多了，学习负担更是重了。每门课都有邀请记住的内容，作业也由写1个小时增加到写2。3个小时。
在中学，老师对同学管的少，都是靠自己的自觉性，说明在中学对自己自主管理要求高了。
在班里，有许多张陌生的面孔，不过同学都很友好，都主动自我介绍。老是也不错。很认真的教我们学知识，就是每天1门课做多只上二节，学习的内容很多。
初中的学习气氛是很紧张的，因为初中学习是人生的一个新起点。认真的在初中学习3年，考入重点高中-香山中学，这是每一个初中生初中三年的心愿。
我发现同学的自觉性很高。下了课同学们有的还在认真学习。是啊！老师教给我们学习方法不练是不行的，事业只有认真刻苦学习才可以考出一个好成绩。
我还要尽快与同学打好关系，敞开自己的闭锁心理认识更多的好朋友。如果你有了困难同学都会帮助你。在学习上有了问题，向同学请教同学就会帮助你，而且我要保持一颗宽容的心，朋友之间闹矛盾，主动和好。
初中生英语自我介绍范文6
关键词：初中英语；兴趣教学
兴趣是最好的老师，初中生的心智都处于一个发展的阶段，课堂上学生经常出现走神的现象，教师想要让学生积极的跟随教师讲课的节奏。首要前提是带动起学生学习的兴趣，只有这样才可以有效的提升英语课堂的教学效率，为学生未来的发展奠定坚实的基础。
一、轻松活跃的课堂氛围
兴趣教学法可以有效的提升学生的学习效率，一直是教师所追求的教学方式之一。想要积极有效的进行兴趣教学法，首要前提是营造出一个轻松活跃的课堂氛围，这样才可以为实施兴趣教学法做出积极的铺垫。首先，学生心中对于初中的学习和环境都存在着一定的抵触心理，在课堂上对于教师的畏惧心理使得他们的思维不能进行有效的调动，因此教师首先要培养一个和谐的师生关系，让学生心中对于教师感到亲切，使得学生可以乐于跟从教师学习知识，这对于学生积极的学习有着深远的影响。教师可以从小事做起，耐心的对学生进行知识的讲解，通过这种方式让学生对于教师感到亲切。然后就是课堂气氛的营造，对此教师要改变传统的填鸭式的教学观念，采取一些新奇有趣的方式作为讲课的开端。比如，在课前放一曲轻松的英语歌曲让学生欣赏，这样不仅可以营造一个英语学习的氛围，还可以有效的让学生思想得以放松，为接下来的学习做出铺垫。
二、多样化课堂教学
以往教师进行英语知识讲解的时候，都是用语言对学生进行引导，经历了小学六年传统课堂的初中生对于这种教学方式会产生一定的抵触情绪，这使得课堂效率在不知不觉中降低了很多。想要实施兴趣教学法，教师就要采取多种多样的教学方式，使得课堂可以生动有趣。
（一）、情景化课堂教学
在初中的英语课本中，编者为了帮助教师积极的讲学，都会在课本中加入一些生活化的因素。当进行这方面知识讲解的时候，教师可以进行情景式的教学。比如，课文设计到去餐厅用餐的时候，教师可以在班级组织一个餐厅的情景，让学生自由选择当顾客或者是服务生。在角色扮演的过程中，学生的思维可以迅速的融入到课本中，便于教师的讲解。而且学生也会获得一定的乐趣，这对于培养他们的学习兴趣有着积极的影响。而且教师还可以鼓励学生脱离课本进行表演。让他们自己在课本的基础之上设计台词和情节进行表演，有助于开拓学生的思维方式，更加有效的提升他们的英语应用的能力。而且教师还可以向学生介绍国外的餐桌礼仪，提高学生情景剧的质量，拓宽情景剧的内容，进一步推动学生产生更加浓厚的学习兴趣。
（二）、实物化课堂教学
在初中英语教材中，设计很多与生活中有关物品的内容，面对这些内容教师进行讲解的时候，教师可以把实物带到课堂上对学生进行知识的讲解。这种教学方式有助于推动学生心中英语的生活化，降低英语在学生心中的难度，使得学生可以更加愿于学习英语。比如，讲解文具用品的时候，教师可以让学生向同学们介绍自己的文具用品，说出自己文具的外观形态，然后教师准备一个文具盒，在里面放一些文具用品，对学生进行统一的讲解。这样既保证学生可以通过自己的介绍增强他们学习英语的信心，还可以让学生通过听从教师的讲解，发现自己语言上的缺陷。使得学生的英语学习向着积极的方向发展，为他们学习难度更深的英语做出积极的铺垫。
（三）、辅助式课堂教学
许多教师想要提升学生的英语能力，提高他们的英语成绩，在教学的时候只是对学生进行课本的讲解，一味的向学生灌输英语知识。这种教育方式固然可以为学生的英语学习提供一定的帮助，但是教师的付出与学生的收获不成正比。磨刀不误砍柴工，教师进行英语知识讲解的时候，可以先进行一些辅助英语的讲解。比如经常对学生讲述外国人的生活，对他们诉说外国人的教学方式。因为个别学生不愿意学习英语的原因就是认为学习英语对于自己以后的发展没有什么实际的联系。教师积极的对他们进行英语文化的渗透，可以帮助他们找到学习英语的方向，使得学生在心中树立起学习英语的目的，这样可以有效的推动学生积极的学习英语知识。而且学生在听从教师讲述的时候，可以获得更多的课本之外的乐趣，对于他们的英语学习有着积极的影响。
（四）、方法式课堂教学
一节课的时间是有限的，教师想要让学生明确学习的方向，提升他们的学习效率，就要教会学生学习的方式。而英语学习的基础就是单词的记忆，这也是许多学生不愿意学习英语的主要原因。因此，教师要教会学生如何快速有效的进行单词的记忆，比如，采取归类的方式进行记忆，把近义词、反义词进行科学的归类，让学生进行背诵的时候就会产生联想，有效的加深他们英语单词的记忆。当学生可以良好的掌握单词的记忆方式之后，教师就要教会学生如何进行课本上知识的学习，让学生把课本上的知识与自己的生活相关联，使得他们可以体会到课本学习的乐趣。
（五）、竞争式英语学习
每一个初中生都希望可以得到他人的关注，以此得到满足。学习英语之后，教师可以举办一些竞争式的活动让学生参加，学生会乐于参与到这种竞争之中，还可以为他们找到一个英语应用的场所，进一步推动他们英语学习的积极性。比如，学期开始的时候，举办一次以自我介绍为主题的演讲比赛。这个比赛不仅可以让学生体验演讲的乐趣，还可以促使他们产生竞争意识，推动他们英语的学习。而且教师还可以通过这样的赛事，了解每一个学生的英语基础，为自己接下来的讲解做出参考。
除此之外，教师还可以带领学生到学校周围的风景名胜进行郊游，让学生用英语说出自己看到的事物，郊游结束后，让学生用英语对此次郊游进行简单的总结，说出自己的感受。教师还可以引导学生写英语日记，让学生熟练英语的写作，运用这种方式获得英语学习的乐趣。提升他们学习的积极性。教师还要格外注意多媒体教学设备的使用，把口头的英语引导变为实际的视觉冲击，使得学生学习英语的积极性可以成倍的上涨，保证学生一直以一个积极客观的心态进行英语学习。
结束语：英语是目前许多国际组织的官方语言，教师从初中就开始积极的培养学生的英语学习兴趣，可以推动学生在以后的人生道路上更加愿意学习英语，使得他们的未来可以更加的辉煌。
