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结束语范文1
演讲有讲究，演讲的结束语也是有忌讳的，提醒您在演讲时切莫以以下方式结束：
拖泥带水、画蛇添足
有的演讲者已经把应讲的东西全讲完了，可是又讲了一些与主题无关或关系不大的话，这无异于节外生枝，是最令听众反感的。它不但搞乱了听众的思路，破坏了听众的情绪，而且也易冲淡前面所讲的内容。演讲者必须下狠心，把那些与主题无关的话从结尾中清除出去，当断则断，当止则止，绝不要画蛇添足。有一句格言说得好：没有结束语的结尾平乏无力，可是没完没了的结尾则是令人害怕的。因为它拖延时间，使听众遭罪。演讲者要善于用最精确最概括而又富于哲理的语言结束演讲，才是最有力的。
草草收场，敷衍了事
如同忘了停止的那种演说者，突然结束的演说者的做法正好相反。听众席里的人们坐在那里，正津津有味地听着讲话，随后突然之间演说人说了声“谢谢”，讲座戛然而止，事先一点招呼也没有打。演说者没有留给听众任何线索，表明演讲临近结束，眼睁睁错失了给听众一个强有力的结尾的大好机会。故作谦虚，言不由衷。
哦，你们总算松口气，知道我就要讲完了。对不起呀，我讲了这么长时间，我看得出你们也许过去听了很多这种讲话了。说实话，今天晚上我本不想讲的，比我讲得好的人有的是呀，不过不管怎样，多多关照啦。
有些演讲者做完演讲，总要说上几句表示谦虚或者道歉的话，甚至有的演讲者由于某些听众在演讲中不太注意听，演讲完了，还要说上几句旁敲侧击的讽刺话。这样做不仅多余，更表现了演讲者思想水平的低下。每个演讲者必须端正态度，去掉陈言俗套。
承认错误
例如：“在结束讲话时我要说 哦，我忽然想起来，我讲话一开始就准备说的一件事，却全然忘掉，这就是 ”
正当听众内心“放松下来”时，演讲者却突然提起另一关键论点。如果你的讲话计划得当、准备充分，这样一种疏忽是不该发生的。也许我们是打算说一些事情的，但是没有说，不过我们的听众是不可能知道这个的。我们的结束语不应不合时宜地提出另一个论点，当然也不可以随便提及什么“哦，有件事情我忘了提一提，这就是 ”如果在你快要结束讲话时你又希望提出某一论点，那也是自然地夹杂在你的讲话里，别提醒人家注意你真的忘了应该早一点在讲话中提到的什么事情。
结束语范文2
【关键词】 实验 细胞 资料
生物学是一门以观察和实验为基本研究方法的实验科学，在生物学的教学中，必须重视对学生的实验能力的培养。生物教材的最大特点之一就是增加了大量的实验，其目的在于加强生物学科的实验教学，培养学生的观察能力和实验能力。
所谓实验能力包括以下几个方面：①操作能力：熟练使用显微镜、解剖器、安装实验装置、自行设计各种实验步骤、采集制作植物、动物标本；②获得知识的能力：即在实验过程中通过聆听、观察、阅读、质疑、记录分析实验结果等途径获得知识的能力；③整理分析能力：通过表解、图释记录实验的结果，对实验现象进行分析整理，找出实验成败原因，并能解释实验现象，写出实验报告；④解决问题的能力：学生应用与实验有关的知识寻求解答问题的能力。那么我们应该如何培养学生的实验能力呢？在生物实验教学中，我首先根据学生不同的年龄特征和心理特征，采取以下不同的组织形式，循序渐进地培养学生的实验能力。
一、模拟实验
刚进中学的高一学生好奇心强、好动，他们做实验时，注意力分散在实验仪器及用品上，不注意听讲、看老师的示范，在实验过程中不认真操作，观察实验现象不细致。此时，我一般采取模拟方式进行实验。
二、分段实验
在模拟实验的基础上，再以分段实验的方式训练学生。如在《用显微镜观察植物的细胞》一课，把实验分为制作并观察洋葱表皮细胞、制作并观察蕃茄果肉细胞、观察叶表皮永久装片三个阶段。每个阶段实验过程是老师先讲实验操作的要领、做示范，然后学生再独立操作、观察。学生操作观察时老师巡回辅导，一个阶段完成后再进行下一个阶段。各个阶段完成后，老师以问答的方式让学生说出观察到的实验现象：洋葱表皮细胞近似长方体，蕃茄果肉细胞近似球体，叶表皮细胞形态不规则，但它们都有细胞壁、细胞质、细胞核。
老师再补充说明，植物细胞都有细胞膜，但由于它太薄，而且紧贴细胞壁，用光学显微镜是不易观察到的，最后引导学生得出结论，植物都是由细胞构成的，不同的细胞形态不同，但它们都有相同的结构――细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。分段实验不仅给学生提供独自操作的机会，培养学生独立操作能力，而且在教师的引导下，使学生逐渐学会观察实验现象，收集实验资料，归纳总结得出结论，从而主动获得知识。
三、独立实验
经过一段时期分段实验的训练后，学生可在老师的指导下，独立操作实验。方法是实验前，学生在老师的指导下，认真熟悉实验目的、方法、步骤、实验所需的药品、材料。教师提出实验要求，讲清要点，然后再让学生独立操作。教师在操作过程中巡回指导，若发现带共性的问题，要让全班停下来，统一纠正后再继续实验，最后总结实验，指导学生完成实验报告，这样就进一步培养了学生独立实验的能力。通过以上的组织训练后，学生能比较熟练地使用显微镜；能用解剖器解剖小动物；学会植物标本和昆虫标本的采集、制作，初步具备了独立实验的能力。
四、开展课外活动，进一步培养学生的实验能力
实验能力的培养仅靠课堂实验教学是不够的，还要尽可能的开展生物课外活动，让学生对植物、动物、环境污染、人口问题等进行调查、研究，使他们有机会自己设计完成实验。在大量的实践活动中，运用已有的知识和能力去观察现象，分析解决遇到的实际问题，从而主动获得知识，进一步提高实验能力。从八四年以来我和其它生物教师一道，坚持组织开展了学生生物知识竞赛，动植物标本的采集制作，野生动植物邮票集邮，农业林业经济植物的调查等一系列课外活动。
在活动中学生写了不少的观察日记和小论文，他们采集制作的《植物蜡叶标本》、《野生动植物集邮》、小论文《什邡主要经济植物种类调查》等作品，分别获得了盛市级奖。课外活动进一步培养了学生的实验能力。由于初中阶段重视了实验教学，学生渐渐获得了学习生物的方法和能力，使他们对生物学的好奇心转变为浓厚的学习兴趣从而为高中学习《生物》打下了基矗高中生物教师反映：我校升入高中的学生与其它学校升入高中的学生相比（以前我县乡村初中学校的条件差，开展生物实验很困难），我校学生使用显微镜熟练、实验能力强、实验效果好，理解掌握知识速度快，学习效率高。多年来的生物教学使我深深地体会到。
结束语范文3
不需要太多的语言，承载着无限的梦想，从天堂陨落，像羽毛沉浮。滴落在蜿蜒曲折的古老青石板路上，如阳光中升腾的水蒸气，消失不见。
在水中轻舞，吟唱出悦耳的自然之声，跳跃出波动心弦的撩人舞姿。它有着自己的灵魂与思想，喜欢给自己披上一层神秘之纱，有时像孩子，调皮地偷偷的咬上了红日一口，带着笑语欢快的向人间跑去。有时像长者，窥见了木莲带着苍白衰弱的面容，静伫在了大地，眼眸中流露出疼惜之情。轻拂上了它的脸颊，溶入它的躯体，让自己为那不食人间烟火的仙子带去生机。
神秘如它，却终抵不过命运的轮回。无论曾经多美，结局也不过是有着属于自己那注定的归宿，只不过，在寻找归宿的途中，被调皮的孩子勾去了贪玩的欲望，在时间的怀抱中，在心灵的旅途中，多滞留了一会。
这时的它，如沉着的中年人，听从着命运的安排，带着自己满腔的热血和激情，一路谱奏着动人的<命运终结曲>向着同样神秘的碧海。，奔涌而去。
湖南湘潭镇一中初三：郭丽莎
结束语范文4
新的钟声，新的一年；新的祝福，新的期待。今天我们这个大家庭欢聚在一起共同迎接XX年的春天。在这辞旧迎新之际，我们给大家拜年了！祝大家新年快乐合家幸福！
2开头
good morning!ladies and gentlemen,welcome to the party of big windmill experimental kindergarten.my name is christina. b: my name is cindy, i am five. g: my name is anna, i am five b: my name is toby, i am five g: my name is janey, i am five 我：亲爱的各位家长，各位老师 合：可爱的小朋友们 合：大家上午好 我们是学前班的小朋友。 b：我爱我的幼儿园。 g：我爱我的老师。 b：我爱我的同学。 g：我爱这里所有的一切。 我：在这辞旧迎新之际，今天我们大风车实验幼儿园全体老师、孩子和家长们欢 聚一堂，共同庆祝新年的到来
结尾； 、我：亲爱的各位家长，各位老师 b：可爱的小朋友们 g：新年的阳光将洒在我们身上， b：新年的春风将吹在我们脸上。 我：新的一年正向我们走来， b：新年是新的乐章， g：新年是新的起点， b：用我们的行动， g：用我们的真诚， 齐：用我们的奉献，用我们的歌声，迎接充满希望的 XX 年吧，让我们共 欢呼：“happy new year”（两遍）
同
g：欢乐的时光总是这么短暂 b: 团聚的日子特别让人难忘 g: 今天，我们欢歌笑语 b: 明天，我们畅想未来 我：:最后，衷心祝愿各位家长工作愉快，祝愿我们的小朋友健康快乐，祝愿我 们的幼儿园锦绣辉煌。 我：各位来宾，小朋友们，大风车实验幼儿园 XX 年元旦文艺汇演到此结束， 齐：让我们明年再会，byeby！
三位主持人集体上台
开场语
甲：尊敬的各位领导
乙：各位家长
丙：亲爱的老师、同学们
合：大家好！
甲：当雪花姑娘还唱着今冬的第一首歌，
乙：当圣诞老人还驾着空空的马车依依不舍，
丙：XX年的祥龙已带着新年的第一张贺卡前来祝贺：
合：祝大家新年快乐！
甲：走过的XX年，是承前启后的一年，
乙：走进的XX年，是继往开来的一年，
丙：今天，在这辞旧迎新的时刻，我们欢聚一堂，和我们的孩子一起跳舞、一起唱歌；
合：一起祝贺我们伟大的祖国新年快乐！
甲：下面让我们一起宣布：
合：“（需添上主题）元旦晚会”现在开始 甲：新年新气象，看孩子们的表演就像看到了春天一样！
结束语；
乙：新年新理想，孩子就是春天，永远是我们的希望！
丙：新年新气象，新年新理想，那最后我们就送上新年的新祝愿：
甲：在新的一年里，我祝愿所有的孩子快乐成长；
乙：在新的一年里，我祝愿所有的老人幸福安康；
丙：在新的一年里，我祝愿所有的年轻人奋发向上，不断超越梦想；
甲：我相信，新的一年，中国是属于世界的，
乙：我更相信，新的一年，世界是属于中国的，
丙：因为新的一年，中国将是举世瞩目的！
合：我们再一次祝大家，祝我们的祖国：新年快乐！
甲：时间虽短暂、记忆却永恒！
乙：留住个个精彩的瞬间，
丙：让XX年成为我们永远的起点！
甲：下面让我们一起宣布：
合：“（需添上主题）元旦晚会”圆满结束！
甲：感谢各位领导，
乙：感谢各位家长，
结束语范文5
主持词的写作特点就是自由随性。不同主持词内容适应不同的节目，一个好的活动开展，不可或缺的是主持人富有魅力的主持。下面是小编为大家整理的关于毕业典礼主持词结束语范文，希望对大家有所帮助。
毕业典礼主持词结束语范文1懂得珍惜时间的人，必然会有所作为!然而，在我们身边，有人在拼搏，也有人在消磨;有人在开拓，也有人在蹉跎;有人奋发攻关，精神抖擞;也有人虚度年华，随波逐流。
有的同学说：“人生能有几回搏?此时不搏何时搏!”他们惜时如金，刻苦求知，以学为乐;可也有同学说：“今朝有酒今朝醉，哪管明日是和非!”他们花着大把大把的时间去谈天，去泡网吧，毫不心疼。他们不心疼，老师心疼啊!
所以我们不会忘记老师对我们的谆谆教诲和殷切的希望，我们不会忘记同学之间纯真的友情，我们也不会忘记自己在高楼坪民族中学这片土地上留下的足迹和洒下的汗水，我们更不会忘记我们的母校——高楼坪民族中学!
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由!祝同学们学习进步，闯出一片自己的艳阳天!祝各位老师工作顺利，万事如意!最后，我衷心地祝愿我们的母校桃李满天下!
毕业典礼主持词结束语范文2生1：谢谢亲爱的老师，在这六年中，是您给了我们无微不至的关怀，是您的悉心呵护，才使我们健康成长。
生2：谢谢亲爱的老师，在这六年中，是您给了我们春风化雨的教育，是您的谆谆教导，才让我们启帆远航。
生1：下面，请我们的毕业生向全体老师，表达自己的敬意。
(表演节目《恰同学少年》)
生1：同学们，难忘师生相处的一朝一暮，难忘师恩如海的浓浓深情，有请毕业生代表，为六年中曾教过我们的老师，献上温馨的礼物。
放音乐《每当走到老师窗前》(学生寻找曾经的老师，献花，然后和老师手拉手走到前面，都到齐后，音乐停。
生1：今天，我们就要毕业，就要离开你们。我们多么希望能再次听到你们的教导，听到你们的祝福。
(教师朗诵节目)配乐：《神秘花园》，之后其他老师每人一句祝福。
生2：让我们再真诚地说一声：老师，辛苦了!请接受我们全体07届学生至真至诚的谢意!全体学生起立!同学们，请让我们一起说：老师，谢谢您!您辛苦了!
生1：亲爱的老师，谢谢您，是您为我们插上腾飞的翅膀。
生2：敬爱的老师，感谢您，是您为我们扬起远航的风帆。
合：祝福我们的老师身体健康，桃李满园!
毕业典礼主持词结束语范文3丙：有一种爱，即使我们付出再多也回报不了，父母的教导就像一盏灯，为我们照亮前程，天涯海角，无穷无尽的是父母的爱。请欣赏歌曲《孝敬父母》，演唱者：张冉。
丁：要启程了，相信我们渐渐厚实的肩膀，一定能够承受未来的重量!让我们用歌声展示我们的昂扬奋进，永不言败，请欣赏高梦飞、马赛、杨黎明为我们带来的节目：歌曲串烧。
甲：恩难忘，让我们铭记母校老师们的谆谆教诲，心存理想走出校门，做一名志向高远、品德高尚、能力高强、气质高雅的时代新青年!下面请欣赏歌曲：《老师，我总是想起你》，演唱者：李伟晨，李晨光。
乙：阳光路上，无限风光。前进的脚步日夜兼程，不可阻挡。最后，请欣赏陈硕、李贤老师带来的歌曲：《阳光路上》。
甲：三载的卧薪尝胆，我们无悔于朝气蓬勃如旭日般的年龄;
乙：三年的厉兵秣马，我们无愧于清新芬芳如甘露般的年华。
丙：今天，面临毕业，我们没有遗憾，只有充实;
丁：此刻，将要告别;我们没有犹豫，只有憧憬。
甲：今后的路上，让我们心怀对母校的感恩，用不懈的努力继续诠释中方一中学子的风采。
乙：此时此刻，让我们一同祝福。
丙：祝愿大家青春的生命之舟在新的岁月港湾里继续启航，直挂云帆，乘风破浪;
丁：期待你们早日挑起家庭的重担，成为国家的栋梁!
合：愿每一位中方一中学子前程似锦，愿敬爱的老师桃李满园，愿亲爱的母校永葆青春朝气，再创辉煌!
甲：下面我宣布：金乡二中毕业典礼——
合：到此结束!
乙：愿高三学子们能在20~~年高考中取得优异成绩，再创辉煌!
毕业典礼主持词结束语范文4男：短短的话语，浓浓的情意，蕴含着老师对我们多深的爱呀。同学们，当考上理想的大学时，别忘了向给老师打个电话，报个喜，一起分享你的喜悦!
女：尽管一入校门就知道会有毕业的一天，但是，当告别的日子终于成为现在进行时，我们还是难免感慨万千。20~~，属于我们，属于我们的美丽毕业季，属于我们67位最亲密的伙伴。
(播放笑脸集)
甲：一张张笑脸传递的是快乐，也是幸福。更让我们感到幸福的是，学校领导也时时刻刻都在关注着我们健康成长，下面有请敬爱的高校长给我们讲话，大家掌声欢迎!
乙：谢谢高校长!我们一定会努力学习，快乐成长，不辜负您的殷切期望!
甲：六年的小学生活今天就要结束了，我们已经毕业了。接下来请所有毕业生上台，有请高校长、蔡校长、郭校长给我们颁发毕业证书!
甲：“运河有多长，鱼儿告诉你，~~有多大，让我告诉你……”无论过去多久，天小的校歌永远是我们最难忘的记忆。最后让我们齐唱校歌。全体起立!有请谢老师为我们指挥。
甲：亲爱的同学们，让我们再一次心怀感恩，真诚地道一声——
合：亲爱的老师，感谢您为我们插上腾飞的翅膀!可爱的母校，感谢您为我们扬起远航的风帆!
乙：我宣布——~~市~~路小学20~~届“美丽毕业季”学生毕业典礼到此结束。
谢谢大家!
毕业典礼主持词结束语范文5b：我们是六年级的学生，我们正在用青春演绎一支美丽的舞蹈，热情激烈，如同喷薄的旭日。
合：下面请欣赏——健美操。
a：热情的舞蹈荡涤着我们的心灵，让我们赞叹不已。
b：老师也迫不及待地献舞，请欣赏《依如勒》。
a：我们一定被张老师那精湛的技术，优美的舞蹈所吸引，我们一定会加倍努力。
b：棠外附小的生活是五彩斑斓的，除了紧张的学习，我们也深谙文武之道，张驰有度的道理。掌声有请我们最可爱的肖老师带来激动人心的互动节目。
a：我们快乐，我们健康。
b;我们成长，我们收获。
a;因为我们心中有一个笃定的信念——尽自己的努力。
b：因为我们心中有一个永恒的希望——点燃自己的火光。
合：所以，我们带来了小小的《萤火虫》。
a;因为它这束微弱的光，我们不断前行。
b：因为它可以燃成燎原之火，我们坚持不懈。
合：更因为我们都是骄傲的中华儿女，优秀的炎黄子孙。有请我们亲爱的学前班的小朋友带来《我爱北京~》。
a;一个伟大的民族孕育优秀的国民，譬如在汶川地震中方显祖国的力量。
b：一所优秀的学校教育出优秀的学生，譬如棠外附小让每个孩子都有一笔终身受益的财富。
毕业典礼主持词结束语范文6主持人4：时间就像滑滑梯一样，过得真快，一转眼，我们已经在幼儿园生活和学习了三年。
主持人1：就要离开幼儿园这个温暖的大家庭了。我们难舍难分。我们想说：“亲爱的老师，您辛苦了!谢谢您给我们的爱和关怀!谢谢您的关心和教导!老师，我们爱您!”
主持人2：但是不管我们走多远，我们永远不会忘记幼儿园里的快乐时光，永远不会忘记美丽细心的院长妈妈和老师、叔叔阿姨们。
结束语范文6
那么,在物理课堂教学中，选择怎样的结束语才能恰到好处呢？就结束语而言，又有哪些形式呢？在多年物理教学中，笔者也摸索出了一些方法，下面就对物理课堂结束语的设计与使用，谈点粗浅的看法。
1思考性结束语
亚里士多德曾说过，“思维自惊奇和疑问开始”，有疑问，才会执着追求，探根究底。好奇心人皆有之，对新奇的事物要问，对想知道的事物要问，对困惑的事物也要问。为了培养学生的思维能力，养成多思、勤想的好习惯，在学生掌握了课堂学习内容的基础上，教师通过精心设计的启发性问题作结束语，运用思考性结束语，不仅能使学生学到的知识得以条理化，而且能使所学知识得到深化，这有利于发展学生的探究能力。例如，在讲授“力”这一节时，课堂结束可给学生留下这样一个思考题：“人用力推墙时，墙是否推了人呢？”学生通过对上面这个问题的讨论、分析，会进一步明确一个物体对另一个物体使力时，自身同时也受到了那个物体的作用力。
2悬念性结束语
人们常说：“学起于思，思源于疑。”在课堂教学中，对于前后联系非常密切的新授课，常采用“收”中寓“展”，设“悬”立“疑”的结束语。这种结束语会使学生感到：“思前，隐线纤纤，余音缭绕；顾后，兴趣盎然，欲奋力再攀。”例如，在学习初中物理“阿基米德原理”一节时，同学们知道了浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力大小等于它排开的液体受到的重力。而在学习“阿基米德原理”前，学生只知道物体受到的浮力就是水对物体向上和向下的压力差。因此在课堂结束时，可采用下面的问题作结束语：对于一个边长为10厘米的立方体金属块与容器底紧密接触后倒入密度为ρ的液体，使液面超出物体上表面，则该物体受到的浮力是多大？问题的提出无疑会给学生以“刺激”，同时也和前面的知识紧密结合起来，达到了设“悬”立“疑”，诱发学生强烈的求知欲望，点燃学生思维的火花的目的。
3概括性结束语
为了将所学内容加以梳理、概括，理顺学生认识的程序，使学生对本节课的教学内容加以巩固和强化，往往宜采用概括性的结束语。例如，学习“汽油机工作原理”一节时，可采用下面的结束语：本节讲授了汽油机的工作原理，它的工作过程可以概括为一首“汽油机工作歌”：排门关闭进门开，活塞下行汽空来，活塞上行气门闭，压缩冲程做准备，电花点火转化能，迫使活塞往下冲，进门关闭排门开，活塞上行废气排。这样的结束语，既能使学生对所学知识由离散变为集中，起到画龙点睛的作用，同时又能使学生认知结构得以条理化。
4实验性结束语
物理学是一门以实验为基础的学科，让学生在课外用一些简单的仪器或自制的仪器独立地进行观察和实验，是物理课堂教学的一种很有效的补充形式。对于一些深奥的内容，仅凭语言、板书，学生学到的也只能是口头上、字面上的物理，其结果必然是教师教得吃力，学生得到的印象却很模糊，理解不会深刻。为了加深学生对所学知识的直观印象，常采用实验性结束语，让学生做一些实验。例如，在学习“流体压强与流速的关系”一节时，可采用下列结束语：大家在课外做这样一个小实验，找一个去底的塑料瓶子，在瓶子里放一个乒乓球，对着瓶口吹气，观察乒乓球会不会掉下来，然后思考这是为什么。这样的结束语，不仅扩大了学生的知识领域，使理论紧密联系实际，同时也培养了学生对物理学科的学习兴趣和独立实验、独立思考的能力。
5激励性结束语
