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会计事务所实习证明范文1
众所周知，经济越发展会计越重要，这些的变化不仅影响着国家的经济的发展，同时也影响着会计人才的教育。如今每年的招生，会计专业也是最火爆的专业，越来多的人选择会计专业，随之每年的会计专业的毕业生的就业也较竞争，再加上会计行业是个比较重能力的行业，由此会计人员的财务技能尤其显得特别重要。
1会计的财务能力在会计行业中的重要性
11会计人员专业能力的提高，有助于就业的优势
会计是较热门的学科，在每年的招生中，有太多的学生考虑到兴趣和就业等方面都踊跃报考本专业。这也使得每年都会有大批的会计学毕业生的就业问题，虽然此专业较其他专业在就业方面有一定的优势，但如今是人才竞争的社会，任何企业的生存和发展都是通过高层次人才的共同努力创造的。一些企业在大量的会计应聘者中严苛挑选，如果仅仅是只会理论而没有实践的高技能，就很容易被淘汰。因为一般技能的会计太多，而对那些高技能的会计是供不应求。所以会计人员要想找到一份满意的工作和更好的发展，必须提高自身的专业知识和专业技能，让自己在行业竞争中拥有一定优势。
12会计人员专业能力的提高，适应本职岗位之需
职业技能是从事某种职业的所具备的职业技能水平。包括专业的理论知识，时事政策、临危不乱的处理能力等。会计学会计是一个注重专业性技术的动手能力的行业，因为从最基础的原始凭证的识别、登记到报表的编制及税务的申报的过程，都是对会计人员的专业能力的一个考验。高素质的会计人才能够提高工作的质量和效率。社会在发展，会计人员也要随之发展，要不断的学习，适应本职工作的需要，这是会计人人员的义务，也是会计人员的正确选择。
13会计人员专业能力的提高，有助于企业经济的发展
如今的会计目标不再是以前那种简单的记账先生，而是和各个环节各个部门打交道，还要向会计信息使用者提供财务状况、经营成果等有价值的会计信息，有时还要凭着会计的专业技能帮助会计信息使用者作出有参考价值的经济决策，一系列的会计工作最终是否帮助企业达到有效的合理的目标，都是对会计人员专业能力水平高低的极大考验。
14会计人员专业能力的提高，有助于自身的行业发展
会计人员的专业技能的提高，是自己的知识得到渊博，实践经验的丰富的体现。如果每个会计人员都能随着市场经济的发展不断发展，刻苦专研，熟悉法规，业务熟练，保持着货到老学到老的态度，成为技术过硬的高素质的会计人才。那么我国的会计整体队伍也的高质量的发展，在经济管理中会起到举足轻重的作用。
2目前高校会计专业实践教学现状
21教学方法传统，理念不正确
目前，我国高等院校的教育方法仍然以传统的课堂理论教学为主，没有考虑到会计专业的实践学习到企业或到会计事务所学习，会计事务所实习是一种重要的大学会计实习的教育形式。因为在实习的过程中可以掌握大量课堂上难易讲授的会计实务操作经验。没有意识到实践教学对会计专业的重要性。致使学生毕业后只知道账务处理，对于岗位的分工、内部控制和相互监督，工商部门的注册、银行的业务往来，按时的税务申报、税款缴纳等是一片茫然。
22实践教学的软硬件建设不足
在部分会计教学的高校里，在会计实践教学中连基本的会计实验室都没有，教师的陈旧的理念严重阻碍了和校外联系实习基地，有的高校就只给学生发放些记账凭证，账簿及报表，让学生在课堂上只做账务处理。学生对学习会计的认识定位有所偏差，认为会计实践很简单，也就不会去主动对会计知识和实践进行深入研究。直到毕业后在实践工作中，涉及到工商、税务等业务时就眼高手低，无从下手。
23学生对会计实践不屑的学习态度
在会计实践的教学实践中，有部分学生的学习态度不够端正，对会计专业也没有深刻研究，具体表现在，学习不够刻苦，学习兴趣不明显，课堂上听课不认真，课后也不会预习复习，对老师布置的作业，也是应付对待，学习上存在满足的状态，轻视会计专业学习。对学习的积极性严重缺失。没有专研的精神，没有提高自身专业水平的意识。等到考试，就"临时抱"的应付态度。
3如何加强会计实践教学，培养应用型会计人才
31明确教学目标、重新梳理理念
教师在给学生教学时，就应该认识到会计是一门专业性很强的专业，特别是对会计人员的实际专业操作能力要求很高的专业。老师应该从理论教学出发，着力在学生的动手能力方面重视对待。例如，可以定期不定期的带领学生到企业参观学习，让学生身临其境感受会计行业的业务，请教一些优秀的会计人员给学生实地讲解，向一些经验丰富的老会计学习实际工作会涉及的在课堂学不到的知识。老师再将理论和实际进行分析。
32师资队伍建设的改善
在师资队伍方面，现在从事会计教学的老师普遍都具有相应专业的博士、硕士学位。毋庸置疑，这完全具备会计学的理论教学，但是学历仅仅是学术深度的证明，有的老师是从学校到学校，自己也没有校外的实际实战。然而会计行业往往与很多部门有业务来往，如果我们的会计老师具有更多的宽广的知识面，例如在案例分析中，同时利用法律税务方面进行综合分析，这样也就拓宽学生们的视野。提高学生的认知分析及判别能力，更有利于学生以后再实践工作中能游刃有余。
33实践教学资源的合理配置
当前会计教学大致可以分为学术性教学和应用型教学，对于普通高等院校，学校教学更侧重与应用型教学，在实践教学资源的配备，以本专业的合理需要和以引导学生的学习兴趣为主，调动学生的积极性。例如很多企业普遍使用的会计电算化和ERP，特别是ERP能够通过信心系统进行有效的整理分类、共享，使得企业在购、存、产、销、人、财等方面得到合理的利用。这让学生感觉到会计账务处理的方便性和共享性及财务整个流程的认识。还有要考虑到实践教学的内容、实践教学的合理性和可行性。
会计事务所实习证明范文2
关键词： 地方注协; 会计师事务所; 做大做强
为适应我国社会主义市场经济发展的需要，贯彻落实国务院关于加快发展服务业的若干意见，更好地服务于中国经济发展和助推中国企业“走出去”战略，中注协了《关于推动会计师事务所做大做强的意见》和《会计师事务所内部治理指南》，标志着注册会计师行业在深入实施行业人才战略、准则国际趋同战略的基础上，全面启动了行业发展的第三大战略——做大做强战略。这是我国注册会计师行业恢复发展20多年来，面临的又一次重要的发展契机。虽然会计师事务所的发展主要依靠其自身力量，但行业协会的帮助、指导、协调和服务也是不可或缺的外部保障因素。推动行业做大做强，是注册会计师协会责无旁贷的光荣使命。
一、黑龙江省会计师事务所的发展现状
(一)会计师事务所数量多、规模小、竞争力弱
至2008年底，全省会计师事务所多达280多家(含外省事务所的分所)，注册会计师2 400多名，平均每个事务所不到10名注册会计师。从黑龙江省注协公布的2007年度会计师事务所综合评价前30家信息看，事务所注册会计师人数规模最大的也仅有56名注册会计师，注册会计师人数在50名以上的事务所仅有2家，占6.67%;注册会计师人数在20-40名的事务所仅有4家，占13.33%，其余各所人数均在20人以下。另外，黑龙江省2007年度收入排名第一的事务所，其收入也仅有1 128万元，只占全国会计师事务所综合评价前100名排行榜中最后一位(重庆康华，2 208万元)的50%。自有综合排名以来，全省没有一家会计师事务所进入中注协公布的会计师事务所综合评价前100名排行榜。显然，如此众多的事务所，已经造成了省内审计市场的饱和，同时还面临着外省事务所的强大竞争，各事务所之间通过压价等不正当手段获取业务的现象时有发生，严重扰乱了审计市场的正常秩序，影响了注册会计师行业的职业形象。
(二)会计师事务所人才匮乏
首先是高端人才的极度缺乏:中注协首批30名行业领军人才中，没有黑龙江省会计师事务所的注册会计师;全省注册会计师中有硕士学历的只占总人数的3.08%，有博士学位的占0.12%，本科以下学历的占59.58%。其次，会计师事务所人员结构老化，青黄不接现象严重。全省50岁以上的注册会计师占总人数的40.43%(大部分是其他企事业单位的退休人员)，而30岁以下的仅占2.08%。会计师事务所是知识经济时代的知识企业，高素质高学历的人才是其发展的根本，人才的合理年龄结构是其不断更新知识、开拓创新的保障。黑龙江省会计师事务所目前的人才状况已经制约了行业的发展，如省内事务所的执业范围单一，大部分事务所的业务都局限在审计、验资和资产评估等传统业务方面，而属于拓展业务的管理咨询等业务所占比重很小，近三年全省事务所的审计、验资、资产评估业务收入都占到了总收入的90%以上。
(三)会计师事务所内部治理机制不完善
内部治理机制不完善不仅会影响到事务所的正常运转和稳步发展，还会直接或间接地导致事务所质量控制制度的失控，削弱执业风险控制能力，增大执业失败的可能，严重影响执业人员的职业道德和服务质量。目前，省内部分事务所(如一些规模较大的所和外省大所的分所)认识到了内部治理对于事务所发展的重要性，尝试建立了初步的决策机制并制定了一些管理制度，但依旧存在机制不够完善和科学、制度执行不到位等问题;而大部分小型事务所，股权比较集中，事务所的决策权基本掌握在事务所负责人手中，他们或认为没有必要考虑内部治理机制问题，或不具备进行相关制度建设的知识和能力;再有事务所严峻的生存状况，也使这些事务所的决策层无暇顾及内部治理机制的建设。当事务所发展到一定规模，内部治理薄弱所导致的后果就会凸显。2000年左右，黑龙江省已拥有3—4家具有独立执行证券相关业务、初具规模并具有良好声誉的事务所，但是，由于股权分配、员工激励、利益分配等内部治理机制的缺失或无效，使这些事务所几乎在一夕之间业务、人员纷纷流失，消失在了中国会计师事务所的第一次合并浪潮中。自此，黑龙江省再没有具有独立执行证券相关业务资格的事务所。
(四)会计师事务所安于现状，缺乏发展的意愿和明确的目标
事务所和其他企业一样，发展与否与决策层有着直接的关系。而黑龙江省大部分事务所的领导要么安于现状，只顾眼前利益，没有勇气和胆魄去发展;要么即使有发展的意愿却受自身能力的制约，无力用现代的管理理念领导事务所和进行市场的培育与开发，面对高端客户、高端业务被省外所瓜分也只能忍
气吞声，无可奈何。截至2008年底，黑龙江省共有26家上市公司，其中只有5—6家的年报是由本省事务所(均是外省事务所的分所)审计的，其余业务都被国际“四大”所和外省事务所瓜分。
(五)来自外部执业环境的压力
部分政府职能部门思想观念陈旧、职能僵化，对注册会计师行业促进地方经济发展的重要性认识不足，不了解行业的发展变化，不信任本土事务所，对事务所行政干预过多，监管方式落后，而利于行业发展的政策却迟迟不出台。如黑龙江省注册会计师行业所执行的收费制度仍然是上世纪90年代初期的，这种收费标准已不能适应行业的发展，即使这样，有些地区政府部门还以各种方式强令会计师事务所降低收费标准，否则不能入围从事相关国有企事业单位的业务。而对于注册会计师行业要求修订收费标准的要求，却迟迟得不到相关部门的响应。众所周知，过低的收费最终只会导致审计质量的下降。
二、充分发挥黑龙江省注协在会计师事务所做大做强中的作用
实践证明，在我国注册会计师行业发展壮大的历程中，协会始终是推动行业发展进步的重要力量。事务所的做大做强作为行业发展的又一项重大战略，它的实施和推进，需要每家事务所的不懈努力，同时协会的统筹规划、密切指导、沟通协调也必将发挥非常重要的作用。
(一)根据本省事务所的发展现状，制定出切实可行的做大做强目标，采取具体措施保障目标得以实现
根据中注协制定的5至10年内事务所发展的目标，黑龙江省制定了《关于推动我省会计师事务所规范发展实施意见》。《意见》提出了全省会计师事务所规范发展的总体目标，用5至10年时间，发展培育3至5家具有一定规模和良好信誉，能够为大型企业和企业集团提供综合服务的会计师事务所，在此基础上，发展培育1至2家年业务收入2 000万元以上、能够与国际所合作的、提供跨国经营综合服务的国际化会计师事务所。该目标是与黑龙江省会计师事务所的发展现状相符合的，同时也是一个需要付出努力才能实现的目标。为实现这个目标，首先省注协应利用培训班、期刊、事务所内部学习等多种方式宣传事务所做大做强的必要性和重要性以及具体目标，使全省注册会计师尤其是事务所的领导层了解:首先，做大做强是我国经济社会发展对注册会计师行业建设的客观要求，是行业发展的必由之路，面对国内外同行的激烈竞争，事务所不进则退，从而使事务所自发地参与到做大做强中来;其次帮助事务所找准自己在行业中的定位，因而能够制定出自身的发展目标;最后，制定长效机制，密切关注事务所在做大做强中所遇到的问题，随时提供帮助和指导。
(二)贯彻落实行业人才培养“三十条”，制定有本省特色的人才培养机制，为事务所做大做强提供人才支撑
1.建立黑龙江省的行业领军人才培养制度。行业领军人才对行业的发展起着“带头羊”的作用，能够引领行业的发展。针对黑龙江省高端人才匮乏的现状，省注协应建立省级行业领军人才培养制度，并设立专门的培养基金。在全省范围内选拔优秀人才，通过举办培训班、参加国内外的交流学习、举办学术研讨会等方式加以培养，并鼓励其中的拔尖人才参与中注协的领军人才选拔。
2.健全和完善继续教育制度，普遍提高本省注册会计师的素质和专业胜任能力。少数精英人才的培养固然重要，但整个注册会计师群体素质和专业胜任能力的提高才是行业发展的根本。省注协应在现有继续教育制度的基础上，努力开发网上教学、教学资源下载后自学等多种更加灵活的后续教育模式，并根据行业业务发展和实务中遇到的问题及时更新培训内容，加强培训师资的水平及资格考核，以增强后续教育的效果。此外，为鼓励注册会计师通过在职攻读学历(学位)、考取其他相关执业资格证书等自发学习方式提高自身素质，注协应制定政策允许将其按一定方法折合为参加后续教育的课时。
3.充分利用本省丰富的高校资源，吸引优秀新生力量加入到本省的注册会计师行业，为行业储备后备人才。具体措施:(1)注协牵头与高校建立长期合作关系，通过选拔行业知名人士到学校讲座和让有能力的事务所承担高校部分相关专业学生的实习任务等方式，使学校培养的人才更契合行业的需求。(2)改变事务所现有人才招聘主要靠熟人推荐、个别招聘的方式，注协可组织全省会计师事务所以团体的形式到各高校开宣介会和招聘会，以增强影响力，扩大人才选择面，择优录用人才。
(三)健全的事务所内部决策和管理机制，能够提高事务所风险管理和质量控制能力，是事务所做大做强的内生力量，省注协应指导和监督事务所内部治理机制的建设和执行
事务所的内部治理包括质量控制、风险管理、内部制衡、薪酬分配、市场开发和战略实施等多方面的内容。完善事务所的内部治理是一项长期的系统工程，需要投入大量的人力、物力，对事务所决策层的素质和能力
也有很高的要求。针对目前黑龙江省事务所内部治理的现状，省注协在指导、监督事务所内部治理机制的建设和执行时，应避免激进和“一刀切”的方式。对于有一定治理基础、具备能力按照中注协《会计师事务所内部治理指南》加强和完善内部治理的事务所，省注协只需对其内部治理状况进行评价和监督即可。对于内部治理基础薄弱、规模小、主要负责人缺乏相应管理知识的事务所，注协需要做更多的工作。首先要加强对事务所主要负责人的培训和教育，使其了解和掌握相关的现代企业管理知识;其次应针对小规模事务所的特点，在不违背《会计师事务所内部治理指南》精神的前提下，省注协牵头组织研究制定小规模事务所内部治理相关文件范本和内部治理制度体系，以增强内部治理相关政策的可执行性和保证其切实发挥效用;最后，建立相应的评价与监督检查机制，以保证事务所的制定章程和决策、管理制度一贯得到执行。
(四)协调内、外部关系，改善执业环境
注协应代表行业积极与地方政府各部门进行沟通与协调，宣传行业在地方经济发展中已作出的和能够作出的贡献，以及行业自恢复发展以来取得的巨大进步和面临的困难，从而增进了解，争取支持，扩大行业影响力，促进行业健康发展。如进一步落实《公司法》、《证券法》、《破产法》等法定审计制度;呼吁政府建立更加公开、公平、开放的市场体系，为本省注册会计师行业业务拓展提供平等竞争机会;与工商、税务、物价等部门沟通，推动行业收费制度、税收制度等的建设。
(五)继续完善行业诚信建设和质量检查制度，促进行业优胜劣汰机制的形成
1.近年来，注协已建立了一套行之有效的监督事务所诚信和执业质量的制度，如诚信举报、同业复核、专项检查等，今后要继续完善和有效执行这些制度，重要的是，对于不按执业准则要求执业的事务所要坚决予以处罚，决不姑息。
2.由于注册会计师行业的专业性，使普通社会公众很难自主判断事务所执业质量的高低，在选择事务所时比较盲目，从而市场短期内难以自然形成事务所的优胜劣汰。协会应在对事务所诚信和执业质量检查的基础上，加大宣传力度，增强诚信曝光台、事务所综合实力排行榜等的影响力，让社会了解事务所在服务水平上的差异，促进行业的优胜劣汰，使不诚信、执业质量差的事务所自动淘汰出局或被其他事务所吞并，而讲诚信、执业质量好的事务所将逐步做大做强。
参考文献
[1] 王军.推动注册会计师行业做大做强[J].中国注册会计师，2007.10.
[2] 齐兴利、袁秋虹.借助政府力量推动江苏会计师事务所做大做强[J].审计与经济研究，2008.7.
会计事务所实习证明范文3
[关键词]案例分析；会计实验室；仿真性设计；社会实习
社会经济越是发展，会计就越重要。会计在企业发展中的作用已不仅仅局限于会计核算，更重要的是会计已成为企业经营管理的一个重要组成部分。越来越多的厂长、经理，已充分认识到优秀会计人才可以为企业创造更多的财富，同时社会对会计人才也提出了更新更高的的要求。作为一名合格的会计人才，不仅要掌握会计理论及相关的知识，而且要懂管理，会决策。然而实际情况却是：我国每年不少大中专会计专业的毕业生走上工作岗位之后，不会编制记账凭证，不会记账，不懂得会计基础工作的规范要求，管理、决策、分析更是无从谈起，可见掌握会计理论知识是远远不够的，关键是如何将理论与实践相结合。会计实践性教学有利于会计理论与实践的紧密结合，是培养应用型会计人才的一种有效手段。正视现实，我们的会计实践教学亟待改革。虽然近几年也不断探索实施了一些新的的教学方法、教学手段的改革，但大多流于形式，效果并不十分明显。因此，笔者主张，从以下几方面入手，加强对会计实践教学的改革。
一、普及问题讨论及会计案例教学
传统的会计教学过多地强调讲授和作业的重要性，只注重于传授和吸收知识，而忽视应用知识，学生处于被动地位，难以培养学生分析问题、解决问题的能力。因此，中职校专业教师应多组织学生讨论，以陈述问题的方式来介绍这些知识，把它们置于某种条件中，并把问题置于未来情景中，寻求最好答案，从而使学生能在其答案和更广泛的问题之间建立一种联系。作为教师，我们在组织学生进行问题讨论前，应广泛收集材料，精心设计，力求所选资料具有代表性、全面性、合理性。使学生能在讨论中开发智力，提高其吸收知识、探索知识的能力。案例分析就是通过对一个个会计案例的解剖分析，让学生把所学的理论知识运用于会计与理财的“实践活动”中，以提高学生发现、分析和解决问题能力的一种教学方法。好的教学案例能使学生进入管理“现场”，充当一个“角色”，有比“旁观者”更深的体会。这对提高学生的实践操作能力，培养学生敏锐的思考和判断能力无疑有极大的帮助。案例分析教学还能够巩固所学理论知识，加深对理论知识的掌握和理解。案例分析教学所需教学案例，主要靠教师的日常收集整理或通过社会实践活动收集，或由企业提供，或从其他有关资料获得。例如，要解决目前会计实践重核算、轻审核、轻监督、轻分析和不重视管理的现状，可以在准备的资料中，有意加入一些不合法、不合理的原始凭证，如假发票、违规提取现金及纳税申报表中故意隐瞒应税所得额等，也可故意设置一些凭证要素不齐全或手续不符合要求的资料，如在发票中大小写金额不同、报销凭证中无经手人或证明(验收)人签字等等。用这些外露或隐含的有问题的资料，去培养学生独立思考、挖掘问题的能力，引发学生对这些问题的重视并及时处理。
二、加强会计实验室建设，充实教学内容
目前，我国各财经中专校大多设立了会计实验室，为配合教学的进行发挥了应有的作用。但会计实验室的建设离培养应用型会计人才的目标还有一定的差距，还有不少问题亟待解决。一是仅停留于手工记账程序上，电算化会计尚未普及。对此应在电算化会计课程和手工记账实验之后，增加电算化会计实验课，这要求有配套的教程和软件。二是会计实验的项目单一，大多仅局限于工业产品制造业，其他行业会计实验均未涉及。我们不妨在完善会计实验项目的基础上，将实验项目划分为必修和选修项目，使学生能结合自己的实际情况来学习。三是缺乏专职的会计人员，实验室管理不规范。提高实验室的使用频率后，实验设施应有专人管理，使实验室建设走上健康之路。
三、加强会计模拟实习资料的仿真性设计
会计模拟实验室的建立是尽量接近真实的仿真性实验教学基地，建立会计模拟实验室是在学校里为学生提供与下厂、下店同样的实习环境。一座会计模拟工作台就是一个会计工作岗位，仿真设计应包括以下两个方面的内容：一是实验主体的仿真性。会计实验教学应和企业多加联系，了解企业的各个环节和运作模式，使我们虚构的会计主体“XX公司”或“XX企业”这一会计主体的实验内容既有全厂的概貌，又有生产流程、产品品种、人员、工资、进货渠道、销售对象、开户银行和纳税情况等各种详细资料。二是实验资料的仿真性。这也是区别于以往“大习题”、“模拟实验题”的主要一环。会计模拟试验资料的仿真性如何体现？我们可以根据教学内容的要求，相关教师联合编制一套从凭证到账簿再到报表的较全面、系统的业务，也可以把与学校建立校企关系的某一企业某一阶段的业务从数字上加以改动，或将企业某些阶段的业务在实务的基础上进行适当的调整。在这一阶段，可在模拟实验室设计会计模拟主体、模拟现场、模拟“机构”，让学生分组，分别循环扮演会计部门中的不同角色，按会计工作程序进行综合训练，力图使实验内容与实际业务尽可能接近，以达到身临其境的效果。
四、建立长期稳定的实习基地，开展必要的社会实习
学生在学校里学到的只是理论知识，尽管通过上述途径可以增强理论联系实际的效果，但毕竟还是纸上谈兵。因此社会实习应得到加强，学校应积极探索开拓校外实习基地，与社会上的企业联营，建立一批协作单位特别是与企业单位协作，也可与会计事务所联合，让学生有计划、分期分批地去锻炼、实习。目前各校采用后勤管理社会化的模式，学校可与校办企业或后勤集团公司联系，吸收部分教师和学生参与日常管理，运用所讲所学知识对企业随时进行诊断和剖析。校办企业与社会其他企业不同，与学校有着千丝万缕的联系，教师和学生参与企业管理，既为企业节省了人工费用，又使教师和学生有了锻炼的机会。
参考文献：
[1]王光远等.会计教育目标之我见[J].会计研究.1999.45-50.
[2]李心合.论会计教育目标[J]会计研究.1998 . 1-6.
会计事务所实习证明范文4
时间不知不觉，我们后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间，我们的工作能力、经验都有所成长，是不是该好好写一份工作总结记录一下呢?下面是小编为大家整理的会计专业的实习工作总结模板，希望能够帮助到大家!
会计专业的实习工作总结模板1进入实习的工作里头，这段日子，让我也是改掉了很多在学校有的坏毛病，同时融入到工作里头，而今实习也是快结束了，回头看自己也是收获良多，得到了认可，在此也是对自己会计的实习来做个总结。
刚到岗位的时候，同事慢慢的带着我，而我也是认真的来学，我知道这和学校还是有很大的差异，这些工作是要有好的结果的，虽然我们会计的工作都是有很多的复核，同事也是会监督我做好，但是我也是不想出错，尽力的让自己能在岗位有收获，而不仅仅只是混日子过了实习就够了的，在这段实习工作里头，我也是和同事友好的去交流，他们也是愿意教我一些工作方法，而我积极的态度也是得到了认可，同事的教导让我也是明白的确做好会计并不容易，而一些坏毛病也是被我发现了，不断的改进，同时积极的学习，找到工作的方法来适应岗位，从开始简单的事情做起，慢慢复杂，然后让我独立的来做，可以说此次的实习我真的改变很大，以前是理论，和一些实操，而今真的是有了工作的一个经验。
做好工作，并不简单，也不轻松，但是同时认真的执行中，我也是看到自身也是有很多的优势，理论知识的扎实让我学起来很快，融入公司的环境也是很快，主要也是我乐意交朋友，平时没有事情的时候也是会和同事们多一些交流，大家彼此认识了，也是会更好的去做好工作，愿意来配合的，而自己能力方面或许不是那么的足，但是也是会尽力同时积极的态度让同事们看到我是愿意做好的，有这份动力以及对于事务的认真谨慎。做好会计的工作让我也是得到很多的认可，这份实习工作，让我的收获以及累积很多，对于岗位的要求我也是提前的完成做好了，被夸赞但我也是不觉得有什么骄傲的，毕竟这是工作，有付出当然也是希望得到好的收获。当然依旧是有一些的不足，这些问题也是要去不断改进才能完善以及让自己会计工作能做得更严谨才行的。
对于自身的一些问题，我也是找到一些方法，同时知道以后自己要去提升的是哪些，并且有了目标也是更有动力去进步，实习让我对于社会，职场，还有自己的工作都是有了进一步了解，对于未来我也是相信，我能立足，并做好。
会计专业的实习工作总结模板2透过实习对企业生产成本的核算有了更加具体的了解。
深圳市奔达康实业有限公司主要从事电线电缆的生产和销售业务，公司的规模较大，关于财务的分工也比较明细。在此次实习中，我主要的岗位是成本会计，因此主要实习了公司的生产成本核算，对成本会计的工作有了进一步的了解。在实习中，我参与了2月到4月的生产成本核算工作，从计算每日生产成本，原材料的均价，到编制生产成本日结表，到编制成本月结表，每一个过程都有亲手操作。认真学习了生产成本的核算过程。真正从课本走到了现实中，从抽象的理论回到了实际工作的。在这过程中，我发奋工作，严格要求自己，虚心向公司的财务学习。
在这学习过程中，我发现会计是一门实务与理论结合性很强的学科，尽管自己学过这门课程，但是在开始操作具体业务时，觉得又和书上的有些不一样，实际工作中的事务是细而杂的，只有多加练习才能牢牢掌握。在工作中，仅靠我们在课堂上学习到的知识是远远不够的，我们必需在工作之余不断的给自己充电，在扎实本专业的基础上也要拓宽学习领域。同时在实际的工作中遇到问题时要多向他人请较。人际沟通也是十分重要的一点，如何与人打交道是一门艺术，也是一种本领，在工作中是不能忽视的。
课本上学的知识都是最基本的知识，不管现实状况怎样变化，抓住了最基本的就能够以不变应万变。刚开始实习的时候总是觉得课堂上学到的知识用不上，尤其是我此刻的这个岗位，书上的那些财务会计啊，税务计算啊，都跟工作沾不到边，觉得很受挫折。渐渐的，我发现，假如没有书本的知识作为铺垫，又哪能迅速掌握工作资料呢?成本会计要求我们必需熟悉整个生产流程，并根据一些相关的数据做出决策，要不然每日计算出来的生产成本只是一长串冰冷的数字，毫无好处可言。实习至今，我主要的问题是没有下生产车间及时了解生产状况，导致对一些产品的生产流程不是十分了解，对于产品的规格型号只是在相关的用量表上查找，没有实际了解，这将影响到成本的核算工作，在接下来的工作中，就应加强对产品的了解，让自己在工作中更能得心应手。
尽管成本会计的工作显得单调而繁琐，但是只要自己认真学习，认真工作，就能够在工作中发现乐趣的。
会计专业的实习工作总结模板3光阴似箭，将近一年的实习生活即将接近尾声，实习期间我收获了很多，不但巩固了自己的理论知识，也提高了自己的实践经验。作为一名刚走出校门的大学生，我充分的意识到了实习的重要性，也很珍惜这次实习的机会，因为通过实践可以提升自己的能力，也为以后的发展建立良好的基石。
其实我知道要想熟悉和掌握公司会计的基本操作流程和财务核算过程是不容易的。我主要采用了"多看、多问、多学、多悟"四种的方式，基本了解了公司基本情况和财务状况。
我于20__年__月25日至今在深圳市万顺兴纸制品有限公司实习，这个公司的主营业务为：纸制品(精美礼盒、酒盒等)的生产和销售，制品的销售，我在这里担任财务，该公司实行记账，我的工作范围是对公司所有业务进行账务处理，和编制对内报表。初来公司，我感到有点失望，因为我一直希望自己能加入一个大团队学里更多的知识。而不是在一个小工厂一个人做会计，但我渐渐发现，原来环境不大，人员不多的公司，要做的事却不少，能学到的知识也很多。
此次实习，主要分为两个阶段：一、跟着以前的胡会计学习，了解并熟悉公司业务处理的阶段，主要是"多看、多问";二、胡会计离职后，我对公司会计工作的流程还不是很了解，靠自己边了解边摸索边学习，直至熟悉了公司的情况熟练的处理公司的业务，主要是"多学、多悟"。
胡会计先带我去熟悉公司的环境，会计事务所(我们外账是委托事务所做的)、银行、国税局等地方。对此，我有些不解其意，后来她才教导我，人际关系不能只局限于这小小的工厂，也要多接触外面的人，尤其是那些经常跟自己打交道的人。"人认识多了，事就好办多了"，刚来第一天，她就给我上了一课，告诉了我团队与人际关系的重要性。
跟着胡会计学习时，我主要是了解公司的基本情况和主要客户及供应商，并对发生的业务进行账务处理等，并学着做一些简单的会计凭证。这个公司是一个小型微利生产企业，没有财务软件，从编制记账凭证到记账、编制会计报表、结账都是通过手工完成的。这主要依靠办公软件的帮助，因为我对办公软件的操作比较熟悉，所以使用起来也很熟练。我认真学习了该公司会计工作的流程，真正从课本中走到了现实中，细致地了解了会计工作的全部过程。
刚开始接触账务的时候，我的心情充满了激动、兴奋、期盼、喜悦。我相信，只要我认真学习，好好把握，做好每一件事，实习肯定会有好成绩。但我发现很多东西看似简单，其实要做好它并不容易。我一直觉得自己会计学得相当不错，胡会计给我看过以前的帐后，我就迫不及待的想大显身手。然而，当胡会计让我根据现有的原始凭证编制记账凭证时，我就出现了一些纰漏。这时我才明白，即使是"借""贷"，也不能轻易忽视。胡会计细心的帮我指出了错误并耐心的给我讲解，并替我重新温习了会计重点，并告诫我一些规则，以防我日后犯错，例如：
1、数字要用红笔划横线，再盖上责任人的章，这样才能作废，而我们在学校学的，只要用红笔划掉，写上"作废"就可以了。
2、写错摘要栏，则可以用蓝、黑笔划掉并在旁边写上正确的摘要，而且写摘要时，一定要靠左顶格写，不能空格，这样做是为了防止摘要栏被人任意篡改。
在学校时，对摘要栏不是很看重，认为可写不可写，没想到这里还有这么大的学问!
3、对于数字的书写也有严格的要求，字迹一定要清晰工整，按格填写，不能东倒西歪，并且记账时要清楚每一明细分录及总账名称，而不能乱写，否则总账的借贷方就不能结平了。
所有的账都记好后就是结账，每一帐页要结一次，每一个月要结一次(现金及银行存款要每一笔结一次)，这就是所谓的月清月结。结账最需注意的就是费用及税费，要再三复查审核，以防出错。在有不确定的情况下，也可以先用铅笔进行记账，以防出错时不好改。
胡会计说，会计的责任重大，别以为那只是单纯的动笔，关系的内容可多额，责任更是重大，一个不小心就会出现严重的后果。会计不仅要对自己负责，更要对别人负责。做为一个会计人员，职业操守及专业素质甚为重要，要细心、耐心，还要有恒心，具备了这"三心"才能做好一个优秀的会计人员!
胡会计离职后，我开始了自己去探索去学习的过程。首先，我认真的去熟悉公司的主要运行情况，以便我能够更加深入的了解公司，掌握公司的客户及供应商情况。其次，认真的审核各项收入及费用的单据，原材料及外协加工聊的账务处理计算，从而了解公司日常活动的经营方向。第三，熟读"增值税防伪系统一机多票开票子系统"、"网上申报系统"、"网上报税操作指南"等关于增值税专用票的填开、地税及国税的各种资料，让自己对整个公司的经营情况更为熟络。
期间我努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合。待工工作进入正轨后，我还制定了每月固定的工作流程表，以便自己知道干什么，怎么干，按照规定的程序来完成工作任务。同时，对会计这门专业也有了实际的操作和了解，为我以后更好的发展奠定了基础。
会计专业的实习工作总结模板4本人在两周的时间内在学科老师的要求下圆满的完成了学校规定的实习工作。我是在__有限公司财务部实习的，实习时间是两周。__药有限公司是一个集团公司属下的全资子公司，是一家以医药经营为龙头，科研生产为基础的产，供销的现代化企业。公司依托__文化中心的强大地域优势，依靠集团公司雄厚的实力支持，秉承济民惠民，信待天下的经营理念，以务实，诚信，客户至上的宗旨立足和服务于__医药市场。
记账凭证是由会计人员对审核无误的原始凭证或汇总原始凭证，按其经济业务的内容加以归类整理，作为登记账簿依据的会计凭证。记账凭证按其反映的经济业务内容或者按其反映的内容是否与货币资金有关可分为收款凭证，付款凭证和转账凭证。会计人员填制记账凭证要严格按照规定的格式和内容进行，除必须做到记录真实，内容完整，填制及时，书写清楚之外，还必须符合下列要求：摘要栏是对经济业务内容的简要说明，要求文字说明要简炼，概括，以满足登记账簿的要求，应当根据经济业务的内容，按照会计制度的规定，确定应借应贷的科目。
科目使用必须正确，不得任意改变，简化会计科目的名称，有关的二级或明细科目要填写齐全，记账凭证中，应借，应贷的账户必须保持清晰的对应关系，一张记账凭证填制完毕，应按所使用的记账方法，加计合计数，以检查对应账户的平衡关系，记账凭证必须连续编号，以便考查且避免凭证散失，每张记账凭证都要注明附件张数，以便于日后查对。这家公司用的财务软件是用友财务软件，所以日常凭证的制作都是用电脑完成的。记账凭证的摘要栏是对经济业务的简要说明，又是登记账簿的重要依据，必须针对不同性质的经济业务的特点，考虑到登记账簿的需要，正确填写，不可漏填或错填。
必须按照会计制度统一规定的会计科目，根据经济业务的性质，编制会计分录，填入借方科目和贷方科目栏，二级或明细科目是指一级科目所属的二级或明细科目，不需要进行明细核算的一级科目，也可以不填二级或明细科目栏。金额栏登记的金额应和借方科目或贷方科目相对应或与一级科目，二级或明细科目分别对应。过账符号栏，是在根据该记账凭证登记有关账簿以后，在该栏注明所记账簿的页数或划，表示已经登记入账，避免重记，漏记，在没有登账之前，该栏没有记录。凭证编号栏。记账凭证在一个月内应当连续编号，以便查核。收款，付款和转账凭证分别编号，对于收，付款凭证还要根据收付的现金或银行存款分别编号，如银收字第号，现付字第号，转字第号。
有关人员，均要签名盖章，出纳人员根据收款凭证收款，或根据付款凭证付款时，要在凭证上加盖收讫或付讫的戳记，以免重收重付，防止差错。制作完记账凭证以后还要必须把凭证一一的打印出来，然后把对应的相关票据贴在打印后的凭证后面，具体的操作如下：胶水抹在凭证背面的右上角以便贴凭证相应的票据，贴完票据后如果票据比凭证要大的话应按凭证的大小把票据整齐的叠好便与以后的装订，之后要按凭证业务号的大小有序的把凭证排列整齐，这样如果以后要查找也方便许多。
以上是我在这家公司实习两周的全部工作内容。在两个月的实习工作中我大概掌握了基本的财务实际操作工作，了解了公司的财务工作流程。这些财务工作虽不是很难，但是需要认真的工作态度，严谨的工作作风，稍有不慎就会为公司带来不可弥补的巨大损失。这两周的实习过程让我得到了前所未有的宝贵的财务实践经验，得到了在课堂上所得不到的许多实践知识，让我受益非浅，也为我以后的工作打下了坚实的实践基础。
会计专业的实习工作总结模板5这次实习让我感受到了工作的难度，原本以为在学校学习会比工作辛苦一些，但是当我进入了真正的工作之后，我才发现，原来工作并没有我们想象中那么简单。我们之所以认为其简单，是因为我们没有体会过，我们没有去真正的感受过。这次实习不仅告诉我工作的辛苦，也告诉我学习的必要。如果不能够在实践中将知识运用上去，我相信我们的学习是毫无意义的。这也是我此次实习感触最大的一点。
我大学专业学的会计。当时选这个专业的时候，我以为自己在这方面会更适合一些，但是当我真正的走进这个专业的时候，我也曾经后悔过，因为我个人属于比较马虎的人，这个专业和我的性格相反，需要我们更多的细致认真，但既然自己选择了，就一定要坚持下去。所以后来我还是努力的走完了这条路。大学中虽然我对这个专业好感没有那么足，但是我对学习从来都没有松懈过，所以进入实习的时候，其实我也是非常自信的，我认为自己有这样的能力可以去做好这份工作。
还记得我刚开始实习的时候，第一天我就被打击到了。我一直都有一点过分自信，我认为自己大学里成绩比较好，并且自己的母校也比较不错，所以一开始出来我就有一些飘了。很多事情我都自顾自的去做，不太听别人的意见。而这样的后果就是犯错，那次犯错比较严重，还好有领导及时为我处理了，不然我不知道会出现怎样的后果，会让公司受到多大的损失。自从那次之后，我就告诉自己，这里不是学校，请收起你的自信，踏踏实实的从基础开始，做好自己的本职工作就是对自己最大的证明。所以后面的日子里，我变得谦虚了一些，我整个性格也变得缓和了一些。
会计事务所实习证明范文5
关键词：中职学校；会计专业建设；改革与优化
作者简介：陈君庆（1970-），男，广东湛江人，广东省财经职业技术学校讲师、注册会计师，硕士，研究方向：会计。
中图分类号：G464 文献标识码：A doi：10.3969/j.issn.1672-3309（x）.2012.06.73 文章编号：1672-3309（2012）06-173-03
目前，会计专业在中等职业学校的开设，已具有一定的普遍性和广泛性。但随会计相关法规的改变及用人市场对人才需求标准的改变，中职学校的会计教学受到了一定的影响和冲击。如何在原来已较为成熟的专业教学模式的基础上迅速进行相应调整，以便适应新的行业制度和用人市场要求，进而优化并改进现有的会计专业教学内容与方式，便成了中职学校会计专业建设的新课题。
一、重新调整教学内容，确定新的学生培养目标，并据此选定或编写教学用教材
通常从专业教学培养目标这个角度来讲，我们都希望培养出来的学生在毕业之后，要具有从事本专业、本行业工作要求的能力和条件。而在我国《会计法》的第三十八条中，对会计工作从业条件有着明确的规定：从事会计工作的人员，必须取得会计从业资格证书。这条规定，在很大程度上直接或间接地影响到了中职学校对会计专业教学的课程设定及教学内容的安排。
中职学校的学生通常没有任何社会阅历，对经济常识和经济事务缺少基本的关注和思考，因此也造成了他们在刚接触会计专业学习时，很难找到知识的衔接点和吸纳及消化的方法。用他们自己的话讲，就是“总是找不到感觉”。要把这样的年龄和基础知识背景的学生带上会计专业的学习轨道，并力争使其通过三年在中等职业技术学校的学习，考取会计从业资格，这的确是不易的事情。这不仅仅需要各中职学校根据各自不同的师资情况、教学资源状况、专用教学设备情况及学生生源情况设置相应的教学课程，同时还要组织有教学经验的专业老师精心挑选教学用教材。如确有需要，还可以对现有教材内容进行适当的整合，组织有能力的老师根据教学具体需要，自己来编写校本教材。合适的教学用教材，是保证和提高教学效果的基础。此外，有了合适的教材，专业老师还应精心地组织教学。老师要根据每节课的教学目标，结合学生的接受能力，合理地安排好每节课的主要内容及重点、难点。另外，在教学过程中，要注意观察学生对老师讲解内容的反应情况，尽力将会计理论与实际会计工作做到最简易的结合，使学生能较为轻松地联系和掌握。还有，在教学过程中，还应适当的设计和增加一些学生能参与的互动环节，这不但会激发学生的学习兴趣，而且还会使教学效果大大提高。
二、强化会计业务学习各阶段的实训内容和形式，并将其列为中职学校会计教学改革的重点
会计本身是一个对动手能力要求较高的学科，这就要求会计专业的学生在学校学习阶段必须要打好这方面的基础。从会计业务处理能力的培养这个方面的要求来说，在学生一开始接触《基础会计》的学习时，就应该同时开始会计基本业务的模拟实训，这会使学生把对会计业务的认识和理解与相关的业务单据与票证结合起来，为下一步把这些业务单据和票证制成规范的会计凭证打下基础。同时，也很直观、很简易地使学生完成了将抽象的会计基础理论与会计基本业务处理程序的初步结合。在这个学习阶段，有条件的学校可以让学生直接在会计实训室上课。这样，一方面便于老师可以利用较好的电教设备给学生模拟一个更细致、更逼真的教学视觉感受；另一方面在会计实训室里的仿真会计工作环境里，容易为学生营造一个身临其境的会计工作氛围，并使学生对所学的专业产生学习兴趣。这样，都会使会计的教学工作收到事半功倍的效果。
如果因场地有限或其它原因学校无法提供这种教学条件的，也可以把会计初级阶段的学习安排在一般教室，但最好学校能提供投影设备或多媒体设备。利用这些教学设备，老师也一样可以为学生模拟一个直观的会计工作的办公环境，然后再将教学内容以仿真的会计原始凭证形式来模拟企业的具体经济业务，并将其融入到学生要亲自动手处理的会计业务中，让学生通过参与实际操作，在增强感性认识的同时，也加深了对课堂教学内容的理解。
有了初级会计实训的基础，在接下来的具有专业提高性的其他会计课程的教学中，学生所要求能掌握的会计业务实操内容也应随着他们学习内容的深入而逐步加深。在这个阶段，不但要使学生掌握更多的经济业务，而且还要使其在账务处理的熟练程度和规范性的能力上不断提高。这些能力的培养与巩固，将为学生就业带来较好的专业技能优势。
三、重视师资队伍建设，会计专业教师要在不断更新专业知识的同时，自觉加强专业教育和职业引导能力
我国会计行业的相关法规和行业管理与国际接轨后，行业理论和行为规则与国际上的日渐趋同。近些年来，会计行业相关法规的变化较多，内容涉及面也较广，这都对会计专业老师的教学带来了一定的压力。会计专业的教学内容的不断变化，需要会计专业的老师要自觉地想方设法利用各种资源去进行知识更新。这种更新并不需要对整个新会计准则内容系统性的全部了解，因为新会计准则虽内容很多，但真正涉及一般企业的核算内容变化的并不是很多。而且，现在一般中等职业学校会计老师的教学工作量和学生管理工作量都较大，如果要求其对新会计准则全方面的了解，老师们会普遍难以保证这样的精力和时间。为此，可以以会计教研组对新准则中涉及我们现有教学内容变动的地方，进行统一学习和交流，把学生们在日后工作中可能要用到的、已变化的地方进行教学内容的统一更新，即便是还没有找到合适的最新教材，也可以由相关老师们商量来统一更新。这样，老师们不但较快地更新了必要的新知识，也同时使学生们同期了解及基本掌握了新准则中的部分新核算规定。
会计专业老师的专业知识更新不能仅仅靠老师自己的学习，学校教学管理部门和专业教研部门也要积极地为老师们搭建和创造专业实践的机会。由于专业老师一般在校工作普遍较重，所以很难能挤出一个专门的时间段到企业进行专业实践，大多数老师都只能是到兄弟学校和部分企业进行小范围、暂短地交流。这种所谓的交流与实践，由于时间、地点等因素限制，虽对教学内容和教学方法会有所提高和补充，但并不能代替真正的专业企业实践。所以，学校管理部门应在可能的提前下，要采用更加灵活、更多方式的教学管理方法和提供更多形式的教师参加企业社会实践方式，才能真正解决会计专业老师到企业实践-提高-理论结合实际的知识融合过程。会计专业的有效教学离不开优秀的师资队伍，只有高度重视师资队伍建设，切实提高老师的教学水平和职业引导能力，才能在师资这个部分来带动和优化会计专业的建设与教学管理。
四、将企业高级会计从业人员请进校园，不定期为老师、学生做专题讲座，充分利用各种教学资源，结合会计实务技能大赛，努力优化教学方法
根据中等职业学校会计专业教学的现状，要想给会计老师的社会实践和会计专业的学生实习找到对口单位、对口专业及对口岗位，这个可操作性难度较大。会计工作的内容与性质，决定了一般单位不愿意将财务信息透露给外单位人员，更不愿意外来人员直接接触本单位的会计资料。这就给会计专业的师生到企业对口实践带来了较大的困难。
对于这类问题，我们可尝试利用逆向思维的方式，寻求新的方法来解决这一状况。
首先，可以寻找合适的合作单位，加强校企合作，建立外校实习基地。外校实习基地一般从专业岗位来说，肯定无法提供这么多的岗位给学生实践，但却可以提供给学生现场参观的机会，使师生们在通过到企业的会计及其他业务部门现场参观的同时，一边听取企业专业人士的讲解，先在头脑里产生直观印象，然后再将合作企业的高级会计人才请进校门，让他们为会计专业的师生讲解企业里发生的各项经济业务实例和做一些以师生提出问题较多的业务内容为专题的专业讲座。这样，虽说并不能完全代替师生的实岗实践，但也确实可以解决和弥补一些会计专业的师生在实践与理论学习结合中所存在的问题。
其次，学校教学管理部门还可以在条件允许的情况下，有计划地派出会计老师不定期地到有合作关系的会计事务所进行交流。一般中职学校会计专业的学生在三年的学习过程中，会被安排有两次时间长短不同的外出社会实践。而在这个时间段里，在校会计老师的教学工作量会相对少一些。学校教务部门或专业教研科室可以利用这个时间段，有计划地派出老师到相关单位交流、实践，并让老师利用外出实践的机会，能真正参与到合作单位的会计实务处理工作中，在实践单位能承担一定的具体工作。这样，无论是对中职学校，还是对合作实践单位都有一定的好处。当然这样的合作在最初的磨合中可能会遇到这样或那样的问题，但是只要大家本着真诚合作的态度，合作方式及内容很快就能被理顺，并且合作的领域有可能还会逐渐加大、加深。
会计老师实务经验的积累，直接影响着他在教学中将会计理论与实践联系的程度。而这个环节结合的好坏，又直接影响着学生对企业实际业务的理解和掌握。所以有计划地让教师参与会计实务工作，这对学生在这一方面能力的提高上起着绝对性的作用。
近几年来，中职学校开展了会计实务技能大赛，目前不但从最初只是各市、各地的赛事，现在已有了全国性的中职学校会计实务技能大赛。这些赛事把会计专业的学生对会计技能的掌握程度，在教学中的要求提高到更高的地位和层次，这也对会计专业的教学内容进行了更严格的规范。过去，在中职教育这个层面上，几乎没有一个可以评价和考核其教学质量的、统一的指标体系，所以在中职教育迅猛发展的势头下，许多学校受其现有的师资力量和结构以及教学设施承载能力等因素的影响与牵制，在进行校内教育教学改革时存在较大的随意性，这对学生的专业学习和培养是十分不利的。而职业技能大赛的广泛铺开，使各校都必须要用自己的教学水平、教学成果来证明自己的教育实力和发展潜力。会计实务技能大赛对中职学校的会计教师重新审视自己的专业能力和教学方法产生了一定的影响。为了更好的参赛，各校均组建了专门的参赛工作小组。在工作小组中，专门负责指导参赛学生的专业老师一般都是从学校相应学科中选的佼佼者，其业务能力和专业水平在学校里都具有较强的优势。把这些优秀的老师聚集在一起，进行有针对性的专项专业研究，不但为他们在专业领域提供了充分交流和汲取他人所长的平台，同时也会使他们在教学和教改方法上的进一步完善，并充分利用各种教学资源，努力优化教学方法。
中职学校会计专业建设的改革与优化，应当与中职学校的发展与其教育教学质量的提高较好地、密切地结合起来，它不但是要将学校内的会计教学改革不断深入，而且更多地还要考虑如何合理地利用好学校的外部资源，并结合各种自身的情况，使会计专业建设改革的各项措施能真正落到实处。
参考文献：
[1] 王娟.提高会计课程的教学质量[J].无锡职业技术学院学报，2008，（06）.
[2] 金国英、陈慎、黄惠勤.对中职学校教学管理的几点思考[J].科教导刊，2009，（02）.
会计事务所实习证明范文6
关键词：学习动力；大学生；激励机制
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2013）08-0079-02
学习动力是指能够对学生个体的学习活动起到积极的推动作用的动力，是由主导动力为核心的多种动力因素组成的动机结构系统[1]。大学生的学习动力不足，主要体现在：在某些因素的影响下，学习动力减弱，使个体陷入学习的迷茫与无力感中，学习热情不断降低，学习情感的平衡性遭到破坏，甚至感觉不到生命的意义，出现苍凉抑郁的情绪反应[2]。研究表明，当代国内外大学生均存在一定程度的学习动力不足现象。国内外的相关研究很多，其中国外William E. Utesch等学者在学习动力激励方面做了大量研究[3]，主要包括替代性学习方法对学习动力的激励、认知科学的导入对学习动力的激励以及互动式教学对学习动力的激励等。国内陈昌华[4]、陈运普[5]等学者的研究包括大学生学习动力不足的表现及变动趋势、大学生学习动力不足的原因、大学生学习动力的激励机制等方面。本文以上海对外贸易学院资产评估专业在校生为调查对象，考察大学生的学习动力状况，试图为有效激励大学生的学习动力提供决策依据。
一、大学生学习动力的调查方法与对策
本文以上海对外贸易学院资产评估专业的学生为例，考察大学生的学习动力情况，讨论大学生学习动力激励机制的构建，为激发大学生学习动力方面提供参考。
在研究方法上，主要采用访谈法和问卷调查法，访谈对象包括三个群体：教师、学生、行政管理人员；问卷调查主要针对学生，他们需要回答6个方面的问题：（1）进学校以来，你是否存在学习动力不足情况？选项为“是”、“否”；（2）你觉得自己在学习上投入的时间是否足够？选项为“是”、“否”；（3）学习动力不足的社会环境因素有哪些？选项为：“主导需求定位有误”、“奋斗目标模糊”、“基础教育出现偏差”、“社会环境的负面影响”、“就业竞争的间接性”；（4）学习动力不足的家庭环境因素有哪些？选项为：“缺乏远大的理想”、“学习目的不明确”、“家庭对学生的成长有过高的期望”；（5）学习动力不足的学校环境因素有哪些？选项为：“职业教育缺位”、“对专业的认识不足”、“学习内容的枯燥”、“授课方式的不当”、“学习没有压力”、“非学习活动的干扰”；（6）学习动力不足的个体环境因素有哪些？选项为：“基础薄弱”、“不良习惯”、“自制力差”。
在以上问题中，第1题、第2题为单项选择题，第3题到第6题为多项选择题。
二、大学生学习动力的调查结果与分析
上海对外贸易学院资产评估专业的培养目标主要是为中外会计事务所和资产评估机构等培养专业基础扎实的资产评估专门人才，主要专业课程包括资产评估、财务管理和项目评估等。本次调查的对象包括2010级共计30人，2009级共计45人，2008 级共计45人，主要调查结果如下。
（一）各年级学生学习动力现状
一是各年级学生普遍存在严重的学习动力不足问题， 2010级、2009级和2008级三个年级中认为自己存在学习动力不足的学生比例分别为73.33%、75.76%和82.22%，表1的数据也反映了同样情况；二是随着年级数的提高，学习动力不足的比例也呈上升趋势，尽管大一和大二之间的区别尚不明显，但大三学生对学习缺乏兴趣的比例急剧上升。
表1 各年级学生学习投入时间概况
（二）社会环境因素对各年级学生学习动力的影响
表2 社会环境因素对各年级学生学习动力的影响
表2反映了学生认为“奋斗目标模糊”这一因素对自己影响最明显，且比例随着学生年级数的增长显著上升，这说明学生随着自身知识和社会阅历的增长，对人生反而感到更加迷茫。
（三）学校环境因素对各年级学生学习动力的影响
表3 学校环境因素对各年级学生学习动力的影响
表3中“学习内容枯燥”被三个年级学生一致排在首位。调查发现，学校的基础课程对学生造成很大压力，专业课程则让学生感到枯燥乏味。值得注意的是，随着专业课程的深入，学生对本专业不是越来越了解，而是更加的困惑。
（四）个体环境因素对各年级学生学习动力的影响
表4 个体环境因素对各年级学生学习动力的影响
表4中“自制力差”被一致排在首位，超过1/3的学生认为自己存在不良习惯，玩电子游戏现象十分严重。
三、大学生学习动力构建激励机制
上述调查结果表明，奋斗目标模糊、学习目的不明确、学习内容枯燥以及学生自制力差等是造成学生学习动力不足的关键因素。本文从校园环境角度，探讨如何构建提升大学生学习动力的激励机制。建立一个系统的“产学研合作教育”工程，可以有效地改善学习动力不足的校园环境因素，该系统包括四个子系统，分别是教学子系统、学术研究子系统、模拟训练子系统和实践子系统，四个子系统的功能应定位明确，并落到实处。
（一）教学子系统的功能定位
应侧重两方面：（1）优化组合基础课程。应根据学生的基础适当调整英语和数学等基础课程类别和学时数，降低必修课程的难度，减轻学生的压力，以使其树立其信心，同时设立相关的选修提高班，使那些学有余力的学生有继续提高的机会；（2）改善专业课程设置，加强对学生专业兴趣的培养。
（二）学术研究子系统的功能定位
让学生切实从学术研究等课外活动中受益，具体形式可以是金融论坛、案例分析大赛等。实践证明，这些课外活动具有十分明显的积极效果，吸引了大量的学生参与。这些活动丰富了学生们的课外生活，有利于学生加深专业知识，培养了学生的协作、研究等多方面的能力，同时还激发了学生的学习动力，加深了对专业的认识。
（三）模拟训练子系统的功能定位
模拟训练单元要承担三项任务，一要消化教学单元产生的知识，专业理论和方法只有通过模拟训练才能被掌握得更加牢固；二要归纳模拟训练中产生的问题，这些问题有些是实践中难以遇到或者即使遇到也无暇总结的新问题，以便新的程序和方法在付诸实践之前可以得到合理的论证；三要使学生们熟悉专业技术，以便他们在走向实业之前作好充分的准备。
（四）实践子系统：要促成产学研合作单位的高级管理人员走进课堂
实践单位不仅要提供教师和学生的实习场所，而且要通过其机制主动承担起教育教学功能。实务界人士丰富的职场经验往往使学生耳目一新，收获匪浅，学生们普遍积极参与和实务界人士的交流。通过学生与实务界人士之间的互动，大大有利于提高学生对本专业的了解和兴趣。
激励机制的构建除了学校重视外，还要充分发挥广大教师、辅导员的作用，辅导员应加大对学生们的正面引导，同时授课教师也应把德育工作和专业知识的传授工作结合起来，敢于制止学生的各种不良行为。
上述研究证实了社会普遍出现的大学生学习动力不足的观点，其原因有社会环境因素、学校环境因素和个体环境因素，在这些因素，“奋斗目标模糊”、“学习目的不明确”、“授课内容枯燥”、“自制力差”等分别为关键因素。大学生学习动力不足的现象，要得到根本性的改善，需要社会环境、校园环境和个体环境的有效配合。同时，校园环境方面应该建立一套有效的激励机制。
参考文献：
[1]曹运梁，俞淳.当代大学生学习动力的调查与分析[J]. 航海教育研究，1995，（2）.
[2]陈官章.以职业生涯规划引导大学生完善学习动力系统 的思考[J].四川文理学院学报，2007，（6）.
[3]Joe D.Nichols，William E.Utesch.An Alternative Learning Program Effects On Student Motivation And Self-Esteem.The Journal Of Educational Research，1998，（5）：172-278.
