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临床实习工作报告范文1
一个小伙子大老远地来到鉴宝节目现场，拿出瓷器，几个专家认真辨认，告诉小伙子是宋瓷。小伙子的高兴劲儿可想而知，急忙掏出手机说要给爷爷打电话。摄像师见状，赶紧悄悄跟过去抓拍。
只听小伙子高兴地说：“爷爷，专家说了，你烧的瓷器是宋朝的！”
有一次，医学院的一些学生来医院实习，王医生领着他们来到病房，说：“等会你们去看一看病人的病情，知道的就点头，不知道的就摇头！”
学生甲先去看了看，摇着头出去了。
学生乙跟着进去看，也摇着头出去了。
王医生看着他们叹了一口气。
当他正准备领着学生离开时，那个病人突然跳下床抱着他的腿，大声哭道：“医生，救救我啊，我还不想死！”
没有相机
湖边，一个画家正在画画，身后来了一对夫妻。他们看了一会儿。
最后丈夫以无可辩驳的口吻对妻子说：“看见了吧，亲爱的，不买一个相机该有多苦恼啊！”
天使与上帝
旅客：小姐，把我的行李放上去！
乘务员：我一个人抬不动，一起好吗？
旅客：你不是天使吗？还放不上去？
乘务员：你是上放不上去，我能行吗？
报告
老总作完工作报告，批评秘书说：“写这么长的稿子，我看见会场上的人都听得不耐烦了！”
秘书诚惶诚恐：“报告本来不长，我不小心把复印的三份装订到一起了。”
怎样做才对
男：“你到底想让我怎么样？可不可以不要再无理取闹？”
女：“无理取闹？是，是我无理取闹，你作为一个男人，说声对不起不行吗？你跟我说声对不起不就完了？”
男：“对不起。”
女：“你以为说一句对不起就完了吗？”
退一步
员工：老板我要加薪，不然我马上就辞职，不干了。
老板：有话好好说，你看我们俩都退一步行不行？
员工：怎么退？
老板：我不给你加薪，你也别走。
推算体重
刚才在地铁上，我身边的一个老大爷盯着我看了半天，突然对我说：“小伙子，看你的面相，你的体重应该有80公斤！”
当时我震惊了！我说：“大爷，您看得太准了，您能不能再帮我看一下明年的运势？”
大爷说道：“有什么好看的！你踩我脚了！”
买胶带
A：“你拿着胶带干吗？”
B：“别提了。早上买饭，找回来一张撕开的1元纸币，我就想买个胶带粘一下。”
A：“那为什么不粘啊？”
B：“买胶带时把那1块钱花掉了，现在拿着胶带不知道干吗用了。”
嘿，爸爸！
两个小男孩站在户籍所的门口，好奇地看着一对刚刚登记结婚的新人。
一个小男孩说：“我们要不要吓唬他们一下？”
另一个说：“好呀！”
两人马上跑进去对新郎喊道：“嘿，爸爸！”
择偶标准
A：“你的择偶标准是怎样的？”
B：“我心目中的那个他，应该富有同情心，富有上进心，富有责任心，富有包容心……”
A：“能再简洁一点吗？”
B：“哦，他应该富有。”
找零
同事早上打车，到了目的地才发现居然没带钱，还好身上带了两包烟，于是尴尬地拿出一包中华给师傅当车钱。
临床实习工作报告范文2
医生转正后要再接再厉，更上一层楼，努力开创工作新局面，使思想觉悟和工作业绩再上一个新水平，为医院的发展做出更大更多的贡献，今天小编就给大家分享一下转正自我鉴定，一起学习参考吧
医生转正自我鉴定范文转眼见一年的试用期已经结束，在这段时间里，在医院领导、带教老师、同事们的的关心和帮助下，我很好地完成了各项工作任务，使自己较快地熟悉了新的工作环境，在工作态度、专业技术水平等方面均取得较大的进步，现将工作报告总结如下：
一、端正工作态度，热情为患者服务。
作为一名医务工作者，为患者服务，既是责任，也是义务。所以在工作中，努力提高自己的思想道德素和业务水平，竭尽所能为患者服务;耐心对待每一位患者，不管自己多累，都不厌其烦地做好病情及治疗的解释和沟通工作，切实将”两好一满意”工作落实到实处。让每一个就诊的患者满意， 同时不断积累经验，保持良好的医患关系，为以后的工作做好铺垫。
二、认真负责地做好医疗工作，提高专业技术水平。
参加工作后我坚持每天学习，同时不忘学习本专业研究的新成果，不断汲取新的营养，坚持“精益求精，一丝不苟”的原则，工作过程中严格按照医疗操作规程进行，避免医疗事故及差错的发生;在工作中不断丰富自己的临床经验，时刻保持谦虚谨慎，遇到不懂的问题虚心向上级医师请教，努力提高自己综合分析问题和解决问题的能力;严密观察病情，及时准确记录病情发展，努力做到对患者负责，让患者满意。
三、严格要求自己。
在做好本职工作的基础上，积极为科室的发展出谋划策，希望明年的工作量能够再上新高。在医院领导和同事们的帮助下，我的各项工作完成地较为圆满，但是我不能有丝毫的松懈，因为以后的工作还会面临更大的机遇和挑战。和其它先进同事相比还有差距，所以在今后工作中，我要继续努力，克服不足，创造更加优异的工作成绩。以上是我的实习工作总结，在过去的一年里，要再次感谢院领导、科室主任及同事的教育、指导、批评和帮助，感谢同事们给予的关心和支持。在新的一年里我要更加努力工作，不断进取，时刻以让“人民满意的医生”的要求去激励自己，使自己在以后的工作中取得更大的进步。
有关医生转正自我鉴定书光阴似箭，日月如梭。一年的实习生活很快就过去了，回首过去的一年，内心不禁感慨万千。本人于某年某月被医院正式接纳为检验科实习生。在这一年实习中, 自己不断加强学习,提高政治素质和业务素质，准确自我定位，努力做好本职工作，现将一年来的实习情况汇报如下：短短的几个月，在医院党政领导的正确领导下，在检验科主任的带领下，我 认真学习各专业知识，锐意进取，求真务实，发扬与时俱进的工作作风，坚持“以病人为中心”的临床服务理念，立足本职岗位，踏踏实实做好医疗服务工作。鉴定主要有以下几项：
一.兢兢业业，做好本职工作
作为检验科的一员，既是医生的眼睛，也是医生的助手，把握自身职责，这是我任职以来的又一准则。应用自己所学的知识，收集到老师的意见，学习到外地的经验，提出意见和建议，给医生当好参谋。到目前为止，己基本能满足医院各类病人检测参数要求;为保证各类病人检测数据的准确性，在检验、检测的全过程中严格按照《全国临床检验操作规程》和《产品说明书》进行操作，在过去的一年中所出据的检验报告基本能达到准确。在检验业务上能坚决贯彻医疗安全第一的理念，杜绝了医疗事故的发生。更进一步提高医疗服务质量、改善服务态度来争取病人的信任。
二 .专业知识、工作能力和具体工作
日常的临床检验工作，虽然工作比较繁忙，做起来有一定的困难，如很多手工加样工作，我以前就没做过，但为了搞好工作，服从领导安排，积极支持科主任工作，我 不怕麻烦，虚心向老师学习、自己摸索实践，在很短的时间内熟练掌握了手工加样工作，明确了工作程序，提高了工作能力，在具体工作中形成了一个比较清晰的工作思路，能够顺利的开展工作并熟练圆满地完成本职工作。为了弥补自己专业知识的空缺，我每天不断的要求自己要把这些知识补上，这不管对自己还是在以后面试打下一个牢固的基础。
三、工作态度和勤奋敬业方面
“医者父母心”，本人以千方百计解除病人的疾苦为己任。我希望所有的患者都能尽快的康复，于是每次当我进入病房时，我都利用有限的时间不遗余力的鼓励他们，耐心的帮他们了解疾病、建立战胜疾病的信心，默默地祈祷他们早日康复。 热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，热心为大家服务。认真遵守劳动纪律，保证按时出勤，有效利用工作时间，坚守岗位，加班加点按时完成工作。
四、在工作中也收到了来自各方面的批评和指正，我都一一进行了整改，收到了良好的效果。
在过去自己实习的几个月中，在院领导和科主任的领导下，自己兢兢业业，勤奋工作，虽然取得了一些成绩，但由于自己各项素质尚须进一步提高，工作中难免出现这样和那样的问题和错误，比如个别工作做的还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进。我衷心的希望各位领导和老师们能及时地给予批评和指正，新的一年意味着新的起点、新的机遇、新的挑战，我决心再接再厉，更上一层楼，努力开创工作新局面，使思想觉悟和工作业绩再上一个新水平，为总院的发展做出更大更多的贡献。
医生转正优秀自我鉴定在这半年的时间里，我成功的完成了进修计划。我不但丰富了检验知识，而且提高了各项检验技能，我进修的体会和感受。总体感受就是“忙”和“累”。大家做事很认真，很注重质量。我在这半年进修时间进修的体会和心得如下：
第一， 我丰富了检验知识，提高了各项检验技能。尤其是镜下功夫，比如外周血细胞形态，骨髓血细胞形态，尿沉渣分析、前列腺液分析、分析等。其他方面技能包括细菌学菌落观察及鉴定、免疫学手工技术、生化维护保养校准、输血抗体筛查。
第二， 学到了好多获取新知识的方法和途径(网络、数码相机、图书馆、杂志等)，看到他们比较好的书籍时我回家就到网上搜，有很多没有花钱就搞到手了，比如《全国临床检验操作规程》(价值300多元)、细菌鉴定图谱、细菌鉴定手册、血液学图谱、血液学讲座等等。同时我拍摄了大量细菌菌落形态和骨髓片形态。
第三， 学到了他们处理各种复杂检验问题的处理办法及成功的检验质量管理模式。学习他们对待工作极端负责，时刻以谨慎的工作态度处理好每一个待检标本，认真处理好工作中遇到的疑难问题。比如，有一个验血型的病人，A侧凝集很弱，玻片法和试管法，正负定型都做了，也没有结论，最后送到输血科，采用微量离心法，也无结论。最后停发此病人报告，要去血站测血型。还有一例病人，开始外周血有大量幼稚细胞，骨髓象也异常，开 始怀疑血液病，过了几天再次采血，发现病人明显和上次不一样。此病人就是典型的中毒性粒细胞改变。
第四， 工作中任劳任怨，保质保量完成老师交给的任务。不断总结工作，高度重视实践和理论学习，边学习，边总结，边提高，解决工作中的实际问题，时时处处看到自己的不足，高标准、严要求、取人之长补已之短。
临床实习工作报告范文3
关键词：本科；毕业实习；质量监控
毕业实习是培养本科学生具备运用当前所学知识去发现、分析和解决问题的能力之重要步骤，同时此关键阶段增强了学生创新意识和学术能力，是后期教学的重要组成部分。通过毕业实习提高学生的专业素质和综合素质，为学生就业奠定坚实的基础。因此，为了更好地培养创新型、实用型的高质量药学人才，在培养模式、实习内容及方式、方法、考核体系等方面进行改革，并规范实习的各个环节，探索和改革符合培养药学人才规律、适合社会需求的药学专业本科毕业实习质量的监控体系，对我校学科建设的可持续发展具有里程碑式的作用。
一、编写实习文件，提高实习效果
实习教学文件是实习过程的指导书，根据各毕业实习点的特点和要求编写实习教学文件是提高实习效果的有力保证。我们派出专业教师深入实习基地调研，分析实习基地的具体情况，并研究实习过程中呈现的问题及相应的对策。据此分别编写出计划等实习文件一套，在编写大纲中，标明对实习的需求以及监管规则，明晰实习的目的、需求、内容和绩效。
二、形成实习流程的模式
1.建立和完善实习基地。根据中药学、药学、药剂学、制药工程、中药资源与开发、食品工程、市场医药营销等7个本科专业的培养目的，学生实习基地将有所区别。建立相对稳定的实习场所，把科研院所、药学监管部、制药单位、制剂和药房、医药营销公司、中药种植研究部或公司等归入我院实习场所范围；经过实地考验、刷选、构建、甚至带教的筛选等几个环节，最后签订实习基地协议，明确各自的职责与义务。2.制订和下达实习方案。学校根据此学科培养目的要求，在结束第七学期前，审定其实习方案；然因自择实习单位而分散实习的实习生，我们对其分别提出符合其自身状况的具体实习方案。最后上报所在学院相关主管部审批同意后，方案得以实施。考虑到规避实习与就业之间冲突，我们尝试把毕业实习分成两部分来进行：（1）学生可利用第六学期末暑假，提前“预实习”，事先做好开题和论文书写的数据文献检索，加强实习效果；（2）学校主导为主，在第八学期安排相关人员值班，这可实时处理实习细则。3.选择及申请实习场所。为了保证实习质量和实习监管力度，学生应当书写《学生实习申请表》（《实习表1》）或《学生自择单位实习申请表》（《实习表2》）和《实习单位指导教师资格审查表》。选择学校下达的实习方案实习者，则填写《实习表1》；自主选择实习基地及指导教师者，则填写《实习表2》和《实习单位指导教师资格审查表》。4.协商和审查实习申请。当提出实习申请书时，同学的意愿须经相关指导教师的审批，在此期间，指出实习基本要求，同意后签相关意见，然后二级学院根据其意见，继续审批，从实习场地是否符合实习的需求、实习内容是否适当、实习场地之指导教师是否具备相关能力等方面进行考量，最后签意见。5.批准和下达最终实习方案。分管教学院长参考指导教师、二级学院对同学申请的意见做出相应指示。另外，一些同学自主选择的实习基地，通过最终审查后，再向实习基地的教师实习指示的方案以及颁发相应的聘书，学校通过二级学院对校外指导教师进行专业性指导和培训。6.学生办理离校前的准备及手续。实习前一周，根据学生申请实习的情况，邀请学院有经验的老师和专家为学生进行专题讲座，对各类型实习学生群体进行针对性讲解，使学生更快、好地适应实习环境。7.实习基地信息回馈及实习过程记录。为方便对学生进行管理，学生到达实习单位后须当即填写《实习回执表》，由实习单位盖章后，一周以内将表交给或者邮寄给校内指导教师。指导教师通过面谈、会议、网络等方式对学生的学习、生活状态反馈。学生在实习单位指导教师的指导下，在严格遵守实习单位的规章制度的前提下进行实习，其实习内容分阶段进行，要求写实习报告并持续写实习笔记。
三、加强监管，提高实习质量
1.派定实习辅导教师，明确责任。在增强实习质量条件下，二级学院应当任命专业能力强且具有高级职称的指导教师，有条件的基地可实习双导师制，聘请经验丰富的药学技术人员任第二导师。指导教师职责与任务是：（1）据大纲要求编写实习指导书，贯彻执行实习教学方案；（2）联系生产实习单位；（3）实习中，须严格要求、加强辅导，精益求精各个教学任务；（4）实习生需接受正确的导向与监管，适应其实习和生活的状况；（5）实习完成后，在整体做工作报告后，完成相关实习资料的整理。2.增强实习期间纪律，稳升实习效果。通过完善党团建设，加强同学自我监管，同时同学之间互相督促。（1）实习期间，必须严格遵守基地规章制度。（2）实习期间人数达到实数的三分之二时，才能评算实习相应成绩，相反则视情况给予相应补实习的资格。（3）针对无特殊事由不进入实习者，除遵照学校考勤制度处分之外，成绩还要以零分来计，且无补实习资格，不予毕业及延迟毕业。（4）严格遵循操作规程制度，保护仪器装备，确保实习安保。3.构建严厉的考勤规章。指导教师对实习生缺勤等情况进行记录，当实习结束后上交并存档；实习中，对实习生先考察，在给出合适分数。
四、明确目标，科学全面考核
药学类专业学生的培养方向，其实现的目标：（1）提高实践能力，奠定良好的就业基础；（2）形成稳重的就业规划，养成良好的职业操守。此阶段是“预就业”的过程，除完成实纲完成任务外，还应该提高适应环境、交际及团结意识，增强就业意识，综合评定实习成绩。1.实习文件考核。（1）考勤记录表。按照企业的规章，学生进行签到或打卡上下班，待实习完成后，将经带教教师签名的签到或打卡原件或复印件交给学校，为成绩参考提供依据。这为学生完成校园到社会角色转换提供帮助。（2）实习基地评析表。参考同学工作态度、临床基本操作等方面的能力，实习基地做出细致的量化评析表。①监管学生实习表现；②根据企业反馈意见，改良教学设计及教学过程，以符合现代企业标准；（3）毕业论文。学生根据实习中实际工作的深刻体会，写毕业论文，锻炼写作能力，对于优秀毕业论文给予表彰，重视毕业生创新能力的培养。2.实习成绩考核。实习成绩评定包括以下几方面：（1）实习考勤和单位评价以四级评分制实行，为优秀、良好、及格和不及格；（2）以百分制评定实习毕业论文。这样可以全面体现学生综合素质、实际工作能力和科学研究能力。回校一周内，就实习纲领、规划等方面反馈自己的建议以及意见，为下一届的学生实习做准备。
五、结语
我校药学院本科历届各专业毕业实习的成功范例[1，2]，从毕业实习文件、实习流程、实习监管和实习考核等多个环节，对实习质量监管控制系统做出初步分析，基本建立了药类本科专业毕业实习质量监控体系。虽然开拓新的实习基地存在很多问题和困难，而且学院投入资金不足，双导师制因企业的不稳定性和复杂性而迟迟不能实现，毕业成绩的总评也存在着专家不同意见等，但我们把实习与就业统筹兼顾，分类、分期实现，既保证了学生就业率稳步提高，又保证了学生实习质量不下滑，为提升药学本科专业毕业实习的教学质量、完善人才培养模式奠定了基础。
参考文献：
[1]辛宁.对广西中医学院制药工程专业后期教学的探讨[J].广西中医学院学报,2007,10(3):122-123.
临床实习工作报告范文4
关键词：实验教学 作用 基本要求 方法
一 重视实验教学是职业教育的必然要求
1国家职业教育发展趋势要求中职教育要又好又快发展。目前，我们处于中国职业教育空前快速发展的历史时期，招生数量7年内从400万人增加到810万人。今年国家又提出完成招生860万人的历史性任务，总理今年的政府工作报告和教育部周济部长的报告明确提出要以科学发展观为指导实现中等职业教育又好又快发展，。这就明确了中等职业教育要从强调规模发展转入既要规模更要抓质量的可持续发展道路。
2 职业教育的宗旨就是以服务为中心，以需求就业为导向，以能力为本位，培养高素质的技能型人才，这也是中职教育的培养目标。这种人才具有三个要素：必要的理论和知识，熟练的操作技能，良好的职业素质。试问，没有高质量的实验教学，能完成这种人才结构的培养吗？
3中职校实验教学的现状急待改进
随着中职教育形势的好转，各个中职学校办学规模都有所扩大和增加了新的专业新专业，教育资源不足普遍存在。主要体现在师资、管理和实验教学条件三个方面。长期以来，大家抓教学秩序，抓教学常规管理，抓教学质量控制，重点都在运转和理论课教学上，对实验教学重视不够。特别是在近几年大量新教师走上教学岗位，由于没有经过系统的规范化培训，实验教学存在一些问题。笔者对部分学校的实验教学进行了调研，反映出以下问题：1教师准备不充分，实验目的不明确；2缺乏必须的板书，导致学生学习的盲目；3课堂掌控差，课堂秩序混乱，存在安全隐患；4带教师资不足，任课教师与协带教师分工不明确；5实验设施较差，条件不够。一些新教师对实验课的基本要求都不了解，怎么谈得上实验课教学的质量呢？这些问题的产生，固然有上述客观因素，但也与部分教师没有从根本上认识到实验教学在职业教育中的重要作用，主观上不重视不学习钻研有关。
二 实验教学在中职教育中的作用
职业教育的本质就是就业教育这是它与普通教育的根本区别，它通过独特有效的实践教学，使学生毕业就有一技之长，就能实用顶岗，从事专业工作。实验教学属于实践教学的一部分，是学校教学工作的重要组成部分，是将理论知识与实践和实际相结合的必要桥梁，是学生掌握实践操作技能的重要手段，是培养高素质技能型人才的重要环节，它对学生具有以下作用：
1 验证和深入理解理论知识
2 培养理论知识和实践相结合的能力
3 掌握医学实验的基本方法、基本操作和基本技术
4 形成正确的世界观和严肃的工作态度，养成良好的职业道德和行为习惯
5 培养科学思维和创新思维能力、动手能力，分析和解决问题的能力。因此，高质量的实验教学对学生的职业生涯具有重大的影响和促进作用。
三 实验教学的基本要求（重点）
教学就其目的而言可分为二大类，既理论教学和实践教学，按时间分为前期教学（在校学习）和后期教学（生产实习，顶岗实习）。实践教学包括：实验教学，生产实习（顶岗实习）。实验教学包括：实验课、实训课、电教课、见习课、参观和讨论课。实验教学的基本要求如下：
(一) 组织实验教学
1 对教师的要求：应将教书育人，为人师表贯穿于三个方面
实验课前充分准备
实验课前应熟悉实验内容，把握重点、难点、检查并熟悉所用仪器、设备的操作与应用；布置学生预习实验并提出要求，协助实验室做好实验资料、用品等教学条件的准备；进行实验设计，撰写实验课教案，展示2-3份教案。电教、见习、参观、讨论课，要与有关单位或科室做好联系和安排，做好病人或病例资料准备。
实验课中要加强控制和指导
控制：坚持考勤，维护课堂秩序，良好的导入。自始至终保证安全和环保。
指导：检查学生预习情况，对实验内容、方法、步骤及要求等给学生做简要说明，对应注意和可能出现的问题进行必要的讲解和提醒；适时演示或示范，充分发挥学生学习的积极性和主动性，耐心及时地解答学生的提问和出现的疑难问题，做到对每位学生进行指导、检查和督促。
注意：1 足够的实验条件2 足够的带教师资3 足够的时间：让学生看够、想够、问够、说够、做够。4 培训学生骨干：可在实验前进行师教生，生教生，把学生分成若干小组。
实验后认真总结、评价和考核
每次实验活动后都应该认真分析和总结亦可先组织学生讨论，对实验结果要有评价、考核和成绩评定。成绩评定应含态度、操作和效果。找出存在的问题，提出解决的措施。要做到四有：实验指导、实验报告、实验报告的修改与点评、实验考核。
2 对学生的要求：
课前认真预习准备
按教师的布置，学生应根据实验内容与要求，对相关知识进行复习和回顾，认真阅读和熟悉实验内容，了解实验步骤，以便在实验时能较快地进入实验状态，避免盲目性，做到有的放矢，事半功倍，认真做好实验着装和用品准备。
积极参与实验过程
学生必须按教学计划规定完成实验教学内容，实验中要人人动手，勇于实践，独立思考，充分发挥主观能动性，遇到问题及时向教师请教或与同学讨论，但必须独立完成实验内容，实验操作应做到规范、准确、清楚、及时。实训课必须人人达标。
撰写实验报告
实验结束后，要针对整个实验撰写实验报告，总结实验体会与收获。实验报告写作要求文字叙述精练、通顺、层次分明、合乎逻辑、对相关专业问题进行有益探讨。电教、见习、参观等课也应写出心得体会或相应的作业。
（二）实验教学项目：教师应课前以板书形式向学生展示。
1 实验内容
2实验目的
3实验原理
4实验步骤
5实验方法：根据实验内容要求进行。
6实验条件：说明具体的仪器、设备、物品等等。
7实验要求
8注意事项
（三）实验教学方法
1 教学实验的分类
根据作用可将实验分为三类：
验证性实验：是强调演示和证明学科内容的活动，是一个传递接受或刺激反应的过程。通常采用“告诉-验证-深化理解”的教学模式，有利于学生在较短的时间内获得更多的知识，基础教学最常用。
探究性实验：是给学生提供一个通过探究学习学科知识并亲自实践的途径。通过实验回答学生感兴趣的问题，激发学生好奇心，培养科学探究能力。分为引导探究和开放探究两种模式。前者是教师提出问题，学生提出 假说，引导学生朝着教师预先设计的方向提出实验程序，预测可能的结果。学生进行实验，并获得实验数据，分析解释实验数据，得出结论。学生提出新问题来检验已得出的结论，有时还需要进一步做实验。后者一般是由教师或学生提出问题和假说，学生设计教师给予指导实验程序并实施实验方案，收集处理和分析数据，得出结论，并将其应用于新的情景加以检验。探究性实验有利于理解科学过程和培养科学探究所需要的能力、思想方法、行为方式和价值观念，培养学生的实践能力、科研能力和创新能力。
实训性实验：主要是传授学科基本操作，技能技巧。通常采用“演示-模仿-练习-达标”的教学模式，要求每个学生必须掌握，会做。专业课教学最常用。
2 职业教育的教学方法
目前，我们常用的教学方法从客观上讲主要有三类：
（1）以语言形式获得间接经验的方法
这类方法是指通过教师和学生口头语言活动及学生独立阅读书面语言为主的教学方法。它主要包括讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法。
讲授法：是教师运用口头语言向学生描绘情景，叙述事实，解释概念，论证原理和阐明规律的一种教学方法，也是最主要、最基本的教学方法。
谈话法：又称回答法、问题法，它是通过师生的交谈来传播和学习知识的一种方法。其特点是教师引导学生运用已有的经验和知识回答教师提出的问题，借以获得新知识或巩固、检查已学的知识。
讨论法：是在教师指导下，由全班或小组围绕某一中心问题通过发表各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习的一种方法。
读书指导法：是教师有目的、有计划地指导学生通过独立阅读和参考资料获得知识的一种教学方法。
（2）以直观形式获得直接经验的方法
这类教学方法是指教师组织学生直接接触实际事物并通过感知觉获得感性认识，领会所学的知识的方法。它主要包括演示法和参观法。
演示法：是教师把实物或实物的模象展示给学生观察，或通过示范性的实验，通过现代教学手段（含电教、多媒体等），使学生获得知识的一种方法。它是实验教学的基本教学方法，经常与讲授、谈话、讨论实验法、练习法等配合使用。
参观法；是根据教学目的的要求，组织学生到一定的校外场所-自然界、生产现场、医院及其他社会生活场所，使学生通过对实际事物和对象的观察、研究而获得新知识的方法。
（3）以实际训练形成技能、技巧的教学方法
这类教学方法是以形成学生的技能、行为习惯、培养学生解决问题能力为主要任务的一类教学方法。它主要包括练习、实验和实习等方法。
练习法；是在教师指导下，学生巩固知识和培养各种技能、技巧的方法，也是学生学习过程中的一种主要实践活动。
实验法：是学生在教师指导下，使用一定的设备和材料，通过控制条件的操作，引起实验对象的某些变化，并从观察这些变化中获得新知识或验证知识的教学方法。
实习法（或称实习作业法）：是学生在教师的指导下，利用一定的实习场所，参加一定实习工作，以掌握一定的技能和有关的直接知识，或验证间接知识，综合运用所学知识的一种教学方法。
教学有法，教无定法。实验教学中，教师应根据教学内容、目的、对象和要求灵活选择教学方法，可将演示、讲授、谈话、讨论、练习、实验等方法穿插配合使用。
四 加强实验教学的建议
重视实验教学，提高实验教学质量既与教师有关，更涉及学校工作的方方面面，结合职业教育的发展趋势和学校的现状，建议进一步抓好以下工作：
1 转变思想，从根本上改变旧有教育教学观。
学校应深入研究职业教育发展趋势，研究市场，研究用人单位，不断更新观念，打破学校现有的重理论轻实践，重系统轻应用的教学模式，全面评价现有专业、培养目标、教学计划、教学内容，理论与实践教学的比例，实验教学的内容、方法、条件、教学管理效能等，分析存在的问题，进行调整。要改变学生对实验课学习的态度，建立有效的考查制度，把实验课成绩提升到与理论成绩同等重要的地位，形成适应时展的新型教育教学体系和模式，培养出面向二十一世纪的高素质卫技人才。
2 加强实验室建设，改善实验教学条件
实验室的环境、布局、设备、利用和管理，通常是衡量一所学校教学、科研水平的重要标志。实验室是开展实验教学的场所，要想上好实验课就必须加强实验室建设。要加大经费投入，作到布局结构合理实用，环境安全环保。教学手段要完善，常规教具和物品如；模型、挂图、光蝶、器皿、器械、试剂等种类要齐全，数量要充足。仪器设备要实用，要注意更新，要尽可能地引入现代教学设备。实验室管理要科学、规范、到位。实验采购程序应改进，作到及时、合理、实用，减少浪费。
3 加强师资和实验人员队伍建设
优秀的师资和充足的实验人员是提高实验教学水平的根本保证，要有足够的教师和带教人员，使学生实验分组合理，人人获得学习和操作机会。新上课教师（含毕业生，医院兼课人员，招聘教师）应坚持系统规范化培训考核合格教学的程序，毕业生应先进修学习后再走程序。教师应不断学习，提高实践操作技能，钻研教学方法，完善教学环节，加强对学生职业能力的培养。加强实验人员队伍建设，作到条件合格，数量合适，人员稳定、分类使用、培训考核、奖惩兑现。
4 开放实验室，充分发挥实验室效能
实验室开放主要对学生，其次对社会。对学生开放有以下好处：
让学生参与实验前准备增强对实验全过程的了解
加强对学生的场景熏陶
使学生操作更加熟练和完善
帮助实验实训未达标学生达标
对社会开放，可提高实验室使用率，扩大社会影响，资源共享，优势互补，回收部分经费，用于实验室再建设。
5 积极开展课外活动，深化学生实践能力，提高学生综合素质
临床实习工作报告范文5
关键词：院企联合；生物制药；本科人才；实践教学；建设
中图分类号：S-3 文献标识码：A
近几年来，我国对生物医药的发展特别地重视，我国政府2010年的工作报告首次将生物医药产业列入了国家战略性新兴产业。众所周知，每个行业的快速发展都需要有人才的支撑，而不同的医药生产企业所需要的人才又有各自的特点。因此，制药企业必须与高等院校、社会职业培训机构和职业院校等进行合作，构建具有中国特色的医药人才职业教育链。高等教育应该与医药生产企业进行零对接，培养出符合实际生产需要的高质量和高素质的合格人才，即具有一定的专业理论知识、综合素质高和实践能力强的“应用型”创新人才，实现高等学校毕业生的充分就业，以达到学校和企业的“双赢”[1，2]。
1 生物制药产业人才需求分析
全球生物制药巨头于2002年瞄准了中国较低的人力成本，之后纷纷将其生物制药和化学实验研发基地设在了中国，国内一些医药生产企业也逐步从仿制药走上了自主研发和创新的道路。生物制药是一个实践性很强的专业，社会对生物制药专业人才的需求层次化明显。目前，生物制药行业人才重点应培养以下人才：
1.1 知识产权人才
在生物医药行业，由于企业创新能力不够，导致产品同质化倾向日益严重，同时产品的竞争力也下降。应聘者要有一定的医药学专业背景和知识的积累，以及很强的理解、沟通和学习能力。因此，制药行业急需有能突破思维定势、有创新型的人才，这样才能提升企业的市场竞争力。
1.2 高级研究员
随着制药行业的发展和研发队伍的大力扩张，既懂得药理研究和具有医院临床试验经验，又能在找准市场需求的基础上进行项目策划、组织运作、落实研发和生产并担当管理职能的“复合型”人才极为紧缺。
1.3 质检人才
随着国家对医药、化妆品和化工等产品相关法律法规的出台和质量监察力度的加大，产品质量在企业发展中的地位越来越重要。要适应这一培养目标，构建一套“院企联合”与就业岗位“无缝对接”的“理实一体化”的模块化、层次化和递进式的实践教学体系是实现生物制药专业人才培养模式创新的必备条件和关键[3，4]。
2 人才培养目标和培养模式
学院利用山西省生物制药企业资源，着眼于建设创新型国家战略和经济社会发展对人才的需求，充分发挥本院的办学特色和资源优势，把培养适应现代社会发展需要，德智体美全面发展，掌握生物制药的基本知识、基本理论和实验技能，毕业后能从事生物制药研制、开发、生产、经营以及医学检验、卫生防疫等工作的高素质生物制药专业多层次人才作为人才培养目标定位。创新构建了“基础能力培养+跟班实习+顶岗实习”的3阶段式工学结合人才培养模式[5～7]。
3 人才培养要求
“院企联合”的生物制药本科人才培养要求：学生除具有本科生应掌握的知识和达到的素质能力外，特别强调掌握与岗位需求相关的职业资格知识及提升学生发展潜力的知识、生产一线操作所必备的专业基础知识、药物的研究与生产、药物分析检验和药品营销等岗位群要求的专业知识；具备相关企业的岗位生产能力、分析问题与解决问题能力，增强学生的创新意识、实践能力和择业就业能力，增强学生的诚信品质、敬业精神、责任意识和廉洁自律的职业素质。
4 人才培养措施
4.1 改革教学方法、教学手段、考核内容和考核手段
处理好理论教学与实践教学的关系，在推进教学内容与课程体系的改革中，使课程体系更加符合人才培养目标的要求。“院企”共同开发高质量的专业特色课程，如“生物制药学”、“生物制药工艺学”、“免疫学”和“基因工程药物”等，满足社会对人才的需求。考核方式应当灵活多样，考核内容注重创新精神和实践能力。以注重实效的原则，改革考核办法，加强实践、实训学分考核，形成以“实践动手”与“职业能力”考核为主的评价体系[1]。
4.2 建立教学质量保障和评价体系
形成人才需求调研和毕业生职业发展反馈制度、“院企联合”机制、学生职业生涯规划指导机制和专业教学委员会例会制度等，建立以教育行政部门为引导、社会广泛参与、学院为主体的教学质量保障和评价体系。
4.3 深化实践教学改革，不断提高学生的实践能力
4.3.1 构建模块化、层次化、递进式的实践教学体系
按照生物制药人才培养规格要求，适应山西农业大学生命科学学院“四段式”（基础实践、专业实践、专业方向实践和综合实践）的实践教学体系，构建一套与就业岗位“无缝对接”的“理实一体化”的模块化、层次化、递进式的实践教学体系。形成支持“基础技能实训+专业技能专项实训+专业技能综合实训+跟班实习和顶岗实习”4个层次、递进式的实践教学体系改革方案。更新、充实、整合实践教学内容，改革与创新实践教学方法。创新构建了“基础能力培养+跟班实习+顶岗实习”的3阶段式工学结合人才培养模式。采取“教、学、做”一体化教学、企业实习进行教学并采用灵活适用的考核与评价方式。3阶段模式实践为学校教学、学生的学习与职业定位、企业对于员工等需求与要求在具体企业背景、企业环境与具体工作任务中找到有机结合点。
4.3.2 深化实验教学内容改革，培养学生动手能力和创新能力
以实验项目为载体，从低到高、从接受知识到培养综合能力的逐层提高的层次化实验课程体系，开展实验教学内容改革，构建“验证型、综合型、创新型”的3层次实验项目。
4.3.3 “院企”共建校外实训基地
由学院选派具有丰富专业知识的教师和企业选配富有实践经验的技术人员共同指导实习，采取科学有效的措施，认真进行实践教学质量监控，确保实践教学质量的逐步提高。“院企”共同加强实验室、实训基地的建设，有效整合实验教学资源，积极探索有利于资源共享和高效运行的实验室、实训基地开放管理新机制[8-10]。
4.3.4 加强毕业论文管理工作
学生在入学第6学期分配导师，导师把好选题的遴选关，增加综合性实验选题和调查报告选题的比例，学院加强对导师指导和毕业生论文进度等环节的监控，严格毕业论文初审、盲审、答辩和论文定稿等制度，不断提高本科生的毕业论文质量。
4.3.5 注重加强“院企联合”，打造“双师型”师资队伍
校内教师要进行岗位专业化的训练；制药企业和营销企业的一线技术人员也能够完成校外岗位操作的现场指导工作，使学生真正在知识、能力和素质方面得到培养和训练。
4.4 加强专业能力培养
开设职业角色体验、职业指导、潜能开发和人际沟通等课程，通过课程选修、讲座、讨论和企业访谈等方式培养职业能力。
5 保障措施
在实训基地建设上，脚步已迈。学院现有15个实验室共1300m2，有价值700余万元的仪器设备，有12个校外实习基地，在“院企联合”共建实训基地方面积累了一定的经验。
在“院企联合”共建实训基地方面积累了一定的经验，并取得了一定的成果。学院与山西隆克尔生物制药有限公司、山西省源渊药业有限公司等建立了实训基地。山西隆克尔生物制药有限公司为省级国有企业，固定资产7000余万元，主要从事研究、生产生物药品尤其是冻干苗、油乳剂苗，部分毕业班级学生先后进厂参加实习并就业。山西省源渊药业有限公司是山西省龙头企业，固定资产9000余万元，为种、养、加、制综合企业，目前，山西农业大学生命科学学院部分学生已进行实习并就业。
生物制药专业已逐步开展课程体系和实践教学改革，部分课程开始实施“项目驱动、案例教学”和“理实一体化”教学，采取新的重视过程考核和学生能力考核的新型评价方式，并取得一定成效。
学院领导对教学改革尤其是实训基地建设和实践教学体系的改革高度重视，鼓励教师从事教学改革，为教学改革项目的顺利进行提供制度保障。生物制药专业是学院重点建设和改革专业，学院在制度、资金和人员等方面都给予了大力的支持。
学院教师，都具有中级以上职称（硕士研究生以上学历），均是教学和教学管理第一线人员，都直接参与了实训基地建设与管理，以及教学改革工作，具有丰富的实践经验和较高理论研究水平，具有较强组织与协调能力。特别是学院院长王金胜教授，长期从事教学改革研究和教学活动。
6 展望
改革研究成果在学院生物制药专业内实施，将极大推动生物制药专业建设，目前山西农业大学生命科学学院生物制药专业在校学生145人，将直接受益。
改革研究成果可应用于制药专业其他院教学，带动学校制药专业教学改革。目前制药专业在校学生共有300余人，将从中受益。
改革研究成果可向学院其他专业推广，生产性实训基地和实践教学体系建设模式和成功经验可应用于其他生物科学、中药资源与开发等专业，会使整个学院师生受益。
所以，高等教育应与当今社会发展紧密结合，高等学校应在主动适应经济发展方式转变和经济结构调整的基础上，优化人才培养结构和资源配置，深化人才培养模式改革，培养经济社会发展所需要的高素质的专门人才。学院将对生物制药专业本科人才的培养目标、培养模式、课程体系和教学内容等作进一步的改革和创新，继续加强“院企联合”的办学模式，针对企业的实际情况，在培养生物制药企业真正需要的高素质专业人才方面探索更多、更好的办学经验。
参考文献
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临床实习工作报告范文6
自我评价自我意识的一种形式。是主体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。那么求职自我评价该怎么写呢?下面小编给大家分享一些求职自我评价大学生五篇，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
求职自我评价大学生11.性格开朗、稳重，在工作上认真负责、纪律性强，有较强的团队合作精神和能力，有较强的分析问题和解决问题的能力。
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3.沟通能力强，性格开朗。
有责任感和较高的工作热情，处事冷静，做事稳重积极向上。并能吃苦耐劳，具有优秀的团队合作精神。做事稳重，善于沟通，有一定的谈判能力及很强的责任心，从事工作以来，以务实、稳重、责任心强的工作态度来对待岗位职责。
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2.有很强的独立业务开发能力，待人真诚热情、为人随和、善于沟通、有良好的人际关系和很强的适应能力。
工作认真负责、踏实肯干、具有较强的团体协作精神和独立的工作能力有很强的责任心和工作干劲。不惧挑战，有一定的亲和力及管理能力，思维灵活，反映快，接收能力强，字迹工整。
3.有较好的专业知识，较强动手能力和适应能力，思维敏捷，自学能力较强。
对工作积极主动、认真负责、善于创新、敢于迎接挑战、敢于承担责任。富有工作_，乐业敬业，具有良好的组织能力，团队协作精神。
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在校期间学习勤奋，曾获院校三等奖学金，课外主动学习社会技能，能熟练使用OFFICE办公软件，并考取了驾驶执照。为在激烈的就业市场上更有竞争力，自主学习并获得BEC中级证书与会计从业资格证，在大四的两个月上课期间认真复习报关员资格考试。在寒暑假期间，积极参与社会实践，抓住机会了解社会，不断增强自身能力。本人工作认真负责，做事有恒心有毅力。假如企业给予我一次机会，我会怀着感恩的心尽力把工作做得更好。
6.责任感强，乐观热情，心胸宽广，自信善思辨，思想成熟上进。
学习刻苦努力，积极钻研专业知识，实践编程能力强。工作认真负责，有主见，善于协调，团队合作能力强，曾组织多项集体活动。在实验期间，抓住实习机会锻炼提升自己，积累了丰富的理论与实践经验!
7.扎实的专业背景、丰富的研发团队管理技巧，熟悉药物生产的基本流程。
具备独立与国外客户交流的能力，对全球的医药化工行业有较好的了解，能够独立进行多步有机合成，具有一定的解决问题的能力。英语听说读写熟练，能够用英语如实撰写工作报告。
8.忠实诚信，讲原则，说到做到，决不推卸责任，有自制力，做事情始终坚持有始有终，从不半途而废。
肯学习，有问题不逃避，愿意虚心向他人学习。自信但不自负，不以自我为中心，愿意以谦虚态度赞扬接纳优越者，_者。
求职自我评价大学生51.我对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神。
活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行。上进心强、勤于学习能不断进步自身的能力与综合素质。在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地进步自己的工作能力，与公司同步发展。
2.我认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，较好地完成自己的任务和工作，在工作过程中学到了更多的知识，积累了更多宝贵的经验。
我有高度的责任感，善于与人沟通，有较强的组织协调能力，环境适应力强，有良好稳定的心理素质。
3.我是一个积极、乐观，务实，不断学习，奋力进取的人。
对工作持积极认真的态度，责任心强，为人诚恳、细心、乐观、稳重，有良好的团队精神，能快速适应工作环境，并能在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。
4.我属于学习、实干型的职员，有较好的专业知识，较强动手能力和适应能力，思维敏捷，自学能力较强。
对工作积极主动、认真负责、善于创新、敢于迎接挑战、敢于承担责任。富有工作_，乐业敬业，具有良好的组织能力，团队协作精神。
5.我性格开朗大方，组织能力较强。
高中毕业后就开始打工，在江都千尊披萨做过一个暑假的点单员，后来因为大学新生报到，不得不停止工作。后来进入大学后想更好的理解运用自己的专业技能，利用寒暑假在广告公司实习，担任平面设计师，后来也是因为返校原因，停止了工作。
6.舞蹈学院毕业，主修舞蹈教育，学习舞蹈多年。
专业知识较强，可以自己编排、表演。本人思维活跃，善于沟通，乐于在未来工作中不断的提升自己，勤奋好学，工作积极，认真细致有耐心且有较强的表达能力和解决问题能力。富有团队精神，可承受一定的工作压力，工作积极主动，能吃苦耐劳，有极高工作热情和强烈的责任心。
