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大学生实习情况报告范文1
(一)缺乏充足、稳定的资金保障。大学生社会实践从前期的策划、准备到实践过程中的吃、住、行、课外作业再到后期的总结、宣传都需要大量的资金。而煤炭地质专业的社会实践与其他专业的社会实践相比所需经费更多，究其原因，有以下几方面：首先，煤炭地质专业的社会实践由于去的地方往往是地处偏远的矿区或是地形复杂的山区，实习地点无论是离学校还是离物资供给地点(附近居民点)都十分遥远，所以煤炭地质专业的社会实践不仅在车旅花费上较其他专业的社会实践多，而且需要准备更多的物资储备，以防实习过程中物资用完无处供给。其次，煤炭地质专业社会实践的地点往往地形复杂、环境恶劣、甚至存在危险，学生除需准备正常的食、宿物资之外，还需准备预防蚊虫叮咬、紧急处理各种伤病的药品以及其他应急物资。再次，煤炭地质专业的社会实践较为艰苦，学生所耗费的体力较大，其日常所需的水、能量等也就交多，这需要较多的物品进行能量供给。而高校往往忽略了煤炭地质专业社会实践的特殊性，对所有专业类别的社会实践提供的资金差别微弱。这导致了煤炭地质专业社会实践由于资金不够用以至于学生不敢、不能放手实践的尴尬局面。
(二)缺乏建立稳定、长效的实习基地。稳定、长效的实习基地既可以增强社会实践的针对性和有效性，以巩固专业理论的重点、解决课堂知识的难点，又可以适应社会大环境的变化以及就业形势的变化来有重点的进行专业训练。既可以方便学校、学生开展专业实践活动，降低实践活动的成本，又可以为实践所在单位提供良好的技术与人才。而煤炭地质专业与其他专业相比，更需要建立稳定、长效的实习基地。首先，煤炭地质专业的特点决定了该专业学生必须进行专业实践，并且实习的内容具有很强的特定性与特殊性，建立稳定、长效的实习基地就能够提供这种实习岗位；其次，煤炭地质专业实习条件艰苦、甚至存在潜在危险，建立稳定、长效的实习基地能够有经验的、有效的把危险性降到最低；再次，煤炭地质专业实习单位普遍缺少受过高等教育、具有专业理论的大学生人才进行技术支持，建立稳定、长效的实习基地对实习单位也有诸多利处。目前，高校普遍缺乏实习基地的建立，即使有实习基地，也缺乏稳定性与交互性，许多制度不尽完善。
(三)缺乏科学合理的激励机制。目前，许多高校未对大学生社会实践制定一套合理、完善的考评体系，社会实践的评判只看最终的实习报告，而忽略了实习过程中的表现。这就导致了许多大学生在实习过程中敷衍应付、表现消极，而在实习结束后大张旗鼓地做实践报告材料。许多在实践过程中表现积极、认真实习而实践报告做的一般的同学没有得到应有奖励，而许多在实践过程中表现一般、敷衍应付的同学而实践报告做的出色的同学却往往获得奖励。此外，大学生社会实践缺乏合理的奖励措施。许多高校目前对社会实践表现优秀同学的只设有“社会实践先进个人”荣誉称号，并没有设立相应的物质补助或物质奖励，这很难充分调动社会实践非常辛苦的煤炭地质专业学生的积极性。
二、完善措施
(一)加大资金投入，确保资金充足。充足的资金是大学生社会实践的经济保障，是大学生能否放开束缚专心投身实践的前提和基础。特别对于煤炭地质专业这样需要较多资金的社会实践，首先要设立专项资金，专门用于煤炭地质专业学生社会实践，从而保证资金供给的稳定性。其次，要建立科学合理的预算机制，保证社会实践的资金使用充足。在进行资金预算时，应充分考虑煤炭地质专业实习的特殊性。再次，在实践结束后，及时整理资金使用情况，对超出预算的费用进行补贴，对剩余的资金进行上交，并要积极做好资金使用情况的总结，作为下次社会实践的参考。
(二)建立稳定、长效的实习基地。对于煤炭地质专业社会实践，稳定、长效的实习基地是保证大学生实习质量的一大捷径。首先，煤炭地质专业的特点决定了该专业学生的实习地点是离学校较远的矿区或者地质较为复杂的山区，其实习的方便性与安全性与他专业相比较低，如果学生自发的组织到陌生的地方去实习，其危险性就较高。倘若高校与某单位建立了长效的实习基地，则该校老师与学生对该单位较为熟悉，实习起来就较为方便、安全。其次，煤炭地质专业的实习内容往往是较为特殊、较为艰苦并且技术含量较高的内容，如果学生在没有相关单位指导的情况下自发实习，其实习质量不能保证。倘若高校与某单位建立了长效的实习基地，在实践过程中该单位工作人员对学生进行“手把手”的指导，则学生的实习质量会有较大程度的提升。再次，由于煤炭地质行业普遍缺少技术人才，高校与某单位建立长效的实习基地，不仅能够给予该单位一定的技术支持，拉动地方的经济增长，还能与该单位形成长期合作关系，实习单位往往会对高校大学生提供就业岗位、实习资金赞助等支持。[7]综上所述，高校应根据学生的专业特点，有针对性的与相关单位进行合作，建立稳定、长效、共赢的实习基地。
大学生实习情况报告范文2
关键词：职业认知；职业规划；职业获取；生涯人物访谈
一、职业认知的作用
（一）引导大学生进行正确的职业生涯决策
职业认知过程直接影响着大学生职业的目标选择。如果大学生能够全面了解企业用人要求及工作发展的普遍路径和规律等，就能够结合自己的特点在社会中找到适合自己的工作，从而做出合理的职业生涯决策。
（二）帮助大学生建立合理的知识结构，培养和提升职业能力
在职业认知的过程中，大学生可以培养和提升自己的很多能力。因此，大学生在入学时就要确定今后的职业方向，积极地把大学学习同今后的就业紧密联系起来，建立合理的知识结构，培养和提高职业能力，以适应将来所从事职业的岗位需求。
（三）推动大学生做出相应的职业行为
职业获取是一个曲折的过程。在当前自主择业、双向选择的情况下，大学生要努力大胆地去“推销自己”：写求职信，发求职函，参加人才招聘会，向招聘人员推销自己，进入企事业单位的人事管理部门联系工作。他们之所以能够克服各种难以想象的困难，为谋得一份自己心仪的工作而努力奔走，是因为他们有明确的职业目标，职业认知过程为他们提供了源源不断的行为动力。
（四）规范大学生的职业道德
当代大学生在求职过程中遇到的道德规范问题，一是来自用人单位的虚假信息和误导，二是来自大学生自身。大学生准确的职业认知对职业道德的规范作用主要表现在两个方面：一是调节求职活动中的各种社会关系，维护社会的稳定；二是约束大学生的求职行为，保障求职工作的有序进行。
（五）促进大学生的职业适应
职业认知会直接影响个体的职业适应、职业成就以及职业稳定和变迁。职业认知可以帮助大学生预测未来可能发生的情况，以便预先做好准备，但也要知道预测的风险所在，并为此做好心理准备。工作现实和职业理想有差距，但只要个人的职业认知准确，就可以帮助大学生在复杂多变的社会环境中尽快转换角色。
二、职业认知的内容
（一）了解关于职业的基本事实
同一个专业可以从事多种职业。因此，大学生在进行职业认知时，应了解与自己专业相关的职业有哪些。学习专业知识的目的是帮助人更好地发展，绝不是限制人的发展。
（二）职业的环境探索
职业的环境探索包括生存环境和组织环境分析。生存环境即社会环境，主要包括政治、经济、文化、法律、人才等各方面的发展环境，属于宏观层面的职业环境。对于组织环境，主要从行业环境、企业环境、岗位环境等角度进行分析。
（三）职业获取的可行性分析
在自我认知的基础上，结合自身的具体情况，评估职业获取的机会（优势）和职业获取的劣势（弥补劣势的可能与程度）。学习通过社会调查、人物访谈等方法分析目标职业的从业要求，找出自身的差距，分析职业获取的可行性。
三、职业认知的方法
（一）社会调查
1.调查目的
认识目标职业的社会意义，熟悉职业环境，对自己做好工作所需要的知识、技能、生理条件及个性特征有一个初步认识，对该职业的生存环境、发展前途以及个人循此发展可能取得的职业成就等形成初步印象，评估职业发展前景和职业获取的必要性。
2.调查内容
目标职业（依托单位）所处的政治、经济、文化及法律环境，依托单位的组织结构与工作流程，岗位环境，岗位要求等。
3.调查方式
网络信息收集、招聘广告分析等都属于此类方法。
4.调查结果分析
撰写的调查报告必须包括3个方面的内容：一是调查情况介绍；二是调查过程详细记录；三是调查后的感想、目标差距、改进办法等。
（二）实习见习
1.实习目的
树立职业（角色）意识，积累职业经验，评估职业获取的可行性。
2.实习内容
了解用人单位的管理状况，工作岗位内容和要求等。
3.实习方式
鼓励学生通过多种方式到职业场所进行一定时间的实习、实践。暑期社会实践、毕业实习等都属于这类实践活动。
4.实习结果分析
撰写的实结必须包括以下3个方面的内容：一是实习基本情况介绍；二是实习的收获；三是存在的问题，通过实习暴露出自己在专业水平、社交能力等方面的弱点，分析其原因，如何改进等。
（三）情景模拟
1.活动目的
模拟测试注重考核业务能力，考核的标准是依据实际工作的要求拟定的。
2.活动内容
考查从业者应具备的职业素质和技能，岗位工作的内容与效果考核标准，岗位工作应注意的事项，了解应试者的心理素质和潜在能力，现场处理问题的控制能力、分析能力、判断能力和决策能力等。
3.活动方式
公文处理、模拟会议、角色扮演是其主要方式。
4.活动结果分析
撰写的体验报告必须包括3个方面的内容：一是活动情况介绍，包括活动的主题、参加人员、活动所用时间等；二是活动过程记录，包括活动的详细步骤以及主要的言谈；三是活动之后的感想、存在的问题、改进办法等。
（四）生涯人物访谈
1.访谈目的
通过访谈，学生可以了解和认识社会需求、行业需求等基本状况，印证以前通过其他渠道获得的信息，评估职业获取的可行性。
2.访谈内容
从业资格与从业条件，职业获取程序，工作岗位的职能与工作质量标准，岗位的一般和特殊技能要求，岗位工作应注意事项，职业发展的前景与条件。
3.访谈形式
学生对自己感兴趣的职场人士进行采访，可以采用面对面交谈、QQ聊天、邮件交流、电话沟通等各种形式，最好是面对面访谈，了解相关职业的知识、技能需求、待遇和发展前景。
4.访谈程序
第一步：寻找职业人物，确定访谈对象。结合自己所选职业的性质、所属行业等，在相关领域内确定2位职场人士作为生涯人物访谈的对象。接受访谈者应在这个职位上已经工作3年～5年甚至更长时间。
第二步：拟定访谈问题。对职业人物的访谈可以围绕职业探索、在校生努力方向、个人人格的塑造等方面进行。例如：在这个工作岗位上，每天都做些什么？大学生就业应该做好怎样的心理准备？
第三步：预约并实地采访。访谈时，可以从轻松的话题开始，比如先聊聊从其他渠道了解到的访谈人物的好消息，然后就可以按照事先设计好的问题开始访谈了。在访谈结束时，请访谈人物再给自己推荐其他相关的生涯人物对象。这样就可以以“滚雪球”的方式拓展自己的职业认知领域。
5.访谈结果分析
撰写的生涯人物访谈报告必须包括3个方面的内容：一是访谈情况介绍，包括访谈的时间、地点、对象的情况及访谈所用时间等；二是访谈过程记录；三是访谈后的感想、目标差距、改进办法等。
参考文献：
[1]曾杰豪.大学生就业指导[M].北京：经济管理出版社，2010.
[2]于祥成，彭萍.大学生生涯规划与发展[M].长沙：湖南大学出版社，2009.
大学生实习情况报告范文3
关键词 高校 大学生 就业指导教育 变革
The Change and Innovation of Current College
Students' Career Guidance Education
NI Dazhao
（College of Business Administration， Zhengzhou Institute of Aeronautical
Industry Management， Zhengzhou， He'nan 450015）
Abstract Career guidance education in universities is an important part of higher education system， and college career development are closely related， but also college students obtain vocational skills and increase the effective protection of employability. Based on self-learning theory and the "Delors Report" presented to "improve the employability of autonomy" concept rich and innovative ideas of career guidance education college students， interaction and cooperation between schools and enterprises "Career Development Center students" under the guidance and social organizations rich educational content to guide students' employment， current employment guidance department universities need to re-examine their own positioning and realistic features college career guidance curriculum， relying on its own strengths and social resources to promote the employment of university students， thus opening new work situation.
Key words college; college students; career guidance education; reform
1 当前高校就业指导教育的现状与问题
从近年大学生就业情况来看，就业能力低下是大学生就业困难的主要原因。用人单位在用人选才时最看重的是综合素质和能力，而大学生自主开展创业活动也需要有良好的综合素质和商业意识。大学生的素质和能力是胜任工作、解决问题的根本，而不是单纯地依靠所学的课本知识。有学者将大学生就业能力现状概括为：学习能力不强、实践能力低下、专业能力与社会需求脱钩、创新能力欠缺（车凤岚，2011）。正是由于教学内容的陈旧、师资力量的匮乏以及传统“以教师为中心”的教学方式导致高校就业教育名存实亡。因此，对高校就业教育课程进行创新，首先就是教育理念的创新，转变传统以教师为中心的教育理念，让学生动员起来，参与进去，是当前高校就业指导教育改革创新的关键。
2 “自主性提高就业能力”理念的实践和探索
自主学习理论研究专家Zimmerman提出：“当学生在元认知、动机和行为三个方面都是一个积极的参与者时，其学习就是自主的”（程宏宇，2010）。我国学者庞维国（2001）认为：“自主学习”是建立在自我意识发展基础上的“能学”;建立在学生具有内在学习动机基础上的“想学”;建立在学生掌握了一定学习策略上的“会学”;建立在意志努力基础上的“坚持学”。总之，自主学习应当是一种主动的、建构性的学习过程，是学生主动参与，自主确定学习目标，选择学习方法，然后监控、调节由目标和情境特征，引导和约束认知、动机和行为，以获得知识的学习方法。
1996年联合国教科文组织在“德洛尔报告”《学习：内在的财富》中提出了“四个学会”，又称为学习的“四大支柱”――学会求知（Learning to know）、学会做事（Learning to do）、学会共处（Learning to live together）、学会生存（Learning to be）。报告认为：教育仅从数量上去满足那种无止境的“知识和技能”需求，既不可能也不合适，因为新世纪将为信息的流通、储存和传播带来前所未有的手段，教育的功能是培养人具有适应变革的能力，使之在自己的一生中能够抓住和利用各种机会，去更新深化和进一步充实最初获得的知识。
本研究根据“自主学习理论”、“德洛尔报告”的理论指导，提出了“自主性提高就业能力”的理念。本研究认为此理念是当前高校就业指导教育改革的核心理念，并通过组建“大学生职业发展中心”和“就业实践创新平台”对这一理念的效果进行了积极的探索和检验。“自主性提高就业能力”理念的基本内容是：大学生在提高自身就业能力方面能够自主学习、自觉成长、自我管理，同时通过有效的活动设计和活动执行，实现大学生在就业能力方面的能提高、想提高、会提高、坚持提高。其中，有效的活动设计和执行主要通过在学生中组建”大学生职业发展中心”，开展一系列锻炼学生自身能力素质的活动来实现，最终的目标是实现大学生能够自主性地提高自身的就业能力。可以说，“大学生职业发展中心”既是“自主性提高就业能力”理念的实践，也对此理念的有效性进行了探索和检验。同时，随着信息网络和新媒体的快速发展，“自主性提高就业能力”理念的传播和扩散也需要借助于“AISAS模式”。
3 AISAS模式下就业教育的分享与传播
AISAS模式是由电通公司针对互联网与无线应用时代消费者生活形态的变化，而提出的一种全新的消费者行为分析模型。AISAS模式认为营销方式正从传统的AIDMA营销法则（Attention注意―Interest兴趣―Desire欲望―Memory记忆―Action行动）逐渐向含有网络特质的AISAS发展：Attention引起注意―Interest引起兴趣―Search进行搜索―Action购买行动―Share人人分享。全新的营销法则指出了互联网时代下搜索（Search）和分享（Share）的重要性，而不是一味地向用户进行单向的理念灌输。
那么，对于当前高校大学生来说，数字媒体时代的大学生已经不再被动地接受知识，主动参与成为课堂教学的必要组成部分。对老师而言，“卖点已死，买点当立”，老师认为的重要内容学生可能早已烂熟于胸，因此就业教育课程需要着力研究大学生的需求，从学生的需求出发对大学生就业课程进行优化设计，引导学生去主动搜索（Search）和分享（Share）就业课程方面的知识和信息，从而保证学生对就业指导课程的参与和创造。
对于目前高校落后的创业教育来说，KAB、SYB、YBC等创业教育课程还是陌生的，而且由于师资力量和教学计划的限制，较短的时间内很难在高校全面引入创业教育。而对于大学生来说，KAB、SYB、YBC等创业教育课程又是他们亟需的，那么在这种矛盾之下，高校就业指导部门正好可以发挥其在科技文化活动方面的长处，通过短期培训、竞赛活动和演讲报告的形式引入KAB、SYB、YBC等创业教育课程，而后可以根据AISAS模式创新传播方式，扩大课程的影响力和持续效果。比如通过开展创业计划大赛、邀请创业教育培训专家组织专场培训、开办短期学生创业精英培训班等方式引入创业教育内容，通过有效的活动设计，引导和组织大学生通过微博、微信等平台广泛传播，从而发挥“以点带面”的传播效应。
4 社会组织引导下的校企互动与合作
当然，高校就业指导教育不能将视野局限在校园内部的平台建设和活动开展，还应该积极探索与社会组织互动合作的新途径。本研究根据负责人所在学院各专业学生培养需要，通过学院与豫宛商会及其会员企业建立起相对稳定的“就业实践创新平台”。“就业实践创新平台”是基于提高大学生就业实践能力为目的，通过校企合作的方式在高校和企业联合建立培训和实践平台，其建设的重点是围绕如何通过高校引导下的企业组织引导大学生转变就业观念，拓展就业渠道，最终实现顺利就业来进行。“就业实践创新平台”的基本内容主要包括三个方面：一是商会及其会员企业和高校对学生联合开展就业指导;二是商会利用创新平台将学生作为储备干部进行职业实训和创业实训;三是商会根据企业的职位需求将学生人才向企业输送。
4.1 “就业实践创新平台”面上的互动：走出去和引进来
“就业实践创新平台”面上的互动主要通过建立让学生走出去的实习基地和将企业家引进来的“企业家大讲堂”来实现。
（1）实习基地建设。“就业实践创新平台”通过商会确定若干家优秀企业作为大学生就业实习基地，根据学校各专业学生发展和教学需要，制定实践教学和毕业生实习计划，按照企业对实习学生的要求，推荐相关学生到实习基地企业参加实习活动。
（2）“企业家大讲堂”计划。“就业实践创新平台”定期邀请商会及其会员企业的企业家到学校开展就业报告和专题培训，优先推荐优秀学生到商会及其会员企业实习和就业。
（3）共同发展计划。当然，“就业实践创新平台”和实习基地建设并不是一味要求企业付出，还要本着“互惠互利、共同发展”的原则，充分利用高校的科技、人才、文化、信息等资源优势，在完成实践教学任务和实习任务的同时，通过“就业实践创新平台”帮助实习基地单位培养人才和进行科技咨询与开发、文化建设等，促进高校和实习基地单位共同发展。
4.2 “就业实践创新平台”点上的合作：特训营与实验班
“就业实践创新平台”还计划通过特训营和实验班的形式打造校企合作的新亮点。具体来说，特训营主要通过企业的资源优势和有利平台，选拔优秀学生进入实习基地企业进行特训，与企业家建立一对一导师定向辅导制度，培养一批优秀的符合当前企业需要的实践型就业精英。实验班是指在高校里面，根据企业的需要选择部分优秀学生，定制若干课程，由企业和高校共同培养成符合社会需要的精英人才。
在实习基地、特训营和实验班进展顺利的情况下，“就业实践创新平台”将会与商会和学校进行更深一步的合作与探索，包括全面联合开展职业能力实训、商务礼仪培训、办公技能培训、职前培训、建立企业发展基金等形式打造品牌化的就业实践创新平台，并争取在一定范围内进行推广。
总之，学生自主性的作用尽管重要，还需要学校相关部门的通力协作方能保持长期性，同时还需将学生推向企业进行实训才能实现最终目标效果。为了实现提高大学生就业能力的目标，高校就业指导教育需要院系思想政治工作、社团活动、学科竞赛、就业指导课程评估体系和“就业实践创新平台”实践支持等多方联动，才能保证就业指导教育变革和创新的实施效果。
项目来源：郑州航院2014年度教育科学研究基金项目“当前高校就业指导课程体系创新研究”（zhjy14―43）;郑州航院青年科研基金项目“郑州航空港建设背景下大学生创业群体的社会支持研究”（2014021003）;共青团河南省委、河南省社科联2014年度专项调研课题“当前青年大学生创业群体的社会支持研究”（048）
参考文献
[1] 车凤岚.基于就业力视角的就业指导课程体系研究[J].中国成人教育，2011（18）.
大学生实习情况报告范文4
大学生就业 教学体系 改革
一、背景
随着大学生就业形势的严峻，社会各界都在为拓宽大学生就业渠道和提高大学生就业能力做着积极的努力。从《中国就业战略报告2008～2010》的相关信息来看，仍然认为造成大学生就业难的长期深层次的原因在于高校的培养目标、教学内容以及教师队伍等方面均与企业实际需求存在较大脱节，导致学生理论脱离实际。为此，我们不妨从大学生就业的角度来探讨一下当前教学体系暴露出的一些问题，并结合实际工作经验提出一些解决的措施。
二、在新的就业体制下教学环节中暴露出的一些问题
1.传统的毕业实习环节已经不能适应当前大学生的需求
从上世纪90年代初开始，国家开始逐步推行毕业生自主选择，用人单位择优录取的“双向选择”政策，高校毕业生就业制度逐步由计划分配向市场挑选过渡。进入新世纪以来，随着招生规模的不断扩大，“就业难”已成为不争的事实，在这样的形势下，大学生已将毕业实习与寻找工作两个环节合二为一了，很多原有承担实习教学任务的实习基地对大学毕业生需求逐年减少或要求更高，学生到这些单位实习的积极性也随之降低。而高校处于就业率这个考核指标的压力，也逐渐放松了对学生实习环节的管理，大学生毕业实习环节的教学功能已经被逐渐淡化。尽管如此，学生仍然对学校的教学安排存在着抱怨，主要是由于毕业前还有毕业论文这个教学环节，而毕业论文的评审及答辩一般要耗时半个多月，而许多学生此时处于一种半就业的状态，单位对于学生长时间的返校非常不满，这样就使学校、学生和相关的用人单位处于一种尴尬的局面。对于学生来讲，直接产生的影响就是，毕业前所接受的校外实习教学环节已经无形中不存在，由于缺乏实习环节的系统学习，在择业过程遭遇由于缺乏实践经验而导致就业层次降低或者被拒之门外的状态，而在找到工作之后，还要因为论文环节的学习而给现有的工作带来一定的干扰，增加了学生对大学教育的不认同情绪和抗拒情绪，以至于找到单位的学生用不签订就业协议“对抗”学校。
2.校内教学任务的安排不能满足学生参与社会实践的要求
用人单位处于自身的考虑，一般都愿意直接招聘那些有一定社会实践经验的人员来单位就职，随着高校就业指导工作的加强，学生已经把增加自身的实践经验作为提升他们的求职筹码的一项重要举措。学生在校期间参与社会实践的意愿十分强烈，希望利用在校学习的时间内能够及早接触社会、了解社会、认识社会并从中有意识的磨练和提高自己综合素质。目前学生参与社会实践的主要渠道有两条：一是学校第一课堂所组织的实践教学环节和第二课堂组织的各项与专业学习相结合的课外实践活动；二是社会上给学生提供的各种与专业学习相关的勤工助学的岗位，另外随着学生创业意识的增强，学生自己利用在校期间创业也是学生获取实践经验的一个有效途径，即为社会兼职。前者是学校纳入教学管理环节进行整体安排的，但从目前的实际情况来看，由于高校教师知识构成以及实践教学体系设计等方面还存在着各种各样的问题，直接导致高校实践教学与企业实际需求存在较大脱节的现象。另外，这些年地方本科院校越来越看重技能竞赛，对参加省乃至国家层面技能竞赛获奖的学生纷纷予以重奖，但客观的来讲，一方面，受益的学生面十分有限，另一方面，竞赛毕竟是模拟的，仍然与实际存在很大的差距，涉及的知识空间非常有限。后者则需要学生充分利用课余时间来自我统筹安排，从目前教学任务安排来看，由于尚未将学生的社会兼职和创业纳入教学管理的统筹考虑之中，因此学生的课余时间非常零散，给学生社会兼职和创业带来了很大的困难。
3.校内教师的实践技能水平不能完全满足教学的要求
目前的高校教师大多都来源于大学直接毕业硕士或者博士研究生，这些教师自身社会实践的经历就比较短缺，实践技能比较薄弱。进入高校工作之后，一方面，当前高校对教师的考评比较注重科研和课堂教学效果，对实践操作技能缺乏相应的考核机制，教师将主要精力还是投入到科研和理论教学中去。另一方面，教师的实践教学知识和经验仍然来自于书本，教师自身实践技能的缺乏直接导致对学生专业技能培训的薄弱。从目前的实际情况来看，学校仍然以课外的科技创新活动和社会实践活动作为提升学生综合素质和促进学生就业能力的主要途经，当前课外活动的形式虽然多样化，但是由于缺乏专业教师的全程指导，不但表现出课外创业活动与课内教学内容的脱节，而且很多活动浮于形式，最终出现了教育资源、学生精力和时间安排上的内耗和浪费，影响了对学生就业能力的综合培养的整体效果。
4.为在校大学生提供创业教育和锻炼的环境尚不完善
大学生创业不但可以拓宽就业渠道而且有利于实现创新人才的培养，大学生创业逐渐被社会所承认并越来越受社会的关注，但由于大学生缺乏相对应的社会经验，因此在创业的过程中需要一定的引导和帮助，不仅要培养学生的创业意识和创业精神，更要加强对学生创业能力的培养。目前高校提供给大学生的创业教育还远远不能满足学生的需求，对学生的创业教育还停留在理论层面，不少高校聘请社会上成功人士来校讲学，或者开设创业教育的课程，尽管对于激发学生的创业意识起到了一定的积极作用，但是对于学生还讲，还是听的多做的少，分享成功经验的成分多而给予实践指导的少。另外，学校教学管理没有将理论教学、实践教学和创业教育有效的衔接起来。教学管理的缺位以及创业教育和创业实践的不足，影响和挫伤了大学生创业的积极性，这也是大学生创业成功率比较低的一个主要影响因素。
三、充分挖掘校内、外资源对教学体系进行必要的改革
1.改革实践教学
实践教学是大学教育中不可缺少的一个重要环节，其重要性已毋庸置疑。但随着高等教学规模的不断扩大和人才市场需求的变化，传统的实践教学模式受到了很大的挑战。这就要求高校在新形势下，利用社会资源的渠道和方式要适应教学单位和企业实体的实际情况进行适时调整。从目前的实际情况来看，高校需要在以下方面进行重点改革：一是对大学期间教学任务的安排进行系统分析，探讨如何科学安排学生的课内外学习时间，让学生在圆满完成课内学习的同时，能够充分利用在校期间的有效时间通过多种渠道进行专业实践技能的培训。二是探讨如何在课程体系的设计中加强对学生实践技能的系统训练，尤其是如何充分发挥实验室的有利资源，让学生更早、更系统的接触相关专业技能的培训，在模拟仿真实习技能演练中，提高学生综合实践能力，让学生能够从听和看的角色转变成做和练的主体，即让学生多动手多动脑，提高操作的熟练性和准确性。
2.提高教师的实践技能
建立一支稳定的高水平的实践教学技能指导团队。这个团队的成员除了应具有宽厚的理论知识之外，还应具有丰富的教学、科研和管理经验，最好再吸纳一部分学生管理人员和来自企业、相关领域的政府管理人员等校外工作人员加入到指导团队中来，根据企业实体需求和专业技术的最新应用及时研究更新实践教学内容，通过学生课内实践教学和课外竞赛活动等平台，让学生、教师和校外实际工作人员多方接触，相互交流，共同研讨，促进产学研的合作，让教师在指导学生的过程中更多的了解社会实践，提高教师的实践经验和实务技能，从而打造一支实践技能
水平过硬的师资队伍。只有在高水平的教师的指导下，学生的实践水平才能得到系统的提升。
3.社会兼职纳入实践教学体系
目前对大学生实践技能的考核仍然采取的是传统的书面考核方式，学生的实践报告和实习培训报告并不能反映学生实践水平的高低，相反，加强实践教学的目的是为了促进大学生的就业，实习基地和学校互惠互利的合作前提基础受到挑战的同时，并不意味从根本上就否决了到实习单位去实习甚至进行社会兼职的可行性，有些学生自身社会资源比较丰富，甚至自己家里就有现成的公司可以提供锻炼的平台，在这种情况下，学校就要充分挖掘校内、外资源，鼓励学生采取多种渠道提高实践技能。当然，这就给学校的管理提出了新的要求，要将社会兼职纳入到实践教学体系管理当中，既鼓励有条件的学生直接进入到社会中去进行社会兼职和实习培训，同时也给予没有条件的学生创造一个提高实践技能的学习环境，可以充分发挥校内模拟试验室的教学环节乃至校内创业等方式让学生尽可能全方位的接触社会，并采取请进来的方式，即聘请具有丰富实战经验的校外导师和校内专业教师共同组成的指导团队来对学生实践环节中的问题进行全程指导，弥补当前实训基地不足的缺憾。因此，在具体考核时，要避免传统的“一刀切”的考核方式，而应该采取一个比较科学的、符合学生实际的多种方式相结合的考核方式，全面激发学生参与社会实践的积极性。
4.创业教育全程化
对于大学生创业这个新的就业潮流，更需要社会多方的关注，创业教育是开发学生创业基本素质的教育，它以培养学生创业意识、创业精神、提高学生自主创业能力为目的，使毕业生不仅成为求职者，而且逐渐成为工作岗位的创造者。创业教育的开展应贯穿于教学的全过程当中，不仅通过理论学习，还要开展社会实践，让大学生在校期间就有机会接触创业的实践活动，确立其“学以致用、学以创业”的意识，增强其自主创业的信心，为其以后的创业做好必要的准备，打下坚实的基础。
5.构建一个多维立体的新型教学管理模式
大学生就业能力的培养，需要依靠学校和社会各界的力量，但是不可否认的是，对于众多的教师和学生来讲，考评机制是引导和激励他们努力工作和学习的一个有利工具，在此情况下，就要求我们的管理部门整合校内、外资源，制订出一个科学的多维立体的新型教学管理模式和考评机制，引导教学单位与时俱进科学管理，引导教师理论联系实际追求科学前沿，引导学生渴求知识提高技能，引导社会力量参与人才质量培养工程。
参考文献：
[1]吴昌南，罗剑丽.挖掘校内创业资源开展创业实践教学[J].科技创业月刊，2008，（12）.
[2]邢兆良.高校改革不能和人才培养脱节[N].羊城晚报，2009.
大学生实习情况报告范文5
在为期三个多月的实习中，我从未出现过早退迟到或者旷工的现象，我与公司所有的员工都保持着良好的关系。在实习期间，我能严格要求自己，每天做好姐姐给我安排的各项工作，空闲的时候，我还会去帮他人做事，我秉持着兢兢业业的态度对待自己的工作，毫不松懈。我在公司的财务部实习，我知道财务工作是严谨的，是分毫不差的，是精益求精的，小失误可酿成大错，我勤勤恳恳，兢兢业业，不断地学习完善自己的专业知识，熟悉并掌握财务软件的应用，牢记会计职业道德的每一条规定，通过这三个多月的实习，我接触到了真正的账本、凭证，亲手进行了简单的实际业务的处理，真正从课本中走到了现实中，从抽象的理论回到了多彩的实际生活，使我对会计实务的认识从纯理性的上升到实践，从实践中的感性认识上升到了更深刻的理性认识。尽管实习的时间并不是很长，但受益匪浅，我深信这段实习的经历会对我今后的学习和工学习发展观心得体会作带来非常积极的影响。
二、主要完成的工作内容或成果
从起初看着姐姐做事，到现在，我能够独当一面处理一些基本的业务，我觉得也是一个很大的进步。
每周一，我要整理好上周的基本情况，初步汇总，然后做好统计，打印完交给财务经理，周二的时候，我要持着上汽财务的手持器扫描合格证，确保公司的实际库存。
这是一周当中必须必须该做的事，而且是每周都做的。
每天早上，要完成前一天的现金日记账的登记，登日记账前，要分清现金日记账与银行存款日记账，避免张冠李戴。
开票的时候，要仔细核对车辆识别号、合格证、车价等信息。 月末的时候，要开始计算工资，我们工资是月底开始计算，因为主要考虑到销售部的工资提成。
每天每月都要进行对账，月末还要进行结账。
在实际工作中，我加深了对红字更正法的实际体会，以前在学校里只要用红笔划掉，写上“作废”两字就可以了，但在实际工作当中，要用红笔划掉，再盖上责任人的章，这样才能作废。
其次在公司2周年庆和团购活动的时候，我也帮了不少忙!
三、业务收获和体会
这段时间的实习，除了我对会计行业的基本工作有了一定的了解，并且能进行基本的工作和一些系统软件的操作外，我举得自己其他方面的收获也是很大的，作为一名一直生活在单纯的大学校园的我，这段时间的实习无疑成为我踏入社会的一个平台，为我今后踏入社会奠定了基础。实习是每一个大学生必须拥有的一段经历，它让我们在时间中了解社会、在实践中巩固知识，它让我们学到了很多在课堂上根本学不到的知识，为我们以后进一步走向社会打下了基本。 首先，我觉得在学校和公司的很大一个不同点就是进入社会以后必须要有很强的责任心，在工作岗位上，要对自己的岗位负责，要对自己办理的业务负责，如果不小心出现了错误，也必须及时地纠止，可不要为自己的错找借口。
其次，我觉得工作后每个人都必须要坚守自己的职业道德和努力提高自己的职业素养，其所谓做一行就要懂一行的行规，在这一点我从实习单位同事那里神佑体会。
最后，我觉得到了实际工作中以后，学历并不是显得最重要，主要看的是个人的业务能力和交际能力。
因此，我觉得，如果将我们在大学里所学的知识与更多的实践结合在一起，用实践来检验真理，使我们具备基本务实能力与比较系统的专业知识，这才是我们实习的真正目的。
四、存在的问题和不足
会计本来就是烦琐的工作。在实习期间，我曾觉得整天要对着那枯燥无味的账目和数字而心生烦闷、厌倦，以致于登账登得错漏百出。愈错愈烦，愈烦愈错，这只会导致“雪上加霜”。
几个月的实习，我发现自己还有很多的不足，在今后的工作和生活中，我将继续学习，深入实践，在未来的日子里，我将努力做到以下几点：
1、更要扎实专业知识，不懂就问。
2、学好一门外语，平时注重学习。
3、依然保持良好的工作态度，而且要有好的表现力。踏踏实实做人，老老实实做事。要学会适时地，恰当地表现自己。
4、团结合作，善于沟通，要团结同事，不该说的不说，不该做的不做。总之，用知识武装自己，学会做人，学会做事。
我很感谢实习单位让我学到了一些在学校所学不到的东西，让我学会了与人相处，学会了面对困难，学会了独立思考问题，从中收获了毅力，收获了一份坚持;也感谢姐姐对我这段时间的帮助与指导。 梁启超说过：凡职业都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。因此，做账切忌：粗心大意，马虎了事，心浮气躁。做任何事都一样，需要有恒心、细心和毅力，那才会到达成功的彼岸。
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大学生实习情况报告范文6
大学生暑假实习工作报告
在一个多月的暑假生活中，为了更好的了解社会，响应“大学生生涯教育”的号召；也为了给个人今后发展奠定坚实的基础。我利用三十天的时间组织了一项名为“爱心辅导”的社会实习活动。现在活动已经圆满结束，我在此做一个总结，作为大学一年级暑假的社会实习报告。
活动的动机
在权衡了各项大学生可能参与的社会实习活动之后，我认为：家教是一份切实、有价值的方案。作为一名师范学院的学生，尽管我本身属于非师范类专业，但“为人师表”这个千年的古训却永远牢记在我的心中。我觉得，做一个好老师是非常具有挑战性的；同时，如何出色的胜任老师的工作，对我也是一个很大的磨练。所以本着这样一个向往，我选择了组织家教这项社会实习活动。
活动的准备
为了能够增加此项活动的“含金量”。我为活动订立了“自己组织，自己分配，自己招生，自己工作”的基本宗旨。其中这里的“自己”实际上指的是一个群体：即所有参与到我组织的这项活动中来的和我具有同等学历的朋友们。他们分别是：万健（南京邮电大学信息工程与自动化管理系）、施政（南通大学数学系）、蒋舒（南京工程学院光电工程系）、贾楠（盐城工学院经济管理学院）等。在组织好人员之后，我于17号晚迅速草拟了两份材料。即：“爱心辅导介绍”广告和“爱心辅导活动会员条例”。（材料见附页）
活动的实施
在x月xx号散发了“爱心辅导介绍”广告之后，我们很快接到了许多家长的询问，并陆续登记好姓名和联系方式。x月xx号上午结束招生后我组织分配了各个参与同学的任务，其中我具体负责了一名四年级学生的语文及英语辅导工作。会议结束前我们再次学习了“爱心辅导活动会员条例”。下午同学们开始各自与负责的孩子家长联系，商定具体的实施细节。
x号活动正式开始，在辅导孩子的过程中，我始终遵守条例中的规定，牢记认真负责的态度，以学生为本，礼貌、耐心、亲切的完成辅导任务。同时，我尊敬学生家长，礼貌用词，耐心听从家长的建议。在具体学科指导中，我发现：这个孩子存在着偷懒和粗心的坏习惯。我针对这一点提出了狠抓辅导效率，减少学习持续时间但增大学习频率的方法，为这个孩子的提高作出了一定的贡献。活动结束时，在我和孩子家长共同组织的测验中，他取得了全优的好成绩。
在完成自己任务的同时我还统筹着全局，每天与其他四位同学保持密切的联系，时刻提醒他们牢记活动条例并注意自己的安全。保证活动的正常进行。
活动的总结
经过全体同学的努力，我们于x月xx号下午圆满的结束了为期一个月的家教活动。活动结束后我组织召开总结会议，同学们交流了各自的感想。其中万健同学的感想值得大家学习，他认为：“通过这项活动，我意识到了钱财的来之不易，那么这个意识将给我今后形成正确的理财观打下一个深厚的基础。同时在辅导过程中，我逐渐形成了一个耐心、机智的处事习惯，敢于提出自己的意见并结合他人的建议把工作做得更好，这一点是我走向社会前所接受的最有效的磨练……”我个人认为：首先，这个活动是十分具有意义和价值的。当今大学生虚度光阴的现象十分严重，我们组织并参与这样的活动是对自己的一个锻炼，正如条例中所说的“生活在严格教育体系下的我们，对于社会、责任、实习，甚至对于报酬是怎样得来的，还一无所知……发起这项活动。既贡献了自己身上的一份余热，也提高了自己的人生阅历。”其次，通过活动我们也很好的实习了“大学生职业生涯教育”中提倡的激发大学生自我实现的需要，培养积极上进的人生观；促进大学生树立明确的职业目标和职业理想以及增强大学生在就业中的核心竞争力的号召。为我们今后的发展提供了很大的帮助。
在活动中我再次认可了老师的教育，即人的职业发展是一个持续的发展过程，大学生就业准备绝不仅仅是最后半年或一年才需面对和投入的任务，而应该是贯穿在我们生活过程中的一件大事。通过组织和参与“爱心辅导”活动，我个人对于社会的理解以及就业的估计有了更多的认识，而在组织管理能力上更是得到了很大的进步。尽管不是真正的就业，但是体验到了一种在校园里和课堂上无法体验到的带有一定压力的就业氛围，给自己为人生发展而做出的准备提供了帮助。
暑假即将结束，组织并参与“爱心辅导”活动使我的暑假生活变得充实而有意义。尽管在这次“爱心辅导”活动中我们取得的经济报酬是微薄的，但是我们收获的精神食粮却非常丰富。因为它让我初步领悟到一个人不管学历有多高，能力有多强，在体现自我价值的社会活动中都离不开“扎实、勤奋、虚心”这样的立身之本。
大学生暑假实习工作报告
古人曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜”。短暂又难忘的实习旅程就像白驹过隙般，飞速而逝，而这其间的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一应俱全，在每日紧张充实的工作环境中不觉间已经走过了一个月的实习期，回首这一个月的实习期，内心充满着激动，也让我有着无限的感慨。
就业环境的不容乐观，竞争形式的日趋激烈，面对忧虑和压力，于是就有了像我一样的在校大学生选择了社会实践工作。打工实践实践虽然很短，但是在这段时间里，我们却可以体会一下工作的辛苦，锻炼一下意志品质，同时积累一些社会经验和工作经验。这些经验是一个大学生所拥有的“无形资产”，真正到了关键时刻，它们的作用就会显现出来。
大学生除了学习书本知识，还需要参加社会实践。因为很多的大学生都清醒得知道“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人不是现代社会需要的人才。大学生要在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力。通过参加一些实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能。因为知识要转化成真正的能力要依靠实践的经验和锻炼。面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我觉得大学生应该转变观念，不要简单地把暑期打工作为挣钱或者是积累社会经验的手段，更重要的是借机培养自己的创业和社会实践能力。
现在的招聘单位越来越看重大学生的实践和动手能力以及与他人的交际能力。作为一名大学生，只要是自己所能承受的，就应该把握所有的机会，正确衡量自己，充分发挥所长，以便进入社会后可以尽快走上轨道。
这次的认识时间是一个开始，也是一个起点，我相信这个起点将会促使我逐步走向社会，慢慢走向成熟。
作为一名在校学生，能在大一期间参加社会实习，是一次难得的机遇。使我们在掌握基本理论知识后，迅速的加以实践运用。巩固学习成果。同时，在大三学年，能对所学知识有了更进一步的深化理解，便于更好的学习。这是学业上的优势。更为可贵的是，我们在实习中成长的更加成熟，无论是思想还是心理上。由于我们一贯生活在校园中，时刻有老师、家长和同学关爱，生活可以说用考试吧无虑来形容，很少接触社会，也很少吃苦。在这次酒店实习中，困难时刻严峻的考验着我们。通过这次实习，我比较全面地了解了酒店的组织架构和经营业务，接触了形形的客人，同时还结识了很多很好的同事和朋友，他们让我更深刻地了解了社会，他们拓宽了我的视野，也教会了我如何去适应社会融入社会。
而作为一名还未走出校园的学生，我深知自己要学的东西有很多很多，对即将踏入的工作岗位又有着太多的陌生和神秘，在这种矛盾心理的促使下，我满怀着信心和期待去迎接它。初来酒店我就被它神秘的色彩、清新的空气、幽雅的环境所深深吸引，为能有机会在这个地方实习而感到庆幸。来到酒店安排岗位，我才发现自己并没有太多的优势，学校所学的理论知识和现实还有很大的差距，一切都需要重新开始学习摸索，为此当让我选择岗位的时候，我选择了收银员这一岗位，因为它接触客人比较多，工作时间也比较紧凑，这对于我来说是一个绝好的锻炼机会。
在工作中，虽然我只是充当一名普通收银员的角色，但我的工作也绝不仅仅是收钱那么简单，其中也是一系列的复杂程序。在这一个月的工作中，我发现要能自如的做好一项工作，无论工作是繁重、繁忙还是清闲，要用积极的态度去完成我们的每一份工作，而不是因为工作量比例的大小而去抱怨，因为抱怨是没有用的。我们更要做的是不要把事情想的太糟糕，而是要保持好的心态面队每一天。因为快乐的心态会使我们不觉的工作的疲惫与乏味。
工作中我刻苦学习业务知识，在领班的培训指导下，我很快的熟悉了酒店的基本情况和收银的岗位流程，从理论知识到实际操作，从前台到接待为客服务，一点一滴的学习积累，在很短的时间内我就掌握了收银员应具备的各项业务技能。
