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艺术走进社区总结范文1
关键词：社区文化艺术培训中心 精神文明 和谐
中图分类号：G421 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）04（b）-0197-02
1 政府运用多方位服务引导市场
1.1 积极营造社区文化艺术氛围
文化是人类特有的生活方式，而艺术则是文化的重要表现形式之一。搞好社区文化艺术建设，就要先了解艺术对人的发展的促进作用，进而营造社区的文化艺术氛围，使居民乐于参与其中。
各级政府可通过和谐文化的建设，在社区范围内倡导、传播和谐理念，并渗透到每个居民心中。在社区居民中开展落实有效的社区文化艺术活动，制定明确的活动方案与实施计划。要强调社区文化建设中的全民参与性，每个居民都是社区的一份子，都可参与社区文化建设，为社区这个共同的大家庭贡献自己的力量，通过社区文化活动，能够将大家凝聚在一起，发挥政府的积极导向作用。要加大培育各种文化自治组织的力度，如社区文联、社区沙龙、社区俱乐部等，让居民成为社区文化建设的创造主体。搞好社区文化艺术活动，对社会的和谐发展，有很好的促进作用。
1.2 加速对社区文化艺术设施的建设
设施建设是社区文化艺术建设的前提条件与有力保障，是文化艺术能否实现自身传播价值的物质前提与平台媒介。
社区文化艺术设施主要包括为文化艺术活动提供的场地和专业的艺术培训中心，实现最大化的文化艺术设施的资源共享。伴随着人们生活水平的日益提高，人们对文化艺术活动的开展越来越重视，参与的居民也随之增加，年龄层面与社会层次也在逐渐宽泛，对社区文化艺术的设施要求也就随之提高。因而，加大社区文化艺术传播的设施建设，已成为关系到社区建设与发展的大事，也是城市精神文明建设，实现国际化、现代化道路的必然需要，应受到各级部门与企业的广泛关注与高度重视。
1.3 扩大培训范围带动相关产业
沈阳市通过“百万市民艺术培训工程”活动，迅速扩大培训范围提高受众面，使数以百万计、千万计的市民都参与到学习艺术活动中来，这无疑是对社会和谐稳定、提高中华民族整体素质和文明起到推波助澜的作用。与此同时，越来越多的人学习艺术势必会拉动文化产业的发展和繁荣，应运而生的便是录音艺术、MIDI制作、群众演艺大舞台等产业。这些产业的出现又为艺术院校相关专业，如音乐制作系、艺术商务与管理系的学生提供了广阔的展示才华的空间和崭新的就业前景。
2 提升居民对社区文化艺术培训中心价值的认识与消费倾向
社区居民是社区文化的服务对象，在各种文化活动中受益颇多，社区居民可以根据自身的需要对社区文化的形式和内容进行选择，并且可以对社区文化的优劣加以评判。与此同时，我们要提高社区居民对文化艺术培训中心的认识度。
2.1 关于提供社区文化活动场地和服务设施的有偿化
我国尚处在市场经济发展的时期，在这种新形势下，社区文化服务要适应现实的经济形势，由原来的单一化无偿服务，转向市场化有偿服务。因此，社区艺术培训中心的有偿化发展，也是市场经济新形势下的必然产物，是我国现阶段的经济形势决定的，社区有偿化服务包括活动场地的提供，贵重设施设备的提供，开设文化艺术培训机构也是其有偿的方式之一。有偿性的服务，能提高服务及接受双方的积极性，如学习积极性、教育积极性等，从而确保社区文化活动的顺利开展。这种有偿性的社区文化服务，极大地减轻了政府的经济负担，在一定程度上也能够改善和缓解大学毕业生的就业压力。
2.2 社区文化消费应秉承着健康高雅的宗旨
经济和文化的发展必然会促使文化消费的增加。社会文明的进步，离不开高雅健康的文化对人们的熏陶。反之，则不利于人们身心的健康发展。当前社区普遍存在的问题是高品位的文化活动和场所较少，这种形势是不利于社区文化健康和谐发展的。为此，我们不仅要通过开展高品位的社区文化活动，引领社区居民向高雅艺术靠近，提高其审美情趣，还要积极努力的创造条件，在社区内开设高雅健康的文化消费场所。如美术画廊、艺术培训中心等、为社区居民创造良好的文化环境和艺术氛围。
3 以社区文化艺术培训中心为基础建立连锁“艺术培训超市”的设想
社区艺术培训超市是将艺术培训走进社区，打造公益与经营性运营相结合的创新模式。以超市的便捷服务大众、方便百姓；以立足沈阳，面向东北，走向全国作为发展路径；以专业院校先进的教学和经营管理理念为依据，整合全国社会艺术教育市场。最终打造成自有特色的社会艺术培训教育集团。通过在全省乃至全国建立多个社区艺术培训超市，实现打造大学生实践创业平台，推动毕业生就业，提高大众精神生活水平，促进社会和谐稳定。
3.1 丰富社区文化艺术培训中心――“艺术培训超市”的教学模式
社区文化艺术培训中心，不同于市面上普通的艺术培训机构，市面上的艺术机构多是教师水平参差不齐，而且一般都针对学生及儿童，很少有中老年去学习。而社区文化艺术培训中心，是由专业院校提供的专业对口的毕业学生，经过专业培训后，到社区文化艺术培训中心任教，这种专业的培训是完全针对社区的培训，包括如何与不同年龄，不同程度的市民进行沟通，如何教授不同年龄段的社区人员。也会定期派学院专家到社区为市民服务，既让社区文化艺术培训专业化，又解决了大学生的就业问题，也使社区文化艺术培训中心的师资队伍得到了保障，达到双赢的目的。
在课程设置方面，也要针对不同社区的人群构成特点、经济能力高低、居民普遍喜好等方面，建立居民喜闻乐见的艺术课程，并根据居民要求建立个性化课程，如根据市民的程度，给他们选择合适的演唱曲目或演奏曲目，再或者居民想学习某一首特定的曲子，“中心”会根据其个人接受程度制定教学计划，使其在最短的时间达到预期的效果，具有较强的针对性。通过这种规范的教学模式，居民可以在社区接受正规的文化艺术培训，提升审美品位，愉悦身心健康。
3.2 健全社区文化艺术培训中心――“艺术培训超市”的管理体制
以社区文化艺术培训中心为基础，专业院校为依托，在多个社区建立“社区文化艺术培训中心”，并以连锁超市的管理形式，将“社区文化艺术培训中心”更专业化，规范化，合理化。近年来，沈阳音乐学院南校区就已经在沈阳市大东区的莱茵河畔社区、沈河区的宝石社区、于洪区的紫郡城等6个社区建立了这种社区文化艺术培训中心，使社区居民在家门口就可以受到正规的艺术教育。这只是一个初探，也刚刚在沈阳开始实行，如果将这种经营方式由沈阳发展至整个辽宁省，那我们辽宁人民的艺术素质和精神生活会等到很大的提高和满足，进而让这种经营理念辐射至东北三省，甚至全国。
定期对社区文化艺术培训中心的师资进行培训与考核，也是建立一支高水平的社区文化艺术工作者队伍的必要保证，使艺术工作者能更好的为社区居民服务，在专业得到巩固的同时也不断地得到提升，能更好地与社区居民沟通，与社区居民建立起融洽和谐的关系。“艺术培训超市”从以上居民生活实际出发，联系艺术学习的特殊性，方便市民学习艺术，为社区文化建设做出贡献。
3.3 完善社区文化艺术培训中心――“艺术培训超市”的运行机制
沈阳音乐学院南校区近年来发挥专业特色与人才优势，卓有成效的开展“百万市民艺术培训”工程活动，让艺术走进广大市民的生活，将艺术培训建在社区，使群众能够在家门口受到良好的艺术熏陶，为社区文化艺术培训中心的建设提供了参考依据。
社区文化艺术培训中心的运营模式不但包涵对教学环境的整体创新和设计、师资的投入、课程的系统设置以及经费的收支等关键因素，而且还包括这些因素在运营过程中按一定规则的运动流程。例如在前期准备阶段，要对其进行资金的投入，并到相关部门注册，使其成为合法的运营机构；对其内部环境要有合理的设置，包括不同用途教室的特殊设计与装修（舞蹈教室、器乐教室、合唱教室、MIDI教室等），购买相应的教学器材；与市内各大艺术高校联合，招聘教师人员，并对其进行有针对性的业务培训工作，进而组建优秀的社区教师团队；管理人员方面，要聘请专业的艺术管理人员，对整个运营中心制定合理的管理计划与规章制度（如财务管理、课程分配、建立奖惩机制），使其相互制约，促进发展；制定课程方面，除使用加盟授权的课程以外，还可根据社区的优势，创立本社区居民所能接受的个性化课程；在市场推广方面，要积极的进行宣传，保证招生工作合理有序的进行，在保证整体顺利运营的基础上，对课程制定合理的收费标准。
社区文化艺术培训中心应该将“教育原则”与“经营原则”有机结合，探索出一条适合本社区居民艺术层次的艺术培训方式方法。使社区居民自主选择感兴趣的课程，真正起到“艺术培训超市”的实质作用。社区文化艺术培训中心还应定期总结教学经验与运营经验，定期组织汇报演出及各类比赛，听取学员的反馈意见，不断更新教学内容，淘汰滞后的教学理念，改进与完善管理运营模式，将科学化的管理理念与运行模式运用到艺术培训中心的建设当中，既起到艺术培训中心的教育作用，也为自身的运营发展提供资金运转支持，最终实现使居民受益与自身良性发展的双赢效果。
通过社区“艺术培训超市”的建立，逐步配合政府导向，结合各自社区的自身优势，完善教学模式、管理体制与运行机制，真正实现社区文化艺术培训中心的价值与作用，为辽宁地区的社区文化发展与精神文明建设做出应有的贡献。
参考文献
[1] 蒋帆.音乐在促进社区文化建设中的作用[J].大众文艺（理论），2009（15）：34-35.
艺术走进社区总结范文2
京剧进校园引发了广泛的争论,有人反对有人赞成。有人认为学校就是个学习考试的地方而不是唱戏的地方,现在的学生学业压力大,学习科目繁重,再去学习京剧,这之间的矛盾该如何协调如何解决?这样的思想是还没有摆脱应试教育的束缚。我不认为京剧进课堂会给学生的学业带来什么压力,相反通过京剧的学习还会培养学生的兴趣和爱好。此外京剧进校园对弘扬我国传统文化有一定的推动作用,很有现实意义。
守住主流文化阵地意在普及和启蒙
谈起京剧进校园,中国京剧院一级演员耿其昌首先提到流行歌曲和外来文化对当前中小学生的影响,“我们的孩子现在正普遍受到流行歌曲以及圣诞节、麦当劳等外来文化潜移默化的影响,我们渐渐丧失了自己主流文化的阵地。”
有人认为,京剧列入中小学音乐课加大了学生压力。耿其昌委员却不这样认为,他说,音乐课不教京剧也会教其它的歌,没有人听说教唱流行歌曲会加大学生压力,所以用京剧替代几节音乐课是合乎情理的。他说,京剧进校园,首先在于对学生的吸引。学生听着听着或许会发现另一片更广阔的天地。由此,他们可能会对剧中的历史情况感兴趣,也有的或许会对国画感兴趣,还有的可能对琵琶等民乐感兴趣。“所以,对于大力发扬中国传统文化,京剧进校园,只是打的先锋。”耿其昌如是说。
京剧进入校园一方面是通过教学让孩子们能够接触到祖国的传统艺术,不让中国这一传统文化流失,另一方面通过京剧启蒙孩子们的艺术灵感,在繁重的课业负担中得到休息,得到身心的放松,这个和开设音乐课是同一个道理。
京剧进校园的根本目的不是要让学生学到多高的水平,达到专业水准,而是在于一种普及和启蒙,“首先能吸引孩子,其次通过京剧这一国粹,能够让孩子去了解我国的历史文化。”这和中小学的音乐课本质上是相同的,谁也没有认为音乐课不能上,也没有人认为中小学的音乐课就是为了培养专业的音乐人才而设立的。同样,京剧进校园的意义在于普及和启蒙。
京剧进校园,仅有进入课堂这一个环节还是远远不够的,我认为京剧相对于其他的演唱形式更能吸引孩子们的兴趣,京剧艺术不仅仅体现在唱上,它除了唱还有脸谱,服装道具等,抓住孩子们的好奇心也是很重要的一个环节。我们可以将京剧作为一门选修课程,让民族经典艺术正式走进中小学课堂。音乐课上,孩子们学唱京剧选段;舞蹈课上,孩子们学习京剧身段;美术课上,孩子们描绘着精美的脸谱;语文课上,老师们为京剧唱词作文字赏析。
京剧进入校园学生最高兴
孩子学京剧会不会影响学业呢?这原是家长们最担心的问题。在2009年中国戏曲学院深入到北京市的小学中进行京剧进校园的演出实践中,北京市崇文小学就对此次活动给予了高度评价。在崇文小学的网站中这样写道“中国戏曲学院的艺术家们今天来到北京市崇文小学,开始了民族艺术进校园的第三场演出。激扬动听的京剧曲牌,字正腔圆的京剧演唱,神秘莫测的变脸特技,活泼健美的戏曲健身操表演,让广大师生应接不暇、如醉如痴,掌声、叫好声不绝于耳。艺术家们用精彩的演出,为孩子们献上了一份独特的节日礼物。”
崇文小学是北京市京剧进课堂的试点小学之一,孩子们对京剧从陌生到喜爱,有不少孩子还会演唱一些唱段。当专业演员唱起《都有一颗红亮的心》时,不少孩子与台上演员一起唱。演唱《穆桂英挂帅》唱段时,两个男孩子和5个女孩子跑上台去与演员一同演唱,而且一招一式韵味十足。中国戏曲学院吕锁森教授给孩子们讲解京剧的四功五法,好几位孩子跑上台去跟着学两招,维妙维肖的表演逗得师生们开怀大笑。中国戏曲学院继续教育部主任涂玲慧兴奋地说孩子们太可爱了,他们会唱京剧,还懂京剧行当,看得出他们爱看京剧,以后要多为他们演出。崇文小学音乐教师张育说,京剧进课堂自2008年5月实施以来,受到孩子们的欢迎,现在每个年级的孩子都会唱上一段,希望以后能有更多的专业演员进校园演出。
根据调查,发现京剧兴趣班的学生,上网玩游戏的少了,专心学习的多了,文化成绩不但未受影响,反而更加出色了。可见学习京剧有利于提高孩子的综合素质。
京剧专题讲座更吸引着一批又一批的小戏迷,为此宝安区教育信息中心还开辟了“宝安京剧娃”专题网站。“宝安京剧娃现象”说明,振兴京剧不仅仅是艺术家的事业,也是教育工作者义不容辞的责任,需要全社会都来关心、支持它。在一个京剧基础比较薄弱的地方,能把“京剧进校园”活动搞得如此有声有色,很不易。可见,普及京剧关键是抓落实。希望能有更多的艺术家、教育家加入到“京剧进校园”活动中来。
让京剧走进大众
除了京剧进入中小学校园,我认为京剧进入大学校园也是完全可以的,当然这不是指戏曲专科院校。对于所有的非戏曲类高校来说,京剧完全可以以选修课的形式出现,让有兴趣的学生参加学习,这样的选修课不仅可以培养学生的美感更可以让他们了解京剧的历史和发展。
据了解,中国的戏曲在国外也是大受欢迎的,有很多外国学生对中国的京剧也非常的有兴趣,我曾经教过几个外国的学生学习京剧,他们虽然汉语还说不利索,但是他们学的有模有样。
除了在学校课堂上学习京剧,我们更应该有更多的针对成年人的京剧学习课堂,为此中国戏曲学院的涂玲慧教授创编了戏曲健身操,并制作了DVD光盘。“山膀云手扩臂,眼睛要紧随手臂,两肩要松弛,身形要优美……”2009年12月26日,在丰台区举办的“戏曲进社区”新年联谊会上,随着京剧《夜深沉》曲牌优美的旋律,来自丰台区12个社区的20名戏曲爱好者,舒展腰肢,轻挪舞步,行云流水,翩翩起舞,丰台区马家堡街道嘉园一里居民张顺玲说:“‘戏曲健身操’动作缓慢舒展,特别适合喜欢戏曲的中老年人学习,既能锻炼身体,还能从中学到很多戏曲中的手眼身法步,寓教于乐,现在我周围20多人每天早上都在学习。”涂玲慧总结自己多年的教学经验,结合社区群众没有戏曲基础的实际情况,编成了这套易学易会的“戏曲健身操”。该操分为“指法”健脑运动、“云手”健臂运动、“涮腰”健腰运动、“大刀花”环臂运动等12组动作,融合健身与戏曲功法,深受社区居民喜爱。
丰台区文委主任王艳秋介绍,“戏曲进社区”活动由中国戏曲学院的专业老师分期分批到12个试点社区,为群众进行专业的讲解、辅导与帮助。明年将采取政府购买文化服务的方式,继续与中国戏曲学院合作,计划“戏曲进社区”活动扩大到50个社区,让更多喜爱戏曲的群众参与进来,不断丰富人们的文化生活。
一个国家要发展壮大,不仅仅是物质上的富有更是精神上要富有,这个国家才能称之为大国、富国。京剧这个具体的曲艺形式已经不再重要,重要的是在京剧中蕴含的中国的文化以及它的历史,它是我们每个中国人最值得骄傲的,我们有义务把他传承下去。京剧的发展也有本身发展的规律,我们只要以科学的态度对待京剧艺术,努力培养京剧人才,京剧艺术的普及从娃娃抓起,我想这门艺术一定会不断的发扬光大的。
艺术走进社区总结范文3
在5月23日至25日为期三天的全国水教育论坛中，来自各流域水学校的参会者共同回顾了中国水学校项目前身长江水学校项目（Water School for a Living Yangtze）六年以来的历程和成果，并就水资源的管理与保护、水教育实施案例、校本教材开发、国际可持续发展教育的展望等议题进行了交流与分享。
“水教育已经融入了我们学校的课程体系，学生得以探索都江堰地区独特的河流生态和历史积淀，同时，通过开展黑板报比赛、节水大赛等多种活动，发动学生们参与节水、爱水的实践，而课堂―学生―家庭―社会的辐射带动作用，影响更多成人加入到爱护家乡的自觉行动中来。”四川省都江堰市北街小学的肖文燕老师分享了长江水学校项目在推动提高中小学生环境意识方面做出的积极探索。
长江水学校项目由联合国教科文组织、教育部基础教育课程教材发展中心、香格里拉可持续社区学会和施华洛世奇公司共同发起，是施华洛世奇国际水学校项目的组成部分，也是联合国教科文组织发起的国际水文计划暨“生命之水国际十年（2005-2015）”的组成部分和联合国“可持续发展教育十年（2005-2014）”在中国的示范项目。
作为施华洛世奇国际水学校项目的中国行动，长江水学校项目以推动公民有效参与保护母亲河为宗旨，挑选长江流域的一些学校和社区，共同学习面向可持续发展的水资源管理的知识和参与决策的技能。长江水学校项目学校分布在整个长江流域，从2008年至2013年的六年间，长江流域内的青海、四川、云南、重庆、湖北和上海六个区域建立协调中心，辐射到长江流域内的59所中小学校。有地处经济欠发达地区的乡村小学，也有地处长三江经济发达地区的学校。通过一校一水一社区的模式，学校推动社区发现周边水域的问题，并与社区共同研究设计解决方案。同时，学生以流域为学堂，走进社区，融入自然，探索自己的家乡和家乡的河流，从切身的感受、体验和实践中获得真知。
艺术走进社区总结范文4
认真贯彻落实区教育局德育工作会精神，以行为习惯养成教育为重点，以加强细节教育、提高教师队伍的专业水平为手段，力求在德育实效性方面有所突破，提出"让德育走进孩子心灵，让学生文明、快乐的成长"的德育理念，努力构建充满教育理性和教育智慧，体现理解和尊重的、具有我校特点的德育。
二、德育工作总目标
教书育人，以人为本，德、智、体、美德育为首。以培养学生良好习惯、促进学生和谐发展为重点，以礼仪教育为特色，用礼仪塑造出品格，让学生终生受益。
三、工作重点
1、贯穿"一条主线"，突出"两个重点"，抓好"一个落实"。贯穿爱国主义教育和文明礼仪教育这条主线。突出"两个重点"：一是：加强班级管理，二是：抓好学生的养成教育。抓好"一个落实"：落实常规工作的开展。
2、争创市级文明单位
四、主要工作
1、积极开展第十届全国推广普通话宣传周活动，构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化。系列活动：①组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《浙江省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》。②在校园内开辟推普宣传橱窗或推普宣传专栏，张贴推普宣传文字和招贴画。③组织一次以"说普通话、写规范字"为主题的学生软、硬笔书法大赛。并将优秀作品选送区教育局参加评比。④在学校中开展"五个一"宣传活动，即：推普周期间a作一次国旗下的讲话；b班级出一期主题黑板报；c组织一次主题班会（队）活动；d对家长进行一次推普宣传活动。⑤对校园用语用字进行清理，消除校园内不规范的用语用字现象。在校园内建立一处永久性的醒目的推广普通话的文字宣传标语牌。⑥建立语言文字规范化巡查队。组织巡查队对街头不规范的门牌、店招用字进行一次巡查，对店招用字不规范的业主进行宣传劝说。
2、加强班主任队伍建设，促进班级管理有序开展。利用班、队会规范学生行为习惯。
3、养成教育，寓规范于细节之中。a系列活动：①新生入学教育。②学生仪容仪表检查
③开学初各班开展"拒绝乱写、乱画、乱扔废弃物不文明行为主题活动，号召同学们爱护公物，保护环境。⑤撰写我身边的文明与不文明行为调查报告。④文明礼仪进社区。
b平时加大对学生道德修养的教育,要经常利用班队课,晨会等有效途径教育学生，让学生
懂得这些垃圾文化不仅是损坏公物不良行为，更是传播和渲染着不负责任、公德意识淡薄的人生态度。
c、在心理上积极引导学生，端正他们心理态度。同时尽可能多为学生提供交流平台，尽力从源头阻止由于心理问题引发的不良事情发生。
d、领导干部、红领巾监督岗人员定期下到各班检查、反馈，要把这项工作作为整治各班
班容班貌重要内容之一
4、落实常规工作
（1）继续开展文明小学生评选工作。本学期文明学生评选以"中小学生十个文明形象"、
"社会礼仪和奥运知识"为重点，以及开展我校的特色活动"文明习惯伴我成长"主题教育活动，深化爱国主义教育和文明礼仪教育。
（2）实施学校的课程全员德育和全过程德育，坚持在各学科渗透德育的原则。
（3）开展"和文明做朋友，和奥运共成长"主题教育活动，a、进行"奥林匹克知识竞赛"；
b、"红领巾节能活动"；c、继续开展"文明班集体"评选活动。
（4）营造"以德育人的教育环境，进一步细化校园文化建设，充分利用班级内外展示园地，学校宣传橱窗和校园走廊突出教育性、知识性、艺术性，建设严谨高雅、务实进取的教师文化，使自主和合作统一，建设个性完善、人格健全的学生文化。重点是宣传橱窗和教室文化建设。
（5）加强对学生的心理健康教育，以《中小学心理健康教育指导纲要》为依据，密切
关注学生心理素质的发展，挖掘学生的潜能，帮助学生形成健全的人格，培养承受挫折的能力、超越自我的勇气，具备良好的心理品质。尤其要重视离异家庭、特困家庭学生的教育，建立帮教档案，建立"特殊学生"档案，继续抓好"心理咨询室"、"悄悄话信箱"的建设等。
（6）强化法制教育、安全教育，增强责任意识，通过红领巾广播、晨会、班队会等形
式，使学生知法懂法，掌握安全知识，增强自我保护意识。抓好学生校内安全工作，午间有值日老师站岗巡视学生活动情况，防止学生意外事情发生，放学后维持乘车学生秩序。
（7）注重学校、家庭、社会三结合教育，加强学校、家庭的联系，做好家访工作，召开家长会，与家长、社区形成合力，利用校村共建单位的有力资源，组织学生深入社区，开展社会服务活动，形成校内外学生德育的网络，共同促进学生的思想道德素质的发展。
（8）以少先队为主阵地，结合德育重点工作，开展富有成效的教育活动，促进学生个性发展。a、抓好少先队阵地建设b、进一步强化雏鹰争章活动c、强化爱国意识、集体意识，10月份组织部分年级部分学生参观南浔爱国主义教育基地。
（9）开展科技活动，鼓励学生参加各类科技比赛，活动有计划，有组织、有过程、有效果、有总结、有表彰。积极倡导读科技书、讲科技小故事、制作科技小发明等，力争在区科技活动比赛中取得好成绩。
（10）进一步提高德育应用信息化的能力，充分利用德育网络资源。
（11）加强体、艺教育，继续开展"2+1"活动，确保学生课外活动时间。
（12）德育工作资料管理，注意德育过程积累，随时形成德育资料，妥善保管，认真总结德育工作，及时整理归档德育资料。
具体工作安排
九月
1、开学典礼，学习与落实《守则》、《规范》，进行行为养成教育
2、制定德育工作计划、班主任工作计划
3、"推普周"活动，各班出好以推普为内容的黑板报
4、庆祝教师节活动
5、学生仪容仪表检查
6、文明礼仪进社区活动
7、班级文化建设评比
8、召开一年级学生家长会
十月
1、庆祝国庆
2、组织部分学生参观爱国主义教育基地
3、一年级新生入队
十一月
1、"心手相连"献爱心活动
2、"我与奥运同行"系列活动
十二月
1、安全法制教育
2、推选第二届"校园之星"
3、师生庆祝元旦活动
一月
1、班主任工作总结
2、导师记载本检查评比
艺术走进社区总结范文5
生都是教学过程中的平等参与者。因此，一堂美术课不仅仅需
要教师课前的精心备课，学生作为学习的主体，也应参与到课
前资源的开发、收集中。这正体现了美术新课程标准中：关注
学生的艺术能力和人文素质的整合。
一、师生共同开发美术课前资源的策略
（一）加强学科间的联系，力求形成知识体系。美术教学
可以充分利用其他学科的相关内容进行教学，促进学科间的交
流，形成知识体系。例如：一年级上册《圆圆、方方和尖尖》
一课，主要目标是让学生认识圆形、长方形、正方形、三角形
这三个基本形。在同一阶段中数学课上也正教授《认识形体》
长方形、正方形、圆形、三角形，我便将相关知识链接，既促
进教学，又形成知识体系。又如教授《美丽的印纹》这一课要
求学生能运用各种形状物体进行拓印、创作。我与该年级语文
课中《雪地上的小画家》相联系，利用文中描绘小动物在雪地
上留下的脚印组成一幅画，导入新课。
（二）加深对美术课程资源中文化资源的开发。例如：
讲授《社区模型》一课时则带领学生走进社区，由社区干部介
绍社区情况，参观社区环境布置。回到校园让学生以小组形式
讨论，该社区美在那？你有什么建议等？从而引向设计。讲授
《奇特的热带植物》一课时，我带领学生参观龙岩三中的植物
园，让学生近距离观察了解植物。讲授《我最尊敬的人》一课
时，可结合少先队组织“红色之旅”活动，介绍、了解闽西的
革命英雄生平事迹，让学生肃然起敬。又如，二年级《认识图
标》，我联系一位学生家长――交警叔叔，结合实例来解说安
全知识图标，进行交通安全教育。而其它班级则观看这段录
像。把一些资源补充到美术课中，既丰富了教学内容，又可使
学生的学习过程由单一的教师教授，转化为在实践中学习。
（三）课前巧妙设计导入，抓住学生的“心”。我力求运
用多种形式巧妙导入，以激发学习兴趣。例如：《民族服饰》
一课，让几位课外学舞蹈的学生身穿几个少数民族服饰，随音
乐跳出该民族舞蹈动作，让学生说说是哪个少数民族？你是从
哪儿辨别出来的？同时，教师应翻阅自己以往教授该课的经验
总结，及时改变形式。教师要及时对每一课进行教学反思，将
课堂上生成的资源记录下来，作为一种新的资源积累下来，为重
组课堂教学服务。
（四）阅读儿童文学作品，寻找切入点。作为一名小学美
术教师，应阅读一些儿童文学作品。美术教学课程常与儿童文学
相联系。儿童文学既是一种重要的课程资源，更是教师了解孩子
的窗口。在讲授《童话里的小屋》时，教师可以联系自己所读
的相关文学作品、故事。比如：《白雪公主和七个小矮人》、
《小红帽》等；在《花的世界》一课中教师可讲《拇指姑娘的故
事》，引导学生进入童话世界之中，让学生产生共鸣。
（五）教师课前收集相关拓展资源。教师平时要多读画，
多收集，不断提高自己的欣赏水平，以便向学生推荐优秀作
品，引导学生欣赏。学生充分发表个人见解后，教师要谈自己
的见解和看法。如此，生生互动，师生互动，互相启发，教学
相长，有助于学生欣赏水平得到提高。
课前应准备好拓展知识面的资料。比如，课堂上让学生
欣赏了梵高的作品《向日葵》，教师要利用学生的期待、求知
欲，适时引导课后阅读《梵高作品集》。在上《动物的花衣
裳》一课时，为了解更多野生动物的相关资讯，引导学生观看
《动物世界》栏目。这样的引导对学生产生潜移默化的影响是
不可估量的。
二、学生对美术课前资源的开发和收集策略
（一）课前查找、收集相关材料、资料。美术课往往需
要学生收集丰富的材料，以便制作时拓宽思路。小学生知识经
验少，活动空间有限，查找、收集资料可以获得丰富的知识，
掌握多方面信息资料，查找资料是学生探究美术知识、技能的
一种好方法。低年级孩子引导他们以收集图片、玩具、实物为
主；中、高年级以课前设计“小小资料卡”为主，要求图文并
茂，可以用剪贴、手绘，有条件也可以上网收集、排版、打
印。这一形式在我校的语文、数学课中也得以广泛应用。
（二）在美术课上课前1―2分钟，针对低年级学生，我
让美术科代表带领全班集体进行色彩口语练习，主要在于纠正
孩子们在幼儿园时期一些不正确的色相表述。针对中年级，由
学生按座号， （每节课3―4人），轮流展示你近期的一幅课外
作品，可以是美术日记、剪贴画、小制作、绘画作品等，渲染
出“美术味”。也可以讲述画家的一则小故事。而高年级的学
生，可让其轮流介绍自己的小发明、小制作、创作画、摄影作
品，甚至可以为画编一个童话故事或用一首歌来注释等。充分
尊重学生的创作成果，让他们体会美术创作所带来的快乐，对
美术、对自己充满自信。
只有充分地开发、挖掘美术课前资源，才能将美术课程内
容与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生在实际生活中领
悟美术的独特价值。学生在美术课前就有主动参与的意识，从
学以致用的角度激发学生的学习动力，促使学生积极投身于新
课堂中。
艺术走进社区总结范文6
呼伦贝尔音乐学院2OL0级音乐学专业人才培养方案中的培养目标是本专业主要培养德智体美全面发展，掌握音乐基础理论、基本知识、基本技能，具有较高的实践能力、创新能力和一定的教育科研能力的，能胜任与本专业相关的教育教学、文化艺术等工作的应用型人才。除了音乐专业的目标，音乐对于社会的作用是多方面的。对音乐的社会功能深刻而准确的认识，是每一个从事音乐教育者的美学思想基础和音乐艺术得以发展的动力源泉。贝多芬说过：“音乐应当使人类的精神爆发出火花。”我国著名作曲家冼星海说过“音乐，是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。”音乐可以传递感情，具有振奋精神、鼓舞斗志、增长知识、开发智力、陶冶情操等作用。’优秀的音乐文化是先进文化的重要表现形式之一，它的先进性，鲜明地在它的社会功能作用上表现出来。所以优秀的音乐文化，会对我们的社会发展进程、社会精神面貌产生积极的和能动的影响。因此，做为当代的高校音乐工作者，在我们的音乐教学、研究、教育、创作，表演、传播等多方面的文化环节中，应当坚定不移地把发挥音乐社会功能，做为建设和谐社会的奠基，做为自己音乐艺术活动的重要的认识和实践基础。近年来呼伦贝尔地区“布里亚特牧民合唱团”和“五彩儿童合口昌团”成功的演出，对呼伦贝尔少数民族的音乐资源进行了深入挖掘，为民族文化的延续作出了贡献，把民族音乐艺术，在新世纪里推向一个新的、辉煌的发展高度。实践证明，他们的演出和运作模式为我们呼伦贝尔地区的音乐工作者做出榜样由此得知音乐教育不仅仅是学校教育的事情，也不仅仅在学校内部发挥作用，它和整个社会密切相关。这就要求高校校音乐教育必须面向现实、面向社会，不能只是在学校范围内甚至琴房里里打转转。
2开展社区音乐教育的实践
社区音乐教育的社会功能是指音乐教育对人与社会所能起到的作用。社区音乐教育的功能所产生的对社会群体的效应，主要表现为社区内受教育者个体经音乐艺术的陶冶而导致的社区内其他居民和谐有序、健康向上的群体行为，最终促进社区文明的发展进步与社会和谐。随着内蒙经济的发展以及人民物质生活水平的提高，社区居民越来越注重对文化生活的追求，特别是各种音乐乐器逐渐进入了普通百姓的家庭，各种艺术形式如舞蹈、声乐等业余学习团体越来越多，因此社区音乐教育客观上促进文化产业的发展，提高了社区居民的文化生活质量和水平，也是全面贯彻落实“构建和谐社会”重要思想的具体表现。2000年应自己本人所居住社区身边一些朋友的要求，以业余爱好形式开始了个体声乐训练。随着人数增多，人员构成开始复杂，很多喜欢声乐艺术的人员加入进来，逐步开始了合唱形式的而且更加专业化的训练。几年下来我们的“美少女合唱团”已有三十多人，初具规模。人员构成基本上除了本社区之外也有其他社区成员，其中少数民族成员占50~／o，演唱的歌曲近2百首，其中民歌占80％，成为呼伦贝尔市第一支社区合唱团，为社会主义精神文明建设迈上一个崭新的台阶，也为探索产学研一体化开创了实践的一个平台。合唱是一门有着广泛群众基础的艺术表现形式．任何机关单位、学校、社区，只要能组织起一定的人数海个人的声带是正常的)，有一名懂行的指挥有一间房或教室就可以进行合唱艺术的演绎其次，合唱艺术虽然具有大众性的特点，但其表现形式和表达的内容却体现出非常高雅的性质。这种高雅的性质是由合唱艺术本身的内在技术涵量和艺术涵量所限定的。因此，合唱艺术对培养和提高公民的人文精神以及人的全面修养有着极大的推动作用。通过合唱，能最有效地进行集体主义精神的教育，能融洽人际关系，能使人超越小我，融人大我，使人进入一个新的天地，达到种新的境界。正是基于这样一种非凡的作用，合唱不仅是一种艺术形式，丽且是对和谐社会的一种奠基。业余合唱团是弘扬先进文化和民族精神的重要组织形式，也是陶冶情操和提高文化素质的有效载体。正是认识到合唱艺术的这一形态与和谐功能，本人从以下二方面致力于“美少女合唱团”的训练和服务。
1、通过几年的训练，从音乐专业的角度来看，合唱对于听力的训练更大，不仅能够纠正个人的音准，还可培养合唱队员对于多声部和声的和谐性和敏感性。因此，就音乐技能的训练与音乐艺术的熏陶而言，合唱艺术是以相对较低的准人要求和个人条件，追求更加高远的艺术修养和人文素质。因此提升了队员的音乐品味。
2、从奠基和谐社区角度来看，合唱团的成员声乐知识、歌唱水平参差不齐，做为他们的老师必须一视同仁、不厌其烦地耐心地教．当团队成员间有了矛盾时，做为老师要找她们谈心、面对面沟通，打开双方的心结，消除矛盾，使干戈化为玉帛；当有的成员身体不舒服时，做为老师要上门探望，嘘寒问暖、送上真诚的关怀和问候，有时还能提供缓解病痛的好建议和小偏方l做为老师甚至经常自掏腰包为合唱团买碟片、歌本、演出道具等。只有做这样的老师才能指导大家以歌汇友、以歌陶冶情操，共同为社区的“文明共享、和谐共建”添砖加瓦，。几年来大家学会了很多名歌名曲，尤其对呼伦贝尔民歌的演唱，不仅展现出“三少民族”的优秀特点、点燃民族热情、提升了民族自豪感和自信心，增进民族团结，同时对精神文明建设和经济社会的繁荣发展起着互促互动的作用。大家在歌曲的激情里享受乐趣和欢快，大家说就像回到了童年、回到了牧场、森林和田野。
3探索高校音乐产学研一体化的思考
3．1从社会发展角度深挖民族音乐的文化内涵的必要性
1、借“文化名市”发展战略的东风，开展社区合唱
近年来，呼伦贝尔市从实际出发，因地制宜地提出以“生态立市、工业强市、旅游活市、科教兴市和文化名市为内容的五大发展战略。其中的“文化名市”战略以传承和传播民族文化为主，旨在以各种形式将呼伦贝尔特有的草原游牧文化、森林狩猎文化和嫩江平原的农耕文化包括较好地保留传承下来，同时能够广为传播。在“文化名市”战略的引领下，以厚重的民族历史文化作为实现各民族共同繁荣的载体，充分挖掘呼伦贝尔特有的民族文化的社会价值、经济价值和文化价值。随着呼伦贝尔市知名度、美誉度的不断提升，呼伦贝尔的对外合作项目也逐渐增多。民族文化的发展进一步促进了呼伦贝尔的对外合作，使过去仅仅局限于经济项目的合作拓展为医疗、文化、旅游、教育等多领域的合作，充分挖掘少数民族文化的价值，为开展社区合唱提供了良好的社会背景。
2、在全市范围的社区里开办合唱培训班
借助高校背景和资源优势，应针对全市社区甚至周围旗市的合唱爱好者举办合唱培训班，对特别有天分的学生减免学费。通过合唱培训班，可以将对合唱艺术感兴趣的各民族、各阶层民众集合起来，建立彼此间的联系，共同提高合唱水平，也可以通过和社区从事合唱艺术的成员的反馈，完善和改进高校艺术教育体系，从而将教学主体和社会上的需求者联系起来。
3、开办各种音乐会取得社会经济双赢效益
应由文化局和旅游部门负责运作商业演出和冠名演出，并通过各种旅游节的兴办，邀请知名的客座指挥，提高演出的档次和合唱团员的专业技能。此举能为演出团体提供长期的、系列的演出平台，即能丰富文化旅游的开展，又对实践教学和服务社会进行检验、还能得以吸引更多的合唱爱好者加入到队伍中来，扩大合唱艺术的影响力和社会经济双效益。
4、国际合作项目
2007年，一个由37名鄂温克族、鄂沦春族、达斡尔族和巴尔虎蒙古族、布里亚特蒙古族孩子组成的五彩呼伦贝尔儿童台唱团用母语将少数民族世代相传的草原童谣献给中国和国外的观众，这些被称为“清澈无污染”的童谣让观众感动落泪，令人耳目一新以此为鉴，我们电可开展社区合唱以及各式各样的国际合作项目。在文化交流中开阔视野，可以接触到不同风格的合唱作品和演唱技巧，丰富和完善自身的演出形式。合唱团一方面可以拓展国际交流，另一方面可以提高其自身和所在地的文化品牌的知名度。
5、“音乐体验”项目
音乐体验项目的目标群体为中JJ,-~生和企事业单位工会职工，通过主题活动，社区演唱会开拓了中小学生和企事业单位工会职工在音乐文化领域的视野，并培养和提高了其对合唱艺术的兴趣，而作为该项目的结业音乐会也提供了学员们展示自身音乐才能的舞台。该项目主要关注于对未来的观众群和从业者的前期培养，通过合作，既丰富了这些学校的素质教育课程，也丰富了企事业单位工会职工的文化生活，更重要的是，此类公益性的活动提升了该社区成员的社会责任感形象，也争取到了相应的拨款和捐助，可谓：双赢。
6、音像制品的研发
社区合唱在合唱艺术上的较高造诣，以及冠名合作的演出单位和艺术家的知名度，都对录制音像制品起到了品质上的保障，应常年和音像公司保持的良好合作，保证音像制品的国内或行业发行渠道的畅通。大量优质的音像制品的制作既为社区精神文明建设的合唱团保存了殷实的音像资料，也是对教学培训成果的总结，教学材料的补充，也可以作为集中展示的成果来使政府和社会各阶层对该社区多年来为合唱事业的发展所作的努力有直观的认识和了解，从而争取各个方面的支持。作为一个旨在推广和普及合唱艺术的高校音乐工作者，把提升艺术水准作为首要目标，把对社区各阶层的合唱培训作为己任，把市场化运作和管理作为更好地发展和推动合唱艺术的支持性措施，把对合唱事业再投资作为利润获取主要目的，应该很好的协调艺术发展和商业化管理之间的关系。
3．2从管理模式的角度思考
(1)产学研一体
依托高校的科研和教学资源，将合唱艺术有关的学术研究，教育普及和产业效益有机地结合在一起，能够形成一条产学研一体的运作模式。通过合唱培训班教学手段，将社区热爱合唱艺术的人们汇集在一起，推广台唱艺术和提高合唱技能，同时也为合唱教学，作品研究，指挥技巧等学术研究提供了很好的检验机会，也为产业化运作培养了演职人员，降低了外聘成本以及进行了相应的观众拓展。社区合唱团可以将高校某些服务社会的成果通过直观的现场演出呈现出来，在实践中得到检验，进而提高了成果的可靠性和价值，而通过社会服务活动挖掘整理的合唱作品以及技法上的创新等又为教学提供了新颖的教学素材，也为演出宣传找到相应的卖点；进行商业运作可以提供大量支持实践教学的演出机会，所得收益一方面进行了产业再投资，作为机构运作和扩大演出规模的资本平台，一方面可以用来支持教学、研究以及某些公益性活动的财务支出。而演出运作的过程中所搜集的观众的现场反馈和媒体的报道，又对培训者在今后的学术研究和教育培训方面提供了一定的启发，使其能更好地把握和平衡艺术创作和市场需求之间的契合点。
(2)社会效益与经济效益兼顾
1)演员构成
如前文所述，合唱演职人员是由全市各个社区各阶层的合唱艺术爱好者组成的，能够促进职业音乐从业者和业余爱好者之间的交流，还可以使双方在交流的过程中从不同的角度对合唱艺术有更加全面的理解。不仅如此，社区合唱还可以树立“让民歌走进生活”的理念，在其所属社区成员中，要有意识地平衡成员民族成分的比例。通过日常的教学、排练和演出等活动，不仅加深了彼此的了解，促进了文化的交流，也由于某些带有民族或地方特色的合唱元素的添加，丰富社区的合唱演出，为文化旅游增添吸引力。
2)．产品多元化
古今中外，文化需求的多棒陛引发了艺术形式的多样性，反之亦然，而产品多样化的发展，也促使了文化需求的多样化亦即产品的横向多样化，纵向多样化和侧向多样化三种形式。社区合唱团策划项目和产品形式应多样化，既有大型的活动如参与草原那达慕合唱音乐晚会，也有小型的活动如三少民歌舞台；既有公益性的活动如面向中小学生和企事业单位工会的音乐体验项目，也有商业性的演出如冠名合唱音乐会；既有地方性的活动合唱团音乐会，也有国际性的项目；既有现场演出，教育培训，也有CD、VCD音像制品等。产品的多样化不仅能保证该合唱团的市场空间，也促进了其资本平台的搭建，合唱团的产品链可以看出，其产品多样化策略既有横向也有纵向，既有商演也有公益性活动，兼顾了社会和经济效益。
3)．融资方式
可以分为内部融资和外部融资。合唱培训班的学费收入、演出的门票和场次收入以及衍生产品如CD等音像制品的销售收入构成社区合唱的内部融资来源，而且在外源融资方面也应打通其渠道：①企业赞助赞助是一种以服务和回报为基础的商业行为，是指企业通过计划、组织、实施和监控等方式，利用企业自身的金融、实物、服务和技术资本，通过对文化、体育、环保等领域的资助，来满足某种商业需求的行为社区合唱团应该和很多商业团体(如房地产商、乐器商、建材商、汽车销售商、电器商、餐饮文化节策划商)保持良好的合作关系，在双方良好沟通和共同企划的前提下，针对不同的企业需求，通过以提升企业形象为导向的“冠名演出”、以宣传产品为导向的“房地产商专场演出”、以满足企事业员工精神生活为导向的“企事业包场演出”、以服务企业VIP客户为导向的“公关性演出”等形式各异的合作项目，为该机构打开了赞助的筹资渠道。②政府资助在争取呼伦贝尔市精神文明办和文化局、旅''''蝣局等政府拨款方面，应通过策划系列针对中小学和企事业单位工会的音乐体验项目，不仅与学校和企事业单位工会建立了良好的合作关系，拓展了合唱艺术的受众面，也符合当地教育行政部门提高素质教育的政策和精神文明建设及文化旅游的开展，为争取相应的财政拨款创造条件。社区合唱还应看准国内国际市场，怀着“让民歌走进生活”的理念，参与全国少数民族文化或合唱艺术交流的项目，这样可以扩大呼伦贝尔社区合唱的影响力，也能够较顺利地得到政府财政拨款支持。
