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初三物理论文范文1
（一）物理课上的生命教育
生命教育主要是处理个人与自我的关系，它的主要内容是认识生命、真爱生命和发展生命。要以学生认识人类自然生命、珍惜生命的情感为基础，才能更好的认识人类精神生命和社会生命的存在和发展规律，才能树立正确的生命观，更好的保护自身的生命安全，最终达到生命教育的目标。在物理课程的教学过程中，教师可以结合教材内容，引用生活实际案例，使学生在掌握物理知识的同时也要接受生命安全教育，规范日常行为，加强并培养学生的自我防范意识，从而能有效的避免危害事故的发生。在物理教学中最普及的知识是电力知识，它关系到人们日常生活行为的安全，如怎样安全用电和噪声的控制，碰到路人触电或者在家因手上含水而触碰电源产生的触电行为要怎样有效处理，这些都是关于安全教育的。
（二）物理课上的生存教育
三生教育中的生存教育是关键，主要处理个人与自然的关系。生存意识属于人生观和心理问题，它的主要内容是使学生认识生存和提高生存能力的意义，物理教学通过对受教育者的生存教育，可以有效的帮助学生在生活中生存的知识和技能，把握生存规律，学会判断并选择正确的生存方式。物理知识是一门实践性很强的学科，学好物理知识，对学生的生存能力有很大的帮助，学生通过学习物理知识可以了解许多自然现象，从而改变自己的生活观念。科学技术的发展促进了城市化的发展，同时造成的自然资源耗费与生态环境的破坏也越来越严重，因此物理教学中，教师要向学生传授科学知识，如能源与人类环境、电子产品对人类身心发展的影响、如何安装避雷设施等，以培养学生的科学道德。电灯、各种家用电器以及电脑的使用给人们的日常生活带来了极大的方便，而电力的知识都是从物理教学中得到的，如生活中用电的常识、广播电视和移动通信的利用，又如生活中常常出现的交通事故，在物理学中教师对车速与刹车后滑行距离的计算方法的传授能够帮助受教育者分析交通安全问题，在一定程度上提高了受教育者的生存能力，普及了生存教育。
（三）物理课上的生活教育
生活教育主要是处理个人与社会的关系，是三生教育的核心。它的主要内容是使学生正确认识生活的意义，热爱生活，让学生了解生活常识，学习生活技能，提高生活能力并树立正确的生活观。物理教学具有很强的试验性和实用性，因此教师可以充分利用教材上的小实验，使学生能够亲自试验制作并展开调查并产生互动，直接参与实践活动，培养学生自主动脑和动手的习惯。初中物理教学中涉及生活教育的案例包括光的反射与折射、惯性、热学、电学、声学以及先看见闪电而后看到雷声的原因等，这些都体现了生活处处是物理的现象。其中电力的学习可以使学生知道生活中怎样安全用电；热力的学习可以使学生了解海边及大森林一年气候宜人的原因以及对生态环境的维护和可持续发展。对学生进行生活教育有助于学生养成实事求是的科学态度，培养学生探索自然规律的精神，激发学生对社会、对自然界的兴趣，感受自然界的美妙与和谐，提高受教育者的人文素养，最终理解生活的真谛和生命的意义。
二、结束语
初三物理论文范文2
一、加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养
1.认真学习新的《基础教育课程改革纲要》、《物理课程标准》、《学科标准解读》和有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。
2.组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文。
二、按物理课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益
1．设立新课程标准教学研究小组，共同研究，促使课程改革。 本学期教学研究内容主要是：⑴优化课堂教学，实施启发式和讨论式教学；⑵构建教学模式，重视物理知识的形成过程教学和情境教学；⑶开展研究性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，发挥学生的主体作用，加强学生的创新意识和实践能力的培养；⑷新课程标准下的教学要求；⑸提高课堂教学效益的方法。
2．加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。认真学习洋思经验，借鉴洋思中学?quot;三级备课"做法和"先学后教，当堂训练"课堂教学模式，切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。
3．组织每位教师每学期上好一节示范课、教学研究课，共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。
3．组织学习教材教法，熟悉教材体系及教学要求。
三、加强课题研究，提高教师的教科研水平
本学期继续加强江苏省级教科研课题《初中物理"自主学习" 课堂教学模式的构建与实践》和溧阳市级教科研课题《指导物理学习方法 培养学生学习能力》的研究，进一步完善研究内容，做到分工明确，责任到人，保证研究质量。提高研究效益，并做好课题的总结工作，在认真总结的基础上推广研究成果。
四、加强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长起来
1．继续组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平。
2．加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平。
五、加强毕业班物理教学工作，提高毕业班教学的质量
初中毕业班物理教学要把重点放在加强双基和能力培养上，要求教师运用启发式、讨论式教学方法，注重知识形成过程教学和实验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。同时积极进行复习教学研讨活动,共同研究历届中考试卷,交流复习经验,明确复习方向，努力提高物理中考成绩。
六、其它工作
1．积极参加溧阳市教育学会物理专业研究会的第二届年会，组织教师撰写论文，进行评选。
初三物理论文范文3
我校现有在岗教职工***人，其中专任教师***人(初三***人，初二***人，初一***人)。本科学历教师24xxxx，专科学历教师35xxxx，中师学历教师xxxx。中级以上职称教师13xxxx(其中副高xxxx)，初级职称教师24xxxx，省级骨干教师1xxxx，市、县级骨干教师、明星教师8xxxx，这是一支专业水平高、事业心强的教师队伍，是**中学创新发展的财富。
学校共开设6xxxx教学班，三个年级各2xxxx平行班，共有学生422xxxx，学生按成绩均匀编班，教师依学科、能力综合安排，力求形成良性竞争、齐头并进、蓬勃向上的格局，初三年级每个学科都有专任教师，基础年级的语文、数学、英语、物理学科都有专任教师，政治、历史、地理、生物学科正逐渐向“专任”方向过渡。
学校教学设施齐全，且日趋现代化，教学楼、学生公寓楼拔地而起，运动场、图书室、微机室、校园闭路电视系统一应俱全，校园局域网初显功效，学生实验建有高标准的物理、化学、生物教室各一个，设施前卫，功能齐全。
学校牢固树立“勤奋、求实、开拓、创新”的办学理念，注重发扬**教师的“五种精神”，充分强调“校兴我荣，校衰我耻”的人文思想，深入开展《课程标准》的学习，深入管理，扎实教学，深化教研，锐意创新，取得了较好的办学成绩。
二、深入常规管理 进入新的学年，学校在常规教学中注重抓了四件事：
一是以查督教：新的学期以来，学校修改完善了《教师工作岗位责任制》，强化了教学的过程管理。每月进行一次常规教学检查，检查以“普查”与“抽查”相结合的方式进行。抽查，是将全年级的教师统一编号后，学月检查采取“抓阉”的方式，重点检查1/3的教师，这由学校主管领导组织专班进行；普查，是安排其他领导面对面检查没有抽查到的教师。本学期，基础年级采取集中检查的方式，学月检查时将各位教师的备查资料集中送到迎检室，领导集中检查，初三年级采取周安排、周检查的形式，包科领导及时将周检查结果反馈给初三值周领导，及时通报。教导处根据月教学工作要求，逐项打分，计入学月积分，参加月津贴的分配，并将检查的结果通过会议或文字的形式进行全校通报。通过这样的检查方式，教师们工作的自觉性增强了，教学的效率也提高了。
二是以考促教：本学年，我们制定了“月考”制度。每期共进行二次月考，一次期中考试，一次期末考试，月考采取年级备课组出题和校外引题相结合。每次考试，学生年级编号，座位交叉，教师流水阅卷，教导处微机登分，考试的组织相对公平、公正。积分排名公布后，各位教师对照同组学科认真比较，查找不足，在班级质量分析会上，科任教师争着发言，如何改进自己后段教学，如何提高班级整体实力，对班主任提建议、提要求，班主任在班上对学生分层管理，教育学生要争第一。可以说，质量观进一步深入人心，并成为教学的促进力量。
三是以学导教：上学期，第一学月我们各年级、各科开展了指导课、见面课听评课活动。随后开展全校中青年教师教学比武活动，先后三轮(初赛、复赛及优质课展示)，整个活动贯穿全期。本学期，学校教导处期初对基础年级及初三年级的听评活动作了全期安排，做到早安排、早准备，每周一集体备课活动时，教研组将公开课教案集中研讨，最后定案，做到按时听课，及时评课，定期反思。这样的组织形式，使教研活动落到了实处，教师们的教学思想、教学体会相互碰撞，每人都从中悟出了些教学技巧，对提高教学水平起到了很好的导向作用。
四是以头带教：我们注重发挥初三龙头作用，促整体提升。本届中考，为了巩固已取得的成绩，我们确立了XX年中考目标：“总体进前三，科科获表彰，学生全参考，上线二百名”；认真开好三个动员会，即第一次质检、第二次质检的初三教师中考动员会，初三学生动员会；制定了三项制度：即《XX年中考备考管理制度》、《XX年中考质量结帐方案》、《周检查、月奖励、年考核制度》；加强了四方面的管理：中考质量管理，学校与每位初三教师签定了中考质量责任书；领导责任管理，领导包科、包班，同奖同罚，责任层层分解，级级落实；阶段教学管理，将整个复习时间划分为三段：系统复习、专题复习、综合复习；教研教学管理：抓课标、考纲的学习，抓教法、学法的研讨。通过对初三的严格管理，激励基础年级的整体提高。
三、校本教研活动逐步深入
1、认真组织《课标》学习。理论是指导实践的航标，新的《课程标准》是指导教学改革的指针。在这方面，学校花大气力，采取各种措施组织教师开展学习。学校号召教师订阅了大量的教学杂志，力图把握课程改革的方向，本期教师自费订阅教学杂志人均花费8xxxx，学校投资近万元购买了一批解读《课程标准》的图书，尽量掌握比较前沿的理论；经常组织教师到外地学习培训，培养课改能手。一年来，我们组织教师上荆州、下武汉、赴岳阳学习培训，还定期与周边县市学校进行教学交流，编辑《教研短讯》，介绍、推广新的教学信息、教学理论、教学方法；开展全校中青年教师“新课标”教学比武，培养教学新秀。组织教学专题讲座、撰写教研论文、教学案例，本学年学校有3xxxx名教师获奖。《课标》走进了课堂，深入人心。
2、努力营造教研氛围。教研对教学起着事半功倍的作用。学校努力营造教师教研的氛围。学校工作计划中把教研摆到了重要的位置，《教师岗位责任制》规定了教师每期每周的教研任务，学校还接通了教育信息网，让教师轻松上网，与国际接轨，学校还出台了《师生作品奖励方案》，鼓励师生大力开展研究，出成果，出精品。
初三物理论文范文4
关键词：物理；学生；能力培养
一、领好路，入好门
物理课是初二年级的一门新开学科，我校对此十分重视。物理学所研究的是自然界中最普遍的物质运动现象，是研究物质的一切最基本、最普遍的运动形态和物质各层次的结构、相互作用和运动的基本规律的科学。物理科学一门实验科学，在物理实验教学中，也应重视对学生能力的培养。我校初二有五个班，五个物理教师每人一个班，初三有六个班，由六个人教，这样让每个物理教师在新课程的推进中都有充分展示自己的机会。暑假中，我校六个物理教师全部到东台市第三中学去听了新课改讲座。从中我们了解到新课程的特点有这样两点：（1）以能量为主线贯穿始终，不强调定义的严谨和严密。（2）易学，难教。为了不影响初三的中考质量，抓好物理课的教学，我觉得在初二时的关键就在于教师帮学生领好路，让学生入好门。刚接触物理这门课，学生对之往往有一种新鲜感。初中学生刚接触物理，必须指导学生要严格按照实验操作的程序，许多学生对此表现出极大的兴趣，但也只是停留在表面而已，如不及时深化，这种热情是短暂的，这就要求教师在上第一节课时，认真设计教案，上好第一堂物理实验课。如我在二（1）班就做了大气压强的实验，学生感到很新奇，水为什么没有从倒着的杯子中留下来，是谁托住了水杯中的水；再如我用三棱镜在太阳光的照射下得到了彩虹等现象明显的实验，以激起他们求知的欲望，为学生今后发奋学习埋下了火种。这样良好的开端使得我校在第一次初二月考中每班物理优秀人数都在25人（班级人数一半）以上，及格人数在45人左右，低分控制在1～2人，收到了优良的效果。
二、亲其师，信其道
我校平时教研气氛很浓，要给学生一杯水，教师首先得有一缸水，上学期35周岁以下的青年教师全参加了我校举行的新课程教学竞赛，一批业务能力强，教学水平高的年青教师在这一活动中脱颖而出。我校还要求教师写案例交流，写教学论文并编写成论文交流集，名称为《走进新课程》海中教研第六期、第七期等。兴趣总是与人们对事物的情感态度紧密相连，当学生对自己的老师产生崇拜心理，认为老师学富五车时，如果我们的教师再能在此时深入到学生中去，与他们同欢乐，共忧患，关心爱护自己的学生，尊重学生的人格，和学生打成一片，利用一切可能的手段激发学生对物理学的热爱之情，有了良好的师生关系，加之教师又在学生面前表现得学识渊博，学生才能热爱老师，听从教师的教诲，真正做到“亲其师，信其道”。
三、强探究，重实验
根据青少年身心发展的阶段性，教育工作者必须从教育对象的实际出发，针对不同年龄的学生，提出不同的任务，采用不同的教育内容和方法。由于初中学生的身心特点决定了他们好动，喜欢实际操作。根据初中生的这一身心特点，我把初二（1）班和初三（1）班各分成了10个实验小组，每组5～6人，列学号1～10号为实验小组长，11～20号的为实验小组副组长。我在课堂教学中加强了实验教学，多给学生动手的机会，让学生在实际操作中感受到学习的乐趣，从而增强对物理学习的兴趣。我经常在课上与学生一起进行探究，合作学习，如：探究放满水的水杯中还能再放多少回形针时，先让学生猜测，有学生猜能放5枚，也有学生猜能放30枚，在我的启发下，有学生大胆的猜测能放80枚，而这位学生大胆的猜测却招来了其他学生的一片嘲笑声，我并没有在此时打断学生，而是继续做实验，学生随着我放回形针的动作，一枚一枚的数着，当过了30枚时，略感意外，当过了80枚时，教室时已极奇安静，真是针掉在地上都听得见响，当过了150枚时，好多学生都已忘记了呼吸，脸上写满了不可思议的表情，结果放了168枚后仍未有水溢出，使学生大感意外。在此基础上，我让学生进行了分组实验，并引导学生对实验现象进行了分析、讨论和探究。在这个实验中，我先提出探究的问题再让学生去做出猜想和假设，并让他们亲身参与到实验的操作中，引导他们分析实验现象，并加强了他们在实验中的交流与协作，从而对学生的实验操作能力、探究能力进行了较好的培养，使之得到了较大程度的提高，为今后学生独立对实验现象进行探究打下了坚实的基础。
再如，东台实验初中的王宪老师在盐城亭湖初中的新课程会教课上，把学生现场分成多组，让每个学生都参与到测量长度的探究活动中，学生各自测量的结果暂时不提，当四个小组的学生都测量完以后，让四人同时上台写出自己的测量结果，由于四人的结果各不相同，必然会使学生感到惊奇。这既增强了学生的兴趣，同时又对多次测量取平均值教学的展开，有很好的启发性。这节课也因此获得了这次会教的一等奖，该同志代表盐城去省里参加全国会教，再次获得全国13个一等奖中的第二名，这为我们东台的物理教育在全省树立了一个标杆，同时这也是我市推进新课程教改而结出的又一丰硕成果。
四、重思维，力创新
在初中物理教学中，我常常鼓励学生敢于联想，敢于发表不同的见解，我有时也有意地制造“矛盾”，把学生置于是非徘徊中，诱导他们从不同的角度去思考问题，使基思维能发散，多元化，从而发挥其思维独特的创造性。在串、并联电路实验教学后，提出问题：一个电路中有一个电源，一个电键K两个灯泡L1、L2，这两个灯泡串联，当电键K断开时，L1、L2均发光，但K闭合后，L1不发光，L2发光。这种情况可不可能存在，我先让学生画出所有的电路图，再让5～6人为一个实验小组，利用器材进行探究。受已学知识的干扰，学生置于“矛盾”之中。这时学生排除“电键只能与用电器串联”的思维定势进行逆向思维才能解决这个问题。事实证明，学生的积极性空前高涨，感觉到有新意，在讨论中，不时迸发出创造性思维的火花，很快就有7～8个实验小组解决了这个问题，并随之提出了新的问题，而这是我始料所不及的。这既加深了对知识的理解，又锻炼了他们思维的创造性和深广度，这也正是我所期望的效果。
五、重实践，强应用
在学习一个新概念时，我通常都强调学生既要能记住它的定义，还要能理解它的物理意义，即它表示什么，在物理学中引进它有什么作用，在日常生活中有哪些应用，而这才是学习这个概念的作用和意义之所在。不少学生对物理实验感兴趣，觉得好玩，但要他们用所学物理知识去解释日常生活中的现象，他们便会感到茫然，这是因为理论与实践严重脱节的缘故。而大丰市实验初中的陈老师却在比赛中为我们做出了表率，解决了我多年来的困惑，他让一对长得很像的学生相互配合，一个做物体，一个做物体在平面镜中的像，由于戴着一顶帽子，则像的表演难度更大，物不断地做动作，像在不断的出错，不断的纠正，学生对平面镜成像的特点的认识也在不断的深化。这样的优质课也给听课者留下了极其深刻的印象，至今为我所乐道。
因此，教师应重实践，强应用，引导学生灵活的学习物理。每次我向学生讲解物理新知识时，我都能联系日常生活中的物理应用，还要求学生观察身边世界，并找出相关事例来进行比较等。如在“杠杆的平衡条件”一课用杆秤举例，让学生分析出其中的道理，并进一步提出这样一个常见的问题：有的不法商贩“做秤”通常采用的手脚等。
这其中又应用了什么原理？接着引导学生列出“杠杆平衡条件”的表达式，画出杠杆示意图。通过这个例子，学生对“杠杆的平衡条件”就会有更深的理解，从而能运用自如。2007年的中考，物理试卷中就有杠杆使用的一道大题目，而我校学生的得分率就较高，当年我校中考物理成绩列所有乡镇初中第二名，而这也是我校重实践、强应用的最好诠释。同样在学习了“家庭电路和家庭用电”这章内容后，在确保安全的前提下我安排指导学生在家中观察电路，利用家用电笔辨别火线和零线，学习灯头线接法。并利用学校实验室的现有器材，让学生自己设计实验，在课堂上进行汇报展示，如用电能表测量在教室里用自制的电路板烧水时消耗的电能等实验操作，从而提高了对学生在物理实验中实践能力和创新能力的培养。
此外，我还安排学生根据家用电器的数值，算出家中各种用电器每天或每月的耗电量，从而培养学生节约用电、安全用电的习惯，并最终形成节约能源的意识。这样的例子举不胜举，教师要提醒学生步步小心，处处留意，把所学知识和实际生活联系起来，这样才能真正学好物理。
初三物理论文范文5
一、工作目标
1、狠抓教学管理制度的落实，使教学工作的管理更上一个新台阶。
2、完善青年教师的培养工作，使之尽快成长起来。
3、初一、初二各科的统测，统招班合格率要达到100%，英语、数学优秀率要超出全镇所有参考班级最高率的16%（语文10%），非统招班两率要达全镇各初级中学重点班最低线；初三的合格率和优秀率要达到全镇所有参考班级的第一名。
4、初三升中考总分合格率、总分优秀率保证目标为前五名，理想目标为前三名，同时要做好学生的分流引导工作。
5、高一语、数、英、物、化市统考合格率保证目标为前六名，理想目标为前五名，优秀率保证目标为前八名，理想目标为前五名。
6、高二语、数、英市统考合格率保证目标为前六名，理想目标为前五名，优秀率保证目标为前八名，理想目标为前五名。
7、高一、高二会考科目合格率、优秀率要达到全市的平均线以上。
8、高三高考上省线人数要达到上级指定的保证目标。
二、工作措施
1、强化目标管理。各级组、科组根据学校教学的整体目标计划和要求以及各学科实际情况制定各学科的教学目标。各科任教师根据学校教学整体目标和学科教学目标，按年级学科要求，按班级学生实际和教师本人特长确定自己的教学目标。上述三种教学目标，从集体到个人，从整体到局部，最后落实到教师个体教学目标和学生个人上，从而实现学校的整体目标。
2、抓好备考工作。高考备考领导小组要加强班风、学风和教风的管理，要注意监控辅导对象的辅导过程和效果。其他各类考试科任要尽早确定培优辅差对象，定好培优辅差计划。各科要加强对临界优生和临界合格生的辅导，在抓好单科优秀率和合格率的同时，提高总分优秀率和总分合格率。
3、初中毕业班，要正确处理好提高升中试成绩和为我校高中输送优秀人才两者之间的关系，既要辅导好临界优生和临界合格生，提高总分优秀率和总分合格率，又要及早了解学生的报考意向，从关心学生，开展集体活动，宣传我校高中重点班优势等着手，加强学生的爱校思想教育，做好初三年级的分流工作。
4、抓好教学进度。各年级在不影响课堂效率的前提下，要力争把教学进度适当提前，以求得本学期各类统考以及下学期高考、升中考、会考和市、镇统考备考工作的主动权。
5、落实教学工作检查制度。期中和期末教导处和科组联合进行两次教学工作检查，检查教师完成教育教学任务的情况，检查教师的课堂教学状况，检查教师备课、辅导及作业批改等情况，检查教师教研工作情况，检查科组建设状况，检查各功能场室的管理状况等等。
6、狠抓教学常规管理。各科组在抓好备课质量的基础上，强化作业布置、批改、以及学生书写格式规范化的管理。本学期拟在各班开展一次作业展览活动，安排三次（第6、12、17周）学习质量跟踪测试，把学生的学习质量落到实处，促进学生良好学习习惯的养成，推动良好学风的形成。
7、完善集体备课制度。备课组活动要做到“三定”、“四备”和“五统一”，即定时间、定内容、定中心发言人；备教材、备学生、备教法、备学法；学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。使用新教材的备课组要加强对教材、教法、学法以及练习的研究，以便尽快适应新教材。各备课组还要抓好每次集体备课的质量，落实好备课的专题，有效地把备课内容转化到教学实践中。
8、开展教改专题研究。各科组的教研工作要继续以目标分层教学为重点，同时加强学法的指导，并围绕专题进一步做好宣传发动工作，组织教师学习理论，掌握操作方法，参加有关教研活动。在研究过程中，各科组要发挥备课组的力量，分工合作，共同研讨，不断总结。本学期的教学工作检查仍以目标分层教学为核心，全面检查、考核各教师在备课、上课、作业布置与批改等方面对目标分层教学的应用。
9、加强学风建设。班主任不仅要认真抓好班风，通过良好的班风带动学风建设，还要配合科任，参与各科的教学管理。班主任要多组织些与学习有关的活动，在班内营造良好的学习氛围。科任要结合教学实际多给学生以学习方法指导，让学生养成良好的学习习惯，并逐步掌握学习的技能和技巧。
10、培养青年教师。以结对子、压担子、搭台子、引路子等形式，按照《新教师教学达标规定》和《教师结对子制度》中的有关要求，导师和新教师各自履行好自身的职责，并分阶段对新教师进行考核，以帮助新教师尽快提高业务水平。
11、大力开展第二课堂活动。各备课组要组织相应的兴趣小组、竞赛小组，为参加省市有关竞赛作好充分准备，并力争获得好名次。本学期各科组要针对优生抓好辅导的落实，举行1~2次学科竞赛，激发学习兴趣，活跃课余生活，提高学生素质。
12、加强图书馆、实验室的建设和管理。根据市教育局要求，充实必要的器材、设备、报刊、图书和杂志等，进一步加大课本、辅导材料、练习资料等的订购和管理力度，科组长要切实负责，经常检查督促有关功能室的管理工作。
三、行事历
周次 日期 工作内容 9月3日——8日 开学典礼；稳定学生情绪；教师结对子会议；教师 制定工作计划
2、 9月9日——15日 毕业班教学经验交流会；市完中语.数.政.生.化科组 长会议；市语.数.政.生.化镇中心教研组长会议；市 政治课题组会；高中物理竞赛
3、 9月16日——22日 上学期期末考总结会议；完中物理科组长会；市各 科镇中心教研组长会；“展示你的才能”系列活动 发动工作
4、 9月23日——29日 班优秀作业展览；高中市各科中心教研组长会；市 数学课题实验评比；市教育科研课题工作会；市初 中、高中青年教师化学实验能力竞赛；完中计算机 科组长会；九月份文明班评比；参加镇中小学生文 艺汇演
5、 9月30日——6日 国庆节
6、 10月7日——13日 学习质量跟踪测试；新教师工作座谈会；市高中艺 术教育研讨会；高中化学奥林匹克竞赛
7、 10月14日——20日 教学常规检查；市初、高中美术公开课；高一地 理、物理研讨课；全国高中数学竞赛；政治高中课 题组实验研讨活动
8、 10月21日——27日 教研工作检查；市高中艺术课（音乐、美术）教学 调查；初中地理教学研讨；全国中学信息学奥赛； 高一化学研究课；初中化学公开课；粤（顺）港澳 语文单元教学研讨会；初、高中数学教学研讨会； 十月份文明班评比
9、 10月28日——11月3日 教师结对子阶段性总结；高二历史研讨课；高三物 理复习研讨课；政治科高考辅导讲座
周次 日期 工作内容
10、 11月4日——10日 新教材使用情况研讨；市音乐教学研讨课；市教研 室下乡视导；“展示你的才能”系列活动；学校体 育运动会
11、 11月11日——17日 班学法指导工作调查；市高中化学新教材使用情况 调查；省中青年高中语文教师阅读教学竞赛；高三 政治复习研讨课；初中计算机研讨课
12、 11月18日——24日 学习质量跟踪测试；市初中历史课堂教学 研讨会；初中物理公开课；文学创作大赛 总结
13、 11月25日——12月1日 目标分层教学优质课评选；市中小学落实教学常规 工作调研；十一月份文明班评比，班主任工作调查
14、 12月2日——8日 班学习经验交流会，学习之星评选；市中小学音乐 说课比赛；初中史地生教学情况调查；市中学生即 席作文竞赛；中学数学课题实验视导
15、 12月9日——15日 优秀论文评选，市中学生物说课比赛；市初中化学 单元目标引导探索实验研讨会；政治课题组实验工 作调查；高考备考视导；班主任工作经验交流会
16、 12月16日——22日 教学常规检查；市高中化学开展研究探索性学习情 况调查；市学科带头人、新秀、教学能手复评
17、 12月23日——29日 学习质量跟踪测试；市高三物理复习研讨课；数学 课题实验工作总结会；十二月份文明班评比
18、 12月30日——1月5日 期末复习经验交流会；市中小学各科论文评选
19、 1月6日——12日 教研工作检查；目标分层教学总结
20、 1月13日——19日 新教师期末复习督导
初三物理论文范文6
关键词：化学；环境；污染；环保意识
人类以其科学技术改造自然，推动社会进步，但同时也给自身带来环境污染的不幸。近代屡屡发生的公害事件终于使人们承认了这一事实，并发现化学品造成的环境污染最为严重。治理已发生的污染固然重要，而根本大计还在防患于未然，要使人们在建设的同时考虑到环境的影响，树立“环境保护意识”，可见，在中学化学教学中向学生介绍有关环境化学与防止环境污染的知识是非常必要的。
一、充分发挥课堂教学的主阵地
在课堂中讲授的环境化学内容是研究化学污染物在环境中的变化规律，即在分子、原子的水平上用物理、化学等方法去研究环境中化学污染物的来源、迁移、转化过程中的化学行为，以及反应机制、积累和归宿等。教师应在课堂教学中充分发挥教师的主导性，调动学生的主体性的情感，巧妙地创设情境，使学生能够了解环境教育的重要性和必要性，开发学生的非智力因素和情感。
1.让学生明确环境化学教育的重要性
环境污染包括四大方面即大气污染、水污染、固体废弃物污染和噪声污染。现在西部工业的飞速发展为社会带来了巨大的经济效益，但也给西部广大农村这块净土带来了严重的环境污染，若不加强环境管理，让不断增加的工业“三废”继续污染环境、破坏生态平衡，就会给我国经济发展造成严重的后果，所以进行环境、生态知识的宣传教育是不可缺少的，务必从中学教育抓起，因此，在化学课堂教学中，应不断地向学生渗透环境保护这一意识。
2.结合课堂教学，理论联系实际，提高学生的思想认识
我们知道：“随着科学技术的发展，联系实际的教学内容应有所增加，可以充实包括环境保护、新内容、新能源、海洋、卫生保健食品等方面内容，但应限于有关的化学基础知识范围之内。”可见，对环境化学基础理论知识和原理的学习是十分重要的，应在理论联系实际和基础知识面扩展的基础上，让“环保意识”贯穿整个化学教学。
3.激发学生的兴趣和积极性，更好地保护环境
“兴趣是最好的老师”，学生有了浓厚的兴趣，才会积极地探索，主动地学习，达到学习的目的。
例如：《煤和石油》章节中最后提到“温室效应”，我在讲述知识点时，结合现代教育媒体，给学生观看一些感性材料：厄尔尼诺现象；北京沙尘暴现象；南极（及北极）冰川融化等现象，使学生获得感性知识，然后引导分析“温室效应”，使他们了解到由于大气层CO2浓度逐年上升，太阳能辐射的一部分――地球红外辐射热不能透过大气层，因而造成“温室效应”，使地球表面升温，冰川融化，直接影响着现代文明社会的发展。从而提高对控制“温室效应”等生态问题的认识。接着再让学生观看一些学校现有的教学资源，然后再让学生讨论，最后学生通过讨论分析得出人类必须控制战争和固体废弃物燃烧，大力发展森林等结论，以利于生态环境的改善。通过这样的教学活动，学生不仅能够掌握本节知识，更能调动非智力因素，提高环境保护的意识。
二、结合第二课堂，调动学习兴趣，加深环境保护意识
初三学生能比较集中和持久地注意他们要学习和研究的问题，其注意力要比初二、初一的学生稳定，具有一定的目的性，注意的范围也有所扩大。所以我们应很好地利用这一心理特点，开辟化学第二课堂，更好地展开化学知识的学习及加深环境教育。下面谈一下我在这方面的一些常见的做法：
1.举办知识性专题讲座、竞赛活动
我曾在本校多媒体教室讲授一个“空气、水体、土壤、森林、植物与人类的关系”的专题讲座，在听的有大部分老师和初三全体学生，借助多媒体，自编CAI课件，收集素材，展示好的生态小环境和污染严重区的对比，介绍当今世界关注的环境问题，整个讲座氛围异常活跃。这样的形式会让学生提高认识，使学生深切地感到环境问题切实就在自己身边，不得不重视，也至关重要，最终使保护环境的意识深入脑海之中。
2.结合现有法律法规的宣传加深学生对环保意义的认识
组织学生参加环保法律法规的学习，观看图片展，以及利用学校组织的3月12日植树节、5月31日世界无烟日、6月5日世界环境日等活动，在宣传中让学生了解我国有关这方面的规定和常识，以提高学生在环境管理、环境文化方面的认识。
