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四年级科幻作文范文1
新学期的兴趣小组开始了，我参加了作文班。作文班的人有的是暑假作文班的，有的是刚来的，还有些是我的同班同学，所以我们来了一次别开生面的自我介绍，这是一部好看的电影，有科幻片、喜剧，还有哑剧。
科幻片就是马晓民的自我介绍，他大概是爱玩机器人玩具或看过太多科幻片，每一个动作都是模仿机器人的，左脚一抬，右脚一抬，迈上了讲台，好像机器人在登陆月球，看上去他似乎还没睡醒，眼睛似闭非闭，他的声音怪怪的，犹如机器人演员的声音，如果美国拍科幻大片，需要扮机器人的演员，选他是没有错的。
说起喜剧片，我们班有个喜剧演员，他表演的笑和哭给全班的印象很深，他就是张雨锋。看他上场了，他像女孩一样，羞哒哒地叭在桌子上不敢上去，终于他的“玉脚”要走了，可是半天也抬不起那双比金还重的脚，像蜗牛背着壳一样一步一步地挪。他走得累，同学们看得也吃力，好不容易才挪到了讲台中央。他开始说了，同学们侧耳倾听，半个字也没说，他却把自己逗乐了，吃吃地笑着，两肩一耸一耸，在傻乐什么呢？是不是想到了什么好笑的事情呢？告诉我们吧。没说什么，他就乐了半天。我有些不耐烦了，这位老兄呀，你的开幕式也太长了，主题呢？他一边笑，一边又在轻声地说。好像是笑过了头，把“台词”忘了，回过头看看黑板，哼哼了几句。然后好像脚底生风，一阵小跑来到了座位，脸贴在桌子上，红得像苹果一样，这真是一部虎头蛇尾的电影。
要说哑剧可不是谁都会，我们班里的同学就不会，但作文班就有一位，她左顾右盼地走上讲台，同学们都聚精会神看着她，只见她嘴巴一张一合，就跑下来了，嘿，谁把“音响”关了，这比超声波还轻呢！这个精彩瞬间我是半个字也没听着，她说了什么？可能只有她自己知道。
四年级科幻作文范文2
论文摘要： 想象作为一种高级的认知活动，与儿童思维的发展有着密切的联系，在儿童创造力的培养中具有重要意义。本文从发展心理学的角度，以学龄初期的小学生作为探究对象，重点阐述这一特殊发展阶段儿童想象的基本特点，揭示其发展规律。在此基础上，为小学教学实践的组织开展提供参考价值。
一、想象的概述
想象（imagination）是指在头脑中对已有表象进行加工、改造，形成新形象的过程。形象性和新颖性是想象活动的基本特点。想象不仅可以创造人们未曾知觉过的事物的形象，还可以创造现实中不可能存在的事物的形象。因此，想象是一种借助语言为工具、以知识经验为中介的高级认知活动。
想象有多种分类方式。按照想象活动是否有目的性，可以分为有意想象和无意想象；按照想象活动的新颖程度，可以分为再造想象和创造想象，后者的创造性水平更高。
想象与思维的发展具有密切联系。一方面，思维的间接性、概括性是想象的基础，这种抽象概括的思维能力是想象系统发展不可缺少的条件；另一方面，想象的发展可以为思维提供丰富的素材，有助于进一步激发儿童的创造性。
二、学龄初期儿童想象发展的特点
学龄初期的儿童，其想象的发展整体处于过渡状态。即，由学前期占主导地位的无意想象、再造想象、脱离现实性的想象，向学龄中后期（初高中）的有意想象、创造想象、趋于现实的想象过渡。具体表现为以下几个方面：
1、想象的有意性迅速增加。儿童进入学校之后，在教学的影响下，须按照教学目标的指引产生符合要求的想象。如：在作文课中，儿童要围绕作文的主题进行构思；在绘画中，按照特定的要求进行构图设计。
2、想象的创造性水平提升。小学低年级儿童的想象，仍和学前儿童类似，集中体现在模仿和简单再现，很少有创造性成分。随着年龄的增长，伴随着生活经验的丰富、言语能力及思维水平的提高，小学中高年级儿童的创造性想象逐渐发展起来。他们能够依据已有的经验，对已经获得的表象作出真正的具有创造性的改造，从而产生相应的创造性成果。
余强等人通过研究小学生在绘画中对物体动态的表现方式，来反映不同年级儿童创造水平的差异。实验结果显示，88﹪的一年级儿童选择“画在纸面上端”来表现“飞机飞得很高”，而86﹪的四年级儿童选择“以云衬托”的表现方式。
3、想象的概括性提高。这与思维的抽象性和逻辑性发展密切相关。低年级儿童不管是再造想象还是创造想象都具有很大的具体性、直观性。研究表明：小学一二年级儿童在朗读或讲述的时候，经常需要图画或具体形象作支柱，否则描述或想象任务情景就会感到困难。而较高年级的儿童已经较少地利用实物来想象。
尽管小学时期儿童想象的概括性、逻辑性都有所发展，但应当明确的是：这种发展仍是低水平的。根据皮亚杰的思维发展理论，该阶段的儿童，处于前运算思维阶段。即，仍不能完全脱离具体表象进行抽象的符号化思维。因而，在整个小学时期，儿童想象的复杂性、概括性、逻辑性的整体水平还是不高的。
4、想象的完整、精确性进一步完善。随着儿童记忆力的发展、生活经验的不断丰富，其想象的完整性也不断提高。同时，儿童对想象的精确程度要求也日益提高。他们不仅企图完整地表现客体，而且力图正确地表现。
5、想象更加趋于现实。学前期的儿童由于知觉经验的匮乏，其想象总是脱离现实性，习惯将事物加以夸张或缩小；随着年纪的增长，儿童的想象也逐渐向现实主义发展。如，低年级的儿童，与学前儿童类似，主要喜欢童话故事、神仙故事，但他们逐渐明确这些故事的虚构性；而中高年级的儿童对这些童话故事的喜爱逐渐降低，代之以更富有现实性的结构复杂的文学作品。
三、对教育实践的指导意义
根据学龄初期儿童想象发展的上述特点，可以看出儿童想象的发展与其生活经验、思维发展水平、教育方式密切相关。这就要求我们在教育活动中，要采用合理科学的策略，积极引导儿童想象的发展。
1、开展丰富的实践活动。想象活动是在生活实践中发展起来的。因而，学校可以通过开展音乐、美术、话剧等艺术活动，组织学生观摩种植、饲养等农艺园艺过程，制作模型等手工活动，丰富儿童的知识经验，积累大量的表象素材，从而激发儿童想象的积极性，有助于其想象活动的进行。
2、注重言语能力的培养。言语能力与思维的发展密切相关，它不仅能促进思维的发展，同时还可以为想象提供丰富的表象材料。老师可以通过引领学生阅读优秀的文学作品来扩大儿童表象素材的积累；鼓励儿童阅读科幻故事、探险故事，激发儿童的想象力。在具体的学科教学活动中，可以通过改写、续写等作文练习强化培养儿童的想象力。
参考文献：
[1] 朱智贤:《儿童心理学》人民教育出版社.
[2] 丁祖荫:《儿童发展心理学》山东教育出版社.
[3] 彭聃龄:《普通心理学》北京师范大学出版社.
四年级科幻作文范文3
关键词：品尝阅读；习惯培养；积极培养；热爱阅读
我的孩子非常爱读书，他和书简直是一对形影不离的好朋友。回顾孩子和书籍结缘的过程，如果简单总结一下，孩子三四岁就开始看《幼儿画报》，一套四本的《365夜故事》讲了多遍，孩子甚至可以看着画面给其他孩子讲那些故事。五岁半到六岁半，孩子上大班的这个时期，我利用空闲时间教他认识了一千多个汉字，基本奠定了他读书的文字基础。读三年级时，孩子便开始了认真读书，四年级时阅读量明显增大、阅读速度变快，到了五年级，阅读的选择性增强，有了自己偏爱阅读的内容，而且对于喜欢读的书有了百看不厌的情形，一套50多万字的《希腊神话》，他就看了三遍。
那么，我是怎样培养起了孩子爱读书的习惯呢？
首先让孩子品尝阅读的快乐，从孩子三四岁开始，就要逐渐培养他对于图书的好奇心。一些精美的图画类幼儿书，很能吸引孩子。对于相当于中班的孩子，应该逐渐从看实物类的图书向看情景性的图书转化，家长给孩子讲故事尽量要有图画书做依托，以刺激孩子对于那些并不连贯的图画的好奇。因为图画是有跳跃性的，理解那些图画能培养孩子的想象力，而想象力是阅读最本质的基础。对于大班的孩子，要逐渐从读有图画的书向读纯文字的书转化，以吸引孩子对于认识文字的向往。我们经常看到一个小孩子一本正经儿地看着妈妈讲的故事书，虽然他不知道那些字的读音，虽然他还不能独立阅读，但这分渴望是点燃燎原之火的火种，我们不要轻易地放过它。大人也要同样严肃地帮助他，领着他继续他的“朗读游戏”，这样会大大激发孩子的阅读欲望。
对于小学生，阅读是他们的学习内容之一了。小学生阅读中的问题，我想主要有这么几点：面窄、速度慢、数量小。
面窄。这个问题主要是来自家长。因为有的家长让孩子读书的功利性太强，总是给孩子买作文辅导书、学习辅导书，或者简单地买一些类似《巴黎圣母院》、高尔基的《童年》、《我的大学》之类的适合成人阅读的名著。家长给孩子选择书的时候太注重书的“品位”了，大百科全书、名人传记、《十万个为什么》，都是家长爱买的，而这些书孩子看起来普遍缺乏趣味，很难产生共鸣，会使他对整个阅读丧失兴趣。这就像让一个发育尚不成熟的孩子干苦力活一样，那是会伤了他的身体的。孩子喜欢读笑话、漫画、童话、科幻、游记这一类的书，很多家长认为孩子都上五六年级了，还读那些东西太幼稚了。其实那些东西，孩子可以很投入地读，那些书才能把孩子的目光和精力吸引过来，我们为什么不支持呢？所以，孩子应该读适合他们年龄阶段的书。
读书速度慢。对于小学低年级的孩子来说是正常现象。但对于已经有了一定阅读习惯的孩子来说，读书速度慢必然导致读书数量少。有些家长对于孩子读一本书过于重视，以至于希望通过读一本书让孩子掌握太多的东西，造成了孩子每读一本书，家长都要像上课一样的让孩子带着问题读，并且能回答提出的问题。就像一个小学生抱怨自己的妈妈一样，星期天出去玩本来挺高兴，结果妈妈说“好好观察，回去写篇日记”，孩子马上就烦了。阅读也是这样，阅读吸引孩子的乃是兴趣，如果有太多的附加压力，很容易因为孩子顾忌不能牢记阅读内容而放慢速度。一个四年级的学习不错的学生竟然用手指着书，一个字一个字地读，两个多月还没有读完一本10万字的书，那就太慢了。
读书就像人吃胡萝卜一样，胡萝卜是有营养，但吃一个就等待身体发生什么奇迹，那是不可能的。我们给孩子书读，也不要等待着发生什么奇迹。我的儿子读书就很快，他一晚上就可以读三万字左右，一般一本书就是一个星期左右的时间，像《淘气包马小跳》这样的快餐，孩子一个星期天就看了三本。孩子读书重在培养习惯，只要了解内容、得到乐趣即可，切不可咬文嚼字，像某些老师要求的那样又是找好词、又是画好句，把一个快乐的享受变成一种学习负担。
作为家长，还要善于和孩子交流，我们常常会想到让孩子多读些书，提高孩子的阅读能力。于是，我们为孩子买来书，制定读书计划，让孩子好好读书。可是，一段时间过去，我们却发现孩子的阅读兴趣没有培养出来，反而感觉读书没意思，越来越厌倦读书，更别说水平的提高了。
事实上，孩子在家里读书、摘抄、做笔记、写心得之后，这些东西都刻板地留在孩子的书上、本上，他们渴望得到别人的认可，很想知道他人的看法，也就是说孩子需要一个交流平台，使学过的知识活起来。因此，家长在孩子读完一本书后，可以和孩子一起交流阅读体会和心得。比如，跟孩子聊聊看过的书都说了些什么，有哪些特点。如果孩子在阅读中提出问题，家长应尽量回答孩子的问题。同时，在家里备一些少年儿童百科全书类的书籍，当孩子提出问题时引导孩子从书籍中寻找答案。另外，还可以启发孩子讨论所读书籍的思想内容与艺术表现手法，让孩子发表自己的见解。如果孩子在读科普图书，那就要经常和孩子谈论那些特别有趣的知识，满足孩子的新奇感和求知欲。这样孩子就会从读书中慢慢受益，并能保持一贯读书的热情。
四年级科幻作文范文4
关键词：综合实践；语文实践能力；写作技能
语文实践能力，就是能够熟练运用语文知识的能力。它不仅体现在我们的学习过程中，还体现在我们的生活过程中。而培养学生实践语文知识能力的过程也是我们所有语文教师必须面对的。这也就引出了我的第二个问题：怎么实践语文知识才能获得能力？
我们的语文教学不能脱离生活，而培养实践语文知识能力的第一步也是——走进生活。“走进生活”是一个很大的概念，要让我们的语文课堂完全走进生活也不可能，那我们只能用点点滴滴、润物细无声的方式来完成教学任务了。
一、让孩子说出来
让孩子说话很简单，但让孩子说得有条有理、主次分明却不
简单。
1.让孩子说出昨天的事
这个昨天的事，可以包括自己的、妈妈的、同桌的……每天选四位同学来说，每人每次限定三分钟，加起来就是十二分钟。这十二分钟，将会让孩子的表达能力登堂入室。
2.让孩子说出明天的事
明天，会有什么事？有个小孩说，明天我会来上学。全班哄堂大笑。我现在还不需要想象，就要这“生活”味很浓的答案。明天，妈妈要来接我。范围扩大了，很好。明天，我家的荔枝花要开啦。以人及物，有进步啊。明天……终于，有一天，有位学生说，明天，我又长大了一岁。噢！明天是他的生日，到时候，我们全班都要给他唱生日歌。这意味着时间和空间概念已悄悄在学生心中发芽。
3.让孩子说出心里的事
孩子心里想什么？大多数老师不知道。我们只知道，学生必须按我们的意愿去做。这种行为直接损伤了孩子的创造力，也间接损伤了学生的语言接受能力。我也鼓励他们说“心里话”。要知道，心里话说多了，思考问题的能力就会提高。
二、让孩子想出来
“想出来”是建立在“说出来”的基础之上的。说得多了，就会下意识地整理自己的语言，就会努力让说的话更清晰、更系统。这时候，教师适当地引导一下，学生就会想得更自然、更主动。
1.让孩子想出原因
我会问：“你为什么要刷牙？你妈妈用什么牌的牙膏？为什么用这个牌子？你为什么是东莞人？”……很简单，很生活。每天用五分钟问这些问题，让语文课与生活贴贴切切地联系在一起，不仅让学生养成想的习惯，还会让他们养成寻找问题和观察事物的
习惯。
2.让孩子想出过程
当我问学生为什么要上学时，总会让另一位学生说说来上学的过程。如果这时再加点写作训练，效果会更佳。每个人都知道的过程，并不一定会说或会写。连心里知道的都没有学会说或写，更何况不知道的。简单的都没有过关，何况那些不清不楚的、半明半白的，一屋不扫何以扫天下！
3.让孩子想出结果
问题：爸爸、妈妈和我的面前只有一个苹果，怎么分？爸爸要看球，我要看动画片，怎么办？……结果五花八门。在选择结果的过程中，学生学会了思考问题，这是显而易见的。可谁能想得到，学生还掌握了抉择的能力，还拥有了否决的权力，还获得了指点江山的气质。
三、让孩子写出来
写什么才好？日记？太枯燥，能坚持写的没几个。常规作文？间隔太长，又偏难，只对少数学生有效。那么怎么办？
1.让孩子有时间写
每个星期我要拿出三节课，这三节课中我又拿出十分钟用来写。这既保证了写的可持续性，保证了学生的“手感”，又养成了写的习惯。写的内容有“口语交际”里节选的，也有我找的“生活”题材。有一天小明病了，我就拿着他的请假条在班里“找毛病”，然后请学生即兴写作。有一天小梅考了一百分，我就让学生分析一下原因。……生活处处有语文。十分钟而已，这影响不了我的教学进度。可这十分钟，竟成了他们的欢乐时光，竟让他们的作文水平突飞猛进。至此，我才理解了事半功倍的含义。
2.让孩子有胆量写
孩子为什么不会写作文？一是确实不会，二是没胆量写。故此，要想学生写好，首先要让学生敢写。面对作文，就是先要培养这种大无畏的精神。文章写成了流水账，没关系，还有我！巧做加工，微加修饰，在课堂上对照一遍，学生都恍然大悟。写多了，一发不可收拾，没关系，我给你时间。有一个四年级的学生在我的鼓励下，居然洋洋洒洒写了五千多字。虽然言之无物，但我如获至宝，到处宣扬。结果，他的第二篇、第三篇就问世了。比之以前，不可同日而语。好的榜样在那里了，班里掀起了写作狂潮，个个争当起小作家了。当文字成了他们最好的游戏，当文字成了他们最好的朋友，学语文，还会是畏途吗？
3.让孩子有东西写
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”课外读物，就如那活水，必须走进他们的生活。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”可见，多读书，对我们的语文教学大有好处。小学生不适宜读那些深奥难懂的书籍，选一些童话的、科幻的比较好。我的学生，到五年级时，已有读过二十本书的。如《安徒生童话》《活了一百万次的猫》《木偶奇遇记》等。读得多了，写作的时候就会自然而然地将自己喜爱的文风灌注进去，也会将一些喜欢的语句信手拈来。我在出题时，从来没有设定模式。这样，学生的写作视野就开阔了好多，写出来的东西也大气了好多。三年下来，学生的习作竟有一
大堆。
四年级科幻作文范文5
为了更好地推广农村儿童的阅读，牡丹江市图书馆组成调查小组深入宁安、林口、海林等县（市）了解农村儿童阅读现状，总体来讲农村阅读日益受到政府和社会的重视和关注，但也存在着儿童整体阅读意识不强，阅读范围狭窄，功利阅读多，情趣阅读少等客观矛盾和主观问题。从调查情况看农村儿童阅读的现状不容乐观，农村儿童阅读还需进一步改进与加强。
2农村儿童阅读现状
2.1阅读意识淡泊，阅读普及率较低
偏远农村没有图书馆，没有大型书店，对于上学的孩子至少还有书读，学龄前儿童的阅读严重缺失。25%的儿童沉迷于电视，有10%的儿童更喜欢上网浏览，还有近10%的儿童业余时间就是玩儿，这在低龄儿童表现尤为明显。近一半儿童每天的阅读时间在半小时以下，有36%的儿童阅读时间可达1-2小时，尤其是四年级和六年级学生表现突出。也有极少的学生表示没时间看书，这在四-六年级学生中表现略有突出，这与高年级功课紧张不无关系。我国城市儿童从0岁就开始进行阅读能力培养，而在我们的调查中，学龄前农村儿童阅读率仅有10%。
曾几何时，阅读被每一个孩子所熟悉并伴随他们度过愉快的童年。但对于农村儿童阅读却存在太多的局限性。社会触及不到位、师资力量缺乏、家长不重视，使得农村的儿童对阅读虽然充满期待，但兴趣不够浓厚，儿童对阅读的认识和实际行为之间存在着一定的差距。多数的小学生明确表示不喜欢课外阅读，这应该引起我们足够的重视。感官刺激带来的愉悦让孩子们渐渐地疏远了需要思考感悟的文字阅读，身处读图时代的儿童距离传统意义上的阅读已经渐行渐远了。面对这种现状，图书馆有责任引领农村儿童进入无限美妙的阅读世界。
2.2功利阅读、应试阅读导致人文修养缺失
在我国教育事业发展的过程中，一味地追求考试成绩，使得愉快地阅读成为繁重课业的一部分。只有16%的儿童课外阅读就是单纯的娱乐，在享受阅读的同时并不能带来人文精神的薰陶。而最该倡导阅读的学校和家庭由于对学习成绩的追逐，除了为提高作文成绩，对儿童的课外阅读并不做要求和督促。
调查中对“学生喜欢哪种类型的课外书？”依次为：漫画（37%）、作文选及与功课有关的书（30%）、小说（13%）、童话故事（9%）中国传统文化、科普读物等。漫画位列第一，说明学生课外阅读主要是为了娱乐和消遣，而真正能增长知识、陶冶情操的科普读物和传统文化却被冷落，最能带给学生广阔视野、丰富信息的报纸、杂志却被遗忘了，只有五、六年级3%的学生懂得利用。学生在阅读材料的选择上存在“偏食”行为，孩子们从漫画、武打等这样的书籍中很难感受到人物形象的美、思想情操的美、文学艺术的美，既不可能积累丰富的语言材料，更不可能受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。久而久之，势必导致知识贫乏、思想贫乏、文学修养贫乏，那将是十分可怕的事情。另一个方面，家长和老师功利心理的影响在调查中也体现得十分明显：作文选及与功课有关的书位居第二。在应试教育的指挥棒下许多家长看到孩子读一些与课本无关的书籍就大加阻止。他们所谓的有用就是在考试中能得高分，在升学中用得上的，并不考虑儿童自身的阅读兴趣，应试教育的这种导向性实在是太强了，小小的孩子都接受了这种观念。使孩子在阅读中处于被动地位，阅读兴趣受到不同程度的压抑。须知书籍是人的思想认识、道德规范、人生观、价值观的一种载体。成长不光是对知识的理解、掌握和运用，还有人格的养成、情感的熏陶、心灵的塑造。优秀的文学恰恰可以帮助孩子在这些方面成长。而我们的儿童阅读功利性、目的性太强，不利于孩子的成长，孩子只有从小培养起自主阅读的习惯，才能尽早学会独立思考。
2.3图书资源匮乏，读书氛围淡泊，培养阅读习惯成为无源之水
调查显示，在农村40%的小学生家里个人藏书不足10册，个人藏书50册以上仅占12%。这样的藏书量显然满足不了培养小学生良好的课外阅读习惯和能力的需求。文学阅读对孩子来说是一种奢想，更是一种奢侈。特别是现在一些图书的定价足以让那些已耗费了父母多半血汗钱在学费上的孩子们望而却步的。许多学校图书经费严重不足，多年不进一本书。更多的学校根本没有图书室，图书缺乏已是普遍现象。以考试为中心的人才选拔模式决定了很多中小学还在进行应试教育，儿童阅读被学校忽视，学校在整体上没有对儿童阅读进行引导和整体规划。近年来，政府大力扶植建设农村图书室。农家书屋作为公益性文化服务设施的建立，无疑为新农村文化建设注入了活力。虽然如此，农家书屋中更多的是农民养殖或者种植类的书籍，而适合儿童阅读的图文并茂的、充满童趣的图书相对来说少之又少，农村儿童还处在文化饥饿中。在农村更缺乏浓郁的读书氛围，38%的儿童从来没有参加过任何读书活动，近一半人只参加1-2次活动，参加3次活动以上的仅占3%。农村家庭最常见的生活场景是屋里一边是一群家长打麻将，另一边一群小孩看动画片。在学校对考试成绩的片面追求使许多教师的教学紧紧围绕课本进行。阅读可谓：“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”。阅读习惯的养成从何谈起？
3图书馆对农村儿童阅读推广
农村儿童的家庭，很多父母长期奔波在外，维持生计，很少关注子女的阅读，即使买书给子女，也多是学习参考书，课外阅读的书一般当作闲书、野书不被重视。为此公共图书馆应在农村儿童阅读推广中运用一些行之有效的策略，为孩子们创造良好的阅读环境，激发孩子们的阅读兴趣，让他们亲近书籍，享受阅读的乐趣，获得智慧的启迪，汲取成长的养分，使阅读成为他们生活的一部分，让阅读引领孩子们健康成长。
3.1因势利导，激发兴趣，做儿童阅读的倡导者。点燃儿童对阅读的渴望，激发儿童的阅读兴趣，增强阅读的愉悦，让儿童喜欢阅读、享受阅读，快乐阅读。要注重阅读环境的建设和优化，以儿童感受为中心，创设良好的辅助阅读情境。为此，牡丹江市图书馆精心打造了环境优美的“小雪花悦读体验大世界”，大世界包括：小雪花图书借阅中心、小雪花阅读大舞台、小雪花亲子阅读乐园、小雪花故事会等，其目的就是要让孩子们获得产生阅读冲动的物理情境，激发儿童的阅读兴趣，让儿童体验阅读的快乐。
3.2寓教于乐，有效引导，做儿童阅读导航者。在阅读上，儿童本身缺乏相当的判断能力、鉴赏能力，这就需要老师和家长对他们的阅读予以适当的引导。牡丹江市图书馆的作法是设计以“与阅读同行，伴书香成长”为主题的少儿阅读大礼包活动为载体，按年龄分阶段推进阅读教育。我们为低年级的学生选择能够引起他们共鸣、唤起热情向往和兴趣的书，如：童话、神话、民间故事、优秀的卡通和漫画；中高年级的学生随着身心的发展，他们可以理解感情更细腻内蕴更厚重些的书籍，可读的书籍应向文学名著、科普读物、科幻小说、侦探小说等几类靠拢，让他们时时以书为友，和书中人物交流思想感情，和书中人物产生思想上的共鸣，从而得到自我的振奋。同时，开展激励儿童读书的“少儿阅读大礼包”有奖阅读活动，并在图书馆网站上开展读书小明星评比；联合学校开展“我读书，我快乐”读后感征文比赛，带动学校开展读书活动，打造书香校园；举办“与阅读同行，伴书香成长”少儿阅读大礼包家庭读书知识竞赛，打造书香家庭；开展有家长参与的“你选书，我买单”少儿阅读大礼包小读者家庭采购团活动，发动孩子和父母加入到阅读的行列中来，一起享受阅读的乐趣；开展“同在蓝天下，共同成长进步”农民工子女快乐阅读活动，吸引农民工子女走进图书馆，享受图书馆的公共文化服务；开展“品书论道”阅读活动，让孩子们在阅读中学会思考、明辨事理。少儿阅读大礼包七项模块化活动贯穿到儿童全年的阅读活动中，有效地激发了儿童的阅读兴趣、求知欲望，增强个人阅读的主动性和持久性，牢固树立“以书为伴，终身受益”的阅读理念，并积极践行，促进了他们良好阅读习惯的形成。
四年级科幻作文范文6
20_年，我们一路高歌，一路奉献、一路收获，其中有领导的激励，有老师的奉献，更有师生的默契，学校在教育教学，德育培养，新课程改革、校园文化建设等方面都取得了长足的发展和进步。学校办学条件、教学成绩、师资队伍、社会影响等方面赢得了良好的社会赞誉。接下来是小编为大家整理的关于春季开学典礼致辞，方便大家阅读与鉴赏!
春季开学典礼致辞1亲爱的各位老师、同学们：
大家下午好!
一元复始，万象更新!今天是_学年第二学期的第一天，经过一个寒冷、愉快而有意义的新春佳节，我们又怀着美好的记忆、载着对新春的憧憬、对新学期的向往，共同迎来了新的一年----_。在此，请允许我代表校行政向敬爱的各位老师及全体同学致以新年、新学期的问候!并祝全体师生新春康乐，学习进步，万事吉祥!
踏着新年的脚步，我们回眸充满努力拼搏、体现团结凝聚、工作精益求精、学习勤奋刻苦的_年。学校全体师生团结和谐，开拓创新，锐意进取，各方面稳步发展，一连串的成绩证明了我们的努力：学校继_年上半年六年级毕业调研考试及学校综合督导检查以第一名成绩顺利跨入_市a类校行列、成功创建成_市数字化校园、学校网站作为_市唯一代表获_市十大优秀网站称号后;下半年，学校参加_市“_情”文艺汇演获_市二等奖，校合唱队演唱的《_童话》获局文艺汇演三等奖;年底，又荣获_市依法治校示范校、_市规范收费学校、“_市三个精神文明建设先进集体”单位，还成功接受市优秀家长学校及教职工大会验收。
老师、同学们，过去了的_年：学校狠抓德育，开展了精神文明建设和小学生日常行为规范的养成成人;注重学生良好学习习惯的养成，加大课改力度，大胆进行教学改革，使学校充满生机与活力：在下半年的教育局期中抽测中，学校的二、四年级分获市教育局质量随机抽测第一名;本次期末考试中，全校学生语数英成绩合格率达97%，优秀率达40%以上，超额完成教育局下达的考核指标;期末又评选出了七十三名“三好”生、十六位优秀班干部、九十名“星级”学生……
值得欣慰的是，刚入学的一年级的同学们，经过短短半年学习，能够适应小学的学习与生活，提高了自理能力，增长了成长本领。值得欣慰的是，我们全体同学在享受学习，享受生命中用自己的努力来实现自己的理想追求。更值得欣慰的是，我们全体教师在努力工作，默默奉献，用自己的青春谱写二小的绚丽篇章，并在享受教育、享受生命中实现人生价值。上学期里，学校教师共有三十余篇论文在各级各类杂志发表或获奖
更值得赞扬的是，今天开学第一天,学校就接到钻井一号统建区居委会派出所送来的表扬信。现请允许我在此将表扬信内容给大家宣读一下：(略)
这些诸多的荣誉和收获都刻在了学校发展的里程碑上，令人欣喜，催人奋进，让人难忘，这些是我们二小人的光荣和骄傲，在此，我向大家表示衷心的感谢和最崇高的敬意!
回首过去，我们留下了坚实的脚步;展望未来，我们充满着春天的生气与豪情!
老师、同学们，我们应时刻记住：今天的发展，是昨天追求卓越的结果，更是追求明天卓越的起点。随着鼠年钟声的敲响，我们二小新一轮创建的号角已经吹响了，这又是项凝聚了全校师生的智慧和力量、体现了二小人共同理想和追求的工程，是我们的庄严使命，也是学校继续振兴发展的必然选择。我们深知，学校前进的道路上还会有很多困难，实现这个目标也会非常艰难，但我们将沿着这条道路坚定不移地走下去，心无旁骛，义无返顾!因为我们是二小的光荣的一员。
在这新年开学典礼上，我最想送给全体同学三句话：
第一句话是“一切从头再来”。记得有一句歌词：“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。”是的，没有压力就没有动力，没有动力就发挥不出一个人蕴藏的潜力!新学期的开始，我们在学习上就要有压力，在一定的压力下，我们还需强化如下态度：一是勤奋的态度，勤能补拙是良训，一分耕耘一分收获;二是刻苦的态度，追求是苦的，学习是艰苦的，最终的成功才可能是甜的;三是进取的态度，大家知道，学习如逆水行舟不进则退，一下子成为天才不可能，但每天进步一点点总有可能;四是务实的态度，求真务实是我们提升学习质量的法宝，为此我们必须“上好每一堂课、抓紧每一分钟、做好每一道题、走好每一步路。”有位哲学家还说过，“过去属于死神，未来属于你自己”，你过去的光荣也好，失败也好，都已成为昨天，留给你的只应该是教训和经验。昨天所有的荣誉，已变成遥远的回忆。
心若在梦就在，梦想在则成功在。紧张的学习已经来临，各位同学要进行自我调整，把以休息为主的假期生活调整到以学习为主的校园生活中来，要把全部精力投入到学习上来;要调整作息时间，晚上要按时睡觉，保证第二天有充沛精力投入学习。早晨七点四十到校，中午一点二十五到校进行习字练习，下午四时三十五分放学，放学回家后，我们要求同学们利用晚上时间，找一找一天学习中觉得该补习的劣势学科，自我补习一下，以便改变劣势现状。
春季开学典礼致辞2各位老师，各位同学：
今天是3月9号，是开学典礼的日子。
今天也是24节气中惊蛰过后的第5天。从今天算起，截至高考的6月7号、8号，只有短短的90天。
那么，我们以一种什么样的状态渡过这90天，这是对每一位参加高考的学子的最后考验。
我刚刚提到惊蛰，所谓惊蛰就是大地回春之后，阳气上升，春潮澎湃，春雷滚滚，惊醒了那些冬眠蛰伏的小生命们!它们将呼吸新鲜的空气，迸发出崭新的活力，展现出生命的光彩!小生命们尚且能够如此，何况是人呢?何况是正青春年少，潜力无穷的各位同学少年呢?
我相信，在场的每一位少年的心中都有一个属于自己的梦想。有梦想，就要去拼搏，去奋斗，去实现它!
我认为，每一个竭尽全力为未来打拼的人都是值得尊敬的!因为他克服了懒惰的诱惑，战胜了贪图安逸的内心，以破釜沉舟的决心，背水一战的勇气，超越了自我，去面对高考——这个人生的第一次挑战!
各位同学，请抬头看看母校的鼓励：青春!拼搏!超越!
各位同学，请在内心认真思考一下你的梦想!
最后，祝愿大家都能够为梦想而前行!
因为，有梦最美!希望相随!
春季开学典礼致辞3各位老师、各位同学：
一年复始，万象更新。迎来了新的一年，也迎来了我们的新学期。今天我们在这里隆重举行开学典礼及表彰大会，首先我代表全校师生向在百忙之中前来参加大会的县局领导表示热烈的欢迎!向上学期取得突出成绩，荣获表彰的先进集体和个人表示衷心的祝贺!
刚刚过去的_年，我校在县委、县政府以及县文教体局的正确领导下，坚持以教育教学为中心，更新办学理念，落实教学常规，深化教学改革，坚持开放办学，实施“科研兴校”、“特长兴校”战略，奋力提高教育教学质量，_年高考取得重大突破，本科万人口上线率名列全市第四，荣获“市高考成绩优秀奖”;建成了3000平方米的逸夫教学楼;强力推进“创建激情校园、打造高效课堂”活动;开展了丰富多彩的校园文化活动等;学校先后荣获“市高考成绩优秀奖”“市德育示范学校”“市安全文明校园”“市卫生先进学校”“县教学质量突出单位”等荣誉称号。显著的工作业绩得到了县委、县政府及社会各届的充分肯定。
新学期，要有新思维、新面貌、新目标、新提高，要以饱满的精神投入工作学习中去，开好头，起好步，把全部心思放在工作和学习上。全体老师要坚持以教学为中心，抓好课堂教学，服务学生，关心学生，培养全面发展的学生，真正把学校建设成为一所有特色、有内涵的高质量学校。
一、强化管理，细化责任，从严治校，狠抓工作落实。本学期我校将进一步规范学校各个岗位人员职责，细化任务目标，明确管理流程，与各年级、各处室签订责任状，成立督导考核办公室，考核办实行每天督导检查，每周汇总，每月考评通报，对不合格的给予严肃处理。本学期将强化年级管理的实体性、独立性，突出年级管理的综合性，年级不只是抓教学，也要抓校风、抓德育、抓教研、抓值班、抓宿舍、抓活动开展等等，要积极主动地承担起管理学生的责任。逐步强化全体人员履职尽责意识，形成学校“事无大小有人管”的管理格局。
二、进一步深入推进课堂改革，继续开展“创建激情校园，打造高效课堂”活动。在上学期课改基础上，进一步深入开展“创建激情校园，打造高效课堂”系列活动，切实加强对课堂教学的研究，积极开展学教一体化教学模式，加强自主性、探索性、合作性和实践性学习方法的探索，把模式交给学生，把标准交给学生，把压力交给学生，加强对学生的学习方法的指导，调动学生学习兴趣，挖掘学生的潜能，提高学生的学习效率和质量。继续推行骨干教师观摩课、青年教师汇报课、领导验收课等教研活动，借鉴衡水中学、兖州一中等学校办学经验，形成自己的课堂模式、教案模式、课型模式，并以此带动集体备课模式，培养一批课改教学能手。积极开展激情早操、课间操，并结合建国60周年，积极开展感恩教育、惜时教育、传统文化教育、创新教育和多彩文艺体育等活动，激发师生热情、激情，把学校创建成激情燃烧的校园。
三、强化宿舍、班级管理，规范全封闭管理。一是以加强班级建设、整顿宿舍风气为突破口，修改《班级管理考核办法》，出台《宿舍管理规定》，加强对班级卫生、公物坏损、学生旷课、迟到等违纪情况监督检查，加大对宿舍内务、卫生、礼仪、破坏公物等现象检查力度，狠抓校风建设，狠抓典型，严肃处理违纪学生，规范全封闭管理，创设文明有序、安静和谐的良好校风。二是坚持一日两检查，由年级值班人员、行政值班人员、宿管员分别对班级及宿舍进行检查，各年级值班人员到宿舍对本年级学生进行清查，严防无故旷课、夜不归宿现象发生。三是本学期重点将对高一年级进行纪律整顿，突出重点班级、重点宿舍，严肃处理违纪学生，家教一批、开除一批。
四、全体同学要树立理想目标，珍惜时间，鼓劲加压。从开学的第一天起，我们就要进入积极的学习状态，严格地要求自己，勤于学习;从第一天开始，就要上好每一节课，做好每一次广播操，完成好每一项工作;从开学第一天起，就要自觉地遵守学校各项制度纪律，以实际行动做一名刻苦学习的优秀学生。同时，要求开学第一天起，全体老师要以良好的师德师表形象展现给学生，一生正气，为人师范，更加关心爱护我们的每一名学生，教好书，育好人，对学生的终生发展负责。
老师们、同学们，新的学期面临着新的任务和挑战，我校将继续在县委、县政府的坚强领导下，在县文教体局的精心指导下，用创新的办学思想，用扎实拼搏的工作作风，严细各项管理，树正校风，注重教研，以课堂改革为突破口，加强教师队伍建设，坚持“特长兴校”战略，积极探索特色办学新途径，把一中建设成办学理念先进，校园环境优美，教学质量上乘，教育特色鲜明的冀南名校，努力办好全县人民满意的优质高中教育。
最后，再次祝老师们工作顺利、事业有成、家庭幸福!祝同学们学习进步、健康成长。谢谢大家!
春季开学典礼致辞4老师们，同学们!
新年好!
日月新开元，天地又一春。寂静了二十多天的校园，因为新学期的开学又变得生机勃勃，充满朝气。今天，我们举行_年度春季开学典礼。值此机会，我代表学校先向精诚团结、辛勤工作的全体教职员工表示崇高的敬意和衷心的感谢!向致力学习、勇于攀登的同学们表示真诚的祝贺!同时衷心祝愿我们的学校、老师和同学们在新的一年里取得新的成功，获得更大的发展。
过去的一年，我们全校师生以孺子牛的勤恳，云追月的执着，克难奋进，不断创新，取得了良好的成绩，全国百佳教育单位、国家级课程改革先进学校、新形势下生命教育的理论与实践探索课题研究获国家级大奖，首次荣获湖北省普通高中教师网络研修示范单位，再次荣获湖北省绿色文明校园、湖北省百佳学校网站、宜昌市文明单位、宜昌市高中教学质量三等奖、宜都市社会治安综合治理先进单位、宜都市教育质量先进单位等荣誉称号，学校办学条件不断改善，办学声誉与日俱增，身为外校人的自豪感进一步增强。然而，新的学期，新的起点，也应该有新的目标，新的要求。在此我想对教师说三句话：请你用优生的标准去培养每一名学生，寻找优点，挖掘潜能;请你用名师的要求去规范自己每一天的言行，学高为师，身正为范;请你用名校的眼光去审视学校的每一件事情，爱生如子，爱校如家。同时，我还要对每一位同学说四句话：每一个生命都是美丽的。让每一个生命在外校这棵生命之树上绽放出异彩纷呈的生命之花，做个性的自我;每一个生命都是茁壮的。让每一个生命在外校这片生命的绿州中蕴育着丰富的生命潜能，做充实的自我。每一个生命都是共生的。让每一个生命在外校这个生命的动场中相互激励共同成长，做阳光的自我;每一个生命都是精彩的。让每一个生命在外校这所精神大家园中不断提升生命质量，做完美的自我。
老师们、同学们，一分付出，一份收获;几多耕耘，几多辉煌。今天的学习质量、工作质量就是明天的生活质量，波澜壮阔趁今昔，累累硕果待未来，让我们以满腔的热情投入到工作和学习中去，以积跬步至千里的顽强执着，实现新学年的更高跨越;以山登绝顶我为峰的凌云壮志，创造更优异的成绩!最后，用一句对联与全校师生共勉：
上联是：滴水穿石凭好学厚积薄发开创美好人生
下联是：冰冻三尺靠乐教宁静致远铸就成功教育
谢谢大家!
春季开学典礼致辞5尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家早上好!
寒雪梅中尽，春风柳上归。天气虽然还很寒冷，但是春天马上就要来了。在这期盼春天的日子里，我们又开始了崭新的学习旅程。今天，我们欢聚一堂，举行庄严而简朴的升旗仪式暨新学期的开学典礼。大家知道吗?今年是农历的什么年?鼠年。那么，在新的一年里，你想做“喜羊羊”，还是做“懒羊羊”呢?相信大家都想做快乐的喜羊羊，那么我们就要付出行动，只有付出了，努力了，才可能获得收获的喜悦。
作为_小学的一名学生，应该怎样付出行动呢?那就是“围绕五有目标，争做五彩学生”。首先让我们一起高声地温顾一下，我们的五有目标：有爱心，有智慧，有创造，有毅力，有理想。(分说+总说)
1.用良好的习惯孕育我们的爱心
从上学期开始，我们就搬进了这个新校园，拥有了美好的学习生活的空间。这样的校园需要一群具有良好习惯的小主人。首先，每个同学要确保校园的整洁，不带零食进校园，坚决不随地丢弃垃圾(齐说)。第二，我们要学会走路轻声慢步，上下楼梯靠右走。第三，课间要文明活动，不追逐打闹。第四，看到客人老师，要问好。
上学期，我们就开始表彰五爱之心，统计获奖人员。本学期开始，我们还拓宽了五爱之心的评比范围，丰富了内涵，请每个同学从小事做起，争取得到五爱之心的光荣称号。
2.用广泛的阅读提升我们的智慧
童年是最美好的岁月，童书是最美丽的种子。读书能让我们混沌的心灵明朗起来，读书能让我们野性的行为收敛起来，经典的科学、人文、文学作品，能给我们传递“真”“善”“美”，希望天补小学的每个同学都成为爱阅读的孩子。本学期，我们将开展“第三届补天阅读节”活动，届时开展跳蚤书市、作文比赛、诵读比赛、书法比赛、影视评论、小报比赛、读写绘比赛，进行书香学生、书香家庭、书香班级等评比活动。希望大家积极参与，争取获得优异成绩。每个同学要充分利用“晨诵”“午读”“暮省”的机会，保证每天常态阅读不少于1小时。用广泛的阅读来提升我们的智慧。每天阅读一小时。(齐说)
3.用多彩的活动培养我们的创造能力
还记得上学期每周五下午第三课的走班社团吗?我们学校开设了许多项目的活动，有体育类的足球、排球、篮球、橡皮筋;有美术类的简笔画、素描、水彩画、摄影;有音乐类的越剧、合唱。本学期，我们继续大力开展这样的走班社团活动，每个同学要认真对待，潜心学习，为掌握一个特长而努力学习。
我们学校还有好几个知名的社团项目：越剧社的小演员们曲不离口，扎实练功;足球社的队员们不畏艰难，勇夺冠军;花样皮筋的同学们只争朝夕，获得了海门市特等奖的好成绩;学校车模队的小队员拿到了国家级的大奖……还有很多的社团项目，例如：魔方、石头画、泥塑、棋类、纸艺、科幻画等等，都呈现出喜人的局面。
在新的学期中，我期望同学们能积极地参加各级社团活动，用我们的智慧和汗水换取一个个大奖，为天补小学增光。我活动，我创造，我出彩!(齐说)
