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电厂调查报告范文1
尊敬的领导:
您好，现将我们走访市场的一下问题向您反馈一下：
1、走访门店类型，超市，普店和批发户
2、通过市场走访反馈问题如下:
（1）目前在市场口碑较差，原因之一是在几年前老经销商预收客户货款没有给客户货，给客户造成损失，致使信益丧失，很多批发户都已停止与金锣合作。
(2)因为近年来商更换频繁，造成市场遗留问题较多，致今为止上个商所收的货款还没有给批发户对现，通过辛集到沙土线路抽查来看有3户，每户数千元不等，还有过期成件在部分批发户手中致今没有得到解决，批发户冤气很大，一直找机会向厂家投诉。
(3)在市场门店客情和陈列较差，远不如双汇，致使在市场门店门题较多，货龄在5，6，7月份据多，有的已临期，门店老板多次打电话要求业务上门解决，但业务迟迟没有到店，从多店货龄对比来着没有双汇货龄新。
(4)在市场投放的专柜费用每月150一200元，而双汇每月在400一500元，远没有双汇投入的费用高。
3、建议
（1）由公司和经销商一起出面把市场已经过期和超过2/3生产日期的产品全部收回，费用由公司全部承担。
（2）建议公司扣除老经销商的保证金来偿还客户的欠款，使客户重新竖立对信任。
电厂调查报告范文2
关键词：巴中市平昌县 留守儿童 闪光点
留守儿童是指父母双方或者一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子，他们一般与隔辈亲人，甚至父母的其他亲戚、朋友一起生活[1]。目前国内对其的研究或者调查报告都主要侧重于消极点而谈，而对其闪光点则很少提及。为此，此次调查对留守儿童和非留守儿童在学习努力程度、理解父母程度、生活节俭程度、自理自立程度、集体生活适应能力程度、承受挫折能力程度等多方面进行了统计分析，并探究发生此种现象的原因，继而给出一些建议使更多的孩子能够吸收其优点，同时鼓励留守儿童对生活充满信心。[1]
1 资料与方法
1.1一般资料：采取分层抽样的方法，选择平昌县选取小学四、五、六年级，初中一、二、三年级，高中一、二、三年级学生作为研究对象，其中，小学生248人，初中生275人，高中生252人；男生372人，女生403人；留守儿童464人，非留守儿童311人。
1.2 调查方法：采用匿名调查问卷的方法，调查人员当面讲解问卷中的各项问题和填表要求后，由调查对象独立完成问卷，并当场收回问卷。欲调查800份，实际发放800份，实际回收有效问卷775份。
1.3 统计学处理：用SPSS16.0软件进行问卷数据录入和数据分析，所有数据采用χ2检验，P0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1 学习努力程度方面比较 调查显示，留守儿童在学习方面比非留守儿童更热爱学习。775份问卷中，有535份问卷显示热爱学习，其中334人是留守儿童，201人是非留守儿童；小学生160人，初中生191人，高中生184人；男生228人，女生307人。可看出：无论是小学生，初中生还是高中生，在学习努力程度方面，留守儿童普遍比非留守儿童程度要高，尤其是在初中生阶段。留守儿童学习努力程度的高低几乎不受年龄影响。
2.2自理自立程度方面比较 此次调查显示，留守儿童拥有更强的独立生活能力，在调查的平昌县区域内，有60%的留守儿童小学阶段父母就已外出打工，生活方面很多事情都能自己完成，具有极强的自理能力，然而，在调查的高中生非留守儿童中，有70%的人还不会自己做饭，基本依赖于父母。总之，留守儿童的自理自立程度远远超过非留守儿童。
2.3理解父母程度方面比较 留守儿童在理解父母方面比非留守儿童程度更高。在调查的775份问卷中，有682份问卷显示理解父母，其中385人是留守儿童，297人是非留守儿童；小学生214人，初中生243人，高中生225人；男生324人，女生358人，具体见下图。
图一 图二
由图四可以看出：无论是处于哪一个年龄段，留守儿童在理解父母方面程度均高于非留守儿童。由图五可以看出：留守儿童与非留守儿童理解父母程度的高低几乎无年龄差异。
2.4 集体生活适应能力比较 经过我们的问卷调查发现，大部分留守儿童一直寄宿在学校公寓，而非留守儿童都直接由自己的父母照顾。在学校出游时，80%的留守儿童都比非留守儿童更快适应集体生活，他们能更快的寻找自己或者集体所需要的东西，在遇到问题时，也比非留守儿童更快的想出解决问题的途径。[2]
3原因分析
3.1 家庭原因 ：拥有一个好的家庭环境，的确有助于儿童的健康成长；对于那些居于环境较差的留守儿童来说，本文并不否认他们存在着或多或少的教育缺失和亲情关爱，但这并不能说明在他们身上只存在消极的一面。据调查结果显示，留守儿童在热爱学习、自理自立、理解父母、集体生活适应能力、生活节俭等方面程度均高于非留守儿童[2]。这一结果可能与儿童的家庭教养方式、家庭环境因素、父母外出时间长短等因素有很大的关联性。留守儿童在越发艰难的家庭环境下越发磨砺自己，使自己的自理自立能力、集体生活适应能力明显强于非留守儿童。
3.2 社会原因 ：为了帮助留守儿童将来更好的学习和生活，国内外对其也做了不少的研究，这些研究的确使留守儿童得到了社会的关注和帮助，但是研究都主要集中于留守儿童的消极方面，其闪光点很少得到肯定。从表面上看社会层面与留守儿童闪光点没有关联，但事实并不如此。从社会层面上来分析，如今社会竞争压力逐渐增加，留守儿童要想逃出恶劣的生存环境，只能逼迫自己尽快的适应各种纷繁复杂的环境，使自己比同龄人更早成熟，拥有更强的意志力去击退生活中遇到的种种困难。
3.3 学校原因 ：留守儿童长期与父母分离，在学习期间，大多寄宿于学校，因此，造成留守儿童在多方面优于非留守儿童的因素必然包括学校。据可能性分析，这一结果可能与学校寄宿、同学共处等方面有密切的关系。非留守儿童多居住于自己家中，由爸爸妈妈照顾；而留守儿童多居住于学校，当遇到困难或者不开心的时候，非留守儿童可以向父母随意的倾诉；而留守儿童不想让自己的父母担忧，喜欢将事情埋在心里，自己慢慢想办法解决，正因为这样，他们拥有了更强的承受挫折的能力。
3.4 自身原因：留守儿童所处的环境更加恶劣，更希望改变自身所处的恶劣环境，他们只能依靠自己的奋斗去获取，于是便成就了他们现在身上所拥有的闪光点，变得热爱学习、理解父母、自理自立、适应能力强等。
4、建议
综上所述，留守儿童身上不仅仅只有人们经常谈论的消极影响，他们同样拥有许多的闪光点，我们应将他们闪光点进行放大，使他们对自己充满信心，对生活充满希望，这样，他们会拥有更加灿烂的人生[3]。
参考文献
[1] 徐丽丽，尚元东，贾蕊. 牡丹江农村留守儿童心理健康状况的调查研究[J]. 黑龙江教育学院学报，2012（4）：96-98.
电厂调查报告范文3
第一条 为了加强电力安全事故的应急处置工作，规范电力安全事故的调查处理，控制、减轻和消除电力安全事故损害，制定本条例。
第二条 本条例所称电力安全事故，是指电力生产或者电网运行过程中发生的影响电力系统安全稳定运行或者影响电力正常供应的事故(包括热电厂发生的影响热力正常供应的事故)。
第三条 根据电力安全事故(以下简称事故)影响电力系统安全稳定运行或者影响电力(热力)正常供应的程度，事故分为特别重大事故、重大事故、较大事故和一般事故。事故等级划分标准由本条例附表列示。事故等级划分标准的部分项目需要调整的，由国务院电力监管机构提出方案，报国务院批准。
由独立的或者通过单一输电线路与外省连接的省级电网供电的省级人民政府所在地城市，以及由单一输电线路或者单一变电站供电的其他设区的市、县级市，其电网减供负荷或者造成供电用户停电的事故等级划分标准，由国务院电力监管机构另行制定，报国务院批准。
第四条 国务院电力监管机构应当加强电力安全监督管理，依法建立健全事故应急处置和调查处理的各项制度，组织或者参与事故的调查处理。
国务院电力监管机构、国务院能源主管部门和国务院其他有关部门、地方人民政府及有关部门按照国家规定的权限和程序，组织、协调、参与事故的应急处置工作。
第五条 电力企业、电力用户以及其他有关单位和个人，应当遵守电力安全管理规定，落实事故预防措施，防止和避免事故发生。
县级以上地方人民政府有关部门确定的重要电力用户，应当按照国务院电力监管机构的规定配置自备应急电源，并加强安全使用管理。
第六条 事故发生后，电力企业和其他有关单位应当按照规定及时、准确报告事故情况，开展应急处置工作，防止事故扩大，减轻事故损害。电力企业应当尽快恢复电力生产、电网运行和电力(热力)正常供应。
第七条 任何单位和个人不得阻挠和干涉对事故的报告、应急处置和依法调查处理。
第二章 事故报告
第八条 事故发生后，事故现场有关人员应当立即向发电厂、变电站运行值班人员、电力调度机构值班人员或者本企业现场负责人报告。有关人员接到报告后，应当立即向上一级电力调度机构和本企业负责人报告。本企业负责人接到报告后，应当立即向国务院电力监管机构设在当地的派出机构(以下称事故发生地电力监管机构)、县级以上人民政府安全生产监督管理部门报告；热电厂事故影响热力正常供应的，还应当向供热管理部门报告；事故涉及水电厂(站)大坝安全的，还应当同时向有管辖权的水行政主管部门或者流域管理机构报告。
电力企业及其有关人员不得迟报、漏报或者瞒报、谎报事故情况。
第九条 事故发生地电力监管机构接到事故报告后，应当立即核实有关情况，向国务院电力监管机构报告；事故造成供电用户停电的，应当同时通报事故发生地县级以上地方人民政府。
对特别重大事故、重大事故，国务院电力监管机构接到事故报告后应当立即报告国务院，并通报国务院安全生产监督管理部门、国务院能源主管部门等有关部门。
第十条 事故报告应当包括下列内容：
(一)事故发生的时间、地点(区域)以及事故发生单位；
(二)已知的电力设备、设施损坏情况，停运的发电(供热)机组数量、电网减供负荷或者发电厂减少出力的数值、停电(停热)范围；
(三)事故原因的初步判断；
(四)事故发生后采取的措施、电网运行方式、发电机组运行状况以及事故控制情况；
(五)其他应当报告的情况。
事故报告后出现新情况的，应当及时补报。
第十一条 事故发生后，有关单位和人员应当妥善保护事故现场以及工作日志、工作票、操作票等相关材料，及时保存故障录波图、电力调度数据、发电机组运行数据和输变电设备运行数据等相关资料，并在事故调查组成立后将相关材料、资料移交事故调查组。
因抢救人员或者采取恢复电力生产、电网运行和电力供应等紧急措施，需要改变事故现场、移动电力设备的，应当作出标记、绘制现场简图，妥善保存重要痕迹、物证，并作出书面记录。
任何单位和个人不得故意破坏事故现场，不得伪造、隐匿或者毁灭相关证据。
第三章 事故应急处置
第十二条 国务院电力监管机构依照《中华人民共和国突发事件应对法》和《国家突发公共事件总体应急预案》，组织编制国家处置电网大面积停电事件应急预案，报国务院批准。
有关地方人民政府应当依照法律、行政法规和国家处置电网大面积停电事件应急预案，组织制定本行政区域处置电网大面积停电事件应急预案。
处置电网大面积停电事件应急预案应当对应急组织指挥体系及职责，应急处置的各项措施，以及人员、资金、物资、技术等应急保障作出具体规定。
第十三条 电力企业应当按照国家有关规定，制定本企业事故应急预案。
电力监管机构应当指导电力企业加强电力应急救援队伍建设，完善应急物资储备制度。
第十四条 事故发生后，有关电力企业应当立即采取相应的紧急处置措施，控制事故范围，防止发生电网系统性崩溃和瓦解；事故危及人身和设备安全的，发电厂、变电站运行值班人员可以按照有关规定，立即采取停运发电机组和输变电设备等紧急处置措施。
事故造成电力设备、设施损坏的，有关电力企业应当立即组织抢修。
第十五条 根据事故的具体情况，电力调度机构可以开启或者关停发电机组、调整发电机组有功和无功负荷、调整电网运行方式、调整供电调度计划等电力调度命令，发电企业、电力用户应当执行。
事故可能导致破坏电力系统稳定和电网大面积停电的，电力调度机构有权决定采取拉限负荷、解列电网、解列发电机组等必要措施。
第十六条 事故造成电网大面积停电的，国务院电力监管机构和国务院其他有关部门、有关地方人民政府、电力企业应当按照国家有关规定，启动相应的应急预案，成立应急指挥机构，尽快恢复电网运行和电力供应，防止各种次生灾害的发生。
第十七条 事故造成电网大面积停电的，有关地方人民政府及有关部门应当立即组织开展下列应急处置工作：
(一)加强对停电地区关系国计民生、国家安全和公共安全的重点单位的安全保卫，防范破坏社会秩序的行为，维护社会稳定；
(二)及时排除因停电发生的各种险情；
(三)事故造成重大人员伤亡或者需要紧急转移、安置受困人员的，及时组织实施救治、转移、安置工作；
(四)加强停电地区道路交通指
挥和疏导，做好铁路、民航运输以及通信保障工作；
(五)组织应急物资的紧急生产和调用，保证电网恢复运行所需物资和居民基本生活资料的供给。
第十八条 事故造成重要电力用户供电中断的，重要电力用户应当按照有关技术要求迅速启动自备应急电源；启动自备应急电源无效的，电网企业应当提供必要的支援。
事故造成地铁、机场、高层建筑、商场、影剧院、体育场馆等人员聚集场所停电的，应当迅速启用应急照明，组织人员有序疏散。
第十九条 恢复电网运行和电力供应，应当优先保证重要电厂厂用电源、重要输变电设备、电力主干网架的恢复，优先恢复重要电力用户、重要城市、重点地区的电力供应。
第二十条 事故应急指挥机构或者电力监管机构应当按照有关规定，统一、准确、及时有关事故影响范围、处置工作进度、预计恢复供电时间等信息。
第四章 事故调查处理
第二十一条 特别重大事故由国务院或者国务院授权的部门组织事故调查组进行调查。
重大事故由国务院电力监管机构组织事故调查组进行调查。
较大事故、一般事故由事故发生地电力监管机构组织事故调查组进行调查。国务院电力监管机构认为必要的，可以组织事故调查组对较大事故进行调查。
未造成供电用户停电的一般事故，事故发生地电力监管机构也可以委托事故发生单位调查处理。
第二十二条 根据事故的具体情况，事故调查组由电力监管机构、有关地方人民政府、安全生产监督管理部门、负有安全生产监督管理职责的有关部门派人组成；有关人员涉嫌失职、渎职或者涉嫌犯罪的，应当邀请监察机关、公安机关、人民检察院派人参加。
根据事故调查工作的需要，事故调查组可以聘请有关专家协助调查。
事故调查组组长由组织事故调查组的机关指定。
第二十三条 事故调查组应当按照国家有关规定开展事故调查，并在下列期限内向组织事故调查组的机关提交事故调查报告：
(一)特别重大事故和重大事故的调查期限为60日；特殊情况下，经组织事故调查组的机关批准，可以适当延长，但延长的期限不得超过60日。
(二)较大事故和一般事故的调查期限为45日；特殊情况下，经组织事故调查组的机关批准，可以适当延长，但延长的期限不得超过45日。
事故调查期限自事故发生之日起计算。
第二十四条 事故调查报告应当包括下列内容：
(一)事故发生单位概况和事故发生经过；
(二)事故造成的直接经济损失和事故对电网运行、电力(热力)正常供应的影响情况；
(三)事故发生的原因和事故性质；
(四)事故应急处置和恢复电力生产、电网运行的情况；
(五)事故责任认定和对事故责任单位、责任人的处理建议；
(六)事故防范和整改措施。
事故调查报告应当附具有关证据材料和技术分析报告。事故调查组成员应当在事故调查报告上签字。
第二十五条 事故调查报告报经组织事故调查组的机关同意，事故调查工作即告结束；委托事故发生单位调查的一般事故，事故调查报告应当报经事故发生地电力监管机构同意。
有关机关应当依法对事故发生单位和有关人员进行处罚，对负有事故责任的国家工作人员给予处分。
事故发生单位应当对本单位负有事故责任的人员进行处理。
第二十六条 事故发生单位和有关人员应当认真吸取事故教训，落实事故防范和整改措施，防止事故再次发生。
电力监管机构、安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门应当对事故发生单位和有关人员落实事故防范和整改措施的情况进行监督检查。
第五章 法律责任
第二十七条 发生事故的电力企业主要负责人有下列行为之一的，由电力监管机构处其上一年年收入40％至80％的罚款；属于国家工作人员的，并依法给予处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任：
(一)不立即组织事故抢救的；
(二)迟报或者漏报事故的；
(三)在事故调查处理期间擅离职守的。
第二十八条 发生事故的电力企业及其有关人员有下列行为之一的，由电力监管机构对电力企业处100万元以上500万元以下_的罚款；对主要负责人、直接负责的主管人员和其他直接责任人员处其上一年年收入60％至100％的罚款，属于国家工作人员的，并依法给予处分；构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任：
(一)谎报或者瞒报事故的；
(二)伪造或者故意破坏事故现场的；
(三)转移、隐匿资金、财产，或者销毁有关证据、资料的；
(四)拒绝接受调查或者拒绝提供有关情况和资料的；
(五)在事故调查中作伪证或者指使他人作伪证的；
(六)事故发生后逃匿的。
第二十九条 电力企业对事故发生负有责任的，由电力监管机构依照下列规定处以罚款：
(一)发生一般事故的，处10万元以上20万元以下的罚款；
(二)发生较大事故的，处20万元以上50万元以下的罚款；
(三)发生重大事故的，处50万元以上200万元以下的罚款；
(四)发生特别重大事故的，处200万元以上500万元以下的罚款。
第三十条 电力企业主要负责人未依法履行安全生产管理职责，导致事故发生的，由电力监管机构依照下列规定处以罚款；属于国家工作人员的，并依法给予处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任：
(一)发生一般事故的，处其上一年年收入30％的罚款；
(二)发生较大事故的，处其上一年年收入40％的罚款；
(三)发生重大事故的，处其上一年年收入60％的罚款；
(四)发生特别重大事故的，处其上一年年收入80％的罚款。
第三十一条 电力企业主要负责人依照本条例第二十七条、第二十八条、第三十条规定受到撤职处分或者刑事处罚的，自受处分之日或者刑罚执行完毕之日起5年内，不得担任任何生产经营单位主要负责人。
第三十二条 电力监管机构、有关地方人民政府以及其他负有安全生产监督管理职责的有关部门有下列行为之一的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分；直接负责的主管人员和其他直接责任人员构成犯罪的，依法追究刑事责任：
(一)不立即组织事故抢救的；
(二)迟报、漏报或者瞒报、谎报事故的；
(三)阻碍、干涉事故调查工作的；
(四)在事故调查中作伪证或者指使他人作伪证的。
第三十三条 参与事故调查的人员在事故调查中有下列行为之一的，依法给予处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任：
(一)对事故调查工作不负责任，致使事故调查工作有重大疏漏的；
(二)包庇、袒护负有事故责任的人员或者借机打击报复的。
第六章 附则
第三十四条 发生本条例规定的事故，同时造成人员伤亡或者直接经济损失，依照本条例确定的事故等级与依照《生产安全事故报告和调查处理条例》确定的事故等级不相同的，按事故等级较高者确定事故等级，依照本条例的规定调查处理；事故造成人员伤亡，构成《生产安全事故报告和调查处理条例》规定的重大事故或者特别重大事故的，依照《生产安全事故报告和调查处理条例》的规定调查处理。
电力生产或者电网运行过程中发生发电设备或者输变电设备损坏，造成直接经济损失的事故，未影响电力系统安全稳定运行以及电力正常供应的，由电力监管机构依照《生产安全事故报告和调查处理条例》的规定组成事故调查组对重大事故、较大事故、一般事故进行调查处理。
第三十五条 本条例对事故报告和调查处理未作规定的，适用《生产安全事故报告和调查处理条例》的规定。
电厂调查报告范文4
为警示亚洲地区仍在大力开发污染性能源，来自世界各地的20多名“彩虹勇士”，乘坐“彩虹勇士号”，从绿色和平组织荷兰总部阿姆斯特丹港出发，首先来到菲律宾，然后辗转新加坡、香港、泰国，对那里的污染性能源开发进行激烈抗议。
2005年11月10日，李骊与其他“彩虹勇士”一起乘着快艇，“攻占”即将扩建的菲律宾煤电厂，这是一次激进的环保行动。
菲律宾煤电厂是亚洲洁净能源之旅的一个重要行动目标，其环境污染一直非常严重，目前还在大肆投资扩建。煤电厂靠近海湾，有几根巨大的烟囱，绿色和平组织这次行动的任务就是爬上那些烟囱，在上面悬挂抗议横幅。
11月10日，清晨5点半，“彩虹勇士号”上的行动人员在甲板集合，分成A、B两组，分散到5艘充气艇上，大家穿着橘红色的统一服装，悄无声息划过水面，驶向煤电厂海湾。7点10分，“彩虹勇士”和当地志愿者在煤电厂附近海域汇合。
因为还没到上班的时间，煤电厂内只有几个工人。行动者们立即兵分两路进入煤电厂以分散保安的注意力，李骊跟着B小组飞快地由边门进入了厂区。
由于事先没有得到允许，而且进入时没有向保安做出任何解释，行动受到了阻拦。“但是我们有7个人，值早班的保安只有1个人，因此当他试图将大门关上时，我们已经强行进入了厂区。”见势不妙，保安立即跨上摩托车跑了，李骊估计那家伙可能是向上级报告去了。行动刻不容缓，“彩虹勇士们”径直朝目标冲去。
按计划，B组3名人员要爬上巨大的烟囱悬挂抗议横幅，其他人作为接应，在地面与煤电厂的工作人员全力周旋为挂横幅赢得时间，李骊就肩负着这样的任务。
B组还算顺利，当攀爬的行动者一步步接近烟囱顶端时，从另一条路进入厂区的A组却遇到了麻烦，李骊说，当时她一回头发现大批厂方人员向A组涌去，甚至还有一些持枪的保安，更糟糕的是其后不到5分钟，空中传来一声枪响。
“我一下子就想到了人中弹倒下的场景，就像电影中那样，心情十分紧张和混乱。”直到这时，李骊才意识到，“这次行动并不是一件好玩的事情！”
局面立即混乱起来。李骊说：“行动前，大家想到过煤电厂也许会开枪，但没想到会这么快。”保安拦不住这群不明身份的人，于是对天开枪示警，这是一个底线。
两组的协调员决定立刻停止行动，紧急撤离。但是撤离并不容易，就在攀爬烟囱的行动者从煤电厂的设施上下来时，厂方人员开始用石头和煤块砸击行动者，有的甚至试图将身在高处的行动者拉下来。
在这次袭击中，1名重伤、3名轻伤的“彩虹勇士”被送进当地医院，李骊和其他人则被拘捕，12名行动者分成男女两组，关在当地警察局。
“当铁门哐啷一声锁上时，笔心里很紧张。”李骊说她根本没想到事态会如此严重，“我们6名行动者挤在不足8平方米的房间里，窗户小得让人透不过气来，公用厕所就在角落里，蚊子和苍蝇围着打转。”
从早上10点到晚上8点，在律师的帮助下，警方最终释放了这些“彩虹勇士”。
少年环保先锋
2001年从北大历史系毕业后，李骊一直在非政府组织(NGO)工作，在她过去所有的经历中，这次“攻占”煤电厂是最激进的一次。
李骊投身于环保事业，从童年时代就开始了。那时候，她家住在上海市近郊，一条小溪流经附近，她经常和伙伴们捉鱼，嬉戏。然而短短几年，附近一家工厂不负责任的排污，将这条清澈的溪流变成了令人作呕的臭水沟，风景毁了，鱼儿们的家园毁了，李骊对童年的美好回忆也全毁了。震惊和愤怒中，目睹了这一切恶变的李骊决心加入到环保志愿者的行列，将与人为污染的斗争进行到底。
在李骊的努力下，一个以她所在高中为第一阵地、活动范围遍及上海全市的环保行动组逐步建立、发展、成熟起来。如今，这个组织的成员们(大部分是在校学生)活跃在上海市环保宣传工作的前沿阵地，他们以专题讲座、生态远足等多种形式，将宣传活动搞得有声有色。功夫不负有心人，上海市民的环保意识显著提高，越来越多的人开始自觉关注甚至投入到环保行动中来。
2000年，李骊成为“中国绿色组织学生论坛”的协调员。在这个吸纳了60多个环保小组的全国性组织中，李骊积极参与，热心工作，引起了“全球绿色与生态基金会”的注意，得到了一次赴美交流的机会。4个星期内，李骊游历了美利坚各州，拜访美国各地的环保组织，学习他们的组织方式、宣传措施和教育途径。
在中国绿色组织学生论坛的办公室内，充满了阳光、植物、卡通记事板以及繁多的自然科学书籍，这里的人员一直坚持双面用纸，垃圾分类，不使用一次性纸杯、纸巾、圆珠笔，绿色理念已经渗入到日常生活的每个细节。李骊一身清爽装扮，说起话来很干脆：“我们的绿色大学生论坛就要5周岁了!”
5年的时间不短，但李骊情牵环保，其实已达8年之久。初三时，李骊居住小区环浜的绿水被严重污染，于是和小伙伴们成立了拯救环浜小分队，进行了一年半的跟踪、调查、上访，积累了大量的环保知识，开始涉足环保。
“妈妈总说我不务正业。”就是这个“不务正业”的女孩，后来多次在国际青少年环保大赛中代表中国参赛，考上大学以后，她坚持将自己的环保意识带进了北大校园。
北大每天要耗费大量的白色泡沫饭盒，这让李骊坐卧不安。“用了一个寒假，我写了一份有关麦秆饭盒的成本、性能、收益的调查报告，带着充足有力的科学数据，返回了学校。”一开学，在北大环发协会的支持下，李骊开始了对校方和商家的游说工作。两个月后，事情取得进展，某厂家同意为北大一次性提供7000个麦秆饭盒。那一天，北大校园里没有一个泡沫饭盒，但是转天，校园里又恢复了原样，李骊辛苦努力的成果仅仅维持了一天。
李骊没有灰心，没有放弃，她把调查报告一次次地充实，一次次地上交。一个学期快结束了，还是没有来自校方的任何消息。李骊焦心等待，终于，校方明确地答复她，食堂里积压的泡沫饭盒将是最后一批进货，用完后，学校将开始购进麦秆饭盒。当天中午，李骊就跑去买了一个泡沫饭盒，被同学撞了个正着：“怎么你也用这个?”“快!快去买!学校同意我们用完这批就不进了，你们快去帮我消灭库存。”对于这场“环保饭盒战役”，李骊记得清清楚楚，那是1999年，那年她上大二。
“学生做环保工作太容易有挫败感了，需要足够的勇气和热情。”李骊感叹。作为全国大学生环保社团的交流园地，绿色大学生论坛的工作就是扶持各地的学生环保社团开展活动，大家及时地交流和反馈信息，全国150多个社团在这里联谊成一体。
李骊说：“其实大家没必要一窝蜂都回收旧电池、为藏羚羊捐款，每个社团能各具特色最好。”比如，南京有“绿色石头城”，广东有“红树林”，东北有“保护东北虎”等项目。李骊还和兰大的“绿队”讨论，派小分队到兰州周边小镇扎点，研究当地生存、生产环境和生活习惯对
西部开发的影响。“在校内，可以最先帮校长建设绿色办公室，既让校长赶上环保时尚，又会使社团得到行政支持。还有，用紫外线卡测出的数据，告诉爱美的人们种树的好处。”李骊的“鬼点子”一个接一个，极具感召力，办成了不少实事。
DAFFY行动
亚洲洁净能源之旅，另一个重要的抗议对象是亚洲开发银行，因为其支持煤电厂扩建污染性能源开发项目。
对李骊来说，这真是一个巧合。2002年，亚行在上海召开第35届年会，她曾做过年会接待工作，同年她还随一个非政府组织论坛到菲律宾评估亚行的一些项目。然而上次是合作，这次却是交锋。
由于“绿色和平”的具体行动内容除了少数几个核心成员知道，其他成员或志愿者都不知晓，在“彩虹勇士号”上，DAEFY这个代号对于大多数成员来说一直都是一个秘密，直到2005年10月8日清晨。
那天，在位于菲律宾首都马尼拉的亚行总部门前，摆放了20个由一厘米的塑胶泡沫制成，高约1．5米的大烟囱，灰色的底座加上附在烟囱上的攀梯，像极了那些在煤电厂里的真家伙。李骊介绍说，这是3个本地艺术家的杰作，因为亚行支持的诸多能源项目中，相当一部分是燃煤发电，“绿色和平”敦促其积极推动清洁能源政策，减少甚至暂停对此类项目的资金及技术支持。
整个抗议行动中，志愿者要钻到这些烟囱里，然后顶着它们游行。那天早上，亚行外面的道路上还集合了大批本地志愿者，他们拿着道具、横幅，身着橘黄色的绿色和平组织志愿者服装，浩浩荡荡地向50米外的银行大门挺进。
在闻风而动的本地媒体关注下，抗议行动愈发声势浩大，引来了大批警察。为防止过激的正面冲突，亚行大门被关起来。马路上，李骊和其他一些志愿者们钻进烟囱里，在银行门口绕着圈来回走，大大的标语被喷在横幅上――清洁能源，刻不容缓!停止对煤电厂项目的支持!
40分钟后，银行方面的代表终于出现了。李骊说，这是他们最开心的时刻，虽然有抗议，但是没有冲突，最终还出现了对话与谈判。银行方面承诺，将逐步减少对煤电项目的支持，大力发展可再生能源，尤其是加强与中国在这方面的合作，保证今后邀请绿色和平组织参与相关能源政策的制定及咨询。
追随“绿色和平”
能够参与亚洲洁净能源之旅，李骊说，这是自己从小追随“绿色和平”的结果。“对于当前这个世界，‘绿色和平’的激进态度和行为是必要的。”李骊用巴赫的音乐来做比喻，“绿色和平’就是巴赫的第九交响曲，其中有一段在空白后突然出现一阵强音，这些音符的出现，给人一种耳提面命的感觉。”
李骊说，希望有一天“彩虹勇士号”能开进中国。2004年，“彩虹勇士号”曾。计划访问广州，李骊当时十分兴奋，甚至买了6张海图，希望能为之做更精心的准备，虽然后来计划被取消，李骊并未因此灰心，她相信终有一天，“彩虹勇士号”会作为和平使者造访中国的港口。
电厂调查报告范文5
谈到节能降耗，很多人会想起钢铁、化工、制造等高能耗重型行业，殊不知，家电和IT等产品也是能耗的大户。尤其是近年来IT产品的日益普及，PC（个人电脑）保有量的急速增多，其带来的能耗更是不容忽视。有数据表明中国IT耗电已经逼近500亿度，但人们至今还未真正意识到PC和家电也是“电老虎”。调查显示：相当多的企业和个人没有意识到中国需要节能计算机。
根据CNET Research的调查数据，2006年国内PC市场超过了2000万台（含笔记本电脑），总数约8000万台。预计2007年中国PC的社会保有量将超过1亿台，打印机超过2000多万台，服务器超过200万台，投影机超过200万台……还有数目众多的路由器、交换机等其他IT设备，总量惊人。
通常一台PC功率在200瓦左右，如果按每天平均运转4小时、全年250天来计算，2007年全国PC耗电将会超过200亿度。再加上服务器、网络设备等其他设备，估计2007年我国IT产品的总耗电估算为300亿～500亿度。这几乎相当于三峡电站一年的发电总量（2006年为492.50亿度）。可见，这些林林总总的IT产品，积累起来将是惊人的“电老虎”。
除了居高不下的IT耗电，另一个严峻的现实是，目前国内用户和厂商的IT节能意识还在起步阶段。根据CECA国家信息化测评中心对“中国信息化500强企业计算机节能调查报告”显示，有高达45.17%的被调查企业，不了解节能计算机这一问题；只有10.92%的企业，明确表示将在下一步建设中采用节能型计算机产品。
更让人担心的是，多数的企业用户和个人消费者还在一味地使用或采购高速的计算机设备，而这些产品中几乎都包含了高功耗芯片。全球IC设计与个人电脑平台解决方案领导厂商威盛电子总经理陈文琦表示，“芯片功能越强大，其消耗的功率也越高，如今，由10亿晶体管构成的芯片可额外泄漏60～70瓦的电力，一味追求速度的同时也带来了大量能源浪费的恶果。”
威盛电子的研究部门曾算了一笔账：“按每100台PC机每天持续工作10小时所消耗的电能来计算，使用低能耗芯片每年可节省电费约4760元人民币。目前中国拥有电脑的数量大约为8000万台，每年总共能节省38.1亿元人民币。如全球的6亿台计算机全使用低功耗芯片，1年工作200天，每天8小时，则在全球可以少盖13座核能电厂。”
电厂调查报告范文6
关键词: 毕业生素质 文化基础课 职业生涯规划
根据学院对教师暑假下企业参加社会实践的要求,我们对天宏纸业接受毕业生的情况进行了调研,现报告如下。
一、调研概况
(一)企业简介。
新疆天宏纸业股份有限公司位于新疆石河子市西三路。经营范围主要有机制纸、化工产品的出口,自产的机制纸,进口生产用设备及材料,汽车运输产品,等等。产品荣誉:曾获2002年新疆文化用纸名牌产品称号,2003年度第十二届中国新疆乌鲁木齐对外经济贸易洽谈会“名优产品奖”。
(二)调研目的。
毕业生能否顺利就业关系到职业学院的声誉,是一个学校能否长远持续发展和生存的关键。我们寄希望于这次调研能探索一条校企融合的路子来。
(三)调研时间。
调研时间为2009年7月1日至2009年7月17日。
(四)调研方法。
本次调研以采访法为主。我们主要访问了企业人事部的主任汪家军,他向我们详细介绍了厂子的基本情况,并举一反三地谈到了企业用工的情况。
二、调研结果
(一)企业一方面希望有技术能力强的人,另一方面希望有稳定的职工队伍。
石河子天宏纸业多年来一直接收我院的毕业生,但最近几年来,伴随着技术进步和社会经济的发展,企业对毕业生提出了新的要求:要有较强的动手能力,较快的接受新知识的能力,良好的团结协作能力和吃苦耐劳、敬业爱岗精神。而我们的学生无论是分到工厂实习,还是分到企业工作,最近几年脱岗、跑岗居多,基本上留不下来,到后来企业干脆不愿意接收我们的学生了。最近两年有几批高职毕业生来天宏纸业工作,反映不错,就是专业操作技能欠缺。
据此我们向企业人事部探求,到底什么样的人是令企业满意的?该主任苦笑着说:“其实这个问题的回答,我们也处于一种矛盾之中,一方面,我们需要意志品质好、技术能力强的人,另一方面,我们也需要稳定的工人队伍。”他举例说到,本地院校的生源,动手能力强,适应岗位快,工厂喜欢,但不几年,一是想家,走了;二是即使在本地成了家,可又因为是独生子女,不久也走了,回到父母身边;再就是同学之间互通信息、相互联系,嫌本地工资少,待遇低,也走了。最后企业弄了个鸡飞蛋打。在当地最典型的例子就是天富,曾出现过内地生源“大逃亡”的现象。
而本地生源,特别是团场子女,工作一般较为踏实,自控能力也强,百分之九十都能在八小时以内正常工作,但就是实际操作能力差些。当然,在本地生源中,学历高的,稳定性相应也差些。中职生一旦能留下来,都成了企业的中坚力量。
基于此,汪主任说:“国家走职业技术强国之路太晚了,校企融合要落到实处,真是一个好的策略。”他还设想说:“我们企业至少愿意拿出两个班的规模,与学校联合办班,到时定向到我们公司实习,并且待遇也愿意给。”他还强调这是有保障的,因为企业有固定的培训基金。从这里,我们可以感受到:校企融合,学工结合,至少不是我们学院剃头挑子一头热。我们能感受到他们对人才需求的那种渴望。
(二)企业对毕业生的素质要求。
1.企业希望毕业生既懂理论,又懂实际操作。汪主任指出:“现在的零件制造,计算机辅助设计就搞定了,接下来的话,傻子都会干(操作),我们不需要多能干的人,如果现在还只是知道传统的零部件加工知识,就没意义了。”这就要求我们充分地加强理论学习。但同时,对工作实际我们也应熟悉。汪主任介绍:他们机电分厂曾引进了国外的一条生产线,开始生产的产品不符合实际要求,后经本厂技工们的摸索,终于找出了一条能生产本厂需要产品的生产模式,真正做到了土洋结合,理论和实际相结合。
2.企业希望毕业生有创业、创新意识,有更多的独立工作能力。汪主任举例说到:“现在企业的中、高级领导中,已基本没有原造纸厂的子女,原因就是这些人大都躺在父母的功劳簿上,在工作中看不到他们的创新影子,因而沉沦了,找不到了。”所以,要成就一番事业,创业、创新意识很重要。
(三)要重视文化基础课和选修课。
对文化基础课和选修课要适当地加以编排,以培养学生的语言和文字表达能力、与人交往能力,从而提高学生的人文素质。汪主任介绍,有一次,厂里组织进行提合理化建议的活动,有的人在底下说得很好,可一让他把建议落在纸上,就怎么也写不出,更有甚者,有些职工连请假条都不会写。更让我们惊奇的是:该企业居然提出《通知》这种文体也很重要,因为不管你是通知者,还是被通知者,一旦表达或理解都不会,就会给工作带来失误。
由此,我们觉得文化基础课有必要一直开下去,因为学生在工作以后,太需要沟通了,他们只有在工作中尊重老人,与同龄人交心,才会获得工作经验,才会开阔自己的眼界,才会更踏实地工作。
(四)学生的职业生涯规划很重要。
企业认为团队精神很重要,作为一个员工,眼界要广阔,要团结身边的人,不斗身边的人。要有大境界,大抱负,原因很简单,同一层次的人,出入不会太大,95%的人一进入岗位,就是一辈子,所以,人生定位要准确,前进道路上的每一步,每一台阶都要走踏实。
三、对学院的建议
(一)建议学院有关部门加强与兵团重点企业的联系,与企业建立良好的合作关系。
多搞一些联合办班的意向,使企业在用工时,不再舍近求远,而更多地接纳我院的毕业生。
(二)大胆改革计算机考级制度,拿出60%的时间让学生学习行业计算机课。
加强实践教学环节,实践技能训练教学计划自成体系。只有这样,才能面临激烈的市场竞争,为我院毕业生赢得一定的市场份额。
(三)建议开设《沟通技巧》这门课。
在实践中,我们可采用选修课与必修课并举的教学方式,即:必修课主要学习本专业相关知识,重在培养学生第一岗位所需要的职业技能,而选修课则满足学生的第二专业需要和发展个人爱好与特长。作为辅助方式,可采用“学分制”来进行管理。我们认为,这将大大增加教与学的灵活性,更能体现“以人为本”的思想,更好地贯彻素质教育。
(四)建议加强学生的职业规划教育。
有了好的家风,就会有好的家庭;有了好的家庭,就会有好的孩子。无数事实证明:环境育人。在大的环境熏陶下,人生定位偏差不会太大,这有利于学生确立自己的志愿与理想,更好、更确切地规划自己的未来。
参考文献:
